班级管理自动化之

第一篇：班级管理自动化之

班级管理自动化之——设立值日班长

宾县二中

杨秀玲

2006-10-19 本学期开学伊始，选班长颇让我费了一番苦心，一直没有合适的人选。后来只好采取民主，由学生推举产生了一名班长。这名同学人缘特好，也能帮助我做一些工作，但工作上缺乏力度，时间长了便出现了许多问题，但苦于没有合适的人选，又不好博了他的面子，所以一直就这样下去了。正巧有一天当我找他谈话时，他建议我再找一个“管事儿的”。实际上一直以来，我就发现班级管理效率低，重要原因就是班主任集权于一身，事无巨细，统统亲自出马，亲自决定，忙得不可开交，焦头烂额，学生或是莫明其妙，或是手足无措，或是紧张焦虑，或是隔岸观火，帮不上忙，也不会帮忙，结果，按下葫芦起来瓢，效率甚低，最后集烦于一身，集怨于一身。于是经过多方面考虑我决定设立一个值日班长，说到做到，我马上开始了运作。首先我向学生宣传自己管理班级的好处，提出班级管理的一个原则：干部能做的事，老师不做。普通同学能做的事，干部不做。我觉得，替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上汲取营养的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上汲取营养的机会。我们设立的值日班长，便给每位学生都提供了做事的机会，提供了施展才能的机会，提供了使用权力的机会。

值日班长，由常务班长任命，每个学生轮流，轮到谁，便从早到

晚，对班级工作负责任。经过讨论，班级制定了值日班长的职责如下：

1、向常务班长负责，协助其工作。

2、负责记载当天的出缺席情况，上课情况，及时在记录簿上登载，对迟到的学生及时记载，并给予一定的处罚。

3、维持自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评，处罚，并及时督促改正，做好记录。

4、维持课间纪律及时发并并制止课间大声喧哗以至在走廊打闹的行为。

5、管理班级日常卫生工作，监督值日生的工作。

6、协助体委，做好课间操，检查出席及学生服穿戴等情况。

7、督促学生做好眼保健操，对于做操不认真的学生，予以批评、处罚，及时通知老师。

8、记录每节课违纪的学生。

9、做好班务日志的填写。（项目包括：日期、值日人、出席情况、班级记事、教师感言、值日班长随感、今日总结、班主任留言、同学留言）

10、协助其他班级干部做好随机安排的工作。

这种制度实行一段时间后便收到了很好的效果。当值日班长的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，还是自己受教育的过程。

一些纪律较差的同学就是通过当值日班长改好了自己的某些毛

病。我们班的黄海峰体会到：“原来我自习课爱说话，我当值日班长那天，发现一位同学自己课说话，便去罚他。他说，你平时还总说呢，还好意思管别人！一句话，使我感觉心里很不是滋味，平时干部管自己时，我还不愿听，今天轮到自己当干部，长体会到当干部真不容易，要抓好自己的学习，还要维持班级纪律，今后我可不主干部操心了。”后来他的纪律果然好起来，自己课效率提高，学习成绩也好起来。值日班长的设立，减轻了常务班长的负担，调动了全班同学的积极性，为每个人都提供了一次当班长的机会；使同学之间，干部与群众之间加深了了解，密切了关系。干部不觉得自己总是处于管理者的位置，同学也不认为自己总是处于被管理者的位置。管理者和被管理者，经常有转换的机会，我觉得这也是现代社会的一个特点。学生从小多次经受这样的角色转换，长大以后，便容易适应社会。

班级管理自动化之——设立值日班长

宾县二中

杨秀玲

2006-10-19

第二篇：班级自动化管理

班级管理自动化——真爽！

2011-11-21 15:35:22| 分类： 默认分类 | 标签： |字号大中小 订阅

班级自动化管理这个思想，在2年前听姬豪杰老师他们讨论过，今年突发奇想，也试试，果然很不错。现在我的班级，除非重大事件、方向性问题以外，日常管理，我几乎不用参与，班风好，学生积极性高，班干部也自信满满的。

具体做法：

1、各组、各小团体选出一名组代表，组成班干部监督组

2、监督组每个人提出一名班长候选人，然后讨论后以多数通过的方式产生班长或者撤换班长。

3、班长任命全班的班干部，并且随时根据工作情况撤换。

4、组长主持本组的组代表的日常变更。

5、每周五，干部监督组开会评价各个班干部本周的工作情况，提出批评或者撤换意见，班长必须听从。班长主持班干部会议，包括传达监督组的意见。

组代表组成监督组——班长——各种班干部——全班——组代表，循环监督，权力循环运行，每个同学和班干部都受到广泛而强大的监督。相互制约，相互补充，原理如同自然界的生态平衡。

