湘版美术三年级下册 端午节 第一课时香包

第一篇：湘版美术三年级下册 端午节 第一课时香包

湘版美术教材三年级下册

《端午节》第一课时说课稿

教材分析：中国的传统节日文化渊源流长，端午节是我国最大的传统节日，2008年国务院把端午节等定为国家法定节假日，人们也越来越重视这些传统节日了。本课是“综合·探索”的课型，旨在使学生通过对端午节的风俗习惯的了解，认识它深厚的文化内涵和历史价值，树立学生的民族自豪感。

教材介绍端午节的起源、发展，以及逐步形成的各地民更民俗，从这些风俗活动中激发学生的创作欲望，让他们开心的绘画、制作、游戏、表演，自己动手尝试过一次端午节，在欢声笑语中领略丰富多彩的中华民族传统文化，在综合活动中学习美术知识、发展动手能力、提高审美水平、培养创新思维。本课分为两课时，一是端午香包为主题，二以赛龙舟为主题。今天主要上的内容是第一课时：制作香包。教学目标

1、学生了解屈原其人其事、端午节的来由与相关习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。

2、通过了解端午香包的特点与用途，在制作香包的过程培养学生专心、细致和耐心的作风，发展动手能力。

教学重点：“菱角”香包的折法

教学难点：如何用彩纸装饰香包。

设计理念：本课设计选择了“做香包”为主题活动，旨在通过教学活动了解屈原其人其事、端午节的来由与相关习俗，感知中国传统节日的魅力

课前准备：课件、范作、彩色卡纸、彩笔、香料、流苏等挂穗等

教学过程

一、欣赏感受

1、谈话：五月初五是什么节日？你知道它的来历吗？有什么习俗？

2、欣赏各种端午节气的庆祝物件，如：粽子、香包、艾叶、菖蒲、龙舟等。

二、方法学习

1、展示纸折香包实物，请你仔细观察:

①纸折香包有几个面？

②还有哪些小配件？

2、请学生上台拆香包：

①拆开后是什么形状？（长方形纸条，尾端为三角形）

②纸条上装饰的图案有什么特点？

3、教师示范折剪纸香包

①剪掉尾端三角形，将靠近尾端的六个小三角形进行装饰后，沿折叠线朝箭头方向折叠，包折成六面体。

②将香料放入小三角锥里，继续朝箭头方向折叠。

③将尾端三角形插入口内，折叠成香包。

④装饰完成。

三、自主表现

提出作业要求：尝试用卡纸折叠一两个纸香包，做到棱角分明。学生完成作业，教师巡视辅导。

四、欣赏评价

五、知识延伸

香包因地域不同，工艺也各具特色，有缝制、刺绣、包扎等。

第二篇：三年级美术下册教案12.,端午节13湘美版

《端午节》

教学内容

美术湘版三年级下册第十二课《端午节》 课时课时 教学领域

造型·表现 教学目标

1、了解佛山的龙舟文化。

2、了解龙舟的结构造型、装饰，并用面塑的方法表现。

3、让学生体验面塑的魅力，激发学生对我国传统民间艺术的热爱，树立民族自信心和自豪感！

教学重点

如何运用面塑的方法来表现龙舟。

教学难点

面塑技法的掌握。

教学准备

面团、图片、自画绘本、筷子 教材分析

本课是美术湘版三年级下册第十二课，这一课我把重点放在介绍佛山本土民俗端午节的龙舟竞渡，让学生通过学习了解端午龙舟竞渡的文化传统，欣赏龙舟的造型、装饰，并运用陶艺、面塑等方法进行创作表现。这一课我采用了绘本的形式进行授课，把每一个重要的环节画成绘本，学生上课时就好像在读一本有趣的绘本故事，学生能在轻松、愉快的情境中，不知不觉的学到了知识，从而达到润物无声的效果。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情景、感受美

