第一篇：备课感想
对“备课”的感想
刚参加工作的时候，最头疼的一件事就是“备课”。一本教课书，每一个内容都要备，而且是每一个环节，上课时说的每一句话都要写的清清楚楚。有多少个夜晚都是在无尽的备课中度过的，手都写出了老茧。那时的我才知道有一种书叫“教案”，是可以专门用来备课的，我欣喜若狂。从那时开始的几年里，我必买的一本书就是教案。
可当我将教案中的内容用在我们班的学生身上时，学生的回答并不像书上说的那么全面、完整。甚至有很多时候，我照着书上的提问问学生时，他们一脸茫然的看着我。这时的我才慢慢意识到，我们的孩子生活在农村，见得少，知识面狭窄。教案的内容并不适合他们。我开始不再照搬教案中的全部内容了，只是将其中的教学的完整流程，解决重难点的方法进行备课。这样下来，我觉得对我的教学是有帮助的，但帮助还不够大。于是我开始研究备课。在充分开发资源的今天，备课本身也成了一个有待开掘的“金矿”。上课好比作战，备课就好比战略部署、写作战方案。“不打无准备的仗”，准备得越充分，越符合学生学习的规律，上课的效果就会越好。实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。备课要突出以学生为主体，更要突出师生平等、教学相长。我们备课的立足点不是从“怎么教”出发，而应从“学生是否能学会？假如我是学生我会怎么办？” 等的角度去思考，更多的是考虑学法的指导，考虑学生的全员参与，改变教师“教”的方式与学生“学”的方式。因此，它既要预设，又要融合课堂的动态与生成。只有认真备课后去上课，教师才能更好地驾驭课堂，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜；才能使教与学有机结合，才能一把钥匙开一把锁，使学生最大限度地掌握学习方法，在获得知识的同时真正培养能力，最终达到学会学习、学会交往、学会创造的目的。只有认真备课了，才能更有利于课堂教学质量的提高！
课堂教学是师生、生生之间有效互动的生成过程。备课是教师对教学过程的“预设”。教师的备课依赖于对教材的理解、钻研和再创造。而教学的生命力在于是预设下的生成教育，教师要有足够的准备和智慧，把课堂上将会出现的问题变成新的教学资源，转化成教学的亮点。如在教学“表内乘法”6的乘法口诀后，我给出了一个练习：12个同学在操场跳大绳，他们可以分成几组活动？每个小组有几名同学？这是一道开放题，学生很快就投入到解决问题的活动中了。2分钟之后，很多小组都已经顺利的完成问题的解决。一个小组说：我们将12人平均分成6个小组，每组2人；还可以平均分成4组，每组3人；还可以平均分成3组，每组4人；还可以平均分成12组，每组1人。这个小组的发言刚结束，就有一只小手伸了起来，这个学生怯怯的说：“老师，我觉得他们说的都不对。跳大绳时一定有两个同学是要甩绳子的。”他这样一说，大家都明白过来，赶紧改正自己小组的结果。在此时，我就像是一个旁观者，注视着学生的一言一行。不费吹灰之力，就达到了解决问题的目的，还让学生在交流讨论的过程中收获了学习的快乐。这个问题的预设和学生课堂上的生成，也成为本节课的亮点。
第二篇：一年级集体备课的感想
集体备课的好处
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我们春天小学积极响应县教育局教研室的号召，开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提高，现总结如下：
一、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容（也有的是 “今年抄去年”备课方式）。而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。
二、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。
为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。
三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。
一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。例如：集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课，从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果。
四、共同探讨，各抒己见