每个人都可能当班干部，每个学生最想当的班干部也是班长，为了实现这一目标，他要做的是在班级上得到普遍认可，而非当老师的奴才可以实现的。这个平等的机会，使得想当班干部的同学都会努力让自己做得更好。这一部分同学的积极热情推动了班级的精神面貌积极向上。

一般情况下，每个学生都愿意当班干部，也想当个有成就感的班干部。做得不好，会连累班长，所以班长会换掉他的。所以每个班干部都会尽量让自己出色，并且受到来自班长、监督组、和同学们的广泛监督。班长也会因为工作不利而被监督组、老师、同学们批评，这样的批评稍微多了，班长的地位就危险了，所以班长也会随时注意自律，而且还要讲究行政策略。整个班干部队伍的纯洁性和积极性也是很高的。

每个学生在各科科代表的有力的指挥下，在其他各种班干部的指挥下，会比较有序的开展日常的学习和生活，因为几乎每个班干部都比较给力，班风也就比较井然，个别的不良现象仍然时有发生，但都成不了气候，班干部出于业绩考虑，会尽量积极处理。在班风比较正常的情况下，班干部是非常乐于干出一番成绩的，这是人的本性，他们对的工作成绩追求也就推动着班集体的成长。

在深层还有一个景观：有的班干部想当班长，有的同学想取代在任的某个班干部，有的学生不愿意接受某个班干部的管理，他们之间会因此出现频繁的精神上的较量和人际关系冲突，他们经常围绕纪律问题，管理问题中的一些细节较量。我的新任纪律委员就多次和前纪律委员丹丹发生口角，作为初中生，她们很在意面子，但已经把矛盾激化到面子上面来了。丹丹故意挑逗起后面的一个同学说话，纪律委员说丹丹违纪，丹丹偏偏不认账，双方的较量都很认真，说明之前也发生了多次冲突了。我单独和双方谈了话进行心理疏导后，当着全班指出件事是由于丹丹故意勾起后面同学说话，引起了纪律委员管理的难题，所以是丹丹的不对，至于是否按照纪律处理，则由纪律委员根据自己的判断处理。各种矛盾会不断呈现，较量的结果是每次都必须以纪律为准绳，以大是大非为原则。这样，矛盾冲突的结果是纪律和原则不断深入人心，未必是坏事啊！

有2点疑问：

1、班长任命班干部是不是权力太大了啊？

2、还有经常撤换班干部，会不会导致班级不稳定呢？

班长的权力确实非常大，我观察发现，班长走哪里都有不少学生拥簇着。但是不用担心，权力虽大，必须要和班级发展方向一致，才会得到广泛认可，如果滥用权力，监督组成员受不了，同学们也受不了，就会通过监督组批评或者撤换他，所以班长处于更强大的权力监督中。

班干部被频繁更换的问题，不用担心。班长任命的班干部会出一些问题，尤其是在初期，但是老师任命的班干部同样经常有问题。但是班长也不想自己的手下拖自己的后腿、影响自己的形象。班长对同学们越来越了解，经验会越来越成熟，手段也越来越高明，而老师对同学的了解永远只是站在外围。

自动化管理没有管理问题吗？有，但是比班主任集权管理的问题少些，任何一种管理模式都一定有问题。还有一点，他们吵着争着，日子就过去了。3年里，他们相互之间进行了无数次大大小小的各种较量，这样的环境历练出来的人都很懂得揣测人心，明白人性，知道生存之道和发展之道，也因此让他们的精神世界更充实。他们中的一些人虚伪狡诈两面三刀，和奥巴马差不多，甚至老师也要注意不要被他们中的某些伎俩操控了。

你看他们偶尔一个个愁眉紧锁在想一些莫名其妙的法子，你就知道他们今后不成“政客”也是“奸商”。他们都注意揣测各种人的心思，生活在一片丛林法则的世界里面。因此有个女生曾经在我面前半开玩笑地说，“老师啊，关系太复杂了啊！我想转班级！”等他们折腾够了，他们搞累了，就没有时间精力去上网、早恋、抽烟、喝酒、翻围墙了，而且他们的任何行为都受到来自全班各个方面的监督。