1、教师出示自己创作的绘本，创设和学生一起看绘本故事《筷子变龙舟》的情景，学生初步了解佛山的龙舟文化。

筷子兄弟来到河边，看到端午节人们正在赛龙舟，通过一旁的老爷爷了解到佛山的龙舟文化，激发了筷子兄弟想变成威武的龙舟的愿望。

2、板书课题《龙舟竞渡》 学生观看教师绘本，认真听讲故事参与教学活动。

绘本故事的导入能吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

二、欣赏探究、发现美

1、学生参观龙舟制造厂，观看龙舟制做的场景，了解龙舟制造的工艺和材料。

筷子兄弟来到龙舟厂参观，发现工艺十分复杂，愿望难以实现十分失望，船工老大知道有人能帮助它们，但要答对问题才能告诉它们。

1、学生观看龙舟制造工艺。

2、学生观察龙1、让学生简单了解龙舟制造的工艺。

2、学生了解龙舟结构和

2、学生观察龙舟模型，小组讨论。

问题一：龙舟由那几部分组成？ 龙头――船身――龙尾 问题二：龙舟的装饰特点是什么？ 花纹丰富、造型精致。

船工老大告诉筷子兄弟，巧手点心铺有位高手会用面塑的方法做龙舟。

3、学生欣赏巧手奶奶的面塑作品，感受面塑工艺的魅力。

筷子兄弟在巧手点心铺看到了非常精美的面塑作品并得到巧手奶奶传授的面塑秘籍。

4、小组探究，发现面塑塑形的方法及作用。（1）面包棍――做船身（2）搓面球――眼睛、鼻子（3）压面片――龙身装饰、龙鳞（4）搓面条――龙须、龙角 舟模型并小组讨论龙舟的组成和装饰。

3、学生欣赏面塑作品并说出感受。

4、小组探究面塑的技法。

装饰为创作龙舟打基础。

3、让学生感受面塑的魅力激发创作欲望。

4、用秘籍的方法激发学生的探究兴趣。

三、创作体验、享受美

作业要求：

以二人为一组完成，创作一条造型精美、装饰花纹丰富的面塑龙舟。

（音 乐 背 景下）学生开始大 胆 制 作 龙舟。

在 欢 快的 气 氛 下 让学 生 创 作 龙舟。

四、展示评价、分享美

学生把完成的龙舟作品，摆放在龙舟竞渡展示板上展示。

1、学生自评 2、学生互评 3、教师作总结性评价。

1、学生自己说说作品的创作意图。

2、学生说说自己喜欢的作品及原因。

让 学 生在 快 乐 中 交流，体验成功的乐趣，提高学 生 的 欣 赏和表达能力。

五、拓展延伸、升华美

1、来自我们南海九江的女子龙舟队在 2007年香港国际邀请赛中荣获冠军并实现七连冠。

2、表扬同学们的合作精神，跟龙舟竞渡一样要合作才能够取得胜利。

学生认真聆听故事。

用 身 边的 故 事 激 励学生，表扬学生 的 合 作 精神。

板书设计

龙舟竞渡

龙头 ——船身——龙尾

第三篇：三年级美术下册教案12.,端午节6湘美版

《端午节》教学设计

— 第一课时

三维目标：

知识与技能目标：学生了解屈原其人其事、端午节的来由与习俗，感知中国民间传统文化的魅力，做中华文化的传承人。

过程与方法目标：通过信息技术了解端午香包的特点与用途在制作香包的过程中培养学生专心、细致和耐心的作风，发展动手能力。

情感态度与价值感目标：学生掌握龙舟级人物的表现手法，将赛龙舟场面创造性的表现出来，感受赛龙舟时团结协作、坚持不懈、勇夺第一的精神，提高综合运用能力，享受创作活动的乐趣。