活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。
五、强化管理，做好：“五、四、五”
开展集体备课活动时，我们力求做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定题；“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、作业设计。为确保此项活动落到实处，学校安排专人督促检查，并将检查结果纳入对年级的考核。
第三篇：小学语文如何备课的个人感想
如果可能，我是很愿意当学生的。特别是在学校那么优美的校园，又有孜孜不倦为上一节好课而努力的老师们。那确是一种幸福。要备好一节课必须有特别重要的思想：
一、贯彻“新课标”的精神
１、树立正确学生观
２、明确教师角色定位
３、密切与生活的联系
４、改善学习方式，自主探索，重视小组合作学习范文网
一节好的课是适合学生的学习的。
二、关注新教材的要点
１、教师理念得到更新
２、选取内容贴近学生生活又让学生感兴趣
３、改变内容呈现方式，改善学生学习方式
４、重视培养数感并提倡算法多样化
５、重视学生的动手操作
６、注重体现数学与其他学科的联系，渗透思想品德教育
７、尾形练习设计新颖，注重知识的拓展与延伸
三、备课是老师上好课的关键
１、一辈子与十五分钟
２、关注“为何而学，学习什么，怎么学，学得怎样”
３、课后作业有针对性，层次性，综合性。
最有体会的一点：备一节课是一辈子的准备与十五分钟的事，让人真的感觉到教育者应该做个有心人。
最有实效的讨论：继续教育学习后，安排了一个小学的一个课题“一亿有多大”的教学讨论。
虽然只有十几分钟的准备，但有些讨论充分体现了老师们的高度。有人从细微处着手，结合思想品德教育，环保教育。有人认为从课本体现的最主要是一种类推的思想，要重视这种思想方法的渗透，更有人认为这节课是让数学实际化一点，因为其实１亿并不能感知，我们只能通过１亿张纸或１亿滴水或１亿粒米来感知。
学习是很有用的，学习让人成长！
第四篇：备课稿
爱国是一个民族、一个国家、一个地区赖以生存发展、和谐富裕的精神力量，是文化软实力的重要组成部分，是价值观的内核。每个历史的发展阶段，爱国价值观的基本内涵是不完全一样的，但一些基本的内容是共同的、普遍的。在社会主义核心价值视域下，爱国价值观的基本内涵就是要热爱中华人民共和国、热爱社会主义；就是要坚定理想信念，建设社会主义；就是要捍卫国家主权和领土完整；就是要努力工作，开拓创新。倡导和发扬爱国价值观，对实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中华民族复兴的中国梦，具有十分重要的现实意义。
习近平同志指出，实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。他说，实现中国梦必须凝聚中国力量。而爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量。中华民族创造了五千年延续不绝的灿烂文明，经历百年屈辱而实现了民族独立的梦想，改革开放以来创造了发展奇迹从而更加接近民族复兴的梦想，重要原因就是爱国主义成为中华民族团结一心的精神纽带、自强不息的精神动力。在当代中国，爱国意味着珍惜并抓住宝贵的发展机遇，把爱国热情化为富强国家的现实行动，把改革开放和中国特色社会主义建设事业推向前进。
一、爱国是中华民族精神的核心内容
著名思想家别林斯基说过：“谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。”几千年来，人们生活在养育自己的国土上，在可见的未来，人们依然要在养育自己的国家中奋斗。你在这个国家里出生、成长，国家给了你特定的种族遗传、价值观念、文化修养，国家民族的个性已经深深地融化在你的血液里。不仅如此，国家和民众的利益高度一致。想要建成美好的家园，你必须推动国家经济社会的健康发展。想要过安定有序的生活，你必须维护国家的稳定和统一。想要过有尊严非奴役的生活，你就必须维护国家的独立与主权完整。因此，热爱我们的国家，其实就是热爱我们的家园，本质上就是热爱我们自己。这既是国民感情上的自然表现，更是国民必须承担的责任。
爱国是人类共有的感情。在中国，爱国对于中华民族具有特殊重要的意义。爱国是我们民族精神的核心内容，是中华民族传承五千年的美德，也是全国各族人民共同的精神支柱。