老师要扮演好舆论导向的角色。开学不久，工作很得力的纪律委员因为上课玩讲话被撤换了，当时许多同学很惊讶，我也很震惊，想留住他，后来想想忍住了，告诉大家：监督组的决定是有依据的，绝对服从！杀鸡吓猴，其他班干部就会因此而更加谨慎。几天前，学校家长会，学校没有考虑好学生的秩序，我的班干部们自己带着一个班去练操，而且很认真。其他老师都很惊讶。运动会上，学校的规则有问题，他们不参加了，整整一个班级瞬间消失了，像一个兵团一样地消失了。结果在教室里井然有序地读书去了。事后我对这个事件从各个方面进行了反观，让大家看到里面的各种复杂地得与失，没有下定论，把终极评价权留给了每个学生自己。教师必须树立大教育思想观念，即使他们出现错误，也应该站在舆论角度去评价和精神引领、兼容并包，化失败为财富。我们还应该看到，老师自己的评价和引领在许多时候就是错误的，站不同的角度来看。如果老师放不下权力，事事插手，教条又细又多，喋喋不休，引导出来的不过是些鼠辈跳骚。

说实在的，我觉得当班主任很简单，看到周围的人经常被搞得心力交瘁，其实完全可以更简单些。班主任的思想着力点是思考每一件事情怎样才可以不再去管，平时大家想的是怎样去管才能管好，结果一件事要做好，背后必须做好一大堆事，管理工作就像提纲一样，提纲下面还有目录，目录下面还有篇章，工作无穷多地不断展开，最终累死了也没有干好，这种理念是错的。

第三篇：三年级五班班级自动化管理

三（5）班班级自动化管理方案

班名：花儿朵朵班 班训：把握今天 精彩明天 班风：健康 活泼 团结 上进

班主任寄语：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑造最优秀的自己。

要想让学生养成良好的行为习惯，首先要制定班规，并要求师生共同遵守。经过自己浅薄的认识，和全班同学讨论并制定了我们班的管理方案。

一、安全方面

1、每天按时到校，不迟到、早退，有事必须打电话请假。

2、不允许带小吃、玩具等进入班里，不喝不干净的水。

3、每天课间须排队出教室，进出教室成单列。

4、不到危险的地方玩耍，不做有危险的游戏。

5、不玩火、不玩电，不下河玩耍，游泳。

6、中午和下午放学要排队出教室到操场集合。

7、公路上走人行横道，不乱穿公路。

8、路长负责监督学生在路上的情况，有不遵守交通规则人要 向老师报告。

二、纪律学习方面

1、每天上午下午必须按时到校，准时离校。

2、上课期间不允许早退、迟到。

3、每天值日生准时打扫卫生，并做好监督工作。

4、爱护课本、作业本，不卷角，不缺损，破了要补好。

5、桌面要干净，不准乱写乱画

6、按时完成每天老师布置的作业。

7、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹。

8、认真上好早读，用心读书，不准大声说话、交头接耳、打闹、睡觉等。

9、课前准备好必备的学习用具（课本、作业本、练习本、练习册、尺子、橡皮、铅笔等）。

10、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。

11、上课期间，头要正，肩要平，身要直，足要拢。

12、写字姿势要做到：头离桌子一尺，身子离桌子一拳头，手离笔尖一寸。

13、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，不擅自离开座位，专心听讲，认真思考，积极回答问题。

14、认真做好课间操和眼保健操。

15、回答问题要举左手，等老师允许后方可回答，并且声要响亮。

16、有疑问请举手问老师，要认真听老师的解析。

17、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，不抄袭，保证字迹工整，卷面整洁。

18、课上要认真完成自己的作业，认真读书等，不许交头接耳、打闹、大声说话等。

19、作业格式规范，标题明确，序列清晰，按程序做题，书写工整，及时改正错题。

20、每天放学前要及时整理好自己的东西，之后捡自己的垃圾。

21、放学前必须把凳子放在指定的位置上。

22、放学时要快速有序的站队，回家。

23、回家要按时完成作业，不许贪玩。

24、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭。独立完成答卷。

25、上课期间，不允许吃东西、玩玩具，不准大声说话、交头接耳、打闹、睡觉等

三、路队和两操方面

1、中午和下午放学时，要快速出教室站路队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出校门，路队长（班长和纪律组长）负责监督、提醒本组学生情况。

