卢湾青少年“明日科技之星评选活动”工作小结

第一篇：卢湾青少年“明日科技之星评选活动”工作小结

卢湾青少年“明日科技之星评选活动”工作小结

“上海市百万青少年争做明日科技之星”活动是由上海市教委和科委于2004年联合发起并主办的。自活动启动以来，卢湾区便着力将此项活动与学校的二期课改相结合，动员全区所有学生积极广泛地参与该活动。其目的在于让学生通过个性化的创新实践活动，自主寻找、发现问题，并通过搜集资料、合作探究，尝试在各种科技实践活动中研究问题、解决问题，从而掌握科学的研究方法和途径，提高其综合科学素养。

多年来，卢湾区教育局与卢湾区科委、科协极为重视在中小学开展创新与实践活动，每年均颁发相关文件进行布置与动员，并由卢湾区青少年科学研究院具体组织与实施。卢湾区根据实际情况和发展前景，设定了两项一年一度的科技创新常规活动，即每年4月份启动“卢湾区青少年明日科技之星星级评选活动”与“卢湾区青少年科学研究院创新课题立项活动”，得到了卢湾区所有中小学的大力响应和踊跃参与，活动开展至今行之有效。举办这两项活动，旨在鼓励更多的学生通过拓展型、研究性学习、学校社团活动、参加各项社会实践活动去发现问题、寻找解决问题的办法，在科技实践活动中培养创新精神，增强实践能力。

据统计：2009年，卢湾区青少年科学研究院共收到校级评选课题2150项，中小学送评的区级课题有300余项；经过专家的答辩与辅导，结合“科学性、新颖性与实用性”三个原则以及学生的综合实践能力，确定了75个课题为“卢湾区青少年科学研究院的立项课题”，由科学院组织专家对已立项课题组的学生进行专门指导；同时，根据项目的需求给予相应的经费资助。最终，共有2150分别被授于一星至五星的奖励。

由各大学教授与科研所专家组成的专家指导团在学生的创新实践活动过程中发挥了重要的作用。专家指导团通过全年多场面对面的辅导与咨询、培训与讲座、日常的电话咨询与网络答疑，以及在专业实验室开展数据测试与实验，为学生提供项目引领、方法指引、思路拓展等多方面辅导，让学生有机会亲身体验科研，感悟第一线科学专家们的教诲，这对学生科学素养的提高，今后的专业选择和自我发展都影响深远。

2009的卢湾区科技创新实践活动主要呈现出三个特点：

1、凸显“创意卢湾”的区域发展特色。“创意卢湾”是我区经济发展的特点，我们策划的科技创新实践活动也凸显了卢湾区的地域发展特色。在促进学生全面发展的前提下，让卢湾学生在自主研究性学习活动中，体验科学创造的过程、经历技术革新的乐趣、品尝现代化科学技术的成果、掌握科学研究的方法，更重要的是，让他们具备城市发展所需的能力，这是是卢湾教育的要求，更是新时期中国可持续发展的需要，因此也是科技创新实践活动的指导思想。

2、让科技创造教育渗透到课堂教学活动、学生社团活动中去。校内校外结合、课内课外结合，面向全体学生、辐射更多的学科，成为卢湾区创新实践活动的基本要求，这也与二期课改的基本教育理念、各学校的办学思想一致。“注重过程、着眼于学生的发展”在整个活动的设计与组织中己不是口号，而是一种有措施、有步骤、贯穿于活动始末的行动。如：卢湾中学利用学校航模优势、第三中心小学和海华小学结合环境教育开展的科技创新活动，纷纷受到师生的肯定，家长的赞许以及社会的认可。“激发学生的自主创新意识和能力，着眼于学生成长中的可持续发展”，是科技创新实践活动长久不衰的源泉。

