关于教育教学质量的文件五篇

第一篇：关于教育教学质量的文件

金牛镇中学关于教育教学质量提高的意见

为有效开展“教学四项规范达标”活动（以下简称“教学规范达标”），现提出如下指导意见。

1．树立强烈的责任意识。学校领导应以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，从办人民群众满意的教育和促进学生健康发展的高度，充分认识开展“教学规范达标”的意义，以强烈的使命感和责任心；组织教师了解“教学规范达标”的目标、内容和步骤，增强教师参加“教学规范达标”的积极性和自觉性。

2．建立活动组织机构。校长是学校“教学规范达标”工作的第一负责人。各校应成立“教学规范达标”工作领导小组，组长由校长担任。工作领导小组全面负责学校“教学规范达标”工作的规划、实施、管理和评估。教务处（或教导处）是“教学规范达标”实施的具体机构。

3．制订活动实施计划。学校要制定学校“教学规范达标”的工作方案，明确指导思想，分析校情，落实对象，确定目标，规划步骤和建立保障措施。

4．开足开齐课程。学校应按规定开设课程和安排课时，保证思想品德、信息技术、体育、音乐、美术、综合实践活动以及地方课程的修习时间，不得随意增减课时。

5．组织教师开展专题培训。一要组织好教师参加大冶市统一组织的专题培训，二要根据学校、教师实际开展有针对性的专题培训,组织教师学习。教师每人每学期看一本教育教学著作，写一篇心得体会。

6．建立校本教研制度。以学科教研组为基本单位，围绕“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”四项教学规范开展教学研究活动，引导教师养成理论学习和实践反思的习惯。

学校要加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有计划、有记录、有总结），开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，教学反思交流活动和教学基本功大练兵活动。教学基本功大练兵的具体内容由学校自定。学校要注重调动教师的积极性，加强对青年教师的培养。

每人每学期听课不少于10节，评课不少于2节（音体美、信息技术教师不少于6节，评课不少于2节），撰写教学案例不少于1篇，公开课不少于1节，写一份教学质量分析报告，教学基本功合格。

7．加强教学常规的管理。学校要建立相应的检查和评比制度。采取集中与分散的方式，开展教学常规检查，每学期至少有两次集中检查，及时对教师提供反馈和指导；开展先进教研组、备课组评比活动，开展对教师教学规范达标评估。

8．组织和参加各项评比。积极组织“教学设计”、“教学案例”、“课堂教学”、“命题”评比活动，积极推荐教师参加市、镇组织的各项评比。

9．开展专题研究。结合“教学规范达标”的重难点，组织相应的研究小组，开展有关学科教学、校本教研、学校管理、教师评价、学生评价等方面的研究。10．建立规范的文档管理制度。及时收集、认真整理、妥善保管相关资料，建立档案。

11．及时总结和表彰。组织对教师“教学规范达标”的评估验收，总结经验，表彰先进

金牛镇中学关于教育教学备课的实施意见

为了加强学科教研组建设和教学研究活动，使学校教研工作制度化、规范化，现结合我市实际，提出如下意见，供各校参照执行。

1．明确地位。学校教研组（备课组）是学校教学研究的基本单位。教研组（备课组）的健全程度和工作水平，直接关系到教学质量的高低。学校要重视教研组（备课组）建设。

2．健全组织。学校要成立语文、数学、英语、科学、思品社会教研组，音体美劳、信息技术、综合实践活动、地方课程和校本课程等可根据学校实际设立1—2个综合教研组。语文、数学、英语、科学、思品社会教研组可根据学校实际按年级段设立备课组，音体美劳、信息技术、综合实践活动、地方课程和校本课程等可根据学校实际按课程门类设立备课组。

