2016学年度语文组第二次业务检查总结

第一篇：2016学年度语文组第二次业务检查总结

2016学年度第二学期

语文组第二次业务检查总结

上周在教务处的统一安排下，我和张老师对语文组老师的备课及作业情况进行了全面细致的检查。经查总体情况比第一次有了明显的进步,无论是老师的备课，还是学生的作业方面，都能反映出来。但从中也发现了一些问题，现就检查情况总结如下：

一、老师的备课

１、每位老师的备课态度认真，都能按开学初组内备课要求去备，安排好教学进度，按进度备齐备足课时，同年级之间能做到资源共享，做到既有新授课，又有练习课和复习课，无少备、漏备现象。

２、教案书写认真，格式统一规范，能根据教材特点和班级的实际情况，写好每课时的教学目标，确定教学重点和难点，大多数老师还能根据本班学生的实际情况，对原教案进行适当的修改，提高了教案的实用性。

３、大多数老师教案中突出以学生为主体，老师为主导的课堂教学模式。如在教学过程中能考虑各环节和各步骤之间的衔接和呼应，对一些情境表演，学生的活动过程，师生的互动过程等做到精心设计。

４、大多数老师对教案中的一些重点内容用红笔圈划出来，随教学流程写好教学旁注，写出每一板块的设计意图及课后反思，教学反思有针对性，能做到调整、改进的作用。

５、三至五年级老师的备课中，有相应的作前指导和作后评讲，有的老师还粘贴了相关的范文给学生进行习作引路，有助于提高学生的写作能力。

当然，教案中也发现一些有待改进的地方，主要有以下几点： １、同年级老师的教案，实行教学资源共享，但要求结合自身情况和班级实际情况，进行二次备课。但检查发现有个别老师教案中的有的课时没有二次备课的痕迹。

２、教案中的旁注及教学反思，总体情况比以往有所提升，但有个别老师的教学反思力度不够，针对性不强，仍需加强。反思应该先用简单的一句话概括一下本节课的教学目标及教学重难点，重点反思学生的学和老师的教还存在哪些问题，该怎样改进等。

3、教学目标的确定还应在“三维目标”上多下功夫。要根据年段目标、单元目标、本课时目标来确定教学目标，目标确定要完整，这样才能做到教学时心中有数。

希望组内老师在今后的备课中，认真钻研教材，能根据自身特点，结合班级实际情况，备好上好每一堂课，上出精彩而富有个性的课来。

二、学生的作业 作业的设计

１、各位老师都能根据开学初组内的要求设置好作业，有生字本、词语本、练习本、听写本，能做到作业设置齐全。

２、作业量适中，难易适度，适合各年级的特点，既有基础知识的训练，又有基本技能的培养。学生作业：

１、作业本面上老师能写清姓名，班级、学校。２、每个班的作业本与学生相符，而且作业中能体现对后进生的辅导。在这方面，四年级几个班做的较好，以前不写作业的学生，现在能够按时写作业，以前书写不认真的，现在书写做到正确、美观，老师在后进生这一块，工作做得比较到位。３、大多数班的学生书较认真，格式较规范，正确率高，用笔基本统一。

作业批改：

１、老师对学生作业能及时批改，批改符号统一。（优、良、合格、需努力）老师们都能做到等地加评语的批改模式。

２、对学生做错的地方能让学生及时订正，并能进行二次批改。３、批改认真细致，做到一题一勾，基本上做到精致细致。

４、低年级老师在作业批改中，能用上一些激励性的符号，如“继续努力!”、“你真棒！” 等等。对学生作业进行评价，这样可以激发学生写作业的兴趣。

当然，作业中也存在以下几个方面的问题：

１、学生的作业整体书写有进步，但班级后进的作业还需进一步要求和指导。２、三至五年年级的软笔书法整体还不尽人意，还需各位老师多多指导。３、中高年级单元考试卷有少数学生有错题没有及时订正，希望老师们在平时还应多留心一点。

４、作文本上第一页的目录，有少数学生才写了第一篇的题目，希望老师提醒学生自己检查一下，没写的补起来。

５、少数老师在作业批改中，忽多忽少存在错批、漏批现象，希望老师在作业批改中，要认真、细致。作文方面：

１、三至五年级的作文能做到一单元一作，做到多写多练，老师批改及时认真，能做到精批精改。既有眉批又有尾批，能留下一些圈圈画画痕迹。２、个别班级的作文批改还需加强，眉批较少。