2、上午第二节后，快速到操场站队做课间操，要求以二人为一组，横成排，竖成行，做操时候动作准确到位，美观大方。

3、早晨数学课后铃声一响，安静地在座位上做眼保健操。

四、生活卫生方面

1、早睡早起，不贪看电视。

2、会穿衣服，佩戴好红领巾，系鞋带，自己的事情自己做。

3、勤洗头、洗澡、洗衣、理发、早晚刷牙、饭前便后要洗手。

4、不任性，不吃零食，不乱丢果皮纸屑等，遇到纸屑等要主动捡起来放到垃圾箱里。

5、不喝生水、冷水，不吃不洁食物。

6、每餐要吃饭，不挑食，多吃绿色蔬菜。

7、不在水管上喝生水。

8、不随地吐痰，说脏话，乱写乱画。

9、爱护公物及花草树木。

10、团结同学、举止文明，不打架，欺负同学，不允许在班内外大声吵闹。

11、不准在书桌上乱写乱画。

12、不准在教室吃东西，丢垃圾等。

13、桌子里和作为身边不允许有任何垃圾。

14、要学会节约，不浪费纸张，养成随手关灯，关水龙头的好习惯。

15、不穿钉子鞋进操场。

16、教室，环境区要打扫干净，要求各组值日生，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。教室内要先扫地，后拖地，最后摆放凳子和擦桌子。

17、每组的卫生组长要按时到岗，除负责自己的值日工作，还要做好记录。

18、每天放学前检查各组卫生组长卫生，发现垃圾要罚扫。

五、常规方面

1、每天早读开始后，下午打预铃后，班长要点名，要检查红领巾，记录不读书，大声说话的学生。

2、纪律班长抓迟到早退，不读书，大声说话的学生。

3、卫生班长组织检查卫生，各组卫生组长每天中午放学，下午放学检查，卫生班长负责监督。

4、每天各组学习组长负责领读，同时要督促学生学习和完成作业，早晨和下午放学前检查作业，学习方面由学习班长负责监督。

5、上课前需唱一首歌，由文艺委员负责。

6、班长和体育委员认真整队，做好两操。

7、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。

8、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。

六、备品承包责任制

1.承包某项备品者需保持该项备品的清洁。如承包暖气片者，应按学校规定定期擦拭，在校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合格而扣分。

2.承包者要保证该项备品的合理使用。例如承包窗户者，热天负责开窗，冷天负责关窗；承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。

3.提高备品的使用率。如承包图书柜的同学，要使同学们在该看书的时间书可借；承包饮水机的同学要使需要喝开水的同学有水可喝。

4.保护备品不被损坏。5.具体承包人：（1）白浪（教室门）（2）沈佳欣（保管粉笔）（3）苏婷婷（看榜单）

（4）高欣欣（卫生角及洗手用具）（5）张帅（饮水机管理及取水）（6）张磊（电棒监管）（7）侯娜（图书柜管理）（8）郭筱雅（财产监督）（9）田濮瑜（扫除用具）（10）袁雪茸（门窗管理）（11）连小瑜（室内外走廊卫生）（12）崔佳怡贺淼（东二路队长）（13）刘婵婵 常智渊（西二路队长）

（14）王芃（刀具监督组长）（15）王嘉玉（安全干事）（16）渠宏宇（信息传递员）（17）张馨文（纪律委员）（18）田宇星（数学课代表）（19）杜文杰（音乐课代表）（20）刘奕鑫（语文课代表）（21）白尧（女生矛盾化解员）（22）张瑞媛（桌椅整齐管理）

（23）陈慧 盛宇娇（课件活动安全负责人）（24）陈宇佳（讲台、卫生柜整理）（25）刘芊芊（作业纠正员）（26）杨妮（零食监督）

（27）牛嘉宇 王子如（文明行为监督）（28）王婧 王赞清（作业照王抄监督员）（29）高云飞（男生矛盾化解员）（30）延奇奇（眼保健操监督）（31）李櫆佑（两操监督）（32）张子靖（体育组长）