学生中蕴藏着自主创新的能量，要转化成现实的“生产力”，需要点拨的“推进器”。向明中学开设的“实验中的创造”课程在学生心中播下自主创新种子，且学校还专门投资开辟了一个以“自主、自立、自信”为主旨的“协会楼”，驻扎着数十个创新社团，吸引着一大批科技活动爱好者。各校借助科技节、班级主题班会、学校大型主题展演等活动，为学生发挥个性才智、自我体验、自主教育、自由创造提供了全天候的舞台。此外，卢湾高级中学的“生命科学实验室”也配置了适合学生开展基础实验的生物高级备与仪器，并寻求与高校合作的机会，获得高校的师资后盾与实验设备支持，为学校创新研究活动的质量提高，创设了丰富而长久的资源环境。

3、创造条件、搭建平台，让更多的学生在各类大赛中脱颖而出，为卢湾“精品教育”树立品牌效应。全国、上海市和卢湾区的各种创新实践活动既为全体中小学生参与、体验各种自然科学和社会科学的实践与创新活动创造了机会，也为一部分学生的脱颖而出创造了条件；这部分学生在各类专家和老师的重点指导下，业已取得了卓越的发展与进步。

卢湾区的青少年科技创新实践活动发展之今，已不仅仅是一场竞赛活动，更重要的是鼓励学生通过自主性的课题研究过程提高学习能力和科学素养。尽管在这一活动中能够获大奖的学生仅仅是其中的很小一部份，但整个科学创新过程中的探索、实践和体验却让每一位学生受益无穷。

2009年，卢湾区教育局在向明中学、卢湾高级中学与卢湾区青少年活动中心建立了三个“创新实践基地”，同时，将每周五设定为“创新实践活动日”，为卢湾区青少年开展科技创新实践活动，创设了更多物质资源、时间资源及专家资源的保证，我们将为青少年创新与实践能力的提高，创设更多更好的学习环境与条件。

新的一轮科技创新实践活动又将启动，我们将继续努力创造条件，鼓励中小学与高校的实验室、研究所、各社会实践场所的合作，让科技创新活动贯穿于学生的日常学习过程中。

第二篇：第十届百万青少年争创“明日科技之星” 评选活动实施方案

附件1：

第十届百万青少年争创“明日科技之星”

评选活动实施方案

为促进品学兼优的青少年科技人才脱颖而出，上海市科学技术委员会、上海市教育委员会联合举办第十届‚百万青少年争创‘明日科技之星’评选活动‛（以下简称‚评选活动‛），特制定如下实施方案：

一、评选办法

大学生‚明日科技之星‛将从‚上汽教育杯‛上海市高校学生科技创新作品展示评优活动中产生。

中学生‚明日科技之星‛、‚科技希望之星‛、‚明日科技之星提名奖‛及其它学生单项奖将从青少年科学论坛和青少年创造发明两个项目中产生。

二、评选途径与方法

‚评选活动‛成立市、区两级组委会。中学生‚明日科技之星‛、‚科技希望之星‛等奖项，根据各区（县）组委会推荐上报的名单，由上海市评选活动组委会组织评选。

大学生‚明日科技之星‛获奖者，根据‚上汽教育杯‛上海市高校学生科技创新作品展示评优活动组委会推荐的名单，在大学生中评选出3名‚明日科技之星‛，由上海市‚明日科技之星‛评选活动组委会审核认定。

1.区（县）评审申报

区（县）评选活动组委会要成立评审组，加强对学生综合素质评定，挑选品学兼优的科技特长生，了解学生在校各方面的表现，要由学校提供学生成长过程的详细资料；注重科技项目评选，要了解学生在研究过程中的细节，要有学生研究工作的相关证明材料。推选参加市级评选活动的学生必须是区级‚明日科技之星‛获得者，推选申报时要附市评选活动组委会规定的有关材料。

2.科学探究实践评审

由市级专家评审委员会从区（县）推选上报的区‚明日科技之星‛学生中先推荐出100名市‚明日科技之星‛和‚科技希望之星‛的候选人及若干名优秀创意奖、优秀讲演奖，然后组织该100名学生参加科学探究实践评审（获优秀创意奖、优秀讲演奖的学生不参加此项评审），专家将从学生的动手实践和解决问题的能力等方面对学生进行综合素质的测评，由市级专家评审委员会从100名学生中再推荐30名学生参加评选活动的大会论坛展示。