以上是本次检查情况，最后希望组内老师在余下的时间里能发扬优点，改正不足，争取在期末考试中取得更好的成绩。

２０１6年11月26日

民办肖泾小学语文教研组

第二篇：崔庄小学第二次业务检查总结

崔庄小学第二次业务检查总结

2013-2014学第一学期

为了更好的加强学校管理，规范教师的从教行为，提升教育教学水平，2013年12月6日，学校组织了以校长田宽远为组长的检查小组，进行期末业务检查，对全学区教师业务情况进行了检查。本次检查根据《欢城镇业务量化实施细则》，以公平、公正、公开的原则，对计划执行情况，政治、业务学习情况、师德师风建设情况、学校对教师的业务检查情况、教研开展情况、全体教师听、评课情况、应用情况、作业设置与批改等进行了认真的检查和总结，现将具体情况小结如下：

一、学校工作开展

学校工作在教育，教育工作在教学，教学工作的好坏也可以从教研教改方面体现出来。为全面提高教师的科学素养，不断更新科学教师的教育思想观念，结合新一轮基础教育课程改革的要求和小学教育教学工作的实际，立足于全面提高小学科学教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型科学教师队伍。教师都应遵从教学规律，遵照国家的教学方针，积极致力于教研教改工作。从检查情况来看，学校教研组每次教研活动都有一个明确的主题，每次活动都有记录，都组织过新课程学科培训或学习交流。但是大部分学校教研组活动主要侧重于理论，缺乏实践、听课、评课后讨论，没人提出改进意见。

二、政治业务学习

政治学习以加强师德师风建设为核心，以增强教师魅力重点，以提高教师的整体素质为目标，旨在通过学习，使教师能与时俱进，增强教书育人的责任感和事业心，用教师职业道德准则来规范自己的言行，做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献，做一个忠诚党的教育事业、为人民服务、让人民满意的教师。学校能按照计划严格组织教师参加学习，做好记录。

教师的业务能力是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。从检查来看教师都能经常组织参加听课、评课和教学研讨学习，不断的阅读教育教学著作，文学作品。

三、论文撰写

每位教师均写出了高质量的论文

四、听评课

教师的课堂教学观摩足够重视，都能有计划地组织好校内教师的互听互学，做好交流评议，部分安排到外地参加名师课堂教学研讨会的教师，他们听课目的明确，态度端正，记录详细，能认真点评，商榷意见中肯。通过课堂教学观摩，教师们的业务水平明显提高，从而有效的运用到自己的课堂教学中。到检查时，全体教师听课均在12次以上，部分教师达到15余次。当然，在这次检查中也发现了一些问题。少数学校教师互听互学活动缺少精心组织安排，有点虽有听课记录，但无听课时间、节次，甚至授课教师。在评价中，大部分是“花

朵”，意见和建议没有提及，更别说指出不足之处了，听课不组织座谈会。

五、作业设置与批改

从检查看，绝大多数教师能贯彻新课标，针对每节课的重难点，精心设计作业，作业设计具有针对性、层次性、多样性、典型性。既有基础题，又有综合题。多样性主要表现在形式上。如有填空、判断、选择、综合等题型。这能大大提高学生做作业的兴趣和解决问题的能力。能根据本学科特点，科学的布置作业，作业布置适量，批改及时认真，基础练习册大部分做到全批全改，并对作业进行恰当的评价，有等级、有日期、有评语、激励小评语等。注意纠错，教师注重再批改。

在作业检查中也存在某些不足：

1、个别教师批改作业极不认真，一目十行，几道题笼统用一个对号，甚至一面就一个对号；学生作业出现错误没能发现。

2、有的教师对学生做错的题目没有要求订正，重做的作业没有补批，作文中写错的字下次批阅时没有封口。

3、个别教师布置作业的数量两极分化，有的特少，有的偏多；

4、部分教师作文批阅千篇一律，评语生硬，没有感染力，缺乏激励性，评价单调，没有针对性。如：“内容写得还可以，但是抄写不够认真”，“书信格式符合要求”“语句较通顺”“书写工整认真”“你想说

什么”。一个学校的五年级语文老师在批阅作文时，甚至只有等级和月号。

5、个别教师自己写字不规范，批阅的等级“优、良”书写也不规

6、二年级的造句作业普遍次数偏少，切格式不正确

六、教学设计

从这次检查看广大教师能围绕新课标，结合第三轮继续教育“备好课”专题真正做到科学备课、生本备课、有序备课，根据教材特点和学生实际，制定出切实可行的教学方案，真正做到了教学重难点把握准确，学法得当，体现了新课改的精神，突出了学生的主体地位，注重了学生能力的培养。大家的教学设计项目齐全，书写工整，备课超前，为有效地传授知识做好了准备。教后，大部分教师注重及时回忆，认真反思，通过剖析，总结出了教学中的得与失，谈出了深刻的体会，这有为今后教法的改进做好了铺垫。检查中，我们发现许多突出的教师：孔羚、邱香等。

