第一篇：和平小学六年级数学复习的几点建议 文档
六年级数学总复习的几点建议
小学数学总复习是整个小学阶段数学教学工作的最后一个关键时期，而毕业会考又是衡量小学六年来学习效果和教学质量的尺度，更是学生理解、运用所学知识的系统化过程，这个过程的实施对于在毕业考试中提高数学成绩尤为重要。可六年所学知识，都要全面系统复习，内容多、任务重、时间紧就成了摆在教师面前的一大难题。如何解决这一难题，成为我们今天共同探讨、交流和解决的课题。根据本人近几年连续两届带六年级数学教学实践，现就对此谈谈自己的看法。
一、调查摸底，制订计划
要使学生全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，面面俱到。复习中我们不能按部就班地照书本编排内容照本宣读，让学生热剩饭吃，枯燥无味，费时费力效果不佳，教师应该有效合理、系统地复习基础知识，内化知识结构，促使学生自发、积极主动的参与学习活动，端正学习态度，明确学习目的，激发学生的求知欲望和学习兴趣。因此，首先要对全班学生做全面调查摸底，摸清学生对基础知识的掌握情况，制订好复习计划，再依据复习计划实施复习，我是这样做的：总复习是在学生学完整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位、几何初步知识、比和比例、简单的统计图、体积计算、图新与变换、解决问题等全部内容后进行的。前后知识联系紧密，但也已间隔长达六年，除对于学生掌握情况不能全面准确了解外，特别像我这样从五年级才开始接班的教师来说，首先应进行全面试探性摸底，可以以大纲为依据，针对每一部分知识中的基础、重点、难点和考点对学生进行测试。教师通过测试发现学生存在的问题，以便对症下药，有的放矢的编写复习计划，再指导学生对自己知识掌握情况作一个小结，针对学生的实际情况，重点解决每部分知识中的典型问题.二、分层组织复习，以达全面提高
1、重视全班学生分层次组织学习，发展共性，培养个性，激励学生互帮互学，共同提高。教师根据摸底测试情况，将全班学生分成：优、中、学困三层，优生带中等、学困生。同时确立一些短期奋斗目标，优生：完成作业绝不出错，而且解题方法灵活多样；中等生：细心检查，及时纠错，努力提高；学困生：以基础练习为主。同时还让优生与学困生开展“小手拉小手”帮扶活动，让他们明确各自的职责，给学困生确定提高目标，根据完成情况及时给予表扬和鼓励。而老师则有针对性的选择一些类似的习题，让学困生先独立练习，根据练习情况在进行辅导，普遍问题集体解决，个别问题，开小灶个别辅导，同时充分发挥小组长和优生的帮带作用。
2、对于同一个班级，学生之间的层次差异是不同的，教师应坚持采用针对性较强的内容进行限时小数量的过关练习，帮助学困生争取基本分，学生可以解决的，鼓励他们独立完成，尽量克服机械模仿，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，平时还适当增加难度，注重提优补差。新形势下的升学考试将更加注重对学生能力的考查，适当增加问题的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供更多的机会和空间，利于优等生和中等生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩，对于学困生则利用中低档的题目进行训练，同时帮助他们分析学习上存在的心理、家庭、生活等方面的问题，解决他们学习上的困难，主动与他们谈心交朋友，获得他们的信任，培养他们学习数学的兴趣与积极性，激励他们勇于挑战，不断挖掘自身的潜力，最大限度地提高他们的数学成绩。
3、在总复习中，当学困生的计算和基础练习能力达到一定熟练程度后，就重点放在解决问题的训练上，可以让学困生每天做1-2道稍需动脑筋的应用题。如：工程问题、行程问题以及有关比和比例的应用题等进行专题训练，同时组织优生负责辅导、检查、学困生练习题的完成情况，对于一些典型的应用题，让学习委员把题写在黑板上，要求要写清分析过程并给学困生进行讲解，最后在让学困生讲一讲，努力使学困生熟悉分析方法，能独立解决一些简单的实际问题。
三、认真研究历年小考试卷，了解考试动态
1、教师应认真分析近几年的小学毕业会考试题和本年度的命题走向与趋势，明确每年的考点。如：填空题中一般第一题读数、写数，第二题单位换算，第三题化简比、求比值等等。积极采用网络信息技术手段，让学生了解全国部分重点名牌学校的考题形势及内容，以拓宽学生的试题面，还可以与兄弟学校联系交流，基本上能做到心中有数。通过这些活动，再次恰当的查漏补缺，真正起到学生缺什么，教师就补什么，强化什么，有针对性的进行复习。
