三年级综合实践教案《快乐的折纸》

第一篇：三年级综合实践教案《快乐的折纸》

课题：快乐的折纸 课型： 新授 教学目标：

1、知识与能力：通过活动，使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识，提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。

2、过程与方法：采用小组合作学习的方式，让学生亲自动手实践，共同研究、感受折纸的快乐。

3、情感、态度与价值观：通过活动，增强学生的创新意识，教学重点：通过本次实践活动，使学生体会到折纸的快乐，了解折纸的更多知识。

教学难点：学生能用不同的方式介绍自己的折纸，表达自己的感情，并通过观察折痕，发现一些科学知识。教学准备：

1、学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、双面胶等。

2、教师准备：课件（写着关于折纸知识、作业的课件）板书设计：

快乐的折纸

教学过程：

一、同学们，你们喜欢折纸吗？那你会折纸吗？今天，我们就一起走进多彩的折纸世界，来探究和体验折纸艺术的美妙与快乐吧！

板书：快乐的折纸。【设计意图】激发学生的学习兴趣

二、亲自动手，折一折。

1、动手折是一件很有趣的事，让我们拿出自己的“绝活”，折一个自己最拿手的东西，咱们看看谁的作品最精美新颖。【设计意图】学生亲自动手实践，共同研究、感受折纸的快乐。

2、学生自己动手折，教师巡视指导。

3、你们的折纸作品做好了吗？谁愿意到前面来说说你折了什么作品。（生拿着自己的作品到台前介绍，和他作品相同的可以把自己的作品举起来，师作简单评价。）【设计意图】培养学生的动手能力

4、你们的手可真巧，折出了这么多折纸作品，老师可真佩服你们。那你们能不能把自己的作品向大家介绍一下呢？可以根据自己的作品，展开丰富的想象，用自己喜欢的方式表达，可以编故事，可以唱歌，可以说说自己得体会。先和自己小组的同学交流交流，每组选出一名代表进行汇报。

5、学生小组交流，教师巡视指导，了解情况。

6、全班交流，教师简单评价、指导。

7、教师总结刚才活动情况。

（三）折纸的学问

1、刚才同学们展示了自己的折纸作品，体验了折纸的快乐，你们想不想对折纸有更多的了解呢？下面就来看老师给你们带来的折纸小知识吧！

2、师出示写着折纸知识的课件

折纸知识折纸的历史可追述到583年。当时中国的纸张昂贵，人们就用纸折一些小物品互相赠送来表达感情。折纸就这样产生了，并且成为礼仪的一部分。当僧人从中国经过朝鲜东渡日本时，带去了许多纸，折纸很快在日本风行并发展起来。随着科学技术的不断发展，折纸不但在用料、工艺、样式等方面发生了很大的变化，并且出现了许多专门研究折纸的机构和专家。今天，专家们用纸折出的复杂的样式确实另人叹服。

3、指名读，再让生自渎，这样，可以让学生了解相关知识。

4、丰富的道理和学问，而且还蕴涵着许多科学知识呢！把你们的折纸作品展开，仔细观察留在纸上的折痕，看看你能发现什么，和自己小组的同学交流交流吧！学生小组活动教师巡视指导。各小组派代表汇报自己的发现。

【设计意图】使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识

四、总结学习

1、这次活动，我们体会到了折纸的快乐，把你的学习收获和大家交流一下吧！

2、生谈自己的收获。

3、是啊，折纸是多么快乐的事啊。让我们到生活中去体会折纸的乐趣吧！师课件出示三项作业，让学生选择性完成。

【设计意图】让学生能用不同的方式介绍自己的折纸，表达自己的感情。

五、作业：

1、把自己学的折纸技巧展示给家人。

2、把自己的折纸作品布置在合适的地方，点缀美化我们的生活。

3、把自己的折纸作品送给自己的亲朋好友，增进感情。教学反思：

通过活动，采用小组合作学习的方式，学生学会了一些折纸方法，并了解了折纸的有关知识，感受到了折纸的快乐，提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。

第二篇：综合实践活动--折纸教案

2012兰山区小学综合实践活动优秀教学设计

评选编号：

遨游动物世界----折纸

案例分析：

《折纸》是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动技能课。本节活动课通过学生参与学习，实践活动，以培养学生的实践能力，同时以培养学生要传承中国的艺术文化的意识。

