法律备课

第一篇：法律备课

自护宝典

教学目标

情感、态度、价值观目标：感受日常生活中自我保护的重要性和必要性，培养和增强学生自我保护意识和依法保护白身合法杈益的意识。

能力目标：培养在日常生活中自我保护的能力和依法进行自我保护的能力。

知识目标：了解一些日常生活中自我保护的方法和技能；了解获得法律帮助的方法途 径。

教学重难点

日常生活中白我保护的方法和技能。

教学过程

一、创设情境，导入新课

课件出示：认一认交通标志。

师提问：万一发生意外，交通事故报警电话是多少?

生自由回答。

师小结：刚才我们在一起交流了防震、防火、防交通事故的自护知识，希望大家牢记于 心，灵活运用，平时多学习、了解一些相关的自护自救知识，用知识守护生命。¨

过渡：当今社会，正气是主流，但仍存在些坏人坏事，网络犯罪、盗窃、抢劫、绑架等现象时有发生。面对这些情况，我们该怎样保护自己呢？

环节二:足智多谋巧自护。

师:网络的飞速发展，给人们的交流沟通带来了便利，但同时也存在着不安全的困素。我们来看一则材料。

活动一：请你支招

课件出示：材料（都是网络惹的祸)。14岁的小雅通过网上聊天，认识了网友小A。他们在很多观点上是一致的，小雅视小A为知己。当小A向小雅介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小雅也毫无保留地将自已的姓名、家庭住址、电话等真实信息告诉了小A?不久,小雅的家被盗，而作案者正是小A。小雅懊悔地说：“唉，都是网络惹的祸！”思考：1.你怎样看待小雅的行为?

2.你能告诉小雅一些上网时自我保护的技巧吗?

生自由回答。

师归纳，并把自编的上网自护技巧的顺口溜献给同学们：

匿名交友网上多，透露真情会惹祸。

网上人品难区分，提高警惕翠有错。

不良信息勿浏览，低级庸俗须避开。

当你独自在家时，网友约见莫理睬。

若是交友心太切，一定要把家长带。:

师小结：希望同学们熟记并运用上网自护技巧，保护好自己的人身和财产安全。活动二：智慧考验。

思考：当你推开家门，发现歹徒正在行窃时，你应该怎样保护白己?师点拨：对正在室内作案的盗窃分子,不应径直入室制止，而应迅速到外面喊人或报警。如果盗窃分子已经现了你，那就要急中生智，巧妙地保护自己。

播放视频：让学生观看并学会面对入室盗贼时一种巧妙的自我保护技巧。

活动三：斗智斗勇。

课件出示：男孩袁帅遭遇绑架的文字材料。

师：请你设想一下袁帅是怎样逃离险境的?

生四人一组讨论。

派代表回答，师点评：同学们在发言中让老师看到了你们的智慧和勇气，这也是成功实施自我保护:、与不法分子做斗争的最重要的心理品质。

播放视频：展示袁帅真实的逃离情景。

师问：你从袁帅身上学到了什么?

生回答。

师：为避免类似遭遇的发生，老师送你们一个自护锦囊。

课件出示：应对绑架自护锦囊。

（1）预防:上学(放学要结伴而行，单独行走时，尽量走大路；在公共场所不能炫耀自己的财物，不让别人发现自己的财物；不随意和陌生人走；平时应记住自已家、学校、亲友、邮编、地扯和电话。（2）冷静：万一被绑架，要弄清自己在什么地方，对方要达到什么目的。

（3）自卫：告诉对方自己是未成年人，受法律保护，以法律和道德震慑对方。（4）逃脱寻找机会逃跑或设法用信、电话求救、报警。

师小结：我们在遇到不法侵害时，要做到斗智斗勇不硬拼，寻找机会巧脱身，运用智慧保护自己。

环节三：金色盾牌助自护。

师：请欣赏一段动漫小品（放学路上)。主要情节：八年级学生小文放学回家的路 上，两次被两个不三不四的青年拦截，要他交“保护费”。第一次忍气吞声地给了，第二次不给，遭不法分子的拳打脚踢，并限定了交钱时间…・。:小文很是气愤，边走边想：太欺负人了，明天我一定找几个人收拾他们一顿。

各抒己见：1.面对不法侵害，你赞同小文的做法吗?为什么?

生自由回答，发表看法。

师归纳：小文开始忍气吞声的做法，会助长不法分子的嚣张气焰，导致对小文的勒索变本加厉。笫二次他想找人收拾他们，也不可取，这是用非法手段报复，会导致打群架，扰乱社会治安，既害人又害己。

2.如果你是小文，你会怎样正确而有效地保护自己呢？

生自由回答：

师归纳：立即告诉家长或老师，并向公安机关报案。当我们遭到不法侵害时，寻求法律帮助是进行自我保护的有效武器。（板书：法律)请同学们切记：遇事一定冷静，依法自护记心中。歹徒相貌要记清，时刻不忘“110”。师：那么，当未成年人的合法权利受到侵害 时,获得法律帮助的方式和途径有哪些呢?