采取联片教研的学校，也按照上述要求设立学科教研组，根据学校的特点由联片教研协作体的学校落实若干个教研组或备课组。

3．制定计划。教研组要根据学校工作思路，认真制定教研组、备课组计划，并在每学期第二周上交教务处，组内教师人手一份。

4．开展活动。组织教师参加专题培训，开展读书活动，围绕“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”四项教学规范，开展灵活多样、讲求实效的集体备课活动、教学研究活动、质量分析活动、教学反思交流活动，教学基本功大练兵活动。重视青年教师的培养。

教研活动每两周一次。教研活动要做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人）和“三有”（有计划、有记录、有总结）。

教师每人每学期看一本教育教学著作，写一篇心得体会；听课不少于10节，评课不少于2节（音体美教师听课不少于6节，评课不少于2节）；撰写教学案例（或论文）至少1篇，公开课至少1节，写一份教学质量分析报告，基本功合格，每学年至少参加一次命题活动。

协助学校开展教学常规检查，每学期至少有两次集中检查，及时对教师提供反馈和指导；结合”教学规范达标”的重难点，开展有关学科教学、校本教研、教师评价、学生评价等方面的研究。

鼓励学校教研组、备课组从学校实际出发，务实创新，使教研活动更符合教师的需要，促使教师积极参加。

5．及时总结。每学期放假前，各教研组、备课组要在组内进行总结，提炼经验、发现不足，提出改进意见，并在此基础上写好总结，上交教务处。

6．建立档案。设立教研活动记录本，每次教研活动要有专人记录。教研组、备课组要做好教研活动档案管理工作，及时收集教研活动材料，学期结束时交教务处保管，由教务处分类整理。

7．加强管理。学科教研组由学校教务教研机构负责管理，学校领导要参加教研组、备课组活动。学校要提供必要的经费、时间、地点等条件加强教研组建设，建立相应的检查制度，开展先进教研组、备课组评比活动。

8．本要求为基本要求，凡各县（市、区）、学校在上述要求方面有类似规定的，低于本要求的按本要求执行，高于本要求的按原要求执行。

金牛镇中学教学常规

为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，提高教育教学质量，让教师在教学工作中有规可循，使教学工作逐步趋向规范化、科学化，特制定本常规。基本要求

一、备课

1．制定学期教学计划，包括以下内容：（1）教学对象分析。分析学生知识、能力、情感等情况，包括后进生转化措施，优秀生提高措施。（2）学期教学要求。在认真学习课标和通读教材的基础上，把握教材内容体系和教学要求。（3）教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括作文、实验、复习、检测等时间安排。

学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交教务处。

2．提前备课。认真按课时备课，写好教案。教龄三年内教师必须写详案。教学方案不论详简，都要按照各学科教学常规要求执行。

3．确定课时教学目标。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际，准确、具体、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。

4．设计教学过程和方法。根据教学任务设计教学过程，教学过程应简约而完整，紧紧围绕教学目标。根据教学实际选择教学方法，根据学校现有条件选择教学媒体。

5．板书设计和作业（活动）设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。6．教师要写教学反思，及时总结教学的成败优劣和提出改进措施。教学反思字数不限。

7．健全集体备课制度。集体备课主要进行单元备课，加强研究教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。

二、上课

1．做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作。

2．明确教学目标。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。

3．围绕教学目标组织教学。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基础知识、基本能力和基本方法，不出现科学性错误。

4．贯彻学生主体原则，坚持启发式、讨论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯。

5．既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。

6．有多媒体的班级要根据教学实际使用多媒体上课，科学合理地运用现代教育技术手段。

7．上课精神饱满，教态大方，语言规范、清晰、准确，速度恰当，富有启发性和感染力，精心设计板书，书写规范。

8．按照课程表和作息时间表上课，按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂，课中不会客，关闭通信工具。未经教务处同意，不随意调课。课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。

三、作业布置和批改

1．精心选、编作业。布置作业目的明确，有较强的针对性。作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，减少机械抄写的作业。

2．指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。对不认真完成作业的学生应及时了解情况，给以教育和帮助。

