七年级政治上册 第一单元《笑迎新生活》第二课 第二框 享受学习教案 新人教版

第一篇：七年级政治上册 第一单元《笑迎新生活》第二课 第二框 享受学习教案 新人教版

第二课 第二框 享受学习

【教学目标】：

知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。

能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。【教学重点和难点】

重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法

【教学过程】

（一）导入

1.多媒体展示：四季的美丽图片 提问：为什么会有四季？

2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁？出自哪里？ 3.世界上有几大洲？几大洋？

4.What’s your name? How old are you?(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性)你们都是从哪里学到这些知识的呢？（课堂、电视、课外书……）

无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。

（二）新课 1.咏叹学习

先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”…… 春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。

——朱熹<四时读书乐> 你从中读到了什么？

你觉得我们的学习又是怎样的呢？

引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？ 2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦

总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。让我们一起喊出“快乐学习吧！”

3．当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。

A.多媒体出示《我要读书》的图片资料（见课件）

讨论：1.是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢？ 2.请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。

B.看相关链接的内容：《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。

第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

结合以上材料，你有什么启示？ C.看漫画：放牛娃的理想 说说你的感受

（三）作业：根据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。

第二篇：七年级政治上册 第二课 第一框 学习新天地教学案 新人教版

学习新天地

教学目标

知识目标：了解自己的新的学习特点，了解一些学习方法

能力目标：培养学生主动参与、自主、合作学习的能力，培养学生解决问题的能力。

情感态度价值目标： 培养学生积极、主动的学习态度，培养学生不怕困难，战胜挫折的勇气。教学方法

交流、启发、讲授参与 教学重点和难点

找出适应自己的方法 教学过程：

下面是几位同学进入初中后遇到的烦恼，请你给他们提一些建议吧

1、虽然已经是中学生，但在学习上我总是希望父母能多帮助我，如催促我写作业，给我制定学习计划等。为此，父母总是批评我。

2、我在学习上很努力，很忙碌，经常大量做练习题，还要做老师布置的作业，手忙脚乱结果成绩也没有提高。

第三篇：人教版《思想品德》七年级上册知识梳理 第一单元笑迎新生活

人教版《思想品德》七年级上册知识梳理第一单元笑迎新生活整理：朱文鸿

一、初中生活新体验

1、新起点含义

新起点指的是我们走向新校园，面临新环境，认识新老师和新同学，确立新的更高的目标，主要指的是人生发展的新阶段。

2、初中新生活“新”在哪

（1）学习上：科目多了，作业多了，学习难度大了，要求更严了；老师的教学方法、教学进度、学习方法和小学不一样。

（2）人际关系：交友的范围扩大了，（3）心理上：压力大了，对新生活充满希望又迷茫；

（4）生活习惯上：学校要求严了，更加注重自己的形象和行为习惯；跟小学相比，上课、学习的时间多了，玩的时间少了。

二、怎样对待新起点=怎样对待初中生活

1、对待新生活新起点应有的态度

以积极、乐观、主动的心态去面对，珍惜新起点，体验初中生活学习的快乐。（突出“笑”和“迎”：“笑”—升入初中是件可喜可贺的事情，应以积极、乐观、主动的态度迎接新生活，笑表达乐观、积极、主动，还表达了有信心；“迎”—表达主动积极的心态，主动接受，主动探索，而不是被动消极的适应。）

