这篇高考作文的分析：船主与油漆工

第一篇：这篇高考作文的分析：船主与油漆工

刚才看见了这篇高考作文的分析，小编当场长跪不起，如此强悍的2012高考作文分析，实属难得。下面就让我们一起领略神级的文章吧！

此贴转自：贴吧

首先我们来看一下题目：

船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”

分析这个题目，不难看出三个疑点：

1、漆工为什么会补船

2、船主明知有漏洞为何不阻止孩子出海

3、船主为何要再次给漆工钱

首先分析第一个疑点，漆工为什么会补船。可能很多人觉得就像漆工自己说的“顺手一补”，然而，油漆和修补是两个完全不同的工艺。

油漆用到的工具有刷子、灰刀、刮刀等，绝对不具备切割钢铁的能力（因为要出海所以肯定是钢船而不是木船）。

如果想进行修补，用到的工具有什么呢？必须的至少有：金属修补剂、油石、钢板、电钻，有时甚至要用到车床。

一个油漆工出去工作，怎么可能“顺手”带着修补专用的工具呢？可见油漆工其实是有备而来。

另外，修补漏洞是一个需要长期学习和练习才能掌握的手艺，普通油漆工怎么会掌握呢？这不得不让人怀疑油漆工有特殊身份。

第二个疑点，大家很容易觉得这是由于船主的疏忽大意——早就发现了漏洞但是没有提醒孩子。

其实这是不成立的。因为大家都忽视了一个问题——想发现船的漏洞并非一件容易的事。

既然能载着几个孩子出海，这就不是小船。一般人都认为漏洞是凭肉眼可以看见的，就如同衣服裂了一个口子一样。

但是事实上，这种船一旦出现漏洞，没有精密仪器是很难检测到的。有时候必须要借助于工具和仪器，还得有相当丰富的经验。

那么情况就是，船主花了很多时间和精力，煞费苦心地发现了自己的船有一个漏洞，却悠悠哉哉不着急修补，最后居然还把这事完全忘了，这可能性有多大？

第三个疑点，船主给漆工钱，把这理解为船主品德高尚虽然也讲得通。然而，首先，船主如何知道漏洞就是油漆工补的？按照上文，油漆工一般不具备修补的能力，一般人首先想到的应该是——“是不是我儿子补好的？”或者“是不是我当时检测错了，本来就没有漏洞？”“有没有其他人碰过这艘船？”

而船主则一口咬定是油漆工干的，为什么？

1、因为他很确定船上绝对有漏洞。

2、因为他可以保证其他人没有机会接触到这个船。

3、他很清楚自己的儿子没有修船的能力。这难道不说明问题么？

其次，船主在给钱时说的一句话很耐人寻味“我就知道他们回不来了，现在他们却平安归来。”如果你是一位父亲，你会怎么说这句话？

一般人会说“我还以为永远也见不到他们了，没想到他们能平安回来”或者“我当时觉得他们永远回不来了，没想到还能再见面”。

比较这几句话的语气，第一句当中很明显有两个词不和谐——“就知道”和“却”。

笔者语文不好，不知道如何用术语表达这里用词上的问题。但是凭感觉也可以判断，“就知道”和“却”在这里感情色彩有问题。

例如“我就知道他不是个好人。”“我以为他不会骗我，但他却这么做了”。这两个词语绝对不是一位孩子死里逃生的父亲所应该使用的，反而让人语气中有失落和冷漠。

综合以上三点，我们可以做出一种推测，这种推测不一定准确，但却属于合理怀疑：

船主与儿子发生了某种纠纷，很可能是遗产上的，当然也有可能是家庭矛盾。

因此船主打算把孩子们处理掉，伪装成一次出海的意外。

船主这时想到了自己的孩子不会修船，只要在船上做出一个漏洞，孩子就必死无疑。

然而不巧的是，船主的阴谋被一个孩子发现了。

孩子当然希望直接联系修理工，但是船却在父亲的监视之下，一般人无法解除。

这时候一个好消息从天而降，大家听说船主要把船油漆一遍，于是通过某种方式向父亲介绍了那位油漆工（由送钱可以知道船主与油漆工并不是熟人，因此在家边贴几张广告就可以让父亲去联络安排好的油漆工）。

油漆工根据孩子们的吩咐，带着修补工具有备而来，油漆的同时将船修好。

父亲此时并不知情，还等着听到船出事的消息。

然而过了很多很多天，儿子们没有消息，也没有回来（既然知道船主要杀自己，孩子们当然驾船逃跑了）。

这时候父亲知道自己计划出了问题，思来想去，唯一可疑的只有油漆工。

于是父亲去见这位油漆工，给他一大笔钱是为了封住他的嘴。

“我就知道他们回不来了，现在他们却平安归来。”这一句话看似可疑，实际上是在给油漆工暗示。（所谓“平安归来”也是假的，暗示油漆工孩子们已经逃走了）

以上，这是一宗弑子未遂案，鉴定完毕

第二篇：新课标卷2012年高考作文题目及：船主与油漆工

2012年新课标卷高考作文题目及范文：船主与油漆工 2012年新课标卷(河南、黑龙江、吉林、宁夏、陕西、海南、山西、新疆、云南、内蒙古、河北)高考作文题：

给材料作文：船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你!”考生根据材料自拟题目，写800字作文。

