临朐实验中学总结与反思5篇

第一篇：临朐实验中学总结与反思

临朐实验中学教学情况总结与打算

2014年高考情况回顾

1.重点本科、普通本科上线总数均比2013年有明显提升。

文化课重本上线350人，艺体重本上线126人，合计重本上线476人，与2013年的390人相比又增加了86人，今年重本上线率达到41.39%；文化课普本上线621人，艺体普本上线202人，合计普本上线823人，普本上线率达到71.57%。

2.高分学生群体又有明显提升。

我校理科650分以上有70人，文科630分以上有15人，为建校以来最多的一年。据目前不完全统计，今年被“985工程”大学录取的学生数近100人，被“211工程”大学录取的学生数达到160人。

3.优秀生获得突破。

理科680分以上我校13人，文科640分以上我校6人。（1）文科张宇同学以674分获临朐县文科状元。

（2）理科冯阳698分、刘辰697分、李春润696分，三名同学跻身临朐县理科前5名，分别是第3、4、5名。冯阳同学被北京大学录取，李春润、汪文勇同学被清华大学录取，继2012年高考山东省理科状元张子坤之后，一年送进清华北大3名同学。

（3）艺术生表现突出。张斌同学被中央音乐学院录取，这是我校近4年来送入中央音乐学院的第5个同学；陈潼同学被中央戏剧学院录取，这是我校去年以来送入的第2名同学；付新婷、张立鹏、李艳丽、高萍4名同学被中央美术学院录取，在美术专业界引起轰动效应，产生重大影响。

回顾一年的高考工作，我们始终坚持以人为本，内部挖潜、内涵发展，强化教学过程管理；坚持措施重在落实、细节决定成败的管理策略。概括起来，即抓紧五项教学常规管理，抓四项备考措施，营造和谐备考氛围。

坚持四项备考措施，营造和谐备考氛围，让学生乐学、教师乐教。

1、把高考视作学校工作的“重中之重”，学校始终以高考为总抓手，一把手亲自抓、业务校长靠上抓、其他领导配合抓、级部主任具体抓，扭住高考目标不放松，把高考放在学校工作中突出的位置上不动摇。

2、坚持学生在高考备考中的主体地位。重点突破五个方面的工作：抓开端，促使学生早进角色、早入状态；抓鼓动，促使学生坚定信心，点燃成功激情；抓冲 刺，调整备考策略，工作一丝不苟；抓培训，提高应试技巧，向卷面要分数；抓心理，矫正心态，挖掘潜能。

3、注重细节，强化备考过程管理。

4、加强考核，提高尖子名生质量、促重点本科上线人数。

对期中考试的总结与打算

一、高三情况

（一）高三期中考试总结

1、尖子生群体喜忧参半。理科前10名进4人，前30名进14人，弥补以往考试中前30名的断层，是进步；文科前10名进1人，前20名数量少，相对以往无大改观，问题依然严重。

2、重本上线有差距大。理科前1200名293人，文科前400名93人，离上级要求还有距离。

3、学科上线差距大。理科各学科单科上线除英语外都有大的上升空间，文科单科冲击前10名的任务还相当艰巨，各科抽测学生的平均分较低的现象亟待解决。

4、具体到学校层面，弱科若班现象仍然存在。

（二）下步工作打算

1、深刻反思我们在整个教学环节及管理等方面存在的缺失，查找问题背后的根源。比如：分层次教学是否真正落实“尖子生吃饱、普通生吃好”的问题？各学科教学作用点是否集中，重合率低怎样导致学科优生和总分优生不吻合？教师是否从思想认识层面和“高效课堂”的新要求对接，是否真正把握了高效课堂的精髓等。

