第一篇：七年级上册信息技术第一单元第二课《画图的使用》教案人教版
七年级上册信息技术第一单元第二课 画图的使用（教案）人教版
一、教学目标：
通过本课时的教学，让学生了解处理图象信息时大致的操作流程：根据图象的特点和要进行的操作，先选择相应的作图或者修改、选择等工具，然后设置工具属性，最后对图象使用工具；
使学生在完成任务的过程中掌握画图软件的基本操作方法：设置画布大小、使用颜色、铅笔工具、喷枪工具、矩形工具、圆角矩形工具、椭圆工具、多边形工具、油漆桶工具、文字工具、选择剪裁工具、橡皮工具、取色、放大、刷子工具、直线工具、曲线工具、将图片用作桌面背景、显示或隐藏工具箱、在当前图片中插入位图、放大查看区域、显示网格、翻转或旋转图片或对象、拉伸或扭曲、将图片的一部分保存到另一个位图文件、反转图片全部颜色、更改已有线条的颜色、在不同区域或对象之间复制颜色等等。
同时使有基础的学生进一步了解图象文件格式及其转换等拓展知识。
二、教学重点：
1、画图的基本操作。
2、图象制作和处理的基本方法。
三、教学难点：
1、因为学生基础程度不一，多数学生对画图的基本操作已经掌握，而少数没有接触过电脑的学生完全不会，教学时如何达到既让基础差的学生学会，又能保持基础好的学生的学习兴趣，使他们通过本课学习学到更多知识，是本课教学的一个难点。
2、由于多数学生对画图的基本操作已经了解，但又不能完全了解所有操作，如何在本课的教学中使学生提高学习兴趣而学会其不会的操作，是本课的又一教学难点。
3、本课教学属于软件使用方法教学，其操作有几十种，逐个讲解将浪费较多时间，又会破坏学生的学习兴趣，因此，通过什么方式完整地讲解所有操作方法，是需要考虑的。
4、对于基础较好的学生，仅仅教画图会使其“吃不饱”，浪费其学习时间，如何适当地添加与画图有关软件或知识的教学，又不伤害其他学生的学习兴趣，也需要慎重安排。
四、教学方法：
1、学生之间互帮互带
2、自主尝试学习方式
3、任务驱动教学法
4、游戏激励教学法
五、课时安排：
1课时（45分钟）
六、教学过程： 1、1-15分钟：教师列举画图的基本操作，让学生一一在规定时间内自己尝试完成，先完成的学生进行演示，规定时间内没有学生完成则由教师进行演示。2、16-30分钟：完成课本上“星月童话”的任务，先完成的学生可以辅助本组其他学生完成，全组完成后可在规定时间内自由使用电脑（以此激励学生的学习兴趣）；教师进行辅导教学。3、31-45分钟：如果前两部分的教学任务按时完成，则由教师或基础好的学生先介绍图象文件的格式，然后介绍转换图象的方法（ACDsee），最后演示制作和更改开机图象的方法。
第二篇：九年级上册信息技术教案(画图)
第一课 认识神奇的画图板
授课时间
2016.8.29-2016.9.2 教学目标
1.使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点
绘图软件的操作与应用。
教学难点
曲线工具的运用。
教学方法
任务驱动法、自主探究法、演示法
教学用具
教师用计算机、学生用计算机、智博软件
教学设计
一、新课导入
谈话：“画图”软件是windows操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习画图软件的操作与运用。
二、新课教学
（一）启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。1.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； 2.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。3.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。4.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
（二）讲解并演示画图软件的窗口组成 1.标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。2.菜单栏:有六个下拉式菜单。4.线宽框:改变每个工具的线条宽度。
5.调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。6.滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。7.绘图区:在该区作图、绘画。
（三）讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）1.剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。2.选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。3.橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。4.涂色工具:用前景色对封闭区填充。
5.取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。6.铅笔:可以在绘图区内任意画线。
7.刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
8.喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
9.文字:利用文字工具可以在图画上写字。10.直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。11.曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。12.矩形:可以画空心方框或空心矩形。13.多边形:可以画一些多边形图形。14.椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。15.圆角矩形:可以画一些圆角方框。
（四）实例:“画小鸡”
（五）作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择“文件”菜单下的“保存”命令, 将所绘制的图画保存磁盘上。退出画图程序：
1.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
2.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框； 3.单击【是（Y）】选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序； 4.单击【否（N）】选项，不保存图形，退出画图程序； 5.单击【取消选项】，取消退出操作，继续使用画图程序。
三、上机练习