课件出示法博士支招(获得法律帮助的五种方式和途径)。

师小结：希望同学们在遇到不法侵害时，一定要依法保护自身的合法权益。

三、全课小结，寄语平安

1.请学生谈谈学了本节课有哪些收获与启示。

2.师归纳、寄语：这节课我们主要学习了自我保护的方法和技巧，希望同学们在以后的生活中，学会用知识、智慧和法律来撑起自我保护伞(完成板书，勾出伞字)，用这把伞来遮挡人生路上的风风雨雨，更好地保护自己。祝愿同学们健康成长,幸福平安!板书设计

撑起自我保护伞

1.意外伤害的表现

2.自我保护的方法和技能

3.依法保护自己的合法权益

第二篇：职业道德与法律集体备课教案

职业道德与法律集体备课教案

张婷

一、教学目标 1．认知

（1）了解劳动合同的构成要素和订立过程，劳动者的权利和义务，懂得劳动者如何正确维护自己的权益；了解依法设立企业以及合法经营、公平竞争的必要性和重要性；了解节约资源和保护环境是我国的基本国策。

2．能力

懂得劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，能够依法维护自己的合法权益，学会解决维护自己合法权益中的一些常见问题，作为中职生未来企业的一员要注重产品质量和信誉，应当自觉履行节约资源好保护环境的责任与义务。

3．情感态度观念

增强自身的权利意识和法律意识，能够坚持做到权利与义务的统一，提高学生依法维护自己作为劳动者合法权益的能力，质量为本、注重信誉，依法节约资源、保护环境。

二、教材分析 ㈠教学重点

1、提高依法维护劳动者权益的能力 在现实生活中，劳动者的合法权益受到侵犯的事例很多，很多劳动者法律意识的淡漠、法律知识的缺乏又制约着劳动者依法保护个人合法权益的能力，而广大中职学生作为未来的劳动者，依法维护个人合法权益能力的高低直接影响着他们个人乃至家庭的切身利益。所以，提高依法维护劳动者权益的能力是教学重点，这是签订劳动合同和增强劳动者权利、义务意识的目的所在及教学的落脚点。

2、质量为本、注重信誉

产品质量和信誉关系着企业本身的生存和发展，关系着企业是否具有长久竞争力，国家依法规范企业的经济行为，企业必须追求产品和服务的高质量，这是企必须履行的法定义务，也是国家、社会、人民群众对企业的基本要求，作为未来企业劳动主体甚至进行创业活动的中职学生，理应在学习阶段就树立起“质量为本，注重信誉的理念，为将来就业工作打下良好的基础。

3、依法节约资源和保护环境

保护环境和资源节约问题已经成为一个世界性的问题，对我们国家而言，环境保护是关系我国长远发展和全局性的战略问题，是我国的基本国策，广大中职学生作为消费者和未来的劳动者既要树立“依法节约资源和保护环境”的理念，更应切实践行依法节约资源好保护环境的法定责任和义务。

㈡教学难点

1、依法签订劳动合同

签订劳动合同是劳动者就业时的一个重要步骤。劳动合同不仅表示劳动者与用人单位正式确立了劳动关系，而且将劳动者与用人单位之间的权利义务关系固定和明确下来，从而可以实现劳动者的劳动权，保证劳动者与用人单位的合法权利，最大限度地减少劳动纠纷。能否成功就业，在很大程度上取决于劳动者是否与用人单位签订了合法有效的劳动合同。从现实来看，我国目前还普遍存在着劳动合同签订率低、期限短、内容不规范等现实问题。从学生自身实际来看，大部分中职学生没有切身体会，对劳动合同的重要性、规范性、有效性等均缺乏必要的认识。所以，依法签订劳动合同是教学中的一个难点问题。

2、合法经营、公平竞争

合法经营、公平竞争是国家、社会对企业的基本要求，竞争，优胜劣汰是市场机制运行的必然结果，但优胜劣汰必须遵循一定的标准和原则。正当的竞争是诚实竞争、公平竞争，这样也才能确保广大消费者的合法权益。从中职生实际来看，虽然认同企业应当合法经营和公平竞争，但是许许多多的不正当竞争现象并非学生都能够全部理解的，甚至对部分不正当竞争问题存在误解，实际上，中职生作为消费者其本身的利益也会受到不正当竞争的侵害。

三、结构分析

本课教材共有三个问题：㈠从签订劳动合同开始，了解学习如何依法签订合法有效的劳动合同，帮助学生熟悉劳动合同的原则、阶段、条款等，进而理解劳动者的权利和义务，最后明确如何提高劳动者保护合法权益的能力；㈡从企业设立的条件入手，理解企业应当合法经营、公平竞争，无论生产者还是经营者都必须注重产品质量、注重信誉，追求产品和服务的高质量；㈢从理解将节约资源和保护环境确定为我国的基本国策的必然性和必要性开始，了解我国制定了一系列的法律、法规作为这个基本国策的保障，最后落脚到政府、企业、个人应当依法落实基本国策，切实自觉履行节约资源和保护环境的义务。第三个问题表面看来与前面内容联系不大，但是实际上，保护环境与企业追求经济利益是始终相伴相随的，企业在追求经济效益的同时，必须兼顾社会环保效益。以上这三个问题分别体现了劳动者是企业的主体，企业是市场的主体，企业和个人是保护环境的主体。而这三个问题的最终落脚点就是：现在的中职生是未来“依法生产经营，保护环境”的主体，所以必须切实加强“依法生产经营，保护环境”的法律意识，提高“依法生产经营，保护环境”的能力，完成教学目的。

四、教学方法交流 对于教材第一个问题，中职生虽然没有接触，但它关系着中职生毕业后能否顺利就业、能否依法维护个人合法权益的问题，包含着不少难点问题，理解运用上有一定难度，可以建议运用案例分析法，讨论法，也可以采取模拟活动法等。这样的案例应该是很多的。结合学生专业的就业趋向，模拟签订劳动合同，提供实际劳动合同文本，让学生模拟比较，同时，提供一些劳动合同的陷阱版本，让学生辨别分析讨论，加深理解，增强劳动合同法律意识，防止上当受骗。

对于教材第二个问题，企业设立、经营、产品质量等内容，尽管学生难以真正了解和理解，但是或多或少都有看到甚至可能体验过一些。可以建议情境模拟小品表演法、讨论法、案例分析法等。提供情节分角色表演一些不正当竞争现象，或教师提供“12315”有关资料或让学生上网查询相关资料然后进行讨论，丰富学生法律知识，还有助于培养学生分析问题解决问题的能力。

