读《课堂金教学的50细节》有感

第一篇：读《课堂金教学的50细节》有感

读《课堂教学50个细节》有感

在河北师范大学大学我学习了四年文化专业课，大三下学期我又去高中进行顶岗实习，如今我又在高中正式的当了一年教师，几年的专业知识学习和经验积累，使我对于课堂教学有了自己的理解。目前河北省正在进行新课程教育改革，课堂教学也要相应的进行改革，此时，不论老教师还是年轻教师都要改进教学方法，以确保新课改的成功。

前不久阅读了《课堂教学50个细节》这本书，里面讲述了很多新课改中课堂教学应该怎样安排课堂教学，应该注意哪些细节，其中有很多方法以前或多或少的看过，不过这本书写的比较系统，而且写的比较详细，很多平时我们容易忽略的细节，作者给我们一一列举，里面很多知识和内容值得我们教师反思，需要我们学习借鉴，不过，仁者见仁，智者见智，其中有一些观点不敢苟同。

作者以听课者的角度观察到了传统教育或者说当今教育在课堂教学方面的不足，并相应的提出解决措施，这一点我非常的欣赏。这本书可以说是新课改的纲领性文件，作者要表达的观点很明确：课堂教学应该以学生是主体，发挥学生的主体作用，而教师应发挥主导作用，引导学生学习。

传统课堂教学往往是教师滔滔不绝的讲，学生安安静静的听，这种教育方式在历史上的确培养出过人才，然而随着时代的进步，社会的发展，这种教育方式已经不能适应时代的需求，在当今社会已经难培养出优秀的人才。《课堂教学的50个细节》明确的指出了其中问题所在，同时也告知教师改进的方法。

课堂是学生接受教育，学习知识，锻炼能力从而不断成长的地方，是学生自己的舞台，学生应该学会成为课堂的主体。然而现在的课堂往往是学生死气沉沉，鸦雀无声，而教师也感觉不到激情，讲的无精打采，这种情况在当学生时遇到过，不过当时也没在意，现在成了教师这种情况更是时有发生，我经常为此而苦恼，尝试过很多方法也不见效果。作者所论述的课堂教学特征和一系列教学方法等内容，就是为了让课堂教学活跃起来，让学生主动起来，自主学习，各方面能力得到锻炼。而这些基本都是由教师主导的，因此《课堂教学50个细节》也讲述了课堂教学的改进方法以及应对突发事件的方法，其中很多是行之有效的，我们应该学习掌握这些的方法，来有效的安排课堂教学，这不仅有助于学生学习、成长，也有助于教师特别是像我这样的年轻教师历练自己，从而取得长足的进步。

人们常说“细节决定成败”，那么课堂教学的细节就会决定教师的成败，决定学生的成败。而这一切都把握在教师手中，可谓“成也教师，败也教师”。堂上教师的一言一行，一举一动，都会给学生留下深刻的印象，不经意间的一个赞美、问候可能会激励学生努力学习，而无心的一句批评可能导致学生自暴自弃，因此教师一定要谨言慎行，学会关注细节，把握细节，在细节中寻找教育教学方法。事实上，课堂教学的细节很容易被忽略，对于年轻教师而言，由于缺乏经验，不知道课堂教学有哪些细节，应该注意哪些细节；对于老教师而言，有些是多年形成的不良习惯，导致课堂教学中很多细节往往被忽略，或者说没有引起足够的重视。因此，我们必须学会用自己的心灵和眼睛，去发现和捕捉细节，在细节中展现大学问。

当然，金无足赤人无完人，这本书也有些许不足，有些观点有待商讨。首先，作者只是一个听课者，而并非中小学的一线教师，很多事情只看到表面，很多想法过于理想化。而且作者常年生活在城市中，对于农村教育状况不够了解。在高中教育阶段，教师的时间和精力有限，同时教学任务有十分繁重，像一些小科目教师往往带五、六个班，在课堂教学中很难做面面俱到，而且作者提到的有些要求几乎不可能办到。作者忽略了很多现实的教育问题，在广大的农村地区，由于经济比较落后，教育投资比较少，学生的知识基础很差，而且素质参差不齐，这样很难实现作者所提出的那些要求。