2、实现增长，必须在调动教与学积极性上出实招

（1）尊重教师的劳动、尊重教师权益，最大限度的满足教师的物质需求和精神需求。

（2）加强学生学习态度教育，充分调动学生学习的积极性。

3、提升质量，必须在高效课堂建设上做文章

在自主学习环节，要求学生根据学案上教师设计的问题、创设的情景或导读提纲，进行自主学习，当堂掌握基础知识和基本内容；在合作探究环节，要求把学生学习中遇到的疑点、难点、重点问题提出来，为学生探究、教师点拨做好准备，共同找出解决问题的方法和思路；在精讲点拨环 节，要求教师根据学生中存在的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲评，帮助学生解答疑难，总结答题规律，点拨思路与方法；在有效训练环节，要求教师针对本节课所学内容，精编精选当堂达标训练题，进行当堂达标测试。要充分认识限时限量训练的价值，充分发挥训练的有效性。

4、高考跨越，必须在全力备考上求突破（1）科学定位基础，全面细致抓好一轮复习。（2）讲练结合，抓好基础知识的巩固。（3）严把试题难度，力促中游上线。

（4）有序训练，提高训练效益。科学分配课时——严格控制训练时间；级部限批印刷——严格控制训练题量；级部统一收发训练题——防止各科留作业、抢时间；加强选题、评前通研——确保试题质量和讲评质量

5、多措并举，抓好艺术特长生的专业培训。

6、统一备考进度，科学调度学科复习。

二、基础年级情况

（一）期中考试情况总结

2013级无论是文理科前10名还是从重点本科上线上看，较未分文理科之前，形势有比较大的逆转：特别是在文理科前10名方面，成绩有大幅提升，大部分学生成绩都有所提高，呈现出良好发展势头；2014级在全县前10名与前50名上呈正常态发展，在前1600名上仍有较大的提升空间；但从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大有掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱应该说任重道远，需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。

（二）期中考试存在的问题：

学生层面：

1、学生的思想认识、学习态度问题:部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习旧知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。

2、应试能力及卷面：大部分学生应试能力有待提高，如对答卷的时 间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草；答题速度也有待于提高，基本运算不准确

3、审题能力有待于提高。不会审题或审题偏颇现象依然存在，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问。

教师层面：

1、个人备课有时欠充分，课堂效率有时偏低，个别老师课堂管理不够严格。

2、查漏补缺欠及时，落实不到位，抽查频次和力度不够，限时、限量、规范性针对性训练不足。

3、与学生交流较少，对学生的学习状况了解不透。(三)下一步的措施和打算：

1、正视成绩、查漏补缺

教育引导学生不要太纠结于学生的成绩，要放下功利心，单纯盯着成绩是不够的。要看到学生的努力和进步，看到学生在班级和学校生活中的快乐，而不仅仅是这次检测所反映出来的问题。

2、落实教师易错题库制度。

高一教学重视基础，务必夯实。日常教学在夯实基础讲清楚弄明白后，本着“多练比少练好，多考比少考强”的原则，始终坚持“精讲多练，以训练为主线”的原则，强调限时定量，“训练考试化，考试平时化”，做到有讲必考，有考必收，有收必阅，有阅必总。

任课教师建起自己的“错题库”，利用学校专门下发的笔记本进行记录。定期将教师积累的错题，有计划地在各种考试中复现，考查学生的真正掌握情况，以对症下药，使他们能从中得到教训、启迪、借鉴。

落实好易错题本的检查评比活动。教师的易错题本以学期为单位进行评比，进行奖励。学生的易错题本的使用情况，从级部、班主任、任课教师三个层面检查的方式进行。指导学生利用边角料的时间、过大周、午休前等时间温故知新。

3、落实学案使用情况检查。

为进一步提高学案使用度，对所有班级特别是弱科弱班的学案采取整班检查、抽科检查形式，每周对学生的学案使用情况和教师对学案的批阅情况进行检查、通报，对研究对象的铅笔做题、不认真不规范、不完成学 案情况反馈到班主任及任课教师，对批阅不及时、调度不力的教师个别谈话纠正。

