四年级英语单元小结[小编推荐]

第一篇：四年级英语单元小结[小编推荐]

2014--2015学年度第一学期四年级英语

第一单元教学小结

罗黎花

本单元主要学习教室内各种物品的名称、颜色，能够听懂并发出在教室里的活动的一些指令。本单元有11个听、说、认读单词，两个重点句型：Let’s.Let me.还有两个Let’s play.一个Let’s do.通过学习本单元，要求学生能够简单描述自己的教室，并能够说出教室中设施的颜色。能听懂并发出打扫教室的一些指令。并能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发双元音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。为下一步自主学习作好准备。

本单元不仅学习教室里的设施名称，还涉及已经学过的学习用品、人物动作、物品颜色等方面的内容。由于本单元教学内容针对的就是学生身边的实物，教学相对直观，学生在认知上难度不大。但是，经过教学，我发现学生的学生兴趣不浓，学习习惯较差，课堂纪律也是比较差。教学课堂纪律等方面所用时间比学习新知的时间还要长。教学效果不明显。

在本单元教学中，我发现：学生对单词和句子的听、说、读的能力较差，在课堂上反应慢，写的能力非常糟糕。学生在描述物品时，对have, has 和is的区别不到位，经常混用。

但是，通过本单元的学习，有一部分学生能简单的谈论教室里的各种设施，并能向别人介绍自己的教室，并学会如何号召大家一起来把教室的卫生打扫好。

2014--2015学年度第一学期四年级英语

第二单元教学小结

罗黎花

本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let’s talk中An English book,two toys and a notebook等的表达。教材在A Let’s talk活动中做了铺垫，在教学过程中要求注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。另外，本单元A 部分Let’s spell 和B部分Read and write 字母例词中的部分在教学重要予以特别关注。可以用来培养学生的兴趣，让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣。

在第二单元的教学中，我继续关注学生的书写习惯和上课习惯的培养，以期取得良好的教学效果。在教学中，我发现一些学生在英语字母的书写方面存在着很大的问题，分不清英语字母的“印刷体”和“手写体”，经常把五一些字母写成印刷体比如： Ll的小写字母写成了一竖；Kk的小写字母没有钩。针对这一现象，我首先告诉学生字母的“印刷体”和“手写体”的是有区别的，让学生注意观察。经过一段时间的纠正，绝大部分学生掌握了所教字母的书写并能够正确的书写单词。

但是我觉得教学中还是有一些不足之处，比如：教学方法不是灵活多样，显得呆板，课文内容拓展很少，等等，在以后的教学中要注意改进。

2014--2015学年度第一学期四年级英语

第三单元教学小结

罗黎花

四年级学生按理来说，已有了一年正式学英语的基础，所以组织教学应该较容易些，但在对四年级的授课中，我发现了学生的英语学习习惯很差。为此我采取了新的教学方法：上新课时，对新内容分层，层与层之间尽量衔接紧密，由简到难，由单词到短语，再由短语到句子，最后串句成篇，为学生搭好每一步的“梯子”，让学生最终能完成对朋友的描述。在复习时，尤其是复习上节课的对话时，鼓励学生用表演的形式更自然地表现对话情景。对表演出色或有进步的学生要及时地给予鼓励。在布置作业时，注意分层次布置，让不同能力、不同层次的学生都能有所提高。

在本单元教学中，我发现：学生对单词和句子的听、说、读的能力有了一点进步，在课堂上反应比之前有了变化，但写的能力还是不强，听写成绩不理想。学生在描述人物时，对have, has 和is的区别不到位，经常混用。我想，要解决这两个问题，教师要在教学环节加强学生用英语描述人物的能力和写单词的能力，比如，在上课时，教师可有意识地多描述人物，并让学生跟着教师的节奏一起进行描述。在读课文时，有意识地让学生多练习拼写简单的单词。也可多设计一些有趣的游戏，激发学生学习英语的积极性，让学生轻松地接受英语知识。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”科学研究表明，学习兴趣是学生进行学习的强大内驱力,学生一旦有了学习兴趣，注意力就会高度集中，思维就会异常活跃，学习活动就会随之变的愉快，学生就能高效率地掌握知识技能。在某种意义上讲上学生的学习兴趣比智力因素在学习过程中起的作用更大。反之，就会导致学生在该门学科中学习动力的缺贬和动力水平降低，甚至厌学。

第二篇：四年级英语下册的单元小结PEP

第一单元的单元小结

王菊阜

本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新型作为本单元的教学难点。学校是学生们每天学习与生活的地方，所以带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。通过本单元的学习，学生基本做到以下几点：

1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library，board, light, fan, computer。gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room。

2．能听懂、会说：“This is the teacher's office．That is my classroom．”并能在实际情景中进行运用。

3．能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library? Is that the TV room?