2、让学生正确评估自我，自觉查漏补缺，面对复杂多变的题目，能仔细审题，认真分析，弄清题意，准确寻找知识结构关系和知识规律，启发引导优生和中等生总结出自己的复习经验来，在学困生中推广，从而起到带动学困生共同进步。
四、考后反思，分析试卷是总复习的重要环节
根据数学学科的特点，在总复习中，尽可能做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合”测试，这样可以使学生提高解题能力，积累临场经验，要通过考后的试卷分析，反思自己在知识，方法和临场发挥上的不足，以便查漏补缺和提高临场发挥水平，特别是在试卷分析时要做到考题主要考查的知识点是什么；解决问题所需要的基本方法和技巧是什么；解决问题时出现错误的原因在哪里，应注意的事项是什么，这样久而久之就可以建立错题档案集，及时查漏补缺，俗话说：“吃一堑，长一智”，发现了错误及时纠正，并总结经验以免再犯，时间长了就知道做题的时候，那些方面应该引起注意，出错的机会就大大减少了，最重要的是找出了知识上的盲点，能力上的弱点，方法上的欠缺和研究解决这些问题的办法。
和平小学
吴霞辉
第二篇：六年级下册数学复习整理和复习建议
六年级下册数学复习整理和复习建议
一、整理和复习内容
系统的、全面的回顾与整理小学数学的全部内容。
二、整理和复习目标
1．比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识；能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解学过的方程；养成检查和验算的习惯。
2．巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写。
3．掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知识，并能应用。
4．掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据作出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题。
5．进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
三、整理和复习编写特点
1.依据《标准》对小学数学的学习内容进行梳理归类。
本单元教材按《标准》划分的领域编成相应的四节，并从实际情况出发，作了一些适当的处理。第一节是数与代数领域的内容，主要包括数的认识、数的运算、式与方程、常见的量、比和比例以及数学思考（以《标准》中“探索规律”的内容为载体，突出了数学的思考方法）。第二节是空间与图形领域的内容，教材将“图形的认识”和“测量”两部分内容整合起来进行复习，“图形与变换”与“图形与位置”两部分则单列复习。第三节是统计与概率领域的内容，教材将“简单数据统计过程”与“可能性”通过具体情境串联起来复习。第四节是实践与综合应用领域，教材设计了三个主题鲜明的综合应用活动。
2.精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。
本单元不求面面俱到，覆盖已学知识的细节，而是突出重点，抓住主要内容、主要问题进行整理和复习。这一方面使教材摆脱了知识点罗列，概念、法则汇编的局面，另一方面也给学生参与知识的整理留出了空间。
3．注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生的能力。
本单元教材尽可能通过问题情境，引导学生联系实际或联系数学实例，加深对已学知识的理解，加强对相关知识内在联系的认识。同时注意所学知识的运用，在“用”的过程中，促进理解和巩固。
四、整理和复习具体编排
㈠数与代数
1．整理与复习的内容
⑴数的认识，着重复习小学阶段所学数的概念。这部分内容从纵向看，包括整数、小数、分数、百分数的有关概念，以及负数的初步认识；从横向看，包括数的意义、数的读法和写法、数的大小比较、数的性质、数的改写。
⑵数的运算，着重复习整数、小数、分数的四则运算，包括四则运算的意义、计算方法、运算定律及其应用。
⑶式与方程，着重复习用字母表示数、简单的方程及其应用。
⑷常见的量，着重复习小学阶段所学的量，包括长度、面积、体积、容积、质量、时间等计量单位的进率以及同一种量不同单位的改写。