对于教材第三个问题，关于节约资源和保护环境的一系列问题，可以建议采用自主搜集资料法，讨论法等。例如收集环境污染有关数据，图片等，针对我国西南干旱、南方暴雨、重庆风雹、甘肃黑风、新疆暴风雪现象等进行讨论谈感想、谈看法；让学生查阅我国保护环境的有关法律，拓展教学内容，进一步增强中职生依法保护意识。

五、教学过程交流

㈠依法维护劳动者的合法权益。

1、创设情境，引领学生学习

⑴可以直接利用教材中的“互动在线”栏目，根据栏目中的问题引导学生分析、讨论，导入新课。

⑵可以展示存在问题的劳动合同样本和合法有效的劳动合同样本，然后分组进行对比讨论，让学生查找出劳动合同中存在的问题，导入新课。

2、利用典型案例分析，突破“依法签订劳动合同”的教学难点 1996年3月1日，小姜等70名劳务工成为深圳某公司流水线上的工作人员。此后，劳动合同均一年一签。1999年2月28日劳动合同终止前，公司订单足，员工忙于赶货；为了不影响流水线的正常工作，公司人事部经理私自代替70名员工续签了劳动合同，合同期从1999年3月1日起到2000年2月28日止。合同订立后，人事部经理没有将合同发给员工，也没有将代签合同的事告诉员工。到2000年2月初，公司订单不足，需要大幅裁员。公司因此决定到月底终止该70名员工的劳动合同，并于2月25日书面通知该70名员工，要求他们在合同终止后3个工作日内办理离职手续。看到通知后，该70名员工非常气愤，认为自己根本没有续签合同，何来终止合同一事。

分析:小姜等70名员工碰到的现象并不少见。不少企业的劳动合同不是员工本人和用人单位法定代表人签字，而是在未经书面授权的情况下，由朋友、老乡或由企业劳资人员代签。按照法规规定，未经授权代签的劳动合同，因违反了平等自愿、协商一致的原则，属无效劳动合同。

3、利用事例法，有效解决“提高依法维护劳动者权益的能力”的教学重点。⑴让学生列举自己知道的具体事例，分析劳动者合法权益受到侵害却无法维护的现象的原因，分析解决的对策。

⑵案例分析法，通过引导学生分析正反典型案例，说明不懂法、不重视劳动合同、不熟悉解决劳动争议的基本形式等就根本无法提高维护劳动者个人合法权益的能力，并要让学生熟悉劳动者维权的主要方式和途径。

补充:

1、不签劳动合同的种种误区 有的企业不签订劳动合同，很大程度上是因为企业经营者对劳动法律法规和劳动合同有认识上的误区：

误区一：员工在试用期内不用签劳动合同；

误区二：老板和员工是朋友、老乡、亲戚关系，不用签劳动合同；

误区三：签劳动合同只保护员工权利，不保护企业利益，所以企业与员工签劳动合同是自找麻烦，自缚手脚。

误区四：员工因工作需要在集团公司或总公司内部交换工作单位的，不用签订劳动合同。

2、警惕劳动合同“陷阱”：

一是口头合同———一些用人单位与求职者就责、权、利达成口头约定，并不签订书面正式文本。

二是格式合同———一些用人单位按国家有关法律和劳动部门制定的合同示范文本事先打好聘用合同，表面看起来，这种合同似乎无可挑剔，可是具体条款却表述含糊，甚至可以有几种解释。一旦发生纠纷，招聘方总会振振有词地拿出这种所谓规范式的合同来为自己辩护，最后吃亏的还是应聘者。三是单方合同———用人单位在合同中处处是“由甲方决定”“按照甲方的相关规定执行”等条款，无视乙方即劳动者应享受的权益。面对这样的合同，劳动者应当谨慎签约。即霸王合同。

四是押金合同———用人单位在招工时以种种名目向劳动者收取风险基金、保证金、抵押金等，如果合同期内劳动者离职，这笔钱肯定要不回来。遇到这种情况，劳动者可向劳动监察部门举报。实在无法拒绝,也一定要保留好收据,以备将来维护自己的权利时作为证据。

五是幕后合同———一些民营企业在制定劳动合同时根本不与劳动者协商，也不向劳动者讲明合同内容，甚至有些合同条款与法规相抵触。劳动者如果签订这样的合同而使合法权益受到侵害，可向当地劳动仲裁机构申请裁定该合同为无效合同。

六是性命合同———一些提供带有风险工作的用人单位为了逃避责任，不按劳动法有关规定提供劳动保护，并提出“工伤自己负责”等条款。劳动者如果签下这类协议，无疑是拿自己的生命当儿戏。即生死合同。

七是包身合同———很多用人单位在劳动合同中明确提出，３年内不得跳槽到同行业的公司工作，并以扣下劳动者人事档案相要挟。劳动部门提醒，非公司的核心技术人员，不涉及商业秘密，不受这类合同的制约。即卖身合同。

八是备份合同———为了逃避劳动部门的检查，个别用人单位私下准备了至少２份合同，其中一份是假合同，内容完全按照有关部门的要求签订，但实际上并未按此执行，真正执行的是另一份合同。所以，劳动者一定要将自己亲笔签订的劳动合同副本收藏好，作为以后维权的依据。即两张皮合同。

分析： 根据《劳动法》等法律法规规定，劳动合同必备条款有7项：合同期限；工作内容；劳动保护和劳动条件；劳动报酬；劳动纪律；劳动合同终止条件；违反劳动合同责任等。从法律的角度讲，7个必备条款是必须都写明的。

