英文读符号(键盘特殊符号小结)

第一篇：英文读符号(键盘特殊符号小结)

我们每天都看见或敲击这些符号，但不见得当老外或老师用英语说出这些符号时我们能立即反应过来，这正是促成此文的原因。纵观网上前辈们总结的此类文章，难 免有点不太透彻，于是在前人基础上加入了自己的几个小时，因此本文并非开创性的，欢迎转载或收藏！更欢迎对此文的改进！

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1.~ 波浪号tilde，源于西班牙语和葡语中的发音符号。

2.!感叹号exclamation mark/exclamation point/bang，无需多解释，在这个 “咆哮体”盛行的时代，想不懂这个都难。

3.# 汉语中因形似“井”，通常读作井号，真正的含义是数字符号(Number sign)，如在一些国家‘#1’代表No.1的意思。在美式英语中一般称作pound sign，电话上的“#”叫做pound key，而加拿大英语则称之为number sign key；北美以外的其他英语国家一般称“#”为hash，相应的电话键叫做hash key。注意：数字符号（#）极易和乐谱中的升音符（♯ 读作sharp）相混淆。但是，乐谱的sharp和数字符号的字形不完全一样。标准数字符号(#)横线水平，而竖线向右倾斜；而乐谱的升号（♯）为了在五线谱中容易识别，横线改为斜向上但竖线垂直。我猜此时有人就会举出一个极好的反例来否定上述说法，那就是C#（C Sharp）。的确，乍一看确实不相符！但事实上，C#并不违背上述结论，C Sharp中符号Sharp的创意正是来源于升音符♯在乐谱中的含义——紧跟其后的音符的音高比实际标定的高半音，表示技术进一步提升之意（要不直接把 C#本土化，翻译成“C优”算了^_^，这个命名方法有点类似于C++中“++”表示变量增1）。由于“♯”在计算机显示、输入中不方便，因此在书写体中 用“#”代替“♯”，但读音保持不变。于是就出现了书写成“C#”但念作“C Sharp”的情形，了解渊源之后发现其实并不矛盾。4.$ dollar/peso sign，我们通常把这个当作美元（USD）的符号，但拉丁美洲一些国家的人们会认为“$” 代表比索（peso），所以，不引起误解，最好用“US$” 代表美元。这个符号的起源还存在争议，其中有一种说法是这样的：在18世纪末，货币单位比索的手写缩写符号是“ps”，随着时间推移，p和s感情渐进、关系日益密切，最后重叠在一起形成了现在的“$”。5.% 百分号，percent sign。

6.^ a读caret，表示间距符 “^ ”或 “‸”，也称作wedge, up-arrow, hat，数学中通常叫做hat；b读circumflex(^)，是发音符号，常见用法如Â。

7.& ampersand/and，单词“and”的简写形式。

8.* asterisk/star，计算机和数学中称作“star”更常见。9.()round brackets/open brackets;[ ] square brackets/closed brackets;{ } curly brackets/definite brackets;< > angle brackets/triangular brackets，除了用作尖括号，也用作不等号，小于号<（less-than），大于号>（greater-than）。

10./ 斜杠，slash，为与“”相区别，通常也叫forward slash。11.反斜杠，backslash。

12.+ 加号，plus sign；– — dash，英文中dash有三种类型，分别是figure dash, en dash, em dash（依次如前所示）。figure dash即数字线，因其宽度等同于一个数字的宽度而得名，用于数字之间的连接，但并不含有某个连续范围的意思，如010-321654；en dash或n dash代表宽度等于字母“n”的横线，用于包含连续的范围、区间值之间，如June–July 1967, 1:00–2:00 p.m.;em dash或m dash，宽度等于字母“m”，自然，长度为en dash的2倍，用于表示思绪、说话的断续，或语气的转折，这才是真正的对应于中文里的破折号！在Word下输入en dash 和em dash的方法分别是ALT+0150，ALT+0151。14.-连字符hyphen，用于连接两个单词或一个单词分开的字母之间。注： 理论上，figure dash，hyphen和minus sign在长度和位置上是有区别的，不过很难辨别，我刚开始也试图从长度上寻求突破而无果，后来觉得仅仅从长度去区别意义不大，而且没有抓住问题的本质。换个思路，只要深刻理解各符号在用法和含义上的不同，碰到此类情况就迎刃而解了。