2、具体做法

（1）珍惜初中新生活；

（2）大胆结识新朋友，建立新友谊，与新朋友结伴成长；

（3）努力学习科学文化知识，在新的学习中取得成功；

（4）全面提高自身各种能力；

（5）不断加强思想道德修养；

（6）以积极乐观的态度对待初中生活；

（7）奉献班集体，体验集体生活；

（8）体验初中生活学习的快乐。

三、建立新友谊

1、对待新同学应有的态度

面对班级、初中的新同学，应该积极主动地去认识，一起在学习生活中分享成长的快乐。

2、怎样与新朋友结伴成长=怎样建立和发展新的友谊

（1）珍视新友谊，以良好的心态结交新朋友；

（2）养成热情乐观的性格；

（3）主动、积极与新同学交往，敞开心扉，让朋友认识和了解自己；

（4）帮助需要帮助的新同学，与其同甘共苦；

（5）和朋友分享成长中的快乐；

（6）学会尊重、理解、宽容朋友；

（7）努力学习交友的方法和技巧。

3、交朋友需要的条件

（1）共同目标、共同爱好、共同兴趣是友谊建立的基石；

（2）以诚相待是友情的纽带；

（3）平等和尊重是友情建立和发展得前提；

（4）互帮互助是友情的重要内容；

１

（5）坚持原则是友情的风帆。

4、友情的重要性

（1）成长中的友谊将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光；

（2）友谊是自身发展的需要，也是催人奋进的力量；

（3）友谊的建立和发展有利于人格的完善、促进身心的健康发展；

（4）友谊的建立和发展有利于不断提高和完善自己。

5、与朋友交往应该注意的五点

（1）交友是一个平等互惠的过程，给予和分担必须是双向的，交往中我们要考察、体察朋友的需要，体谅朋友的难处，不要过分依赖朋友的帮助。

（2）宽容他人，尊重差异，人无完人，多欣赏朋友的优点，对朋友的缺点持宽容的态度，尊重彼此的差异，加强沟通。

（3）坚持原则，一方面是道德上的要求，如正直、诚实、善良等，另一方面是法律上的要求，也就是说与朋友交往要遵守国家的法律法规，不能做违法的事。

（4）乐交诤友，不交损友。

（5）道德高尚，乐于助人，我们就能交更多的朋友，获得真诚的友谊。

四、创建新集体

1、个人与集体的关系

（1）集体是由个人组成的，个人组成集体，集体离不开个人，个人也离不开集体。

（2）个人与集体相互影响

个人影响集体：优秀集体需要每个个体的奉献，个人良好的行为为集体争光，正的荣誉，促进优秀集体的建立和发展；相反，个人不恰当的行为将影响集体的名声和声誉，同时也会阻碍优秀集体的建立和发展。

集体影响个人：良好的集体为个体生存、发展创造条件，将有利于个人健康成长，个人在集体中才能实现自己的价值；不好的集体不能为个体生存发展需要的条件，将阻碍个体的健康成长，个体在集体中可能不能实现自己的价值。

2、怎样处理个人与集体的关系

（从个人方面来看）

（1）个人服从集体，识大体，顾大局（少数服从多数）

（2）个体找到自己在集体中的地位，承担自己应有的责任和义务，发挥特长，奉献集体，为集体添彩

（从集体方面来看）

（3）集体对个人做到公平公正，维护个体的正当利益

3、优秀班集体（或良好班集体）所需要的条件（或者要素）

（1）共同的奋斗目标是班集体生存和发展的动力；

（2）严格纪律的有效执行是班集体学习和各项事务顺利进行的保证；

（3）良好、团结、和谐的人际关系是联系班级成员的纽带；

（4）班主任和班委受班级成员尊敬和拥戴是班集体的核心；

（5）优秀班集体需要正确、积极向上、健康的舆论，也就是说要有良好的班风。

【注意】

1、优秀班集体与非优秀班集体的差别是，所需条件都有，只不过两者在质和量上有差别，如，两者都有动力，但非优秀班集体前进的动力可能没有共同的奋斗目标，各个人的目标都不一样，再如，都有纪律，但是非优秀班集体的纪律不够完善或者不能有效执行。

2、优秀班集体所需的各个要素之间是有联系的。如，一个班集体有一个强有力的核心（班主任和班委受班级成员尊敬和拥戴），这样，班级能够在班主任的带领下制定班级的奋斗目标，２

为保证目标的实现，需要制定严格的纪律并且做到有效执行，班级成员在为共同的目标奋斗中形成良好和谐的人际关系，整个班级形成了良好积极向上、健康的班风，在这样的班级中，同学们能够感受到班级温暖，同时有助于学习的进步和身心健康，同学们对班主任和班委将更加尊敬和拥戴，这样一来将更有利于班级的团结和目标的实现。从其他要素出发也可以得到同样的效果。