遨游动物世界----折纸

教学目标：

1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品；

2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度；

3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。教学重难点：

1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。

2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。教学准备：

剪刀，正方形的纸若干，纸篓，图解等

一、激趣导入，1、师： 同学们，咱们昨天已经见过面了，你们给老师留下了深刻的印象！老师很高兴能认识大家！你们高兴认识老师吗？谢谢！接下来，老师想带同学们去一个我特别喜欢的地方逛一逛，想去吗？

好吧，咱们出发吧！

师播放动物园视频。

【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】

2、师：这是哪里啊？

你都看到了那些动物？ 你还知道那些动物？

师：是的，就是这些各种各样的动物们组成了我们五彩缤纷的动物王国！这节课就让我们一去遨游动物王国吧！老师从动物园中为大家请来了几只动物，想见一见吗？

3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品）

师：看，这是„。是的，这是一只勤劳的大公鸡。咦，又来了一只，你发现了吗？它有些与众不同！

师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的大公鸡。

师：咱们接着看。是的，一只全身布满斑点的斑点狗。它呢？

纸做的狗

师：这是哪种动物啊？又来了另一只。

纸骆驼

师：看！它可真漂亮！它是„？

对了，一只正在开屏的孔雀！还有呢？ 纸孔雀

师：大家觉得这些用纸折出来的动物怎么样？

二、教授技巧，实践操作

1、师引出“折纸”

师：老师看完后啊，也和同学们有相同的感受！

同学们，你们知道吗？无论是简单的纸公鸡，还是复杂的纸孔雀，其本来面目啊就是一张简简单单，四四方方的纸而已。这种以一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木形态的方法就叫做折纸，又称“工艺折纸”。它是一种以纸折成各种不同形状的艺术活动。（板书折纸）

师：大家想不想像图片上那样用折纸的方法把可爱的动物们请出来呢？

师：可是怎么折啊？

老师先来给大家做个示范，好吗？

老师准备为大家折一只机灵的狐狸。

在折纸之前，我还要特别介绍我的一个得力助手--“图解”。师：看，就是它。（幻灯片出示狐狸折纸图解）

因为我们是折纸新手，图解能详细的告诉我们每一步的折法，为我们提供的帮助可大了！所以啊，在折纸之前，我们要先学会看图解。在图解上啊，有许多的符号，它们都有各自的意思，咱们一起来看一看。（幻灯片出示符号，师解释意思）

【设计理念：在折纸之前出示图解，可以让学生初步了解图解的作用】 师：好了，现在咱们已经会看图解了！那老师可要开始了！

老师这里还有一张狐狸折纸的图解，我把它放在黑板上，以方便同学们对照老师的折纸过程。除此之外，老师还准备了一张正方形的纸，一只笔。

现在请同学们仔细看，认真听！

2、师结合贴在黑板上的图解，边解说边示范折纸

师：首先，将这张正方形的纸按第一步中所示图形摆放，沿一条对角线压折后展开；

接着，按第二步中的提示，沿另一条对角线向右压折，折成第三步中的三角形；

然后，同样按照第三步中的提示，将三角形其中的两角分别向中间折痕压折，折成第四步中的菱形；

接下来，按第四步的提示将菱形的上半部分向左压折，压折处会变成三层，将最左边的一层向左压折，最右边的一层向后压折，中间一层拉伸后压折，折成第六步中的图形；

再接着，按第六步的提示，逆时针旋转到第七步中的图形，之后，按提示将左边的角向右压折；

最后，用准备好的笔画好狐狸的眼睛和鼻头，狐狸折纸就完成了。师：同学们！看！像不像只机灵的狐狸啊？

谢谢大家！【设计理念：在教师示范过程中，通过与图解相结合，可以使学生进一步的了解图解在折纸过程中的作用】

3、生自己动手折纸

师：同学们想不想自己动手试一试呢？

不过先请大家稍安毋躁，在折纸之前，下面先请同学们打开我们的教材，去找一找折纸过程中还需要注意些什么？ 师：老师在这里帮同学们总结了几点，谁能起来读一读？ 生自由发言。

师幻灯片出示“温馨提示”

