社区学院发展规划(精)（共5篇）

第一篇：社区学院发展规划(精)

社区学院发展规划

自2008年3月18日社区学院成立以来，我院始终坚持以“立足社区、服务社区”为宗旨，以“推动我省社会经济和文化发展”为目标，通过开展一系列教育培训活动，提高居民整体素质，通过整合各种优秀的教育资源，最大限度地满足全社会居民对教育的需求，提供全面、全程、全员的优质教育，为我省终身教育体系的构建和学习型社会的建设做出了积极的贡献。

1、继续开展“开放大学进社区”系列活动

为使我校社区教育目标更“贴近、贴紧、贴实”广大社区居民需求，把我校优质的教学资源带进社区，自2009年底，我们策划启动了‘开放大学进社区’系列活动，每月推出一个主题，不断丰富社区教育内容。目前系列活动已成功举办了七期，内容涉及居民日常生活的方方面面，与居民需求密切相关，包括膳食营养、文明礼仪、社交礼仪、普法教育、法律宣传、国学教育、健康教育等，得到了居民和社会的普遍认可。我们将把此系列活动继续开展，不断激发居民终身学习的愿望和热情，提升广大居民群众的自身修养和素质，为实现教育公平，“建设全民学习、终身学习的学习型社会”发挥电大应有的作用

2、加强理论研究，重视实践探索

社区教育是一项开创性的工作，我省起步较晚，没有太多经验可循，我们要解放思想，与时俱进，进一步提高对社区教育的认识，把握发展社区教育、构建终身教育体系、创建学习型社会这一教育发展的新趋势，并作为建设开放大学新的增长点，对社区教育进行深入研究，在教育理念、管理模式、运行机制、办学模式、培训品牌、课程建设等方面勇于实践，开拓思维，不断创新，不断积累社区教育经验。

3、加大社区教育宣传力度，树立良好的社会形象 社区教育不是坐在办公室搞教育。首先要让社区居民、政府、整个社会认识到社区教育的重要性和意义。我们将定期和不定期的在社区进行宣传活动，举办知识讲座、开展培训项目，达到在短期内树立电大形象，建立电大社区教育的品牌和知名度的目的。通过特色项目的开展和深入，让社区居民真正依赖于社区教育，让政府真正认识到社区教育在促进和谐社会建设、改善民生方面的重要性，彰显我校利用远程教育优势开展社区教育的特色，进而得到政府在政策、项目、资金等方面支持，全面提高我校社区教育的社会效益。

4、整合社区教育资源，建设网络服务平台

为了更好地发挥电大的现代远程教育优势，让电大的优质资源服务社区、服务社会，学院将整合各种优秀资源，进一步开发“网上学习超市”社区教育学习的平台，构筑能基本满足社区民众多种教育需求的社区教育网络体系。平台将突出界面美观大方、浏览方便的特点，资源将突出充实、新颖、实用、贴近生活的特点。通过该平台，社区居民可方便的浏览所需资源，实现“时时”、“处处”可学，提供“全员、全程、全方位”的社区教育。

5、利用既有资源，开发制作社区教育精品课程

为了不断适应、满足社区成员终身学习的需求，培育、提升社区成员的生存发展素质，我们将在整合优化电大现有资源的基础上，力争建设适用于社区教育的精品课程资源，把空中课堂、网络课堂引入社区教育，使社区教育在适应和满足社区居民的终身发展、终身学习方面具备坚实的物质基础与保证。

6、不断探索，尝试开展多种形式、多种层次的教育与培训活动

终身教育能否持久，关键在于教育内容要适合居民的需求。社区教育旨在从提高人们的道德修养、科普知识、职业专长、法律意识和健康素质等各类需求出发，提供多层面、广覆盖、有活力、有实效的社区学习和教育活动。结合我们既有的大量的开放教育资源，从电大的远程教育特长入手，开展面向市民的文学、外语、艺术、电脑与网络技术、投资理财、健康卫生、法律法规等各方面的专项教育和培训，甚至是更专业的技能培训。

7、扩大社区教育范围，逐渐向系统延伸

省校社区学院不仅要自己开展社区教育工作，还要指导全省系统开展社区教育工作。我们要树立全局意识，系统意识，逐步建立以省校社区学院为龙头，以分校（站）为社区教育骨干，以街道社区为教育中心的三级社区教育网络。利用系统的优势，根据各地实际，不断探索推进城乡社区教育发展的新思路、新模式，使社区教育工作逐渐向农村延伸，及时适应我国农村经济社会发展对提高农村人口素质和生活质量、发展农村教育的迫切需求，有效地为“三农”服务。

8、积极寻求政府各部门的支持，争取社会各界的关心和参与

社区教育工作面向千家万户，涉及面广、牵涉部门多，必须要有政府各部门的支持，齐抓共管，形成合力。需要广泛争取社会各方面的关心、支持和参与，营造开展社区教育的良好氛围。因此我们将积极寻求政府在政策、项目、资金方面的支持，在政府的主导下，在社会各界的参与和支持下，为政府承担公共服务项目。

第二篇：社区发展规划

冯官社区发展规划思路

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观、构建和谐社会、温馨社区和以人为本，从社区基本情况出发，紧紧抓住社区建设可持续发展的目标，以人民满意、人民高兴、人民拥护为根本出发点。重点突破、典型引路、形成特色的思路，立足高起点，探索新途径，以管理智能化、队伍专业化、服务系列化、建设特色化、指导科学化为目标，以村庄环境整治为契合点，努力建设内容丰富、特色鲜明、功能完善、绿色文明的新型社区，实现社区建设工作质量和水平的进一步跃升。