4、怎样建设优秀班集体

从班级内部看

（1）完备优秀班集体所需的要素，确立共同的奋斗目标，制定严格的纪律并保证有效实施；

（2）班级每个成员找到自己在班集体中的地位，各尽其能，发挥自己的特长，自觉承担起对班集体的责任，奉献班集体；

（3）团结互助，协作前行；

从班级与外部关系看

（4）保质保量完成年级、学校安排的任务，包括学习、劳动及其他任务；

（5）与其他班级建立良好和谐的关系；

（6）为其他班级鼓掌喝彩。

五、新学习

本节知识的学习关键在于学会管理好自己的学习，学会学习，提高学习效率，一方面我们要了解在初中怎样学习，包括了解初中学习的特点，各个科目的特点，老师的教学特点，另一方面，也要了解自己的学习方式，学会科学安排时间，完善自己的学习方式，提高学习效率。

1、初中学习的新特点

（1）不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已获得的知识和能力，自学、阅读更多的书籍，学习一些课堂上学不到的知识。

（2）学习科目增多了，并且各个科目有不同的特点，要求我们用不同的方法学习。

（3）老师教学上得不同有，教学手段和过程不同，学习方法和习惯不同，课堂教学密度不同，时间安排不同，管理方法不同，支配时间的自由度不同。

2、学习方式

学习方式指的是在完成学习任务的过程中的基本行为、态度、意识、习惯品质和认知的取向，包括学习时间、获得知识的方式、学习环境等的选择。

选择适合自己的学习方式。每个人在学习方式上都有自己的特点，不能盲目模仿他人的学习方法，要根据自己的特点、优势，结合老师的教学实际，在学习中去不断探索，不断总结，找到适合自己的学习方法。每种学习方式都有其长处和短处，不同方式的划分也是相对的，可以相互借鉴。而且，我们学习不同内容，也往往采取不同的方式。

（1）了解学习方式的特点和类型，结合自己的优势、特点，找到适合自己的学习方式。

（2）了解老师的教学特点，尽量适应老师感受他们各自的独特魅力。

（3）完善自己学习方式的途径：变要我学为我要学，把学习当成自己的乐趣，而不是靠外在的诱因强制；逐步摆脱父母和老师的依赖，养成自觉学习的习惯，学会独立学习；勤奋地学，做到勤读、勤看、勤听、勤问；④思考地学，主动思考问题、分析问题，在学习过程中多思、多问；⑤探究地学，要有钻研精神，做到不畏艰难、刻苦钻研、努力探究。

3、做学习的管理者，提高学习效率

（1）了解初中学习以及各个科目的学习特点，老师的教学特点，了解自己的学习方式，结合自己的优势和特点，找到适合自己的学习方法。

（2）学会自主学习，做到自我导向、自我激励、自我监控。

（3）多向老师请教，和同学交流，总结成功的经验，吸取失败的教训。

（4）奏好学习“学习三部曲”，即课前做好预习，对已经弄懂和没弄懂的做好不同的标记； ３

上课时专心听讲，做好笔记，踊跃回答问题；课后及时复习，完成老师布置的作业，善于梳理已经学过的知识，找到前后知识的联系点，经常巩固复习。

（5）做好适合自己的学习计划，科学安排时间。从实际出发，对自己的学习和时间做出规划，有计划地学习，4、学习有苦也有乐

（1）学习对每个人来说都是苦乐交织的。

（2）失去学习的权利和机会是令人遗憾的。

（3）珍惜学习的权利和机会。

（4）正确对待学习中的苦与乐。学习中的苦与乐是辩证统一的关系，没有苦就没有乐，学习之苦是学习之乐的前提，学习之乐是学习之苦的结晶。

（5）正确对待学习的权利和义务。

【注意】学习中的“苦”：学习是一个探究和发现的过程，需要我们动手动脑，付出汗水和努力，需要大量的时间，需要克服困难，锐意进取。因此，需要我们有坚强的意志，百折不挠的勇气去攻克一个个难题。