教学重难点：

“菱角”香包的折法 如何装饰端午纸香包 教学过程：

一、欣赏感受

1、出示课件，根据给出的歌谣猜一猜它是什么节日？你知道它的来由和习俗吗？ 2、同学们积极发言自己所知道的关于端午节的知识。

3、播放视频，总结端午节的三个来源和习俗。

4、欣赏各种端午节气的庆祝物件，如：粽子、香包、艾叶、菖蒲、龙舟等。

二、方法学习1、展示纸折香包实物，请你仔细观察: ①纸折香包有几个面？

②还有哪些小配件？ 2、请学生上台拆香包：

①拆开后是什么形状？（长方形纸条，尾端为三角形）

②纸条上装饰的图案有什么特点？ 3、教师示范折剪纸香包 ④装饰完成。

①剪掉尾端三角形，将靠近尾端的六个小三角形进行装饰后，沿折叠线朝箭头方向折叠，包折成六面体。

②将香料放入小三角锥里，继续朝箭头方向折叠。

③将尾端三角形插入口内，折叠成香包。

三、自主表现 1、作业要求：课本 P37 页学习活动一，了解端午节的相关习俗，尝试用卡纸折叠一两个纸香包，做到棱角分明，并进行装饰。

2、学生完成作业，教师巡视辅导。

四、欣赏评价

五、课堂总结

第四篇：三年级美术下册教案12.,端午节15湘美版

端午节 教学设计 教学过程：

一、教学目标 1.认识中国龙的文化背景和历史演变、了解龙的造型特征以及象征意义。体验龙的文化以及对中国龙精神的理解。

2.通过观察、探究，引导学生了解龙在造型上的特征及各部位的象征意义。

3.通过学习感悟中国龙的民族精神和象征意义，激发身为“龙的传人”的自豪感与使命感。

二、教学重难点 【重点】

了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神;抓住龙的特点。

【难点】

在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势。

三、教具准备 多媒体课件、彩笔、范画、手工制作的龙的模型、画纸。

四、教学过程

活动一：故事导入，激发兴趣 龙的由来故事导入。今天老师给大家带来了一个小故事，让我们分享一下。

很久以前，我们的祖先——轩辕黄帝是古华夏部落的首领，他智勇双全，力大无比，征服了其他部落。为了使自己的民族具有无所不能的力量，他集中了许多动物的精华，创造出了一个全新的形象，做为自己民族的图腾，那就是龙。从此以后龙就成了中华民族的标志，我们炎黄子孙就被称为龙的传人。这节课，就让我们来学习与龙有关的一节课。

揭示课题：中国龙。

活动二：欣赏评述，感受认知 1、龙的形态特点 从上面的故事，我们得知龙是虚构的神物，是由多种动物组合而来的。教师设问：“龙身上都有哪些动物的特征呢?” 学生纷纷说出自己的想法。（鳄鱼头、鹿角、虾须、蛇身、马鬃、鹰爪、鱼鳞、鱼尾）老师总结。鳄鱼凶猛而且威武，锋利的牙齿和大嘴可以打败敌人。鹿角是所有的动物中最美丽而有珍贵的角，还是一种药材。蛇是爬行的动物中速度最快，身体还能自由弯曲成各种形状。鹰爪是所有的飞行动物中爪子最厉害的，而且老鹰飞的很高。虾须和马鬃飘飘，看起来威风凛凛，帅气无比。鱼鳞波光闪闪，很有秩序也

非常的美丽，而且像穿了一层盔甲，可以保护自己。

边说边做范画。

教师总结：从这些动物的不同特征我们可以看出，人们为龙所选择的都是最精华、最完美的部位，集如此多的优点于一身，使龙自然成了万物之灵，同时也寄托了人们的美好愿望。

2、龙的象征意义：

因此，龙在我们中国人的心目中，具有特殊的意义，特别是古代封建社会，龙更是古代帝王们崇拜的权贵的象征。龙形象是只有皇族才可以使用的，大家看，这些都是皇宫里的物品（课件出示：玉玺、龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、金冠、龙袍）是不是都有龙的形象，颜色以黄色为主。因为黄色象征着威严。高贵。吉祥。

3、生活中龙文化的广泛运用。

后来经过了时代的变迁，龙不再是皇室的专属，开始走进了我们的生活。龙在我们的生活中无处不在，深入到社会的每个角落，龙的文化也会波及到了各个层面。接下来，老师考考你们。在我们的生活中你见过哪些龙的形象呢？ 学生回答。老师总结。（课件——建筑装饰、工艺美术、民间工艺、书法绘画、民俗活动）

活动三：小组合作，创作表现

同学们，刚才我们提到了元宵节的舞龙。那你们想不想玩一玩舞龙这个游戏啊。好，那老师已经把龙头和龙尾做好了，剩下的龙身交给你们，现在就需要我们发扬龙的精神，团结一致来完成这次挑战。有没有信心？现在开始绘画出龙的形象，贴到龙身上，完成龙的制作。

出示作业要求。

活动四：展示评价，拓展升华

1、制作完毕。师:这条龙可真够华丽的，让我们一起把它舞起来。要注意舞龙的时候一定要团结一心，有组织有纪律。把龙的威严和气势表现出来。组织学生舞龙（课件播放舞龙音乐）

