双庙小学古诗词朗诵比赛活动总结

第一篇：双庙小学古诗词朗诵比赛活动总结

双庙小学古诗词朗诵比赛活动总结

读书活动已经在我校顺利开展了一年多时间，读书已成为每位老师和学生的一种习惯。古诗词更是华夏文明的瑰宝，是连绵千里不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑！

2010年11月16日下午，我校召开小学古诗词朗诵比赛。本次比赛分为四个环节。第一个环节是六年级八名同学表演的“疯狂背古诗”。40首充满韵味的古诗词被这些同学演绎得十分精彩，快节奏式背诵、接龙式背诵、互相挑战式背诵引得每一位小听众兴趣盎然，不由自主地跟着他们的节奏拍手，和着他们的韵律一起背诵。

第二个环节——集体朗诵。二至六年级的全体同学依抽签决定的顺序背诵十首古诗。第三个环节——个人朗诵。每班任意抽查6名同学，从暑假以来的古诗词中抽取5首进行朗诵。

第四个环节——优秀古诗词展示。由语文老师确定4名同学参加比赛，每位同学朗诵5首。

评委根据学生背诵的情况进行打分。通过本次活动，涌现出了十九名优秀的朗诵古诗词的同学，六、五、三年级被评为朗诵古诗词优秀班集体。本次比赛开展得十分顺利，这都得益于学校领导的高度重视和语文老师在指导学生朗诵古诗过程中的辛苦付出。

通过本次活动的开展，我校老师和同学将以传承华夏文明为己任，从现在做起，争当传统文化的传播使者！让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。

第二篇：双楼希望小学古诗词朗诵比赛活动方案

双楼希望小学古诗词朗诵比赛活动方案

为弘扬民族优秀文化，营造浓郁的校园读书氛围，我校决定举行古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

一、活动主题：

诵读千古美文，争做博学少年。

二、活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

2、使广大的学生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

三、比赛内容：

小学必备古诗词及选背古诗词

四、比赛程序：

1、初赛：9月10日（周四），由各班自行组织，每组选出优秀代表参加全校决赛。

2、决赛：9月11日（周五）下午第一节课，地点在教学楼前，选手按抽签的先后顺序进行比赛。

五、活动对象：全校学生

六、评委：语文老师

七、比赛要求：

1、所选诗词内容为唐诗宋词等古代诗文，脱稿朗诵，限时两分钟。

2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

3、选手可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

八、评选出本校诵读之星

第三篇：古诗词朗诵比赛活动方案

“经典古诗文”朗诵比赛活动方案

袁庄靳沟小学 二(2)班

为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。

一、活动主题：诵中华经典，扬民族文化

二、活动目标：

1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。

3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

三、参加对象：

班级全体学生。

四、比赛时间：2015年4月10日下午3：30

五、比赛地点：二二班教室

六、比赛要求及形式：

1、所选古诗文内容脱稿朗诵，限时3-4分钟。

2、所选内容（经典古文、诗、词、赋、曲）必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各选手可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、在2015年4月5日前上报参赛选手名单及作品题目，用于学校竞赛时主持人预报节目及解说。

七、评分标准： 服装整齐美观：20分 朗诵感情充沛：20分

时间把握合适：20分

朗诵形式新颖：20分 舞台动作效果：20分

2015年4月2日

古诗文诵读总结

靳沟小学 二（2）班

在教导处的精密部署和精心安排下，我们各年级各班都对“古诗文朗诵”活动给予高度重视，也作了充足的准备，投入到博大精深的传统文化品读中，并于4月10日在班级展开了古诗诵读竞选活动，校长亲自到各班进行验收检查。活动过后，根据校长的建议，我们从中也发现了一些不足，比如：老师的引导还不够到位，尤其在对学生们参与 的积极性方面，不够民主也不够理性，致使孩子们的兴趣没能更好得到激发，情操也没能得以理想化的熏陶，节目自然也不够丰富多彩------这些都是我们老师考虑不周之处。