当然，检查中也发现一些问题：个别教师教学过程设计较简，书写不够工整；有的教师跟不上进度，缺备较多；有的教师对课后反思重视不够，记录空白，反思不能正常书写，有点即使写了也是敷衍了事，应付检查，没有实效。

第三篇：姑开中学英语组业务检查总结

姑开中学英语组业务检查总结

周训勇

总体情况：

大部分教师的计划各栏目填写齐全，内容把握比较准确到位，除个别教师存在内容分析欠细致，实用性不强；教案课时数比较足，修改比较认真、细致，基本上能够体现出教师实际教学情况，教学反思比较及时，对课堂教学情况基本上做到有针对性的反思；教师教材分析存在问题较多，大部分教师分析记录较少，“五点”把握比较准确到位；学生作业比较及时、适量，教师批阅也非常及时认真，指导性较强，特别体现在英语作文作业上；教师的学习与研究方面，听课记录次数不一，多数记录比较真实，有较具体的环节分析。肯定方面：

教师的业务素质有很大的提高，业务观念也有很大的转变。从这次检查业务可以看出，教师都能认真对待自己的教学业务，各项业务准备的比较细致认真。同时，大多数教师能够立足教学实际，加强了教学研究、反思，大部分内容能够体现新课改的理念，针对性、实效性有很大的提高，这些对于学生习惯的养成，提高教学质量有很大的帮助。

存在问题:

1、计划制定：个别教师的小科计划制定较粗。

2、备课：少部分教师对教案修改不具体，教后反思质量不高，没能挖掘教师本身的教与学生的学还是有机的结合的问题去反思以达到提高的目的。

3、学生作业：有的教师对作业批改不细，尾批的指导性、针对性、鼓励性还须加强。

4、个别教师听课的次数较少，环节分析教学及建议少。

改进建议:

1、认真钻研教材，把握学科特点制定出切实有效的学科计划，内容应具体，体现新课改的教学理念。

2、共案的教学反思指导性要强，结合教师的教与学生的学提出有针对性的、指导性的反思。

3、学生作业，教师批阅应细致认真，批语要有针对性、鼓励性。

4、听课记录环节记录清晰，环节分析及建议指导性强。

2015-6-11晚

第四篇：第二次业务交流会总结

第二次业务交流会总结

对于做业务的来说，需要认准一个市场并坚持下去，但是在一段时间内不可能快速成单，就需要找地域临近的市场先成单给自己信心，同时兼顾目标市场的培养，因此东南亚市场，对我们来说未尝不是一个好的选择。

由于自己目前仅选择了印度作为目标市场，市场内对价格要求较高，所以短时间内只是和客户取得联系，局限于自己的产品知识，还没有与客户有更深入的交流，成单意向客户不多。多角度的与客户沟通是应该作为一个议题，在某一期可以对这个话题进行多讨论。

为了业绩起见，自己也觉得应该进入东南亚的一些国家进行开发，之前有几个联系的客户，寄过了样品也邮件电话询问了测试结果，但尚未得到答复，说到这一点，就是一个坚持的问题，对于自己感觉希望较大而且寄过样品的客户就需要积极的联系，尽可能多的与客户交流信息，挖掘潜在的订单。而且东南亚国家也可以选出来作为目标市场进行培养。

会议上还有一点是关于客户筛选问题，的确，可以联系到的客户很多，但是客户质量参差不齐，为了避免浪费更多的精力，就需要对客户进行筛选，择其重点而跟踪，这样既可以更好的对大客户跟踪服务，又可以腾出时间去开发新的客户。客户的筛选问题是应该由业务员从多方面入手，得到客户的资料，经过分析而作出的选择。

说到公司目前的主要方向，胶黏剂市场。这是一个和生活息息相关的行业，所以容量巨大，无论在那个市场都有其需求量。作为新来的业务，无需从之前其他的行业转变，就可以直接进入。在这一点上自己做得很不到位，各个行业全面出击，而且在胶黏剂行业也没有与更多的客户建立联系，浪费了太多时间在那些我司目前竞争优势不明显的行业。所以，根据公司的指导方向走是会少走很多弯路的。对于已经建立联系的客户需要在以后进行好好筛选，收缩战线，集中精力对重点客户和方向性客户进行培养。

