参加区数学教研活动有感

第一篇：参加区数学教研活动有感

参加区数学教研活动有感

西十路小学

张颖丽

3月31日我参加了在北台小学开展的新抚区数学教研活动，主题为《交互式白板在数学教学中的应用》，活动中安排了两节观摩课，分别是由我执教的二年级的《锐角和钝角》和北台小学姚盈 老师执教的四年级的《三角形的内角和》,接着是公园一校高国华老师对白板在数学课中的运用进行了讲座，最后王伟老师对本次活动做以总结。从上课，听课，评课和观看讲座的一系列活动中，我受益匪浅，感受颇深。下面从上课，听课及白板的使用三方面浅谈一下自己的体会：

一、当我接到上课这个任务时，我就开始投入到准备工作中，因为这次数学课要用到白板，所以在选课时就要想到教学内容与白板的运用联系密切些，使得白板真正的服务于数学课堂，从选课到备课到试教，我付出了很多，期间非常感谢孙校长和宋主任的大力支持和帮助，从选课题，备课，试教，上课的过程中，我成熟了很多，课堂上的出色表现更离不开王伟老师在试教中给我提出了宝贵的意见，使我更加明确了数学课堂要上出数学味，给学生更多的思维发展的空间，充分发挥学生的主体地位，善于倾听学生的回答，而不是教师硬性的灌输，这是我上这节数学课的最大收获。另外，白板是我初次接触，又是新生的先进教学手段，为了更好地使用白板，我亲自到大自然小学请教陈志刚老师，为能较熟练的运用白板，我每天在学校都利用中午时间练习操作，力争达到熟练程度。

二、活动中我听了北台小学姚盈老师执教的《三角形的内角和》，这是一节非常值得我学习的优秀课。姚老师以学生为本。让学生验证“三角形的内角和是180°”的结论是本节课的教学亮点。姚老师在教学中采用从质疑到解疑的呈现顺序，层层深入，面向全体同学，关注不同学生的需求，因势利导，组织探究，最终取得了好的教学效果。

三、在这节课上我有效地利用白板进行教学，体现了教学的创新。利用学生的直观视觉来刺激学生的大脑神经形成对锐角和钝角的再认识，强化了学生对锐角和钝角的特征的认识，这时学生的关注点就在白板上，有效激发了学生的学习兴趣。在学生学会了一般的角判定方法时，设置了障碍，就是无法用原来的观察法进行判定了，怎么办？学生能够想到运用三角尺上的直角，那好及时操作找到工具栏中的三角尺对产生疑问的角进行判定。这样既有效补充了角的判定方法，又为学生解决了疑问。

当然，在学生交互的过程中难免还存在一些问题，如学生由于年龄比较小对于白板的操作掌握的还不够熟练，在操作的过程中可能会出现一些不符合学生想法的结果。作为老师首先我自己做的还不够，我要对白板这一新生的事物多多了解，达到熟练操作，然后发挥老师的作用引导学生进行操作以此达到更好的教学效果。作为老师还要对学生课上生成的资源进行捕捉，做出理性的思考然后服务于我们的课堂教学。

总之这次活动中，我付出了，收获了，这就是我是我最大的感受。

第二篇：参加区英语教研活动后

参加区英语教研活动后

自教研室的计划会议后，我们将从以下几方面提高教育教学质量：

一、加强理论学习，提高自身素质

我们要定期组织教师理论学习。学习研究《新课程标准》，学习素质教育和英语教育教学方面的理论文章，更新教学观念，丰富教师的英语知识，更深入了解新的教育教学理念，提高各位教师的专业理论知识水平。

二、认真探讨，优化课堂教学

组织老师上好教研课，汇报课。在平时的教研组和备课组活动中，我们将注重加强评课、研课、磨课的力度。重视教学过程的反思，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，写出有质量的教学反思。

三、积极探索，开展教育科研

全组教师认真学习理论文章，提高教师参加教科研的意识，提高了进行教科研实验的能力，提高了教学效果，促进了学生英语各方面能力的提高。

四、开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣

为了激发学生的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围，开展了丰富多彩的英语活动，将用英语的种子撒向学校的每一个角落。我们将定期开展英语社团，学生定时定内容进行口语交流；我们开展“每周一句谚语”活动，鼓励学生平时开口说英语；我们组织了英语朗读比赛、英语书写比赛等等活动，鼓励学生人人参与。

路是无尽的，天是广阔的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。在以后的工作道路上，我们将再接再厉，跨步前进，争取新的骄傲。

常州市丁堰小学 顾丽娟

会议有感

2012年9月12日下午，英语教研员马老师组织召开了中心组成员会议，本次会议内容是关于教学目标、教学设计、高效课堂创建、反思与评价以

及课堂资源开发等。听取了马老师的报告后受益匪浅，她提出：要重视学科教学知识、要知道交往是英语课堂教学的本质特征，小学英语教学实践性很强,在课堂教学中,要运用各种教学方法,激发学生学习英语的兴趣,提高课堂效率,让学生在轻松的环境中愉快地享受英语。首先,建立融洽的师生关系。“亲其师而信其道。”小学生学习英语的兴趣跟其任课老师有很大的关系。口语落实到读写是英语教学的瓶颈以及语法教学，这就在怎样能提高小学英语课堂教学效益方面给予了我们很大的帮助。