4．能够识别句型“Is this the...? 和Is that the...?”的不同用法并在真实情景中正确使用。

5．了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

王菊阜

本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's...It's time for..../ It's time to...A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。所以教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。同时培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯；注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生；了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。通过这一单元的学习，学生基本做到以下几点：

（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．

（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．

（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．

（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。

王菊阜

本单元重点学习服装名称jacket, sweater, skirt, dress, shirt, T-shirt,及其一部分复数名词jeans,pants, shoes, shorts and socks，同时增加了与颜色连用。重点学习的句型是：Is this your skirt? Yes, it is.Is that your T—shirt ?No, it’s not.These are your pants.Those are your shoes.PartA and Part B 句型中也渗透了Whose is it? Whose is this? 即Whose 引导的特殊疑问句，从而也引出了名词所有格的基本用法。例如：It’s your baby brother’s.在教学过程中，我有意识的培养学生的自主能力，让学生能学到相关知识，并运用到学习实践中，达到运用到生活中。服装与颜色和大小是紧相连的，将学过的颜色及长短大小的形容词融会在对服饰的谈论当中。培养学生合理搭配衣服的审美观。在上课时，让学生带自己喜欢的衣服来，利用实物教学，学生的参与积极性会更高。充分利用班级学生穿的衣物进行教授。通过这一单元的学习，学生基本做到以下几点：

（1）能够听、说、读、写下列单词和句子：red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, jacket and dress.Is this your T-shirt? No, it’s not.What colour is it? It’s white.（2）能够在实际的情景中运用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isn’t.Where is my skirt? Whose is it? What colour is it?

（3）能够听懂下列指令语：Put on your T-shirt.Hang up your skirt.Take off your jacket.Fold your dress.Wash your shirt.Put away your sweater.（4）了解关于衣服的中外文化知识。

王菊阜

本单元重点学习表示天气状况的形容词。重点句型是What's the weather like today? It's rainy．Can I wear my...? Yes you can．No, you can't．A、B部分的let's talk 渗透了这几个新句型，是本单元的教学难点。天气与人们的日常生活密切相关，因此要求教师注意收集表天气的图表以及各种天气情况下人们从事的活动形式，尽量多复现已学过的形容词和动词。为了给学生创设尽量真实的语言环境，我利用网络给学生看真实的天气预报画面和做小小天气预报员活动。培养了学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。培养学生注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。让学生了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。通过这一单元的学习，学生基本做到以下几点：

（1）能够简单介绍天气情况。

（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

（3）能听懂并回答一些问题，如：What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?

（4）会规范书写句子：It's warm today．Let's play football．It's cool．Is it cold?

第五单元的单元小结

王菊阜

．本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，其中难点在于A部分的Let's talk和B部分的Let's learn。在教学中，我采用实物教学的方式教授并分解难点。注意“How much is it?”和“How much are they?”的比较教学，即，用前者带动后者，同时复习惯以复数形式出现的衣物名词。同时教育学生要以得体的方式与人交际。了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。通过这一单元的学习，学生基本做到以下几点：

（1）能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：It's expensive / colourful．

（2）能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? It's....（3）能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Put on your sneakers．Run in the park．

（4）掌握big, small, long, short，apple, banana, orange, pear, watermelon。How much is it? It's ten yuan．How much are they? They're three yuan．””在四线格中的正确书写。

第六单元的单元小结

王菊阜

本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。本单元重点学习的句型是Are they/ these/ those„„?Yes,they are./No,they aren’t.How many„„?通过本单元的学习，学生了解了几条由动物名称构成的英语谚语。懂得以得体的方式与人交际；询问名称和数量。也基本做到以下几点：