一、加强社区党组织和自治组织建设。加强社区居民自治组织建设，积极发展志愿者队伍，要建立制度，完善有关政策，广泛动员更多的社区居民加入社区志愿者队伍参加与社区工作，动员社区党员、私企职工和在校学生共同参与社区志愿活动。

二、建立一批高质量社区工作者队伍。重点是培育社区专职工作者队伍和社区志愿者队伍，整合有效资源，将村后备干部和大学生村官放到合适岗位，形成“一帮一带一扶”的模式，充分锻炼其工作能力。这样一支专业化、年轻化、知识化、形成结构合理、老中青结合的队伍在推进社区建设中扮着至关重要的角色。

三、扩大社区民主，实行居民自治，是社区建设的根本。社区建设要紧紧围绕民主政治建设和保证社区居民自治，健全民主制度，规范工作程序，要采取必要的民主形式，开辟民主渠道，保证社区居民参与社区内重大事务的管理、决策、监督。

四、将环境保护列为社区重要议事内容。由主要负责人分管，有健全的创绿领导小组，有全套的创绿计划和工作思路。积极搞好环境保护宣传教育活动，加大对管区产生污染源单位的监管力度，各类污染源必须按标准得到彻底治理，并达到国家规定的排放标准。坚持与为群众办实事、好事结合起来，鼓励社区居民参与环保并定期举行培训，形成“人人动手，美化家园”的良好氛围。

五、面对今年机械制造业不景气的局势，继续深入开展“三服务”活动（即服务企业、服务投资者、服务项目），组织村“两委”一班人对村内私营企业主进行逐一走访，座谈了解企业的生产经营状况、企业发展中所存在的问题和困难，对企业主提出的问题进行认真梳理分析，提出合理化建议，同时积极帮助企业主提供融资担保，扶持企业做大做强。

第三篇：特教学院发展规划

长春电大特教学院目标管理方案

为全面提升我市残疾人教育水平和文化水平，提高残疾人技能素质，进一步推进残疾人教育事业的发展，我校于2011年5月成立了长春广播电视大学特殊教育学院，目前开设了专科社会工作和数字媒体设计与制作两个专业，在校学生120人，主要以肢残学生为主。为了更好地推进特教学院的发展，特制定此目标管理方案，以期通过本方案的贯彻实施，促进我校特教学院规范办学行为，全面提升学院管理水平，全面提高教育教学质量。

一、指导思想

（一）坚持以人为本，以残疾学生需要为本，遵循特殊教育办学规律。以提高残疾学生平等参与社会竞争的能力为出发点，全面推进特教事业持续、协调、健康发展。

（二）坚持以法治校、科学管理。全面贯彻落实各级各类教育法律、法规，不断完善切合学校实际的规章制度，准，强化公平竞争机制，促进办学建立科学有效的管理体系，建立健全教育教学，后勤服务等各项评价标

一、办学理念与思路质量提升。

（三）积极开展教育科研，全面实施素质教育，研教结合。积极推进教育现代化工程，不断提高教育教学质量，强化特色办学，狠抓生活技能教育、艺术教育、体育教育，听力语言康复教育，增强学生的自立、自强、自信心，增强教师的求实、创新、无私、进取精神，增强学校的知名度、认知度、信任度。

二、工作目标

以科学发展观为指导，强管理、强师资、强质量、强服务，积极推进教育现代化，深入开展教育科研，研教结合、规范办学、科学管理，狠抓质量，把长春电大特教学院办成以集技能培训、学历教育、社会工作者岗前辅导一体的现代化特殊教育高等成人教育院校，力争使长春电大特教学院成为代表长春市，乃至吉林省具有一流办学水平的针对残疾人成人教育的省级特殊教育现代化示范学院。

三、实施方案

1、加强领导班子建设。学院领导班子成员要具有与时俱进，开拓创新精神，不断学习、了解先进的教育理论和管理经验，掌握一定的特教理论知识和管理经验。要富有敬业奉献精神，团结协作、廉洁奉公，要有较强的决策、协调、组织、指挥能力，能密切联系群众，保持民主务实的工作作风，充分发挥党组织的政治监督、保证作用，确保学校管理的正常运作。

2、加强制度化建设，推进民主化管理。遵循国家的法律、法规，制定和完善适合学校实际的各项规章制度，使学校的各项工作“有章可循，有法可依”。在亲情化、人文化管理理念指导下，充分发挥教职工的主人翁精神和聪明才智，积极参政议政，主动参与学院管理，严格执行院务务公开制度，进一步推进学校民主化管理。

3、加强教师队伍建设。组织健全，院长负责，形成党支部、教务处、班主任多部门、多岗位、多层次负责原则和学校、家庭、社会三结合教育网络。建立健全师德教育学习、考核评价体系，使师德教育制度化，形成常抓不屑的长效机制。

4、加强后勤保障，提高“服务育人”理念，强化优质服务意识。与时俱进地搞好学校基本设施和环境建设，及时满足教育教学需要。

四、具体措施

（一）加大招生宣传力度，进一步提高招生和办学规模。明天秋季将开办社会工作和广告学本科，并陆续开设英语、会计等其他专业等相关专业。在学历教育的基础上，开展非学历教育。在招生对象上将逐步扩大招生范围，除了以肢体残疾学员为主外，还将陆续招收视力听力残疾学员，并实现招生人数的稳步增长，力争每期学员以百分之五十的速度递增，到2015年在校生人数达到300人，到2017年在校生人数达到500人。