⑸比和比例，着重复习比和比例的基本知识及其应用以及正反比例的概念。
⑹数学思考，着重引导学生复习如何寻找规律以及借助画图或列表的方法解决问题。
2．具体编排
⑴数的认识。
首先引导学生复习各类数的含义、实际应用以及它们的读法和写法。接着，教材对整数概念作了概括性的描述，指出了自然数与整数的关系以及自然数的单位，并对整数与自然数、正数、负数之间的关系进行了巩固。复习时，可先让学生说说学过了哪些数，并举例说明每个数的具体含义。也可先让学生读出课本上的例子，说出每个数的名称与具体含义，然后再让学生自己举例。教师应注意学生读、写数是否正确。
接着，教材通过5个问题，分别对十进制计数法，数的大小比较，分数与小数的基本性质，小数点移动引起小数大小变化的规律，数的整除的主要概念进行了比较系统地回顾。
⑵数的运算。
①复习运算意义，对整数、小数、分数的计算方法进行比较，找出它们的共同点和不同点，并对0与1在四则运算中的特性进行系统整理。
②复习混合运算顺序、运算定律和简便运算。教学时，教师可让学生用语言叙述所学的五条运算定律，注意不要强求话语的统一。
③例1复习运用乘法分配律使运算简便，兼带复习四则混合运算的顺序。
④在教学解决问题的步骤时，可以先引导学生复习前面学习的四则运算的意义及利用四则运算解决简单的问题，使学生明确计算是解决问题的主要手段，并引导学生整理解答过程。然后结合例2的教学总结解决问题的一般步骤。
⑶式与方程。
①复习用字母表示数的作用。教学时，可让学生思考：用字母表示数的作用、s=vt的含义、用字母怎样表示分数乘法的算法等问题。
②复习方程的概念，并启发学生回想解方程的依据，即等式的两条基本性质。例3复习列方程解决实际问题。
⑷常见的量。
常见的量，主要复习“整理”与“改写”。可先让学生小组合作分类整理学习过的量与计量单位，再全班交流。复习不同计量单位的改写时，引导学生系统整理改写的方法。
⑸比和比例。
教材先让学生回顾比和比例的基础知识，并通过例4，让学生在解决问题的过程中重温比和比例的意义以及求比值和解比例的方法。然后，引导学生整理比和分数、除法的关系，比和比例基本性质的应用以及成正比例、反比例量的判断方法。
复习时，可引导学生采用列表的方式对比和比例的意义、各部分名称、基本性质及其应用、比和分数、除法的关系，比和比例基本性质的应用，正、反比例的判断等方面进行对比，明确有关概念。把例4后面的三个问题一并解决。
⑹数学思考。
该部分内容主要巩固、发展学生找规律、分步枚举组合以及列表推理的能力。
例5是一个比较典型的找出规律、以此类推的数学问题。教学时，可启发学生从2个点、3个点开始寻找规律，以简驭繁。注意引导学生明确算理。
例6以选送节目为题材，讨论怎样分两步找出组合数，再求选送方案的总数，渗透了作为排列组合基础之一的乘法原理。探究例6时，可以由学生自己尝试，也可以将例题分解为两步，让学生先分别回答，再出示例题解答。注意提醒学生，无论采用何种方法，都应有顺序地思考，以免重复或遗漏。
例7是一个比较复杂的逻辑推理问题，教材渗透了逻辑推理的常用方法“排除法”。探究例7时，引导学生理解：借助列表，比较容易逐步缩小范围，找到答案。
3．“数与代数”整理与复习的建议：
⑴注意概念的理解。
这部分复习内容概念比较集中，复习时可以通过让学生自己举出例证加以说明的方式帮助学生重温概念的含义，并促进理解。这样也能避免机械背诵概念条文的做法。有些容易混淆的概念可以通过对比、辨析，帮助学生搞清它们的异同点。
⑵重视计算能力的培养与提高。
小学阶段所学的数值计算都集中在本节中，复习时要注意在理解算理，搞清算法之间内在联系与区别的基础上，合理安排练习。比如每天有计划、有侧重地练习一些口算和少量的混合运算，这样的分布练习比集中练习效果更好。
㈡空间与图形
1．整理与复习的内容
⑴图形的认识与测量，着重复习小学阶段所学习的各图形的特点、关系以及部分形体的周长、面积、体积计算。这部分内容从纵向看，可按平面图形——立体图形的顺序进行整理；从横向看，可归结为图形特征的认识，图形周长、面积、体积的测量与计算。
⑵图形与变换，着重复习轴对称、平移、旋转三种基本的几何变换形式。
⑶图形与位置，着重复习确定物体的相对位置，辨认方向和使用路线图（包括比例尺的应用）。
2．具体编排
⑴图形的认识与测量。
例1梳理学过的平面图形。引导学生按一条直线，到两条直线，再到三角形，四边形与圆的线索对平面图形进行整理。
例2复习近平面图形的周长和面积。教材通过图示，启发学生回顾周长、面积计算公式的推导过程，填写出各图形的周长、面积公式，并运用这些公式计算图形的周长和面积。教学时，引导学生思考这些公式是怎样推导出的。