师：了解了需要注意的地方，下面就请同学们检查你们组的材料。

我们需要的材料有：正方形的纸，笔，图解。师：我看大家都已经跃跃欲试了啊！

好吧，下面请同学们在教材后面的动物中选择一只你们组喜欢的，用你们的智慧开始动物折纸之旅吧！（播放音乐）

【设计理念：学生自己结合对图解的理解，在自己动手中去体会折的快乐】

三、展示交流，评价提升 １、生展示作品，并说明、评比。

师：老师觉得咱们班的孩子都特别的心灵手巧，每个组都折出了可爱的动物们。

下面，咱们就展示展示自己组的作品，好吗？ 哪个组想先来展示？第一个展示的组，老师要发给他们最精美的礼物，以奖励他们的勇敢！

（千纸鹤）师：老师知道千纸鹤可是特别难折，它不仅折叠步骤多，而且里面涉及的折叠符号也特别多。那你能说说在折叠过程中遇到了哪些困难吗？

师：你怎么解决的？

师：是的，折纸，不仅要动手、动脑，还需要咱们在小组内团结合作，才能顺利地完成作品！

师：为了祝贺你们能折出这么复杂的作品，老师把自己作品中最精美的千纸鹤折纸送给你们组吧，老师把对你们美好的福都装载在了千纸鹤中。（小白兔）

师：好了，欣赏了美丽的千纸鹤之后，哪种小动物想再来和我们见见面啊？

师：看，一只可爱的小白兔！

师：来，介绍一下你的折纸作品吧！

师：你懂得可真不少!看来啊，你们组不仅仅是手巧，还有着渊博的知识呢！

师：老师就把骆驼折纸送给你们组，希望你们能拥有骆驼一样厚积薄发的力量!（七星瓢虫）师：

师：别先说，让咱们同学先猜一猜她折的这是哪种动物？ 师：告诉大家，你们组折的这是什么动物？

师：大家觉得她折的怎么样？

师：有需要改进的地方吗？

师：你们组接受其他组的建议吗？

师：你们是一个虚心的小组！

是的，折纸还需要互相点评，来找出各自的不足之处，在点评中进步。

师：（大象）折纸送给你们，希望你们能继续拥有大象一样团结的精神！

（螃 蟹）

师：还有一组等急了吧！请带着你们的作品过来吧！

师：从它那两个大大的钳子咱们就知道了，这是螃蟹！

师：通过折螃蟹，你都有哪些收获？能和我们大家说一说吗？

师：是的，折纸充满了探索与发现，这需要我们的手、眼和大脑的综合协调。同时，也有很多困难和考验，而此时需要我们大家团结合作，共同交流经验和心得。

师：那老师就把雏鹰折纸送给你们，希望你们能像雏鹰一样，展翅翱翔于天空！

【设计理念：同学在完成作品时，会有一种急切得到别人评价的心理，在此环节通过各种形式的评价使学生对自己的劳动成果有一个清醒的认识，较好的做到了取长补短。】

2、观看折纸作品。

师：同学们，你们每个组的作品都很棒！现在我们完成了自己的作品。

那大家想不想看看折纸专家的作品呢？（幻灯片放映）

师：好了，同学们，欣赏了专家们的作品，你有什么想说的吗？ 【设计理念：通过观看专家的作品，让学生对照自己的作品起到学习和改进的目的】

四、拓展应用，感情升华 １、师小结：

是啊，现代折纸是一种既富挑战性又能启发思维的活动。今天，专家们用纸折出各种复杂的样式，令人叹为观止！他们巧妙地变形纸张，其最终完成的作品远非简单的盒子或花朵，而是造型逼真的动物，栩栩如生的纸雕塑，就像我们刚才看到的龙、孔雀、城堡等等。２、分享你的折纸作品

师：同学们，想不想知道为什么折纸艺术能拥有这么多巧夺天工的作品？

这就要从折纸的起源说起了。请看！（幻灯片出示）

师：折纸艺术能有今天，归根于它悠久的历史！

不知细心的你发现了没有，从折纸的起源中，我们又找到了新内容！原来啊，折纸不仅是一门艺术，还是一种人与人沟通的方式！它能帮我们传达情感！如果说把你的折纸作品作为礼物传达你的情感，你最想送给谁呢？