选择“文件”菜单下的“新建”命令, 打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。
四、课堂小结
五、作业
板书设计
第一课 认识神奇的画图板
一、画图软件的启动
二、画图软件窗口的组成
三、绘画工具的选择和应用
四、作品存盘及软件的退出
教学反思
第二课 画规则图形
授课时间
2016.9.5-2016.9.9 教学目标
1.学习矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2.让学生能运用画图工具用简单的规则图形。
教学重点
矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
教学难点
多边形工具的使用方法
教学方法
任务驱动法、自主探究法、演示法
教学用具
教师用计算机、学生用计算机、智博软件
教学设计
一、复习旧知
1.画图工具箱（圆）、（矩形）、（圆角矩）、（多边形）等绘图工具的使用。2.学生练习画正方形，椭圆形，梯形。
二、教学新知
（一）讲解
利用已经学习的画线工具、以及画规则图形的工具，我们就可以画出非常漂亮的画来了。［出示作品］ 学生观赏后说一说感受。
（二）利用工具画电视机 1.画电视机的框架
单击“矩形”工具，在画图区的适当的位置上单击，以确定电视机的左上角位置，向右下角拖动，形成一个合适的长方形后，松开左键。
2.画电视机的屏幕
单击“直线”工具，按住“shift”键，画一条垂直线。
单击“圆角矩形”工具，在适当的位置上单击，向右下角拖动，形成一个合适的圆角矩形后，松开左键。
3.画电视机的天线
单击“圆形”工具，画一小圆。单击“直线”工具，画两条直线。
如哪一次画得不好，按“菜单”中的“编辑”－“撤消”。取消最后一次的作图。4.把文件保存
点击“菜单”中 的“文件”－“保存”。
在“文件名”一栏中用鼠标点击，输入文件名：TV。在“文件路径”一栏中用鼠标点击，选择“我的文档”。最后点击“确定”。或敲回车键。
（三）画房子
１.建立新文件。点击“菜单”中的“文件”－“建立新文件”。
2.画房子的主体。单击“矩形”工具，在画图区适当的位置单击，以确定房子主体的左上角位置，并同时向右下角拖动，形成一个合适的长方形，松开左键。
3.画房子的窗户。单击“圆形”工具，在画好的正方形中确定窗户的位置后，拖动画出大小合适的窗户。
4.画房顶。点击“多边形”工具，画一个梯形的房顶。先选定梯形的一个顶点的一个顶点作为起始点，拖动画出一条边并单击，用同样的方法，继续画出第二、第三、第四条边，回到起始点双击，房顶就算画好。
5.画烟囱。单击“矩形”工具，在房顶上画一个长方形烟囱，再单击“圆形”工具，从烟囱口向右上方，分别画出三个椭圆，表示冒出的烟。
6.文件的保存。点击“菜单”中 的“文件”－“保存”。
在“文件名”一栏中用鼠标点击，输入文件名：Home。在“文件路径”一栏中用鼠标点击，选择“我的文档”。最后点击“确定”。（或敲回车键）
四、学生上机练习
五、课堂小结
六、作业板书设计
教学反思
画规则图形
一、矩形、直线等工具的使用方法
二、利用工具画电视机和房子
第三课 曲线工具的使用
授课时间
2016.9.12-2016.9.16 教学目标
1.能记住曲线、填充、铅笔等基本工具的用法；
2.正确运用曲线，填充等画图工具绘制草地、树木、房屋等，合理填充色彩，创作优美图片；
3.初步形成欣赏美，感受美，爱祖国，爱家乡的思想情感。
教学重点
正确运用曲线、填充工具。
教学难点
让学生熟练掌握曲线、填充工具的使用方法。
教学方法
任务驱动法、小组合作法、优秀学生助教法、演示法
教学用具
教师用计算机、学生用计算机、智博软件 教学设计
一、创设情境、导入新课 教师展示图画。
请同学们认真看，仔细想，一会儿，要谈谈自己的感想。
二、任务驱动、探索新知
任务一：曲线工具的前两种用法，一道弯，二道弯的曲线。
师：今天我们创作的这幅作品主要是由曲线工具完成的，曲线工具共有三种用法，每种用法都要经过三个步骤。
师：我们首先学习曲线工具的前两种用法。拖：指按住鼠标左键移动鼠标。点：指点左键，而不是右键。
演示春天的垂柳、巍峨的群山、弯曲的公路等。
曲线工具使用步骤
1.选择曲线工具，移动鼠标至“白纸”上，指针会变成小十字。2.这时按下鼠标左键拖动鼠标至右边，松开左键。同时会出现一条直线
3.移动鼠标至直线左半部，位置定好后再第二次按下鼠标左键，向上拖动，松开左键，同时第一步的直线会变成一道弯的曲线。
4.移动鼠标到线的右半部，位置定好后再第三次按下鼠标左键，向下拖动，松开左键，好了，到此有两道弯的曲线完成。强调：学生常犯错误是不经过三步，教师要强调出错了及时点菜单：编辑撤销 师：请大家赶快试试，比比谁画的又快又好，老师还要请画的好的同学帮助老师教教其它同学呢！
教师个别指导，及时发现做的好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法，优秀学生助教法。
任务二：填色
引导学生说出点菜单编辑撤销，及时纠正错误。
再看学生能不能说出：用铅笔封住左边的口，这一解决办法。
然后强调填色工具的要点：一定要给封闭区域填色，错了及时点撤销，检查封口。
学生继续创作。
教师个别指导，及时发现做的好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法，优秀学生助教法。
任务三：曲线工具的第三种用法，封闭曲线 选择曲线工具：
1.选择红色，在草地上点一下左键，松开左键。
2.移动鼠标，换个位置，这时只是鼠标指针位置变了，位置定好后再第二次点一下左键，此时才出现一条短红线。
3.不要按住左键，移动鼠标至红线中部，位置定好后，再第三次按下左键拖动鼠标，这时短线就变成花瓣了。
依次画出其余的花瓣。
所以将口诀定为“一点，二点，三拖，是花瓣”，而没有定为“一点，二点，三拖，封闭曲线”，因为“花瓣”既形象又顺口。
学生继续创作。
教师个别指导，及时发现做得好的同学，请他们帮助其它学生，充分发挥小组教学法，优秀学生助教法。
任务四：第一次集体评价作品，进一步激发学生创作欲望。
三、学生上机操作
四、展示评价
选择学生优秀作品进行评价。
五、课堂小结
六、作业
板书设计
曲线工具的使用
一、曲线工具的前两种用法
二、曲线工具的第三种用法，封闭曲线
教学反思
第四课 妙用曲线工具
授课时间
2016.9.19-2016.9.23 教学目标
1.再次熟悉曲线、填充等基本工具的用法；
2.正确运用曲线、直线、填充等画图工具绘制桌子、花瓶、黑板等，合理填充色彩，创作优美图片；
3.初步形成欣赏美，感受美，感恩老师的思想情感。
教学重点
1.再次熟悉曲线、填充等基本工具的用法；
2.运用曲线、直线、填充等画图工具绘制桌子、花瓶、黑板等，合理填充色彩，创作优美图片； 教学难点
1.花瓶的颜色渐变。
2.画绿叶和花朵时曲线工具的运用。
教学方法
任务驱动法、小组合师友互助作法、演示法
教学用具
教师用计算机、学生用计算机、智博软件
教学设计