例3复习学习过的立体图形的特征、各部分名称，以及辨认从不同方向看到的形状。教学时，可以先让学生说说各立体图形的特点、各部分名称。然后让学生从不同方向观察各形体，并把自己从不同角度看到的形状画一画，以促进学生空间观念的发展。
例4复习四种立体图形的表面积、体积的计算公式。教学时，应先让学生明确表面积和体积的概念。然后，再引导学生复习怎样求长方体、正方体和圆柱的表面积、体积，以及测定不规则物体的体积。
⑵图形与变换。
教材给出了利用图形的变换设计图案的情境图，以帮助学生复习图形变换的常用方法。其中有用轴对称的方法剪图案，用旋转的方法设计图案，用按比例放大（即图形的相似变换）的方法把图案扩大，并通过平移做出板报的花边。
⑶图形与位置。
教材给出了一幅带有比例尺的街区平面图，以帮助学生复习根据方向、距离确定物体位置以及看懂线路图、描绘行走路线。复习时可以先让学生说一说确定物体位置的方法。然后出示课本上的街区平面图，再由学生自己提出问题，请同学看图回答。还可以在学生说出街区图的内容时，由回答“比例尺1:10000表示图上 1厘米 相当于实际距离多少米”的提问，引出图上测量的问题，帮助学生明确如何测量。
3．整理与复习“空间与图形”的建议：
⑴重视形体知识内在关系的梳理与认识。复习时可以先由学生回忆这部分中有关的知识，然后再注意引导学生通过分类、比较、辨析，认识图形之间的联系和区别，形成较清晰的知识网络。
⑵重视空间观念的培养与提升。整理、复习时，应充分利用图形的直观呈现方式，将画图、观察与思考结合起来。调动学生的相关表象，并注意组织必要的操作活动，促进思考、分析，借助直观解决问题。
㈢统计与概率
1．整理与复习的内容
这部分内容集中整理了小学阶段统计与概率的知识，主要有统计表、折线统计图和扇形统计图，平均数、中位数和众数，可能性等。
2．具体编排
⑴主题图。
教材首先概括地介绍了统计在生活中的重要作用，并根据同学们普遍关心的问题，设计调查表，进行调查统计。
⑵例１复习用学过的统计表和统计图描述相关的数据。教学时，可以通过主题图中设计的调查活动获得数据，选择各种统计图表描述调查数据、进行数据分析。也可以直接利用教材中的数据，进行概念复习和数据分析。在此过程中，引导学生整理：从统计图表中获取的信息，数据收集的其他方法以及进行调查统计工作的方法和步骤。
⑶例2用统计表表示全班同学的身高和体重分布情况，复习近平均数、中位数和众数。教学时注意引导学生对这３个统计量的不同特征和适用范围进行梳理。
⑷例３复习可能性的知识。教材通过３人看电视，由每个人想出一个公平的办法来决定看什么节目，引出可能性的知识。教学时，先出示教材的情境，让学生思考“什么规则是公平的”，了解学生掌握可能性知识的情况。然后，再引导学生系统总结有关可能性的知识。
3．“统计与概率”整理与复习的建议：
⑴注重过程性目标，经历数据的统计过程。
教师在教学中要采取启发和互动式的教学方式帮助学生设计调查表，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。设计调查表是一种比较规范的收集数据的方法，主要有以下几项工作：根据同学们普遍关注的问题，确定调查哪些数据；调查的方法是什么；如何记录数据，例如所调查的数据是写出来还是给出选项进行选择等。
⑵通过丰富的实例，系统复习有关的统计与概率知识。
结合调查表，教材呈现了两个例题，系统复习统计表、统计图和有关的统计量的知识；另外，安排了例３，复习可能性的知识。教学时要注意知识全面而重点突出，进一步认识每种统计图表和不同统计量的特征和适用范围，认识事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性并对事件发生的可能性做出预测等。
⑶重视培养统计观念。
教师教学时要结合各种素材使学生认识到统计与概率知识的重要性，能根据数据的不同特点和解决问题的需要，选择合适的统计图表和统计量进行分析和决策，对现实世界中的各种随机现象要有一个正确的认识和判断，学会依据数据和事实分析和解决问题，做出判断、预测和决策。
㈣综合应用
1．有趣的平衡
⑴设计目的“有趣的平衡”是在学生掌握了比例知识的基础上设计的，其目的是初步感受杠杆原理，并加深对反比例关系的理解。
⑵具体编排
①制作实验用具。介绍如何制作本活动所需的实验用具（简单杠杆），强调制作的简易杠杆要保持平衡。