4、落实学案反馈抽测。

将上周所用学案检测题重新组卷，抽调研究对象到专用考场进行检测，统计平均分、个人成绩，用广播会及级部例会的形式向全体学生、教师通报。

5、落实多练、精练、巧练

（1）作业检测化：各科作业用定时检测的形式呈现，本着限时定量的原则，训练速度、训练规范、训练准确率。

（2）自习限时训练：各科利用本学科的早晚自习安排针对性限时训练，要求进行批阅、讲评。

（3）周清检测：各科每周均要有周清检测，根据各科实际对上周所学内容巩固训练，要求全部批阅，必须有分数汇总，有分数及答题情况统计。此项作为级部学案检查的必备项目，不按要求做的通报批评。

（4）错题回放：

各备课组要充分认识反复抓、抓反复的重要性，清楚会而出错、对却不全、全而不美给学生带来的心理影响，用回放检测的方式夯实基础、提高能力的必要性。选派得力人员牵头进行整合、组卷。

外出学习的总结与打算

11月19日至21日，我们实验中学一行5人随教研室前行学习考查了高密一中、文山中学、莱州一中、莱阳一中，感受颇深，总结如下： 一.师德考核评价机制方面。

高密一中的操作机制强，值得我们学习借鉴；莱阳一中对教师的考核向教学一线倾斜，主要看成绩的全县名次、进线人数和进线率，评价体系与我校相似。

二.深化课堂教学落实方面：

虽然各地经济条件不一样，但各个学校都是结合自身实际，实施精细化教学管理，教师精心教学，学生精心求学，不搞花架子，一切本着务实的态度落实教学各项措施，落实教学常规各校都各有特色。

高密一中高效课堂的监控模式为跟踪听课——深度点评——跟进指导——改进教学——问题解决，该模式多年，在落实力度上一贯比较大，课堂效果一直很高。该校一直实施语文大课堂教学，语文每周两节连堂静心阅读，写读书笔记，教师批阅，课堂上学生相互交流。

文山中学课堂大密度，严要求。莱州一中把经典文化纳入课程与课堂教学，进行中华民族传统文化的教学实验很好。开设书法课，每天10分钟练字，坚持不懈；将经典文化融入师生活动，每天10分钟的经典诗词诵读、100篇古诗词三年烂熟于心；下午第一节课前唱一首歌、早上第一节课前朗诵诗词，既振奋学生，又巩固能力，很值得我们借鉴。三.学校充分发挥教研室主任的核心引领作用，值得我们借鉴

在此方面，高密一中做的很好。教研室主任的职责很重，从四个方面进行强化。学校每月一次召开教研室主任学术会议，共享经验和资源。龙头作用的发挥，让每个教研组有了很强的活力，教研组成员人人都有干劲，责任性很高。

四、在集体备课方面，各校都相当重视，模式各异。

高密一中集体备课和我校一样，但该校每周两次，均在晚上，每次都是领导靠上，认真，落实，效果很好。昌邑文山中学集体备课采用学科大教研方式莱阳一中集体备课模式是全市统一组织，以级部为单位，先听课，后评课，最后在集体备课，将集体备课的着眼点落实在高效课堂之上。五．在优生优培方面，学校全部实施分层教学。

高密一中开设了大学预修课，暑假由北大的教授来校上课和辅导。获得A证的学生可获得自主招生资格。文山中学注重加深和拓宽学生的知识面，为高考拿高分做准备。莱阳一中成立奥赛小组，假期里走出去参加奥赛辅导或培训。

七、我们的不足

1、各教研组活动很少，缺乏在教学方面的沟通和交流，只是在集体备课时教师进行某些沟通，其他时间基本上都是各搞各的。

2、适合我校学生的社团基本上没有成立，在锻炼学生应用知识的能力，在促进学习、发挥其特长、体验感受方面研究较少。

3、我们对学生进行德育教育的过程中，也曾提出过感恩、诚信等教育，但没有真正落实到位，或者说教育的力度还不够，效果不理想。管理措施虽然也严格落实，但效果比人家名校差一些。