15._ 下划线，underscore/understrike/low line。

补充16.和~同键的`在语言中通常叫grave accent, 是一些语种里面的重音符，如À。在编程语言中通常叫back quote 或 backtick。补充17.和反斜杠同键的|叫做vertical bar，同时也在不同的情景中叫polo，pipe等（http://en.wikipedia.org/wiki/Vertical_bar）。

第二篇：教学设计《用键盘符号构图》

苏教版小学信息技术三年级

《主题活动：用键盘符号构图》

太仓市浏河镇新塘小学

陈忠祥

一、教学目标：

（一）知识与技能:巩固键盘的基本知识与基本操作，利用上档键输入双字符键的上档字符,制作出各种图形。

（二）过程与方法:通过自主实践、同伴教学，在交流讨论中寻找创造灵感,迸发出创造的火花。

（三）情感与价值观:培养学生主动探究的能力,想象创造的能力,思维扩展的能力，合作学习能力。

二、教学重、难点：

（一）教学重点

利用上档键输入键盘符号。

（二）教学难点。

如何创作有创意的键盘符号图。

三、课时安排 1课时

四、教材简析

符号键是主键盘区一个主要的组成部分。本课选用学生比较感兴趣的字符图帮助学生认识并掌握键盘符号，达到寓教于乐的目的。本课内容开篇以几幅有趣的字符组成的图片为切入点，一方面培养学生的美感，另一方面开拓学生的创新思维。在“探究活动”中．教材讲解了双字符键的命名规则以及如何利用上档键(Shift键)输入键盘符号，随后以输入表情图为活动主题，辅以课本提供的几幅表情图，让学生通过组合各种字母和符号，拼有趣的图形。最后以在记事本中输入小猪表情图为任务让学生巩固键盘符号的输入方法。在“创新活动”中，教材鼓励学生在认识键盘符号的基础上发挥想象，来创作更有趣的表情图，以达到发散学生思维的目的。

五、学情分析

本学期，学生已经基本了解了整个键盘的结构。在此基础上，本课通过输入有趣的表情图，帮助学生进一步巩固键盘的基本操作，熟悉键盘符号的输入方法以及上档键的使用方法。在本课中，上档键的使用方法和用键盘符号构图是难点操作，其中在构图过程中，键盘中英文状态不同所输出的符号也不同，如何得到构图时需要的符号是难点中的难点，教师要及时提醒学生注意键盘在不同状态下输出的符号也会不同。在很多现行的输入法中，已经有现成的表情图，教师不必刻意去引导学生引用某些软件提供的键盘图，要鼓励学生自己动手输入以及自己创作。

六、教学方法：

范例引导法：通过各种各样的符号图样例，激发学生想要输入符号以及创作的兴趣。

引导观察法：通过引导学生观察各个符号图的构成，让学生了解键盘上各个符号的具体位置，为进一步熟练操作做准备。

同伴教学法：通过课前组成一个“施教者”与多个“学习者”的这样小组，来帮助有困难的学习者能够完成表情图的学习。

任务驱动法：利用小猪表情图作为任务，让学生在熟悉键盘符号输入的基础上，画出表情图。

七、教学准备： 教学环境：极域电子教室

八、教学过程：

（一）复习旧知

1.师：很高兴来到港城小学，和我们三3班同学一起上课。这学期我们学了很多的键盘知识，我们来回顾一下。

教师出示一张主键盘区的图片。

师：说说看，主键盘区有哪些类型的键位？

生：„„（教师预设：字母键、特殊控制键、双字符键）2.师：这些特殊控制键，还知道它们的作用吗？一起看一看。学生思考，回答。

3.师：同学们对特殊控制键很熟悉，我们再一起看双字符键，我们一般把双字符键上面的字符称为上档字符，下面的字符称为下档字符。4.师：复习完键盘知识，老师给大家看一张图。