3．认真、及时批改作业。做到有发必收，有收必改，作业批改量按照各学科教学常规要求执行。要根据学生情况适当有针对性地写上评语，建立学生错题册，对学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，及时指导。

4．认真讲评。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，及时订正；对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。

四、质量测评

1．质量测评可采取考试、考查两种方式。质量测评以课程标准为基本依据，结合学生实际，采用多种评价方式，全面关注学生的成长。

2．重视过程性评价，利用课堂提问、作业、师生对话等方式，及时了解学生的学习情况。考查、考试应重点考核学科主干知识，学生的能力和情感、态度、价值观。

3．校内测试提倡本校教师命题，大型考试可以采取校内年级组间的交叉命题，加强测量的针对性。命题时应注意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出现怪题、偏题。

4．试卷题量和难度适宜。总体难度不低于0.75。试卷难度结构，易中难题分布比例七、八、九年级分别为8：1：1；7：2：1；7：2：1。

5．做好测评后的统计分析，对学生的测评情况进行讲评，引导学生分析原因和总结规律，对优秀生和后进生要及时进行个别指导，不得公布学生成绩名次，不能用对答案的方法代替讲评。

6．每学期写一份所任班级教学质量分析报告。

7．考试要严密组织，严肃考纪，认真监考，杜绝作弊现象，认真阅卷，公平公正，讲求信度。

第二篇：学习教学质量文件心得体会

学习《把质量放在心上，把心放在质量上》

心得体会

质量是教育教学永恒的主题，提高教学质量是学校管理工作的重中之重，学生的学科成绩的好坏是学校、老师教学质量高低的客观反映。作为一名在教师岗位仅仅两三年的新教师来说，如何提高自己的教学质量一直是我不断追寻探索的问题。学习了《把质量放在心上，把心放在质量上》的这篇文章后，豁然开朗，久困于心的疑惑似乎寻找到了打开的钥匙。如何抓好教学质量，学习后主要有以下三个方面的想法与体会：

一、教师方面

我们一定要理直气壮抓教学质量，摒弃那种动不动就给别人扣上“应试教育”帽子的说法，因为一个科学文化知识贫乏的学生，绝对不可能成为一个综合素质优秀的学生，一个科学文化知识贫乏的学生，绝对担负不起科技兴国的重任。提高教学质量，提高学生学业成绩，靠教师不讲方法、蛮干死整，靠牺牲学生的身心健康，靠无休止的延长教学时间，靠无休止的布置课外作业，靠无休止的满堂灌，是不行的。决不能死整蛮干，以牺牲学生的身心健康为代价去换取考试成绩。我们教师要倡导自主学习，合作学习，让学生自学，学生合作探究，让学生动脑思考，让学生动手练习，让学生教学生，发动了人民战争攻克知识堡垒。教师少讲解，教师主导和学生主体地位落实，自始至终，学生人人有事做，注意力高度集中，让学生“动”起来。

二、学校方面

“金无足赤，人无完人”，教师作为一名既普通又特殊的工作者，在讲台上工作久了必然会产生职业倦怠。所以必须要创新激励制度，激发教师活力。比如制定一些职称评定激励制度、绩效奖金、质量奖金激励制度精神荣誉激励制度等等。我想，有了这些，势必对提高我们教师工作积极性有很大帮助。教师用心上课，教学质量必然不断提升。

三、学生方面

提高教育教学质量离不开学生自身的努力。所以，我们要规范学生行为习惯，树立良好班风校风。抓学生行为规范就是抓校风班风，抓学生行为规范就是抓校园安全，抓学生行为规范就是抓教学质量，以惩戒教育治理校园欺凌，以规训惩罚治理严重扰乱课堂教学秩序的违纪学生，不仅是对学生的挽救，也是良好校风班风的保证。将惩戒教育和说服教育结合起来，打一巴掌揉三下，避免简单粗暴，才能收到教育之功效，才能提高教学质量。