（二）进一步加强基础设施建设。

1、新建数字媒体与设计专业画室。

2、新建残疾人专用网络教室。

3、筹备建立心理咨询辅导室。

（三）针对学生的身心特点，整体布局校园环境，营造校园特色文化。

（四）进一步完善对教师队伍的科学管理。

1、加强师德、师风建设，使全体教职工树立起良好的职业道德，促进教师热爱特教事业、关爱残疾学生，教书育人、为人师表。

2、完善校本培训制度，加快新教师的培养。随着特教事业的发展和教师队伍的新老交替，许多新教师将补充进来。特别是随着特殊教育向两头延伸，许多非特教专业毕业的师范生或非师范类的毕业生进入教师队伍，他们更需要专业思想的教育和特教手段的培训。

（五）进一步完善教学教务管理工作。

1、坚持以教学为中心，严格执行教学计划，开足开齐各类课程。建立以全国统编教材为主体，以地方教材为补充的校本显性课程体系，开发以校园文化为主导的校本隐性课程，为学生构建良好的课程体系。

2、建立适合残疾学员身体条件的网上课程体系，积极开展网上课堂、网上讨论。

3、积极参与特殊教育新课程改革，组织好课改培训。结合新课改，选用具有当地特色、联系生活实际、适合学生发展需要的补充教材，满足学生的生活实际需要及终身学习必备的基础知识和技能。

(六)建立残疾人专用网页。(七)为每一位学员建立成长记录。

第四篇：护理学院发展规划

“十二五”建设与发展规划及2011年工作汇报

护理学院

一、学院总体概况

护理学院于2008年8月由原医学院护理系改建设置，设有临床护理、社区护理二个专业方向，现有设有临床护理学教研团队、社区护理教研团队、基础护理学教研团队、人文护理学教研团队，护理技术实训团队。

二、学院学科建设、专业建设与人才队伍现状

现有专职教师15名，其中高级职称教师4名，中级4名;具有博士研究生学历2名，硕士研究生学历学位5名；临床护理兼职教师10名，其中高级技术职称6名，具有硕士学位1名；校级学科带头人1名，联合培养研究生导师1名；聘任临床医疗专业教授8名。

学院实验室用房600m，有多媒体示教室、操作室、准备室、库房、模拟ICU、基础护理实验室和临床护理实验室等实践教学场所。

科学研究工作处于启动阶段，近5年来护理专业获得学校资助课题12项，其中3项循证护理研究，9项课程建设研究。

三、“十二五”发展面临的形势

从我国高等教育和卫生事业改革方向以及国际社会对护理人才的需求看，今后五年护理高等教育将面临着蓬勃发展的机遇： 一是高等护理教育快速发展和改革带来的机遇 我国高等护理教育处快速发展阶段，护理本科高等教育在停办30年后于83年恢复招生。2005年止，全国共有132所学校开设了护理本科高等教育。快速的发展速度反映了社会对护理专业人才的需求，对护理高等教育来说是发展机遇和挑战。

二是国家政策的导向以及市场的需求 2004年卫生部、教育部在《护理、药理学和医学相关类高等教育改革和发展规划》中明确要求“积极发展护理、药学和医学相关类高等教育”，“要扩大办学规模，以适应卫生事业的发展要求”。我国护理人才严重短缺，平均0.99护士/千人口，医护比在1：1以下，且学历层次偏底，远远落后于世界平均水平。根据《中国护理事业发展规划纲要》目标要求，预测到2020年护士需求在400万以上；目前国家正在修订学科专业目录，护理学成为一级学科，这是护理学科从数量规模到层次规格发展的重要标志，因此护理高级专业人才（特别是本科和研究生）是我国紧缺专业人才，有较大的就业市场。

三是护士参与国际人才交流与国际就业的趋势 世界许多发达国家对护理人才的需求与日俱增，护士参与国际人才市场竞争是全球护理专业教育的发展趋势，因此积极探讨培养符合国际标准的护理专业人才，将促进护理教育与国际接轨，提升护理教育水平。

从我院实际办学情况来看，每年护理招收生源情况很好，毕

业学生年就业率，本科为100%，专科为95%以上，绝大部分毕业生均就业于省级三甲医院。但是近年来省内开办护理专业的学校越来越多，各用人医院对毕业生的要求亦越来越高，这更要求我们加强学科建设、提高提高办学质量。

四、“十二五”发展的总体思路

（一）特色发展的主题与目标

从我们的现状出发，制定发展目标，最终是要通过全体教职工和学生的努力，提高学院声誉和学术地位，使教职工和学生以学院为荣，并在学院里充分发挥才智和获得发展。

指导思想：夯实基础，稳步发展，控制规模，提高档次；加强教学基本建设和课程建设及对外交流与合作；坚持多层次、多门类办学；重视学生素质教育，全面提高人才质量，努力办出专业特色，力争把我院护理学专业办成省内一流、国内外知名的高水平品牌专业。

把“以人为本、以社会需求为导向”的教育教学理念，贯穿于护理学专业人才培养的全过程，培养学生综合素质，提高整体护理能力。采取切实可行的一系列措施，加强学生实践能力、创新精神的培养，为学生全面成才，发展个性，提供便利条件和自主发挥的空间。

人才培养培养目标定位

本专业培养具有良好的政治思想素质、职业道德、创新精神、实践能力和一定的学习研究能力，具备基础医学、临床医学、预防保健及护理学基本理论、基本知识和技能；能在医疗卫生系统从事临床护理、社区护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理研究工作的高级护理专门人才。