其次，作者的一些观点出现了矛盾的现象。例如：作者一方面说不能利用学生讨论时间写板书，另一方面又说对于课堂突发性讨论要写板书，其实，很多课堂教学的很多讨论都是课堂上随着教学的进行而由学生或教师提出，教师只能利用这段阿时间写板书，再者，作者说要增加课堂的灵活性，却忽视了课堂讨论过多，必然影响这节课的进度，此时拖堂就在所难免。

最后，作者没有认识不同的学科，它们的特点和性质不同，即使同一学科，每节课的内容也有很大差。因此，对于课堂教学的要求应该具体问题具体分析，不能用单一标准来衡量评价。例如：有些难度较大的知识学生如果单纯的看书，根本理解不了，必须由教师来详细的讲述，这时，课堂讨论、提问等一系列教学方法就成例了画蛇添足，根本起不到作用。

总而言之，《课堂教学50个细节》这本书是本好书，书中提到的细节问题值得我们所有教师留意，书中讲述的教学方法，需要我们努力探究和学习。教师尤其是我们年轻教师，只有不断积累知识，才会一点点成长起来。

韩云飞 2011年6月20日

第二篇：读《名师课堂经典细节》有感

读《名师课堂经典细节》有感

杨清清

读了《名师课堂经典细节》，让我对名师精彩的课堂有了新的认识，原来名师课堂的精彩来源于一个又一个充满魅力的细节。

什么是细节？荀子《劝学篇》有言道：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”故有“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海。”我想，这也应算作是古代贤士对细节问题的理解和诠释吧。

什么是课堂的细节？细节是教学过程中富有教学价值的环节和情节，如细小的教学语言、环节等。课堂细节很微妙，少了这个环节，听课者可能觉察不到，有了这个细节，使人为之一叹！一位教育专家曾坦言：“细节，往往反映着教师的教学水准，折射着教师的教学思想。”对细节的处理，堪称衡量教师专业素养的标志。上乘的教学，必定是把细节做好的教学。《名师课堂经典细节》一书从八个方面介绍了名师们注重细节的实录：课前精彩交流、新课精彩导入、课堂精彩展开、课堂精彩提问、课堂精彩生成、课堂智慧拓展、课堂精彩评价、课堂精彩结课。这些经典细节充分展示了名师精湛的课堂教学艺术和课堂魅力，呈现出名师处理课堂细节的高超的能力。

课堂中的细节每时每刻都在发生、发展和变化着，在细节发生的瞬间，有的老师能敏锐地捕捉到，有的却不能，我想这就是名师和我的区别。名师能对于捕捉到的细节及时有效的进行处理，有时候甚至能加以应变，从一细节出发，引导孩子思考、讨论，激发孩子的兴趣，调动孩子的积极性，以一变应万变。仔细研读这本书，我就在想，为什么他们能够想到这么做，而我却不能？我知道这不是一朝一夕能做到的，这需要我们平时不断的学习和积累。

全国著名特级教师于永正认为：“不看别人的课，就上不好自己的课。”的确，多听多看是一种有效提升自身教学水平的好方法，所以我觉得读《名师课堂经典细节》对于一线的教师有很好的借鉴意义，尽管我不可能学得很像，但至少我能从中明白：今后我的课堂我一定要关注细节，从学生的一个细小动作、一闪而过的表情、一句简单的话语中，体味学生内心的变化，感悟学生的兴趣，并及时调整自己的教学教育行为，使自己的教学工作更趋完美。

常州市红梅实验小学

2012年8月19日

第三篇：读《名师课堂经典细节解读》有感

读《名师课堂经典细节解读》有感

假期中，手捧一本《名师课堂经典细节》细细品读，大师们清新的理念、幽默的话语，独具匠心的设计、娴熟高超的课堂艺术，激情四溢的课堂评价，无不彰显着名师的人格魅力和学术水平，让我们再次领略了名师的风采。