学习中的“乐”：学习能使我们不断发掘自身的潜能，找探究和发现的过程中会满足自己的好奇心和求知欲，学到丰富的知识，掌握很多的本领，从无知到有知，从知之甚少到知之较多，我们会获得不断超越自我的快乐。

5、探索世界的奥秘

（1）从学习中活得快乐。从学习中逐渐了解世界的奥秘，好奇心在学习中获得满足，通过学习发现自己的潜能，从而获得学习的快乐。

（2）初中学习的重要意义。初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。

（3）学习的价值。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知少到知多，不断提升着我们的精神境界。

４

第四篇：七年级政治上册《享受学习》第一课时学案（精选）

七年级政治上册《享受学习》第一课时

学案

一、链接新课标

本教案依据“成长中的我”中“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯”，“我与他人的关系”中“正确看待老师的表扬和批评，增进与老师的感情”、“知道公民有受教育的权利和义务”，“我与集体、国家和社会的关系”中“正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念”部分的要求编写。

二、教学总体设想及依据：

作为初中生，面对初中学习生活中出现的新问题，会遇到很多困难，如不能很快适应这种变化，就会产生畏难情绪，这对学生的学习兴趣，调动学生对学习的好奇心，逐渐学会自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立正确的学习观就显行十分必要了。

本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发，让学生体会学习中的乐趣，进而让学生感受到享受学习的权利本身就是一种快乐；其次，从探索世界奥妙的角度来进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐和初中三年的学习对人生发展的意义。

三、本教案的特色和风格：、充分利用学生资源。在教学设计中，一方面科学地利用《课标》和教材，另一方面尊重学生对教学内容的解读方式，在教学设计中处处考虑课堂上可能生的新的教学资源。

2、紧密联系学生生活实际。在教学设计中，最大限度地考虑学生丰富多彩的学习生活，从学生生活实际和已有的经验出发，选取学生关注的话题，围绕学生在学习实际中存在的突出问题，即学习动机问题，帮助学生理解和树立“学习是一种享受”的正确观点，挖掘学生学习的内驱力。

3、教学设计以活动式教学为主线，让学生主动参与，启发学生的思维，提升学生真正热爱学习的情感，使学习轻松活泼。

四、教学目标：

情感、态度价值观目标：体验到学习苦中我乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校，感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，激发学生的求知欲望；通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

能力目标：通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析，提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦与乐交融的一种认识自然、认识社会和认识自己的活动；认识到学习能不断地认识、发现自己的活动；认识到学习能不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己无穷快乐；认识到学习既是权利也是义务。

五、教学重点和难点：

重点：让学生体验学习中的乐趣。因为随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，家庭、学校的教学设施和教学环境也越来越好，但与此同时，我们也不难发现在良好的学习环境中却有一批不求上进、厌学逃学的学生。尤其是进入人生的第二个关键期的中学生这种现象更为严重。造成这一现象的原因很多，但学生内心对学习缺乏兴趣，对知识缺乏一种强烈的好奇心是一个重要的原因，因此，如何让学生体验到学习的乐趣，激发学生强烈的求知欲望就显得尤其重要。无数事实证明，只有发自于内心的动力，学习才会持之以恒。

难点：让学生意识到学习是一种享受。自古以来，我国就有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句。“头悬梁”“锥刺股”的故事也成为中华民族的优良美德而歌颂至今，因此，在人们的脑海中有一种深深的烙印，即学习是十分辛苦的，只有苦读才有出息。再加上传统应试教育的阴影，给原本快乐的学习套上更加沉重的枷锁。对于学生来说，在漫长的学习过程中体会到的更多艰辛和困苦，很难感受到学习自身带来年快乐，如果说有，那也是来自于外在的某些奖励，它很容易稍纵即逝，更何况这些奖励又只是少数优秀笺专利，对于绝大多数学生来说是享受不到的，他们感受到的只有冷嘲热讽，甚至是皮肉之苦。由此可见，让学生真正意识到学习是一种快乐就显得十分困难。

