大班《春夏秋冬》区域活动

第一篇：大班《春夏秋冬》区域活动

大班“春夏和秋冬”主题区角活动方案

主题目标：能在活动中感受大自然的博大和奥妙，萌发幼儿热爱大自然的情感。尝试使用各种材料，工具和方法，表现一年四季不同的美，有初步的想象力和创造力，体验成功的快乐。

前期思考：记得小班时我们曾亲密接触过夏天，中班时研究过春天，现在我们将和孩子在感受冬天的到来中对四季的变化，四季的轮换顺序、原由，有进一步的探知，感受季节的不断渐变以及对人们生活的影响。我们在开展主题《春夏和秋冬》时，考虑到这个主题的客观季节性问题，我们将带领孩子一起收集自己所需要的材料，组织开展各类活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对四季有更深的印象。

幼儿通过本主题的学习，初步了解人类与环境的相互依存关系，身体力行地关心、保护环境；尝试用简单的认识方法发现问题，具有初步的认识和理解能力。从孩子们最近的交谈与兴趣中，我们发现孩子们对于季节带来的天气变化的感受还是非常敏锐的，同时经过从中班到大班我班幼儿都以有了收听、收看天气预报，并进行记录的习惯。因此结合本班的特点，分析了这个兴趣点的价值，结合季节的变化，让幼儿了解季节和天气对人类的生活影响非常大，在我们的生活中无时无刻不与季节发生着千丝万缕的联系。对于孩子来说，了解这方面的知识，是很必要的。因此，我们对“春夏和秋冬”主题区域活动进行了拓展。

阶段目标：

1、在游戏中能主动与同伴交流、尝试用不同的方式与同伴交流自己对四季的认识，感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。

2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序；发挥想象，能利用各种材料来展现四季的美。

一、引导幼儿自主放好活动材料，准备活动。

二、幼儿挂好色彩卡，自主进区。

三、主题区角游戏具体内容及观察指导：

（一）、主题区域内容及观察指导

1、语言区：

（1）活动名称：魔法奶奶的电话

活动目标：大胆表达故事内容，帮助幼儿感知一年四季春夏秋冬的变化。材料投放：漫画魔法奶奶的电话（幼儿绘画）、四季变化的图片、字卡春、夏、秋、冬。具体玩法：

①根据魔法奶奶的电话找出四季不同的图片、说说每个季节有什么不一样，以及给春夏秋冬排排队。

②认识汉字春、夏、秋、冬。

观察指导：引导幼儿根据图片说出四季的不同之处，并找出相对应的汉字。（2）活动名称：雨天的故事 活动目标：

①能看图点字，认读有关“雨”的诗歌。

②能将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵。材料投放：画报、图片、幼儿自制的图书等。具体玩法：

①幼儿在语言角里能有序的选择内容，跟周围好朋友轻声交流。②能在点读的基础上尝试把一些字卡等替换入诗歌，进行创编。观察指导：

①引导幼儿一句一句把话讲完整、讲清楚，使用恰当的语言表达。②当孩子遇到困难，不能很好的进行活动时，教师能及时指导、回应。

2、建构区：

活动名称：美丽的公园 活动目标：

①能利用积木、插塑等建构材料创造性的描绘出一年四季美丽的公园。②能相互合作共同设计出美丽的公园。材料投放：积木、插塑、树枝等材料。

具体玩法：根据幼儿兴趣自主选择材料、建议用积木等材料搭公园内的设施、用树枝等乡土材料创设公园内的自然环境。

观察指导：引导幼儿合作完成作品、指导孩子及时、恰当地运用树枝等乡土材料，根据幼儿活动情况教师再进行适当指导。本土化材料：树枝、花瓣等。

如何投放：让孩子运用这些材料在他们的建构活动中，使他们搭建的公园更富有生命力，树枝可以是作为树木，也可以是栅栏等、花瓣可以用来装饰。

3、美工区：

（1）活动名称：春天真美丽 活动目标：

①能用提供的材料制作春天美丽的花朵。

②会使用剪刀剪出精细部分，发展手眼协调能力。

③在观察桃树、柳树的基础上，引导幼儿进行粘贴和绘画。

材料投放：柳条、桃花花瓣、枯树枝、彩纸、剪刀、胶水、蜡笔等。具体玩法：

①幼儿能自主选择材料创作春天美丽的花朵、树木。②在图片的提示下，幼儿能使用树枝等材料进行粘贴画。

观察指导：引导幼儿用剪刀剪出花瓣、树叶等并运用到画面中去。本土化材料：柳条、桃花花瓣、枯树枝。

如何投放：花瓣和柳条可以用来装饰树枝，表现春天的到来。（2）活动名称：扇子展览会 活动目标：

①认识各种扇子。

②学习用多种方法制作扇子、装饰扇面，感受扇子的美。

材料投放：幼儿每人自带一把扇子，彩纸若干，冷饮棒，落花、枯叶，即时贴边角料，各种广告纸等。具体玩法：

①认识各种多姿多彩的扇子，知道扇子给人们的夏天生活带来清凉。②学习用正、反折的方法折扇子；培养幼儿对折纸的兴趣。③尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美。观察指导：