第五篇：语文组教学常规检查总结

语文组教学常规检查总结

语文组教学常规检查总结1

本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、练习册、作文、写字一块的常规一月一查的办法。

最近一个月检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下：

教学常规检查的内容有：备课、练习册、作文、写字的检测。

（一）教案优点

1、从备课内容来看，各个年级的教案都有完善的教学计划，有教学目标、教学重点难点突出，基本要素齐全，板书新颖。其中一、二、四、五年级能做到二次备课，做到了根据教学实情再做修改，特别是五年级二次备课认真细致，真正把教案用到了课堂。从教学反思来看，一、二、三、四年级反思全面、详细，有教学不足、教学亮点。打印教案能做到格式美观，板块清楚的有一、二、四年级。

（二）教案缺点

备课不足之处：三年级的打印教案格式没有调整好，以及六年级的表格式教案出现了板块不合理的现象，板块的空白处太多，老师可以根据教学实情稍作内容补充或者后记之类。希望在下一次常规检查中老师能够做到修改自己教案的不足之处。

（三）练习册优点

从练习册的检查情况来看，各个年级老师都能及时小勾批阅作业，并且有星级评价激励的机制。其中一、二、四、六年级的学生书写较工整。从练习册更改情况来看能做到学生及时订正的班级有一、二、四年级。特别是二年级老师在学生写错字的情况下，进行了示范性的书写。

（四）练习册缺点

从这次检查情况看，还存在很多问题。例如三年级阶段是学生学习语文的.一个转折期，可是三年级的练习册上还是有学生运用铅笔书写的情况，希望老师能够督促好学生慢慢转变过来，养成好的书写习惯。三、五年级有跳跃式的批改现象，主题单元测试总是空着，没有及时让学生完成以及批改。三、五年级部分学生的练习册在老师的批阅后未及时更正，希望老师们辛苦一点能做好二次批阅的工作。

（五）写字本优点

从检查情况来看，各个年级的老师都能及时批阅，并且有星级评价激励。学生书写工整。

（六）写字本缺点

写字本检查过程中也发现了很多问题，如一年级有19本出现了4次未批改的现象，且有部分学生并没有按时完成。三、五年级写字本书分别完成了1次、2次，均未批阅，进度有些慢了。建议老师及时批阅学生的作业并督促好学生按时完成作业。一年级的作业次数也有不足的现象。

（七）作文优点

从作文检查来看教师都批阅非常认真，均有眉批、尾批。老师们的评语具有针对性、指导性与激励性。学生的书写情况来看比较工整。

（八）作文缺点

三年级的作文6本未及时批阅，建议老师及时做好批阅工作。现在已是第五周了，作文次数达不到要求的是三、五、六年级。希望老师们注意自己的教学进度，督促学生书写好作文。

这次检查练习册、作文、写字都有没有交齐的情况，只有二年级做得最好，希望在下一次的常规检查中老师们能及时把学生的作业收齐，以便检查。

（九）建议

1、备课时学习提示上再设计得精练些，提示全面些。反思要再深入些，多加强反思，提出改进措施。

2、作业本上教师激励评语再增多，力度增强。加强学生规范书写。耐心培养个别学生习作能力。

3、讲评方法要写具体，体现出明确的指导方法。从多个角度指导，让学生扎实掌握知识、做题方法。注重引导学生学法小结、学法迁移运用。

语文组教学常规检查总结2

教学常规是学校工作的基本规范，在尽情淋浴新课改的时候，我们深感挑战与机遇共存，收获与困惑同在，教学常规管理体系应该着眼于学生联合会的发展、老师的成长和学校的发展。为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展，今日,我校语文教研组按照学校教导处工作计划安排,进行了一次教学常规检查。其中重点对教师导学案的书写，学生作业的完成及教师批阅，教学反思等情况进行了细致的检查，发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：

一、值得肯定的工作

1、教师备课认真，教案项目全，能在年级集体备课的基础上形成个案，在个案中根据班级学生的'实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。导学中的问题设计巧妙，层层深入，教师有有专门的单元备课计划和作文教案，体现出大家对作文课的重视程度，而且还有较详细的课后反思及具体的改进措施。尤其以路红英老师的教学设计为参考。