4、在借助毕业生团体来宣传和提高我校的社会影响力方面，我们做 得不够。

5、我们也有读写一体化教学模式，但实施目标不很明确，还没有达到应有的效果，应下大力气抓出成效，形成亮点。

6、创造机会走出去，多学习外校先进经验，改进自身工作，提高育人效益。

七、今后的打算

1、强化集体备课，要与高效课堂挂钩。通过集体智慧发现问题，解决问题，共同讨论，共同提高，而不仅仅停留在安排任务上。级部包靠领导要靠上抓，发挥监督作用，让每一次集体备课都落到实处，并做好记录。

2、在征得学校同意的基础上，着手成立一些适合我校的社团，可以从一个或两个试行做起，先把最有助于提高学习成绩的社团如文学社开展起来。发挥其特长，锻炼学生应用知识的能力，促进学习、体验感受。

3、争取机会，让骨干教师得到学习和培训的机会，并通过他们的交流汇报，让大家共享资源。

4、强化德育教育。借鉴莱州一中经验做法，我们也想通过诸如记忆父母生日，到时送上自己的祝福等感恩活动，进一步强化学生的感恩意识；准备组织学生宣誓活动（必须征得学校同意）增强学生信心，树立斗争，增强其责任感；将重要的经典文章让学生反复诵读，达到烂熟于心，熟记在脑。

5、严格落实管理措施，强抓学生纪律，确保学生学习环境的安定和学生在校安全。

第二篇：2012临朐实验中学高三地理二轮复习经验交流材料

2011--2012高考地理二轮复习计划

临朐实验中学高三地理备课组

2012年2月7日

高三地理二轮复习计划

2012年的文综考试不再有山东自主命题，而是使用全国新课标卷，为此今年的地理二轮复习要结合实际，有的放矢的进行备考。

指导思想

二轮复习绝不是简单的第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，是由知识到能力转化的一个重要阶段。本轮复习主要从以下两个方面进行。

一．进行知识专题复习，帮助学生构建知识体系，整合教材知识。二．进行热点专题复习，帮助学生弄清楚社会热点的来弄去脉及可能涉及的和教材知识点的结合。

以《2012年高考地理考试大纲》和教材内容为依据，着重培养学生的整合能力和分析问题解决问题的能力。把握知识的内在联系，做好专题复习，落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。认真学习和研究《考试大纲》，把握变化点，吃透新增点，还要重视不变点，并且要对说明中能力要求、内容和样题要认真研究和思考。加强对基础知识和主干知识的复习。在理解的基础上加强对概念和基本理论的识记，形成学科的知识网络，进而形成学科思想。

备考策略

一．正确处理好课程标准、考试大纲和教材之间的关系：

与一轮复习以教材为主要依据的方式不同，二轮复习时要密切联系课程标准、考试大纲纲，这对于新课标高考特别重要，因为新课标高考是依据课程标准和考试大纲来命题的，而不同地区选择的教材则是不同的，因此可以说某版本教材中牵涉到的案例肯定不会作为考试的依据。在贯穿二轮复习的全过程中，要依纲和课程标准为据，弄清地理学科主干知识之间的联系，在头脑中形成一个相互联系、脉络清晰的知识体系。切忌过分依赖教材。

二．以案例为主线，拓展思维。

二轮专题复习在重组教材过程中，教师既要将重点内容加以强调，更应注意选用恰当的案例为背景材料，让学生能举一反三，触类旁通，迁移运用，不要一味地求全，面面俱到。在指导学生分析案例时，教师要将基本的地理原理和地理分析方法和技能传达清楚，让学生形成地理思维，学会运用原理、方法和技能去解决实际问题，得出相应的结论，同时要求学生反思所得出的结论是否充分回答了要研究的问题，三．以地图为基础，培养能力