六、教法及教具：

教法：活动教学法、情景教学法、参观访问法。

教具：多媒体。

七、整体板书或流程设计

第二框享受学习

每一课时

学习中的苦与乐

（一）学习能超越自我，所以我快乐

、寻找读书的快乐

2、寻找读书的困苦

3、比较学习的乐与苦

4、学习是一个探究和发现的过程

（二）学习是一种权利，所以我快乐

、感受失学的痛苦

2、畅谈我们现在的学习生活和学习环境

3、学习过程是我们享有一种权利的进程

(三）探索世界的奥妙

、世界奥秘知多少

2、对这些奥秘已有的认识

3、我来探索奥秘

4、交流乐趣，体会乐趣

具体教学过程：

第一课时：学习中的苦与乐

（一）齐唱儿歌，导入新课

听、唱《读书郎》的儿歌，提出两个问题：读书郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事。（歌曲见备课资料）

（二）感受学习，激发兴趣。

、学习能超越自我，所以我快乐。

（1）寻找读书的快乐活动。

①寻找身边读书快乐的故事活动，激发学生学习的热情。

课前让学生调查周围同学对学习的真实感受，寻找周围热爱学习、事业有成的典型人物。在学生活动后老师进行表扬，并讲述自己收集的故事：

宋代思想家、教育家朱熹在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄”，夏季“读书这乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。

②“寻找自己读书快乐的事”活动，在你的学习过程中曾经有过哪些快乐？

学习中的快乐：1、2、3、4、“寻找读书的困苦”的活动。

①学习过程中有没有困苦之处？——有

请同学们找寻不关表达“学习是辛苦的”成语或诗词。（学生一般能找到的有：“书山路勤为径，学海无涯或作舟”“梅花香自苦寒来”等诗句，“头悬梁，锥刺股”的典故。）

②“寻找自己在读书中困苦的事情”活动，在你的学习过程中曾经有过哪些困苦？

学习中的苦：1、2、3、4、③、体味困苦：在学习遇到这么多困难时，你是怎么想的？又是怎么做的？会有什么样的结果？这时你的心情是怎能样的？

（同学的回答可能有：努力去克服困难，解决了问题，感觉到自己真能干，有一种超越自我的自豪感；怕苦，放弃努力，问题解决不了，失去信心，感觉自己真笨等，教师应适时引导）

（3）感受学习。

同学讨论：“比较学习过程出现的快乐困苦和对待困苦的不同态度及结果，你得到了哪些启示？（学生回答后老师归纳）

教师：学习是一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，相互交融的。先苦后甜；苦中有乐；这说明学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。当我们正在讨论学习的苦与乐时，你时否知道在世界的一些地方，还有我们的同龄人却远离课堂，失去了上学的机会？

2、学习是一种权利，所以我快乐

（1）情景设计，感受失学的痛苦。

资料

一、我国希望工程形象代言人“大眼睛”苏明娟《我要读书》的故事。（看备课资料中有图片）

资料二：伊拉克战火中失学儿童。（播放录像，配文字说明）海湾战争前，伊拉克实行义务制教育，但战争毁灭了孩子们的希望，目前伊拉克的文盲数正以每年8、8%的比例飞速增长，整个伊拉克6—15岁的失学儿童高达160万。作业受制裁重灾区的巴士拉，目前的教师总数不足1500人，于是在这里，孩子们整天无所事事地到处闲逛。

请同学们分析两个材料：

（1）是什么原因造成我们的同龄人失学或者面临失学的处境？——战争、贫穷、疾病等。

（2）请同学们想像失学后的生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。——目不识丁，变成文盲，寸步难行；愚昧无知，生活穷困潦倒；在激烈的社会竞争中被淘汰出局。

（3）请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。——优越的家庭、学校、社会条件；良好的法律保障等。

资料三：《中华人民共和国义务教育法》对青少年学习权利和义务作出了明确的规定。“第四条：国家、社会和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。第十一条：父母或者其他监护人员必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。”