①提示幼儿在装饰扇面时一定要注意自己的画面整体是否协调。②观察幼儿能否利用各种材料装饰出和谐的画面。本土化材料：落花、枯叶。

如何投放：投放于美工区，让孩子利用这些现成的本土材料对夏天的扇子进行扇面装饰。

4、益智区：

（1）活动名称：春夏秋冬智力宫 活动目标：

①了解四季的主要特征，能大胆讲述四季的特征。

②积极参与竞赛活动，有一定的团队荣誉感，体验竞赛活动的乐趣。材料提供：四季图片、汉字：春夏秋冬。具体玩法：

①每位幼儿抽取汉字卡，根据上面的汉字组成春、夏、秋、冬队。

②抽取卡片，根据卡片上的算术题说出是什么季节并说一句有关这一季节的话。③每队幼儿互相当评委进行打分，根据得分的高低，评出冠军队。观察指导：

①在一条条简单的数学题目的指引下，说出不同的季节，同时运用正确语言对季节进行描述。②引导幼儿作出公正的评价，找出获胜队伍。（2）活动名称：会变的温度计 活动目标：

①认识常见的温度计，了解其用途。

②学看温度计，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。材料提供：

①体温计、水温计若干；记录表、笔。②热水、冷水各一杯；冰块若干。

③温度计、读取温度及测量温度的相关图片若干；字卡等。具体玩法：

①观察与认识几种常见的温度计，了解其基本结构。②学看温度计，学习正确读数。

③学习测量各类水温，并记录相关的测量结果。观察指导：

①鼓励幼儿主动参与活动，观察孩子是否能看懂温度计上的温度。②引导幼儿把温度计上的温度作出正确的记录。

5、计算区：

活动名称：四季数学 活动目标：

①学习10 — 20以内的加减运算

②认识10元以内的人民币，了解钱币与货物之间的等价交换。③按事物特征进行配对练习。材料投放：

①蝴蝶与花（春）：蝴蝶上有20以内的式题；花朵上有相应的答案或式题。②游泳去（夏）：游泳物品价格表；购物单（游泳物品图片）；仿真人民币卡片若干。③拾落叶（秋）：落叶上有20以内的式题；篮子上有答案（数字或花图案）。④手套配对：（冬）每一副手套上有相对称的图案；回形针。具体玩法：

①蝴蝶与花（春）：蝴蝶找花儿做朋友，按答案进行计算与配对练习。②游泳去（夏）：按购物卡提示及物品价格表支付相应的钱币。③拾落叶（秋）：以“捡落叶”比赛的方法计算落叶式题，提高幼儿的运算能力。④手套配对（冬）：根据手套图案（对称和排列）进行配对操作。观察指导：

①观察幼儿是否能自主根据四季的要求进行活动。

②观察幼儿是否可以根据四季数学的要求进行数学计算，教师根据幼儿活动情况进行有效指导。

（二）、主题角色内容及观察指导 小舞台：

（1）活动名称：小蝌蚪找妈妈 活动目标：

①引导幼儿选择自己喜欢的角色表演。②培养幼儿大胆活泼的性格。

材料提供：小蝌蚪找妈妈中的角色头饰、小蝌蚪，录音机、磁带等。具体玩法：

①幼儿根据故事角色自主选择角色，戴上头饰根据磁带录音进行表演。

②在故事录音播放中，幼儿能融入故事情节，根据自己所扮演的角色进行大胆表现。观察指导：

①引导幼儿自主装扮，根据自己喜欢的某一动物的外形特征，进行表演。

②鼓励孩子头戴动物头饰，上台造型，随着故事发展过程，大胆地模仿动物神态、语言等进行表演。

（2）活动名称：昆虫大联欢

活动目标：引导幼儿选择自己喜欢的角色进行装饰和表演。材料提供：纱巾、塑料薄膜、报纸等材料，录音机、磁带等。

具体玩法：提供纱巾、报纸等材料引导幼儿选择装饰，扮演昆虫，并进行表演。

观察指导：

①幼儿是否能认真的参与自己的角色中，投入到角色表演中。

②鼓励幼儿自主创作昆虫间交流、玩闹的情景，大胆合作表演。

四、活动评价

根据整个活动情况，进行分散集中评价、小组个别评价、师幼互动评价及幼幼互动评价。

五、整理结束：引导幼儿自主整理材料，放回规定处。

第二篇：大班《春夏秋冬》区域活动

大班“春夏和秋冬”主题区角活动方案

主题目标：能在活动中感受大自然的博大和奥妙，萌发幼儿热爱大自然的情感。尝试使用各种材料，工具和方法，表现一年四季不同的美，有初步的想象力和创造力，体验成功的快乐。

前期思考：记得小班时我们曾亲密接触过夏天，中班时研究过春天，现在我们将和孩子在感受冬天的到来中对四季的变化，四季的轮换顺序、原由，有进一步的探知，感受季节的不断渐变以及对人们生活的影响。我们在开展主题《春夏和秋冬》时，考虑到这个主题的客观季节性问题，我们将带领孩子一起收集自己所需要的材料，组织开展各类活动，希望通过孩子们主动的探索与发现，对四季有更深的印象。

