于庄小学语文教研组建设总结（五篇）

第一篇：于庄小学语文教研组建设总结

小门家学区于家庄小学语文教研组建设总结

一、教研组建设概况

于庄小学语文教研组是一个是积极向上、朝气蓬勃、团结精干的团队，由13位充满活力的教师组成，其中一级教师3名，二级教师10名。教研组坚持改革创新，坚持以教学为中心，认真抓好学科质量提升工程，取得了一定的成绩。教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。我们间周进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座，互相听课并进行研讨。全组语文教师以人文关怀为己任，构建精神家园，营造了团结协作、包容和谐的组内气氛，使每个人良好的个性得到最大程度的发展，价值得到最大程度的体现。教师们研究、合作、创新、分享，服务学生，使学生在学习负担中体验学习的幸福和成长的快乐。

二、年内的特色工作

本年内，我校“一贯式多维度作文教学”顺利开展，我们语文教研组也将一贯式多维度作文教学确定为我校语文教学工作中的重点，并在实践中不断摸索，取得了一些经验与做法，现归结如下：

我们于庄小学语文教研组根据学生的特点，具体制定了各年级培养方法。

一年级下学期开始，一直到五年级结束，学生平时按单元阅读的主题要求或教师给定的主题要求，有目的收集阅读中或生活中收集到的好词佳句、写作方法、写作素材等多方面内容，每天第一次语文课的前5到8分钟进行交流。（注意本项交流活动因年级的变化内容不断变化，教师灵活掌握）

（一）一年级培养方法： 1.一年级的5-8分钟的交流主要结合自读课本边识字边交流词语，并把交流的词语写在积累卡中（作业的积累部分），或者倾听片段简要复述，能够灵活运用所积累的词语进行口头交流说话，注意有意识培养学生的倾听能力。

2.老师定期给定一个简单易交流的话题或主题，开展口头交流会，鼓励把自己或者自己听到的其他同学收集的词语，恰当运用到其中。

（二）二年级培养方法：

1.采取画图写话的形式，建立自己的写话彩绘本。就是把自己身边的事或想象的内容画进自己的图画中，（也可以收集图片，剪下来贴在彩绘本中）。把自己想说的话写进彩绘本。这样既培养了学生的说话兴趣，又迎合了二年级的孩子爱好剪剪画画的特点。同学间随时交流写话彩绘本，互相讲述交流图画中的内容，发表自己的看法和想说的话。

2.根据学生的具体情况，一个学期左右，鼓励学生将画的形式逐步向连环画形式迈进，这样说话的内容也就慢慢的连贯具体起来，慢慢具有情节性。（也可以自己先不把要说的话写进去，而是开展组内或全班的交流后，再自己根据听到的内容取百家之长再写下来，供大家分享。）

3.继续开展5到8分钟的口头交流活动，把平时阅读中的好词佳句填写在我的积累卡（也就是作业的积累部分）中，有准备和规划分类积累交流。每积累完一类或一种主题后，运用收集的本类词语，进行同类型的写话练习，谈自己的收获。

（三）三年级培养方法：

1.继续开展5到8分钟的口头交流活动，交流的内容由好词佳句向片段等方面上推进。2．写作训练点主要抓片段、方法的训练，比如开头、结尾、人物的五大描写、环境描写，或对比方法修辞方法、围绕一句话具体写一个片段等等。在训练片段的基础上再慢慢全篇写作。