一、复习1.师友复习
教师出示复习互助提纲《曲线工具操作步骤》。先师友自助复习巩固，然后师友互助交流，师傅检查学友的掌握情况。教师巡视指导，参与师友互助交流，发现问题，及时交流。
2.教师点拨：教师组织师友在全班进行交流展示。
二、实例教学
（一）画桌子和花瓶 1.师友自主完成。2.师友互相交流、评价。3.教师点拨。
（二）画绿叶和花朵 1.师友自主完成。2.师友互相交流、评价。3.教师点拨。
（三）画粉笔盒和黑板 1.师友自主完成。2.师友互相交流、评价。3.教师点拨。
（四）组合图画 教师演示，学生观察
在《画图》程序中打开刚才保存的图画文件，将其选中并复制，然后粘贴到画黑板的这幅图画中。（笨笨：在粘贴之前一定要先选中工具箱下面的“透明模式”哦！）
三、学生上机操作
四、作品展示，评价
五、课堂小结
六、作业
终于画好了，大家是不是觉得很漂亮？把这幅画作为节日礼物送给我们敬爱的老师，相信老师一定会很喜欢的！
板书设计
妙用曲线工具
一、画桌子和花瓶
二、画叶子和花朵
三、画粉笔盒黑板
教学反思
第五课 综合实践
授课时间
2016.9.26-2016.9.30 教学目标
1.通过绘制主题，提高学生熟练使用各种画图工具的能力。2.通过同学合作画画，培养学生合作学习的精神。
教学重、难点
运用曲线、直线、矩形、油漆桶等工具创作作品
教学设计
一、导入
（一）提问：电脑绘画的一般步骤是什么？ 1.确定主题。2.设计画面内容。3.利用工具绘制。4.保存。
二、新授
（一）布置主题：以：“花草树木”为主题勾画一幅美丽的画。
（二）学生利用绘图工具进行创作。
（三）老师巡视指导。
三、学生作品展
（一）个人汇报展示。
（二）评价。
（三）教师点评。
四、课堂小结
我们用了两节课的时间，以“花草树木”为题，在进行了创作。还没有做好的同 学，利用课下时间继续完善我们的作品。
五、作业
板书设计
综合实践
教学反思
一、确定主题
二、设计画面内容
三、利用工具绘制
四、保存
第六课 文字工具的使用
授课时间
2016.10.10-2016.10.14 教学目标
1.学会使用文字工具。
2.掌握文字的变化技巧，创作出图文并茂的图画。
3.通过欣赏优秀作品，以任务为驱动，小组协作学用文字工具。4.培养学生在创作图画中的审美情趣。5.培养学生勇于创新的精神。
教学重点
1.输入文字，为字母选择字体、字号颜色和不同的效果。2.透明选项的使用。3.虚线框的使用。
教学难点
1.文字工具栏的显现。2.文字的变化。
教学方法
情景导入，激发兴趣，实例演示法、讲述法、任务驱动法。
教学用具
教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。教学设计
一、情境导入
二、学习新知
（一）初识文字工具
在图画中加上文字，能使我们的图画有什么样的变化？ 教师出示学校新貌的图片素材。
学生打开学校新貌图画，讨论加入文字能使图画发生什么变化。◆任务一：选择文字工具
请同学们在工具箱中找出文字工具。学生自主学习，寻找文字工具。
汇报：知道文字工具的方法，交流与汇报：
（二）使用文字工具
学生自主尝试使用文字工具，并上台演示。◆任务二：练习使用文字工具输入文字 学生在画图区中练习输入字母和汉字。
字母：Lvse keji banwo cheng zhang 汉字：绿色科技，伴我成长！[师]设问1：在输入文字时，发现虚线框不够大的时候，会出现什么现象，应该怎么解决？
[师]设问2：在输入文字时，不小心点击虚线框的外侧，将出现什么后果？ 学生在练习中了解虚线框的作用。
（三）设置文字工具栏
◆任务三：在使用文字工具时，会出现“文字工具栏”，工具栏上的选项都是一些什么命令，如果工具栏不小心关闭了，怎么找回来？
学生尝试使用文字工具栏。
（1）认识各个按钮的格式：字体、字号、粗体、斜体、下画线、竖排等。（2）显示或隐藏文字工具栏。
（四）文字透明的设置
◆ 任务四：打开“学校新貌”图片，输入文字
学生打开“学校新貌”图片，在原有的作品上加入题词。
[师]设疑：文字输入后，发现文字遮挡了后面的图画，这该怎么办呢？有谁能解决这个问题？
三、巩固提高
基础比较好的学生可以对所添加的文字进行修饰，让他们进行特色效果字的练习，比如“阴影字”、“斜影字”等，制作有阴影效果的立体字。
四、展示评价
展示学生作品，欣赏并相互评价。
五、课堂小结
六、作业 板书设计
第六课 文字工具的使用
一、认识文字工具
二、使用文字工具
三、文字工具的设置
教学反思
第七课 巧用椭圆工具
授课时间
2016.10.17-2016.10.21 教学目标
1.掌握椭圆工具的使用方法。
2.利用椭圆、填充等工具画出有趣的图形。3.培养学生在创作图画中的审美情趣。4.培养学生勇于创新的精神。
教学重点
1.椭圆工具的使用方法。
2.利用椭圆、填充等工具画出有趣的图形。
教学难点
利用椭圆、填充等工具画出有趣的图形。
教学方法
激发兴趣，实例演示法、讲述法、任务驱动法。
教学用具
教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。教学设计
一、导入
出示作品，学生观察
以上作品是由椭圆工具的完成的，今天，我们来具体了解椭圆工具的使用方法。
二、新授
（一）认识椭圆工具 1.画椭圆。2.画圆。
（二）实例 1.巧画西瓜
先师友自主完成，然后师友交流，左后教师点拨。
2.巧画月牙儿
先师友自主完成，然后师友交流，左后教师点拨。
三、上机练习
利用椭圆、曲线、直线等工具巧妙画伞
四、作品展示、评价
五、课堂小结
六、作业
教学反思
第八课 综合实践
授课时间
2016.10.24-2016.10.28 教学目标
1.通过绘制主题，提高学生熟练使用各种画图工具的能力。2.通过同学合作画画，培养学生合作学习的精神。
教学重、难点
运用曲线、直线、矩形、椭圆、油漆桶等工具创作作品
教学设计
一、导入
教师出示作品，学生欣赏，然后仿照完成作品。
二、学生上机练习
（一）说说图中使用了那些工具？ 全班交流
（二）学生上机操作
三、学生作品展 1.个人汇报展示 2.评价 3.教师点评
四、课堂小结
五、作业
教学反思
第九课 图像的翻转、旋转
授课时间
2016.11.7-2016.11.11 教学目标
1.掌握翻转、旋转选定图形的方法。
2.学会用拉伸/扭曲的方法放大、缩小或扭曲选定的图形。
教学重、难点
翻转/旋转和拉伸/扭曲选定图形的操作
教学方法 激发兴趣，实例演示法、讲述法、任务驱动法。
教学用具
教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。
教学设计
一、导入
二、新授
（一）翻跟头的美猴王（水平、垂直翻转）1.画翻转的美猴王
打开美猴王图形，并多复制几个。2.教师讲解菜单命令的使用方法。3.翻转美猴王
（1）教师讲解翻转美猴王的操作方法，演示给学生看。（2）在演示讲解中，重点讲清以下内容： A 水平翻转：是左右翻转图形。B 垂直翻转：是上下翻转图形。（3）学生练习操作。4.旋转美猴王
