361快乐课堂奖惩方案范文合集

第一篇：361快乐课堂奖惩方案

桂花园小学

“361”快乐健康课堂推进奖惩方案

恩施市教育局将“361”快乐课堂作为全市小学高效课堂推进的蓝本，旨在全面推进课堂改革，全面提高教学质量。为确保我校“361”快乐健康课堂改革顺利实施并在相应阶段取得实际效果，依据《恩施市推进高效课堂建设工作奖惩办法》（试行），特制订《桂花园小学“361”快乐健康课堂推进奖惩方案》，内容如下。

一、每位教师必须积极投入到“361”快乐健康课堂的实践研究中，不得以任何理由推诿拒绝。拒不执行者，取消当年所有评优表模资格，职务评聘时在相同条件竞争中优先考虑他（她）人，师德考核和年度考核直接定为不合格。是党员的，除以上处罚外，在党员年度考核中定为不合格。

二、将该项工作纳入学期绩效工资考核。

三、全体教师必须认真阅读《恩施市小学“361”快乐课堂》读本以及《桂花园小学“361”快乐健康课堂》和《桂花园小学“361”快乐健康课堂评价标准》文本，掌握其理论精髓和“361”快乐健康课堂操作流程，每学年考试一次，并严肃考试纪律。考试对象为所有专任教师（含借调教师、支教交流教师、代课教师），其成绩纳入学校评价考核。教学岗位人员达到80分为合格，非教学岗人员达到60分为合格。未合格者，给三次补考机会，仍未合格者，在绩效工资考核时扣除相应分值（约2分），并扣除部分绩效工资（约2%）。

四、加强教学过程检查。教师的教学设计和课件必须符合“361”快乐健康课堂的流程特点。教务处依据研培中心或教育局仪器装备站制定的远程资源运用的基本要求进行检查，按比例进行扣分，纳入评价考核。

五、按要求使用计算机设备和远教设备，按需要使用远程资源。教室设备出现故障要及时上报教务处做好相应登记，并及时安排管理员检查报修。设备损坏期间按比例减少资源使用量（课件）。坚决杜绝故意设置故障或损坏设备，发现一次记教学事故一次，并按本方案第一条进行处理。

六、课堂教学严格按照《桂花园小学“361”快乐健康课堂评价标准》进行评价。对不符合〖“361”快乐健康课堂〗基本要求的视为不合格，应择期重上，直至合格为止。

七、学校对积极探索“361”快乐健康课堂并取得优异成绩的教师进行表彰和奖励。（该项工作归口到学校教学奖惩方案）

八、该方案自2014年职代会通过之日起执行。学校各项工作应围绕“教学中心”，其它方案中未涉及本方案内容的要及时补充完善，有与本方案冲突的要及时进行修订。

（2014年4月10日职代会讨论通过）

第二篇：高效课堂奖惩办法

尚武寨小学高效课堂达标奖惩办法

2013.9 学校最核心、最重要的工作就是课堂教学。一切课程改革最终落实到课堂，教育思想、教育理念才能得以充分的体现。所以只有切实提高课堂教学效益，才能真正提高我校的教学质量，才有利于学校知名度、美誉度、信赖度的提高，学校才能真正成为名校。为此，学校特制定高效课堂教学达标奖惩办法如下：

一、精神鼓励

按照达到的级别分别发给等级证书，评出高效课堂教学能手40%；高效课堂教学标兵20%。考核达标者评为学校“高效课堂达标先进个人”，由学校给予表彰，该教师有资格申报参加县级、市级“教学岗位标兵”的评比。在评优评先和晋升职称中，同等条件优先；适当时机，优先派出到发达地区、先进学校考察、学习。同时，学校在校园广泛宣传，向上级推荐，扩大知名度。

