2018浙江烟草招聘,考试基本条件

第一篇：2018浙江烟草招聘,考试基本条件

烟草公告：http://www.xiexiebang.com/zgyc/ 2018浙江烟草招聘，考试基本条件

中公国企招聘网为大家带来2017中国烟草招聘备考资料，中公国企教师团队精心研发，全力助力考生顺利通过中国烟草招聘考试，中国烟草每年每月各省均有招聘，大家有心仪的烟草公司要及早做好复习准备哦！

中公国企招聘网提醒您： 2018浙江省烟草专卖商业系统招聘公告暂未发布，预计将在2017年10月中旬左右发布，下面中公国企小编将对浙江烟草招聘考试基本条件进行整理与汇总，帮助大家提前了解浙江烟草的备考咨询，温馨提醒大家备考要趁早。

以下中公国企招聘网为你提供最新的2017年浙江省烟草专卖商业系统招聘考试基本条件公告

招聘程序

(一)报名。实行现场报名形式，接受招聘会现场报名和单位现场报名，不接受网上报名。招聘信息在相关网站和招聘会现场发布。报名请携带《浙江省烟草专卖商业系统大学生求职应聘表》(自行下载填写)。

(二)初选。对应聘者进行初选，择优确定笔试人员名单。报名人数不足三人的，该岗位取消。

(三)笔试、面试。初选后，将在杭州统一组织进行笔试和面试,具体事项另行通知。(笔试时间初定12月17日)(四)体检、政审。按照笔试和面试成绩，对通过人员进行体检和政审。体检参照公务员标准执行。

(五)录用、签约。体检、政审合格后正式录用并签订就业协议和劳动合同。(六)入职待遇。入职初期待遇预计在4000元左右，入职后待遇参照有关规定执行。

大家备考同时可以实时关注国企招聘考试网，在备考过程中自身对专业知识

考试必备：烟草专用教材

烟草公告：http://www.xiexiebang.com/zgyc/ 理不够的同学也可以参考一下中公国企的烟草招聘培训，有需要辅导的同学可以来咨询一下哦！

中公国企招聘网为大家整理了2017中国烟草招聘备考资料，希望考生借鉴参考，同时密切关注国企招聘考试网，我们会及时告知大家2017中国烟草校园招聘最新公告信息。

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第二篇：2018浙江烟草局招聘笔试考试资料

2018浙江烟草局招聘笔试考试资料

——综合应用能力

✤初步了解

综合应用能力考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。

✤热点关注 【一带一路】 1．权威阐述

一带一路建设不是空洞的口号，而是看得见、摸得着的实际举措，将给有关国家和地区带来实实在在的利益。——习近平

我们坚持开放的区域主义，同域内外许多国家签署合作协议，实现政策和发展战略对接，促进经济要素有序自由流动、资源高效配置、市场深度融合。通过“一带一路”建设，我们将开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作，共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域合作架构。——习近平

2．核心内涵

第一，开放。这是古丝绸之路的基本精神，也是现代丝绸之路建设的核心理念。第二，包容。这是区别于其他合作组织或机制的典型特征。第三，互利。这是推进现代丝绸之路建设的根本动力。第四，共营。这是保障现代丝绸之路可持续发展的基础。3．重要意义

“一带一路”建设既是远期的美好愿景，又是近期的实在福利。从长期看，“一带一路”建设着眼于促进21世纪世界经济发展，践行开放包容理念，开创经济全球化广阔前景。从近期看，“一带一路”建设的推进对后国际金融危机时期各国的就业、经济发展等都能带来具体而实际的好处。在沿线各国、各地区努力下，“一带一路”建设将蓬勃发展的亚洲经济圈与欧洲经济圈连接起来，将激发巨大经济潜力和市场需求，打造世界经济发展新引擎。

“一带一路”建设既为中国发展提供动力，又为世界发展创造机遇。“一带一路”建设源于中国而属于世界，能够把中国的机遇转变为世界的机遇。中国的现代化经验鲜活而丰富，值得发展中国家借鉴。通过基础设施等建设，中国将为世界提供更多公共产品、带给世界更好的合作机遇，推动实现联合国2030年可持续发展议程。