（指导生在说完后随即送给相应的同学或者老师）

【设计理念：通过学习折纸的历史，之后将折纸作为礼物送给他人，来体会折纸蕴含的感情意义】

3、感情升化

师：同学们都是一群有心的孩子！（配乐小结）

师小结：是啊，这虽然是薄薄的一张纸，但其中却蕴含着我们对同

学、对老师、对父母、对所有关我们的人的一种默默的感谢，或许，它没有牡丹那样张扬的外表，也没有金桂那样浓郁的香气，更没有绿竹那样挺拔的身躯，可它是我们真诚的体现，是我们用自己的双手做出来的，它是宝贵的！折纸不仅仅折出了物品的形状，更是折出了我们深深的情意！

而能够收到折纸的人也应该是开心的吧！他一定能从这不起眼的折纸中感受到我们对他们的感谢、感激，对他们无限的爱。他们知道这是我们最真诚的心意！

折纸帮我们传递了对同学的友谊，传送了对老师的尊敬，传达了对父母的孝心！小小的一张纸，更是神奇的一张纸！

师：希望同学们通过这节课能喜欢上折纸，在课余时间，结合我们教材中其余的图解或自己寻找其他的图解，折出更多、更精美的作品。如果有可能，同学们可以在大自然中、生活中细心观察，留心身边的事物，自己去研究更多物品的折法，点缀我们的生活，将中国的折纸艺术传承下去！

【设计理念：对学生提出寄语，以鼓励学生继续进行折纸活动】 提示：

师：请同学们带好自己的东西，安静、有序的退离。

第三篇：快乐剪纸.三年级综合实践教案（精选）

《快乐剪纸》教学设计

一、教学分析：

（一）教材分析

剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。安排这一主题，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。

（二）学情分析

三年级的学生虽然会使用剪刀剪一些简单的东西，但是动手能力还不是很强，本主题的活动设计由浅入深、由易到难、循序渐进，符合三年级学生的年龄特点及认知规律，能够提升学生能力，也使学生受到美的教育，促使他们在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

二、教学目标：

知识与技能目标：通过运用对折法、连续折减法、三角折减法、五角折减法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。

过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。

情感态度与价值观目标：通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。

本课重难点：

重点：学会剪纸的基本技法及技巧。

难点：能够剪出对称图案和连续图案，并尝试设计图案。

三、教学策略建议

教法建议：引导学生从基本技法入手，由浅入深，层层探究。教师从整体上把握教材，注重综合实践活动环节的组织和学习。

学法建议：观察法、资料收集法、自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

1．教具准备：多媒体课件、剪纸作品。

2．学具准备：剪刀、刻刀、纸、垫板、三角尺等。本课环境准备建议：综合实践活动教室

五、教学评价建议： 评价标准：

引导学生从作品的美观度、创意设计等各环节掌握情况进行评价。评价方法建议：

强调学生在教学过程中的主动参与、注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性，开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议

建议：3课时

七、教学过程 活动一：可爱的动物

（一）创设情境，导入新课

1．教师准备一张纸和一把剪刀，以变魔术的形式剪出一只蝴蝶作品。2．多媒体出示剪纸作品。

3.教师小结：剪纸，又叫刻纸，是我国一种民间传统手工艺术，已有一千年的悠久历史。一张张普通的彩纸经过设计和剪刻，就会变成一件件美丽的作品。今天让我们一起走进快乐

剪纸的第一个活动——可爱的动物（板书）。

（设计意图：以魔术和图片的形式展示剪纸作品，激发了学生的好奇心、求知欲。）

（二）学习与探究

1.资料共享：指生分享课下搜集的剪纸资料。2.基本技法的学习：

（1）小组讨论教师刚上课时出示的图片是怎样剪成的？动手试一试。（2）教师出示图解。①对折法

②连续折剪法

③三角折剪法

（3）教师总结并板书步骤：折、画、剪、展

（设计意图：本环节的设计是让学生猜一猜，试一试，体现了以学生为主导地位的宗旨。）

（三）实践与体验

教师指导语：老师听说森林里要开动物大会，你们想让谁参加呢？赶快用你们灵巧的小手剪几只可爱的小动物来参加动物大会吧，最好是带着他们的好朋友一起来。

1.多媒体出示温馨提示。

2.教师巡视指导。

（设计意图：本环节给学生创设了一个情境，让学生在感兴趣的同时学以致用，巩固了剪纸技法。）

（四）展示与评价

评价标准：从剪纸作品的工整度、美观、创意设计等进行评价。1.剪完的同学把作品贴到展示区。

2.师生共同观看展板，挑选设计精美、剪法熟练的作品，组织学生互评。

(设计意图:本环节让学生相互评价互学习，提高他们的审美能力，达到共同进步的目的。）

（五）拓展与延伸

1.出示难度系数高的剪纸作品。

2.中国的剪纸博大精深，课下试着剪出更多更好看的作品。

（设计意图：本环节让学生欣赏一幅幅精美的对称剪纸图案，使学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。）