中国人讲究的是“白纸黑字，落笔为重”，在劳动法律关系问题上一般都以书面文书作为履行的基础，特别在发生争议时，处理部门也都以书面的文件作为证据，口头的承诺是不能作为证据的。况且不少玩弄这个把戏的单位，本来就心怀鬼胎，挖好了陷阱。因此，我们在签订劳动合同时千万不要相信花言巧语的口头承诺，必须“落笔为安”，不要让涉及本人主要权利的条款留下空白。劳动合同陷阱多,提醒学生：

“请看清劳动合同！”

“不明之处应勇敢追问”！

3、试用期注意维权 判断对错：

1、依据《劳动法》及相关劳动法规的规定，试用期最长不得超过6个月。（）

2、要求毕业生在试用期内承担违约责任。（）

3、在试用期内无正当理由辞退毕业生。（）

4、劳动合同生效之日是在试用期结束之日。（）

5、试用期工资低于当地的最低工资。（）

6、试用期内单位不缴纳社会保险费。（）

4、那么劳动合同因该怎样签，签合同时应该注意什么呢？曹燕贻律师认为，要特别注意下面几件事：（誊印材料，学生人手一份。）

1、劳动合同的内容要全。劳动合同有必备内容，包括劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件；劳动报酬，社会保险和福利，劳动纪律、劳动合同终止的条件；违反劳动合同的责任。

2、要签书面合同，并且要求保留一份合同，现在有些单位用人很不规范，不愿意与职工签订书面劳动合同，想以此逃避一些责任，也有的单位领导图省事。这是对劳动者极不负责的行为。劳动者有权要求与用人单位订立书面合同。这样，如果发生劳动纠纷、争议，就有法律依据。

3、试用期内也要签合同。这一点往往被劳动者所忽略，有些单位为了逃避责任，在试用期内，往往不与职工签订劳动合同。一旦试用期满，就找种种借口辞退员工。这种方法对用工单位来说，省事又省钱，可以不对劳动者负任何责任。

4、在签订劳动合同时，要多听、多想、多看（参看别人的合同），避免签“口头合同”、“不全合同”、“模糊合同”、“单方合同”以及一些危险性行业用人单位与员工签订的“工伤概不负责”的生死合同。一边倒合同不能签。由于劳动者与用人单位相比处于相对弱势地位，所以，相当一些劳动者为了得到一份工作，在求职时面对用人单位单方制定出的劳动合同文本，心里可能有很大的意见，但因怕得不到工作，不敢提出自己的意见。有的人委婉的提出意见，往往被用人单位拒绝后，也不敢再坚持己见，只好委屈求全的在合同时签了字，先得到这份工作在说。但是从法律角度上看，劳动者在劳动合同上签字，是表示自己对这份合同认可，并愿意遵守和履行这份合同的行为。如果拿不出用人单位在签合同时采用了胁迫或欺诈的证据，就只能被认定为这使自己的真实意思所为，就不能说这是一份无效的劳动合同。

劳动合同该怎样签订？

1、签约单位的合法性。在签订劳动合同时，应仔细查看企业是否经过工商部门登记以及企业注册的有效期限。否则，所签订的劳动合同是一份无效合同。

2、劳动合同应依法订立。只有主体合法、内容合法、形式合法、程序合法的劳动合同才能产生法律效力。不合法的劳动合同，属于无效合同，不受法律承认和保护。

3、合同双方地位的平等性。在劳动合同订立的过程中，劳动者与企业之间的法律地位是平等的。只有做到地位平等，才能使所订立的劳动合同具有公正性。

4、合同的订立必须采取书面形式。劳动合同都有一定的期限，而且劳动关系非常复杂，涉及诸多内容。采取书面形式是权利义务明确具体，有利于合同的履行。一旦发生争议，也有据可查，便于争议的解决。

5、合同的具体性。劳动合同字句要准确、清楚、完整、明白易懂，不能用缩写、替代或含糊的文字表达，否则就可能在劳动执行过程中产生误解或曲解，从而带来不必要的争议，给用人单位和劳动者双方造成损失，也为合同争议的处理带来困难。

6、在不能肯定你工作的公司各方面都比较符合你的要求的情况，尽量一年一签。

㈡依法规范企业的经济行为

1、创设情境，引领学生学习

⑴直接运用教材中的情境与问题，讨论几个毕业生的对话中哪些是正确的。⑵民意测验：有多少位学生想当老板？全班讨论交流导入新课：有开一家店，要具备哪些条件呢？

2、利用分组讨论法和小品表演法，突破“合法经营，公平竞争”的教学难点。讨论题：假如企业都在进行不正当竞争，会出现什么样的结果？ 小品表演：提供不正当竞争情节，学生分角色表演。

3、利用案例分析法，有效解决“质量为本，注重信誉”的教学重点。

⑴课前布置学生搜集有关质量与信誉的正反两方面案例并查阅相关的法律。⑵引导学生根据相关法律分析案例。

4、引导学生解决教材中的探究问题。㈢依法保护人类共有的家园

1、创设情境，引领学生学习

⑴讲清本节内容与前面内容的逻辑联系。

⑵课前布置学生收集环境污染有关数据，图片等，针对我国西南干旱、南方暴雨、重庆风雹、甘肃黑风、新疆暴风雪现象等进行讨论，谈感想、谈看法。

问题：谈谈我国节约资源和保护环境的必要性和紧迫性。

2、采取多种方法，突破“节约资源和保护环境”的教学难点和教学重点。⑴资料搜集展示法，国内外发展经验教训 ⑵正反事例对比法，经济发展快与环境污染重的图片数据对比，只追求经济效益，忽视社会环保效益，也可以是某地污染前后、保护前后的对比来认识节约资源、保护环境的紧迫性。