4．对策措施

切实推进“一带一路”建设，需要筑牢思想基础。

切实推进“一带一路”建设，需要加强统筹协调。切实推进“一带一路”建设，需要完善保障体系。切实推进“一带一路”建设，需要狠抓部署落实。【共享单车】

2016年，以共享为理念的短时租赁单车出现在全国各大城市的大街小巷，作为“互联网+交通运输”的一种实现方式，对解决人民群众出行“最后一公里”的问题作用明显，极大地便捷了大家的生活。但随着它们的流行，各种问题也暴露了出来。

1．问题分析

（1）乱停违停，破坏市容环境，带来交通安全隐患；（2）单车破坏和私自占用，影响单车的使用秩序。

（3）管理缺失，监管不足，主动对接服务意识欠缺，难以与运营公司形成有效的共治。2．对策措施

（1）共享单车对方便出行作用明显，值得支持和鼓励，而解决好共享单车发展当中的问题，需要多方面共同努力。

（2）政府相关监管部门要主动作为、超前谋划，把单车运营纳入城市管理、交通管理规划，与运营公司一道，探索负面清单等模式，完善与共享单车有关的规章，让共享单车能够更好地发展。

（3）运营企业要遵守城市管理的有关规定和市场规则，承担管理责任，做好线下维护服务，坚持诚信经营，提升服务水平。

（4）作为使用者的广大市民，更要增强社会公德意识、遵守交通法规，真正用“共享精神”维护共享单车的运行秩序。

【垃圾分类】 1．背景

国务院办公厅转发国家发展改革委、住房城乡建设部《生活垃圾分类制度实施方案》，其中有关2020年底前46个城市先行实施生活垃圾强制分类的规定，令人关注。数据显示，2015年我国大中城市生活垃圾产生量约为1.856亿吨，用装载量为2.5吨的卡车来运输，所用卡车长度能绕赤道12圈。本世纪初，北京、上海等8个城市被确定为全国首批生活垃圾分类收集试点城市，但由于相关政策法规不够完善、激励约束政策不够到位、各环节衔接不够协调，分类推广一直难以深入。

2．问题分析

只要处理得当，垃圾也能变废为宝，关键就在于实现分类。垃圾分类是系统工程，包括投放、收集、运输、处理等多个环节；任何环节出问题，都影响实际效果。目前，前端分类标准五花八门、名称过于专业，中端垃圾清运时常混装运输，末端垃圾处理设施等配套系统

无法匹配需求，形成一个个隐形梗阻。

3．解决措施

因城施策、因地制宜。城市生活垃圾中电子垃圾、瓶瓶罐罐比较多，部分旅游城市的厨余垃圾含量相对较高，末端处理方式就应体现针对性。在部分农村地区，有用有机垃圾沤肥的习惯，可以采用“腐烂变质沤肥还田、可回收资源利用、不可回收就近填埋、有毒有害集中处置”。

【工匠精神】 1．背景

国务院总理李克强在2016年政府工作报告里用到“工匠精神”，他提到：鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。

2．内涵阐释

工匠精神，首先是一种精神，是工匠们对自己的产品精益求精、精雕细琢，追求极致、追求完美、追求更好，努力把品质从99%提升到99.99%的精神。其次是一种追求，是工匠们以质取胜的价值取向，以及对自己所热爱的事业无比执著的职业追求。再次是一种品质，是工匠们执着于产品和品牌，锲而不舍、心无旁骛、专心致志的品质。最后是一种氛围，是全社会对工匠们的敬意，以及相应较高的社会地位。

3．为什么要弘扬工匠精神

第一，是践行五大发展理念的需要。第二，是供给侧结构性改革的需要。第三，是加快转型升级的需要。

第四，是从物的现代化向人的现代化转变的需要。4．如何培育和弘扬工匠精神 第一，教育先导。第二，政策引领。第三，营造环境。第四，不断创新。【创业创新】 1．背景

国务院总理李克强2014年9月在夏季达沃斯论坛上公开发出“大众创业、万众创新”的号召，“双创”一词由此开始走红。

2．内涵阐释

（1）创业是一种思考、推理和行为方式，它为机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。创业必须要贡献出时间、付出努力，承担相应的财务的、精神的和社会的风险，并以获得金钱的回报、个人的满足和独立自主为目的的社会行为。