幼儿通过本主题的学习，初步了解人类与环境的相互依存关系，身体力行地关心、保护环境；尝试用简单的认识方法发现问题，具有初步的认识和理解能力。从孩子们最近的交谈与兴趣中，我们发现孩子们对于季节带来的天气变化的感受还是非常敏锐的，同时经过从中班到大班我班幼儿都以有了收听、收看天气预报，并进行记录的习惯。因此结合本班的特点，分析了这个兴趣点的价值，结合季节的变化，让幼儿了解季节和天气对人类的生活影响非常大，在我们的生活中无时无刻不与季节发生着千丝万缕的联系。对于孩子来说，了解这方面的知识，是很必要的。因此，我们对“春夏和秋冬”主题区域活动进行了拓展。

阶段目标：

1、在游戏中能主动与同伴交流、尝试用不同的方式与同伴交流自己对四季的认识，感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。

2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序；发挥想象，能利用各种材料来展现四季的美。

一、引导幼儿自主放好活动材料，准备活动。

二、幼儿挂好色彩卡，自主进区。

三、主题区角游戏具体内容及观察指导：

（一）、主题区域内容及观察指导

1、语言区：

（1）活动名称：魔法奶奶的电话

活动目标：大胆表达故事内容，帮助幼儿感知一年四季春夏秋冬的变化。

材料投放：漫画魔法奶奶的电话（幼儿绘画）、四季变化的图片、字卡春、夏、秋、冬。具体玩法：

①根据魔法奶奶的电话找出四季不同的图片、说说每个季节有什么不一样，以及给春夏秋冬排排队。

②认识汉字春、夏、秋、冬。

观察指导：引导幼儿根据图片说出四季的不同之处，并找出相对应的汉字。

（2）活动名称：雨天的故事

活动目标：

①能看图点字，认读有关“雨”的诗歌。

②能将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵。

材料投放：画报、图片、幼儿自制的图书等。

①幼儿在语言角里能有序的选择内容，跟周围好朋友轻声交流。

②能在点读的基础上尝试把一些字卡等替换入诗歌，进行创编。

观察指导：

①引导幼儿一句一句把话讲完整、讲清楚，使用恰当的语言表达。

②当孩子遇到困难，不能很好的进行活动时，教师能及时指导、回应。

2、建构区：

活动名称：美丽的公园

活动目标：

①能利用积木、插塑等建构材料创造性的描绘出一年四季美丽的公园。

②能相互合作共同设计出美丽的公园。

材料投放：积木、插塑、树枝等材料。

具体玩法：根据幼儿兴趣自主选择材料、建议用积木等材料搭公园内的设施、用树枝等乡土材料创设公园内的自然环境。

观察指导：引导幼儿合作完成作品、指导孩子及时、恰当地运用树枝等乡土材料，根据幼儿活动情况教师再进行适当指导。

本土化材料：树枝、花瓣等。

如何投放：让孩子运用这些材料在他们的建构活动中，使他们搭建的公园更富有生命力，树枝可以是作为树木，也可以是栅栏等、花瓣可以用来装饰。

3、美工区：

（1）活动名称：春天真美丽

活动目标：

①能用提供的材料制作春天美丽的花朵。

②会使用剪刀剪出精细部分，发展手眼协调能力。

③在观察桃树、柳树的基础上，引导幼儿进行粘贴和绘画。

材料投放：柳条、桃花花瓣、枯树枝、彩纸、剪刀、胶水、蜡笔等。

具体玩法：

①幼儿能自主选择材料创作春天美丽的花朵、树木。

②在图片的提示下，幼儿能使用树枝等材料进行粘贴画。

观察指导：引导幼儿用剪刀剪出花瓣、树叶等并运用到画面中去。

本土化材料：柳条、桃花花瓣、枯树枝。

如何投放：花瓣和柳条可以用来装饰树枝，表现春天的到来。

（2）活动名称：扇子展览会

活动目标：

①认识各种扇子。

②学习用多种方法制作扇子、装饰扇面，感受扇子的美。

材料投放：幼儿每人自带一把扇子，彩纸若干，冷饮棒，落花、枯叶，即时贴边角料，各种广告纸等。

具体玩法：

①认识各种多姿多彩的扇子，知道扇子给人们的夏天生活带来清凉。

②学习用正、反折的方法折扇子；培养幼儿对折纸的兴趣。

③尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美。

①提示幼儿在装饰扇面时一定要注意自己的画面整体是否协调。

②观察幼儿能否利用各种材料装饰出和谐的画面。

本土化材料：落花、枯叶。

如何投放：投放于美工区，让孩子利用这些现成的本土材料对夏天的扇子进行扇面装饰。

4、益智区：

（1）活动名称：春夏秋冬智力宫

活动目标：

①了解四季的主要特征，能大胆讲述四季的特征。

②积极参与竞赛活动，有一定的团队荣誉感，体验竞赛活动的乐趣。

材料提供：四季图片、汉字：春夏秋冬。

具体玩法：

①每位幼儿抽取汉字卡，根据上面的汉字组成春、夏、秋、冬队。

②抽取卡片，根据卡片上的算术题说出是什么季节并说一句有关这一季节的话。③每队幼儿互相当评委进行打分，根据得分的高低，评出冠军队。

观察指导：

①在一条条简单的数学题目的指引下，说出不同的季节，同时运用正确语言对季节进行描述。②引导幼儿作出公正的评价，找出获胜队伍。

（2）活动名称：会变的温度计

活动目标：

①认识常见的温度计，了解其用途。

