四月份安全工作总结(长山中学 王 强)[5篇范文]

第一篇：四月份安全工作总结(长山中学 王 强)

四月份安全工作总结

长山中学 王 强

校园安全是我们作好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育和首要任务之一，必须长抓不懈，落到实处。四月份继续进一步加强对学校安全工作的各项管理，保障了师生平安，现将四月份学校安全工作总结如下：

一、常规安全检查

1、安全隐患排查

每周进行一次全面的安全工作检查，包括教学楼排水管道、楼梯扶手、消防设施、安全应急通道门、班级用电设施，门窗把手、管制刀具、篮球架、厕所及围墙等，发现隐患及时整改

2、校园教师安全监管巡查

为给学生营造一个宽松、舒适和安全的生活学习环境，由领导带班、值班教师负责学生早午及课间安全监管。值班教师在早课前15分钟到达校门口，巡视有无早到校学生并做好记录；中午提前20分钟到达学校，巡视学生在校园情况及周边环境，如有突发事件及时启动突发应急安全预案，保证学生安全撤离安全地带。

3、教师课间监管巡视

每节下课教师监管课间至下一节上课到来交接后，方可回到办公室。不给学生可乘之机，防范于未然，带班领导不定时抽查。值班教师抽查操场活动学生有无打闹现象，使学生活动形成良好的秩序。

3、各项安全材料检查

对班主任的安全材料进行了检查：安全教案、学生笔记、班级隐患台账及班级管制刀具等。

二、常规安全教育

利用班（团）会对学生开展交通安全、防溺水安全、防火安全、防电安全、防雷电、防暴风、防暴雨防盗抢、防地震、防拐骗、防疾病、防暴恐、防性侵及防体育运动伤害等常规安全知识和技能教育，致学生及家长的安全信。通过常规安全教育增强全校师生的安全意识，提高安全防范和自我保护能力。

三、专项安全教育

1、法定假日专题安全教育

4月3日清明节小长假安全教育；4月13日开展春季破冰期防溺水安全教育；4月30日进行“五一”小假期安全教育工作。中小学利用间操时间进行集中安全教育；下发致学生家长一封安全信，利用班(团)会进行安全教育，教师有教案，学生记好安全笔记。

2、安全演练

每月进行一次消防安全演练。教师分工明确，各楼梯口、楼梯缓台、消防应急通道门口，教学楼门口都安排了教师，三楼西侧七年二班、八年一班、八年二学生从西侧楼梯到达一楼从西侧应急通道门撤离安全地带（操场）；三楼东侧九年一班、九年二班学生从东侧楼梯到达一楼从东侧应急通道门撤离安全地带（操场）；二楼七年一班、六年一班、六年二班、六年三班、六年四班学生从中楼梯到达一楼后

七年一班、六年一班、六年二班学生从南门，六年三班、六年四班学生从北门撤离安全地带（操场），通过防火安全演练，学生掌握了在危险境地如何自我保护能力及逃生技能。

三、安全教育知识宣传

充分利用黑板报、致学生及家长一封安全信及教学楼前的Led等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。增强全校师生的安全意识、提高自我保护能力。

通过这一个月安全教育活动，希望在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。让全体师生明白，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣！

五月份安全工作安排：

1、安全工作例会。

2、安全隐患排查。

3、防溺水安全教育。

4、加强学生课间活动安全教育。

5、安全疏散演练。

第二篇：五月份安全工作总结(长山中学 王 强)

五月份安全工作总结

长山中学 王 强

紧张而忙碌的安全工作又告一段落，现将五月份学校安全工作总结如下：

一、常规安全检查

1、安全隐患排查

每周进行一次全面的安全工作检查，在检查中发现有些地方还是存在安全隐患，楼梯扶手松动后半脱落状态，一头连着一头掉下，对上下楼的学生来说很容易伤着手；到了雨季下雨才发现教学楼三楼楼顶有漏的地方:三楼西侧楼梯处对着的棚顶天窗处漏雨较大，紧挨着应急灯插座部位；三楼西走廊棚顶伸缩缝处和东侧楼梯对着的棚顶有漏雨地方，也紧挨着应急灯插座部位；中楼梯处对着的棚顶漏雨把应急灯插座部位弄湿，发生打火事件，和后勤李永亮简单处理一下暂时排出了隐患。随后给中心校安全办送去楼顶漏雨的安全隐患排查报告。