在我国历史上，爱国主义从来都是凝聚人民思想感情的柱石。屈原虽遭流放，仍眷恋楚国，心系怀王，冀幸君之一悟；苏武牧羊，数十年手持汉朝符节，心志不变；岳飞抗金，历尽艰辛而矢志不渝，各地民众同声相应；土尔扈特部为维护民族独立，冲破沙俄重重截击，胜利返回祖国；近代以来，无数仁人志士流血牺牲，为了民族独立而奋斗。改革开放以来，爱国华侨与国内民众众志成城，实现了国家的繁荣富强。爱国，始终是炎黄子孙心系祖国的纽带与基石。在我国历史上，爱国主义从来就是动员人民报效祖国的旗帜。从贾谊的“国而忘家，公而忘私”到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，从孙中山喊出“振兴中华”到邓小平说出 “我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，爱国主义是中华民族永不枯竭的精神源泉，是每一个中国人自尊自信自立自强的内心依托。
一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。爱国，就是中华民族的灵魂，就是中国人民的精神支柱。依靠这种精神，我们战胜了各种艰难险阻，自信地挺起了脊梁。
二、爱国是中华民族复兴的核心力量
自有历史记录以来，多少种文明都消亡了，独有中华文明始终延续不衰，从来未曾中断；放眼世界，多少国家和民族遭遇挫折而一蹶不振，独有中华民族历经风浪与艰险，始终屹立于世界民族之林。其中最重要的原因，就是爱国主义始终推动着中国人民自强不息，迸发着强大的生命力和创造力。
爱国主义是中华民族灿烂成就的创造源泉。大禹治水、划分九州，是出于为国家和人民排除忧患的责任；商代青铜制造和青铜艺术世所罕见，是人们追求美好生活的勤劳结晶；汉代造纸术、勾股定理及张衡地动仪的发明，出于解决国家发展问题的辛勤探索；隋唐时期李春主持修建的赵州桥，苏敬等所编修的《唐本草》，是在济世救民责任驱使下的创造；宋元时代火药技术的成熟，适应了保卫国家的需要；李白的诗歌飘逸慷慨，源自祖国锦绣河山的孕育；杜甫诗歌的沉郁顿挫，源自于对人民困苦的深深同情。这些辉煌的成就，均源自于对祖国的深厚热爱，也进一步激发着民族复兴的热情和勇气。
爱国主义还是中华民族自强自立的精神动力。中国自建立以来，从来没有少过艰难险阻，经常受到战乱侵扰。但是中华民族从未因此沉沦，中国人民从来没有屈服。特别是在近现代，中华民族从鸦片战争开始一次次地面临着世界列强的欺辱，但我们从来都没有放弃抗争，努力实现着民族的独立和国家的富强。正是凭着对国家和民族的深厚感情，依靠在爱国主义旗帜下熔铸而成的凝聚力和向心力，中国人民和中华民族才经受住了各种难以想象的困难和风险的考验，一直保持旺盛的生机与活力。
中国共产党成立以来，中国迈步走向了社会主义，开始实现民族复兴。在新民主主义革命时期，我们依靠马克思主义的科学指导，依靠爱国精神的强大动力，实现了中华民族的独立。新中国成立之后，我们迅速建立起自己的经济体系，靠的是社会主义体制的优越性，靠的是中华儿女的自力更生、艰苦奋斗和对祖国的赤诚之爱。改革开 放以来，我们汇集最广泛的力量促进现代化建设，取得举世惊叹的傲人成就，靠的也是改革创新的时代精神和爱国精神所凝聚起来的中国力量。
三、用爱国精神助推中国梦想
爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。在新民主主义革命时期，爱国主义主要表现为致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义反动统治的斗争，把黑暗的旧中国改造成为光明的新中国。在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设社会主义现代化的事业，献身于促进祖国统一的事业。邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征的精辟概括。
党的十八大为我们提出了新的任务，就是在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族复兴的伟大梦想，要求我们必须坚持中国道路，要求我们必须弘扬中国精神，要求我们必须凝聚中国力量。我们应当自觉增强爱国精神，自觉履行爱国责任，自觉实践爱国行动，把个人的梦想与中国梦想紧密结合，聚集中华儿女的共同智慧，发挥社会各界的创造能力，把我们国家建设好，把我们民族发展好。这是爱国精神在当代中国的最好体现。
用爱国精神助推中国梦想，首先要坚定地走中国道路，就是建设有中国特色社会主义的正确道路。在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是统一的。社会主义制度的确立，巩固和发展了新民主主义革命的成果，为我国社会生产力的发展和社会进步提供了可靠的保证，集中体现着国家、民族、人民的根本利益。半个多世纪的社会主义建设，已经使我国改变了旧时代的落后面貌，成为一个初步繁荣昌盛的国家。社会主义是中国人民的历史选择，是中国走向现代化的必由之路。