（六）板书设计

快 乐 剪 纸

——可爱的动物

连续折减法步骤：折痕、画线、剪纸、展平

活动二：美丽的窗花

（一）创设情境，导入新课

1.教师谈话导入：今天给每个小组都带了礼物，打开看看是什么？ 2.多媒体展示窗花。

教师小结：窗花是贴在窗户上用来装饰的一种剪纸。窗花已有上千年的历史，宋、元时期逐渐流行，是分布最广、最为普及的民间剪纸。南方剪纸以“精致”为美，特点是玲珑剔透；北方剪纸以“朴实”为美，特点是天真浑厚。今天就让我们一起感受窗花的魅力。

3.揭示主题：美丽的窗花

（设计意图：本环节送给每个小组的礼物吸引了学生的注意力，出示窗花图片更是激发学生探究的欲望。）

（二）学习与探究

1.小组观察教师送的窗花，讨论剪窗花的步骤，可以试着剪一剪。2.指生回答问题，并示范。3.教师板书：折、画、剪、展 4.教师示范简单窗花：

（设计意图：本环节让学生看一看、试一试，给学生自主探究的的权利，体现学生的主导地位。）

（三）实践与体验

学习指导语：窗花的设计方法不同、折法不同、剪出的形状不同，效果就不同。让我们一起装饰我们的窗户吧！

1.出示温馨提示。

2.教师巡视、指导。(四)展示与评价

1.剪好的窗花贴到展示区。

2.师生共同评价，选出几张精美的贴在窗户上。

(设计意图:学生相互评价，学习优点，找出不足，达到共同提高的目的。）

（五）拓展与延伸

教师谈话：窗花的样式很多，寓意也各不相同。同学们课下还可以设计花鸟鱼虫等更加丰富的图案，美化我们的生活。

（设计意图：通过拓展环节，保持学生继续探究的兴趣，巩固所学的知识。）

（六）板书设计

快 乐 剪 纸

——美丽的窗花

剪窗花步骤：折、画、剪、展

活动三：创意剪纸

（一）创设情境，导入新课

1.出示剪纸作品图片。

2.教师小结：剪纸作品栩栩如生、惟妙惟肖，让人爱不释手。我们今天就来设计有创意的剪纸。

3.揭示主题：创意剪纸

（设计意图：学生已经学会了剪纸，在这个基础上让他们自由发挥。）

（二）学习与探究

1.小组讨论创意剪纸的步骤。2.指生回答问题。3.教师示范总结：

（1）设计：把构思好的图案画在纸上。

（2）剪刻：根据图案的具体情况进行剪或刻。一般大轮廓用剪刀剪，里面细小的部分用刻刀刻。用刻刀的顺序一般是从上往下，从左往右。

（3）整理：清理碎纸屑，把作品整理平整。

（4）保存：可以用粘贴、塑封压膜、镜框装裱等方法保存剪纸作品。

（设计意图：本环节出现了小提示，让学生知道阴刻和阳刻，开阔视野，学到的更多。）

（三）实践与体验

1.出示温馨提示。

2.学生动手实践，教师巡回指导。

（四）总结交流，评价作品

1.完成的作品贴在展示区。

2.师生共同评价，评选出创意剪纸之星。

（设计意图：通过评价同学们可以相互学习，取长补短，从交流中体会学习的乐趣。）

（五）拓展与创新

1.出示套色剪纸和立体剪纸图片。

2.教师小结：我们可以用套色剪纸的方法创作出丰富多彩的剪纸作品，还可以用立体剪纸的方法使剪出的图案更具立体感。课下，大家一起来试一试。

（设计意图：开阔学生的视野，激励学生积极学习，不断进取。）

（六）板书设计

快 乐 剪 纸 ——创意剪纸

创意剪纸步骤：设计、剪刻、整理、保存

教学反思：

《快乐剪纸》这次综合实践活动主要是淡化统一题材的理念，不要一味拘泥于教材所设定的题材为教学内容或绘画制作内容进行创作，而是要结合学生的兴趣、学生掌握知识技能的现状和他们创作情绪的要求，适时、灵活的进行改变。经过调查发现学生喜欢动物，他们对动物形象也感兴趣，并且也了然于胸。这样既贴近生活也便于他们的发挥创造。