培养人才的基本培养规格与素质要求

1．具有良好的职业道德及救死扶伤的人道主义精神； 2．掌握相关的人文科学、基础医学、预防保健的基本理论知识；

3．掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能； 4．掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术及专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理；

5．具有社区健康服务、护理管理和和护理教育的基本能力； 6．熟悉国家卫生工作方针、政策及法规；

7．掌握科学研究的基本方法，具有一定科学研究能力； 8．具有应用英语阅读本专业书刊的能力。办学层次定位

以本科教育为主，积极开展联合培养研究生教育，根据社会需求争取开展在职培训等非学历教育项目。

办学类型定位

以教学型为主，逐步向教学研究型过渡。师资队伍定位

建设一支以研究生学历为主、本科学历占一定比例的、在年龄、职称、学历、学缘等方面结构合理的高水平师资队伍。

教学力量定位

以教授、副教授为主体，以讲师为主力，以助教为辅助，周密组织、合理搭配，形成合力。构建有各级职称人员参加的、结构合理、实力较强的教学力量，完成各项教学任务。

服务区域定位

立足湖北、面向全国、走向世界，能在医院、社区、家庭、康复中心等提供临床护理、健康教育、心理护理、预防保健，生活护理等服务。

奋斗目标定位

争取用五年左右时间，把我院护理学专业办成省内一流、国内外具有一定影响的高水平品牌专业。

（二）学科建设、专业建设与人才队伍建设的思路 1.学科建设的计划与举措

教学团队、研究室、实验室发展规划

根据专业增设情况，拟成立新增专业教学团队、研究室若干个，并适当调整现有教学团队编制。

1).拟成立教学团队：康复护理学教学团队、老年护理学教学团队

2).拟成立研究室：慢性病康复护理研究室

3).拟建立护理专业技能实训中心：拟建设临床护理、急救护理、康复护理和社区护理四个实训平台，并购进满足实训需要的教学设施，建设能满足教学需要的实验室和模拟病房。

4).加强实践教学基地建设：在教学条件好、师资力量强的本科教学实习医院成立相应教研室、聘任教师，并根据医院教学实力，选择1—2家，进行本科护理学专业课教学试点。

同时，为了加强社区护理的实习与实训，拟与湖北省示范社区卫生服务中心--咸宁市温泉卫生服务中心加强合作，开拓项目建设，争取项目经费共建社区护理实习基地，满足社区护理专业的内涵建设需要。

2.专业建设的计划与举措

1)．力争3年内增设全日制本科社区护理专业方向 2)．力争5年内增设涉外护理专业或康复护理专业方向 专业建设要根据社会发展需要情况，适时调整。

3).发展规模:预计在校生1600人左右，本科：1100人（普通本科650人，自考本科450人）；专科：500人；

4).加强对外交流与合作，积极开展双语教学

我院护理教育能否与国际接轨，很大程度上取决于两个方面，一是请进来，二是走出去。为此，在对外合作与交流方面必须有所突破：

(1)．争取与外国高校护理学院合作办学，合作培训。争取利用一切机会引入双语教学教师参与我学院教学，同时使我学院教师能有机会接受培训。

(2)．与国内外高校就护理双语教学、国际护士培训等项目进行合作。派出英语水平高的教师参加国内双语教学、到国外高校攻读硕士学位或做访问学者等各类业务培训。

5).争取经费投入，建设品牌专业

(1)．经费投入：要利用一切机会争取经费，加大事业经费投入，争取上一流的项目，配一流的师资，出一流的成果，创一流的业绩。

(2)．加强课程建设。使每门课程在师资力量、教学手段、教学方法、实验室条件、教材建设等方面有较大程度的改善。力争有2-3门课程成为校级精品课程，1-2门成为省级精品课程。

(3)．加强学科建设。以护理学为主，积极发展护理学相关学科方向，向多学科、多领域发展。凝炼学科研究方向，把握护理科技发展新趋势，以课题带动学科建设，突出特色、重点攻关，实现学科又好有快发展。5年内省厅级以上教学研究立项2-5项，获省级以上教学成果奖1-2项。编写出版教材1-2部。

(4)．加强教学管理、学生管理队伍建设。营造一支素质好、能力强、效率高、满足事业需要、有强烈创新意识和团队精神的管理干部队伍。

3.人才队伍建设的计划与举措

1)．未来教师队伍以研究生学历为主，大力引进研究生学历教师，逐步达到青年教师中具有硕士以上学位占80%以上。鼓励现有本科学历教师在职提高学历或根据自身情况适当转行。今后根据发展需要，本科学历的讲师以下教师原则上不再承担本科教学工作。

2)．引进或培养专业带头人2名，骨干教师10名。在今后引进教师时，着眼全国各地，注意改善学缘结构。作好临床护理教师的聘任，将一批高职称、较高学历、临床经验丰富、教学科研能力强的临床护理人员择优聘为本学院教师，培养约20-25名兼职临床带教老师；逐步实施专业课教师下临床工作制度，使在职教师的知识结构与临床护理发展充分接轨，形成一支专兼结合的“双师型”结构护理教学团队。

