做一个快乐的放牧者

第一篇：做一个快乐的放牧者

做一个快乐的放牧者

---生本学习的心得体会 晓芸

很多时候，我总在担心我的孩子们一句话中会有某个词语不明白，我总在忧愁我的孩子们在某个小组讨论中会呆若木鸡一言不发，我总在困惑我的教学观念是不是不适合我的孩子们……

每当我在教学中遇到瓶颈，左思右想之后，仍然难以逾越时，就会开始胡思乱想，希望会有一种方式来改变我的现状，把我从口干舌燥的讲解中，从喋喋不休的嘱咐中，从望眼欲穿的期待中解脱出来。

在前几天，偶然的一次机会，我有幸听了陈天兰老师的一节课，课题是《沐生本阳光，我和学生一起成长》，听完后，有种如沐春风的感觉，一下子觉得很多的教学困惑之处都迎刃而解了。

一、教师观念的转变。摒弃陈旧的成绩观、作业观、评价观，因为成绩只是强素质的附属品。

我们往往总是先入为主的以成绩论英雄，殊不知在成绩的背后，我们更应该看到的是孩子们的学习愿望，学习热情，以及孩子们在学习中所表现出的精神层面的愉悦感，因为只有在乐学善学的氛围中，孩子们的整体素质才有更进一步的提高。所以，我们说语文教学的追求是追求积极、乐观、欢

乐、高质、高效的课堂，追求热爱学习、自信大方、崇尚文化的学生。而它的终极追求，简言之，那就是追求快乐，追求素质。因为学生的成长远远大于成绩。

二、教师角色的转变。教师是生命的牧者，激励者，促进者，是学习活动中的首席。

语文教学是以大阅读为中心，带动听说读写的实践活动，它让学生在大量的阅读中进行严密的思考，在强化的思维训练下，总结出自己的思想结晶，然后在更大的平台上交流表达自己的观点，从中获得语文整体能力的提高。

生本语文提倡放养，而非圈养，让学生在广泛涉猎中，扩大视野。在这一系列的教学活动中，老师必须从“传授者”的身份转变到“引导者”和 “协助者”，由“纤夫”转变成“牧者”。

三、教学方式方法的转变。从“授之以鱼”到“授之以渔”。

生本语文有句话说得好，“先学很重要，小组不可少”，即我们所说的先学后教。充分开展先学，是生本语文课堂精彩和高效的保证。学生先学，老师要做的那就是以学定教了。教师教什么，教学生不会的知识，教不会的学生。如果教师们总是强势的一厢情愿的希望孩子们配合自己的设计初衷，按部就班的沿着自己的思路走，那就只会浪费时间，并且扼杀了学生的思维以及学习的积极性。所以我们的教师不能低

估学生，不要提一些琐碎的低水平的问题，要在学生自学的基础上，大刀阔斧的处理教材，进行启发引导点拨和归纳。充分利用学生资源，是有效推进语文学习的法宝。

“有问题，找学生”这是老师们应该铭记的。在世界多元化、现代化的今天，学生是一笔丰厚的可利用资源。放手让学生自己动手去策划组织，而你只是起一个抛砖引玉的作用。比如，让学生自己承办一些阅读栏目，如好书推荐会，评报栏目，一分钟演讲等等。又如，在背诵上，让学生出点子，开展背诵大擂台，评背诵周冠军等等。通过这些活动，使学生们在乐学中学有所得。

语文学习不是单一的，它是与培养学生良好的德行习惯不可分割的，在尔后的语文教育教学活动中，我们要继续学习生本教育理念，并且尝试着去开展生本教育，在这一教学活动中，让我们老师做一个快乐的放牧者，让我们的学生在快乐的牧场中，真正学有所得，学有所成。

第二篇：做一个快乐的追梦者

今年月五月，步入中年的河北邯郸农民侯凡忠，在自己42岁时突然转身，开始“冒险”地追求坚持了二三十年的梦想——带领一家四口在北京地下通道卖唱。

北京的地下通道里，唱歌者众，但携家带口做流浪歌手的并不多。每天晚上，侯凡忠和妻子都会出现在中央音乐学院附近的地下通道里，唱他们拿手的《大海》、《纺织姑娘》、《泉水叮咚》„„有路人驻足，就会在他们面前放一些零钱。不远处的角落里，两个幼子相伴玩耍。

侯凡忠知道同是流浪歌手的“旭日阳刚”，但他明白，“旭日阳刚”的经历可遇而不可求。可他不愿意放弃。

侯凡忠十多岁时因一只口琴而痴迷上了音乐，并自学了吉他、架子鼓，在当地小有名气。今年三月，他在北京一家电视台草根才艺秀的海选中初登舞台，虽没什么结果，但他决定留在北京。“再也不能像以前那样下去了，我要做喜欢的事情，追求自己的梦想。”这个农民做了一个“不安分”的决定。