3.大会论坛展示

通过专家咨询、教师指导和学生实践的培育过程，学生在科技论坛上将自己完善后的科学研究成果，以多媒体的形式进行展示和交流；创造发明作品以实物展示和多媒体的形式进行交流，并接受专家评委的答辩。由市级专家评审委员会根据以上的综合评价，在中学生中评选出20名‚明日科技之星‛、10名‚明日科技之星提名奖‛、70名‚科技希望之星‛和单项奖报市组委会审核通过。

为鼓励更多的学生参与自主创新，推进活动深入广泛地开展，本届活动设立开放式学生论坛，组委会对成绩突出的团队和单位颁发获奖证书。

4.总结表彰

本届评选出的‚明日科技之星‛和‚科技希望之星‛及其它奖项，将在2012年5月上海科技活动周进行总结表彰。

三、评定的依据

1、学校对学生综合素质的评定。

2、专家对学生科学研究成果的评价。

3、人文精神及实践能力的测评结果。

四、申报人资格1、2012年7月前本市在读的品学兼优，并且有创造发明作品或科学研究成果的大、中学生。

2、被评为2011年区（县）级‚明日科技之星‛的中学生。

3、经‚上汽教育杯‛上海市高校学生科技创新作品展示评优活动组委会推荐的大学生。

五、评选原则

1.‚明日科技之星‛评选特别注重对学生综合素质的评定，不仅对学生进行科学知识、科学方法的测试，还要对学生的科学态度、人文精神和价值观等方面进行考核。

2.评选活动注重学生的研究与创作过程的评价；注重学生创新性和原创性的评审，对于剽窃别人学术成果者，一经查处，将取消参赛者的评审资格。

3.组委会在评选学生科学研究成果和创造发明作品的基础上，将严格执行科学的测评标准，对学生的综合能力进行当场测试。

4.本届‚明日科技之星‛评选活动只接受个人项目，每名学生只能以一项个人项目进行申报。

5.为提高广大师生知识产权的意识，本届活动鼓励学生申请专利，学生提出申请填写表格后，经市组委会盖章送市知识产权局专利管理处审核。凡具有新颖性、创造性、实用性并有市场前景价值的作品，专利申请后，由知识产权局给予专利方面的专项资助。

6.‚明日科技之星‛、‚科技希望之星‛、‚明日科技之星提名奖‛及其它学生单项奖的评选结果，将在学校的公告栏和有关网上公示一周，以使评选活动公开、公正。

六、申报的学科范围

申报学生的研究成果和作品分12个学科申报：数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机学、动物学、植物学、地球与空间科学。

七、申报要求

1.区县申报截止时间：2012年2月25日。

2.2011年2月以后完成的科学研究成果或作品，及曾经获奖但有突显的创新点属于两次创新的成果或作品，经学校推荐盖章后，可参加评选。

3.高校学生的申报由本届‚上汽教育杯‛上海市高校学生科技创新作品展示评优活动组委会负责推荐，推荐截止时间为2012年4月17日。

4.申报材料：

（1）所有参评学生必须提供申报表（附件2）（参评项目信息、个人信息）、研究报告或作品的相关报告电子稿一份，打印书面稿一式三份，为方便评审，另附不含学校和辅导机构名称、作者姓名、辅导教师姓名的研究报告或作品的相关报告打印书面稿一份、摘要打印书面稿一式八份（摘要应描述项目研究的基本情况，300字左右），单独装订；