3)．积极创造条件，争取聘请国际护理专家1名、国内护理专家2名，指导护理专业的建设与发展，融合最新护理理念和技术，成立专家委员会，并进一步探索专家引领机制。

4)．预计今后五年时间，专业教师总数达到25人左右，其中研究生学历达到80%；教授10%，副教授35%，讲师35%，助教20%；50岁以上教师10%，40岁以上教师30%，30岁以上教师35%，30岁以下25%。教师队伍的学历结构、学缘结构、年龄结构、职称结构，都将大大改善。力争1-2名教师成为省级教学名师或校级教学名师。

（三）存在的困难、解决方案和对学校的要求

1.存在的困难

1).目前缺少在护理领域有影响的带头人，全国护理专业博士极少，引进和培养高层次创新人才面临着巨大困难。

2).师资队伍年龄结构、专业结构不尽合理，双师型教师培养机制尚未形成，尚未建立起优质、高效、完善的管理体制和管理制度。

3).虽然具有良好的学生生源，招生规模不断扩大，但教学资源却相对匮乏，无论是师资人数还是教学空间亟待增加，尤其是教学空间目前无法满足基本教学需要。

4).由于教学任务繁重，教师无暇钻研科研，同时科研基础薄弱，多学科交融的高水平科学研究还有待探索，学科综合实力急待于提高。

2.解决方案

1).引进或培养专业带头人、骨干教师，多培养高层次人才。2).调整师资结构、专业结构，大力推进年轻师资力量，建立起优质、高效、完善的管理体制和管理制度。

3).在条件允许的情况下，将一批高职称、较高学历、临床经验丰富、教学科研能力强的临床护理人员择优聘为本学院教师，培养约20-25名兼职临床带教老师。

3.对学校的要求

1).增加教学空间，新增实验室4-6间、示教室1间并配备齐全，满足基本教学需要。

2).在人才引进上继续支持，并加大人才培养力度，选送部分教师读博、进修、出国访学。

3).尽管护理科研起步较慢，但有较大的发展潜力，期待领导在政策上给与倾斜与支持。

五、2011年推进学科专业建设与人才队伍建设的主要措施

（一）师资队伍素质

1.建设目标：目前，护理学院有专任教师15名，其中正高1人，副高5人，中级5人，初级8人。5年内专职专业教师达到32人、兼职教师10人的规模，职称比例初中高为1：2.5：2，具有硕士以上学位达80%以上，教师队伍的学历结构、学缘结构、年龄结构、职称结构进一步改善。目前省级教学名师1名，5年内有2-3名教师成为院级或省级教学名师。

2.实施措施

采用引进与培养相结合的原则，采取广泛吸纳人才、在职培养和传帮教带等多种方法，使护理学专业师资队伍不断发展壮大。

（1）自身提高。青年教师，以攻读学位的方式为主，鼓励本科学历教师参加在职硕士研究生培养。加大英语的学习，可采取自学、听课或短期进修的形式，造就学习英语的浓厚氛围，并成为护理学专业的特色。中年教师，主要以提高教学和科研水平的方式进行单科进修。并鼓励教师获取职业技能资格证、参加计算机和英语等级考试，获得相应等级水平的合格证，鼓励并安排

教师到医院参加临床实践，教师参加实践形成制度化，实施轮训制，使教师由单一的教学型向教学、临床实践一体化的“双师型”目标转变。特别是对于新进教师，要担任实验室工作，主要负责实验、实践教学指导。

（2）引进高层次人才。每年从高校接收硕士研究生以上学历应届毕业生2-3名，从高校或医院引进副高级以上职称教师1～2名。争取3年内能引进1～2名本专业的博士研究生。引进教师时，着眼全国各地，注重改善学缘结构，以利于学科的建设和发展。

（3）聘请兼职教师。聘请部分附属医院和教学医院的业务技术骨干担任兼职教师。在学校有关部门的支持下，将一批高职称、较高学历、临床经验丰富、教学科研能力强的临床护理人员择优聘为本学院教师，培养双师型教师队伍。

（4）进修学习。争取每年选派1～2名教师到知名高校进修、培训，接受护理领域的新理论、新思路，以提高教师水平。

（5）实行青年教师导师制。由副高以上职称的教师担任导师，组织带领科研小组的青年教师进行教学科研及论文撰写。

（6）营造学术氛围。学院及教研室有计划地开展学术讲座、业务活动及教研活动等，拓展学术思路，提高学术水平、增加学术气氛。

（7）强化对外交流与合作。争取与香港理工大学合作项目；与武汉大学护理学院合作举办护理研究生课程班，为我院将来硕士点申报奠定良好的基础。

（二）教学管理与改革 教学管理

1.管理目标：严格高效、服务优质。从被动管理走向主动管理，树立管理就是服务，面向市场、面向社会的思想，把握时代特征，以动态、多方位地观察、分析现在乃至未来社会对人才的需求趋势，找出专业人才培养的现状与社会需求之间的差距以及与其他大学专业相比较的优势和不足，构建新的人才培养模式，为培养方案制定、课程设置、专业调整更好地适应社会需要提供咨询建议。

2.实施措施：

（1）维护教学计划严肃性，实行教学环节规范化；（2）慎重选聘任课教师，保证主讲队伍水平；（3）畅通信息反馈渠道，强化教学过程管理；（4）严肃考风考纪，改进考试办法；（5）严格各项教学管理制度，保证教学质量；（6）完善教学质量监控，全面提高教育教学质量；（7）严格学籍管理制度，把住学生质量关。专业建设、课程建设与教材建设