（33）雷琪琪（老师开会学习组长）每名同学的桌椅自己承包

七、专项任务承包责任制

1.承包的同学必须持之以恒，对某项任务因事完成不了时需指定临时负责人或通过常务班长重新委托他人负责。

2.对所承包的专项任务，检查发现违纪者，有权按班规给予当事者惩罚。

3.对所承包的专项任务应定期提出改进意见，对旧的奖惩规定发现不合理时，一面坚定不移地执行，一面向班长提出修改建议。

4.专项任务承包人及责权： A.思想方面

（1）四人一组的小组长（检查作业，没按时完成者当天补完。）

（2）班帅（负责记录每名同学在校内外做的好事，做好事一件，在好人好事登记册上记一次。）

（5）贾彤（负责记录、整理班规班法，同学违犯规定、忘记班法时，及时给予查阅，督促专项承包人执行班规班法。）

（9）张子靖（负责班会的准备工作，召开班会时可自己主持，也可指定有关同学主持。）

（10）张江涛，郑晓东等安全监管员（负责照抄作业、管制刀具、吃零食、校内外的偷盗，若情况属实，擦洗观礼台一节课并限期改正。）

（11）杨成圆（负责班级课外书的借阅保管工作，指导

不同类型的学生看不同内容的有益的课外书，对将不适合小学生看的书籍带入班级者，书籍没收。）

B.学习方面

（1）12名组长（负责检查每组的语、数作业。可定期检查，亦可抽查。未完成者，立即补上，接废纸一天。）

（2）小组之间（负责监督不预习课文、不举手回答问题的同学，捡纸一天。）

（3）李静、高馨瑞（负责帮作业不规范，字迹不公正的同学改正。）

C.纪律方面

（1）值周班长（负责考勤。发现早晨上学迟到者，罚值日一天；早退者罚捡操场废纸一天。）

（2）信息员（负责监督问题同学是否有进电子游戏厅旱冰城。发现谁进一次，做好事一件。）

（3）张建云（负责处理水房喝水、上行政楼，两操，违者表演跳舞一次。）

（4）郝宇宇（负责监督不爱护粉笔者。乱扔粉笔头，擦窗户一扇。）

（5）各路队长（路队纪律、队形）

（6）值日班长（负责监督自习课不认真学习，打发时间者。一经发现值日一天。）

（7）熊永乐（负责处理粉笔在校外墙壁上乱涂乱画，侮辱别人者，写保证书一份，造谣危害别人者。）

（8）值日班长（课间活动应有序安全的进行如有追打现象罚捡教室纸屑一天。）

（9）田鑫（老师开会走了，就是“学习日”，“无声日”，组织全班读书，如不读者，献爱心书三本。）

D.体育卫生

（1）屈帅帅（发现课间操未穿校服者，令其改天一定穿；督促当天值日生扫除。）

（2）贺煜翔（负责监督眼保健操。发现睁眼一次，擦玻璃一扇。）

（3）值日班长（发现哪名同学附近的地面有纸屑，则每平方厘米写日记一篇。）

（4）李波（负责记录老师每次提醒大家“坐如钟”的年、月、日，平时负责提醒同学们写字距离本子一尺远。）

（5）卫生班长（负责检查劳动工具。）（（6）董旭（负责督促同学不吃零食。）

5、常规：全体学生必须遵守，严格要求自己，不得违反：班干部要严以律己，做好本职工作，违反者惩罚同上。

八、教育方式

1、课上随时发现问题，及时弄清原因，妥善处理，加强教育全体学生。

2、课下找学生谈话，交流和沟通。

3、多与家长建立密切的关系，共同教育学生。

4、与各科老师建立好关系，做好学生的工作。

5、多与孩子的伙伴建立好关系，做好学生的工作。

6、多与孩子的亲戚建立好关系，做好孩子的工作。

7、多看班级管理书籍和儿童教育心理学等。

第四篇：班级管理之弟子规

班级管理之弟子规

执虚如盈

《弟子规》中“执虚器，如执盈”两句，我很喜欢。从字面上来解释，它很好理解——就算你手里拿着的器物里空无一物，你也要当它盛满了东西一样，小心翼翼地捧着，不要生出半点轻慢不恭。

仔细想想，还是因为喜欢上了那种“执虚如盈”中的庄肃感。在对过去的班主任经历做回顾的时刻，我郑重地将自己打发走的日子，分为了“执盈若虚”、“执虚若虚”、“执虚若盈”三个阶段。执盈若虚

去年，凭着十年班主任的经验，我满怀信心地走马上任高二七班的班主任了。

高二七班基本就是特长生班。刚入班时体音美特长生已有33人，算上播音、编导、空乘其他专业和后来又报特长的孩子，目前为止54人。个个活泼好动、个性张扬，学习目的不明确、动力不足，高二很明显又处于青春叛逆期。上自习课飞纸飞机、玩小鸟者有；喊出来谈话时，痛哭流涕，一扭头就旧习复发者更有；专业训练、各项活动、自习课反复交代要请假，但清查人数怎么都对不上号。真真应了基地拓展训练中，猴娃们自己定的班歌歌词“来呀，造作呀，反正有大把时光......”