②学看温度计，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

材料提供：

①体温计、水温计若干；记录表、笔。

②热水、冷水各一杯；冰块若干。

③温度计、读取温度及测量温度的相关图片若干；字卡等。

具体玩法：

①观察与认识几种常见的温度计，了解其基本结构。

②学看温度计，学习正确读数。

③学习测量各类水温，并记录相关的测量结果。

观察指导：

①鼓励幼儿主动参与活动，观察孩子是否能看懂温度计上的温度。

②引导幼儿把温度计上的温度作出正确的记录。

5、计算区：

活动名称：四季数学

活动目标：

①学习10 — 20以内的加减运算

②认识10元以内的人民币，了解钱币与货物之间的等价交换。

③按事物特征进行配对练习。

材料投放：

①蝴蝶与花（春）：蝴蝶上有20以内的式题；花朵上有相应的答案或式题。

②游泳去（夏）：游泳物品价格表；购物单（游泳物品图片）；仿真人民币卡片若干。

③拾落叶（秋）：落叶上有20以内的式题；篮子上有答案（数字或花图案）。

④手套配对：（冬）每一副手套上有相对称的图案；回形针。

具体玩法：

①蝴蝶与花（春）：蝴蝶找花儿做朋友，按答案进行计算与配对练习。

②游泳去（夏）：按购物卡提示及物品价格表支付相应的钱币。

③拾落叶（秋）：以“捡落叶”比赛的方法计算落叶式题，提高幼儿的运算能力。④手套配对（冬）：根据手套图案（对称和排列）进行配对操作。

观察指导：

①观察幼儿是否能自主根据四季的要求进行活动。

②观察幼儿是否可以根据四季数学的要求进行数学计算，教师根据幼儿活动情况进行有效指导。

（二）、主题角色内容及观察指导

小舞台：

（1）活动名称：小蝌蚪找妈妈

活动目标：

①引导幼儿选择自己喜欢的角色表演。

②培养幼儿大胆活泼的性格。

材料提供：小蝌蚪找妈妈中的角色头饰、小蝌蚪，录音机、磁带等。

具体玩法：

①幼儿根据故事角色自主选择角色，戴上头饰根据磁带录音进行表演。

②在故事录音播放中，幼儿能融入故事情节，根据自己所扮演的角色进行大胆表现。观察指导：

①引导幼儿自主装扮，根据自己喜欢的某一动物的外形特征，进行表演。

②鼓励孩子头戴动物头饰，上台造型，随着故事发展过程，大胆地模仿动物神态、语言等进行表演。

（2）活动名称：昆虫大联欢

活动目标：引导幼儿选择自己喜欢的角色进行装饰和表演。

材料提供：纱巾、塑料薄膜、报纸等材料，录音机、磁带等。

具体玩法：提供纱巾、报纸等材料引导幼儿选择装饰，扮演昆虫，并进行表演。观察指导：

①幼儿是否能认真的参与自己的角色中，投入到角色表演中。

②鼓励幼儿自主创作昆虫间交流、玩闹的情景，大胆合作表演。

四、活动评价

根据整个活动情况，进行分散集中评价、小组个别评价、师幼互动评价及幼幼互动评价。

五、整理结束：引导幼儿自主整理材料，放回规定处。

第三篇：大班区域活动

大2班

区域活动

教师：孙望钦

一、开放区域：

美工区、操作区、科学区、语言区、音乐区。

二、活动目标： 总目标

1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。

2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习经验。3.与同伴分享区域游戏的快乐。

4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。预设区域目标(一）美工区

层次一：能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。层次二：合作将作品粘贴在杯子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐。

（二）操作区

层次一：学习5以内数的组成。

层次二：会用语言描述分合的过程和结果。

（三）语言区

层次一：自主选择图书，安静地阅读。

（四）科学区

层次一：能细致观察物体的沉浮现象，了解悬浮状态。

层次二：乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试用适宜的符号记录。层次三：会用自己的语言描述观察到的现象。

（五）音乐区

层次一：大胆在同伴面前演唱、表演歌曲。

层析二：能用打击乐器进行演奏，体验与同伴合作演奏的快乐。

三、材料投放：

（一）美工区 1.橡皮泥作品若干 2.橡皮泥、垫板、（二）操作区

关于数字5以内的组合、分成的操作材料。

（三）阅读区

各种图书、故事卡片、生字卡片、拼音卡片

（四）科学区 1.会沉的材料： 2.会浮的材料：

3.水盆（装上约2/3的水）、擦手的毛巾。4.幼儿操作记录表、笔。

（五）音乐区 1.歌曲播放器

2.各种打击乐器。

三、活动过程： 1.导入

现在是小朋友进区域自由活动的时间啦。

2、教师说总规则

小朋友进区之前必须佩戴进区卡，选择一个区域后不得随便离开此区域。取材料时不能争抢，要爱护它们。游戏时尽量安静，不要干扰到其他区。遇到问题要多动脑多动手。用到笔的小朋友要小心不乱涂，不乱画，保持衣服干净。最后要把材料放回原位。