1.建设目标：立足专业发展，增加培养方向，课程和教材建设实现突破。努力创造条件，开办研究生教育。

（1）精品课程建设：目前有2门为校级精品课程（内科护理学、急救护理），力争5年内2－3门课程达到校级精品标准，1－2门课程达到省级精品课程标准。

（2）加大护理学专业双语教学的力度，力争3年内争取有2～3门课程实现双语教学。

（3）课程体系建设：不断完善护理学专业培养方案，进一步完善课程体系，以市场需求为导向，找出专业人才培养的现状与社会需求之间的差距以及与其他大学专业相比较的优势和不足，构建新的人才培养模式。进一步明晰护理特色和护理教育的整体化概念，更加注重人际沟通、社会心理学等课程的设置与建设，使人才培养更加符合现代护理人员综合素质的要求。

（4）除个别非主干课程使用自编教材外，主干课程全部应用国家规划教材。购买或自编一定数量的护理教材。争取主编和参编国家规划教材1-2部。

2.实施措施： 课程建设：

（1）克服护理学一直以来过于注重医学传统教育模式的弊端，进一步明晰护理特色和护理教育的整体化概念，更加注重人际沟通、美学、社会心理学等课程的设置与建设，使人才培养更

加符合现代护理人员综合素质的要求。借鉴国内其他院校成功的经验，探讨护理专业增设专业方向的新路子。

（2）在四年制护理学专业基础上，充分论证，增设社区护理（或康复护理）方向。专业建设要根据社会发展需要情况进行调整。

（3）教学内容和课程体系改革是人才培养模式改革的主要落脚点，根据培养目标和人才培养模式，从对人才的知识、能力和素质的要求出发，进行课程改革与建设，在课程结构整体优化下，进行课程体系的调整、合并、重组、更新和改革。

（4）体现以学生为主体的育人理念，探讨模块化课程结构和学分制管理模式，满足学习者的不同需求，构筑开放式的课程体系，拓展学生选择空间，以适应学生个性化发展的需要。

（5）在教学内容上及时补充护理新理念、新知识、新技术、新方法以实现专业教学适应性和先进性的统一。

（6）进行各方面扶持，加大双语教学的力度。

（7）改革学生实践能力薄弱的状况，加大实验教学内容，强化学生应用能力的培养。

教材建设：

（1）建立严格的教材选用制度。

（2）编写教材和辅助教材。目前，已参编完成《临床护理实习上下册》、武汉大学组织编写的辅导教材《执业护士考试轻松过》由人民卫生出版社出版。《健康评估实训手册》正在计划编写中。

（3）电子教案与课件

争取五年内将护理学专业的主要基础课和部分临床课电子教案与课件全部能够网上阅览。

教学研究与科学研究

1.研究目标： 争取5年内省级以上教学研究立项1-2项，获省级以上教学成果奖1-2项。编写出版教材1-2部。

2.措施：

积极开展教学研究和科研研究，以科研促进教学。（1）创造科研条件，进行图书资料和数据库建设。（2）聘请1-3名国内外知名护理教育专家为我院客座教授，每年组织3～5次专业讲座或学习班。

（3）建立科研激励机制，充分调动教职工的积极性和创造性。积极完成已立项教研课题，继续申报新的课题。

（4）积极参加全国以上和水平较高的学术会议。（5）扶持学生参与课题研究，带领学生开展护理科研，力争校级课题立项10项以上。

（三）教学条件

1.建设目标：

（1）目前护理学实验室面积600平方米，实验用房6间，练习床位24张。3年内，在现有实验室基础上，拟建护理技能实训中心、增加实验室面积200平方米以上，建设标准化护理学实验室和临床护理模拟病房。

（2）进立护理学专业资料室，建立网络电子图书阅览室。

（3）继续在省内外城市开辟优质实习基地，至2015年，在现有实习基地基础上再增加3～4所综合三甲医院作为实习基地，不断淘汰教学能力相对不足的医院，满足学生实习要求，增加就业率，实现实习—就业一条龙。

2.实施措施：

在作好教学设施基本建设规划的基础上，积极筹划好实验室的建设。做好新建实验室的规划，在基础护理实训室建设的基础上，拟建设临床护理实训室、急救护理实训室、康复护理实训室以及社区护理实训室等，以满足专业教学及学科发展。在外出考察学习的基础上购进满足实训需要的多功能模拟人和其他设施，建立国内一流的实验室和模拟病房。力争用3至5年的时间建设成为省级实验教学示范中心。

（四）效益与特色

护理学院注重教学与育人并重，全面提升学生综合素质。使专业吸引力、毕业生就业、社会评价都有所提高。

1.学生素质培养目标：坚持以教育思想观念改革为先导，以专业教学改革为核心，以教学基本建设为重点，以人为本，实施全面素质教育，坚持知识、能力、素质协调发展，努力实现基础理论知识和实践创新能力的统一，全面发展和个性发展的统一，科学精神和人文精神的统一。培养具有综合素质较高的现代护理人才。

学生文明、守纪、严谨、勤奋，具备有良好的思想道德素质与职业修养。学生的社会适应能力强，理论知识扎实，技能操作能力强，学生创新能力强。就业情况良好，就业率基本达到95%以上，一次性就业率高，就业质量较高，就业覆盖面较广。用人单位对毕业生的思想道德素质和职业素质评价满意率高，毕业生广泛受到用人单位欢迎。

2.措施：建立与学生平等沟通的新型管理模式，多途径全面提高学生素质。

（1）加强学生专业思想教育和关爱生命教育，提高学生爱岗敬业和思想道德水平。树立“以人为本”的思想，充分调动学生的积极性、主动性，使素质成为学生自身要求与追求的目标。