⑶社会调查法，分组、分类（政府、企业、个人、居民等）调查节约资源和保护环境的现状

六、课后作业设置：

㈠：

1、拟定一份书面劳动合同，请注意书写格式及条款内容。

2、社会调查，调查自己在岗的亲戚朋友10人，统计下列问题：10人中有多少签订了劳动合同?未签合同的原因是什么?发生过劳动纠纷的有多少，都是怎么解决的?统计后运用本课所学知识予以分析并写出调查报告。

㈡：

1、学生搜集有关质量与信誉的正反两方面案例并查阅相关的法律。

2、学生分角色表演训练。

㈢：

1、搜集有关国内外节约资源和保护环境的资料、正反事例。

2、社会调查法，分组、分类（政府、企业、个人、居民等）调查节约资源和保护环境的现状。

第三篇：2011年计划生育政策法律、法规培训备课教案

2011年计划生育政策法律、法规培训

备课教案

教学目标：

1、基本知识

2、生育知识

3、计划内外的判别方式

4、流动人口管理有关知识

5、奖励扶助政策

6、村级计划生育服务室应组建的基本材料

教时安排：8课时

共320分钟 教 课 人：肖 军 教学过程：

1、板书课题

2、讲述基本知识

按照县委、县政府的统一布署，今年是完成“十五”计划的最后一年，必须以前面建设小康社会为主要目标，全面贯彻落实省、市、县文件精神，全面实现“村民自治”及创建优质报务先进乡镇而努力工作。

（一）基本知识

按时段工作指标要求：全村总人口有多少，男有多少，女有多少，育龄妇女有多少，已婚育龄妇女有多少。已婚育龄妇女是指造成事实婚姻后年龄未超过49周岁的妇女。育龄妇女是指15周岁至49周岁的女性。重点管理对象有多少，重点管理对象是指结婚后至落实绝育措施后未满1年的育龄妇女。妇检对象有多少，妇检对象是指早婚妇女、上环妇女、男女扎不满1年的妇女，使用药具的妇女，人流引产满1个月的妇女，生育小孩满42天后未落实相应避孕节育（无措施）的妇女。期内出生多少（能说男有多少、女有多少、计划内外各占多少），新婚夫妇多少人次（有多少新婚夫妇），死亡多少人；历年流出人口有多少，18——49周岁育龄妇女有多少，期内流出多少，期内流出18——49周岁育龄妇女有多少，期内流出18——49周岁育龄妇女办证率达多少，有多少应术对象，其中上环多少，结扎多少。有多少应术对象未术，期内出生有多少未术对象，其中超及时率的多少。

（二）生育知识

法定婚龄是指男年满22周岁，女年满20周岁，男女双方达到法定婚龄结婚后，在小孩出生以前凭结婚证领取一孩生育服务证；符合什么样的条件可生育二孩，夫妻双方或一方是国家机关工作人员，企事业单位职工，城镇居民符合下列条件之一的，可以生育第二个子女：

（1）第一个子女为非遗传性残疾，不能成长为为正常劳动力的；（2）夫妻双方均为独生子女的；

（3）夫妻结婚五年以上，因患不孕症，依法收养一个子女后，经治愈要求生育的；

（4）一方或者双方是再婚的夫妻，一方生育过一个子女，另一方未生育过子女的；

夫妻双方是农民，除适用上述四个条件外，符合下列条件之一的，可以生育第二个子女：

（5）第一个孩子是女孩的；

（6）夫妻双方或一方是少数民族的；（7）男到独生女无儿户家结婚落户的。

符合上列条件之一要求生育的，须经县级人民政府计划生育行政主管部门审核批准，生育间隔必须4年以上，女方30周岁以上生育第一个子女的，不受间隔限制。三孩生育证的发放条件是夫妻双方都是少数民族的农民、两个子女中有一个为非遗传性残疾，不能成长为正常劳动力的可申请办理。

（三）计划内外的判别方式

夫妇双方达到法定婚龄，且生育孩子时，男年满22岁零7个月，女年满20岁零7个月的夫妻生育的第一个子女为计划内；符合生育二孩条件，男年满25周岁以上，女年满23周岁以上，且生育的第二孩与第一孩时间相隔3岁零9个月以上，所生育的二孩为计划内。计划内外的判断应严格以法律法规为依据。

（四）流动人口管理有关知识

按照《国家计划生育委员会流动人口婚育证管理规定》，凡同时符合下列条件的公民，外出前须办理国家统一格式的《流动人口婚育证明》：

（1）离开户籍所在地（乡以上的行政区域）；（2）拟异地居住30日以上；（3）年龄在18周岁至49周岁之间；

（4）从事务工、经商等活动（探亲、访友、就医、上学、出差除外）。申请办理《流动人口婚育证明》时，应向发证机关提交下列证明材料：

（1）本人的《居民身份证》和户口簿；（2）本人近期一寸正面免冠照片两张；

（3）村民委员会或所在单位出具的婚育情况证明

（4）已生育子女的，应提交由施术单位或者计划生育部门出具的避孕节育措施情况证明，计划外生育的，还应当提交处理执行情况证明。

（五）奖励扶助政策

（1）夫妻双方均为家业户。

（2）1933年1月1日以后出生，1973年以来没有违反计划生育法规和政策，现有一个子女或两个女孩或子女死亡现无子女。

（3）奖励扶助对象不包括双方均未生育过的夫妻。（4）按按公安户口核准登记的出生年月为准。

（5）年满60周岁之年开始（超过60周从2005年超开始发放）。（6）农村独女户，每人每月发放养老保障金80元，独子户，每人每月60元，双女户，每人每月50元。

（7）农村独生子女户、二女结扎户的女孩考生，在参加全市初中升高中五年制专科考试录取时给予加5分的照顾，参加全国普通高考加10的照顾。

（8）发给办理《独生子父母光荣证》一次性奖励费100元至500元，发给放弃生育二孩办理《独生子女父母光荣证》的夫妇一次性奖励费1000元，并从领证当月每月领取5元的独生子女保健费，至子女年满14周岁止。