3．从三年级上学期开始建立自己的写作集，一直延续运用到五年级，自由命名和封面等细节设计。同学间随时互相交流评价写作集。

（四）四年级培养方法：

1.继续开展5到8分钟的口头交流活动，交流的内容向写作方法与好词佳句的结合、写作素材等方面上推进。

2.继续开展以纪实作文为主体的专题指导与方法训练，同学间及时恰当地交流素材或者向学生提供写作素材，做好练笔和整篇作文训练。

（五）五年级培养方法：

1.继续开展5到8分钟的口头交流活动，交流的内容向写作方法内容与修改方法、写作素材等方面上推进。

2.定期进行专题习作或快速作文训练。

3.进行习作修改、鉴赏方法的训练。在做好阅读批注的基础上，学会赏析文章，修改习作。

（六）三到五年级具体培养方法：

三年级作文训练：以片段训练为主，以整体作文看训练结果。1.学生刚进入三年级，面对作文，往往不知所措，所以我们先不着急让孩子上来就写整篇的作文，先从片段训练着手，给孩子打好写作的基础，比如说，训练学生进行写人的文章，举个例子，我们想让孩子写自己最熟悉的一个人，那么我们就先对学生进行文章的开头训练，结尾训练，外貌描写训练，围绕中心词中心句写一段话的训练，让学生结合平时的阅读去积累，然后课堂 上进行交流写作，每一次训练可以进行多次，不急于求成。当孩子的积累达到一定的程度时，才让学生以一篇或几篇完整的写人类作文呈现出来。

对于写事的文章，我们对学生先进行总起分述训练，场面描写训练，细节描写训练，动作描写训练，心理活动描写训练等等。

作文有很多的训练点，在这里只是举一些例子，也可以根据每一单元的主题作文去进行有针对性的训练。

2.片段训练我们还在语文课上随着课文交给孩子写作方法，在课堂上或课后让学生模仿写法进行小练笔。

3.结合基础训练上阅读题后面也紧跟着的一些小练笔，我们也随时让孩子写到自己的本子上。

（七）四五年级作文训练：

课上勤练笔，课后细观察，多进行整篇作文的训练 1.孩子进入四五年级以后，我们就把在三年级好的作文教学经验拿上来继续使用，在课堂上我们不失时机地进行一些小练笔，这些小练笔既可以巩固教学内容，又能提高写作技能，更能积累词汇。

2.高年级学生要多进行篇章的训练，可是我们的孩子写出来的作文往往都是前篇一律，没有新意，生搬硬套，所以我们平时就多引导孩子去观察生活，勤动脑，多积累写作素材。

有了以上正确方法的指引，加上我们学校每位语文教师的努力和不断交流探索，我们才取得了一点小小的成绩。虽然我校的“一贯式多维度作文教学”还是走在探索的路上，但我们相信，只要我们坚持在探索中摸索、在摸索中积累，我们的作文教学将会踏实地走下去……

三、下学年计划及努力方向 基于上学年的工作，我们下学年的教研工作将作以下安排

（一）教研目标

1．继续构建完善我校一贯式多维度作文教学模式。2．促进学生写作能力的提高。

3．促进教师教学能力的提高和专业化成长。

（二）教研的方法和应注意的问题

1.科学的管理是课题研究取得实效的基础----课题研究作为实现学校办学目标的一个突破口。

工作中我们要不断实践以科研促进学校整体教育教学质量的提高，以课堂为实验主阵地，把课题《一贯式多维度作文教学初探》的研究作为实现学校“以服务升品位，以质量求发展”这一办学理念的一个突破口，使得课题研究服务于学生，为提高学校教育教学质量服务。

2.以课堂教学作为主渠道，全面提高学生的习作能力。3.以现实生活为练兵场，全面提高学生的口语交际能力 4.定期开展各种活动，检阅科研成果。

蓬莱市小门家镇于家庄小学

2015年11月29日

第二篇：于庄小学英语教研组总结

小门家学区于家庄小学英语教研组建设总结

本学期，我们在学校领导的关怀指导下，结合市英语教研计划，以新课程标准为指导，以优化课堂教学、培养学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，积极开展教科研活动，切实提高了教学质量和教师自身的业务水平。现总结如下：

一、教研组建设方面

（一）加强理论学习，不断更新教学观念

学期一开始，全组教师都能认真学习小学英语英语新课程标准。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行书本教育理念的学习，交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。我们积极参组织教师听课，要求上研讨课的教师要写出教学反思，这对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。