（1）让学生尝试操作。
（2）让优秀学员讲解操作方法并演示操作过程。（3）教师讲清以下内容：
A 旋转：是将图形向右（顺时针方向）旋转一定的角度。B按一定角度旋转中有三个选项：90°、180°、270°。（4）学生练习将图形进行不同的旋转，看看有什么变化。
（二）醉倒的美猴王（拉伸/扭曲）1.使美猴王伸缩
（1）教师讲解操作方法并演示给学生看。（2）在操作中，教师讲清以下内容：
拉伸操作是按一定的比例缩放选定图形，其中水平项用于改变选定图形的宽度，垂直项用于改变图形的高度。
（3）学生练习将孙悟空拉伸，自己选择任意水平、垂直拉伸的百分比。2.使美猴王扭曲
（1）学生自己尝试操作。（2）由优秀学员演示操作并讲解。（3）教师讲清以下内容：
（4）学生练习将美猴王按任意正负值进行扭曲，看看图形的变化。
三、学生上机练习四课堂小结
五、作业
板书设计
图像的翻转和旋转
一、图像的翻转
二、图像的旋转
教学反思
第十课 用画图制作贺卡
授课时间
2016.11.14-2016.11.18 教学目标
1.灵活使用任意形状裁剪工具和选定工具选择画面。2.学会用复制、移动的方法选择素材，丰富构图。3.掌握透明效果和不透明效果的区别，灵活运用。
4.让学生通过比较、分析、交流找出不透明效果在构图上的缺陷。5.激发学生关爱他人、分享幸福的人文情怀。
教学重点
运用素材综合构图，完成贺卡。
教学难点
合理使用素材，使构图饱满、色调和谐。
教学方法
激发兴趣，实例演示法、讲述法、任务驱动法。
教学用具
教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。
教学设计
一、情境引入
1.情境引入：播放圣诞快乐音乐
2.圣诞节到了，你们看，谁来了？播放FLASH动画 3.在这个开心的时刻里，你想到了什么？
引导：想用贺卡的形式把这份幸福送给亲人、朋友、老师。
二、合作探究
1.欣赏圣诞老人带来的礼物——贺卡
2.大家心里都应该有最喜欢的贺卡了吧？想一想，它为什么能吸引你呢？请你和小伙伴交流一下。
3.我这里还有三张贺卡，请你们来看一看。哪儿看得不舒服呢？怎么样改呢？三人小小组选一张讨论讨论。
请小组代表汇报，并提出修改意见。第一张教师演示复制祝福语；
第二张学生演示复制图片，并使用透明状态； 第三张学生演示使用裁剪工具选择图形，并复制图形。
4.看了这么贺卡，同学们一定都急着亲手做了，想一想你准备怎么做，在小组里说说你的想法。
三、发展练习
1.获取素材。说说看，做一张圣诞贺卡，你需要哪些内容呢？
2.一切都准备好了，就按照刚才讨论的步骤下面开始制作吧，巡视指导。3.保存文件，并将贺卡发送到论坛上
4.学生在论坛上欣赏作品，并为别人提提修改建议。
四、评价交流
五、课堂小结
六、作业
教学反思
第十一课 多彩生活描绘---我们的课余生活
授课时间 2016.11.21-2016.11.25 教学目标
使学生熟练使用各种工具
教学重、难点
各种绘图工具的使用
教学方法
演示法，小组合作法。
教学用具
教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。
教学设计
一、导入
（一）提问
上节课，我们以“我们的课余生活”为题，分组在电脑上完成了绘画，谁能说一说：电脑绘画的一般步骤是什么？
（二）指名回答并板示：多彩生活描绘——我们的课余生活
二、新授
1.展示以“我们的课余生活”为主题上节课学生的电脑绘画作品。2.讨论：这些作品同是反映一个主题，怎样把这些画面组合起来呢？
3.教师演示组合作品步骤：把同主题作品收集同一文件夹中→新建画图文件→“编辑”菜单→“粘贴来源”→选中图形粘贴→调整→再粘贴。
4.介绍并演示小窍门：你还可以将自己的大作放到Windows的桌面上设置为墙纸。5.打印及“打印预览”的出示：我们的电脑作品完成后，一般还要以打印的形式呈现出来。在正式打印之前，因该先用“打印预览”命令浏览画面的整体效果。
6.以上面组合作品为例，演示打印作品的步骤。7.出示任务：
组内同学分工合作对作品进行整理，组合为“我们的课余生活”绘画作品集锦。
三、学生分组组合整理作品，教师巡视辅导 1.小组汇报展示。2.评价。3.教师点评。
四、课堂小结
五、作业
板书设计
教学反思
多彩生活描绘---我们的课余生活
新建画图文件→“编辑”菜单→“粘贴来源”→选中图形粘贴→调整→再粘贴。
第十二课 多彩生活描绘---球赛
授课时间
2016.11.28-2016.12.2 教学目标
1.学会绘画的一般步骤；
2.学会与他人合作共同完成一项任务； 3.学会综合使用“画图”技巧。
教学重、难点
学会绘画的一般步骤
教学方法
激发兴趣，实例演示法、讲述法、任务驱动法。
教学用具
教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。
教学设计
一、导入 1.谈话
同学们通过这段时间的学习，是不是很喜欢电脑绘画？这节课，我们就一起用“画图”软件，描绘自己的课余生活。
2.板书课题：多彩生活共描绘
二、新授
1.在电脑上完成绘画，一般要经过这样五步：确定主题→设计画面内容→绘制→保存→打印。
2.板示电脑创作步骤 3.出示并演示
下面，我们以“球赛”为主题进行创作。（1）确定主题→球赛
32（2）设计画面内容→主画面：草地、双方球员、足球（3）绘制→先主体，再局部，最后着色修饰 4.提问
画面中有好几个小朋友在踢球，我们怎样处理，能更快地完成作品呢？ 5.小结
运用前面学过的复制、粘贴和翻转/旋转的方法，完成画面更快捷、方便。6.展示、观摩作品。
7.指名评价，并说说自己的创作构思。8.小结：我们要根据绘画步骤进行创作。9.出示任务及要求并板示：我们的课余生活。
以小组为单位，确定好绘画基本内容后，明确分工，分头完成个人绘画部分。
三、学生分组创作，教师巡视辅导 创作过程中随机进行展示评价
四、课堂小结
五、作业
板书设计
多彩生活描绘
一、确定主题→球赛
二、设计画面内容→主画面：草地、双方球员、足球
三、绘制→先主体，再局部，最后着色修饰
教学反思
第十三课 多彩生活描绘---房屋
授课时间
2016.12.5-2016.12.9 教学目标
使学生熟练使用各种工具
教学重、难点
各种绘图工具的使用
教学方法
演示法，小组合作法。
教学用具
教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。
教学设计
一、导入
提问：在上次的创作中你遇到了什么样的困难？
二、新授
1.布置主题：以“房屋”为主题勾画一幅美丽的画。2.学生利用各种工具进行创作。3.老师巡视指导。
三、学生作品展 1.个人汇报展示。2.评价。3.教师点评。
四、课堂小结
五、作业
教学反思
第十四课 多彩生活描绘---山川河流
授课时间
2016.12.12-2016.12.16 教学目标
使学生熟练使用各种工具
教学重、难点
各种绘图工具的使用
教学方法
演示法，小组合作法。
教学用具