用爱国精神助推中国梦想，其次要爱护祖国的山河。中国幅员辽阔，山水秀丽多姿。在这片美丽富饶的土地上，中华民族世代栖息繁衍。而中华文明之所以五千年延续不绝，是因为中国人掌握了与自然和谐相处的技巧，特别是我们的土地五千年保持着良好的活力。我们应当珍惜锦绣山河，让祖国的丰富宝藏惠及我们的子孙；需要坚持保护环境，还给我们的子孙碧水蓝天；我们需要保卫祖国的河山，维护国家的统一和领土完整。这是热爱祖国必须承担的责任。
用爱国精神助推中国梦想，还要热爱我们的文化。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。热爱中华民族的优秀文化创造，要求我们拥有文化自信和文化自觉，以敬重 的态度传承优秀传统文化，同时把马克思主义基本原理与中国的历史文化及现实国情相结合，创造领先世界的现代文化，增强对世界先进文化的贡献力量。
爱国不必时时挂在嘴上，深情地爱着自己祖国的人，其实是默默无声承受辛苦的绝大多数的人们，生于斯长于斯的一代代人。谁不依存于这块国土，谁不希冀祖国的文明、富强和繁荣，天蓝水美风清气爽的国家，只能自己来营造，因为只有这片土地才属于我们，才能承载我们现实和未来的全部生活。
·爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。——列 宁
·我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。——毛泽东
·中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。——邓小平
·热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。——苏霍姆林斯基
·黄金诚然是宝贵的，但是生气勃勃、勇敢的爱国者却比黄金更宝贵。——林 肯
第五篇：如何备课
如何备课
教学目的：通过学习，使学生了解并掌握备课的各个重要环节。教学内容：如何备课 教学重、难点：编写教案 教学方法：讲授法 教学过程： 1．1 备课
所谓备课，就是上课前的一切准备工作．备课是教学全过程的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用． 1．1 备课的基本要求
备课的工作包括学习国家课程标准、大纲，钻研教学内容，阅读参考资料，研究有关教学经验以及深入了解学生情况，选择具体恰当的教学方法，编写每一节课时的教学方案等． 按照这样的工作程序，备课中备什么？
1、备“思想”，备课中应注意思想教育．在数学教学中，讲什么内容，联系怎样的生活和生产实际事例，都具有鲜明的思想性．数学课中的思想教育，主要有以下四个方面：（1）正确的学习目的的教育；（2）辩证唯物主义世界观的教育；（3）爱国主义和民族自尊心自信心的教育；（4）良好个性品质的教育．思想教育应贯串于数学教学的始终，教师应根据教学内容，不失时机地选取可能的材料，使思想教育取得实际效果．
2、备“教材”，掌握教材之间的内在联系．
（1）熟悉教材．从教材的系统性入手，通晓全部教材，了解教材的来龙去脉，了解各部分内容在整个教材中的地位和作用，确定教材的深广度．
（2）分析钻研教材．在“精读”教材的基础上，对教材内容进行全面深刻的剖析，研究教材的思想性，研究数学中运动，发展、转化，由量变到质变，对立统一等观点在教材有关章节中的具体体现．尤其在概念教学中侧重于观察、抽象、概括、辨析等能力的培养，在定理教学中侧重于归纳、类比、分析、综合等探究能力的培养．对教学内容较易的侧重于自学能力的培养；对内容较难的则侧重于分析问题和解决问题能力的培养．另外，在备课中要根据一般和特殊的辩证关系，掌握知识间的纵横联系，寻找教材间的“规律”．人们的认识规律总是由特殊到一般再由一般到特殊的，数学知识之间的纵横联系也必然反映出人们这一认识规律．（3）处理教材
①紧扣教学目的，克服教学中的盲目性． 教学目的和要求应考虑下列几个方面： 第一、思想品德教育体现在哪些方面；
第二、对基础知识和基本技能、技巧的学习应达到何种程度？提出何种水平的要求？
教学目的的提出要明确、具体、恰如其分，太宽则过于笼统而针对性不强，太窄若流于枝节，则易忽略重要内容，太高则不宜兑现，太低则不能达到国家课程标准或教学大纲的要求．总之，“宽窄高低”都是不适当的．