（2）创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

3．基础条件

（1）新技术革命为大众创新创业提供了便捷工具。

（2）科技创新和体制改革，为大众创新创业提供了条件保障。（3）高素质人才为大众创新创业提供了智慧源泉。（4）改革开放为大众创新创业提供了宽松包容的政策环境。4．重要意义

（1）大众创新创业是稳增长的新动力。（2）大众创新创业是调结构的新途径。（3）大众创新创业是创新产业组织的新方式。（4）大众创新创业是创新驱动的新活力。5．重点任务

（1）构建一批低成本、便利化、全要素、开放式的众创空间。（2）降低创新创业门槛。（3）鼓励科技人员和大学生创业。（4）支持创新创业公共服务。（5）加强财政资金引导。（6）完善创业投融资机制。

（7）丰富创新创业活动，建立健全创业辅导制度。（8）营造创新创业文化氛围。

第三篇：2014浙江事业单位招聘考试公基公文写作知识：公文稿本

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2014浙江事业单位招聘考试公基公文写作知识：公文稿本

公共基础知识考察的范围较广，主要包括：政治、法律、科技、管理、人文和公文写作等等，浙江中公教育事业单位栏目为大家带来公共基础知识公文写作：公文的稿本。

1.草稿

不具备正式公文效用，常有“讨论稿”“征求意见稿”“送审稿”“草稿”“初稿”“二稿”“三稿”等稿本标记。

2.定稿

具备正式公文效用，是制作公文正本的标准依据。有法定的生效标志(签发等)。3.正本

正本是格式正规并有印章或签署等表明真实性、权威性、有效性的标。4.试行本

在试验期间具有正式公文的法定效力。5.暂行本

在规定的暂行时间内具有正式公文的法定效用。6.副本

正本复份(与正本同时印刷)在外形上与正本没有区别，具有相同的法律效用;作为复印件的公文副本(如抄本、复印件)不具备公文的法定效用，需加注“副本”字样标记。

7.修订本

可以标题结尾处标作：“(修订本)”，也可在标题下做题注，在圆括号内注明“某年某月修订”。

浙江中公教育

第四篇：2018浙江舟山烟草公司正在招聘、招聘流程解析

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各位同学们，已经步入10月份，浙江烟草公司已经开始新一轮的招聘计划，浙江烟草公司共计招聘146人，以舟山烟草公司为例，舟山烟草公司招聘12人，今天中公国企小编要给大家仔细的分析一下浙江舟山烟草公司招聘流程，为大家进行详解。

（一）报名和初选

报名时间：公告发布之日至10月31日止(上午8:30-12:00，下午14:00-17:00)非工作日不接受报名。

报名方式：单位现场报名。

报名地点：以下按顺序为单位、地址、联系方式。

地点：舟山市临城定沈路616号烟草大厦(舟山市烟草专卖局(公司)人事处;联系人：张女士;联系电话：0580-2061085)报考县级局(分公司)的人员也可就近至当地烟草专卖局(分公司)报名。普陀：舟山市普陀区沈家门同济路88号(普陀区烟草专卖局(分公司)办公室;联系人：陈女士;联系电话：0580-3062082)岱山：舟山市岱山县高亭镇人民路27号(岱山县烟草专卖局(分公司)办公室;联系人：邵先生;联系电话：0580-4482546)报名材料：下载、填写《求职登记表》，并携带本人身份证、1寸近照1张、学历学位证书前往现场报名。