二、经济鼓励

专任教师高效课堂教学县级达标者奖励50元，被评为高效课堂教学能手奖励70元，被评为高效课堂教学标兵100元。

罚则：本学期不能达标的，考核不合格者（45岁以上教师可酌情延长时间）由学校给予警告并限期改正，一年内不得评优评先，在考核中不能被评为优秀，且不得申报高一级职称，扣发当年绩效工资教改教研所占份额。45岁以下教师不能按学校《高效课堂达标评优活动实施方案》计划的批次校级达标的，考核不合格者由学校给予警告并限期 改正，一年内不得评优评先，在考核中不能被评为优秀，且不得申报高一级职称，扣发当年绩效工资教改教研所占份额。

第三篇：课堂教学改革奖惩办法

杨庄小学课堂教学改革考核及奖惩办法

一、指导思想

为了全面落实区教育局关于实施素质教育，推进教育教学改革，向课堂教学要效率的总体要求，切实调动我校广大师生进行课堂教学改革的主动性，坚定实施课堂教学改革的信心和决心，使我校的教学改革步入健康发展的轨道，特制定《课堂教学改革考核方案及奖惩办法》。

二、考核内容及标准

考核基础内容包括三大部分：备课部分占30分，上课部分占50分，课改周记占20分，满分为100分。将此项考核纳入全校教师总考核，考核得分按10%折算，计入学校考核总分。

1、备课（30分）：备课是课堂教学成功的基础和前提。课改教师的备课必须落实《教学改革实施方案》中“教师的备课步骤”这一基本要求。①备教材，设立教学目标②备学生，写好指导学生预习提纲③备学法，指导学生主动学习，合作学习④备教法，调控教学进程，解疑释难⑤备检测，拟就课堂检测题，指导学生复习巩固，拓展提高。

2、上课：（50分）上课是课堂教学改革成功的关键。课改教师应该参照《教学改革实施方案》中“课堂教学一般环节”的大体要求，紧紧围绕“培养学生积极主动和探究、合作的学习习惯”这一终极目标，积极进行教改实验。学校课改考评小组将进行定期或不定期的听、评课活动，依据《课堂教学评价标准》，对每位课改教师的上课进行

打分。附表《课堂教学评价标准》。

课堂教学评价标准（50分）

3、课改周记（20分）课改周记是确保课堂教学改革顺利推进的主要辅助手段，对于整体的学校教学改革和个体的教师课改都有着其他手段无可替代的作用和影响。在教学过程中，教师对“课改周记”的态度决定着对整个课堂教学改革的态度。因为“课改周记”是教师对课堂教学改革过程进行反馈和再思考的有效方法，更是解决课改过程中遇到的多种困难的重要途径，更进一步说，它关系到课堂教学改革的成败。因此，应明确提出具体要求：

①课改教师每周至少写一篇教改实验随笔，字数不能低于300字。每学期按周计算，缺一篇扣0.5分。

②课改周记的主要内容必须紧扣课堂教学改革的过程，出现的问题及解决问题的措施，教师的反思等，既有理论，又有实例。有问题分析，有解决措施得满分。只有问题分析，无具体措施减0.5分。