②探索规律，体会杠杆原理。先探索特殊条件下竹竿保持平衡的规律；再探索一般条件下竹竿保持平衡的规律。通过由特殊到一般的实验，逐步总结发现的规律：要使竹竿保持平衡，必须使“左边的刻度数×棋子数＝右边刻度数×棋子数”。
③应用规律，体会反比例关系。发现竹竿平衡的规律后，教材通过探究活动，引导学生思考并逐步发现：在“左边的刻度数×棋子数的积保持不变”的条件下，右边刻度数和所放棋子数成反比例关系。
⑶复习建议：
在制作实验用具部分，教师可提前布置学生准备相关材料，并提出具体要求。探索规律时，教师要注意在适当的时候引导学生从具体上升到抽象的概括。在发竹竿平衡的规律后，教师可以向学生说明这就是物理上的“杠杆原理”。教学发现反比例关系时，教师可以让学生观察记录表，并根据以前所学的知识来描述表格中右边刻度数和所放棋子数之间的关系，从而引导学生发现刻度数和所放棋子数之间的反比例关系。
2．设计运动场
⑴设计目的“设计运动场”一方面复习巩固所学的比例、面积、体积、周长等知识，另一方面培养学
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第三篇：六年级小学语文基础知识复习建议
六年级小学语文基础知识复习建议
尊敬的各位领导、各位老师：
中午好！
今天能和大家交流，我感到很荣幸，说经验谈不上，我比起在座的，经验少之又少，我是第一次带毕业班，很多时候也是在摸索中进行，下面我就结合从网上看到的和自己复习的思路及方法来说一说基础知识部分的复习。
一、明确复习的方向。
复习的重点应放在十一、二册的课文内容。
二、六年级的基础知识复习点及复习方法。
小学语文总复习，是对整个小学阶段语文知识的复习和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。复习是一种对教材教学内容进行梳理、对学生知识掌握情况进行整理的活动过程。有效的复习指导，不仅有助于学生整体水平的提高，而且可以获得理想的“即时效应”。
在复习时，应该以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
结合新课标对小学阶段的要求，六年级下册的基础知识复习点如下： 拼音板块：
(一)、复习要点。
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
（二）考试题型举例。
1、看拼音写汉字。
pu sazhù lìpán shān
quan shipai huaizhengzha2、给带点字选择正确的读音“____”。
狂风怒号（háo hào）埋怨（máimán）气氛（fēn fân）
这两种题型是最常见的，复习时主要是要让学生掌握本册中课文“日积月累”中的词语。其中一些重要的字的读音，必须要让学生熟记在心，比如： 臀部雏(chú)可憎（zēng）氓(mãng)喙(huì)
黏稠(nián)跻身(jī)夙愿(sù)气氛(fēn)埋怨（mán）
除了掌握重要字的读音之外，同时还要提醒学生把题的要求读清楚，要
1求是选择正确的读音，还是划去错误的读音，以免发生不必要的丢分情况。
3、查字典（音序查字法）。
要让学生知道26个字母的顺序以及大小写写标准，同时还要指导音调的标法。
字板块：
(一)、复习要点
1、识字。教材十一、十二册中的生字是复习的重点；
2、能辨析形近字、同音字及课本中出现的多音字和多义字；
3、学会音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法；
4、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。
（二）考试题型举例。
1、在多音字这部分知识的复习中，应该让学生掌握一些常见的、重要的多音字，如：我能给加点字选择正确读音，用“√”标出。
1）、你正站在房门口，脸上是又兴（xìng xīng）奋又紧张的表情。
2）、那天，你直奔(bēn bân)我走来。
可以让学生专门用一个作业本把常见的多音字记下来，并组词，让学生加强记忆，要让学生知道判断多音字的读音主要是根据字的意思来识记。散sǎn sàn种zhǒng zhòng薄báo bó朝zhāo cháo佛fó fú挣zhēng zhâng当dàng dāng禁jīn jìn落luò là传zhuàn chuán参cān shēn载zǎi zài2、第二种是改正错别字
脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）一望无银（）雷霆万钩（）司空见惯（）洗耳躬听（）饥赛交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）走头无路（）再接再励（）漫不径心（）专心至志（）
这种题型除了是词语积累的知识点外，还有一些常见的形近字辨析。复习时可以把一些常见的形近字列举出来，让学生辨析并组词。如:
己（）冠（）署（）攻（）拔（）崇（）
已（）寇（）暑（）功（）拨（）祟（）
3、多义字
多义字主要是考察一些重要的字在不同语言环境下有不同的意思。如我能带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
张：①开；展开②看；望③扩大；夸大④陈设；铺设
1．敌人虚张声势，打了一阵枪，又缩回去了。（）
2.为了庆祝国庆节的到来，到处张灯结彩。（）
3.因为是逆风行使，所以帆没有张起来。（）
在复习时我们可以把一些重要的多义字列举给学生，教会学生要在特定语言环境中理解不同含义。做题的入手点是先看整个词的解释, 然后联系选项判断字义。应该注意字不离词,词不离句,句不离文。
（三）在复习中，书写要求应该始终都贯彻到平常作业及每次考试中。考试的时候必须用钢笔书写，写的字要规范、匀称，同时字的大小、字与字的间隔也要合适。有个别学生字写得不好的，老师也应该教育其笔顺笔画写清楚，不能太大，也不能太小。
词语板块:
（一）复习要点
1、能正确读写学过的常用词语，能够联系上下文理解其意思，大部分会用。（十一、十二册是重点）
2、能在一定的环境中辨析近义词，能正确搭配使用。
3、能给带点的字写出(或选择)正确的解释
4、会正确理解、使用所学过的常成语。了解一些谚语、歇后语、感受其中的生活哲理、生产经验、地理风物，体味华夏文化的博大精深。
5、能积累学过的常用成语，能理解，会运用，正确地用词造句等。
（二）考试题型举例。
1、词语的积累。
（1）看拼音写词语。
（2）将词语补充完整
（置）之不理心（旷）神（怡）（秉）烛夜游
（3）我能根据意思写词语。
①、各种声音都没有，形容非常寂静。（万籁俱寂）
②、争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（争先恐后）
③、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（居高临下）
（4）按要求写成语
①、描写人物神态的：神采奕奕 全神贯注 目瞪口呆
②、反映人物优秀品质的：视死如归 舍生取义 坚贞不屈
③、赞美科学精神的：锲而不舍坚忍不拔 一丝不苟④、前后反义的成语：前俯后仰 喜怒哀乐 寡不敌众
词语积累的复习，可以让学生把六年级上、下册中诵读与积累中的词语全部抄在一个本子上记忆，听写词语时把写错的词语多写几遍，加强记忆，在作文里大胆运用自己喜欢的好词佳句的习惯。对于一些重要词语，字音、字形和字义应该要让学生必须掌握，例如：
蹒跚栩栩如生遒劲前俯后仰瞻仰肆虐面面相觑
2、我能选词填空：
爱护 爱惜 珍惜
他从小就养成了一种（）书籍的习惯。
他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
3、我能给下列加点的词语换一个意思相近的词，使句子意思不变。①他脑海里突然萌发出一个惊人的念头。（）②在老师纠正我们错误时，我们加深了对事物的理解。（）像这种题型我们应该把有些近义词在复习时列举出来，从词性和词语搭配上给学生作出分析，要引导他们正确辨析、恰当搭配近义词，联系语境理解词语的意思，发挥母语优势，加强他们的语感。比如以下词语：
安静 宁静平静 寂静坚定坚强坚决
希望 期望 指望 盼望 渴望绝望周密精密
鼓励 勉励 激励企图 企求 企盼
伫立矗立屹立耸立艰巨 艰难 艰苦
句子板块：
（一）复习要点：
1、掌握几种常用句式的变换。
2、通过扩句练习，学习把句子写得更加完整、具体、生动。
3、会修改常见的病句。
（二）考试题型举例
1、句式的转换题型中，必须要让学生掌握几种不同句式的特点以及它们之间的相互转换，特别是第三人称转述。
扩句练习要读清题的要求，是扩几处。同时，扩句练习要注意三个助词“的、得、地”的区别。
2、修改病句的练习。
①造纸术是我国的四大发明。改为：造纸术是我国的四大发明之一。②修改病句是一个难点。不过训练得法，对提高学生的表达能力很有好处。复习中，除了切实解决好基础训练中的典型病句外，还可以让学生从各自的习作中相互查找出有代表性的病句，并加以修改，再引导他们总结改病句的方法：一读，了解句子大意。二找，找毛病之所在。小学阶段常见的病句有成分残缺、前后矛盾、意思重复、搭配不当、语序颠倒、用词不当及概念混乱等。三改，对症下药。改，方法是删、补、调、换。