范文：漆工的担当与品质

船主雇漆工，只要求漆工刷船漆。漆工刷船漆，顺手补了漏。补漏是额外任务，并不是漆工必须要完成的，但是漆工顺手完成了，举手之劳后来却救了船主的儿子，额外的付出为自己赢取了额外的报酬。

顺手补漏又没有钱拿为什么还要去做？漆工或许会答：“顺手而已。”漆工并不能准确预测到船主的儿子要驾船出海，也并没有想到自己的顺手补漏会为自己带来额外的巨额收益，随手补漏，也就是他的习惯。如果行善对自己来说是举手之劳般的习惯，那么行善必然会成为习惯性的担当。积小善而成大德，有善心支撑着的担当，可以培植出人性的美丽。这样的美丽，只是开放在自己的心房中，让自己的心灵更加纯净，并在他人需要的时候，把人性之光普惠给每一个需要的人。

象漆工那样做一个有担当的人，其实还是有一定难度的。漆工的专业和与人为善的品质，确保了他行善的成功。假设漆工不具备补漏的能力，他就有可能发现不了船有漏，或者发现有漏但无法有效补漏，那么漆工的行善就只有善始难得善终。只有漆工有了行善的心，他才在行善的时候没有考虑这善举是不是属于自己任务范围之内，他的专业技能才发挥出了最大的功效。即便是没有船主后来的额外奖励，漆工也会顺手补漏，在他看来，这不过是个小善而已，只要有善心，都会去做。

不过，任何技能都可通过学习获得，通过学习得到提高和拓展，但善心却需要我们不断战胜一个个“小我”和“心魔”，才能逐步成为我们心中坚定的信念。有担当的人，会比其他人有更多的额外付出，而且不被人理解，但是，如果把漆工的技能看作是一把枪，那么他的担当就是枪上的瞄准准星，而他那些额外的付出就是对枪的日常维护保养，枪有了准星才有用，但是如果没有日常的维护保养，这把枪就几乎等于废铁一块。因此，我们在学习漆工的担当与品质的同时，还应该时刻记住“勿以善小而不为”的古训，在自己能力许可的条件下尽可能地去自觉做一些善事，不计较个人得失地去积善成德，做一个对社会有用甚至是有贡献的人。

第三篇：2012年河南卷高考满分作文：船主与油漆工

年河南卷高考满分作文：船主与油漆工

船主始终不屑地看着那个一脸皱纹的油漆工。他在检查渔船的时候，发现油漆工在刷好最后一遍油漆后，悄悄的把剩下的半桶油漆藏进那个漏了洞的工具袋里。要知道这油漆的费用可是船主出的。“看他是个老油漆工了，没想到却是这样龌龊的人。”船主一边想一边故意向油漆工那边狠狠的盯了一眼。油漆工低头绕过船尾转向了另一侧。“算了，半桶油漆也不值几个钱，可能是老油漆工家里的门扇斑驳了。”船主这样安慰着自己。

第二天船主带着十几个渔民，驾着漆得铮亮的渔船出海了。经过了漫长的休渔期，今天是第一天开网作业。望着南海的波涛，船主又想起了那个一脸皱纹的油漆工。此刻也许正在漆自家的大门吧，知道他是这样的人真不该请他来。船主苦笑着回过头，想给正在作业的渔民鼓鼓劲。就在他回转身的一瞬，他看见了一个熟悉的身影堆缩在船仓一角，他脑海里立刻闪出一个名词—油漆工!啊，他怎么上船的?船主抑制住自己的愤怒，我倒要看看他想怎么样?船主隔着玻璃窗用轻蔑的眼神斜视了一下那个堆在船仓角落里的油漆工。看得出他是晕船了，油漆工紧闭着眼睛，满是皱纹的脸上显得更加苍白。

休息了!船主嘴里招呼着，船已经靠近了岛礁。他突然看到油漆工随着渔民下了船，直奔岛上一块平坦的石块，然后蹲下身从容的放下那个破了洞的工具袋，伸手向里面摸索着。是昨天剩下的半桶油漆!船主似乎不敢相信自己的眼睛，他想干什么?他摒住呼吸看着油漆工的一举一动。油漆工熟练地润好油刷，低头仔细地在那块石头上刷着，似乎他一生从来没有这样仔细过。直到把最后一滴油漆刷完，他满意地直起腰板，这时才发现船主，还有十几名船员都直挺挺地站在他的周围。油漆工将刷子放进空油漆桶中，他的脸色开始红润了。船主走上前按住他瘦弱的双肩，眼里已经噙满了泪水。船主转过头对大家说，大家看看这块石头上的五个大字。对：中国黄岩岛。站在祖国的大地上，我们的腰杆儿永远是挺直的!