③课改周记必须是教师亲自撰写，谢绝下载或抄袭作品。发现一篇扣2分。

附：课堂教学改革考评小组

组长：曾世浩

副组长：朱志坚

组员：刘娟娟万治堂朱敏

职责：

1、对课改教师的备课进行检查记分。原则上与教学常规月查同时进行。

2、对课改教师的《课改周记》进行检查评分，与常规月查同步进行。

3、对每一位课改教师的课进行听、评课活动，按照《课堂教学评价标准》评分。

三、奖惩措施

对考核在前三名的老师，学校将在年终评为“课改标兵”等荣誉称号，并优先考虑评为每学年的“校级优秀教师”。

草峰镇杨庄小学

2011.8.26

第四篇：差错奖惩方案

洪山支行柜面业务无差错奖惩方案（2011年

版）

为激励员工依法合规操作，减少业务差错违规，提高会计核算质量，提升内部控制水平，降低业务差错率，特制定本奖惩方案。

一、奖惩周期

自2011年1月1日至2011年12月31日止。按月、年兑现。

二、奖励标准

柜员无差错奖励及事中监督、业务经理奖惩与网点业务量、事后监督业务差错率挂钩考核。考核标准如下：

（一）柜员无差错月度奖励标准

1、当月业务量达到2300笔（含）以上,无差错、无违规操作且本机构业务差错率低于洪山支行和省分行平均水平，给予柜员奖励500元。

2、当月业务量达到3300笔（含）以上，无差错、无违规操作且本机构业务差错率低于洪山支行和省分行平均水平，给予柜员奖励800元。

（二）事中监督和业务经理月度奖励标准

1、当月业务差错率低于洪山支行和省分行平均水平，且业务差错率排名前四名的机构，根据业务量不同分别给予奖励：业务量1万笔（不含）以下的，事中监督和业务经理各奖励300元；业务量1万笔（含）以上至1.3万笔（不含）以下的，事中监督和业务经理各奖励500元；业务量1.3万笔（含）以上，对事中监督和业务经理各奖励700元。

2、当月获得无差错柜员奖励人数占比全辖排名第一名，且业务差错率低于洪山支行和省分行平均水平的机构,按照无差错柜员人均奖励标准，对事中监督和业务经理进行再奖励。

3、代职人员当月在同一网点代班达到10天（含）以上，参与网点柜面业务无差错奖励的考核。

（三）事中监督和业务经理奖励标准

以机构全年业务差错率为依据，全年业务差错率低于洪山支行和省分行平均水平，按照排名高低顺序，依次对前三名机构的事中监督和业务经理各奖励2000元、1500元、1000元；对业务差错率高于省分行目标值且排名后三名机构的事中监督和业务经理，各处罚1500元、1000元、800元，且绩效考核等级不能评定B+级（含）以上。

三、奖励问责规定

在日常业务操作中，严格按照业务操作流程办理各项业务，严禁虚增业务量的虚假行为，一经发现按照奖励兑现标准双倍处罚.四、考核数据

每月业务量由支行综合管理部提供，奖惩人员统计由支行财会部负责，并向全辖公示，公示无异议，由综合管理部负责兑现到员工个人。

第五篇：师德奖惩方案

师德奖惩方案

为贯彻落实有关加强教师职业道德建设的要求和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，全面提高我校中小学教师的师德水平和综合素质，建立健全教师职业道德建设的保障机制、约束机制和激励机制，增强师德建设的实效性，促进教育系统行风建设，努力造就一支让人民满意的教师队伍。根据《中小学教师职业道德规范》和教体局要求，特制定教师师德与奖惩方案。

一.考核对象 全体教师。二.考核原则

——坚持教育为主、重在规范的原则。学校要充分信任广大教师，鼓励教师通过自我教育和自我修养不断提高道德素质，做好教书育人工作。考核的各项规定和标准主要起到正面引导和规范的作用。

——坚持客观公正、民主公开的原则。充分听取教师本人、其他教职工和学生的意见，量化考核，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。

——坚持循序渐进、逐步完善的原则。考核方案是动态的，需在实践中不断研究和探索，各学校可结合本校实际制定具体的师德考核实施细则，力求科学合理，切实可行。

三.师德考核内容及标准

(一)、依法执教(10分)

1、热爱社会主义祖国，拥护党的领导。不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。（3分）

2、全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。（3分）

3、加强学生法制教育，强化学生法制意识，自觉地遵纪守法。（2分）

4、严格执行教学计划，有计划开展教学教研活动。（2分）(二)爱岗敬业(15分)