不出所料，几个月下来，深感力不从心。善良真诚、意气风华、爱岗敬业的我，已被学生折磨得形容消瘦、憔悴不堪。一下面对那么多“宝贝器物”在手中，我开始慌乱、挑剔，开始板起脸来，粗声大气地叫上了……很少抱怨的我渐渐变得牢骚满腹，管理上也越来越粗疏......执虚若虚

感谢贾校长时时惦记，经常关心，时校长魏区长暗暗点拨，两个年级长刘勇刘立伟更是亲力亲为主动帮助。生活确乎是需要我们怀着一颗恭敬的心去感受的。如果不是这个班，如果不带这个班主任，恐怕我怎么也凝聚不了这么多校领导的长期关怀。

冷静下来我把注意力再次转到问题的背后，深入了解学生，感同身受地理解学生，争取将问题的出现作为引导学生、促进学生发展的契机

班级状况大致以下几种案例： 症结案例一类：父母监管有偏差

班里D同学，Y同学父母离异，两个女生均由父亲监护。离期末考试前一个月，D同学年满18岁，她母亲彻底放弃了对她的监护权，尽管是独立乐观的姑娘，在班里还是嚎啕大哭起来，我握着小姑娘的手，丫头整整哭了三节晚自习。Y同学父亲对孩子完全散养，电话基本联系不上，孩子在校外谈了男朋友，还在咱校家属院被发现。W同学父母关系不和，他跟着妈妈，妈妈不仅管不住儿子，与W同学爸爸吵架时，还喊孩子回去处理。Z同学，高二中途进班，抑郁症患者，经常迟到，上课说话，批评不行，不批评也不行，喊家长领回，第二天孩子自己又来上学了。还有一些家长，自己都对孩子的学习不抱什么希望了，教师单方发力很难形成有效的家校合力。

解决方法：

组成班级互助小组，自治委员会。建立刚性的守则、班规等，先帮助情绪容易失控的学生系上一条“风筝线”。接着，通过柔性的师生情、同学情，让学生既能明白严肃性活又能感受到更多的温暖，同学之间也能够在化解矛盾更友好相处。

Y同学与校外学生谈恋爱，被抓住，本身就已有些害怕。停了半个月，我才找她，谈了一下午。从她的成长谈到家庭，聊纯洁的感情、审美能力、也聊顾全大局、信任他人。当时孩子反应不大，后来我推的微信公众号经常有个“记忆只有七秒的鱼”打赏，一查才知道是她。班主任节小姑娘主动策划，上前为我戴花，这次期末考试，她有史以来上400分，班级11名。

对于班级问题，尽量征求班委意见，孩子们自己愿意、能解决的让他们自己去处理。有些学生可能听班主任的话还会打折扣，但是，对某些特定的好友同学，却是言听计从。让他们形成组合，通过同学之间的关系协调、控制，效果会比较好。

另外，提供平台后，还要利用具体事例，不断地激励学生。士气可鼓不可泄。要经常激励学生，用语言的、书面的、精神的、物质的等各种方式为学生加油鼓劲，给予适当的奖赏。人都是需要被认可的，不断激励学生，会让学生越干越有劲。症结案例二类：学习风气难形成

孩子们本身就缺乏毅力，学习基础差，高中知识难度大，专业学习又占时间，所以成绩上常抓而不见效果，而且学生们常常扎堆搞事情。解决办法：

根据班情，不同层次的学生做不同层次的事，用人之所长。让学生从感兴趣的事做起。

班级里，有人愿意做事；有人不想做事；有人性格外向，有人比较内敛，有人的组织领导能力强，天生就是当干部的料；你不可能要求所有人都很热情主动，也不可能要求所有人都很能干。要允许很多人不够主动，事实上，一个班级只要有一小部分人很积极，大部分班级管理事务就能搞定了。