（二）注重群教群研，发扬团结协作精神

我校英语教研组共有5名教师，无论是经验丰富的教师，还是充满活力的新教师在工作中都能同心协力，互相帮助，通过团结与合作，以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。各教师在自身不断充实完善的基础上互相钻研业务和进行常规教学备课，完成教研任务，以便教师们迅速成长。各位教师在教学水平方面有了长足的进步，教学质量有了提高。

二、组内特色工作

（一）加强教学研究，优化课堂教学

一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持每两周一次的 教研组活动。在备课中，老师们能认真钻研教材，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学，并认真组织教师参加市级各种教研活动。

（二）积极参加远程研修工作，丰富英语课堂教学 分散研修期间，全组教师认真观看提供的6节优秀课例，诚恳地对每一节课做出评价，认真撰写观课报告。教师们从中吸取任课教师的优点，反思自己教学中的不足，不断提高自己的教学质量。

集中研修期间，教师们更是积极投入到学习中，学习信息技术应用专题，并能将所学到的信息技术应用到日常教学中，实现研修的真正目的，用技术改变课堂，提高学生英语学习兴趣，提高课堂教学质量。

（三）抓好公开课教学，努力提高教学能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。本学期，11月初举行了第六届杏坛杯校级公开课。我组共安排了4节示范课，四位教师分别向我们展示了精彩的授课，比赛结束后英语教师们针对这四节课重点做出了评课议课，指出了教师们的优点，希望大家认真吸取，同时也指出了他们的不足，也希望老师们在今后的课堂教学中能避免出现类似的问题。通过本次公开课活动，教师们的教学水平较去年相比又有了很大的提升。相信通过此类教研活动的不断深入，一定能提高了我们教师的专业水平，推进 我们的课堂教学改革，使课堂教学质量不断提升。

（四）顺利开展英语诵读活动，掀起说英语用英语的狂潮 为了激发学生英语学习的热情，养成主动积极说英语的习惯，提高口头说话能力，11月20日下午，举行英语诵读比赛，比赛内容选取教研室推荐的诵读美文中的部分内容，来自3-5年级同学参加了本次活动。

在整个比赛过程中，参赛班级均发挥出色，学生投入的表演、流利的语言、纯正的发音使整场比赛高潮迭起，精彩纷呈，赢得了评委的阵阵掌声。本次活动给学生提供了一个锻炼自我、展示风采的舞台，在全校掀起学英语、说英语、用英语的热潮，创造了良好的英语学习的氛围。经过激烈角逐，最终三年级三班的《Star Light》，四年级二班《Days》，五年级二班《A Pin and Now the Day Is Over》获得了一等奖。

三、今后努力的方向

虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着很多不足：如我们的教科研能力还有待提高，学生的阅读能力明显不足，课堂中学生的积极性还不是那么高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力：

1.继续把教研活动做细、做实，做到有计划、有安排、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。

2.鼓励老师们多上网学习新的教育教学理论，并及时写出学习心得，争取每周上传到网页。

3.充分利用多媒体，制作学生喜欢的课件，运用研修所学的信息技术，激发学生英语的学习兴趣，提高课堂效率。

4.抓好毕业班教育，提高毕业班升学成绩

总之，一学期以来老师们兢兢业业，我们的教研活动也是如 火如荼的进行，在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面取得更好的成绩。

蓬莱市小门家镇于家庄小学

2015年11月29日

第三篇：大庄小学语文教研组工作总结

大庄小学语文教研组工作总结

（2013——2014学第二学期）

时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《学讲计划》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。

一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。

课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现“学进去 讲出来”高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以发展为目标，提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。

三、以常规为核心，安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，以“学进去 讲出来”为目标贯穿每次教研活动。集中的同学科课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同学科老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是富于创新的教师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思。

四、存在不足

组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。

本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生知识掌握情况，参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。