课前交流部分，刘永宽老师将家喻户晓，人见人爱的小品带入课堂，起到了先声夺人的作用，这个小品至始至终由数字贯穿，有规律的500往上递增，然后赵本山打破思维定势，增加1000元，使范伟中了圈套，让学生体会到规则的作用，学生们在愉悦的氛围中明白的在规则允许的情况下可以打破思维定势，为新课的学习既奠定了感情基调，又为新课的学习做好了知识铺垫„„老师可谓“用心良苦”！

新课精彩导入部分，著名特级教师华应龙用一张白色的纸条将学生的兴趣调动到了极致，他故意将纸条放在背后去操作，嘴里还说着“不想让你看到”！惹得孩子们表现出了跃跃欲试、欲罢不能的求知欲，他那“故布疑阵，引生入课”的经典教学行为，让孩子们经历了出乎意料的心理变化过程，感受到了数学的好玩，领略到了数学的魅力，积淀下了学习数学的兴趣和愿望。试想以下，如果学生经常处于这样的课堂学习，那学习岂不变得轻松，愉快？

课堂精彩提问部分，著名特级教师黄爱华执教的《圆的周长》，通过独具匠心的三问（“闭眼想象，圆的周长张开后会怎样？” “滚动发、绳测法测量周长有局限，能不能探讨一种求圆周长的规律呢？”圆的周长到底与它的直径有什么关系呢？）环环相扣，层层递进，逐步深入主题，激发学生认知思维的冲突，把学生的思维引向深处，将一堂数学课编织的如此雅致以致天衣无缝，充分体现了老师的艺术匠心。

课堂精彩生成部分，特级教师吴正宪老师《分数的初步认识》给我留下了深刻的印象。课堂上，老师让学生交流折出1/2,可有个同学却折出了1/4，面对那个折出1/4的学生，出于尊重，我可能会让他陈述自己的发现，也有可能变换教

学环节，但吴老师不同，她捕捉到了这一所谓的错误信息更为丰富的内涵，她故意抛出一个必定要引起争论的问题，然后峰会路转，点出积极主动创造性的学习的重要性，更具匠心的是在学生充分挖掘“错误”资源后，学生们自然生成了各类分数，至此老师并没有就此结束，而是让大家想一想，我们创造了这么多的分数应该感谢谁啊？让学生感悟到“出错”也是一种美，是正常的，并不可怕，也不可耻，将学生从对错误的恐惧中解放出来，化消极情感为积极情感，使学生敢于出错，同时这一过程也告知了学生出错有时也会帮助我们学习。教学时，生成的火花时时闪现，作为我们老师要善于应变，及时捕捉来自学生的原始信息，迅速判断，分析，进行一番去粗取精，去伪存真的加工，提炼出有价值的研究主题，展开讨论，加以提升，增加课堂的厚度„„

用心品读一个个经典教学案例，我们不难发现名师们课堂的精彩就源于一个又一个充满魅力的细节，这些细节有的是预设的，有的是生成的，有的来源于学生本身，有的来源于教学的过程，但无论来自哪里，名师们都能用敏锐的观察力和思维力去捕捉他们，用高超的艺术去处理它们。老子曰：“天下大事，必做于细”，让我们在名师的指引下，用心处理好每个教学细节，努力打造充满爱意，诗意和创意的魅力课堂。

