第一篇：小学四年级古诗词朗诵比赛活动方案
四年级古诗词朗诵比赛活动方案
为弘扬民族优秀文化，营造浓郁的校园读书氛围，我班决定举行古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
一、活动主题：
诵读千古美文，争做博学少年。
二、活动目标：
1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
2、使广大的学生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、比赛内容：
小学必备古诗词70首及选背古诗词
四、比赛程序：
1、初赛：4月10日（周四），由各小组自行组织，每组选出优秀代表参加全班决赛。
2、决赛：4月11日（周五）下午第一节课，地点在本班教室，选手按抽签的先后顺序进行比赛。
五、活动对象：全班同学
六、评委：本班任课老师
七、比赛要求：
1、所选诗词内容为唐诗宋词等古代诗文，脱稿朗诵，限时两分钟。
2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3、选手可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
八、评选出本班诵读之星
第二篇：小学四年级古诗词朗诵比赛活动方案
古诗词朗诵比赛活动方案
勐阿镇中心小学四甲（85）班
为弘扬民族优秀文化，营造浓郁的校园读书氛围，我班决定举行古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
一、活动主题： 诵读千古美文，争做博学少年。
二、活动目标：
1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
2、使广大的学生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、比赛内容： 小学必备古诗词70首及选背古诗词
四、比赛程序：
1、初赛：10月13日（周一），由各小组自行组织，每组选出优秀代表参加全班决赛。
2、决赛：10月14日（周二）下午第一节课，地点在本班教室，选手按抽签的先后顺序进行比赛。
五、活动对象：四甲班全班同学
六、评委：本班任课老师
七、比赛要求：
1、所选诗词内容为唐诗宋词等古代诗文，脱稿朗诵，限时两分钟。
2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3、选手可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
八、评选出本班诵读之星 活动步骤及过程：
1、主持人宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；
2、班主任宣读评分规则；
3、每位同学认真准备 自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
4、组织学生将准备的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；
5、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；(也可请相关老师担任评委)。
6、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；
7、班主任给获奖的同学颁奖；
8、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
9、班主任总结。
第三篇：古诗词朗诵比赛活动方案
“经典古诗文”朗诵比赛活动方案
袁庄靳沟小学 二(2)班
为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，学校特举办此次古诗文朗诵比赛。
一、活动主题：诵中华经典，扬民族文化
二、活动目标：
1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。
3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
三、参加对象：
班级全体学生。
四、比赛时间：2015年4月10日下午3：30
五、比赛地点：二二班教室
六、比赛要求及形式：
1、所选古诗文内容脱稿朗诵，限时3-4分钟。
2、所选内容（经典古文、诗、词、赋、曲）必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。
3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各选手可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、在2015年4月5日前上报参赛选手名单及作品题目，用于学校竞赛时主持人预报节目及解说。