2、教师教学理念先进，在备课过程中体现新课改的理念，并精心制作课件，能运用现代化的教学手段辅助教学。

3、作业题型灵活，有代表性，作业量适中，老师在作业批改和评价上有创新,有的教师写评语，有的教师画笑脸，初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系，可学习朱艳花老师的作业评价。在作文批阅上也能做到及时，评语有针对性。吕佩娟，路红英，杨振兰几位老师都做的不错。

4、各种笔记完成及时，书写规范。

二、存在的问题

1、备课中，个别老师有缺项。尤其是单元备课，教学时间，成绩登记这几个小项。还有个别教师没有附上单元测试卷。

2、教案能紧跟教学进度，但是一部分教师没有做到提前一周备课。

3、教案中的反思及时深刻，但博客更新不够及时。

4、作文批改不够及时，有的教师写的挺多，但没有及时反馈给学生。

三、需要改进的地方

1、导学案书写要完整。教学进度要和计划相吻合。

2、及时批阅学生的各项作业，加大激励性评价的力度。批语要规范，清楚，给学生以榜样示范。

3、作业本上教师指出学生的错误后，要及时更正，及时批阅。

语文组教学常规检查总结3

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，我校语文教研组每个月月底都按时按质检查一次教师教案和学生作业。本组成员都能一如既往，在德育教学工作双肩挑的情况下，抓好语文教学各环节的落实到位，及时批阅学生的作业，做好学情反馈和爱岗进修。

一、备课与上课。

（一）备课。

1、教师能认真钻研《课程标准》和教材，制定操作性强的教学方案。能分课时备课，多数教师还能提前备课。

2、每个教案都能包括下列几项内容：

①讲授内容。

②教学目标。

③知识的重点和难点。

④教学方法。

⑤教学步骤。

⑥作业题型设计。

⑦教后反思。

3、教案设计依据我校学情，以语文新课改理念为指导，树立大语文观。教学过程注重教学活动的设计，体现学生在学习过程中的学法。

4、每篇课文授课之后都能注意写好教学反思或教学后记。

5、不足：练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课方面，教案体现得教为薄弱，今后还需要加强整改力度。

6、建议：一周应至少有两篇有探究教学规律意义的教学后记。

（二）上课。

1、教师能严格遵守课堂纪律，不在课堂随意接听、拨打电话等，专心致志于课堂组织教学。

2、教师按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

3、坚持上课铃前教师到位。上课期间坚守教室，上课期间不坐堂，下课不拖堂。

4、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。

5、注意语文情景教学的演示与示范，自从教室安装多媒体设备以后，能充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

6、教师上课都能坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理。

7、教学过程组织认真，安排细致，结构合理，重点突出，难点突破，尽量不出知识性错误，做到精讲精练，广泛采用小组教学、讨论等方式，让学生成为教学的主人，培养自主学习的意识，独立思考的品格。

8、教师口头表达自然流畅，亲切和蔼，教态自然大方，能在课堂活动中加强与学生的沟通、交流，努力营造和谐、欢快、民主的教学气氛。

9、建议：课堂问题的设计应力求价值意义，努力做到“一石激起千重浪”。借问题鼓励学生发散思维、创新思维，发扬敢为天下先的精神。教学目标务必细化，教学内容务必具体化，让差生易于理解和接受，以激发他们参与课堂的积极性。授课过程应重视随机应变，善于运用教学机智，应对课堂出现的各种意外情景。为了让学生思维更活跃些，务必重视课堂的多向交流，拓展探究的'深度和广度，以实现预定的教学目的。

二、作业及作业批改。

（一）作业布置。

1、作业格式都规范、要求也统一。

2、课内、课外作业都能精选，有针对性，作业量也适中。大作文每学期不少于8篇。布置学生坚持写日记，能挖掘学生的语文潜能，是件造福学生、功德无量的事情。

（二）作业批改。

1、课堂作业以面批为主，课外作业都全批全改。作业批改及时，作文一周一次或两周一次，不一致。

2、作业批改细心、工整，不错改、不漏改。

3、多数对学生的作业写上简单的鼓励性评语，不能只是简单判断对错。作文批改要做到详批、略批相结合。

三、学习评价。

1、严格“单元考”，每单元都检测一次。

2、每次检测后教师都及时批改，并做出成绩统计。

3、做好检测后的反馈，检测后要及时进行评讲，要备好试卷评讲课，并将错题上作业本。

四、教学研究。

1、教师都能自觉参加联校、学校组织的各项教研活动，不缺席、迟到或早退。

2、教师之间互相学习，坚持随堂听课，每个教师每月听课4节，并做好记录。

3、坚持政治等业务理论，并做好笔记。积极参加校本培训，写好评课稿。