教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。
教学设计
一、导入
提问：在上次的创作中你遇到了什么样的困难？
二、新授
1.布置主题：以“山川河流”为主题勾画一幅美丽的画。2.学生利用各种工具进行创作。3.老师巡视指导。
三、学生作品展 1.个人汇报展示。2.评价。
3.教师点评。
四、课堂小结
五、作业
教学反思
第十五课 多彩生活描绘---组合图
授课时间
2016.12.19-2016.12.23 教学目标
使学生熟练使用各种工具
教学重、难点
各种绘图工具的使用
教学方法
演示法，小组合作法。
教学用具
教师用计算机、学生用计算机、智博软件、windows自带画图软件。
教学设计
一、导入
前面我们已经画了“花草树木”、“”房屋、“山川河流”等部分的图画，这节课我们要把它们组合在一起，变成一幅漂亮的家乡图。
二、新授
1.学习剪切，粘贴。2.学生进行创作。3.老师巡视指导。
三、学生作品展 1.个人汇报展示。2.评价。3.教师点评。
四、课堂小结
五、作业
教学反思
第三篇：七年级上册信息技术第一单元教学反思
七年级上册信息技术第一单元教学反思
通过对本单元的学习，学生基本了解了信息与信息技术的区别、计算机的发展过程、计算机各个部件大致的功能、计算机软硬件之间的关系、桌面的认识与开机关机。
第一课在教学信息与信息技术的区别时，主要着重让学生分清什么是信息，什么是信息技术，并且能够举列说明。
第二课计算机软硬件之间的关系。本课让学生了解计算机软硬件的发展史，硬件各个部件的作用，不同软件的作用，以及软硬件的关系。并且结合软硬件的关系说说，如果硬件好，软件不好，或者软件好，硬件不好会怎么样，让学生讨论，来调动学生的学习积极性。
第三课，讲windows操作系统的桌面。主要讲了图标，图标的排列，图标的显示，任务栏的操作。讲图标的排列的时候为了让教学更有趣味，我在排列图标时把图标排成心形，顿时学生有了兴趣。
总之课堂上，要尽量将枯噪的课堂变得生动有趣，才能让学生学得有兴趣，才能积极努力学习。
第四篇：2011六年级上册信息技术第一单元教案
第一课
制作电器资料卡 教学目标
知识与技能：1.规划科技资料简介—简单的版面设计。2.艺术字的应用。3.文本框插入与调整。4.设置文本框超链接。
过程与方法：通过学习在WORD文档中用文本框制作科技宣传卡片，培养学生解决生活实际问题的能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到用文本框记录资料整理资料有条理，提高学生收集资料、整理资料的意识。教学重点
难点, 重点：艺术字的应用，文本框的插入与调整。难点：设置文本框超链接。
课题, 制作电器资料卡, 总课时, 1, 1课时 教材, 小学信息技术六年级教材
教学流程, 教师活动, 学生活动, 设计意图 创设情境
导入新课, 很高兴又见到大家，我给大家带来了一个小礼物，想知道是什么礼物吗？请同学们闭上眼睛，一起倒计时五秒钟。想不想赶快来欣赏一段视频资料？现在就请大家欣赏！
刚才老师用电脑给大家放了一段视频资料，我们现在的生活水平有了很大的提高，咱们今天就来说说家里的电器，那些家用电器是做什么的？有什么用？给我们的生活带来什么样的改变，给我们带来了很大的方便。
每人每天都接触那么多电器，我们同学能不能把自己家里的电器的性能、颜色、牌子、产地、用途做个资料卡片，向大家展示自己家中的电器。板书：制作电器资料卡 , 欣赏视频资料
讨论思考老师提出的问题，并积极发言。，通过欣赏视频资料，放松学生的情绪，创设学习的情境，激发学生的学习兴趣，并顺利的导入新课的主题。合作学习
实践操作, 任务：
用文本框来叙述家中的电器的特点和用途等
（一）教师提要求
1、插入文本框。
2、根据需要选择用横向和纵向的文本框。
3、根据自己介绍自己家中的电器的需要插入相应个数的文本框，并在文本框中输入内容。
4、设置文本框的超链接，使其能链接到你想要出现的图片和文字上。
5、可参照课本或请教别人辅助完成任务。
（二）学生自学尝试操作
插入文本框，根据需要选择横向和纵向的。根据家中的电器多少插入相应的文本框。
3、在文本框中输入相应的信息。
4、给文本框设置超链接。
（三）找学生演示
--1--
1、边演示边说明，你的文本框中都记录了你家中何种电器和它的特点？你是怎么做的？
2、教师适时评价。
（四）师生互动交流
1、你在操作中遇到了什么问题？你是怎么解决的？
2、你认为你的文本框还有哪些地方需要完善？你的文本框还能在哪些方面进行改进，做得更好？
（五）继续操作，完善作品。
仔细聆听老师的要求，为后面的学习做准备。学生对新知识进行尝试操作。学生演示作品，并进行交流学习。交流学习方法
对自己作品进行更高层次的设计和改进 完善作品，为学生进行适当提示，让学生更快更好的完成任务。通过动手实践，亲身感知，培养学生自主学习的能力。培养学生展示自我及表达想法的能力
培养学生自主探究能力，主动提高自我和完善自我的意识。展示交流 评价作品
1、学生展示作品，谈谈设计思想。
2、生生交流：你认为他的作品有哪些值得你学习的地方？你还有什么建议吗？
3、教师适时评价。
4、小结：说收获，对学生进行节约用电、节约能源的德育渗透。展示谈设计思想 互动交流 谈收获，通过交流和评价让学生认识到别人的优点，从而起到提高自我的目的。板书设计
制作电器资料卡
插入文本框
输入内容
文本框排版
设置超链接
第二课
发掘电器的发展变化历程 教学目标：
知识目标：从网络中获取有用的资料并分类保存到指定的文件夹中，了解注明
资料附加信息的用意，培养学生自主学习能力。
技能目标：
1、通过合作学习，掌握从网络中获取有用信息的方法，培养学生动手操作能力。
2、灵活应用“表格转换为文本”命令。
3、通过自主学习，练习在文档中插入页码、日期，进而达到独立操作的能力。情感目标：
1、激发学生对网络的兴趣，培养学生合作学习的意识。
--2--
2、培养学生从网络中获取、筛选、整理资料的能力，初步认识网络。教学重点：
正确使用“表格转换文本”命令，插入页码、日期。教学难点：
“表格转换文本”命令下四个分隔符之间的区别。课前准备： 多媒体，局域网 课
时：1课时 教学过程： 教学过程
情景导入
一、谈话导入
同学们，今天这节课老师想请大家帮我完成一件工作，从网络中找一找以下几种电器的历史资料，并保存到指定位置。并对这些资料进行分类整理。研究一下它的发展变化历程。你们愿意帮我这个忙吗？
二、出示课题
谢谢大家，我就把今天这节课命名为：发掘电器的发展变化历程
板书：发掘电器的发展变化历程 学生回答
通过谈话，培养学生们助人为乐的好品质，增强自信心，激发学习兴趣。合作学习
一、分组
这几种电器分别是电视机、洗衣机、电冰箱、录音机，请同学们根据喜好每人选择一种电器，选相同电器的同学为一组，小组合作完成任务。
1、自由分组
合作学习
二、复习
提问：
1、我们在网络中找到需要的资料后该怎么办呢？
2、谁来给大家演示一下操作方法？
补充说明并板书：第一种方法：保存整个网页