第四篇：2012新课标卷高考作文---船主与修船工的审题立意

全国课标卷作文真题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”

船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事„„”

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

审题1：

利用找出关键句法审题——发现船底有个小洞，就顺手给补了。

立意：不以善小而不为

审题2：

利用找出关键句法审题——发现船底有个小洞，就顺手给补了。

立意：及时修补漏洞（个人、集体、国家、民族）

审题3：

利用找出关键句法审题——船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”“等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

立意：懂得感恩

审题4：

利用找出关键句法审题——修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事„„”

立意：对自己的工作尽职尽责（修船工的职责就是处理船的各种问题，看到毛病或弊端，即

便不是这次的份内之事，也要尽责做好，背后体现了一种责任感。）

审题5：

利用找出关键句法审题—— 修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事„„”

立意：善意就在举手中（油漆工顺便把漏洞补上，顺便补上，给别人做贡献，我们举手之劳的小事可能成就别人的大事。）

审题6：

利用找出关系法审题—— 船主与漆工的关系，我们不难想到主从关系、用人者与劳动者的关系。

立意：互助共利、和谐相处，是人际关系、工作关系的最高境界

审题7：

利用找出关键句法审题——当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望

极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是

您救了他们。

立意：细节决定成败（小洞却能决定人的生死）

第五篇：船主与漆工材料作文

材料作文：船主与漆工的故事

小善”的力量

“虽小善不可不行”，是几千年前先人留给后世的谆谆教诲。“小善”，因了它的小而并不为人们所重视，所歌诵。但又因了它的“善”，汇聚成社会的良知，成就了大爱，因而，如果没有施舍者的善良，就不会有乞讨者的生存，如果没有修船工不经意的善意，恐怕船主仍然在海边望眼欲穿的绝望等待。《借我一生》中余秋雨写到，在文革那个混乱的年代，一些文人们被批斗训斥而日夜不安，但就在他无比痛苦的绝望之时，一个素不相识的女孩子却对他说，“大家会知道真相”。让他冷到冰点的心多了一丝热度。也正是这句话支撑着他挺过那个凄风苦雨的年代，让他不至于在那个无数文人不堪屈辱的时期失去生的希望。《基督山伯爵》中，爱德蒙唐泰斯被诬陷入狱14年之久，在生不如死的牢狱中，曾无数次想过自杀。而正是法里亚神甫的解救和开导，使他重新振作，使他学到了知识，学会了等待，学会了永不放弃希望。对于女孩和神甫来说，他们所做的仅仅是举手之劳，但在濒临绝境甚至面临死亡的人们眼中，他们所做的“小善”却成了自己困窘生活中的光明，是自己黑暗境遇中所有的希望，这时的“小善”是其他任何伟大都不可比拟的。

其实“小善”并不仅仅止于“小”这个特质，更因了它是“不经意”的、“顺便”的，是善良人们的本心和本能，而愈发显得珍贵。淮阴侯韩信初为布衣之时，城外的漂母出于善心给了落拓的韩信几顿饱饭，竟使这位后来叱咤战场的将军感激涕零，而她的“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”尽显一个不求回报的善人本色，更点醒了这位浑浑噩噩的浪子，使之能与高祖比肩，书写了一段流传千年的历史。当初漂母施予“小善”之时，恐怕未曾想过，这“小善”成就的是一代将相，甚至是一段历史吧？

不经意的、不求回报的小善，其力量之大，竟至于此。《易》中说，“小人以小善无益而弗为也”，由是看来，“小善”其实是平庸和伟大的分界线。“不为小善”，也难指望他能在大事上有善心和作为，即使有，也是虚伪的矫揉和造作。“小善”又更难做到，因为要时刻出于自己的本心送给别人一片善意。在现代物欲横流的社会，或许我们会因惧怕欺骗而不敢对乞讨者施以援手，或许我们会因惧怕勒索而不敢扶起摔倒的老人，但，社会的习惯性冷漠不能成为我们习惯性舍弃“小善”的理由。

孟子曰“挟泰山的超北海，语人曰‘我不能’，是诚不能也。为长者折枝，语人曰‘我不能’，是不为也，非不能也。”因而，拾起自己丢弃的，所谓“不能为”的“小善”，坚定自己还在犹疑的“不知为”的小善。