调皮学生多，偷奸耍滑的人也稍多，劳动委员马家乐以自己的任劳任怨、勤快朴实，助人热忱的一面，切实感动着大家。方法上再加以引导，卫生工作总是能很顺当地落实下去。

C同学，刚入班九门功课300多分，班级46名，一天到晚不想进班，就像在外边瞎晃。但酷爱看书写作，我按照李恒新主任教的方法，安排他负责班级所有的文件采编，网络活动。小伙子很活络，也有正能量，在办公室，他一边帮忙，一边也能打开话匣子。给他一定的自由时间，放松中，班级走势，小道新闻交流了，再给他定目标，谈规划，上期期末他六门320班级29名，这学期，他六门377班级21名，他爸爸高兴的一直要请客。现在班里所有征文指导、打印他包了；班级之星，各类文件电子稿的上交他包了；网络安全平台他也一个人包了，无论节假日随叫随到。

兴趣是最好的老师，根据学生们的喜好安排合适的工作，甚至因为他的兴趣特别安排工作，他一定干得很欢。执虚若盈

在“执盈如虚”的岁月里，何曾知道自己正“执盈如虚”？

换个角度想想，每一天的月亮其实都是圆的——你用光明的想象补充上那暗影部分就成了。

今天研讨会的主题是“晒晒学科技能”，早已自知的我，真的除了年龄够久，实在不敢妄言技能。如果非要提进步，在管理学生方面由原来当班主任的无所畏惧，到现在的三思而后行应该算一项；依然热情负责、认真敬业算一项；懂得求助，满怀感恩，身怀敬意该是最大的进步了。

执虚器，如执盈。一遍遍在心里默念这两个短句，被提醒的顿悟与被寄望的欣悦暖暖地包围了我。

究竟出于怎样的考虑，人们视“虚”为“盈”呢？难道说仅仅是为了爱惜器物、不使堕地吗？应该是十分看重那颗“恭肃的心”吧。即使是捧着一只粗瓷的空碗，也当那里面盛满了佳肴美馔，不因“空”而生狎昵，恭肃的心，惴惴地悬了，“盈”这一刻便成为“虚”的别解。

第五篇：班级管理之点滴

班级管理之点滴

谭 丽

一、教育工作

1、重视学生良好的习惯培养。每个学生在班级中都担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我设置了‚作业检查员‛、‚图书管理员‛、‚文明礼仪监督员‛、‚卫生监督员‛、‚课代表‛、‚伙食管理员‛、‚课表抄写员‛、‚批改员‛、‚物品管理员‛‚诵读员‛等职务。使得‚事事有人做，人人有事做‛。

2、发现问题策略处理。一日，上课伊始，师生相互问好之后，我发现几名学生没有做课前准备。见此，我放弃了导课的环节，直截了当地对学生说：‚请同学们把语文书翻到第1课的第二自然段。‛说完，环视教室，发现这几名学生弯着腰，手忙脚乱地在书桌里找语文书。我略微顿了顿，和颜悦色地对学生说：‚我发现有的的同学越来越有礼貌了，刚才我进教室的时候，班长已经喊过‘起立’，同学们已经问过‘老师好’了。可是，有的同学竟然这么有礼貌，又弯腰向老师鞠躬，我希望你们不要坐着鞠躬了。‛找书的学生先是一愣，继而不好意思地笑了。我又指着一位表现比较好的学生说：‚今天，郑可悦同学表现真好，上课铃响之前就把语文书、字典工工整整地摆放在课桌上了，这样，上起课来就方便多了。‛自此以后，每一节上课前，每一名学生都会

把书工工整整地摆放在课桌上。

二、教学工作

1、培养学生读书读报能力。每天在课前5分钟新闻播报。既让学生了解新闻时事，又锻炼学生阅读能力和识字能力。

2、每个学生都是诵读员，到操场上可以让任何同学背诵课文、古诗、名言、成语等，然后回到教室记录在日记本上，期末根据记录评选优秀诵读员。

3、记录别人的错题本，对同桌做错的题记录页数、题号，平时监督辅导，直到做会为止。到期末用A4纸出题考同桌，然后批改。

4、本学期要做的事：中午时间利用大屏幕播放《上下五千年》和《弟子规》，每天两集。

班主任的工作酸甜苦辣，有时面对没有素质的家长，都感到实在无语了。想一想有的孩子也真的好可怜，家庭背景其实无法选择，我们老师只要尽力，学生只要听我们的在校肯学，我们就知足吧。

爱自己的孩子是人，爱别人不爱的孩子才是教师的最高境界！