当然，一场活动下来，我也大有感触，在如何指导学生诵读古诗词，怎样更好的陶冶其情操，培养学生审美能力等方面有不的思考，现总结如下：

一、立足课堂，加强古诗教学的研究

课堂是学生学习积累的主渠道。要掌握古诗积累的方法，课堂学习和方法的指导是十分重要的。通过研究，我总结出不少古诗教学的有效方法。如：”知诗人--解诗意--体诗情“的古诗学习三步法、”知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想诗境，悟诗情；吟诗句，背诗文“的古诗教学四步法等。

二、关注方法，加强古诗诵读的指导

掌握良好的古诗诵读方法对于学生的古诗学习有很大帮助。在这次的诗文诵读实践中，我不断尝试、摸索，主要尝试运用了以下几种方法：

一是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。

二是联系扩充法。即将所学的某一首古诗词，与生活和学习经验联系起来诵读，以形成一个知识组块。如这次我们选报的一个节目------《一株紫丁香》，我们就结合当前的学习内容和敬师爱师这么一个情境，在对比诵读中强化了记忆效果，从而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。

三是想象入境法。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。有条件的还可以利用多媒体手段创设情境，再现画面，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。

三、开展活动，激发学生的诵读热情

组织诗朗诵会：每期两次从所学古诗词中精选20首，让各小组选出代表参加比赛，（配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品）选出优胜小组和背诵大王。

此外，还有诗配画和诗画作文（请美术老师讲、实现学科整合）、登陆古诗资源网站，更多地了解古诗文、游戏中学古诗等活动。通过这些活动大大调动了学生的诵读热情，学习效率大大提高。

对于必背的篇目我们应该做到严格把关，确保质量。每一首古诗的通过，我们都经过自背、学习小组检查、教师抽查的方法，确保背诵质量。

总之，这次古诗文诵读活动，让我们更明白，语感的培养、文化底蕴的丰厚并非一日之功。通过古诗诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！让中华优秀传统文化在靳沟小学开出花、结出果。2015、4、13

第四篇：“经典古诗词”朗诵比赛活动方案

临朐中学附属初中“经典古诗词”朗诵比赛活动方案

2016-9-8

临朐中学附属初中“经典古诗词”朗诵比赛活动方

为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，学校特举办此次经典古诗文朗诵比赛。

一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化

二、活动目标：

1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。

3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

三、参赛对象：初中1-3年级每班三组选手，每组选手不超过十人。

四、比赛时间：2016年9月14日下午2：30

五、比赛地点：学校多功能教室

六、比赛要求及形式：

1、所选古诗文内容脱稿朗诵，限时3-5分钟。

2、所选内容（经典古文、诗、词、赋、曲）必须健康积极向上，课内、课外皆可。

3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各选手可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、各班级在2016年9月12日前上报参赛选手名单及作品题目，用于主持人预报节目及解说。