教师：综合以上三则材料，你得到了什么启示？

学生：他们失学后，生活中的种种遭遇比我们现在学习上遇到的困苦要大得多；失学会给他们人生留下沉重的阴影和不可弥补的遗憾；我们的学习机会来之不易，学习是我们的一种权利，应该要好好珍惜等。

（2）漫画探究，揭示真理。

教师：那么从小不接受教育究竟会给我们的人生留下哪些不可弥补的遗憾？请同学们观看一幅放牛娃的漫画。

问：“长大后干什么？答：生娃娃

问：“生娃娃干什么？答：放牛。

这幅漫画生动形象地揭示了愚昧无知的悲惨命运。

教师：是啊，同学们的分析非常有道理。因此，为了超越自我，也为了感激家庭、学校和社会，我们加倍努力，克服学习中的困难，有断享受成功的喜悦。

第五篇：七年级政治上册 第二课 把握学习新节奏 第一框 学习新天地教案1 新人教版

学习新天地

授课时间：

一、教学目标

学生对初中的学习特点和学习任务有基本认识，了解自己的学习方式。

二、教学重难点

做学习的管理者是本课的学习重点和难点。

“学会学习”是学生“终身学习”的基础，由于我们中学生的年龄特点决定，自我管理、自我控制能力较差，因此要学会对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效地调控，提高自主学习的能力，还要养成良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。学习这一部分一定要注意结合自己的学习实际，找准自己学习中的成功经验与不足，并积极学习其他同学的经验，做学习的主人。

三、教学过程 导入新课

师：意大利著名文学家亚米契斯曾在他《爱的教育》文章中写过这样一段话：

孩子，你稍加思考就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了一个星期，你就会祈求再让你回到学校去，因为无所事事的羞耻感正吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。我的孩子，每一个都在孜孜不倦地学习。想想那些劳累了一天，晚上还要上夜校的工人们；想想那些士兵，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢……成千上万数也数不清的孩子们正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。想像一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态，这巨大的洪流是世界的希望、进步、希望。这段话告诉了我们什么道理？

生：学习可以充实我们的生活，增长我们的见识，提升自我价值，我们要珍惜来之不易的学习机会，热爱学习，好好学习。

师：七年级不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。我们将面临紧张而又多彩的学习生活，它将为我们开启许多奇妙的知识世界之门。我们能不能适应这一新的学习生活？怎样迅速适应呢？这节课就让我们一起来探讨一下。

（一）讲授新课

师：初中需要学的东西多了，压力也大了。一片新的学习天地展现在我们面前，那它新在哪里呢？四人小组讨论后，我们一起来分享一下大家的感受。活动一：青梅煮酒——畅谈新学习