②突出教学重点，克服学习的复杂性．根据教学目的和教学特点，联系学生实际，组织教材，确定什么地方该详讲、略讲或不讲，也就是要确定教材的重点．
教材的重点是指在整个教材中处于重要地位和作用的内容．如何确定内容的重要程度呢？ 第一、对教材的有关部分，它是不是核心；
第二、它是不是今后学习其它内容的基础，或者是否有广泛的应用．
教师在备课中要突出重点，避免孤立地讲授知识，以利于形成知识系统，同时还要防止只注意系统而面面俱到．突出重点就是要抓住知识的“纲”，做到“纲举目张”．③突破教学“难 1
点”及早防止可能出现的错误．教学中难点常表现在以下方面：知识过分抽象，知识的内在结构错综复杂，知识的本质属性比较隐蔽、知识由旧到新要求用新的观点和方法去研究，以及各种运算的逆运算等．一般采取抓住关键、突破难点，或者分散难点逐步解决的办法．这就要求备课时周密考虑关键所在，在教学中，充分运用直观、具体模型，逐步抽象，由浅入深；充分利用已有知识经验，温故知新等方法扫除障碍．
教材中的难点，不一定都是内容的重点．既是难点又是重点的内容则应特别重视，认真解决．
3、备“习题”提高练习的质量
习题是整个教材内容的一部分，习题在数学教学中占有特殊的地位和作用，要使学生牢固地掌握数学知识，没有必要的恰当的例题讲解和练习，学生就不可能巩固所学知识，掌握有关的基本技能和进一步培养能力．为此教师必须对例题和练习题精心设计和选择，细心安排处理才能收到好的教学效果．（1）例题的选择和挖掘 ①具有目的性 ②具有启发性． ③具有延伸性． ④具有典型性．
（2）课堂练习的安排 ①事先演算，明确目的． ②妥善安排，练习及时． ③弄清概念，辨明是非． ④例题示范，注意格式． ⑤安排板演，共同评议． ⑥循序渐进，逐步提高． ⑦题量适度，难度适中．（3）课外习题的布置和配备
备数学课要认真备习题．首先教师需按照对学生的要求，将教材上全部习题演算一遍，明确各题的要求，解题关键，解题技巧，解题的格式．区别哪些习题是主要的，次要的，哪些是巩固性的，哪些是创造性的，哪些是单纯性的，哪些是综合性的，哪些学生可以独立完成，哪些需要提示，哪些可作为教材讲授，对每道题的难度与演算时间做到心中有数．
4、备“学生”，知已知彼效果显著
教学过程是师生共同劳动的过程，在吃透教材之后还必须了解调查受教育的对象．一要了解学生原有的知识结构、技能水平、学习兴趣、思想状态以及他们的学习方法和学习习惯，做到因材施教，使教学不脱离实际．二要在了解的基础上进行研究，作出比较准确的预见，预见到学生在接受新知识时会有哪些困难，做到心中有数，有的放矢． 1．2 教学计划的制定
教师在钻研教材和了解学生的基础上，应从全局出发，制定切实可行的教学工作计划．这种教学计划既要符合课程标准、大纲规定，又要切合学生实际．计划包括具有一定灵活性的教学进度和设计合理的课时教案，从要求上它又分为学期进度计划、单元教学计划和课时教学计划．
1、学期教学进度计划
教师在接受教学任务后，应针对自己所担负的任务的有关情况有准确的掌握，如明确授课年级、学生人数、课本、时间等，认真研究课程标准、教学大纲的规定，针对自己的教学内容，明确课程标准、大纲规定的要求，在调查研究的基础上设计如何培养学生各种能力，如何在教学中体现出来．在制定学期教学计划时一般考虑以下几点：
（1）学期的教学目的；（2）单元教学进度；（3）新课、习题课、复习课、考试及讲评所需时间；（4）教学中所需的教具．
2、单元教学计划的拟订
单元教学计划实际是学期教学计划的具体化．它一般包括如下内容：①单元教学目的；②学时划分；③补充例题，习题的准备；④教具的准备；⑤课的类型．
3、课时教学计划（教案）
教案是教师备课的结晶，是教师进入课堂的“通行证”，是课堂教学的设计蓝图．目前由于每节课任务不同，课型不一，教学方法各异，教学过程千变万化，难有一个统一的教案模式，但是教案都应根据教材范围、内容、次序、教学方法、组织形式等明确表达出来．
一般教案应包括如下内容：①课题名称；②教学目的；③教学重点，教学难点；④教具准备；⑤教学过程．
当然，并非在每节课中都有难点，但教学重点总是有的，若用教具，则应在教案中写出．教学过程是最主要的．
在明确了教学目的，考虑了教学的重点与难点后，就要安排教学的具体内容和编排顺序，采取的教学方法，拟定承上启下的复习题，考虑补充例题等．一般情况下，课堂教学有如下五步程序：
①引入新课，使学生明确目的；
②讲授新课，主要是启发学生思考，调动学生积极思维； ③进行例题教学并布置课堂练习，进行巩固知识和技能训练； ④进行课时总结； ⑤布置作业．
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