1.剪纸时除了用剪刀剪以外，刻刀的使用也不容忽视,在作品细小的部位利用刻刀可以达到更好的效果,所以我在教学中加入了刀刻教法,指导学生灵活的使用刻刀.当然也还可以尝试用其它的方法来完成作品,例如手撕等方式，同样也能产生丰富的效果。

2.学生在剪纸过程中容易产生不耐烦的情绪，从而变得较粗心，有时会敷衍了事。这时老师要适当的帮学生调解情绪，并在课堂教学中不要太要求学生设计过于复杂的图案。

3.有时学生在设计作品中往往不清楚何处留边，何处剪去。这时可以让学生在样稿上用笔画出剪去的部分感受一下，再进行调整。

4.师生之间的交流、沟通是必不可少的，教师通过交流才能了解学生的想法，从而加以指导有助于解决学生在实际操作中的困难。

5.对于剪纸教学教师不一定要求每人完成一件作品，可以两人合作或多人合作的方式用剪纸拼出更新颖、有趣的作品。

在剪纸教学中我与学生之间既合作又分工，同时通过对他们创作的指导，我也更了解他们的喜好、兴趣、思想。我们之间有了一种“朋友”的关系。同学们也喜欢上这种课，甚至把它带给了自己的家人、朋友。同时，也培养了学生细心、坚韧的品质。

第四篇：三年级综合实践趣味折纸教学设计

《趣味折纸》综合实践活动教案

一、教学分析

（一）教材分析：

《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸制品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。

（二）学情分析

三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。

二、建议课时：一课时

《趣味折纸》

一、教学目标：

知识与技能目标：通过学习折纸，掌握折纸的基本技巧，进一步提高试图水平，培养动手能力。

过程与方法目标：学习选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生和节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。

情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，培养学生的审美情趣。

二、教学重点、难点 教学重点：折纸的基本方法

教学难点：折出若干个相同的小三角形，并进行组合插制。

三、教学策略建议

教法建议：引导发现法，选纸和工具方面，可以组织学生交流自己准备了什么样的纸，为什么选择这样的纸，借此让学生了解生活中的废纸是可以再利用的。

学法建议：小组探讨，合作交流。

四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

教师准备：废旧纸张、剪刀、胶水、折纸图片或视频资料。学生准备：废旧纸张、剪刀、胶水。

本课环境准备建议：多媒体教室

五、教学评价建议：

评价标准：从折纸的技巧上进行评价。

评价方法建议：注重评价的激励性、多元性、开放性。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

同学们，请看大屏幕：《折纸》作品展览。大家觉得这些《折纸》作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？

学生边看边思考问题。学生谈一谈参观后的感想。学生提出自己感兴趣的问题 同学们想不想自己体验一下折纸？

（二）学习与探究

以小组为单位进行折纸，教师巡视指导。建议：

1、记录同学提出的问题。

2、请同学们帮忙解决这些问题？

3认真研究折纸特点，以小组为单位总结出来。

4、自己动手折纸，在折的过程中互相研究共同寻找规律。同学们有的折出了纸鹤，有的折出了小船，有的折出了飞机等等。教师要适当的加以表扬，对折的不好的进行鼓励。

（三）交流汇报

大家认真地研究了《折纸》的特点、用途等等。对《折纸》也有了不同程度的认识。建议：

1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。

2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。

展示《折纸》作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。(四)简要小结 通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续研究探讨。学生评价：

1、今天的收获是什么？

2、分小组进行互评。

3、继续查找资料研究《折纸》规律。

七、板书设计

趣味折纸

纸鹤

飞机

小船 沿折痕折叠

七、教学反思

通过本课的教学我感觉亮点之处有：在“学习与探究”环节中，学生已经认识了一些折纸的图示和符号，在此基础上，安排本次活动，尊重学生的认知规律。通过本次活动，学习三角折叠和四角折叠，使学生掌握基本的折纸方法，进一步复习并运用折纸知识，培养识图和动手能力，掌握基本的手工技能，为折纸飞机和纸天鹅打下基础。同时，培养学生讲究卫生和节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。