勿以善小而不为。

不在其位，亦谋其政

修船工在给小船刷油漆时顺手补上了船底的小洞，使后来乘船出海的孩子幸免于难。补洞于漆工而言，虽是“分外之事”，可是它产生的作用却是重大的。

古人云：“不在其位，不谋其政。”这句话像一记重锤，砸出的强音吓怕了几千年的人。人生的使命是过好自己这一辈子，便滋生了“哪用得管别人冷暖？”的风凉话。

捡起马路上的纸片，扶起倒地的老人或许不是我们的“分内之事”，大可不必去理，漠然地走过也不至招致过多谴责。然而，捡起纸片可以增添一抹新绿；扶起老人可以挽救一个生命。陈阿妹老人的“本职”是拾荒，但她那“越位”的一双手托起了小悦悦的生命，更唤醒了世间冷漠的人。

“越位”并非“越分”，更非“越俎代庖”。举手之劳不会有碍于人生使命的达成。如果人人都把自己的冷漠冠以“古人之训”的帽子，社会会变成什么样子，我不敢再想象了。

柏杨先生笔下丑陋的中国人的特征之一便是“不在其位，不谋其政”的冷漠。回避现实，回避本身所处的社会环境，回避表面上与己无关而实际上关乎每个人切身利益的国事、社会事，采取鸵鸟心态就是中国民众两千多年以来最为丑陋的习惯。

不在其位，亦谋其政。社会需要这种敢于“越位”的人。只有在“你我”的交织中，社会才不会停滞于冷漠。“达则兼济天下”，穷也不会独善其身。学生在中国历史中一直扮演着越位者的角色，他们直

面东汉“党锢之祸”，闯过北宋“靖康之难”，以及后来“东林党人”中身无官职的太学生都曾活跃于台前幕后。直至90年前，更有一场“外争国权，内惩国贼”的五四运动，为历史翻开崭新一页。这一切都得益于学生“不在其位，亦谋其政”的勇气和胆识。

人类社会不像一条龙的机械化的生产车间那样每道工序都有专人负责。任何国民应该在为社会抹漆增色时补上那些小小的洞，唯有如此，社会之船才可驶得更稳更远。

这就是你的事 故事再美好，也抵挡不住世故。

我突然想到，假设故事发生在当下，又会怎么样呢？如果修船工没有提前收工已经算是一种幸运了吧，毕竟回家路上还要等更久的黄灯；如果油漆没有在一周之内褪色已经算是一种幸运了吧，毕竟不惨假的油漆和不惨皮鞋的酸奶一样既稀又稀缺。

我们既然早已习惯了偷工的职员和减料的商品，还有谁敢奢望有人可以补上你生活中的“洞”呢？ 可是，我们的时代，终究离不开“管闲事”的人；社会“有洞”不补，我们都会沦为“忘散的群羊”。如今国民的性格却似乎内敛了很多，街上骤然少了群围观的人，也少了群疾呼的人。人们由上访到上街再到今天的上网，似乎渐渐参悟出了处世的“大智慧”：上线时我可以扣着公共知识分子的王冠痛心疾首地站在正义的高度上跟风骂两句，发泄完了加班扣工资的痛苦之后扬长而睡。时光流逝，亡者的血迹尚未洗成绯红，当年鲁迅笔下的庸众到了今天已然成了懂得嬉笑啼骂的“活的生灵”，只可惜，那张“万事与我无关”的标签已然使他们与真正奋然而前行的勇士区分开来。

只不过，社会的“洞”仍在街上，而不在网上，任何虚拟世界的疾呼都比不上现实中一点一点的修补。故事中的“船”就像我们的社会，我们既是修船工，又是船上远行的孩子——我们选择做怎样的“修船工”，也就决定了我们成为走多远的“孩子”。我们以理想之名，理所当然地站在船头扮演“开拓者”的角色，姿态很美；孰知道，正是那些“管闲事”得人，默默地修补着我们脚下的船，开拓着我们眼前的路。

这是一个充斥着理想与前途、付出与回报、成功与出众等“正能量”的社会，但这些都掩盖不了背后利益的杠杆，摩登化的环境已然成了一个扩大了的名利场。我们自以为完成了一个工作项目就尽了责任，于是把养老之困、拆迁之痛、上学之难的问题统统推给“别人”，高喊着“这不是我的事”；可这世界不是由“别人”而是由无数个“我”组成。物质世界的“洞”，总有一天会积深为一个民族的精神残缺，镂刻在每个人的心头。

二十年前，龙应台怀着揭露“皇帝新衣”般的天真与无畏去质问“中国人，你为什么不生气”，被人称为“多管闲事”。然而，龙应台的草根性格，却激发了大小市民的公民意识，催化了台湾人潜在的公民精神，让家国情怀、乡土情怀以及个体的价值密切地扣合在一起。

二十年后，你是否有勇气，接下龙应台的火把，照亮掩藏的黑洞，喊出一句“这是我的事”？