1、在规定时间内完成教学任务，不延长学生在校时间和课堂时间。不超量布置作业，认真实施教育教学工作的每个环节，认真批改学生作业。（2分）

2、转化后进生有计划、有记录，效果明显。（2分）

3、节假日、寒暑假不组织学生补课、辅导。（2分）

4、不乱印滥发各类复习或辅导资料。（1分）

5、注重德育教育，把德育渗透在课堂教学中，培养学生的思想品德。不向学生传播有害身心健康的思想。（2分）

6、在课堂上不使用通信工具。（2分）

7、不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理学说。（2分）

8、视职业为事业，不迟到、不早退、私下调课。（2分）(三)热爱学生(15分)

1、关心爱护学生，对所有学生一视同仁。注重研究分析每个学生特点，耐心教导学生。（2分）

2、不体罚、变相体罚、侮辱、伤害学生；不透露未成年人的个人隐私；不用言语侮辱、伤害学生的人格。（3分）

3、科学使用评价方法，公正、客观、全面地评价学生身心发展的水平与特点。（2分）

4、不向学生、家长公布考试成绩名次，不单纯以考试成绩评价学生，不按成绩排座位。（2分）

5、不侵害学生的受教育权利，不剥夺学生上课、参加考试的权利。（2分）

6、尊重学生身心发展特点和教育规律，注重学生心理健康教育。（2分）

7、因教师教育教学原因出现流生现象。（2分）(四)严谨治学(10分)

1、认真研究课程标准，明确任教学科目的要求及学科结构。深入钻研教材，明确重点、难点。（1.5分）

2、认真分析和了解学生的认知水平，善于运用教育科学知识和有效方法去教育学生，不断改进教学方法。（1分）

3、加强业务学习，拓展专业知识面。积极参加业务培训、进修。按要求参加继续教育，每年读一本教育理论专著、作一万字的读书笔记、撰写一篇教育教学论文，按要求提高学历层次。（2分）

4、不弄虚作假、不抄袭剽窃他人学术、科研成果。（1.5分）

5、积极参加教育科研活动，认真完成听课任务。能承担学校安排的教科研工作。（1.5分）

6、掌握并运用现代教育技术，提高教育教学效果。（1.5分）

7、善于总结教育教学经验，每学期有教育教学工作总结。（1分）(五)团结协作(10分)

1、严以律已，正确对待自己，养成良好的个人品德。（2分）

2、顾全大局，工作服从分配。（3分）

3、正确处理教师之间的关系，不传播不利于团结的言论。正确看待同事的成绩。（3分）

4、善于协调各方面的关系，取得大家支持，形成教育合力。（2分）

(六)尊重家长(10分)

1、密切与家长的联系，及时向家长通报学生在校表现，与家长交换教育孩子的意见。（2分）

2、主动家访，对本班学生每学期家访一次以上。（2分）

3、任课教师要参加每学期召开的家长会、家长座谈会。（2.5分）

4、尊重家长，平等对待所有家长。（2分）

5、帮助家长树立正确的教育思想，提高家庭教育艺术。（2分）(七)廉洁从教(15分)

1、在教育教学工作中，不利用职责之便搞“学钱交易”。（3分）

2、不向学生乱收费，不擅自征订教辅资料，不向学生推销学习资料及学习用品等。（3分）

3、不向学生及家长索要钱物。（3分）

4、不违规带生（家教），节假日、寒暑假不组织学生补课、上新课；（2分）

5、工作时间不参与经商、炒股等。（2分）

6、端正考风，严肃纪律，考试不徇私舞弊；（2分）(八)为人师表(20分)