历届高考地理试卷中，不论是选择题，更别说是读图题，地图是命题之基础，对地图能力的考查都是重中之重。因此，二轮专题复习要重视图像系统运用训练，指导学生学会读图用图，以提高学生的地理能力。

1.分类原图，如等值线图、统计图、原理图等，让学生熟练掌握各类图的读图方法和技

能，引导学生善于从图中提取显性信息，挖掘隐性信息，并联系相关地理知识推理判断。2.教学过程图形化，采用各种教学手段，将各类地图展示出来，让学生据图讨论分析问题，把知识落实在图上。

3.开辟新的图源，选编与教学内容相关的变式图，让学生在新问题情境下，也能冷静思考、细心观察、从容应答、正确绘图，提高学生对新图的适应能力和应变能力。

四． 以提高效率为目的，规范训练。

二轮复习是一种学习思维，是形成一种能力。总体思路是以知识迁移和应用为基础，以应试训练和讲评为主线，以大专题、小讲座为模式，以全面提高学生综合地理能力为目标，精选、精练、精评，进行规范训练。

1.精选试题，教师要有较强的独立性和批判性，根据自己掌握的信息，结合学生的学情，取我所需，为我所用的资料。历年的高考试题，典型性、技巧性好，切入点和命题思路有一定新意，是练习题之首选；杂志上结合最新热点、焦点，难易适中，有一定层次和梯度，情境设置新颖、针对性强的综合试题应重点选编加工。

2.精练有效，训练学生在限定的时间内完成地理计算或逻辑推理，养成表述准确、条理清楚、逻辑严密的表达习惯，训练和提高学生提取信息的能力，反应速度、应变能力和心理承受能力，注重练的质量。

3.精心讲评，当天练，当天改，及时发现学生练习中的不足，及时订正，要突出练习的二次批改。讲评要“画龙点睛”，有代表性、典型性、迷惑性的问题着重讲评，让学生能举一反三，触类旁通，迁移运用，对于开放性试题的讲评，鼓励学生从不同角度探讨问题，师生互评，激发学生探讨问题的兴趣，培养学生的发散思维能力和创新思维能力。练习、批改、讲评的及时性，加上公正客观的评价和适当的鼓励，可有效激发学生的学习热情，促进学生学习的良性循环和持续发展。

尤其是要规范训练。以往学生在答题的规范性上较差，导致失分较多，往往形成教师和学生心中之痛。痛定思痛，教师在二轮复习中要指导进行学生规范性答题，要明确要求，要强化训练，同时，要注意反复要求。特别在读图题中，教师要训练最准确、最完整、最简洁、有理有据、多角度、多方位、科学简洁的表述。

五．关注热点，了解热点问题

近年高考不回避热点问题及热点区域，因此复习要多加关注。了解热点问题的相关知识，掌握热点地区的自然地理事物分布、自然环境特征、经济活动特征等也是目前阶段复习的重点内容之一。

六．凝心聚力，切实搞好集体备课

备课组长依据学校规定时间，定好内容和主讲人，就下一阶段教学内容进行讨论研究，形成集体备课教案；个人通过对集体教案的学习和分析学情，修改、补充和完善，形成自己的个性化备课教案；备课组每一次集体研讨、备课时必须认真分析、解答两个问题：本节课（本专题）要求学生复习什么、怎么去复习；备课组、各教师把握有效课堂教学基本原则，如“三必讲、三不讲、三到位”原则等：“三必讲”即核心问题必讲、思维方法必讲、疑难问题必讲，“三不讲”是“学生已会不讲、不讲也会的不讲、讲了也不会的不讲”，“三到位”是“精讲精练到位、适时点评到位、及时纠错到位”；备课组坚持例题、习题、训练题、测试题基本统一，编制练习或测试题时要坚持“五度”，即定准难度、讲究密度、设计坡度、变换角度、题量适度等；精编的练习要围绕上课所讲的内容，精编的练习情景设置要巧妙，材料要新颖，图表要规范，基础性要强，层次要分明，要有探究性，思维含量要高，导学功能要发挥好。