6、选手参赛顺序按抽签的先后顺序进行比赛。

七、奖项设置：

各年级设个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，团体奖分设第一、二名。

八、评分标准： 服装整齐美观：20分 朗诵感情充沛：20分 时间把握合适：20分 朗诵形式新颖：20分 舞台动作效果：20分

九、组织安排： 1.领导小组： 组 长：陈伟 副组长：张志强

成 员： 高博 张顺 林彦廷 魏丽娜 王欣 高静

2、场地布置、音响、拍照：刘同俊

3、计时、统分：刘倩倩 杨凤元

临朐中学附属初中 2016年9月8日

第五篇：古诗词朗诵比赛活动方案

为弘扬中华民族文化，激发学生对祖国语言文字的热爱，进而提升学生的语文素养，我校一至六年级语文备课组特组织一场“古诗朗诵比赛”。

一、参赛班级：××小学一——六年级全体学生。

二、参赛内容：

第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周一年级

一级1-

4一

级5-8

一级9-1

2一级13-16

一级17-20

一级选四

二年级

一级1-

5一级6-10

一级11-15

一级16-20

二级1-4

二级5-8

三年级

一级1、3、4、7、8

一级10、11、13、14、1

5一级16、17、18、19、20

二级1-

5二级6-10

二级11-15

四年级

一级4、7、10、11、1

3一级14、15、17、19、20

二级1-

5二级6-10

二级11-15

二级16-20

五年级

一级4、13、15、19、20

二级2、3、5、6、8

二级10、11、12、13、1

5二级16-20

三级1、3、5、6、8

三级11-1

5六年级

一级4、13、15、19、20

二级2、6、10、11、1

2二级13、15、17、18、20

三级1、3、5、6、8

三级11-1

5四级1、2、3、5、6

三、参赛形式：

1、每班选择评(来源：公务员在线 http://www.xiexiebang.com）委两人，检查学生的对应情况，统计每班学生总数和胜出人数。各班人数如下：

班级

2201

202

301

302

401

402

501

502

601

602

3人数

546

482、每班学生排成一排，同年级之间进行一对一对抗。（六年级每班分成两组，三个班交换对抗。1-3，2-5，4-6）

3、两个班中有不对应学生站在场外水泥场边。

4、篇目见各周参赛内容。

5、一对一对抗后，赢方举手；两个都全对都举手；两个都错两首以上，都不举手。

5、每首古诗背诵时间控制在2分钟左右。

四、比赛时间：每周五早操时间（7：50——8：20）。

五、比赛地点：操场

六、评委：全体语文教师、每班两名学生。

七、奖励办法：

将各班集体比赛成绩进行统计，各年级设优胜班级一名。

八、十四周后的比赛内容另定。

九、未尽事宜另行通知。

第十四周第十五周第十六周第十七周一年级

一级4、7二级1、2一级8、10二3、4一级12、13二5、6

二级1-

4二年级

二级9-11三级1、2二级12-14三3、4二级15-17三5、6

二级18-20三7、8

三年级

二级16-20

三级1-

5三级6-10

三级11-15

四年级

三级1-5

三级6-10

三级11-15

四级1-5

五年级

三级11-15

四级1-5

四级6-10

四级11-15

六年级

四级1、2、3、5、6

四级12-1

5五级1-

4五级5-6六级1-

2第十四周第十五周第十六周第十七周一年级

一级4、7二级1、2一级8、10二3、4一级12、13二5、6

二级1-

4二年级

二级9-11三级1、2二级12-14三3、4二级15-17三5、6

二级18-20三7、8

三年级

二级16-20

三级1-

5三级6-10

三级11-15

四年级

三级1-5

三级6-10

三级11-15

四级1-5

五年级

三级11-15

四级1-5

四级6-10

四

级11-15

六年级

四级1、2、3、5、6

四级12-1

5五级1-

4五级5-6六级1-

2第十四周第十五周第十六周第十七周一年级

一级4、7二级1、2一级8、10二3、4一级12、13二5、6

二级1-

4二年级

二级

9-11三级1、2二级12-14三3、4二级15-17三5、6

二级18-20三7、8

三年级

二级16-20

三级1-

5三级6-10

三级11-15

四年级

三级1-5

三级6-10

三级11-15

四级1-5

五年级

三级11-15

四级1-5

四级6-10

四级11-15

六年级

四级1、2、3、5、6

四级12-1

5五级1-

4五级5-6六级1-

2第十四周第十五周第十六周第十七周一年级

一级4、7二级1、2一级8、10二3、4一级12、13二5、6

二级1-

4二年级

二级9-11三级1、2二级12-14三3、4二级15-17三5、6

二级18-20三7、8

三年级

二级16-20

三级1-

5三级6-10

三级11-15

四年级

三级1-5

三级6-10

三级11-15

四级1-5

五年级

三级11-15

四级1-5

四级6-10

四级11-15

六年级

四级1、2、3、5、6

四级12-15

五级1-4

五级5-6六级1-2