（二）笔试、面试。

1.笔试。报名结束后，择优进入统一笔试。

2.面试。根据笔试成绩，从高分到低分按照1：3的比例确定入围面试人员。具体事项另行通知。

这是小编为大家整理的2018年浙江舟山烟草公司招聘流程，不要错过报名时间哦，大家可以开始着手准备每天进行复习了！

招聘公告关注：yczpks

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第五篇：浙江教师招聘考试英语教案

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浙江教师招聘考试英语教案

浙江教师招聘考试《Unit 4 Where is my car?》教案

浙江教师资格证考试 浙江教师招聘考试

Teaching Aims: Knowledge aims: Students can master the usage of “in, on, under” and can learn to use the new words in sentence: Where is the„? It’s„the„

Ability aims: Through activities and games, students’ ability of listening and speaking can be improved.Emotional aims: Students will love their classmates and get to love English more than before.Teaching Key Points: Words: in, on, under Sentences: Where is the„? It’s„the„

2015杭州教师招聘统考面试课程：http://zj.zgjsks.com/zg/2015sbn_zptk/?wt.mc_id=bk11904

Teaching Difficult Points: Get students to use the new words and sentences naturally in their daily life.Teaching Procedures Step 1: Warming up and lead-in 1.Greet the students.2.Show them a box with a pencil, a pen, a ruler, a rubber and some other things inside the box.zj.zgjsks.com

3.Take the things out from the box, and check who is the first to tell the name and then ask about the colors.Step 2: Presentation and practice Activity one: After reviewing the words they’ve learned, hold a pencil in the hand and put it on the box and then show it to class, guiding them to know the meaning of “on”.Use the same way to tell them the meaning of “in” and “under”.After learning the words for the first time, show them the of “let’s learn” and then ask them the birds in the picture and students tell the position according to the picture.T: Look at the blue bird, it means„.? S: On.T: Very good!Activity two Keep looking at the picture and then ask them about the things in this picture.After telling the names, ask them the sentence and check their answers.And then practice the other things, use the schoolbag and desk to make the sentences.T: Look, what’s this?(Point at the chair.)S: It’s a chair.T:Yes, you are right, it’s a chair, read after me, chair!chair!T: What’s this?(Point at the ruler.)S: It’s a ruler.T: Ok now you need to answer my question, listen!What’s the ruler? S: It’s under the chair.T: Very good.Now you can practice the dialogue with your partner by asking about these things.(Point at the desk and book.)Step 3: Consolidation

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1.Activity one: let’s do.First ask the students to show their body parts.And then play games with them, students need to do what the teacher asks them to do.After playing this game with the whole class, ask them to play this game with their partners and ask some of the volunteers to come to the front and show it to all the class.T: Show me your hand!T: Show me your arm!T: Ok, now do as I say!T: Put your hand on the desk!T: Put your arm in your schoolbag.T: Now, you can practice this with your partner, and then I will ask some of you to show us your dialogue.2.Activity two: draw and say Ask all of them to prepare a paper and then teacher will say some words, students need to draw the things on the paper, first they need to draw a chair and a desk on the paper, and then listen to the teacher carefully and draw the other things according to the sentences the teacher makes.T: A desk!T: A chair.T: Ok, now you need to draw your picture according to my sentences.The book is on the desk.The pencil is under the pencil box, the pencil box is under the chair, the pencil is under the pencil box, ok, now please show me your pictures.T: Ok, now we can ask and answer according to the pictures.T: Where is the pencil? S: it’s under the chair.T: good, is the pencil under the pencil box? S: Yes!

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And then check the students’ pictures.After checking the pictures, ask them to act out the dialogue, four students a team, and one asks, the others answer.3.Activity three: Show them some pictures on PPT.Picture one: A monkey on a desk.Picture two: A pencil in a desk.First, ask them to make sentences according to the pictures.Teacher asks and students answer.T: Where is the pencil? S: It’s in the desk.T: Where is the monkey? S: It’s on the desk.Second, ask students to check whether the sentences the teacher made are true or false.T: Now, look at the third picture, listen to me carefully, where is the dog? It’s on the chair.S: True.Step 4: Summary and homework Summary: Ask the students to review what they have learned today.Homework: Show their pictures which they draw in the class to their friends, and tell them in English.Blackboard design:

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Teaching Reflection:

中公资深讲师张喆解析