复习进度及检测安排

一．一轮收尾复习（时间安排，2月7号到3月7号）

1.利用两周时间复习完世界地理和中国地理

2.利用两周时间巩固一轮复习知识，迎接县市一轮验收考试。

临朐实验中学高三地理备课组

2012-2-7

第三篇：中学月考总结与反思

中学月考总结与反思

中学月考总结与反思

这周，我们月考的成绩出来了，我也是第一次知道，每次考试不仅学生会有一份成绩单，老师们也会有属于自己的教学成绩单。

当我拿到成绩单时，又欣慰，有反思。我所执教的两个班，在月考中语文单科成绩全年级第一名、第二名，执教教师排名第一，我很开心，也有一种初为人师的小满足。

这并不是我一个人的成绩，但其中也有我的努力，这是对我一直以来付出的一个很大安慰。

这是我和我指导老师共同带的两个班，教学中我也参与了，也跟指导老师学习了很多的教学经验，绝大多数的功劳都在我的指导老师，但我也对我上的每一节课都给予了极大的热情和准备，所以当看到这份成绩的时候，我很开心，也很感激，感激指导老师给我的机会与指导，让我能有机会体会到看到学生的进步比自己成功还喜悦的心情。

这一次，我也受到了很大的鼓舞，作为一名老师，看到学生们的成绩好，比自己取得更大的成就还要开心，也许，这就是每一名从事教师行业的人的乐趣和幸福吧！

我会以更加饱满的热情和投入度，对待以后的教学和工作，我会继续努力的，加油！

第四篇：和兴中学实验总结

和兴中学实验、电教及功能室管理

现将本学学校实验、电教及功能室管理工作总结如下：

一、学校领导重视、工作职责分明 学校的一切工作都是以教学为中心，实验、电教及音体美等功能室的管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和创造力方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。实验、电教及音体美等功能室工作由总务处牵头，管理员具体负责管理，各类物品器材的添置等都由总务处负责采购，因此分工恰当、落实到位、职责分明。

二、做好常规基础工作

“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点抓了：

1、每学期组织如开1——2次管理员会议，有时校长也直接参加布置落实新学期器材及物品准备以及卫生工作。由于实验、电教及音体美等功能室管理精心。我校实验、电教及音体美等功能室的专用教室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教学器材存放整齐、清洁有序，得到了领导的肯定。

2、做好帐册登记。实验、电教及音体美等器材设备有总帐，做到心中有数，因此缺什么，买什么。使实验、电教及音体美等功能室发挥最大的功用。

3、做好记录。这是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好使用登记表。（1）实验、电教有器材维修保养记录册、报损记录册、器材药品补充记录册、器材借还记录册、第二课堂记录本、教研活动记录册、通知单、实验日志、危化药品使用管理记录本。

（2）音体美卫有器材维修保养记录册、使用记录本、第二课堂记录本、器材借还记录册。

（3）远程功能室有器材维修保养记录册、使用记录册、第二课堂记录本。

（4）图书室有器材维修保养记录册、教师借阅登记册、学生借阅登记册、学生阅览室使用登记册。

4、设施设备摆放有序。

5、教导处坚持不定期周查，做好每月一次学月检查，督促各科室做好管理、使用工作。

三、充分发挥专用教室功能作用

为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥各功能室的作用。用多媒体上好每一堂课，还正确对待使用实物展示台辅助教学，由于管理到位，多媒体、班班通的利用率相当高。在课后的业余时间，有兴趣的音乐、美术、书画、棋类、乒乓球、蓝球等爱好者可以参加少年宫活动，充分发挥各功能室的作用。