2、校园教师安全监管巡查

为给学生营造一个宽松、舒适和安全的生活学习环境，由领导带班、值班教师负责学生早午及课间安全监管。值班教师在早课前15分钟到达校门口，巡视有无早到校学生并做好记录；中午提前20分钟到达学校，巡视学生在校园情况及周边环境，如有突发事件及时启动突发应急安全预案，保证学生安全撤离安全地带，并报告中心校安全办。

3、教师课间监管巡视

每节下课教师监管课间至下一节上课到来交接后，方可回到办公室。不给学生可乘之机，防范于未然，带班领导不定时抽查。值班教师抽查操场活动学生有无打闹现象，使学生活动形成良好的秩序。

3、各项安全材料检查

对班主任的安全材料进行了检查：安全教案、学生笔记、班级隐患台账及班级管制刀具等。

二、常规安全教育

利用班（团）会对学生进行了防雷电、防溺水安全知识和技能教育；夏季防溺水致学生及家长的安全信和承诺书。

三、专项安全教育

1、防雷电和防溺水安全教育

5月6日进行防雷电安全教育；5月22日进行了防溺水安全教育；中小学利用间操时间进行防雷电和防溺水集中安全教育。

2、安全演练

5月29日上午第二节下课前5分钟进行了防震逃生演练。

三、安全教育知识宣传

利用教学楼前的Led大屏幕对学生进行交通安全、防雷电、防溺水等安全知识宣传教育。

通过本月的安全教育活动，全体师生增强了安全意识，提高了在危险境地自我保护和自救能力，时刻牢记“安全第一”

六月份安全工作安排：

1、安全工作例会。

2、安全隐患排查。

3、防溺水安全教育、防雷电安全教育、防火防电安全教育、交通安全教育等。

4、加强学生课间活动的监管力度。

5、安全疏散演练。

6、各项安全材料检查。

2015年5月29日

第三篇：龙头山中学四月份安全工作总结

龙头山中学四月份安全工作总结

校园安全关涉千家万户，关系社会的稳定。我校认真贯彻落实上级有关部门的工作部署，高度认识学校安全工作的重要性，真抓实干，发动社会各部门的职能作用，共同编织校园安全网络，以开展综合整治工作为校园安全防治的主要举措，把握校园安全动态，主动开展校园安全的预防工作。

我校四月份主要做了如下工作。

一、开展“学校安全宣传教育月”主题活动。

为了更好地加强我校的安全管理，增强学生的安全意识和自我保护的能力。我校根据好上级有关文件的要求，积极开展有关活动，并收到了良好的效果。

1、首先举行了一次国旗下安全教育的讲话，发动布署了安全宣传教育月的启动仪式。

2、各班以“生命可贵，争做安全卫士”为主题出了一期黑板报。内容包括“交通安全常识、用火用电知识、防雷击常识”等等。不但增强了学生的安全意识、提高了自我实践能力，也使他们的品行在“自我体验→自我欣赏、评价→自我感悟、内化→自我发展”的过程中得到了提高和升华。

3、开展一次以安全教育为主题的“安全知识问答竞赛”。在“安全教育宣传月”期间，每周班会课必须有一半时间为安全教育，由班主任主持，以小组为单位，选派代表，对有关安全知识进行竞答，评议，看哪一组同学懂得的安全知识多，层层选拔，最后参加学校竞赛。通过这样的竞答形式，激发了学生学习安全知识的兴趣，同时加强了安全意识。

4、进行一次“安全隐患排查”。学校结合“安全教育宣传月”活动，在开学前综合排查的基础上，进一步加强自查自纠，再次对本校进行全面的安全检查，预防校园安全事故的发生。

5、开展一次征文活动。活动月期间，以年级为单位，以“五防”（即“防溺水、防火、防震减灾、防交通事故、防中毒”）为主要内容，开展一次安全知识教育征文活动。

二、做好日常安全管理的工作。

做好日常的安全管理工作是安全工作的重中之重，我校根据本校特点，严格落实日常的安全管理工作，防微杜渐，严防安全事故的发生，特别注意以下几个方面：

1、坚持每天进行安全隐患排查，排查必须有专人负责，并要有记录，如发现安全隐患必须及时上报安综办或校长室。

2、课间提倡文明休息，严禁用扫帚、拖把或棍棒打闹。

3、课间下、上楼梯不争先恐后，到操场、单、双杠等处活动，不准你抢我争，严禁危险举动。严禁在楼道、梯间进行体育活动和追逐打闹。

三、加强安全知识课堂的上课力度。

为了提高学生的安全意识，我校决定，每周的班会课，必须安排十分钟以上的安全知识教育，每周必须要有专项内容，根据时节特征和当前社会形势由班主任自行安排安全教育的内容，必须做到要有备课，要有记录。