七、评分标准： 服装整齐美观：20分 朗诵感情充沛：20分
时间把握合适：20分
朗诵形式新颖：20分 舞台动作效果：20分
2015年4月2日
古诗文诵读总结
靳沟小学 二（2）班
在教导处的精密部署和精心安排下，我们各年级各班都对“古诗文朗诵”活动给予高度重视，也作了充足的准备，投入到博大精深的传统文化品读中，并于4月10日在班级展开了古诗诵读竞选活动，校长亲自到各班进行验收检查。活动过后，根据校长的建议，我们从中也发现了一些不足，比如：老师的引导还不够到位，尤其在对学生们参与 的积极性方面，不够民主也不够理性，致使孩子们的兴趣没能更好得到激发，情操也没能得以理想化的熏陶，节目自然也不够丰富多彩------这些都是我们老师考虑不周之处。
当然，一场活动下来，我也大有感触，在如何指导学生诵读古诗词，怎样更好的陶冶其情操，培养学生审美能力等方面有不的思考，现总结如下：
一、立足课堂，加强古诗教学的研究
课堂是学生学习积累的主渠道。要掌握古诗积累的方法，课堂学习和方法的指导是十分重要的。通过研究，我总结出不少古诗教学的有效方法。如：”知诗人--解诗意--体诗情“的古诗学习三步法、”知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；想诗境，悟诗情；吟诗句，背诗文“的古诗教学四步法等。
二、关注方法，加强古诗诵读的指导
掌握良好的古诗诵读方法对于学生的古诗学习有很大帮助。在这次的诗文诵读实践中，我不断尝试、摸索，主要尝试运用了以下几种方法：
一是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，也可“不求甚解”地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵。
二是联系扩充法。即将所学的某一首古诗词，与生活和学习经验联系起来诵读，以形成一个知识组块。如这次我们选报的一个节目------《一株紫丁香》，我们就结合当前的学习内容和敬师爱师这么一个情境，在对比诵读中强化了记忆效果，从而激起了学生读背古诗词的极大兴趣。
三是想象入境法。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。有条件的还可以利用多媒体手段创设情境，再现画面，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。
三、开展活动，激发学生的诵读热情
组织诗朗诵会：每期两次从所学古诗词中精选20首，让各小组选出代表参加比赛，（配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品）选出优胜小组和背诵大王。
此外，还有诗配画和诗画作文（请美术老师讲、实现学科整合）、登陆古诗资源网站，更多地了解古诗文、游戏中学古诗等活动。通过这些活动大大调动了学生的诵读热情，学习效率大大提高。
对于必背的篇目我们应该做到严格把关，确保质量。每一首古诗的通过，我们都经过自背、学习小组检查、教师抽查的方法，确保背诵质量。
总之，这次古诗文诵读活动，让我们更明白，语感的培养、文化底蕴的丰厚并非一日之功。通过古诗诵读活动我们大有收获，也充满信心。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！让中华优秀传统文化在靳沟小学开出花、结出果。2015、4、13
第四篇：“经典古诗词”朗诵比赛活动方案
临朐中学附属初中“经典古诗词”朗诵比赛活动方案
2016-9-8
临朐中学附属初中“经典古诗词”朗诵比赛活动方
为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，学校特举办此次经典古诗文朗诵比赛。
一、活动主题：诵读中华经典，弘扬民族文化
二、活动目标：
1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。
3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
三、参赛对象：初中1-3年级每班三组选手，每组选手不超过十人。
四、比赛时间：2016年9月14日下午2：30
五、比赛地点：学校多功能教室
六、比赛要求及形式：
1、所选古诗文内容脱稿朗诵，限时3-5分钟。
2、所选内容（经典古文、诗、词、赋、曲）必须健康积极向上，课内、课外皆可。
3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各选手可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、各班级在2016年9月12日前上报参赛选手名单及作品题目，用于主持人预报节目及解说。
6、选手参赛顺序按抽签的先后顺序进行比赛。
七、奖项设置：
各年级设个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，团体奖分设第一、二名。