（2）第十届百万青少年争创‚明日科技之星‛评选活动作者原创性声明（附件3）书面稿一份；

（3）第十届百万青少年争创‚明日科技之星‛评选活动专家推荐表（附件4）书面稿一份；

（4）第十届百万青少年争创‚明日科技之星‛评选活动区（县）推荐表（附件5）书面稿一份；

（5）区县组织机构上报《第十届百万青少年争创‚明日科技之星‛评选活动区（县）申报汇总表》（附件8）电子稿及打印书面稿各一份。

八、不接受申报的项目

1.申报学生的研究项目为集体项目（含曾经以集体项目形式申报其它科技竞赛的项目）。

2.申报学生的项目学科不属于本活动规定的12个学科范畴。

3.申报学生的项目与国家现行法律和法规有抵触。

4.申报学生的项目危及人类生命财产安全。

5.申报学生的项目为食品、化妆品、烟酒类、药品及医疗器械类项目。

九、区（县）审查

区（县）教育局、科委共同组成的区级‚明日科技之星‛评选委员会负责对本区（县）所有申报学生情况进行审查，审查内容包括：

1.申报学生资格是否符合活动要求；

2.申报学生的申报项目是否符合要求（是否是本活动规定的不接受的申报项目，研究报告是否符合要求）；

3.申报学生的作品及资料是否属实；

4.学生汇报的多媒体PPT演讲稿上是否出现了所属区（县）、学校和学生姓名；

5.所有上报材料的正确性。

十、评选时间安排

评选活动时间：

2011年11月至2012年5月。

1.区（县）宣传发动、评审推荐2011年11月—2012年2月23日

2.市组委会办公室材料初审2012年2月25日

3.市级专家审查和初评2012年3月3日—3月4日

4.科学探究实践评审2012年3月17日

5.大会论坛展示2012年4月7日

6.导师奖、优秀组织奖等奖项申报 2012年4月中下旬

第三篇：青少年科技创新培训小结

2013年师市青少年科技创新辅导员培训小结

11月2日我参加了石河子教育局和石河子市科协联合举办的市青少年科技辅导员培训班学习，现将学习情况总结如下：

一、学习内容简介：

1、讲解青少年科技实践活动方案。

2、科学小论文的命题。

3、小发明、小制作的创新思维。

4、科学幻想画的构思。

5、科学小论文的写作方法。

6、对当前师市青少年科技创新工作的意见和

二、学习体会

通过短暂的两天学习，应该说收获颇大。参加这次培训的基本上是各个学校的科技专职老师及辅导员，和一线的这些老师相比，我参加培训的目的有所不同，我主要从学校怎么开展科技活动，怎么营造学校科技氛围这个角度去学习的。这次的学习使我对青少年科技：科幻画、小发明、小制作的创新思维等有了一定的了解和认识；通过听专家的讲座，使我对如何在学校开展相关的科技活动有了一点头绪。

通过各位专家的讲座，使我深刻地感受到科技创新并不神秘，并不是遥不可及，很多发明创造都是源自于生活中碰到的问题。学生能不能有所发明，有所创造，主要看他会不会思考，会不会探究；一天的学习，也让我认识到搞科技教育目的并非是为了让学生在各类比赛中能获奖，而主要是培养学生善于思考、善于探究、善于创新、善于实践的习惯。

根据目前我们学校的现状，可先开展一些简单的、容易操作的科技活动，如：“巧手创新，变废为宝”、“小发明”、“科学幻想绘画比赛”、“读一本科技书”等等。通过这些活动的开展在校园内营造浓厚的科技教育的氛围。科技教育想要搞出特色和成效，需要我们付出持之以恒的努力。

石河子第16小学

胡 晓 萍 2013年11月5日

第四篇：预防青少年违法犯罪工作小结（精选）

冶浦社区预防青少年违法犯罪工作上半年小结

根据“雄州街道青少年违法犯罪预防计划”的要求，结合本社区实际情况，制定了关于预防青少年违法犯罪工作计划，在上级有关部门的关心指导下，在社区工作人员的共同努力下，此项工作取得了显著成效。

一、成立组织

为了使预防青少年违法犯罪工作落到实处，社区成立了书记为首的工作领导小组，吸收驻区单位代表，离退休老同志参加的“预防青少年违法犯罪”会议，具体负责净化青少年成长的各项工作，在全理分工，明确责任的基础上落实社区预防计划。