3、幼儿自选区域，教师此次区域任务。师：现在请小朋友选择自己喜欢的区域吧。

师：小朋友认真听今天在区域里要完成的任务哦。

美工区：橡皮泥用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象，将作品粘贴在垫板上 操作区：我们已经学过5以内数的分成，老师在操作区投放了数的分成的操作材料，请小朋友在区域里巩固练习吧。

语言区：在语言区里放着我们学过的故事，请小朋友自己摆放图片和讲述图片内容。

科学区：上一节课我们学过沉与浮，老师在这里投放了一些新的玩具，如果把它们放到水里会怎么样呢？小朋友观察后做记录。

音乐区：咱们班成立了一个乐队，请乐队的队员们到外面的舞台尽情表演吧。4.幼儿在区域里操作，教师随机指导；（1）鼓励幼儿有始有终的完成游戏。（2）教师观察，随机介入指导 5.分享交流

1.请幼儿代表介绍自己的发现、分享自己的成果。

师：今天的区域活动中你发现了什么？有没有哪位小朋友愿意和大家分享呢？

四、活动结束 教师总结 师：今天小朋友们表现得很棒，在各个区域中能遵守区域规则，与同伴通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，友好进行区域游戏活动。活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。

第四篇：大班主题 春夏秋冬

大班主题

春夏秋冬

主题说明：

冬去春来，四季不断地轮换。三月春意盎然，万物复苏。

春天的到来使孩子们那么兴奋，他们通过自身的生活经验，知道了四季的轮换规律，但小脑袋里仍然装满了问题，他们急切地想了解多变的自然现象：四季为什么轮换？四季是怎么形成的？风是怎样产生的？为什么春天来了小草就变绿了？彩虹到底有几种颜色？天上的白云为什么一会儿像绵羊，一会儿像狮子？我们怎样才能提前知道天要下雨了？一切的一切是那样的不可思议，让幼儿惊叹不已。

主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子们知道四季是怎么来的，让他们再次感受四季的花草树木以及各个季节天气的主要特征，比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，并感受季节的变化对人们生活得影响。

我们将引导孩子关心自然，从自己的亲身体验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活得热爱，对自然界的变化感兴趣，在探讨的学习过程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，让孩子们利用身边的资源，使他们有更多的机会亲近大自然，形成对自然界常见的变化现象有正确的认识与态度，在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。

主题目标：

1、有兴趣观风、雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系

2、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活得影响。

3、了解四季中常见树木花草和他们的变化，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。

主题反思：

“一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有它独特的魅力”。

随着主题活动的结束，小朋友对四季有了一定的认识和了解，也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长，幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象，从单一走向了连贯，从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动，我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台，让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动，感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。

活动开展过程中，我们还结合主题进行了主题墙饰的布置，把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前，在主题墙上，我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季，在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料，各自喜欢的季节的理由，照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识，同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有创造、探索，如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟？除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体，在有暗示的环境中加以验证，是我们支持幼儿进行探索的重要体现。根据孩子们的年龄特点，我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料，“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来，使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展，我们继续提供适宜的活动材料，运用环境的暗示，支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设，孩子们在自主探索的学习过程中，发现问题时，老师及时点拨，每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。

大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境，给我们提供了丰富的资源，我们带着孩子走进四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

不一样的我”主题活动反思

一、主题由来

近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。

二、案例分析(一)

案例实录：

在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是 暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。

活动反思：

这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了

自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自

己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动

内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我

认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩 在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。

案例分析

（三）案例实录：

主题活动：小小食品检验员

活动要求：

1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识

2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。

活动准备：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等

活动过程：

环节一：情景表演

快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？

1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品

2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。

经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：

1、为什么把这些东西挑出来？从哪 找到保质期的？

2、保质期一般会印在外包装的什么地方？

师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。

环节二：认识保质期

1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？

2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？

3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？

小结食品的保质期的几种标注方式

环节三：再次复验保质期

幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。

环节四：保质期内食品的保存

1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

这罐牛奶可以喝吗？为什 么

活动主题：超市购物

活动目标：

1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

2、理解货物价格的表示方法。

活动准备：

1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。

2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

活动过程：

一、参观超市：

1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物

2、参观超市货物的分类

二、交代任务

用手中的3元钱在超市买1"2样东西

三、记录自己用钱的情况

四、小鬼购物

教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处

引导幼儿观察货物价格的表示方法。

第五篇：大班主题：春夏秋冬

春夏秋冬

主题目标：

1、有兴趣观察风、雨、云、雷等自然现象，注意它们的不同变化。

2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。

3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序。

4、了解四季中常见的树木花草，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义。

活动参考：

1、日常活动：

◆ 与幼儿一起收集有关四季的资料，了解四季的明显特征。◆ 与幼儿一起走走、看看周边环境的变化。

◆ 引导幼儿关注气象的变化，并做好每日的气象记录，争做气象预报员。◆ 与幼儿一同放飞风筝，感受风向的变化。◆ 认识与“春、夏、秋、冬”相关的词汇。

2、环境创设：

◆ 在墙面上创设与四季相关的背景，展示幼儿的各种作品。◆ 利用角落，提供树干，幼儿制作柳条或树叶，进行粘帖。◆ 在自然角中，养殖动物、种植植物，并观察记录它们的生长变化。◆ 创设四季的不同版面，区分四季的不同特征。