第二种方法：复制网页中文字和图片
三、出示任务
1、明确任务要求：
大家已经清楚操作流程了，操作前小组成员要明确分工，并在搜集资料的后方注明资料的来源。
2、任务一：在网络中搜集电器的发展历史，并保存到指定文件夹中。（限时15分钟）
--3--
3、小组交流，获取资料
2、学生思考，试一试操作方法。
3、请一位同学演示，其他同学观看。
4、学生实践练习一：小组合作：打开“浏览器”，在地址栏输入网址，搜集电器的发展历史。
5、互相交流如何准确快速的在网络中搜集、获取知识的经验
通过小组合作完成任务，培养学生合作学习意识。讲解新知 观察
我们保存下来的资料与往常看到的
ｗｏｒｄ文档中的内容有何不同？你在编辑文档中文字时遇到了哪些问题？
二、新授
为了美观与工整，许多网页都使用了表格，我们在整理获取资料时就需要将网页中的表格转换成为文本，具体方法：１、执行“表格”“转换”“表格转换成文本”命令。如图：
1、观察、分析问题
从网页中复制粘贴到文档中的内容出现了表格，在给资料添加出处时不易编辑。观看教师操作
培养学生观察问题的能力。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 讲解新知
2、在弹出的对话框中选择“段落标记”选项后，单击“确定”按钮。如图：
板书：
三、出示任务
任务二：整理资料，将表格转换成文本并添加资料出处。观看教师操作
2、学生实践：
练习任务二
及时动手操作练习加深印象。自主学习
一、添加收集日期
同学名收集的资料都比较多，我们不仅要注明资料的出处，还要给它们整理得更清楚一些。这时候就要插入一些附加信息，例如：日期与时间、页码等。
1、提问：
--4--
根据我们以前学习过的内容，大家想一想要如何插入日期与时间、页码？
2、哪个小组找到了答案，派一名代表给大家演示一下，怎样在ｗｏｒｄ文档中插入日期与时间、页码。
教师明确：
①确定光标插入点在“收集日期：”后，执行“插入”“日期与时间”命令，在弹出的“日期与时间”对话框中，选择一种“时间格式”后，单击“确定”按钮。如图：
②插入页码 执行“插入”“页码”命令，在弹出的“页码”对话框中，选择页码的“位置”和“对其方式”后，单击“确定”按钮。如图：
1、合作找出答案：
以小组为单位学生相互讨论方法并在计算机中试一试。
2、学生演示方法 学生自习观看
通过回忆，自主学习新知识，培养学生观察能力及对知识的拓展能力。巩固知识
自主学习
出示任务
任务三：在ｗｏｒｄ文档资料中适当 位置插入日期与时间，页码。
3、学生实践练习任务三
拓展反思 分小组展示
请每个小组派出一名代表给大家展示并讲解各组收集资料的亮点。
二、教师小结
大家今天表现得非常棒，这个工作完成得又快又好，谢谢同学们。
1、学生以小组为单位，谈一谈收集资料及整理资料的成功之处。
2、谈一谈，收集、整理资料的方法。
在交流活动中让学生学会欣赏自己的工作成果。
--5--
第三课
设计我的智能电器 课题： 设计我的智能电器 主备课人
教材： 3-6年级综合活动信息技术教材五年级上册 研究主题 任务驱动下的自主学习教学 目标 知识与技能：
1．通过合作交流，能利用网络了解“智能电器”的知识。2．通过合作探究，掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法，能绘制出图形并表达自己观点。教程与方法：
在激发兴趣的同时，初步形成根据活动主题绘制图形，表达自己观点的能力。
围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法，能绘制出图形，来表达自己的观点，并形成探究能力及合作意识。情感态度与价值观：
在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。在参与活动的过程中，初步形成利用图形来表达自己的观点。教学 重点 难点 重点：利用绘图工具栏中简单绘图工具，绘制出图形表达自己的观点 难点：灵活使用网络了解相关资源 教学 方法 情境激趣法、任务驱动法、合作探究法 教学 准备 教学网、学习资料、教材 教学流程 教师活动 学生活动 教学指导策略
激趣导入
【提问】随着科技的进步，家用电器会更加智慧，谁能说出当前的智能家电有哪些？
引导学生到网络上去搜索一款。
【交流】分组交流搜索的智能家电的名称、外形、功能结构图，功能说明等 【总结】通过大家的交流，学生知道了智能电器的一些知识，今天我们要自己设计一款智能电器------会加热的鼠标
【板书】设计我的智能电器
小组讨论，并在纸上简单绘制 指名展示 学生评价 认真听讲
这一问题，教师既点明了活动主题（科技班会），又点明了活动规模（我们班）这样，在明确任务的同时，让学生有的放矢，初步培养了学生根据活动主题和规模设计场地示意图的能力，并激发了学生的兴趣。
合作达标 完成任务 出示第一个任务：绘制智能家电的功能图，并设置填充颜色
--6--
【提问】如果让你们设计一下自己智能家电——会加热的鼠标，你们如何设计？
引导学生展示自己的规划，其他同学评价。【实践】引导学生看书P43，绘制出功能图。
引导学生演示并介绍绘制图形的方法
自主探究操作完成任务
指名演示
通过学生合作探究操作，初步掌握绘图工具栏的使用，并培养学生的自学能力、规划能力。合作达标 完成任务
出示第二个任务：合作探究，添加文字，制作完整的创意介绍 【提问】如果对示意图中的一些安排想说明一下应该怎么办？ 引导学生在示意图中添加注释说明文字
引导学生自主尝试操作 引导学生演示操作方法
引导学生演示自己的作品。
【总结】我们通过几种简单的自选图形的组合，就能绘制出功能示意图，同样，为了使后面的绘制工作操作起来更加方便，当你完成后，可以将这些图形添加上文字说明。
合作探究 尝试操作 指名演示 尝试操作 完成操作
在教师的引导下完成操作 指名演示
在合作探究中培养学生的合作意识，并能掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法。初步形成“设计的思想”，并有方法支持。
在指导学生完成操作的过程中，培养学生的操作能力，并能根据场地安排作一些简单说明，初步形成“设计的思想”，并掌握添加注释文字的方法。畅谈交流 课堂小结 交流评价
各组展示自己的设计，大家讨论评判，选出最有创意的设计、最有价值的设计。【提问】同学们，在绘制示意图时我们要注意什么？
【小结】
自由发言 通过交流，使进一步体会设计示意图时要根据活动主题及规模。板书设计 设计我的智能电器
设计的内容 绘制示意图 添加文字注释
--7--
教学反思
第四课
介绍家中最新的电器 课题：
介绍家中最新的电器 主备课人
教材：
3-6年级综合活动信息技术教材五年级上册 研究主题
任务驱动下的自主学习教学 目标
知识与技能：
（1）掌握页面设置的方法，包括选择纸张，页边距等。（2）掌握设置页面边框以及打印预览的基本操作。教程与方法：
通过自主学习、合作学习的方式，学会页面设置，设置页面边框，打印预览；学会评价作品，交流体会。