滕州市北辛街道北关小学

高静

第五篇：综合实践活动--折纸教案 2

畅游海底世界----趣味折纸

一、教学分析

（一）教材分析：

《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸作品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。

（二）学情分析

三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对这只符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，依据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。

畅游海底世界----趣味折纸

教学目标：

1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号，并能根据图解的提示自主完成折纸作品；

2、通过活动，培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力，培养对社会生活的积极态度和创新意识；

3、了解通过折纸这个中国的艺术活动，还可以传递人与人之间最真挚的感情。教学重难点：

1、了解折纸图解中的符号，并能够根据图解独立完成作品。

2、了解折纸是中国的艺术，并指导折纸可以传递人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。教学准备：

剪刀，正方形的纸若干，双面胶或胶棒、纸篓，图解等

一、激趣导入，1、师：课前交流

同学们曾经到什么地方去旅游，哪些旅游景点给你留下了深刻的印象！国庆节马上就要到了，在这7天小长假期间老师想带领大家去海底世界游玩好吗？

好吧，咱们出发吧！上课！

师播放海底世界视频。

【设计理念：通过学生喜欢的方式引入课题，能够充分引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性】

2、师：同学们观看海底世界视频时心里发出了由衷的赞叹，通过刚才的视频你都看到了哪些动物呢？

师：是的，就是这些各种各样的生物组成了我们五彩缤纷的海底世界！就让我们一去畅游海底世界吧！（贴 课题 海底世界）

老师从海底世界中为大家请来了几种动物，想见一见吗？

3、（幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品）师：看，这是„。是的，这是神仙鱼。咦，又来了一只，你发现了吗？它有些与众不同！师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的神仙鱼。师：咱们接着看。是的，一条蝴蝶鱼，一条纸蝴蝶鱼。师：这是哪种动物？ 一头温顺的鲸鱼，纸鲸鱼。师：看，海龟慢吞吞的来了，纸海龟。师：看，神秘的乌贼啦，还有纸乌贼。大家看完纸折的动物有什么感受呢？

二、教授技巧，实践操作

1、师引出“折纸”

师：老师看完后啊，也和同学们有相同的感受！

同学们，你们知道吗？无论是简单的热带鱼，还是复杂的纸乌贼，其本来面目啊就是一张简简单单，四四方方的纸而已。这种以一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物，动物或草木形态的方法就叫做折纸，又称“工艺折纸。”（贴 趣味折纸）师：大家想不想像图片上那样用折纸的方法把可爱的动物们请出来呢？ 师：可是怎么折啊？

老师先来给大家做个示范，好吗？

老师准备为大家折一只可爱的小鱼。

在折纸之前，我还要特别介绍我的一个得力助手，看，就是它。——图解。（幻灯片出示小鱼折纸图解）

因为我们是折纸新手，图解能详细的告诉我们每一步的折法，为我们提供的帮助可大了！所以啊，在折纸之前，我们要先学会看图解。在图解上啊，有许多的符号，它们都有各自的意思，咱们一起来看一看。

（幻灯片出示符号，师解释意思）边解释边示范较难理解的示意。把纸正折，正折留下的线就像在山谷底部，因此叫谷线。同理，纸反折像高高的山峰，叫峰线。示例各种折法。

【设计理念：在折纸之前出示图解，可以让学生初步了解图解的作用】 师：好了，现在咱们已经会看图解了！那老师可要开始了！

老师这里有一张燕鱼的图解，以方便同学们对照老师的折纸过程。除此之外，老师还准备了一张正方形的纸，一只笔。现在请同学们仔细看，认真听！

2、师结合屏幕上的图解，边解说边示范折纸

师：首先，将这张正方形的纸按第一步中所示沿虚线向箭头方向折叠；

接着，按第二步中的提示，沿峰线向里折进去，按同样的方法完成第三步；

然后，沿虚线向箭头方向折叠；最后按图剪掉斜线部分。减掉像斜线部分的形状。展开，画上眼睛，一条可爱的小鱼就完成了。

【设计理念：在教师示范过程中，通过与图解相结合，可以使学生进一步的了解图解在折纸过程中的作用】

3、生自己动手折纸

师：在每个小组同学的面前都有一片蔚蓝的大海，同学们想不想把属于自己的那片海装饰的更加美丽呢？不过先请大家稍安毋躁，在折纸之前，还要了解一下折纸过程中的注意事项。

师：老师在这里帮同学们总结了几点，谁能起来读一读？ 师幻灯片出示“温馨提示”