第四篇：读细节培养有感

读《细节培养》有感

近日看到一篇文章是关于麦当劳的“菜肴制作定律”：

将大厨经典炒菜过程分解，设计成20道工序：第一道工序(A)切葱花，按规定好的标准切；第二道工序切肉丝(B)，也老老实实按要求切„„下一道工序(C)倒酱油，别凭感觉，须用设计好的勺子倒满一勺；再下一道工序(D)调好一定的温度炒菜，规定炒6下就6下，不要多也不要少„„每道工序严格按规定做，千万不要创新。这样炒出的菜肯定难吃。可能是大厨1/10的水平。但为什么要这样呢？这有什么好处？——这样可以积累手艺！比如，炒出的菜端上桌，客人吃了说太咸，回头你可以告诉C，你可以把勺子换个小一点的，如此反复，不断累积、不断改进，甚至可以输入电脑，形成电脑程式。这样到最后，你可能达到大厨80%的手艺。但这就够了。做到这一点，你还怕跑了大厨吗？你甚至可以像“麦当劳”在世界各地开分店。“麦当劳”就是这样累积手艺的，它的分店开到世界各地，谁都可以去做它的薯条。也就是前例所谓20道工序炒菜取代大厨。“麦当劳”的味道并不如中国餐馆的好，但它各分店的味道都是一样的，这就是它成功的地方。

看到这里我茅塞顿开；这不就是把细节做到位了吗？也许他的成功并不神奇，只不过是把细节坚持做下去，细节的提升使麦当劳赢得许多展示自身的机会和走向成功的契机。一个个小小的细节就做成了世界五百强！

作为一名普通的生产线员工，我们该怎样去做好细节呢？我想应先从节俭开始，节俭使一名员工的基本素质，但节俭并不是说要所有的员工都去考虑如何节省几千元，几万元的大笔资金。对于员工来说，规范化我们的每一次操作行为，节俭就在于点点滴滴之间，小到一个钢丝球、一卷胶布、一块布等。大到控制计米放线、减少重复生产、提高产品一次成材率、减少水、电、气等资源的消耗等。这里几元，那里几元，那么我们大家加在一起，就成为很大的数目，细节的提升：不放过一些细小环节上的成本，所以节俭是从一点一滴中来的。

细节能使一个企业走向成功，使我们每个人工作带来激情，也使我们离成功更进了一步，同时也能给我们每个人带来财富。从而使生活更美好！既然“细节” 这么好，我们大家就一起共同好好做吧！

复绕工序：张德红

2012-3-19

第五篇：读《细节营销》有感

读《细节营销》有感

板材市场营销部门 王贤平

2011年6月30日

近期学习了柏唯良教授的《细节营销》，此书生动活泼的写作风格，可以当小说读，但绝不是一笑了之，笑完让人深思，笑完让你开窍。良药未必要苦口，包上糖衣并不影响药效。我觉得，正儿八经的道理，可以用非正经的方式讲述，亦庄亦谐，便于理解和记忆。

细节营销，就是指企业营销工作的每一细节设身处地为消费者着想，借以最大限度满足其物质和精神需求的营销工作。在《细节营销》中，他这样描述营销之道: 营销之道，即是通过客户的眼睛看世界，从客户的角度看问题。在书中，他也多次提起这条原则。但的确，从客户的角度看事情，说起来容易做起来难，多半是做不到的，做不到是常态，做到是例外。公司口口声声“以客户为导向”，说得热闹漂亮，横幅标语高高挂，使命愿景众口夸，客户为先，客户为上。然而，说归说，做归做，日子照常过。教授在书中列举了一个身边的例子，荷兰的银行列有中午时间不予办理的费力耗时的业务清单。当时他也以为，那是因为中午比较忙的缘故。谁知，出纳给他的答案却是“中午我们有的出纳出去吃饭了”。这就是营销中常常出现的问题。你和你的客户完全生活在两个完全不同的世界里，那么你就很难见其所见，于是站在客户的角度看问题也就成了现代公司营销战略中的最大障碍。

对于企业如何学习“和客户感同身受”，他提出了6种具体办法，它们是： 1． 看清现实： 看清现实，说来简单做起来难，我们很多领导只专注与自己的产品，只知道自己产品的诸多优点。从来不去了解竞争对手的产品优缺点，也很少成立专门的竞争对手产品研究小组，所以很容易别自己产品蒙蔽双眼。办公室应把竞争对手的产品和自己的产品摆放一起，随时了解对手的产品，这才叫看清现实。

2．找离你而去的客户谈话，找客户丢失的原因：如果哪天我们上班，发现电脑桌上电脑不见了，当然大家第一反应应该是报案，叫保安。然后保安会到你那办公室调查原因，比如问你最后一次看到电脑是什么时候，窗户有没有关等。然后保安会向全体员工发邮件，提醒大家要小心，去吃中午饭时也要锁门，等等。也许，从