二、开展活动

做好预防工作，加强教育是关键，我们主要开展了以下几的活动。一是开展青少年喜闻乐见的社区教育洗活动；二是加强社区青少年法制教育；三是加强特殊青少年群体的管理；四是完善社区青少年评价体系。

三、净化环境

加大社区环境整治力度，根据社区中青少年成长环境的突出问题，我们主动与派出所、文化站、工商所等相关部门密切合作，齐抓共管，特别是对毒品、不健康图书、网络等危害青少年健康成长的环境问题，采取有效措施，建立青少 1

年违法犯罪预警机制，对于社区内的问题学生，我们加强与学校、家庭、派出所的联系，及时掌握逃课学生及一些特殊学生的动向，对于社区的辍学学生，流动人口中的青少年，社区明确与专人跟踪，及时发现违法犯罪苗头，进行及时预警和控制，通过深入扎实的工作，我社区到目前为止，没有一起青少年违法犯罪的发生。冶浦社区 2008年6月20日

第五篇：预防青少年犯罪工作小结

预防青少年犯罪工作小结

根据综治办xx文件的相关精神，在全乡的开展闲散青少年登记及帮扶活动，切实做好预防青少年违法犯罪的相关工作。现将我乡开展预防青少年违法犯罪专项组工作总结如下：

一、统一思想、提高认识，确保将预防我乡青少年犯罪工作落到实处。

青少年的摸底、教育及帮扶工作关系着社会的稳定及国家、人民得生命、财产安全，关系国家未来及社会和谐发展的重大事情。在我乡成立预防青少年违法犯罪专项小组后，小组成员召开了专题会议，认真学习和讨论了《关于2010年加强社会闲散青少年教育帮助工作的方案》，详细部署了有关开展我乡预防青少年违法犯罪活动的方案。

二、加强领导、健全机制，构建我乡预防青少年犯罪的组织结构。

根据我乡实际情况，成立了以乡党委书记、乡长为组长，副党委书记、团委书记为副组长的工作指导小组，该小组的成员单位主要包括：乡团委、乡党政办、乡派出所、村委会、中小学、幼儿园等相关职能部门。根据我乡制定的青少年帮扶工作实施方案，分解任务，明确职责，落实个部门、个人的责任。并印发了《关于2010年加强社会闲散青少年教育帮助工作的方案》，在全乡开展预防青少年违法犯罪活动。

三、突出重点，深入开展重点青少年排查摸底专项工作。

此次开展青少年的预防犯罪及教育帮扶工作的重点是对重点青少年群体的排查工作。我乡深入各村各户，广泛动员，注意发现，及时了解和掌握青少年群体的基数和动态，特别是不在学、无职业青少年、流浪乞讨青少年、服刑在教人员未成年子女及农村留守儿童等重点青少年主体。通过对我乡这类青少年群体的数据统计和分析，了解该群体的基本需求和不良少年违法犯罪的特点及原因，帮助预防青少年的违法犯罪现象的发生。

四、多方协助，形成预防青少年犯罪联动机制。

在我乡进行的预防青少年违法犯罪专项活动中，通过延伸工作思路、扩宽服务手段、丰富活动载体，在我乡形成了“党政领导、群团推动、社会协同、青少年自护”的全乡联动机制。发挥我乡派出所、各村委会、各中小学、幼儿园的作用。进一步加强对违法犯罪青少年的教育管理工作，在全乡进行《未成年人保护法》、《有关进一步加强街头流浪乞讨人员救助管理和流浪未成年人解救保护工作的通知》等相关法律及文件的学习，通过社会社会帮助与引导，形成良好的社会行为风气。同时在学校加强对青少年的思想道德教育，做好控辍保学工作，坚决把青少年的犯罪活动控制在源头上。健全基层家庭教育工作网络、提高家庭教育能力、增强未成年的安全防范意思和自我保护能力。在我乡党委、团委的领导，及各部门的共同能力下，我乡在预防青少年违法犯罪工作中取得了一定成效，但仍存在一些问题和不足，在日后的工作中将进一步改进，再创佳绩。