总之，要不断提高教育教学质量，并非一朝一夕之事，需要教师，学校，学生等得个方面的努力与奋斗。实力铸就尊严，落后就要挨打。为了仁寿县的教育发展，为了孩子们的锦绣未来，我们必将把质量放在心上，把心放在质量上，不断努力进步！

第三篇：2010年教学质量奖表彰文件

关于表彰2010 优秀教学成果先进个人的决定

2010年，广大教师认真贯彻落实二届四次教代会精神，巩固示范院校建设成果，深化教学改革，不断更新教育观念，积极进行教学改革创新，深入煤矿企业调研和实践，结合企业的岗位需求，调整课程的教学内容，进一步充实和完善了行业主体专业的教学内涵。教育教学改革的成效显著，并在多种教学竞赛中取得佳绩。为树立典型，表彰先进，进一步调动全院教职工的主动性和创造性，不断提高教育教学质量。经学院研究决定，对在教学工作中取得突出成绩的先进个人和教学改革成果予以表彰。

一、教学质量综合奖（各奖励1000元）鲁 佳 刘东晓 催新跃 王永祥 王德永 吴延昌 牛伟山 唐宝坤 窦俊霞 夏 炎 邱 燕 崔伟玲 贾晓峰 李燚林

二、第十四届全国多媒体教育大赛奖 二等奖3项（各奖励800元）：

《大学语文》，邱燕等，《工程制图与AutoCAD》，蒋 欣等，《遮罩动画》，门 飞等

三等奖2项（各奖励600元）： 《液压控制元件》，杨丽娜等，《采掘机械使用与维护》，陈崇等

三、河南省教育厅信息技术教育成果 一等奖1项（奖励800元）：

《平职学院网络课程教学系统》，韩娜等 二等奖3项（各奖励600元）：

《平职学院招生信息网的开发及应用》，沈志勇等，《平职学院博雅人文素质讲坛》，杜暖男，《采掘机械使用与维护》精品课程，查丁杰，三等奖5项（各奖励400元）：

《多层交换路由技术》精品课程，张会喜等，《大学语文》网络课程，许 峰等，《嵌入式应用与开发》精品课程，张麦玲等，《C语言程序设计》精品课程，张佰慧，《环境监测》多媒体教学课件，孙龙仁等。

希望广大教师要以先进为榜样，积极进行教学改革和教学创新，进一步提升教育教学质量，为推动学院持续健康快速发展做出新的更大的贡献。

二○一一年一月十七日

主题词：教学表彰 决定

平顶山工业职业技术学院办公室

2010年1月12日印发

第四篇：如何提高教育教学质量

如何提高学校的教育教学质量

随着教学改革的不断推进，新课改已经实施了好几年，但大部分教师是否跟上时代的步伐。很难确定，心中不免会提出疑问；怎样提高教学质量？

学生走入学校，将决定着孩子的未来，他们将在学校中学习科学文化知识，学习怎样做人？学习如何热爱生命„„

学生家长将把一切希望寄托于学校，老师的身上，所以，作为教育者无论在校园，在课堂，弃学生而不顾，将会孩子的未来留下空白。

因此如何提高小学教学质量成为我们学校最根本而且是必须要解决的问题。

而目前有几个因素成为制约我校教育水平和教学质量提高的“瓶颈”。具体表现在：

1、师资因素制约着质量的提高

我校存在着五个突出的问题，（1）年轻化但缺乏经验。教师队伍年轻化，但是缺乏一定的教学和管理学生的经验。（2）偏学科。数学教师缺乏，能够完全用汉语言教数学的教师更少，无法保证数学学科的教学质量。（3）编制紧，教师编制短缺、很大一部分都是编制不在我校的特岗教师。（4）结构差，学科结构很不合理，缺少音乐、美术教师，严重制约着这些课程的正常开课。（5）观念陈。有部分教师由于年龄偏大，新的教学理念难以接受，教学方法仍是“涛声依旧”，教学效果不尽人意。（6）教学设施缺乏，教学班级不足，每个教学班级平均有学生60人，导致无法全面培养学生。