潞小 汤小维

第三篇：参加区英语教研活动后（推荐）

参加区英语教研活动后

自教研室的计划会议后，我们将从以下几方面提高教育教学质量：

一、加强理论学习，提高自身素质

我们要定期组织教师理论学习。学习研究《新课程标准》，学习素质教育和英语教育教学方面的理论文章，更新教学观念，丰富教师的英语知识，更深入了解新的教育教学理念，提高各位教师的专业理论知识水平。

二、认真探讨，优化课堂教学

组织老师上好教研课，汇报课。在平时的教研组和备课组活动中，我们将注重加强评课、研课、磨课的力度。重视教学过程的反思，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，写出有质量的教学反思。

三、积极探索，开展教育科研

全组教师认真学习理论文章，提高教师参加教科研的意识，提高了进行教科研实验的能力，提高了教学效果，促进了学生英语各方面能力的提高。

四、开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣

为了激发学生的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围，开展了丰富多彩的英语活动，将用英语的种子撒向学校的每一个角落。我们将定期开展英语社团，学生定时定内容进行口语交流；我们开展“每周一句谚语”活动，鼓励学生平时开口说英语；我们组织了英语朗读比赛、英语书写比赛等等活动，鼓励学生人人参与。

路是无尽的，天是广阔的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。在以后的工作道路上，我们将再接再厉，跨步前进，争取新的骄傲。

常州市丁堰小学顾丽娟

会议有感

2012年9月12日下午，英语教研员马老师组织召开了中心组成员会议，本次会议内容是关于教学目标、教学设计、高效课堂创建、反思与评价以及课堂资源开发等。听取了马老师的报告后受益匪浅，她提出：要重视学科教学知识、要知道交往是英语课堂教学的本质特征，小学英语教学实践性很强,在课堂教学中,要运用各种教学方法,激发学生学习英语的兴趣,提高课堂效率,让学生在轻松的环境中愉快地享受英语。首先,建立融洽的师生关系。“亲其师而信其道。”小学生学习英语的兴趣跟其任课老师有很大的关系。口语落实到读写是英语教学的瓶颈以及语法教学，这就在怎样能提高小学英语课堂教学效益方面给予了我们很大的帮助。

潞小汤小维

第四篇：参加区小学数学教研活动心得体会

参加区小学数学教研活动心得体会

张传敏

以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。此次区在新城路小学举行的小学数学区教研活动，为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：

一、注重集体教研的作用。

坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校和教师的作用，特别注重了集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

在此次活动中，就突出显示了集体教研的作用。第一，教师先讲课，接着开展集体教研活动，对本节课中出现的问题加以分析，提出改进意见。从中不难看出，集体教研发挥了巨大作用。

二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。

本节课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。

随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高，主动获取知识的意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。

三、重视课后教学反思。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。

此次活动中，就注重了授课教师的课后反思，区教研室陈春芳老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的要求，要从课堂教学的具体问题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对具体问题阐述解决的办法。

我校在进行校本教研活动中，虽然也都让教师进行反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对教师提出具体要求。提升教师自身水平、优化课堂教学。

参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些问题，为我校开展校本教研活动提出了努力的方向。

四、今后我校开展校本教研活动的努力方向。

1、进一步加强集体教研的力度。强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。力争每一次教研活动都能成为全体教师进步的阶梯。

2、加强课后反思，使课后反思成为教师积累经验的平台。记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下

来，不断丰富自己的教学经验；记录教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容；记录教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。

在今后的校本教研活动中，我们将发扬此次校本教研活动中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体教研经常化，校本教研制度化。

校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

2012 05 04

第五篇：参加区小学数学组教研活动心得体会

参加区小学数学组教研活动心得体会

通过本此活动，三位教师的课让我心里有了一些想法。第一节课中心小学的女教师我个人感觉只是为了教学生知识而教学，第二节同类课老师结合学生实情来教学生学习数学的方法，第三节课镇小的男教师给学生思考的空间，让学生大胆思考，可以说本节课的亮点是教学生如何去思考。

我们习惯上认为，教师“挖深洞”---讲得越多、越细、越深、越透，学生学的就越快、越好，教师带领学生“钻山洞”，总比学生自己摸索要来的更快一些。事实上，我认为这样做容易造成学生思维的惰性。特别是通过下午的几位教研员的评课，使我深刻认识到，数学课堂上应该让学生自学、思考、讨论、交流，师应讲得很少，教师一般讲课都在15分钟左右，最少的甚至只有4、5分钟，学生自主学习的时间通常达到25分钟以上，理科如此，文科也是这样。

我所在的学校是农村寄宿制小学，学生在各方面的习惯相对来说很差，我一直苦恼的是怎么能让学生改变下。通过去教研室王鹄老师的一席讲话，让我有了新的认识，习惯的培养还是应该在让学生学会思考，课堂上学生会思考了，就会有兴趣的培养以及分析，探究，这样一切问题就解决了。这次教研对于我个人来说促动很大，所以我们每一位老师只要找准目标（让学生在课堂中学会思考），思考，学会思考问题，形成合力，脚踏实地的坚持下去，也一定能够创造出我们自己的教学特色。