3、家园共育：

◆ 家长与孩子一起收集有关四季的资料（四季的花、蝴蝶标本等）。◆ 收集孩子与父母在不同季节拍的照片。◆ 和孩子一同逛花市，认识四季不同的花。◆ 邀请园艺师来园，展示插花艺术，幼儿合作插花。◆ 结合植树节活动，与幼儿种植树苗，爱护绿化。

4、区域活动： ◆ 四季拼图： 材料提供：四季拼图 玩法提示：

1、根据四季的特征进行拼图。

2、按图中的人物、活动情景自编小故事。◆ 美丽的风筝：

材料提供：各种不同质地的纸、记号笔、油画棒、薄竹片 玩法提示：

1、幼儿根据实物或图片，合作制作风筝。

2、用各种方法打扮自己的风筝。◆ 落叶画：

材料提供：树叶、纸、油画棒、剪刀 玩法提示：

1、收集各种不同的落叶，根据需要剪贴成各种作品。

2、利用树叶和颜料进行拓印。

3、将树叶放在纸下，尝试树叶印画。◆ 手工制作花朵：

材料提供：马夹袋、吸管、广告纸、剪刀、制作的示意图 玩法提示：

1、依照图示步骤，尝试制作不同的花朵。

2、用制作的花朵在墙面上布置出美丽的花园。◆ 找错：

材料提供：四季图片（有错的）纸、笔、油画棒 玩法提示：

1、选择四季的图片，仔细观察查找图中错误的地方。

2、试着纠正错误画面（可以根据已有经验再画）。

5、集体活动： ◆ 云彩和风 ◆ 我和风儿捉迷藏 ◆ 听雨 ◆ 四季花开 ◆ 参观花市 ◆ 插花 ◆ 美丽的鲜花港 ◆ 我家门前的苹果树 ◆ 一棵小桃树 ◆ 古华公园找春天 ◆ 超市里的一年四季 ◆ 魔法奶奶的电话

方案设计: 活动名称:云彩和风

活动背景：

孩子们观察了天上的云，进行了“我给云儿拍张照”活动，有的孩子提出：云没有变；有的认为它一直在变。渐渐发现：原来云的变化比较慢。于是，我们请孩子们回家利用双休日，花多一点的时间观察云的变化。几天后，孩子们有了丰富的经验积累，开始议论自己看到的关于云的变化，活动在孩子们高涨的积极性中开展了。

活动目标：

1、有兴趣观察云，注意它们的不同变化。

2、大胆地表现云的不同变化。活动准备：

云变化记录、图书《云彩和风》、绘画材料、棉花等。活动提示：

一、交流分享

幼儿拿出自己在周末观察云时的记录进行交流、分享。

二、欣赏散文诗

1、引导幼儿观察图片，看看云还会变成什么样？

2、是谁帮助云变成各种模样？

3、引导幼儿翻阅图书，念念散文诗。

4、为什么说云儿最有趣，风儿最能干？

三、表现活动

1、尝试用棉花表现出云的变化。

2、对自己的作品进行创编活动。

活动名称：我和风儿捉迷藏

活动背景：

为了丰富幼儿的户外活动玩具，老师让孩子们回家和爸爸妈妈一起合作做风车，在玩风车的过程中，他们对风产生了兴趣。王高麒说：“我跑得快，风车也转得快”。马瑞骐说：“有风的地方，风车就会转起来------”。于是，“我和风儿捉迷藏”这个活动就产生了。

活动目标：

1、有兴趣观察风的自然现象，了解风和人们生活的关系。

2、在游戏中了解风车转动与风力大小、风向的关系。活动准备：

风车人手一个、纸箱等。活动提示：

一、去户外找风

1、用眼睛找风：如小草在摆动，树叶在摇动，红旗在飘动等。

2、用耳朵找风：区别不同的风声。

3、在自己的身体上找风：如头发飘动起来，脸上有些凉。

二、游戏：躲风

1、讨论：什么地方吹不到风？

2、幼儿自己找地方躲起来。

三、玩风车

1、边玩风车边观察风车转动和风的关系。

2、讨论：你发现了什么秘密？幼儿交流、分享。

活动名称：听雨

活动背景：

雨是一种非常自然的现象，春天也是雨出现最多的季节，孩子们对雨也是很喜欢，他们喜欢在雨中走的感觉，他们喜欢听下雨的声音，组织孩子们开展听雨的活动，也正是满足了孩子们这样的好奇，同时也可以让孩子们在真实的情景中，去体验雨天的的各种声音，并且以不同的方式表达他们的感受。

活动目标：

1、感受雨的不同声音，并且用不同的方式表达自己的感受。

2、体验雨天和人们生活的关系。活动准备：

选择雨天、圆珠笔、吹塑纸、各种雨具。活动提示：

一、谈话：

1、说说下雨天来幼儿园的路上听到的各种声音。

2、这些声音的有什么不一样？

3、这些声音是哪里来的？

二、欣赏散文诗：听雨

1、欣赏散文诗

2、续编诗歌，将其它雨中的声音编到散文诗中。

三、刻刻印印小雨点

用圆珠笔在吹塑纸上刻印小雨点，想象它落在哪里。

活动名称：四季花开

活动背景：

春天，是一年中最美的一个季节。特别是各种各样的鲜花，将春天打扮得更加的美丽。我们的孩子对于春天各种美丽的鲜花产生了浓厚的兴趣，时常问老师：这是什么花，它叫什么？春天还有那些花开了？„„根据孩子们的兴趣，我们便一同生成了这个活动。