八、评分标准： 服装整齐美观：20分 朗诵感情充沛：20分 时间把握合适：20分 朗诵形式新颖：20分 舞台动作效果：20分
九、组织安排： 1.领导小组： 组 长：陈伟 副组长：张志强
成 员： 高博 张顺 林彦廷 魏丽娜 王欣 高静
2、场地布置、音响、拍照：刘同俊
3、计时、统分：刘倩倩 杨凤元
临朐中学附属初中 2016年9月8日
第五篇：古诗词朗诵比赛活动方案
为弘扬中华民族文化，激发学生对祖国语言文字的热爱，进而提升学生的语文素养，我校一至六年级语文备课组特组织一场“古诗朗诵比赛”。
一、参赛班级：××小学一——六年级全体学生。
二、参赛内容：
第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周一年级
一级1-
4一
级5-8
一级9-1
2一级13-16
一级17-20
一级选四
二年级
一级1-
5一级6-10
一级11-15
一级16-20
二级1-4
二级5-8
三年级
一级1、3、4、7、8
一级10、11、13、14、1
5一级16、17、18、19、20
二级1-
5二级6-10
二级11-15
四年级
一级4、7、10、11、1
3一级14、15、17、19、20
二级1-
5二级6-10
二级11-15
二级16-20
五年级
一级4、13、15、19、20
二级2、3、5、6、8
二级10、11、12、13、1
5二级16-20
三级1、3、5、6、8
三级11-1
5六年级
一级4、13、15、19、20
二级2、6、10、11、1
2二级13、15、17、18、20
三级1、3、5、6、8
三级11-1
5四级1、2、3、5、6
三、参赛形式：
1、每班选择评(来源：公务员在线 http://www.xiexiebang.com）委两人，检查学生的对应情况，统计每班学生总数和胜出人数。各班人数如下：
班级
2201
202
301
302
401
402
501
502
601
602
3人数
546
482、每班学生排成一排，同年级之间进行一对一对抗。（六年级每班分成两组，三个班交换对抗。1-3，2-5，4-6）
3、两个班中有不对应学生站在场外水泥场边。
4、篇目见各周参赛内容。
5、一对一对抗后，赢方举手；两个都全对都举手；两个都错两首以上，都不举手。
5、每首古诗背诵时间控制在2分钟左右。
四、比赛时间：每周五早操时间（7：50——8：20）。
五、比赛地点：操场
六、评委：全体语文教师、每班两名学生。
七、奖励办法：
将各班集体比赛成绩进行统计，各年级设优胜班级一名。
八、十四周后的比赛内容另定。
九、未尽事宜另行通知。
第十四周第十五周第十六周第十七周一年级
一级4、7二级1、2一级8、10二3、4一级12、13二5、6
二级1-
4二年级
二级9-11三级1、2二级12-14三3、4二级15-17三5、6
二级18-20三7、8
三年级
二级16-20
三级1-
5三级6-10
三级11-15
四年级
三级1-5
三级6-10
三级11-15
四级1-5
五年级
三级11-15
四级1-5
四级6-10
四级11-15
六年级
四级1、2、3、5、6
四级12-1
5五级1-
4五级5-6六级1-
2第十四周第十五周第十六周第十七周一年级
一级4、7二级1、2一级8、10二3、4一级12、13二5、6
二级1-
4二年级
二级9-11三级1、2二级12-14三3、4二级15-17三5、6
二级18-20三7、8
三年级
二级16-20
三级1-
5三级6-10
三级11-15
四年级
三级1-5
三级6-10
三级11-15
四级1-5
五年级
三级11-15
四级1-5
四级6-10
四
级11-15
六年级
四级1、2、3、5、6
四级12-1
5五级1-
4五级5-6六级1-
2第十四周第十五周第十六周第十七周一年级
一级4、7二级1、2一级8、10二3、4一级12、13二5、6
二级1-
4二年级
二级
9-11三级1、2二级12-14三3、4二级15-17三5、6
二级18-20三7、8
三年级
二级16-20
三级1-
5三级6-10
三级11-15
四年级
三级1-5
三级6-10
三级11-15
四级1-5
五年级
三级11-15
四级1-5
四级6-10
四级11-15
六年级
四级1、2、3、5、6
四级12-1
5五级1-
4五级5-6六级1-
2第十四周第十五周第十六周第十七周一年级
一级4、7二级1、2一级8、10二3、4一级12、13二5、6
二级1-
4二年级
二级9-11三级1、2二级12-14三3、4二级15-17三5、6
二级18-20三7、8
三年级
二级16-20
三级1-
5三级6-10
三级11-15
四年级
三级1-5
三级6-10
三级11-15
四级1-5
五年级
三级11-15
四级1-5
四级6-10
四级11-15
六年级
四级1、2、3、5、6
四级12-15
五级1-4
五级5-6六级1-2
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