1.举止文明、规范，符合教师职业要求。（2分）

2.守法，模范遵守社会公德和法规法纪，没有违纪违法行为。（1分）

3.服饰得体，打扮庄重；（2分）

4.使用、推广普通话，使用规范汉字。（1分）

5、在工作时间不打扑克、搓麻将、打电子游戏、上网聊天。（2分）

6、不在课堂上吸烟、使用手机等通讯工具。（1分）

7、不参加赌博、变相赌博、迷信等活动。（2分）

8、不在工作日中餐饮酒，不在任何时间、任何地点酗酒。（2分）

9、遵守社会公德，弘扬家庭美德。（2分）有下列情形之一者，其师德考核直接认定为“不合格”：（1）有违反四项基本原则言行的；

（2）体罚、侮辱学生，向学生家长索要钱财，损害教师形象和学校声誉的；

（3）参与赌博、盗窃、酗酒闹事、打架斗殴经劝阻无效的；（4）不服从学校管理，劳动纪律涣散，无理取闹，恐吓威胁学校领导及教职工，情节严重的；

（5）无正当理由连续旷工时间超过15天或一年内累计旷工时间超过30天的；

（6）受党纪政纪或刑事处分的；（7）玩忽职守，造成较大责任事故的；

（8）故意制造不和谐人际关系，搞小团体的，诽谤诬蔑他人。（9）在考试、职称评定、成果评审等工作中存在弄虚作假和违纪违法行为;（10）其它严重违反师德规范的。

四、考核的方式与方法

运用问卷调查、个别座谈、跟踪观察等形式，采用领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法。各学校每学期对教师的职业道德情况进行一次考核。

五、考核的程序

——个人自评。组织教师自我总结，并根据《考核评分表》，结合自己在教育教学工作实际情况，实事求是地进行自评。

——学生或家长评议。组织学生家长进行评议。——教师评议。学校全体教师进行无记名测评。

——学校评议。考核小组按照《教师职业道德考核评分表》，对教师的师德表现进行监督和随机检查，如实记录教师在师德方面取得的成绩及违反职业道德的表现，年终对照评分表，根据日常考核记载情况对教师的师德表现进行逐项考核评分。

——综合评分。由学校师德考核小组负责从四个不同方面进行综合评分，评定的总分为100分，各自所占比例是：自评20%；学生或学生家长评议分别占15%及5%；同行教师评议30%；师德考核小组评议30%。即：师德考核分=个人自评分×20%+学生评议分×15%+学生家长评议分×5%+同行评议分×30%+考核小组评议分×30%。

——确定等次。根据考核最终得分确定等次。考核总分在90分以上者，定为优秀；75-89分，定为合格；60-74分，定为基本合格；59分以下者，定为不合格。原则上 “不合格”等次控制在被考核人数的5%以内。

——核实公示。考核小组对于评定为优秀和不合格的两类教师进行重点审核，对于涉及考核小组成员本人时，实行严格的回避制度；考核小组将考核优秀者名单在全校范围内公示一周，对于考核不合格者，由学校指定一名领导成员与本人谈话，允许本人提出申诉，并进行核实。

——备案存档。将师德考核结果为“优秀”和“不合格”的人员名单加盖学校公章后，连同考核材料报教育局教师管理股备案；将考核小组成员名单、考核评分表、考核结果及教师日常师德行为记载簿等相关资料按搜集归档，建立师德考核工作档案，交由学校工会或档案室妥善保管，作为教师管理的重要依据。

六、考核结果的使用

1、对师德考评（90分以上）优秀的教师，在评先评优、职务评聘、晋级提薪、考核、培训学习时，在同等条件下优先。考核优秀者当年师德考核须为优秀，2、师德考核总评分在90分以下者，考核不能评为优秀，并且不能参加教师的各种荣誉称号的评选。

4、师德考核总评分在74分以下者，考核不能评为称职，且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。

5、师德考核总评分在60分以下者，视违反教师职业道德规范行为的情节轻重，未构成犯罪的，按管理权限给予口头警告、警告、记过、记大过、降级、开除等处分。

6、师德考核不合格的教师实行“一票否决”，本综合考核不得评为合格以上等次，不得评为先进，两年内不得申报高一级教师职务。对严重违反职业道德的教师，视情节给予行政处分、解聘教师职务、取消教师资格，直至移送司法机关。

史沟希望小学