（2）在培养学生三基（基本理论、基本知识、基本技能）的同时，以“加强人文素质教育，突出护理实践能力，注重整体护理理念，体现社区心身疾病预防”为原则，做到素质教育全程化，理论与实践教学一体化。

（3）显性课程与隐性课程相结合，课堂上注意思想性、科学性、艺术性的统一；课外有计划邀请护理老专家通过作报告、开座谈会等形式，巩固学生专业思想，调动学生学习的积极性。加强与学生之间的沟通，随时帮助解决思想上的困惑和心理上的不适，帮助学生作好职业生涯规划。

（4）发挥学生会的作用，通过学生会各种组织，开展各种专题活动，强化对学生的素质能力培养，增强他们的沟通能力、信息能力、创新能力、社会适应能力等。

（5）加强英语学习，举办培训班，不断提高英语应用能力，提高四六级通过率。

（6）加强实践教学管理，继续完善“护理管理实习”和“科研训练”两大项目，提高学生的临床操作技能、护理管理能力和科研能力。

（7）加强与实习医院的联系，及时沟通信息，根据市场需求不断完善人才培养方案，提高学生的市场竞争力和用人单位满意率。

（8）加强考研指导，提高录取率。

第五篇：社区教育发展规划

社区教育发展规划

社区教育发展规划

社区教育发展规划

为全面推动社区教育发展，促进学习型社会建设，充分利用社区内的教育资源，立足社区、依靠社区、服务社区、建设社区，大力发展社区教育，推进全民终身教育，提高社区全体成员的整体素质和生活质量，加快“学习型社区”创建步伐和学习型社会建设。结合社区实际，特制定本实施规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从经济、社会发展和城市现代化建设的实际出发，全面推动社区教育，促进终身教育文章来源于那一世范文网-http://体系的建立和学习化社区

建设，为大力推进社区建设，形成与经济、社会发展相适应的社区教育体系，建立与可持续发展实验区相适应的终身教育体系奠定基础。

二、基本目标

社区教育是在一定地域范围内，充分利用各类教育资源，以全体社区市民为教育对象开展的旨在提高全体社区成员素质，促进社区建设和发展的全员、全程、全方位系列教育。

学习型社会是以终身教育体系以及学习型组织建设为基础，保障社区成员受教育权利并满足其终身学习需求，从而提高社区成员素质和两个文明程度的可持续发展的新型社区。

社区要在三至五年内实现下列目标：

进一步推进教育社会化示范工程，促进社区教育向社会化、法制化、科学化方向发展，逐步形成社区管理与依托社会组织教育相结合，社会广泛参与的社区教育工作格局。

有计划地发展各类市民教育，实现社区各类教育资源的统筹、衔接、沟通，基本构建社区区域终身教育体系；建设社区教育组织网络，实现纵向社区、共建单位，贯通的全方位覆盖教育；实现学者有其校的多种方式、途径的创新教育；创建学习型家庭、学习型组织和学习型楼群，为最终建成学习型社会奠定基础。力争用五年时间，在全市率先建成学习型社会的社区。

三、主要任务

进一步建立、健全社区教育的管理体制

1.建立社区教育委员会领导小组

建立“社区教育委员会领导小组”，由社区主任任社区教育委员会主任，由主管社区教育的副主任、委员、社区共建单位负责人、辖区学校、单位主要相关部门领导和聘任街道、市有关教师为成员。委员会领导小组实行例会制度。

社区教育委员领导小组，下设办公

室，办公室设在社区居委会“副主任室”，具体负责制社区教育发展规划和实施意见；研究社区教育管理，运行机制等；推进规划的落实，对社区教育进行指导、联系、服务；组织培训社区教育的有关人员等。

2.建立社区教育协会

依照加强社区居民自治组织建设的发展原则，探索建立社区教育协会，不断提高社区教育管理的社会化程度，逐步形成社区管理与依托社会群众组织教育相结合的社区教育工作格局。协会作为社会参与的群众组织，主要是开展社区教育活动和社区教育志愿者活动，积极宣传、推进社区教育。会员包括社区教育管理干部、社区教育工作者、社区教育志愿者等。理事会成员由社区干部、社区教育专家、学者、知名人士和街道主管干部组成。

3.设立社区教育培训中心

社区教育培训中心，要在多功能、服务型、开放式特别是在提高市民素质

教育开发上，发挥社区教育的龙头作用。为加强协调和统筹，负责制定社区教育计划，指导组织社区教育培训，编写教材，协助文明社区创建工作，实施对文明市民学校的组织指导。

建立全方位、立体式社区教育培训网络

1.健全三级纵向培训网络

一级为社区党校；办公室设在社区居委。

二级为社区居委会文明市民学校。朝着三个自我的方向，加强基层社区教育建设。

三级为社区其它的市民培训学校，“学生假日学校”、“市民各类培训班”。实现教育培训实体五有即健全的组织管理、适用的教育场所、适应的专兼职师资队伍、实用的市民教材、必要的教育投入。

2.建设各类教育指导服务小组，健全横向网络

发挥特色优势，健全五项教育工

程，在五个指导服务小组的基础上，进一步完善培训建设，合起来分别为：普法教育、健身教育、妇女教育、婚姻教育、家政教育、科普教育、社会文化、婴幼教育、青少年教育、成年人文章来源于那一世范文网-http://教育、老龄教育、特殊教育、外来人口教育，在街道业务主管部门的指导下，建设成不断完善的专兼职教育的横向网络。