五、下一步的设想与努力方向

教研组工作要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。

总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。

2014-6-19

第四篇：信庄小学语文教研组工作总结

信庄小学语文教研组工作总结

2009.12

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据学校期初的教学教研工作计划，本学期，我校的语文教学教研工作以中心学校教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：

一、改进教学方法，提高教学质量

1.为了提高我校语文教师的课堂教学水平，提高课堂教学质量，我校根据中心学校教学教研工作计划的安排，积极组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。

2.我校的语文教研组的教研活动却立足于人人参与，全员提高。我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助做课者。

3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。

二、加强学习，提高语文教师的教学技能

本学期，根据教师继续教育考试的要求，我校语文教研组组织语文教师学习了《语文新课程标准》、《课堂教学技能的创新与发展》等内容，并要求教师能有自己的学习体会，并运用于语文课堂教学实践，到达提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。

在加强语文教师理论知识学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求教师积极参加空中课堂、中心学校以及网络教研培训学习，与他校老师共同探讨、交流、学习。

三、结合教学实践，深入课题研究。

本学期，每位教师立足自己的实践平台进行课题研究。要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好教学反思，教学案例，并上传博客或网校的个人空间中。

四、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。

1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。我举行了学生书写比赛和学生读书比赛，极高地鼓舞了学生的自信，也激起学生学语文的兴趣。

2、加强学生课外阅读，注重学生积累。

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展

阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。并组织征文比赛。

五、存在不足

我校个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，每位教师对人教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。

本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。这样一来，语文老师一方面要完成日常琐碎的工作，一面要应付考试，实在疲于奔命。

六、下一步的设想与努力方向

继续加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围，提高我校语文老师新课程的实施水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。

继续从教师个人自学研究，教师集体研讨，教研组交流提高，专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。

教研组工作要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。

第五篇：信庄小学信息技术教研组总结

信庄小学信息技术教研组总结

2009.12 光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，信息技术教研组的工作，在信息技术教师们密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索高效课堂的有效途径，不断促进信息素养的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：

一、优化教学常规

1、制订教学计划

开学初，参加市教研活动，进行教材解读与分析，信息技术教师们在开学一周制订好教学计划。

2、精心备课

（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。

（2）授课前认真编写教案。

（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

（4）请外校比较有经验的老师来我校一起备课。

3、认真上课

作为信息技术教学，课堂上我们力求做到： ① 教学目标明确。

② 教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点； ③ 教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教

学方法恰当；

④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

4、搞好分层辅导

辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

二、落实学校的电教工作。

1、做好现代教育技术设施日常维护工作，在日常维护的同时，每学期开学前对全部投影仪、实物展台进行一次检修清洁，努力保障学校现代教育技术工作的正常开展。

2、制定各项规章制度，充分利用现有资源，发挥最大潜能服务于学校的教育教学。

3、切实做好教师现代教育技术培训工作，推进信息技术与学科教学整合。组织教师参加全国现代教育技术能力测试的考核，并且通过率达到100%。

4、在本学期中，三位教师通过了信息技术技能考试。

5、继续加强学校网络共享空间的建设，经常性地进行管理，删除无效信息，对重要数据进行备份。

6、切实加强专用教室的管理，做到管理到人，责任到人。一年来各专用教室管理人员能够切实履行责任，从使用、维护、卫生、安

全各方面做了大量的工作，使各专用教室发挥应有功能，更好地为信息技术教学服务。

在当今信息时代，信息技术课教学的优劣将直接影响我国的教育是否能够早日实现教育的信息化。因此，如何提高信息技术教学的质量是我们应该努力去探究的。信息技术教师除了要上好每一堂课外，作为信息技术的教育工作者，我们有责任有义务将培养学生在现代信息技术环境下的终身学习能力作为一项重要的目标，创造性地付诸实践，切实做好高中信息技术课的教学工作，迎接知识经济和信息社会的挑战。