将全班分成四人一小组，畅谈大家进入初中后学习的新感受，并派小组组长总结你们的各种想法。

教师活动：教师认真聆听学生的各种想法，并通过列表的方式进行归纳总结（主要通过与小学学习的比较）

师总结： 项 目

小 学

初 中

课程门类 比较简单，学科相对简化 学科门类较多，内容较为复杂

成绩波动 成绩波动小，相差不大 波动很大，出现较为明显的分化

学习方法 较为简单，主要听老师讲 需要将听讲与自学相结合

意志品质 依赖性强 自觉性、主动性增强

学习目标 按照老师要求做，目标欠明确 较明确

活动二：各个击破——三人行，必有我师

师：我们常说，一个篱笆，三个桩；一个好汉三个帮，在这一环节中我们集思广益，充分发挥班集体的力量，对上一环节遇到的烦恼，进行各个击破，并概括出初中学习的新特点。

师：教师建议

学好语文，语文老师这样说：平时注重积累，多阅读，提高我们的阅读、理解和表达能力。

学好数学，数学老师的建议是: 多动脑，勤思考，独立完成作业，不懂就要及时请教老师。

学好英语，英语老师这样说: 多记、多读、多背。地理、生物老师这样说：上课需认真，课后多复习。

活动三：高屋建瓴——做学习的管理者

师：学习是一个系统工程，作为学习的主人要“会当凌绝顶，一览众山小“。那么如何高屋建瓴，你的管理方法有哪些呢？集思广益，共同分享你的管理经验。

教师活动：根据学生的回答，做一个归纳总结，也提出老师对这些管理者的几点建议： 1.学会自主学习（逐步摆脱对父母、老师、同学的依赖）

爱因斯坦的学习方法

爱因斯坦（1879-1955年），少年是智力发展迟缓，上小学、中学时，老师认为他是“笨头笨脑的孩子”。也许是他12岁时第一次读到欧氏几何的书，那严密的逻辑给他留下了深刻印象，激发了他数学学习的兴趣。1896年17岁的爱因斯坦进入瑞士联邦理工大学学习理论物理，1902年在伯尔尼专利局工作。这段时期他的思想十分活跃，经常和伯尔尼大学哲学系的学生索洛文等五人常在一起阅读各种书籍，无拘无束地自由讨论各种问题，他们阅读了休漠、马赫、庞加勒、黎曼、狄更斯等许多人的作品。有时只念了半页，甚至只念了一句就争论起来。他们亲切地称这种聚会为“奥林匹亚科学院”。这种“疯子式”集会是他的恩维十分活跃。1902年他就发表了第一篇论文，1905年仅26岁的爱因斯坦竟发表了五篇极为重要的论文，提出了光量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动的研究证明了原子的存在。1916年又完成了广义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界誉为“人类历史上一颗明亮的巨星”。

爱因斯坦的学习方法，大致可概括成：依靠自学，独立思考，穷根究底，大胆想象，强调理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。2.提高学习效率（事半功倍）“爱宾浩斯”遗忘曲线

图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。

下面是有关记忆的一些方法,同学们可以参考:（1）给自己规定记忆的一些任务,明确记忆的目标,提出记忆的要求,这是有意记忆的首要条件.认为“书上什么都有,不去记”.当然什么也不会记住:一切都很重要,实际上做不到.（2）理解的基础上记忆

知其然不知其所以然,死记硬背只能事倍功半,即使当时你记得很熟,也不会保持很长时间.（3）用思考加强记忆

思考,要付出你的心血,特别是当你百思不得其解时,虽然这样的思考很辛苦,但它带来的,却是领悟的快乐,这样所学的东西就不容易遗忘.（4）在记忆过程中不断尝试回忆

曾有个中学生,他记忆东西非常快,一般3遍就记住了一 段文章, 奥秘在哪里?其实很简单,每当他拿到索要记忆的材料靠过之后放到一边,试图回忆所记内容;接着再回过头来重点看一次没有记住的东西,这样反复几次,基本上就能完整记住所学的内容.（5）及时复习

知识并非一劳永逸地保留在你的脑海中,随着时间的推移,你头脑中记着的内容会越来越少,只有在遗忘以前,及时复习你所记忆的内容.复习可以安排:记忆后的两个小时,记忆后的一天之内,记忆后的第二天,记忆后的第一次周末等,这样的复习效果最好!3.科学安排时间

要有弹性：留出部分时间，机动灵活。适合自己：根据自己的学习方式和能力来安排。

自我激励：遇到困难仍坚持完成计划，适当给自己一些奖励。活动四：取长补短——寻找自己的水晶鞋

师：我们每个人的成长环境、个性特点不同，也必然决定了每个人学习方式各有其特点，我们来一起谈谈自己的学习方式，给自己的学习方式起个特殊的名字。

如：学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂起型、早起型、长夜漫漫型……

是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型…… 学习的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型…… 学习环境上：安静型、菜市场型、毛主席型……

四、课堂小结

刚刚进入初中，我们需要一定的时间适应新的环境，接触新的学习内容，摸索新的学习方式，这样才能适应新的学习节奏。初中阶段是我们人生中学习的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论是对我们进一步的学习还是走向社会，都会打下良好的基础。希望同学们在学习的新起跑线上，开好第一枪。

五、教学小结：