此以后，公司还会出一条新规定，所有的电脑都必须要链子栓好。但是当我们的客户在你这里买了一次货以后，第二次去了别人家买，或者是以后再也不来买了。我们有没有重视过，有没有组织安排分析客户不来的原因。我们的答案是很少有。实际上这样的客户流失造成的损失远比电脑失窃的损失要严重的多。因此，需要经常重视离去的客户的统计，并时常去倾听他们怎么跟你说，找出他们离你而去的原因。不高兴的客户不会我们觉得心头暖热，但是他们会让我们知道很多东西。

3．至少一部分销售人员、市场营销人员，甚至首席执行官来自客户：正如中国的一句古话，：不识庐山真面目，只缘身在此山中。很多时候，我们竞争对手对我们自己的弱点分析要比我们自己分析的更透彻，竞争对手自己一些好的经验我们也是很难搬过来，予以实践。所有我们应该学会善于从我们的客户中招贤纳士。

4．让你的客户帮你管理： 实际上最了解你的客户的专家是客户自己。做任何的产品定位和开发，要学会利用客户来评估，让客户从他们的自身的角度和专业来评估。比如张总一直在强度，有些产品我们介入市场之前，大家都觉得很复杂，难度大。但实际上所有的产品，不管多复杂，关键是能实现满足客户的使用就可以了。这就需要客户对一些使用性能的基本要求从另一方面来重新诠释了。

5．做你自己的客户：有时候自己一直以为自己最了解自己的公司流程，实际上的操作与理论上的操作还是存在很大的差距的。比如，你打个电话给你自己公司的服务热线求助，质量异议投诉反馈等等，看他们如何处理，感受一下他们是怎么折磨客户的。有或者我们假设（模拟）自己从公司签订了一个订单，看从合同签订到合同执行，最后结束合同，所有流程自己站在客户的角度，让他们服务一遍，看还有哪些不满意和需要提高的。

6．做你竞争对手的客户。自己可以和竞争对手合作，看看他们做事的方式有何不同，再想想为什么。接受竞争对手的服务，这样可以更全面更深入地了解客户的视角，并且可以借鉴竞争对手的做法。如果他们的做法行之无效，你也不会失去什么，如果他们的做法行之有效，你的“印钞机”就会运转的更好。

另外一方面，柏教授在《细节营销》中特别强调着眼于细微之处的营销，我的理解是，魔鬼和上帝都在细节中，细节体现深度。常人是肉眼，往往见表不见里，见近不见远，局限于常识，只能叫看懂；专家是慧眼，透过现象看到事物的本质、变化、因果关系，这叫看透。世界不复杂，是我们看复杂了；事情不复杂，是我们弄复杂了。大道至简，最深奥的道理寓于最平常的生活中，最复杂的事情是用最简单的方法解决的。如果我们学会用哲学的眼光看问题，了解事物的本质，掌握事物的规律，弄清事物之间的联系，就能纲举目张，一通百通，观察事物的结构就能明白许多事情。

细节营销是企业经营管理理念上的转变。精细化是一种意识，是一种观念，是一种认真的态度，是一种精益求精的文化。细节营销必然会给企业带来四大转变，随意化到规范化的转变，经验型到科学型的转变，外延式到内涵式转变，粗放式到精细化转变。细节营销有较强的可操作性，为了不只是停留在一些原则上，细节营销的规范应遵循的步骤是：

(1)研究市场需求的变化趋势及收集目标消费者的意见及建议；(2)研究有关个案，总结共同的细节问题；(3)制定让消费者满意的细节标准；

(4)在营销实战中检验和不断完善这些标准；(5)企业管理者明确相应监督机制。

希望我们能够在今后的市场营销中，重视细节营销的作用，并把其5个步骤付诸于行动，这样我们才能不断规范我们的流程，完善我们的细节，才能永远立于不败之地。

市场营销部： 王贤平

2011年6月 30日