3、句子的修辞练习。
复习时要让学生掌握几种常见的修辞手法，如：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、反复。
要注意的是：
①让学生能区分比喻和拟人，反问和设问；
②一个句子中可能有两个乃至两个以上的修辞手法。
4、选关联词填空或者运用关联词语将两句话连成一句话。
这部分复习时，一是掌握常见的关联词，二是让学生了解分句之间的关系，考试时能运用正确的关联词。
标点符号板块：
（一）复习要点：
标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。要会使用常用的标点符号，如逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等。复习时可放在一段话中进行练习。复习内容既要面向整套教材，又要有所侧重，突出本册的训练重点。
（二）复习策略。
（1）句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高，错误也最多。一是句逗不分，二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。再者是让学生弄懂，“陈述句末尾的停顿，用句号。”
（2）某些标点行文时的规范写法。例如引号、破折号和省略号的书写。复习是要说明规范使用标点的意义，让学生在使用中形成习惯。
（3）标点符号的复习主要是放在阅读和作文里进行。
（4）破折号、省略号和引号的几种意义。
比如破折号，除了给学生讲破折号表示几种意思外，更重要的是要让学生联系整句话来判断。
复习的功能主要体现在温故知新、查漏补缺上，尽管也要考虑内容的整体性和系统性，但比起新授课来，则有更大的灵活性。
1.强调综合。主要是知识块之间的综合。如标点符号可以与阅读短文综合在一起复习；拼音可以与字、词综合在一起复习，课文可以与作文综合在一起复习等。
2.注意延伸。有些知识块(如字词的复习可以“温故”，只要把教材中涉及到的内容按要求掌握即可，有些知识块则不行(如句子中的修改病句，不能说只要教材中例举的几个病句会改就行)，而要适当地选编补充一些相关的题目让学生练习，以看他到底掌握没有。)
基础知识的复习是最繁琐的。内容多，量大。如诗歌、成语积累、古今贤文、名言等。
要求每个学生自己准备一本复习专门用的复习本。要求学生归类的知识点有：
1、古诗。
每一册教学的古诗一般都有四首，有的有三首，我要求学生从第一册的课本开始抄起，按顺序抄，如果找不到课本的同学，也可以互相帮助。要求
定时（结合实际）抄完，只可提前，不能延迟。限定时间进行检查。之后的每一天早读，我要求学生把复习本拿出来，用五分钟的时间进行朗读或者背诵，教师可组织学生齐读，也可以自由读或是小组读。
2、单元练习中“诵读与积累”。
每一个单元练习都有“诵读与积累”这样的一个板块，大部分都是四字成语、诗歌、古今贤文、名言警句等，我要求学生先归类四字成语，再归类诗歌，最后归类古今贤文和名言警句，也是从第十一册到第十二册按顺序抄到复习本。要求学生利用星期六和星期天的时间回家摘抄。早读的时候让学生自由朗读，或教师有组织的进行朗读。
3、出现在课文中的人物。
在教学课文时我将学过的课文归类为三大系：人物类、写景类、说明类。其中课文中出现的人物可以帮助学生回忆起课文的主要内容及知识要点，很多时候可以帮助学生完成按课文内容填空类似的题目。
如：六年级下册
伯诺德夫人一家――沉着冷静、机智勇敢
聂将军—至仁至义、胸襟宽广、慈善心肠
扫路人――充满自信、豁达开朗
刘老师――顽强乐观，热爱生活
关于基础知识我谈的就这些，总之，复习时教师要以全面提高学生语文素养为目的，把握准复习的重点，在有限的时间内，利用科学的复习方法，以唤起学生对以往知识的记忆，薄弱环节得以巩固，零散的知识得以系统化、全面化。
第四篇：小学六年级数学复习试卷
小学毕业班数学模拟试题
一、填空题
1、（1+1/2）×（1+1/4）×（1+1/6）×（1+1/8）×（1+1/3）×（1+1/5）×（1+1/7）×（1+1/9）=（）
2、如果规定a*b=5×a-1/2×b，其中ab是自然数，那么10*6=（）
3、在下列括号填两个相邻的整数，使不等式成立（）＜1+1/2+1/3+1/4+1/5+1/6+1/7+1/8+1/9+1/10＜（）