情感态度与价值观：
(1)逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。(2)让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。教学 重点 难点
重点：页面设置的方法和页面边框设置方法 难点：灵活运用打印预览。
教学 方法
情境激趣法、任务驱动法、合作探究法 教学 准备
多媒体教学网、网络机房
--8--
教学流程 教师活动 学生活动 教学指导策略 激趣导入
【谈话】世界上许多人成功的秘诀之一，就是善于日积月累，掌握大量资料。知识卡片就是非常好的一种积累资料的方式。
上两节课，我们已经收集了很多有关家用电器的知识，研究一下家中最新购置的或是你认为技术最先进的电器，用自己的方式，为它制作一份知识卡片。想一想，你计划怎样做？ 思考问题并发言 认真听讲
通过课件，激发学生的兴趣，初步让学生了解在演示文稿中也能播放影片，并体会插入影片的作用。合作达标 完成任务
知识卡片，你打算做成多大的？我们当然可以决定卡片的大小，但怎样让WORD中纸张的大小改变成我们想要的呢？编辑文档时，默认的纸张是A4纸。（教师出示常见的打印纸A4、B5和16开纸）介绍页边距的概念。
三、设置页面。
新建WORD文档，执行“文件”—“页面设置”命令，在弹出的“页面设置”对话框中修改各项设置。
选择“纸张”选项卡，设置“纸型”。
选择“页边距”选项卡，设置“上、下、左、右页边距”均为2厘米，并将页面方向设为“横向”。（教师演示调整纸张大小的方法、打印预览）
尝试设置不同纸张，不同页边距，看页面有什么变化？ 学生尝试 指名发言 小组合作完成
通过完成视频信息分析表，初步培养学生的信息分析、概括能力，并培养学生规划设计能力。合作达标 完成任务
为知识卡片设置页面边框
为了装饰自己的知识卡片，可以为卡片添加页面边框。
执行“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对话框。选择“页面边框”选项卡，在“艺术型”列表框中选择自己喜欢的边框样式。选择“确定”按钮，知识卡片的边框就设置好了。
注意：边框会使卡片的轮廓更加清楚，但过于粗大的边框会破坏知识卡片的整体效果。
五、知识卡片做好了，怎样才能整体的看看效果满意不满意呢？ 打印预览是查看文稿效果的重要手段。
执行“文件”菜单中的“打印预览”命令，会显示文件打印稿的外观效果。【展示评价】
1.展示学生的作品。2.对学生作品进行评价。
--9--
小组合作，指名演示操作 自由发言 自主发言
小组合作，自主操作 展示作品并评价作品。
通过小组合作尝试操作，进一步培养学生的合作意识、自主学习的能力。
引导学生说出在操作中遇到的问题并找到解决的办法，使学生进一步明确操作方法，并培养学生解决问题的能力。
通过展示评价作品，进一步调动学生的积极性，并体验成功的自豪感。畅谈交流 课堂小结
【提问】同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？ 【小结】
说说自己的收获及存在的困惑
通过谈收获及困惑，达到总结本课所学知识及方法，提出解决困惑的途径及办法，并达成全班共识的目的。
第五课
共享我们的电器知识 研究主题
自主探究式学习教学目标 知识与技能： 初步了解局域网 学会设计文件夹共享
能够访问局域网中的共享文件夹及共享文件 搜索局域网中的其他计算机 过程与方法：
1．通过观察学校的计算机教室了解到什么是局域网及组成局域网都应该具备哪些设备。
2．学生在学习设置文件夹属性的过程中，以教材为依据，通过自主探究的方式，掌握知识，形成技能。
情感态度与价值观：
学生通过本课的学习，认识到资源共享的重要作用。在使用共享资源的过程中，注意尊重别人的劳
--10--
动成果。对知识产权有所了解。
在评价作品的过程中，努力做到客观的评价自己和同学的工作。重点难点
利用局域网的共享功能，更好欣赏、评价他人的作品。能够访问网上邻居中的共享文件夹 教学流程 谈话导入
前一段时间，我们搜集到了许多关于电器的知识，保存在电脑中了。谁来给大家介绍一下，你找到的资料，引出课题：今天我们就来学习第10课，共享我们的电器知识 板书：共享我们的电器知识
通过谈话，激发学生的学生兴趣。自主学习完成任务
认真观察，认识局域网 认识交换机
今天老师要向大家介绍一种新的设备，交换机。请你观察：交换机是怎样和咱们的电脑连在一起的。介绍交换机和集线器等设备的作用 认识局域网
概念：所有的计算机和一些外部设备都是通过网线、集线器（或是交换机）连接在一起的，形成了局域网
作用：通过网络，局域网里的计算机就可以实现资源共享
3、了解计算机教室局域网的情况，完成调查表 调查表1：
计算机教室中有（）台计算机
在这些计算机是否通过网线相连（）计算机教室中是否有交换机（）
判断：根据表1的调查情况，你认为计算机教室是否组成了一个局域网
根据我们的判断现在我们的教室已经是一个完整的局域网了，你从哪里可以找到其他同学的机器，你看到其他同学搜集到的资料了吗？
二、学习设置文件夹的共享属性
1、打开网上邻居，向学生介绍教室机器的排号顺序，认清自己的机器。
2、打开教师机，查到资料
同学们通过网上邻居，可以打开教师机，在这台机器上大家可以看到有一个电器知识的文件夹，老师收集的资料，全在这个文件夹中，大家可以打开看一看。
3、查看其他同学的计算机
大家还可以打开其他同学的机器，看一看他们都找到了哪些资料。引出问题
其他同学的机器上看不到电器资料，怎么办呢 学生自学教材P48——P49
5、学生尝试搜索网局域网中的其他计算机 观察交换机
了解局域网的作用
--11--
动手认识学校的局域网 完成调查
操作打开网上邻居 在教师机上查找资料 操作 自学 尝试操作
通过学生的观察了解，认识到局域网的组成
学生在看了老师的资料后，一定非常想让别人也能看看自己找到的资料，怎样才能让别人看到自己的文件夹，这个问题是学生非常想解决的。由这个问题引导，学生自己看书找到解决的方法，培养学生的自主学生的能力
这一部分的内容，教材中有较为详细的介绍，学生可以依据教材进行自主学习。利用所学 完成评价
总结本课知识点
在本节课中，你都学到了哪些知识？ 在本节课中，你了解局域网了吗 ☆☆☆☆☆
在操作的过程中，你是否亲自动手通过网上邻居看到了其他人的计算机 ☆☆☆☆☆
在本节课中，通过你的操作，别人能否看到你的共享文件夹 ☆☆☆☆☆
在本节课中，你学到了新的知识与技能 ☆☆☆☆☆
在小给合作的过程中，你们是否合作愉快 ☆☆☆☆☆ 跟老师一起回忆
对学生的评价不应该只停留在学习知识上，要全面的评价学生在课堂上的表现。板书设计
共享我们的电器知识
一、认识局域网
计算机
外设
网线
集线器（交换机）
二、设置文件夹的共享 网上邻居
文件夹共享
搜索局域网中的计算机 教学反思
--12--
第五篇：七年级英语第一单元教案(上册)
Unit 1 Where is your pen pal from?