第五篇：交通安全总结实验中学

交通安全总结

实验中学

2011.12

抓好交通安全教育，帮助学生养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的工程，也是道路交通管理工作的一项长远之计。为了强化学生交通法规和安全常识的意识，提高学生自我防护能力，我校通过开展形式多样的学习教育活动，加大了安全的宣传力度，增强了全体学生的安全观念，牢固树立了“安全第一，预防为主“的思想。

我校地处交通要道，学校交通安全教育工作十分突出。我们根据上级有关部门的要求，依据地理位置和实际情况，把“交通安全教育系列”活动作为学校德育特色活动，切实加强对学生交通法规教育，增强学生交通安全意识，确保学生交通安全。

一、加强领导，落实责任。

为保证活动长期有序地开展，我校成立了“学校交通安全教育领导小组”，负责组织和安排学校的交通安全教育工作，把学生的交通安全教育列入重要的议事日程。有关负责人多次召集召开专题会，商讨学生交通安全工作落实情况，确保学生的交通安全。

同时，层层签订安全教育责任书，镇政府（教育局）与学校签订安全责任书，学校与三处签订安全教育责任书；校长与班主任签订安全责任书等。加强各部门与班主任的安全意识。

二、加强宣传，增强意识。

精心组织开展交通安全知识的宣传教育活动。

（一）培养学生的自护能力。为开展交通安全社会实践活动，锻炼学生的实际能力，学校先后组织了学生看交通状况，感受交通存在的潜在危险，身临其境，让学生感受“遵守交通法规，珍惜生命”的重要性。同时，我们聘请了白泉交警中队交警为校外辅导员，请他们帮助学校进行交通法规等方面知识的教育。让学生掌握了有关交通安全法规常识，这对维护学校秩序，疏导交通，宣传交通法规起到了积极而有效的作用。

（二）开展学生交通安全知识宣传活动。

1、交通安全教育课。我们利用综合实践课，专门设置“交通安全在心中”为内容的课程，备好课，上好课，写体会等形式，使全校师生受教育率达100%，实现了交通安全教育进学校的目的，交通安全知识讲座使全体学生深受教育。

2、组织学生观看《珍爱生命，安全第一》宣传片，通过电影中一些场景感染学生，并通过写观后感提升安全意识。此外，我们与交警中队联系，索取有关交通安全的图片资料、电影片，并将交通安全有关的道路交通法律、法规、交通标志牌和事故案例图片等展板，在学校橱窗内进行展览。

3、利用各种载体，广泛开展 “文通安全宣传月”活动。具体做好以下工作：《交通安全教育读本》下发至学生；各班黑板报出“交通安全专版”进行宣传；校园都设置了交通安全教育标语和宣传画；进行题为“关爱生命，安全出行”征文比赛；组织班级以交通安全为主题的班会等，学习活动取得显著成效。

4、加强对学校师生自行车、电瓶车、摩托车的管理，教育学生严格做到“安全行车、规范停车”，通过教育、检查等形式制约师生遵守交通法规以及校纪校规。

5、通过家长会等形式，对家长进行交通安全教育。要求家长配合学校对子女进行必要的走路和行车安全提醒，要严格遵守交通法规。这样，不仅使能提高学生的交通安全意识，而且能辐射家长，规范家长的交通行为。

通过活动的开展，交通安全工作已深入人心，老师、学生和家长都深有感触。学生了解了交通安全常识，提高了遵守交规意识。安全走路，安全乘车，安全骑车己成为学生们的自觉行动。开展此活动以来，我校的交通安全工作到位，没有发生交通安全事故。

通过活动的开展，广大的家长对孩子的在校学习感到放心，同时，社会对学校的满意程度有了较大提高。可以说，我们开展的特色活动富有针对性和实效性，对学校各项工作起了支撑和推动作用，成为学校德育工作的支点和杠杆。