（六）计生协会工作职能

计划生育协会组织的工作职能是：带头、宣传、教育、交流、监督五项。协会会员的产生过程是指自觉遵守现行计划生育政策、自觉执行计划生育，带头宣传计划生育政策的村民自愿写出申请，交村协会理事会，经批准后可加入，会员大会选举产生会长、副会长及理事会。理事会聘任秘书长，可聘名誉会长。协会成员要带头执行计划生育，宣传现行的计划生育政策，并监督村支两委工作的开展，监督村务公开及村规民约的执行情况。

（七）村级计划生育服务室应组建的基本材料

《例会记录》中育龄妇女小组长汇报的出生、死亡、婚迁变动及流动情况必须与村级月报表吻合。育龄妇女小组长是由村民代表大会提名选举产生的，并非村支两委指令的；《工作记录》所记录的内容是村支两委开展工作的情况，即是把某年某日村支两委及计生专干所做的工作记录下来。《协会记录》是记录协会组织会议，开展五项工作职能，宣传现行计划生育方针政策的过程，每季度开展活动一次，有民主评议计生工作的开展情况，有工作总结。《政策法律及婚孕保健知识培训记录》所记录的是学习现行计划生育政策及三优五期知识的过程，至少每季度开展一次，参加培训的对象主要是村重点管理人群。《村务公开记录》是登记本月发生的计划生育变动情况，如出生、死亡、流动人口、妇检未检对象、应术对象、持证对象、手术情况、社抚费的征收情况、村规民约的履约情况等，并在村务公开栏公布出来。其余表卡台帐按“村为主”16条指标，“村民自治”九条标准及优质服务25条标准组建，即应建有：户口簿、月报表、出生登记表、死亡登记表、新婚登记表、流出18周岁以上人员登记表、流出人员办证登记表、手术情况登记表（未术人员花名册）、二00四一孩服务证、二孩生育证发放登记表、二00五年一孩服务证、二孩生育证送审登记表及发放登记表、协会会员申请书、协会人员花名册、育龄妇女小组长花名册、药具报表、药具发放花名册、药具随访记录、妇检花名册、重点人群见面报告登记表、妇科病普查普治人员花名册、重点管理人群计划生育管理签约协议书（违反村规民的约有履约处理结果）、优先优惠政策帮助情况登记。

第四篇：备课

教育活动案例一

活动名称:讲述《我的一家》 活动目标：

1.学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

2.围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3.培养爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。活动准备：

1.实物玩具：小兔。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

1.放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。2.请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（1）每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？

（2）哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲讲？

教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有„„有„„还有）

3.请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？” 4.了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

二、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。1.老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作。听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

2.请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”

小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

三、段落性小结。

现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”（让幼儿注意倾听，把话说完整。）

四、拓展谈话范围，情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。1.小结提问，引出话题

师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？ 2.说一句甜甜的话。

师：你来说一句甜甜话给爸爸妈妈听吧。

五、布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。1.谈话引出师生一起合拍“全家福”

师：我们班就像一个幸福的大家庭，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”，然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

2.拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在教室里。

教育活动案例二

活动名称：数学《区分大小、排序》 活动目标：

1.学会用目测和重叠比较的方法区别物体的大小。

2.能将3个物体按大小差异进行正、逆排序，发现观察比较能力。3.愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。活动准备：

1.贴绒教具：绒布板一块，贴绒苹果、白菜、兔子各三个（其大小明显不同）。2.幼儿每人四片圆片（硬纸板剪制的，大小明显不同）。活动过程：

一、教师在绒布板的上方从左侧开始，按从上到大顺序排出三个苹果，要求幼儿认真观察这些苹果是怎样排队的。

1.观察后，由教师告诉幼儿：它们是按从小到大顺序排队的。并要求幼儿跟老师复述两遍。

2.教师在苹果的下方按中、小、大的顺序排出三颗白菜，要求幼儿再观察一下：三棵白菜按从小到大排队，它们排的对不对？

3.请个别幼儿上前纠正排错部分。

二、游戏：《找错并改正》。

1.教师在白菜的下面按小、大、中顺序排出三只兔子，要求幼儿找出错误并纠正。

2.请幼儿按规律进行排序，同伴间互相检查。

3.教师发给每个幼儿大、小两张圆片，引导他们复习比较大小的方法。再发给幼儿一张圆片（保留最大的一张），要求幼儿按从小到大顺序给圆片排队。可让幼儿试着说出排法，并相互检查排的对不对。

教师在绒布板上演示排法：

找出最小的放在最前面，比较小的放在它的后面，最大的放在最后面。

三、教师总结多种排法

排序的种类有许多，刚才小朋友想出了这么多的方法，小朋友们只要开动脑筋，那么你排序的方法会更多，你排得速度也会更快。

第五篇：法律

县直属机关工委

作者：各镇、县… 文章来源：组织部 点击数：1169 更新时间：2010-8-25 县直机关2010年上半年党建工作总结

今年以来，县直机关以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十七届四中全会精神，紧紧围绕县委、县政府发展发展战略和工作目标，全力推进机关党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，充分发挥了机关党组织的战斗堡垒和党员先锋模范作用。现将2010年上半年县直机关党建工作总结如下：