4、一个最简分数，它的分子除以2，分母乘以3，化简后得3/29，这个最简分数是（）
5、一个数的5倍，加上2减去10，乘以2得44，那么这个数是（）。
6、如图是一个圆心角45度的扇形，其中等腰直角三角形的直角边为6厘米，则阴影部分的面积是（）平方厘米。
7、有两个圆柱形的油桶。形体相似（即地面半径与高的比值相同），尺寸如图，两个油桶都装满了油，若小的一个装了2千克，那么，大的一个装（）千克油。
8、大中小三个圆共同部分的面积是大圆面积的1/10，使中圆面积的1/6，小圆面积的1/2，则三圆的面积比为（）。
9、一个数学测验只有两道题，结果全班有10人全对，第一题有25人做对，第二题有18人做错，那么两题都做错的有（）人。
10、一项工程，甲单独做需要14天，乙队单独做需要7天，丙队单独做需要6天。现在乙、丙两队合作3天后，剩下的由甲队单独做，还要（）天才能完成。
二、选择题
1、一把钥匙只能打开一把锁，现在有4把钥匙。但不知哪把钥匙开哪把锁。最多要试（）次才能打开所有的锁。A、16B、12C、10D、62、在1—2000这些整数里，是3的倍数但不是5的倍数的数有（）个。
A、532B、533C、534D、5353、有一种最简分数，它们的分子与分母的乘积都是140，如果把所有选择的分数从小到大排列，那么，第三个分数是（）A、4/35B、7/20C5/284、3/4：3/20的比值是（）。A、5B、1：5C、5：1D、9/80
三、解决问题
1、五位裁判员给一名体操运动员评分后去掉一个最高分和一个最低分，平均得分9.85分；只去掉一个最高分，平均得分9.46分；只去掉一个最低分，平均得分9.66分。这名运动员的最高分与最低分向差多少分？
2、把210写成7个自然数的和，使这7个数从小到大排成一行后，相邻两个数的差是5。第一个数与第七个数分别是多少？
3、一辆汽车从甲地开往乙地，每分钟行750米，预计50分钟到达。但汽车行驶到3/5路程时，出了故障，用5分钟修理完毕。如果仍需在预定时间内到达乙地，汽车在余下的路程里，每分钟必须比原来快多少米？
4、新新商贸服务公司，为客户出售货物收取3%的服务费。代客户购物品收取2%的服务费。今有一客户委托该客户出售自产的某种物品和代为购置新设备。已知该公司扣取了客户服务费264元，客户恰好收支平衡，问所购的新设备花费（价钱）是
第五篇：小学六年级数学总复习
新标准英语第三册期中试卷
一.听音标号
jigsawbikeT—shirtshoetrousers
()()()()()
trainfilmshirttoyparty
()()()()()
二.听音，标出字母顺序
AaCcEeGgKkDd
()()()()()()
IiJjBbFfLlHh
()()()()()()
三.听音，选词或短语
()1.A.trousersB.shoeC.tree
()2.A.smallB.scienceC.song
()3.A.go homeB.go to schoolC.go to bed
()4.A.have dinnerB.have breakfastC.have lunch
()5.A.runB.haveC.play
四.听音，选句子
()1.A.What’s the time?B.What time is it?
()2.A.Is it 2 o’clock?B.Is it 7 o’clock?
()3.A.She likes this dress.B.She likes this T—shirt.()4.A.I go to school at 9 o’clock?B.I go to school at 8 o’clock?
()5.A.It’s half past 7.B.It’s half past 9.五.选择连线
()1.What’s the time?A.Yes , it is.()2.What do you like?B.No, it isn’t.()3.Is it 7 o’clock?C.Thank you.()4.Do you have music at school?D.It’s 8 o’clock.()5.Here youare.E.I like T-shirts.六.写出所缺字母
AaBb_____Dd_____Ff
Gg_____Ii______Kk ______
七.抄写单词
1.head2.trousers3.T—shirt
4.film5.English
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