教师出示一张表情图片。

师：在哪里见过？用过吗？

生：„„

师：那我们能不能在记事本里也画出可爱的表情呢？今天我们一起来学习：用键盘符号构图。（板书：用键盘符号构图）

[设计意图]导入部分巩固键盘知识，为学习新内容做铺垫；同时以QQ表情图为引线，明确学习任务。

（二）探究活动 1.任务一：创意图形模仿

（1）师：看第一个微笑表情，老师将它变成这样：，那怎么才能在记事本中实现呢？请每组小组长（小老师）带领组员在打开记事本先试试看。

（2）组内交流讨论，教师巡视指导

（3）小老师上讲台演示讲解。（讲解流程：这个图形都是由哪些符号组成的？他们都分布在键盘的什么位置？然后开始输入，如果遇到的是上档字符，则需要上档键shift，按住上档键不松，再按相应的键。）（板书：上档键shift）

（4）教师小结：这位小老师讲得你听懂了吗？给他掌声鼓励。

同时出示多个简单的表情符号图，学生选择三个模仿练习，小老师做好指导。[设计意图]实施同伴教学法，小老师组织组员研究学习；小老师演示讲解让学生学会上档键的使用方法；“学习者”对简单内容进行自主学习，遇到问题可以向小老师请求帮助。2.任务二：创意图形挑战

（1）师：利用键盘符号键除了一些表情图形外，我们还可以输入一些其他图形。

教师出示“可爱小猪”图形。

（2）师：大家一起来试试看，来挑战一下，完成这个图形。

学生练习，如有问题，组内“施教者”进行指导，教师巡视指导，了解学生学习情况。

（3）师：如果组内同学全都完成了，请组长举一下手。小组长统计组内完成情况。

（4）师：同学们对本次作业完成得很好！下面来说说，同学们在操作过程中遇到了哪些问题，如何解决的？

“学习者”展示自己的作品，并说说自己遇到的问题，且如何解决的？（问组长，你在辅导同学的过程中，同学遇到了什么困难？且如何解决的？）（5）教师小结：刚才的图形，除了双字符键外，还用到了字母键，同时空格键、回车键、大小写字母锁定键等，所以图形的创作我们要灵活运用各种键位。

[设计意图]实施同伴教学法，对于复杂的内容，学习者遇到问题可以向施教者请求帮助。在展示作品成果时，学习者说自己遇到的问题，则能更好地帮助学习者梳理自己的思路。这些有效地培养学生合作、探究学习的能力，同时提高学生的自学能力。

3.创意图形变变变

（1）教师出示一些丰富多彩的图形

师：老师再给大家欣赏一些图形，下面以小组为单位，大家一起思考，创作有趣的图形，并说说图形表示的意思。

（2）小组合作开展创作。

（3）小组展示作品，说明作品意思。

[设计意图]教师要鼓励学生大胆想象、创作，对作品要客观地评价，积极地表扬。

（三）展示总结

1.填写学习评价表

师：今天的学习很有趣，相信同学们也收获不少，现在就请同学们填写评价表。

2.教师总结：今天我们一起学习了使用键盘符号来构成有趣的图形，学会了利用多种特殊控制键输入符号、字母，也能够创编有个性的图形，希望同学们在课下能创编出更多更有趣的图形。

[设计意图]及时的总结有利于帮助学生梳理本节课的知识点，加深对所学知识的印象。

九、教学反思：

本课主要以生本理念为指导，承认学生间的差异和发展的不平衡，促进每一个学生充分全面发展。教师意识到键盘操作是多么重要，因为键盘操作是基础的基础，必须想办法让学生学会简单的操作，以减少在学习其它内容时出现不和谐的声音。因此内容设计上，注重学习内容难度层层递进，并且寓教于乐。在教学方法上，注重以学生为主体，通过自主学、合作学、展示学不断激发学生学习热情，实施同伴教学法，既顾及学生的差异，又能同时照顾全班所有的学生，特别是在上机实践时。这样，使好学生的优势得到发展，而学习上有困难的学生又得到及时的帮助，促进了全体学生的发展。

第三篇：特殊符号、图案、爱心、音乐、心形非主流符号

特殊符号图案大全|爱心|音乐|心形非主流符号大全

整理：逐梦边城

今天为大家整理ゟ些符号图案大全，包含特殊符号图案大全、爱心符号图案大全、音乐符号图案大全、心形符号图案大全、时尚图案大全、非主流符号图案大全等等ゟ系列。整理的是非常全的了，希望能够让大家满意！

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第四篇：如何在电脑上打出音乐符号和特殊符号

如何在电脑上打出音乐符号和特殊符号

(一)、音乐符号怎么打出来?