形成适应社区市民多种需求，重点突出，针对性强和多内容、多层次、多渠道、多形式、开放灵活的大教育体系。

1.大力加强社区教育中心建设，积极发展市民实用技术、职业技术教育、基础教育；

2.发挥基础优势，为社区适龄人口提供高水平、高质量的基础教育和岗位技能教育；

3.统筹、优化配置教育资源，利用市技工学校的中等职业技术教育实体，发挥社区成人教育力量和社会力量办学

实体作用，提供多样的职业文化教育培训；

4.充分发挥三级学校的作用，并与各种精神文明建设活动相结合，为社区居民提供便捷的社会经济生活、法律法规、社会公德、科学普及等培训服务；

5.结合现代企业制度的建立，协同社区内中小型企业推进教育制度的建立，利用社区教育资源，为企业员工进行岗位培训和职业技能培训；

6.积极组织青少年开展社会公益活动，以及其他有益于身心健康的校外教育活动；

7.充分发挥各类教育指导小组作用，针对专门人群、专项需求，提高胎教、特教、家教、外来人口教育、妇女教育、医疗保健、婚姻教育、老龄教育等专门教育、专项教育的水平。

推进具有时代特色学习型组织的创建，为21世纪成为人人皆学之区奠定基础。

建立一支高素质、专兼结合的社

区教育工作者队伍。通过选聘、兼课、培训方式，使之成为一支能够适应社会化管理并具有一定理论研究能力的社区教育管理队伍。

加强理论研究，不断总结实践经验。在社区中学、小学、幼儿园等教育部门，设立社区教育研究室，加强社区教育理论研究并与社区教育协会的工作相结合，提高理论水平，取得研究成果。与市中学合办不定期《社区教育》小刊，做好经验交流、理论成果推广以及咨询服务工作。

四、保障措施

加强宣传，提高认识

做到三个结合：即结合和市、街道国民经济和社会发展计划纲要的学习贯彻、结合可持续发展和社区建设的重要任务、结合终身教育理念的确立，进行广泛宣传，提高认识。

充分利用黑板报、墙报、宣传窗等多种媒体进行宣传。宣传窗重点栏目要增加社区教育的宣传内容。

探索社区教育及学习型社会的理论与实践，纳入到社区干部干部、骨干居民、学习型典型家庭示范户的学习之中。

围绕终身教育和学习型社会，每年确定一个主题，开展一次学习型社区宣传教育活动。

实现社区教育的三个纳入：即纳入社区社会发展计划、纳入区社区建设的计划、纳入文明社区创建计划。

实现对社区教育计划的三个督查：即人大、政协代表的法律督查、社区居民代表的民主监督、街道及上级的工作督查。

保证社区教育的经费投入。结合社区教育实际，每年安排社区教育经费，每年递增8%投入，采取向单位赞助经费，市民个人投入，上级补助和社区自筹，用于增加设备、改善条件、开展教育培训及咨询等。

加强推进学习型社区建设，大力推进社区教育与社区文化、社区体育、社

区科普、社区精神文明建设的紧密结合。深入进行社区教育与社区发展、可持续发展与提高社区人口素质等研究，形成具有指导意义，理论与实践相结合，具有可行性的研究成果。

推动区域内的资源共享。辖区中、小学、职业学校、幼儿园、其他教育机构和公共文化体育设施、共建单位等要有计划地积极参与社区教育工作，向社区成员开放必要的教学场地和活动设施，为社区成员参加教育培训提供服务。要在资源开发与共享中建立稳定的三大教育教育基地。

依据上级街道、市的有关标准，适时评选社区教育的先进楼群、先进家庭示范户、先进个人，抓好典型，表彰先进，全面带动学习型社区建设。

附件：社区十大教育培训工程

1、大力开展下离岗市民技术教育和培训。使市民掌握1项实用技术。在培训中坚持“实际、实用实效”的培训原则，以培训为手段，提高市民上岗技能素质。、大力开展《公民思想道德建设纲要》为主要的知识培训，市民每年接受2次以上培训，每年达到3000人次。、科普知识培训。按照现代新科技知识培训市民，每年计划完成200人以上培训的骨干培训目标任务。

开展岗位技能证书培训。推荐市民，向街道或市劳动与就业中心推荐培训人员，以专业的单科教育，取得证书培训。

2、对具有一定规模的企业开展创建学习型企业活动，每年至少有一个企业开展创建活动，并按照“创建学习型企业”标准组织实施。

3、开展计算机和外语培训。联合社区有关单位，对市民开展计算机培训，学习办公基础知识和相关的软件，每年培训不少于50人。同时，对青年人开展英语培训，学习简单的日常用语。利用节假日对中、小学生开展上述活动。

4、开展青少年社区教育活动。为加强中小学生的素质教育，提高他们对

社会的认知能力，增长社会知识，培养爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的精神，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。组织1—2次的青少年社区活动，并纳入教学计划做出安排部署，年底撰写活动总结。

5、对外来务工经商人员开展有关法律、法规，职业技能和职业道德教育，使他们遵纪守法，诚实劳动，文明经商，力争培训率达到80%以上。

6、坚持开展法律、社会公德和公民道德教育。为了提高社区居民的法制观念，培养高尚的道德情操，维护社会的稳定，结合实际情况，制定培训计划并组织实施。同时，要充分利用广播、标语、橱窗等形式加以宣传。

7、开展文明生活教育、心理和健康教育活动。为了提高社区居民崇尚科学、学习科学、应用科学的科学意识，反1 2 下一页