1、认真看图示，按照图示显示的步骤认真折纸。

2、有耐心不急躁。

3、不大声喧哗。

4、注意安全，小心划伤手指

5、保持卫生，把碎纸放进垃圾桶内。师：了解了需要注意的地方，下面就请同学们检查你们组的材料。

我们需要的材料有：（教师展示）一张折纸图示和符号的示意图，正方形的纸，笔，双面胶或胶棒，还有各种海洋动物的图解。下面请同学们一小组为单位每个同学任选一种你喜欢的海洋生物，用你们的智慧开始海洋之旅吧，把你折好的海洋生物粘贴在蔚蓝的大海上，比比哪个小队的海洋最漂亮，除了这海洋生物外你还可以想一想大海上还可以有什么，展开你丰富的想像哦，好，开始！

【设计理念：学生自己结合对图解的理解，在自己动手中去体会折的快乐】

三、展示交流，评价提升

１、生展示作品，并说明、评比。

师：老师觉得咱们班的孩子都特别的心灵手巧，每个组都有一片美丽的大海。

下面，咱们就展示展示自己组的作品，好吗？

哪个组想先来展示？每一个展示的组，老师要发给他们最精美的礼物，以奖励他们的勇敢！（PPT秀出我精彩 播放音乐）（千纸鹤）

师：为了祝贺你们能折出这么复杂的作品，老师把自己作品中最精美的千纸鹤折纸送给你们组吧，老师把对你们美好的福都装载在了千纸鹤中。师：你想把这只装载美好祝福的千纸鹤送给谁呢？ 为什么？

（百合花）师：

老师把这朵百合花送给你们，希望你能像他一样灿烂绽放，充满生机和希望。师：你想把这充满希望的百合花（漂亮的百合花）送给谁呢？为什么？

师小结：是啊，这虽然是薄薄的一张纸，但其中却蕴含着我们对同学、对老师、对父母、对所有关心我们的人的一种默默的感谢，折纸不仅仅折出了物品的形状，更是折出了我们深深的情意！折纸帮我们传递了对同学的友谊，传送了对老师的尊敬，传达了对父母的孝心！小小的一张纸，更是神奇的一张纸！

【设计理念：同学在完成作品时，会有一种急切得到别人评价的心理，在此环节通过各种形式的评价使学生对自己的劳动成果有一个清醒的认识，较好的做到了取长补短。同时贯穿德育教育】

2、观看折纸作品。

师：同学们，你们每个组的作品都很棒！现在我们完成了自己的作品。

那大家想不想看看折纸专家的作品呢？（幻灯片放映）

总结：折纸是我国一种传统的手工艺术，民间由来已久。手工折纸材料易取，无时间，空间限制，且造型富于变化，生动活泼可爱，有的能做玩具。折纸又称工艺折纸，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸源于中国，日本发展。折纸慢慢发展成不只是儿童的玩具，也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。

【设计理念：通过观看专家的作品，让学生对照自己的作品起到学习和改进的目的】

四、拓展应用，感情升华

１、师小结：这节课我们学习了有趣的折纸，同学们用自己的双手折出了美丽的充满生机的大海，但就在我们欣赏美丽海景的同时，我们的海洋环境也在遭受破坏。看几幅图片。（PPT出示污染图片）垃圾遍布整个沙滩，海水受到严重污染，可爱的海洋动物的生命也受到严重威胁。看到这样的情景你想说什么呢？

保护大自然，保护我们生存的环境就是保护我们人类自己，让我们从身边的小事做起，比如节约用水，随手关紧水龙头，洗衣服洗菜的水可以冲厕所，拖地。不浪费每一张纸，纸可以循环利用，弯腰捡起地上的垃圾，购物不用塑料袋等等，这些都是我们力所能及的小事，如果我们都能这样做对保护环境意义确是重大的。

2、感情升化

好，通过这节课的学习希望同学们能喜欢上折纸，在课余时间，结合我们教材中其余的图解或自己寻找其他的图解，折出更多、更精美的作品。同时我们还要做一个有礼貌，尊敬父母，爱护环境的好孩子。这节课就上到这里下课。

【设计理念：对学生提出寄语，以鼓励学生继续进行折纸活动】 提示：

师：请同学们带好自己的东西，安静、有序的退离。