一、以推进学习型党组织建设为重点,进一步强化理论武装工作

（一）开展机关党组织全员学习活动。认真贯彻执行中共中央办公厅《关于推进学习型党组织建设的意见》和《浦北县推进学习型党组织建设的实施方案》（浦办发〔2010〕80号）文件精神，不断探索学习型党组织建设的方法和途径，深入开展学习型党组织和学习型领导班子创建活动。通过学习活动，在机关单位中营造了重视、崇尚、坚持学习的浓厚氛围，确立了党组织全员学习、党员终身学习的理念，使党员的学习能力不断提升、知识素养不断提高、解决问题能力不断增强、先锋模范作用充分发挥。

（二）根据《关于贯彻党的十七届四中全会精神加强和改进新形势下党的建设的实施意见》(浦发〔2010〕4号)文件精神,组织县直各机关党委、党（总）支部深入学习贯彻党的十七届四中全会、自治区党委九届十次全会和市委五届全会精神，深刻分析县直机关党的建设面临的新形势新任务，各党支部充分利用了现有的宣传教育阵地，在传统学习方式的基础上，积极探索政治学习新途径，充分调动了广大党员和入党积极分子的学习积极性，进一步激发了党员干部积极投身经济社会建设的激情和干劲。

（三）切实做好建立健全学习实践科学发展观长效机制工作和学习胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话精神，进一步深刻认识建立健全深入学习实践科学发展观长效机制对于实现浦北又好又快发展和推进党的建设新的伟大工程具有重要而深远的意义，进一步增强政治责任感和历史使命感，组织了县直各机关党委、党（总）支部认真学习、深刻领会、全面贯彻，确保学习实践活动取得成效。

二、全面加强机关党建工作，不断巩固党的执政基础

（一）积极开展“党组织建设年活动”，创新党组织活动方式，激发党组织活动方式和活力。按照县开展“党组织建设年”活动的总体部署，结合县直机关实际，制订了《县直机关开展党组织建设年活动的实施方案》，以抓好扩大党组织覆盖面，激发党组织活力、发挥党员主体作用等“三个重点”；推进发展党员的模式、党组织活动的方式、党员主体作用发挥的形式等“三项创新”；以实现党建工作城市与乡村、机关与基层、党组织与党员等“三个联动”，以“结对共建、先锋同行”为活动重点，积极开展“党组织建设年”活动。如县交通运输局机关党委把改善民生摆上突出位置，坚持深入基层、深入群众，倾听群众呼声，多办顺民意、解民忧、增民利的实事好事。随着小江至安石、三合至北通三级通乡油路和福旺至龙眼等17条通建制村水泥路相继开工建设，及一批渡口、危桥的改造，我县的交通民生条件有了明改善，为破解群行路难发挥了重要作用。在做好农村公路建设的同时，县交通运输局机关党委还积极参与新农村建设工作，派出6名干部驻六硍开展新农村建设工作，通过结对共同等形式扶贫帮困，今年已投入帮扶资金14万元，为群办实事好事4件。

（二）表彰先进，树立典型，深入开展创先争优活动。自中央、区、市和县“创先争优活动启动后，县直属工委迅速组织召开了县直机关2010年党建工作会议，向县直机关各级党组织全面传达了创先争优活动的精神实质，并紧密结合全县经济社会发展现状和县直机关党建工作实际，提出了县直机关党组织深入开展创先争优活动的总体要求，要求县直各级党组织围绕主题，结合工作实际和职责，扎实有效地开展创先争优活动。县直机关143个党支部会后认真结合机关党建工作会议精神，围绕工作实际，提出了各自的活动主题，扎实地开展了围绕主题实践的创先争优活动。如县农业局党支部大灾之年促“双增”，以促进“粮食增产、农民增收”为载体开展创先争优活动，取得了显著的成效，促进全县农业稳步发展、农村和谐稳定、农民持续增收。据统计，上半年全县春播粮食35万亩、完成市下达任务的101.45%，其中早稻面积28.15万亩，完成市下达任务的100.54%，春玉米面积4.8万亩、完成市下达任务的120%。早稻推广超级稻11.2万亩、完成市下达任务的112%；间套种推广面积13.5万亩、完成市下达任务的101.89%。据测产验收，早造粮食总产达13.36万吨，同比增长3%左右。上半年农民人均现金收入3346元，增长8%左右。“双增”排在钦州市前列。6月30日，为了表彰先进，树立榜样，把县直机关创先争优活动推向深入，进一步提高基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，更好地发挥共产党员的先锋模范作用，县直属工委对在“创先争优”活动中成绩显著的114名优秀共产党员和对在机关党的建设工作中做出积极贡献并取得优异成绩的82名优秀党务工作者予以表彰。

（三）加强党风廉政建设，营造清风正气。根据《浦北县进一步加强基层党风廉政建设的工作方案》（浦办发〔2010〕62号）文件精神，贯彻为民、务实、清廉的要求，加强对党员干部的宗旨意识、党性意识、党风党纪和廉洁从政教育，并通过专题教育、中心组学习、观看电教片等多种形式开展廉政文化进机关活动，进一步提高了机关党员干部的廉政自律意识，从源头有效地预防腐败行为。

（四）做好党组织设置调整和规范县直机关党支部换届选举工作。以便于党员参加活动、党组织发挥作用为原则，在以地域、单位为主设置党组织的基础上，根据机构改革、经济结构调整、管理体制变更和党员流向的发展变化情况，及时调整基层党组织设置，进一步理顺基层党组织的管理关系，做到党组织设置调整与机构改革体制同步，权利与责任相对称，功能得到充分发挥。新成立了党总支部2个，撤消了党支部4个，更改隶属关系的党（总）支部12个，更改名称的党（总）支部4个。县直机关各党（总）支部于2007年4月进行了统一换届选举，至今年4月任期届满，为了更好地贯彻《党章》，切实加强机关党支部建设，充分发挥共产党员先锋模范作用，于6月对县直机关140个党支部进行了统一换届选举，县直属工委加强对换届选举工作的指导，主动与部门党组沟通联系，把好委员人选的民主推荐、考察、报批关，将一批年青有为、有学历、有能力的后备干部补充到班子中，优化了班子的结构，补充了新鲜血液，并依规保障党员的民主选举权利，确保换届选举工作顺利进行。