活动目标：

1、在交流分享中了解四季一些常见的花卉，及花卉的不同特征。

2、学习简单的统计记录方法，有初步的逻辑思维能力。活动准备：

四季花卉的资料、将教室一角布置成一个花展、幼儿统计表、各种花的小图片、文字。活动过程：

一、交流分享

1、幼儿交流分享花的秘密。

2、尝试将四季的花卉进行分类。

二、统计记录

1、出示统计表：（出示花卉文字和图片）幼儿说说自己的发现。

2、提出要求：用自己的方法把花展里或者你知道的花按照他们的开放季节分一分。

3、合作记录

4、交流记录情况

5、出示大的统计表，根据幼儿的发现，记录在大表格里，并贴上相应的文字。

三、延伸

师生在班级环境中共同布置花展。

活动名称：参观花市

活动背景：

孩子们对花情有独钟，许多孩子还能说出花的名字、花的形状、花的作用。他们说：“我妈妈生日的时候朋友送了一束百合花，祝妈妈象花儿一样年轻漂亮！”；“三八节的时候我送了妈妈一束康乃馨，祝妈妈永远健康美丽！”看到孩子们对花儿这么感兴趣，老师马上想到菜场路上有一个花市，可以让孩子们看到各种各样的鲜花，还可以让他们了解一些鲜花包扎和插花的艺术。

活动目标：

1、了解春季常见的鲜花，感受插花给生活带来的美。

2、乐于参加照顾花草的活动，体会爱护它们的意义。活动准备：

和花市联系，插花表演。活动提示：

一、观察各种鲜花：

1、你在花市里看见了什么花？

2、各种花有什么不同？

3、你知道它是什么季节开放的？

二、观看插花表演：

1、请出阿姨，观看她表演的插花艺术。

2、为阿姨的插花取个好听的名字

3、你喜欢插花吗？为什么？

三、游戏：四季花开

边念儿歌边做动作，表示四季花开。

活动名称：插花

活动背景：

这天带孩子们到花市去参观，他们被各种各样的鲜花吸引，一个个都七嘴八舌的议论纷纷。花市上的阿姨还给孩子们介绍花的不同品种，并且为他们表演了一下插花艺术，这下，引起了他们对插花的极大兴趣。有的问：“阿姨，你为什么要把各种花插在一起呢？”有的说：“这盆好看的花一定有名字的吧？”“我们买些花，回去也插一下吧„„”于是，插花的活动就这样生成了。

活动目标：

1、了解春季常见的鲜花，喜欢插花艺术。

2、尝试给插的鲜花取名字，体验插花的乐趣和它给生活带来的美感。活动准备：

1、各种新鲜的花草、花泥

2、插花艺术图片做成课件，联系花市的工作人员 活动提示：

一、欣赏：美丽的插花

1、欣赏课件。

2、请花市的工作人员表演插花。

3、说说自己认识的花名。

二、讨论：

怎样才能让插的花变得更好看。（颜色的搭配和高低的不同）

三、插花

1、小组讨论：插花的选材和搭配的方法。

2、选择自己需要的花草。

3、合理布局、设计，合作插花。

4、给自己的插花取一个好听的名字。

四、交流、展示自己的作品。

活动名称：美丽的鲜花港

活动背景：

春天是百花齐放的季节，各种美丽的花争奇斗艳。在南汇的鲜花港里我拍摄了许多花的照片和一些荷兰风情的照片。并在班级的新闻角里把这件事告诉了幼儿，一下引起了幼儿的兴趣，都争着问我有关鲜花港的问题。看着孩子们这么感兴趣，想到前一阶段带孩子去参观过花市，又进行过插花。孩子的对花的经验已经积累了不少。如果把它设计成一次活动，对提升幼儿的经验会有帮助的。而且也是一种资源的利用。“美丽的鲜花港”活动就此产生的。

活动目标：

1、了解花的不同品种的名称及特征。

2、感受花给人们生活带来的美。活动准备：

课件制作、纸、剪刀、活动提示：

一、观看课件

1、出示课件照片一，让幼儿猜猜老师这张照片是哪里拍的？你是从哪里看出来的？

2、看照片二：看看这张照片上老师的表情怎样？为什么笑得这么灿烂？（感受花为人们生活带来的美）

二、认识各种花

1、边看课件和老师一起认识鲜花港了的鲜花。（引导幼儿说说花的外形、颜色等）

2、了解一些荷兰的风情。（风车、乳牛）

三、幼儿操作

1、如果我们也来设计一个鲜花港，你打算种一些什么花？

2、幼儿用自己喜欢的方式来做花。（画画、折纸、剪纸、印画）

活动名称：我家门前的苹果树

活动背景：

幼儿观察四季的变化很多都是通过周围的植物，而树的变化是最明显的，孩子们也非常有兴趣去观察它们。但是，在生活中，我们也经常会发现孩子们对花草树木无意的破坏行为，希望通过孩子生活周围的故事，引发孩子的共鸣，从而让孩子们能主动地去爱护周围的自然环境。