四、加强住校生的管理。

目前我校住校生的人数虽然不多，但对于住校生的管理决不能松懈。在本月当中，我校针对住校生进行了如下几个方面的教育：

1、加强住校生对用电的管理。

2、加强对住校生卫生的管理。

3、加强对住校生进出校园的管理。

4、加强对住校生作息的管理。

今后，我们将在上级有关领导的支持下，不断改进工作，不断探索综合治理、创建平安校园的新路子和新经验，不断完善措施，将综合治理工作和创建“平安校园”工作推上一个新的台阶，为学校教育教学质量的提高创造良好的环境。

龙头山中学

2012年4月30日

第四篇：2016王山小学安全工作总结

2016王山小学安全工作总结

一、完善制度，落实责任。

我校结合实际，制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消房安全、传染病防治、值班、门卫管理、危险物品管理、安全隐患整改、安全经费保障、安全报告等制度，为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，与全体教职工和班主任签订《安全工作目标责任书》的同时，制定了安全工作责任追究制定，明确了各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到了制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证了学校安全管理无一真空、无一漏洞。

二、加强检查，排除隐患

本学期，我校针对学校安全事故的薄弱环节，突出加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查、防范制度，以确保万无一失。一是开学前一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。在检查中，一一列出检查项目和明细，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、学校食堂等逐一进行全面检查，确认无安全隐患，并经相关检查人员签字后，方可在开学时投入使用。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，以确保开学时正常使用。

三、安全教育，常抓不懈

在狠抓安全管理的同时，我校将安全教育作为中心任务，注重学生安全意识的提高和良好安全行为的养成，从根本上防止人为安全事故发生。一是通过周一升旗仪式“国旗下讲话”和每日课间操后的全校集会、黑板报、校园宣传橱窗，各年级各班利用朝会、班队活动等，对学生进行新《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动，观看安全教育图片展等多种形式，提高学生的安全意识。

二是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。

1、我校除了要求教师上门家访外，还印发了“关于交通安全教育《告家长书》”、“防溺水《告家长书》”，向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范意识。

今后，我们将进一步重视安全教育工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全教育工作的水平。

王山小学

2016年6月

第五篇：王强工作总结

2012-2013学第一学期个人教学工作总结 王 强

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

站上教师的岗位，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使的我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。如今，已然不断成长了起来。

一、思想方面

这一年，我思想上已逐渐成熟。教师是人类灵魂的工程师，是传递知识接和文明的力手，作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的责任和应具备的素质。首先，教师的职责是传道授业解惑，为此我就要不断提高自身的修养，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，提高自己的政治素养和专业文化水平，这样才能培育出更优秀的下一代。其次，教师也是学生的楷模，因为学生大部分时间是在学校度过的，我们跟学生接触的机会较多，所以我对自己严格要求，事事以身作则，始终注意自己的言行举止，做学生的榜样，在不知不觉中传送一些良好的品质，让他们在潜移默化中受到影响，这对他们的成长十分重要。

二、教学方面

这一年来，我讲授了《Visual Basic》，每教授这门课都让我能够从中吸取经验和教训，认识到自己讲课中的不足之处，并不断改进。上完第一门课，让我明白，我要切实地转变观念，必须要立足于学生的特点及实际情况，采取让学生易于接受的方式进行教学，否则只能是事倍功半。其次，要注意在课堂上跟学生的互动环节，多跟学生进行交流互动，把主动权交给学生，让他们成为课堂的主人，这样才能激发他们学习的兴趣，能够让学生注意力集中，进行思考，参与到课堂中来。

这个学期计算机开课班级多，课程上机紧张，所以安排机房相对比较少，这对于这门课程来说，主要是突出学生的实操能力，所以教和学都有了一定的困难，但是为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，我作了充分的准备，每堂课上之前我都查找各种资料和图片，或者找一些学校老的电脑配件给学生们看，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习计算机的兴趣。

我们不仅在课堂上要跟学生交流，在课后，我们更应该多关心他们，多听听他们的意见，了解他们的想法，无论是在生活上还是学习上的，这样才更容易走进学生的圈子，成为他们信赖的朋友，这对我们教学工作的开展是十分有利和必要的。

为了提高自己的教学水平，住一切空余时间去听其他教师的课，这里的每一位老师都以其自身独特的魅力影响着我，启发着我，着实让我进步着。

三、今后努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养，向各科教师学习经验。

2、对学生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、在教学上下功夫，促进学生动手能力的提高。注意教学过程的活动性，尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动。