（五）做好党员发展工作，进一步规范发展党员工作程序 根据《浦北县2010年发展党员工作计划》（浦组通〔2010〕12号）文件精神，结合实际，遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的“十六字”发展党员方针，严格发展党员工作推荐制、公示制，推行票决制和责任追究制，做好推优育苗工作，抓住发展党员工作重点：即重点做好在生产、工作第一线和高知识群体、青年学生中发展党员工作，重点在35岁以下的青年和妇女中发展党员，突出解决在非公有制经济组织中发展党员难的问题，制订了《浦北县县直机关2010年发展党员工作计划》，今年计划发展新党员179名，年内已发展新党员51名，有20名预备党员按期转为正式党员。为加强入党积极分子队伍建设，探索在青年学生中公开推荐入党积极分子的做法，县直属工委于3月31日在浦北中学机关党委举办了一期学生入党积极分子培训班，共有60人参加。

（五）积极探索丰富多彩的党组织活动形式，以团体活动为抓手，不断增强党组织的凝聚力、号召力、战斗力。县直属工委以庆祝中国共产党成立89周年为契机，在 “七·一”期间继续举办了县直机关2010年庆“七·一”党员“先锋杯”运动会，设置了男子篮球、女子篮球、男女混合气排球、老年人门球四个项目，共有县直机关党员836人参与，活跃了党员阵地，树立党员团结拼搏良好风面貌。同时，“七一”期间开展了慰问困难党员和老党员活动，共送去慰问金8000多元，慰问了80个困难党员和老党员，使他们感受到党和政府的关怀和温暖。

三、存在问题和下半年工作计划

（一）存在问题

在县委、县政府的正确领导下，县直机关各级党组织团结拼搏，开拓进取，紧紧围绕县委、县政府的中心工作，服务大局，扎实地开展各项工作，成绩喜人。但是，在总结成绩的同时，还存在许多不足和问题，主要是：机关和企业党支部发展极不平衡，国营、集体企业已基本停产、半停产、改制，党员和下岗党员的管理是一个比较突出的存在问题，未能真正找到更有效的管理办法，党支部的领导核心作用未能真正发挥好，未能在生产经营中发挥应有的作用；一些单位和领导对机关党建工作重视不够，支持、指导不到位；一些党组织的创造力、凝聚力和战斗力还不够强，履行职责不到位；一些党组织对党员干部的教育管理和监督措施不力，组织生活质量不高，存在党员领导干部违纪违法现象，影响党组织的形象；极少数党员干部模范意识不强，群众仍然有意见；这些都有待于在今后的工作中加以改进和提高。

（二）2010年下半年工作计划

新时期、新形势对各级党组织、每一位党员提出了更高、更严格的要求，创新县直机关党建工作至关重要，县直机关各级党组织要在县委、县政府的正确领导下切实加强机关党组织和党员队伍建设，立足思路上求新，理念上求变，工作上求深，工作风上求实，扎扎实实开展机关党的工作，圆满完成全年的工作任务。2010年下半年工作计划主要有以下 5个方面：

1、深入开展创先争优活动，激发基层党组织和党员干事创业。县直机关各级党组织要围绕县委提出的“争当兴产业、建交通、扩县城先锋，打造宜居、宜业、生态文明新浦北”总主题，结合党组织实际和立足党员本职岗位，分类精心设计活动的主题，创新活动载体，做好思想动员，明确创先争优具体目标，通过开展公开承诺活动，积极参与创先争优活动，并发挥行业主管部门的业务优势，分系统成立领导小组和指导小组，加强对下属基层党组织和党员开展创先争优活动的指导。同时，充分发挥党建带“五建”的龙头作用，并带动工会、共青团、妇联、关工委、残联等群众组织开展创先争优活动。

2、以开展创建“五型”好班子活动为抓手，加强机关党员干部队伍建设。以提高党的执政能力建设为重点，打造县直机关党组织“学习型、创新型、务实型、和谐型、廉洁型”领导班子，进一步夯实工作作风，创新工作方法，规范制度建设，增强机关党员队伍凝聚力、战斗力，从而打造适应发展需要的一流队伍，全力推动我县经济社会发展实现新跨越。

3、扎实开展“党组织建设年”活动，提升机关党建工作科学化水平。主动适应我县经济社会的快速发展，积极探索完善机关党组织设置方式，扩大党组织覆盖面，消除党组织“空白点”，大力推进学习型党组织建设，着力从机制上创新党建工作方法，从思路上提升党建工作理念，从理念上突出党建工作特色，从载体上增强党建工作效果，努力构建适应县直机关特点的党建模式，提升县直党建工作水平。

4、进一步建立健全县直机关党建目标考评办法。为强化县直各级基层党组织抓党建工作的自觉性和责任感，健全、完善县直机关党建目标考评办法，将对以考核方法、考核内容、评价评分、考核结果运用等方面以征求意见稿的形式征求上级有关部门和县直各机关党委、党（总）支部的意见，收集意见后再做出具体规定，使基层党建考核工作进一步规范化、制度化，形成责任明确、考核规范、评价科学、奖惩分明的党建工作责任制考评体系，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为全县经济和社会又好又快发展提高了坚强的组织保证。

5、积极完成县委、县政府的各项中心工作。

中共浦北县直属机关工作委员会

2010年8月16日