⑴ 能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat,sheep,horse,donkey, tomatoes,potatoes.⑵ 能够运用句型，如：What are they?Are they„?How many„?询问动物和蔬菜的名称及数量等。

⑶ 能够听懂并发出与农场生活相关的简单指令，如：Shear a sheep.⑷ 能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。

（5）能听说、认读主要单词：

第三篇：pep四年级英语上第六单元教学小结

第六单元教学小结

在本单元的教学中虽然课堂是按照原来的设计讲了下来，但还存在许多的不足：

一．复习热身的过多，以至于后面的时间过于紧张；复习的时候老师说得过多了，因为是讲过的内容，可以放开手让学生自己说，学生已经非常熟悉这些内容，老师没必要讲的很多。

二．从“新词呈现”的活动设计来看，新词的呈现方式未免显得单调而乏味，学生没有一种“耳目一新”之感。学生按照教师预设的程序，亦步亦趋，显示出一种明显的机械式的“走马观花”。虽然我通过TPR动作来教授单词，但是缺乏生活化的语言活动却无法激发学生的课堂表现欲。因此，课堂缺少趣味性。

三．小学英语还是要强化汉义，注重词义。

改进：

一．课堂上要多用英语夸奖孩子；

二．要多听录音，学生多跟读；

小学英语的教学要善于把英语教学生活化、活动化、情趣化。利用创设生动活泼的课堂活动，巧妙地设计一个个有效的语言信息沟，让学生在趣味中习得语言，学生的积极性得到了保护。这样，语言的生成就水到渠成了。

第四篇：四年级英语期中考试小结

四年级英语期中考试小结

本学期我所任教的班级中，优良率达百分之百，体现了学生较高的整体素质。为了总结经验，扬长避短，更好地组织今后的教学，现对本次的英语期中考试作如下小结：

一、考试中出现的问题：

1.听力部分的失分有所好转，但部分学生仍然失分严重。

2.字母书写不够规范。从四年级开始要求学生能听、说、读、写四会字母，规范、漂亮的书写有利于学生形成良好的书写习惯。所以我在教学中一直对学生的书写要求严格。不正确的、不规范的书写我都会给学生纠正。考试中仍然有一部分同学不注意自己的书写，导致失分。

3.单项选择中出现的语法题易失分。学生对这类的英语语法题掌握较差。

二、今后的教学措施：

1.重视英语知识的积累，要求学生多读多背。“冰冻三尺非一日之寒”，学习来不得半点虚假，没有平时的努力和付出，哪有收获。在今后的教学中我们应继续狠抓常规教学，将教学落到实处。

2.加强学生听说能力的训练。为逐步提高学生的听说能力，我们应在课堂上让学生多听多说，同时要求我们的学生在家养成听、读英语的好习惯，在课余时间敢于用英语进行简单的日常会话。

3.注重学生的书写训练。在班内开展英语书写比赛，比一比谁写得最漂亮！

希望在我们全组英语教师的共同努力下，我们的学生能爱上英语，把英语学得更好！

第五篇：四年级英语第一单元

一，写出汉语：computerclassroomwindowdoorfloorfanlightreallyteacher’sdeskmyclassroomclean

二，连词成句

1,thelet’sdeskscleanandchairs.2,iswheremyschoolbag?

3, manyhowwindowsyoudohave ?

4,let’sthefishcleanbowl

5, awenewhaveclassroom.5, Mycomputer划线部分提问

三，选择填空;

1,what’s in the classroom?A , A blackboard ,two lightsB,It’s nice and clean

2,where’smycomputer ?A,It’sonthedesk.B, It’s a desk.3,Howoldareyou? A, I”m 10B, I’m fine.4, 让我们一起擦玻璃吧Let’s cleanthe windows.B, Let me clean

theblackboard.四，把下列句子翻译成汉语

1，Wehave anew classroom.2,Let’s go and see.3, We have 6 new lights.4, Let’scleanthe classroom.5, Where’s my schoolbag ?It’s nearthe door.五，译出下列短语

1，我的电脑2，擦玻璃3，刷鱼缸4，去看看5，在书桌上6，在门边7，在教室

里8，擦黑板9，两盏灯10，三间教室11，十八扇门12，讲台

六，写出下列数字的左邻右舍

Sixtwoennineteenfifteen