活动目的：

1、了解在四季中不同照顾苹果树的方法。

2、乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。活动准备：

苹果树生长过程的插入材料 活动提示：

一、欣赏故事，引发讨论 出示苹果树插入材料，边讲故事边引发幼儿思考

1、苹果树为什么会不长新叶呢？

2、为什么要帮苹果树修剪树叶呢？

3、我们怎么照顾苹果树呢？

二、保护树木

1、为什么我们要保护树木呢？

2、幼儿自由想象画出各种保护树木的方法，并介绍给同伴。

三、幼儿各自结伴，在幼儿园里认领一棵树，不定时的去为它浇水，观察树木的变化过程并记录。

活动名称：一棵小桃树

活动背景：

在带幼儿参观了桃园后，孩子们对桃花、桃树有了浓厚的兴趣。他们会在一起做桃花，但对桃树的生长过程却不太了解。有的孩子说：“桃花掉了就会长出小桃子。”有的则不同意：“先长叶子，再开花，然后长出桃子。”大家争论不休，于是，希望通过这次活动，让孩子们更清楚地了解桃树的生长过程。

活动目标：

1、了解桃树的生长过程和它的四季变化。

2、喜欢桃树，愿意爱护桃树。活动准备：

桃树生长过程的粘贴材料若干份 活动提示：

一、操作活动

1、幼儿各自把粘贴材料排列成桃树的生长过程。

2、交流各自的排列方法并说出理由。

二、理解故事

1、听故事《一棵小桃树》

2、结合故事讨论： 1）小桃树为什么哭？

2）小桃树是先长叶还是先开花？ 3）它什么时候才开始结果？

三、第二次操作

1、调整自己的排列方法

2、交谈听故事前后对桃树生长的不同认识

四、延伸

还有哪些树也是先开花后长叶？

活动背景：

春天来了，古华公园的柳树都发芽，迎春花儿都开放了。如此春意浓浓的情景，到处都洋溢着春天万物苏醒的气息。“老师，我昨天去古华公园了，好美丽啊，好多花儿都开放了，明天我把照片拿来吧。”“是吗？明天拿来和大家一起分享一下你的快乐吧。”忽然想到，为何不趁着这个时节带孩子们去一下公园走走，既是一次远足活动，又可以让孩子们找一找春天呢？让孩子们在大自然中感受春天的气息。

活动目标：

1、知道春天是一个万物苏醒的季节，寻找春天的足迹；

2、感受春天的美丽，喜欢大自然。活动准备： 记录的纸和笔 活动提示：

一、观察春天美丽的景色

1、春天的古华公园有什么变化？

2、找找春天里有哪些花开放了？

3、柳树和小草有什么变化，请你用一句优美的话来赞赏春天的景色。

二、说说春天的风吹在身上的感觉是怎么样的？感受春天的温暖。

三、护绿小卫士

1、来到中班认领的绿地，观察树木，并为打扫绿地，关心爱护我们的小树。

2、对小树说一句悄悄话。

活动名称：古华公园找春天

活动名称：超市里的一年四季

活动背景：

随着季节的转换，孩子的吃、穿和周围的环境等都随着季节的变化而变化着。早晨来园，听到孩子们在讨论谁少穿了一件衣服，谁没带手套；有的说：爸爸去大卖场买了个电冰箱，有的说：妈妈在超市里买了冰激凌„„。孩子们的随意谈话成了热点，渐渐引发了去参观超市的愿望。因此生成了这样一个参观超市的活动。通过参观活动，能让孩子通过观察、比较来感受季节的变化，由此希望能提高孩子对感受事物变化的敏感性。

活动目标：

1、观察、比较超市里的货物所代表的不同的季节特征，感知超市里的货物的四季变化。

2、感受季节的不断变化对人们生活的影响。活动准备： 围巾、手套、参观超市的前期经验。活动提示：

一、参观前经验交流

1、讨论：在超市里，你看到什么货物？

2、说说这些货物适合使用的季节。

二、参观超市

1、进入超市，分类记录超市里与季节相关的物品。

2、交流各自的记录，说说超市里是什么季节，根据记录说说理由。

三、制作采购单

1、相互商量，在当季超市里还需要哪些货物。

2、几人合作，共同用图画的方式为超市制作一张采购单。

活动名称：魔法奶奶的电话

活动背景：

幼儿对四季里有些什么兴趣很浓，在几次的活动中，对于这方面的内容也有些了解，但有时候又有些争论，因此有必要对他们进行经验的提升。正巧，发现教材中有一个关于这方面的故事，因此我们就结合故事设计了这样一个活动。

活动目标：

1、感受四季的明显不同，了解四季的轮换。

2、有创造性的丰富故事的内容。活动准备：

魔法奶奶的电话（四个键上分别写着春夏秋冬，背面分别有一张表示季节的图）、四季图片。

活动提示：

一、出示魔法电话

1、观察了解魔法奶奶的电话，发现它的特征。

2、分别拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。

二、听故事

1、边听故事中边讲述春夏秋冬的特征。

2、用图片表示四季的轮换。

三、讨论：哪个季节好？

四、续编故事

幼儿根据这些讨论的内容尝试续编故事。