2、拓展延伸——课件出示。龙的精神。

师小结：今天这节课，同学们表现非常好，同学画龙点睛，用添画的方法集体创作了一条五彩斑斓，神态生动的中国龙，并且进行了生动形象的舞龙表演。同学们的表现正体现了中国龙的精神，那就是团结凝聚的精神、奋发开拓的精神，有了你们这些龙的传人，我们的祖国这条巨龙就一定会腾飞。为自己是龙的传人而感到自豪吧。

板书设计 课题：中国龙

第五篇：三年级美术下册教案12.,端午节3湘美版

第 第 12 课《端午节》 —— 活动一“做香包”教学设计

教材分析：中国的传统节日文化渊源流长，端午节是我国最大的传统节日。本课是“综合·探索”的课型，旨在使学生通过对端午节的风俗习惯的了解，认识它深厚的文化内涵和历史价值，树立学生的民族自豪感。

教材介绍端午节的起源和逐步形成的各地民俗，从这些风俗活动中激发学生的创作欲望，让他们开心的绘画、制作、游戏、表演，自己动手尝试过一次端午节，在欢声笑语中领略丰富多彩的中华民族传统文化，在综合活动中学习美术知识、发展动手能力、提高审美水平、培养创新思维。

本课分为两课时，一是端午香包为主题，二以赛龙舟为主题。今天主要上的内容是第一课时：制作香包。

教学目标 ：

1、学生了解屈原其人其事、端午节的来由与相关习俗,感知中国民间传统文化的魅力,做中华文化的传承人。

2、通过了解端午香包的特点与用途,在制作香包的过程培养学生专心、细致和耐心的作风,发展动手能力。

3、培养优秀的道德品质及爱国热情。

重点难点 ：

教学重点：了解端午节的起源和习俗。

教学难点：“菱角”香包的折法,如何装饰香包。

教学过程：

一、导入音乐 1.用一段关于端午节的童谣引入，听完后，谈话 1：请问这段童谣唱的是我国传统节日里面的什么节日呢？学生回答：端午节。教师板书：端午节 2.谈话 2：同学们能从这段童谣里知道，端午节是在每年的哪一天吗？（五月五）

二、授课 （一）了解端午节 1.端午节的起源 请问同学们知道端午节的由来吗？端午节的由来与传说主要源于纪念屈原（屈原，是春秋时期楚怀王的大臣, 遭到贵族的诬陷，被赶出都城。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇。公元前 278 年，秦军攻破楚国京都。屈原心如刀割，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江而死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。）

纪念屈原，其实我们是纪念他的精神：坚贞不渝的爱国情怀和坚韧顽强的求索精神。

2.端午节的习俗 既然端午节是一个传统节日,那么同学们知道在端午节里,我们通常会做什么吗?接下来老师播放一个以沙画演绎的端午节习俗，请同学们认真观看。

请学生回答视频里介绍的习俗：

（1）

赛龙舟 当时，楚人因舍不得屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，成为龙舟竞渡之起源。

（2）包粽子 传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物丢进江里，希望让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会吞食屈原的身体。最初用竹筒盛装糯米饭，以后渐用粽叶包米代替竹筒，就成了粽子。

（3）

挂艾草 艾草代表招百福，是一种可以治病的药草，有很浓的香味，插在门口，可驱虫。

（4）

戴香包

端午节戴香包，不但有避邪驱瘟之意，而且有点缀之风。香包内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。

3.体验彩粽香包制作 说到香包，同学们觉得漂亮吗？想自己也拥有一个吗？看到同学们迫不及待的小手。(1)老师想先请同学们观察一下，每一个小组桌面上都有香包，以小组为单位一起讨论。

（拆之前先观察香包有几个面？拆开后又是什么形状？）

(2)观看一个制作香包的视频。

(3)学生自己总结：

①将长纸条依图折出折痕，剪去尾端的三角形。

②装饰靠近尾端的三个正方形。

③折成形,装饰挂穗,将尾端三角形插入口中。

三、自主学习1、提出作业要求:尝试用长条纸折叠纸香包,做到棱角分明，装饰简洁大方美观。

（教师巡视，及时辅导学生）

2、完成作品后，教师及时作出评价，展示优秀的学生作品。

3、拓展：有兴趣的同学，回家可以在家长的陪同下，制作一个用布和香料做成的美丽香包。

四、总结