一、论坛、贴吧里的音乐符号怎么打出来? “♫”= “♬”= “♩”= “♭”= “♪”= 按照以上公式输入，“&#”加上“数字编码”，然后发表就可以看到 符号了。

二、用搜狗输入法怎么把音乐符号打出来? 这种最简单，点击搜狗输入法的菜单工具----->表情& 符号--->特殊 符号--->特殊符号，将右边的滚动条拉到最底部，然后再左侧中间部 分就能找到，一共有这么几种:

三、从字符映射表里复制:你可以在电脑系统自带的字符映射表里也可以找到。点击电脑的开始-->程序-->附件-->系统工具-->字符映射表，点击右侧的滚 动条下拉，在字符列表就能找到，找到后双击鼠标，在下面有个复制 字符里就打上去了，你再进行复制粘贴就可以了。

四、专门的音乐制作软件里找: 如果您要使用一些非常专业的音乐符号，则必须借助专业的音乐制作 软件才能完成。例如:作曲大师软件就拥有全面的音乐和民乐符号，使作曲大师更可以满足中国民乐和戏曲的简谱和五线谱的创作和记

(二)、怎么输入特殊符号?智能ABC 输入法如何输入特殊符号?搜狗输入法如何输入特殊符

1、智能ABC输入法极品五笔 在智能ABC 输入法的中文输入

状态下只要输入“v1-v9”就可以输入 GB-2312 字符集1-9 区各种符号。比如想输入“Δ”，就可以输入“v6” 然后选择“4”就得到了“Δ”;想输入“&&”，输入“v3”然后选 择“6”等等，非常方便。小提示:在按“V” “数字”时一定要先按“V” 后按数字，并 且要连贯。

2、搜狗输入法 这个就非常简单了，1.切换到搜狗输入法，在其模块图标上点右键，在弹出的快捷菜单中选择“表情&符号”，此时会出现“搜狗表情”、“特殊符号”、“字符画”、“日期时间”四个选项，点击任意一个 就会出现“搜狗拼音输入法快捷输入”窗口，选择自己要输入的相关 符号，就可以把这些特殊符号插入到你鼠标所在的光标区!

2.在搜狗输入法状态下，通过默认的快捷键ctrl+shift+Z 也可以调 出特殊符号窗口，现在就输入自己想要的符号吧!

3、极品五笔 首先可以按下Shift+Esc 组合键快速调出软键盘，按住Shift 按动Esc键，就会在多个软键盘之间切换，按Esc 键即可关闭软键盘。特殊符号分为22 种类型，并进行了特殊编码，其编码定义的基本规 则是两个字母“Z”加上代表特殊符号类型的两个声母: 【zzbd--点符号】【zzpy--拼音符号】【 zzts--特殊符号】 【zzsx--学符号】【zzdw--单位符号】 【zzjt 或zzj-----箭头符号】 【zzys 或zzy---圆圈数字】 【zzpp 偏旁】。例如:输入“”符号，则 可以键入“zzts”，然后根据提示条中的显示按“6”即可使符号上 提示:在极点中文提示条上右击，选择菜单“管理工具用户码表”来对默认的特

殊符号编码进行修改，同时也可以自行添加新的编码。

4、万能五笔 在万能五笔提示条右键菜单中选择“输入特殊符号”，可以看到特殊 符号类型列表，选择要输入的特殊符号类型后，在万能五笔提示条中 就会显示出该类型中的特殊符号列表，用数字键选择要输入的符号即 可，用“[”和“]”键可以前后翻页查找类别中的其他特殊符号。

第五篇：英文数学符号读法

学生时代让人头疼的各种符号】 α 阿尔法 β 贝塔 γ 伽玛 δ 德尔塔 ε 伊普西隆 δ 泽塔 ε 伊塔 ζ 西塔 η 约塔 θ 卡帕 ι 兰姆达 κ 米欧 λ 纽 μ 克西 ν 欧米克隆 π 派 ξ 柔 ζ 西格玛 η 陶 υ 玉普西隆 θ 弗爱 χ 凯 ψ 普赛，大家还能读出多少呢？读不出来的请默默转回去复习.（转）