2、教研因素制约着质量的提高。

我校教研整体实力较弱，缺少学科带头人、引路人，每次教研活动只是低层次的交流，特别是数学教师严重不足，数学组教研活动几乎停滞。

根据以上实际情况，我校主要从以下几个方面入手：

一、加强教学常规的管理

教学常规是保证教学秩序，提高教学质量和效益的重要依据。

1、订好学科计划，注重学生分析和有提高教学质量的措施。

2、备好课，做到提前备课、精心设计每一节课而且要根据学生实际情况备课。

3、上好课，课堂教学是教学工作的基本形式，是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量实施创新教育的关键所在，一定要以学生为主体，不仅要使学生学会，还要使学生会学、爱学，尤其注意对学生非智力因素的培养，加强学法指导与自学习惯的培养。

4、批改好作业，对学生的作业一定要及时认真批改，而且要帮助学生修改，来保证课堂教学质量。

5、做好试卷分析，对期中、期末考试要有详细分析。教导处每月一次教学检查加强对教师的管理。

二、要提高教师的综合素质，做到人尽其才

1、通过各类学历培训进一步提高教师的知识素质（要求青年教师达到高学历，鼓励中老年教师进行高学历进修）。

2、通过各类教研培训培养青年骨干教师成为学科带头人带动全校教师教研水平更快的发展，加强校本教研活动，要求每位教师开一节随堂课交流教学经验，提高教学质量，特别是抓住学区推出的联片教研活动契机以弥补我校校本教研水平的不足，学习兄弟学校的先进水平，进一步提高教师的业务素质。

3、要通过各类师德培训，进一步提高教师的职业道德素质。只有教师的综合素质提高了，提高教学质量才有可靠的保障。

三、加强与少先队的合作创造良好的学习氛围，积极创造汉语语言学习环境,在全校师生中营造学好汉语和母语、说好汉语和母语、用好双语的学习氛围.1、将学校的课程表全部翻译成了汉语,并且全19个教学班级的课程表做到全部用汉语张贴.2、全校19个班的板报统一用维、汉两种语言制作,突出双语特色.3、我校双语班全部张贴了生字卡片,以便学生学习和记忆.4、为营造更好的双语教学环境,学校结合课间操活动,分别播放体现民、汉特色的配操歌曲,丰富学生的双语学习环境.5、为进一步改善学校双语言环境,在每日早晨安排的升旗仪式,学校统一要求用维、汉两种语言主持仪式,教师、学生宣誓用维、汉两种语言,教师、学生齐唱国歌时用汉语.6、为提高学生的汉语学习积极性和学习热情,学校结合第二课堂活动,给爱好汉语的学生开设了汉语辅导班,进一步提升学生的汉语会话和表达能力.制订晨读打分夺旗制度，让学生养成良好的读书习惯。

7、定期举行作文、写字等比赛推动学生学习内动力。

8、在班级里推行“雏鹰夺星行动”培养学生良好的学习习惯。

9、制订好各学科的后进生辅导计划。

10、建立家访制度（列入班主任考核里），加强学校与家庭教育联系，让家长随时掌握自己的孩子学习情况。

四、要优化教育管理，做到“管理出效益”

1、是优化形象建设。通过进一步加强“三风”建设（校风、教风、学风）和师德师风建设，促使我们的学生树立“遵纪守法、勤奋好学”的形象，促使我们的教师树立“爱岗敬业、博学多才、乐于奉献”的形象，促使我们的学校行政领导“公道正派、富于创新、严谨治校”的形象。