一.[话题](Topic)
二.[重点词组](Key Phrases)
1.a pen pal 一位笔友
2.be from=come from来自于
3.in the United States /the United Kingdom在美国/在英国
4.live in+地点 住在某地
5.what language 哪一门语言
6.Japanese for Kids 儿童日语
7.our world in English 我们的英语世界
8.her favorite subject 她最喜欢的科目
9.want a pen pal in China 想有一位来自中国的笔友
10.a very interesting country 一个很有趣的国家
11.a little French 一点法语[a little修饰不可数名词]
12.like going to+地点=like to go to+地点 喜欢去某地
13.go to movies with+人 和…一起去看电影
14.write to+人 给…写信
15.tell me about yourself 告诉我关于你自己的事情
三.[交际用语]
1.Where is your pen pal from?
He is from Australia.Where does he live?
He lives in Sydney.What language does he speak?
He speaks English.2.Does she have any brothers or sisters?
3.I think China is a very interesting country.4.I can speak English and a little French.5.I like going to the movies with my friends and playing sports.6.The Long Weekend is an action movie.7.Please write and tell me about yourself.四.[重点难点释义](Language Points)
1.1)be from 来自
如：I am from Japan.我来自日本。
Where are you from? 你来自什么地方？
Where is John from? 约翰来自什么地方？
2)Be from = come from 来自
She is from France.她来自法国。
=She comes from France.3)be from 的主语如果是物，可指“此物产于何地”。
如：-Where is your computer from?
-It’s from Beijing.2.pen pal 笔友= pen friend
I have two pen pals.我有两位笔友。
3.Canada 加拿大。国家是专有名词，第一个字母大写，前不加定冠词。加拿大人是Canadian。如：
Lucy is from Canada.(不说：the Canada)
4.France 法国 French 法国人；法语
5.Japan 日本 Japanese日本人；日语
6.Australia 澳大利亚。Australian 澳大利亚人。
He comes from Australia.He is an Australian.7.the United States 美国
8.the United Kingdom 英国
9.China 中国 Chinese中国人；汉语
10.country 国家。two countries两个国家
11.city 城市 He’s from a big city他来自一个大城市
three cities 三个城市
12.Sydney 悉尼（澳大利亚港口城市）注意澳大利亚首都是堪培拉(Canberra)
13.New York 纽约（美国著名城市）注意美国首都是华盛顿(Washington)
14.Paris 巴黎。法国首都。
15.Toronto 多伦多（加拿大著名城市）注意加拿大首都是渥太华(Ottawa)
16.Tokyo 东京。日本首都。
17.live 居住。实义动词。居住在某地常用“live in + 地点(国家/城市)”。如： Where does he live? He lives in Paris.他住在什么地方？他住在巴黎。Dale lives in Australia.戴尔住在澳大利亚。
18.1)language 语言。可数名词。如：
He is young, but he can speak seven languages.他很小，但他会说七门语言。
2)what language 什么语言。特殊疑问词，用来对语言提问。
如：I speak English.→What language do you speak?
19.speak English.说英语。“Speak + 某语言”意为“讲……语”。如： Can you speak Chinese? 你会讲汉语吗？
Tom can _____ Japanese.B
A.speaksB.speakC.saysD.tell
20.Japanese for Kids!儿童日语入门
Chinese Is Fun!趣味汉语
Our World in English.英语世界
French for Today.今日法语
21.world 世界in the world 在世界上
There are many countries in the world.世界上有许多国家。
22.some / any some一些。常用于肯定句。在表请求、建议等语气时可用于疑问句。any一些；任何一个。常用于疑问句和否定句。如：
He has some brothers.他有一些兄弟。
Does he have any brothers? 他有一些兄弟吗？
He doesn’t have any brothers.他没有任何兄弟。
23.her favorite subject她最喜欢的学科。
24.I live in Toronto, Canada.我住在加拿大的多伦多。
英语中小单位在前，大单位在后。如：
I live in Quxian, Sichuan.我住在四川省渠县。
I am in Class 1, Grade 1.我在一年级一班。
25.I want a pen pal in China.我想在中国找一位笔友
26.an interesting country 一个有趣的国家。
an interesting book 一本有趣的书。
27.14 years old 十四岁
28.a little 一点。可修饰语言。如：
He can speak a little Japanese.他会说点日语。
29.I like going to the movies.我喜欢去看电影。
like doing sth 喜欢干某事。如：
He likes listening to music.他喜欢听音乐。
30.and 连接两个对等的并列成份。如：
He likes running and playing basketball.31.go to a movie 去看电影
32.play sports.做运动。
33.in school 在学校
34.It’s too difficult.那太难了。
too “太……”。暗含过分的意思。后接形容词或副词。
如:The table is too big.这桌子太大了。
35.Can you write to me soon? 你能很快给我回信吗
write to sb = write a letter to sb 写信给某人。
36.pen pal wanted 寻求笔友。
37.on weekends 在周末
38.Please write and tell me about yourself.请写信告诉我有关你自己的情况。Tell sb about sth 告诉某人有关……的情况。如：
Please tell me about your family.请告诉我有关你家里的情况。
39.dislike 厌恶；不喜欢。反义词是like。
like and dislike 好恶；爱憎。
五.语法知识
掌握英语中的国家、语言、人民这些单词的拼写和用法是很重要的。例如：
We are from China.We are Chinese.We speak Chinese.我们来自于中国。我们是中国人。我们讲中文。
He is from Canada.He is Canadian.He speaks English.他来自于加拿大。他是加拿大人。他讲英语。
countrypeoplelanguage
ChinaChineseChinese
CanadaCanadianEnglish
JapanJapaneseJapanese
AustraliaAustralianEnglish
FranceFrench
KoreaKorean
Mexico
FrenchKoreanMexicanSpanish
点击咨询 