2、是优化教学质量管理，通过实施全员管理，形成从领导到教师，从学生到家长共同参与的教学质量管理格局。通过实施全程管理，能够突出体现“六个一起抓”，即“德、智、体、美、劳一起抓；学生的智力因素和非智力因素一起抓；教与学一起抓；课内与课外一起抓；育人一线与后勤服务一起抓。从而有效形成教学管理的合力，达到提高教学质量的效力。

3、是抓学习借鉴。成功的办学经验就是优秀的教育资源，共享这一资源，最快捷的途经就是学习，我校必须虚心向兄弟学校学习成功的经验，在学习中借鉴，在借鉴中学习，使之把他人的成功经验化作提高自身的水平的动力，以求达到快速提高质量的目的。

如何提高学校的教育教学质量

教育教学工作座谈会材料

沙雅县第一小学

2013年2月

第五篇：如何提高教育教学质量

如何提高教育教学质量

一． 工作中存在的问题

1.课堂教学效率不高

2.课后辅导不足，作业布置不太科学 3.实验教学效果不太好

二． 改进措施

1.加强“五课”教研活动

五课”教研活动,即“设计一堂课、说好一堂课、上好一堂课、反思一堂课、评析一堂课”。教学设计中以学生的学习为目的寻找问题，解决问题的课堂活动全过程的预设方案，有了成功的教学设计，优化的教学效果才有保证。向课堂40分钟要质量，备好课，充分调动学生积极性，课堂上多提问，很抓基本知识和技能的教学，精讲多练。分层次教学，课堂中兼顾好中差三个层次的学生，分层次提问，布置作业时根据学生实际分层次布置作业，但因保证基本知识的掌握。结合全校组内公开课活动，在组内每人至少上一堂公开课，群策群力，互相帮助，交流探讨，取长补短，使本组教师的业务能力和理论水平得到提高。加强听课，每位教师每周至少听两节课，学习借鉴成功经验，并应用的自己的教学实践中，提高教学质量。

2.加强学习自修。

老师在平时的教学中要注重教学理论的学习，课标是课堂教学的依据，因此要认真研读课标，加强对课标的学习，并围绕教材加以讨论，将学习所得应用于教学。在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高熟悉各种教具的使用和维护，强化个人的操作技能，熟练掌握和使用多媒体教学软件，制作高质量的教学课件、能够自己动手自制教具等。凡有读书心得或教学心得及时利用教学随笔或读书笔记记载下来，不断反思和总结经验，提高教学水平。在总结教学经历的基础上，要求大家撰写教学论文，争取在州市一级的报刊杂志上发表。

3.组织学生开展第二课堂活动和学科竞赛活动。

根据理化生三科的特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组辅导，培养学生动手动脑的能力，并在同学中广为推广，使全班同学在物理、化学、生物的学习中都充分使用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜欢物理、化学、生物这三门学科，以兴趣带风气，促进本学科的教学。认真开展校内学科竞赛，组织开展好学科竞赛班辅导活动，培养尖子生，为参加全国竞赛做好准备。在全国竞赛中争取有学生获得全国竞赛名次，争取有所突破。组织好各类试卷的命题和质量分析，及时发现问题和研究解决问题的方法。

4.注重老师的课外的教学活动。

课外的教学活动是课内教学活动的延伸，尤其是对于中差生，要重点帮扶，要激励他们使他们树立信心，利用一切可以利用的时间，帮助和辅导中差生掌握学习方法，提高学习成绩是老师的责任。课后加强作业面批，出现错误后让学生改正后让老师及时批阅，教师考查掌握情况。除了正常的上课、布置和批改学生的作业以外，利用一切可以利用的时间，多进教室，进行谈心和辅导，平时的培优和补差工作要明确分工，落到实处，确有成效。

5.加强实验教学。

我组的特点之一就是实验教学，如何加强实验教学，对正常教学的开展具有重大意义。在中学物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。每个学生探究实验之后，写一篇实验报告，理解实验探究的思想，进一步强化实验教学的效果。总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想。

理化生教研组

2010.9.17