一个月后，李江华带着儿子来到北京，和丈夫一起实现梦想。这位29岁的妻子和母亲，从未觉得丈夫的做法天真得不切实际，也没有为挣不到钱担心过。他们两个就是因为音乐而结缘。“谁还没个理想？要是没梦想，不就和个木头人一样了？”李江华带着一脸的自信与坚毅。

侯凡忠的梦想积聚在这处地下通道中，而两个儿子的未来，成长在他和妻子的歌声中。

妄想？做梦？侯凡忠并不这么觉得。不过，什么时候梦想才能照进现实？自己的梦想究竟是什么样子的？侯凡忠自己也说不清楚。他只知道，能够唱歌就很快乐，一家人在北京坚持下去，就是幸福的事情

“也有人不给钱，但他们经过的时候，会伸伸大拇指，或者说一句：唱得真好。这种认可的赞扬，也让我心里很感动。”侯凡忠脸上充满自豪与真诚。

其实，侯凡忠选择这个地点卖唱，还有更重要的原因，那就是离中央音乐学院近，看着对面的学校，他感觉似乎离自己的梦想近了一些。

“音乐学院的老师肯定会从这里路过，万一哪个老师凑巧给我指点几句，不也是一种提高吗？”侯凡忠一脸的认真。

“梦想坚持了这么多年，已经是生命的一部分了，真的扔不下。只要是为梦想做愿意做的事情，时间就过得特快、特愉快。做不喜欢的事就觉得过得特慢。”这位朴实的农民汉子，话中充满朴素的哲理。

侯凡忠是快乐的，他的妻子和孩子们也是快乐的。他们是一群快乐的追梦者！

2000多年前，古希腊伟大的哲学家柏拉图写就《理想国》，构建起人类历史上最早的乌托邦。柏拉图的“理想国”是一个一哲学为国王的模范国家，一个以正义和智慧为主题的优越城邦。终其一生，柏拉图都未能将他的理想国变成现实，但他却为后来人指引了一个心的方向。

我们每个人心中都有一个“理想国”。

梦想就像密林中的宝藏，永远闪烁着诱人的光芒，吸引我们不断地去探索和追寻。但在成就理想的过程中，从来就没有坦途。前行的道路漫长而崎岖，处处布满危险和挑战，我们有时会遍体鳞伤，有时甚至会付出生命。于是，面对困难，有的人止步不前，放弃了理想；有的人失望迷茫，观望徘徊；有的人虽在艰难跋涉，但一身疲惫，满腔哀怨。

那么，既然我们选择了一条路，为什么不做一个快乐的前行者呢？

人与人之间只有很小的差别，但这种很小的差别却往往造成巨大的差异，很小的差别就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。

也就是说，心态是命运的控制塔，心态决定我们人生的成败。我们生存的外部环境也许不能选择，但另一个环境，即心理的、感情的、精神的内在环境，是可以自己去改造的。

成功的标志在于人的心态，即积极、乐观地面对人生的各种挑战。一个人如果在一生中都不具有积极的心态就可能深陷泥淖，不能自觉、不能醒悟、不能自拔，当你发现身处困境时，机会已经失去。

良好的心态有利于我们建立自信心。一个人能否做成做好一件事，首先观他是否有一个好的心态，以及是否能认真、持续得坚持下去。信心大，信心好，办法多。所以，信心多一份，成功多十分；投入才能收获，付出才能杰出。永远不要被自己的缺点所迷惑。当然，成功卓越的人只有少数，失败平庸的人却很多。成功的人在遭受挫折和危机的时候，仍然是顽强、乐观和充满自信的，而失败者往往是退却，甚至是甘于退却，我们应该学会自信，成功的程度取决于信念的程度。

良好的心态可以使我们充满热忱。你有信仰就年轻，绝望就年老。失去了热忱，就损伤了灵魂。热忱是一种重要的力量，有史以来没有任何一项伟大的事业不是因为热忱而成功的。热忱的心态，是做任何事情都必须的条件。热忱是一种积极的意识和状态，能够鼓励和激励自己和他人采取行动，而且还具有感染和鼓舞他人的力量。

良好的心态还有利于我们保持健康的身心。一切成就，一切财富都始于健康的身心。要有健康的身体，因为健全的心灵和健康的身体是成功的基本保证。成功地运用积极的心态，我们的身体就会越来越健康。

“只要是为梦想做愿意做的事情，时间就过得特快、特愉快。”这是多么快乐而积极的心态啊！

拍拍身上的灰尘

振作疲惫的精神

远方也许尽是坎坷路

也许要孤孤单单走一程

人的遭遇本不同

但有豪情壮志在我胸

让我们的初衷像白帆一样被风吹拂，像石块一样被雨水和时间打磨。且不问理想能否从现实中安全地穿过，我们尽管用自己的脚印去证明每一条道路，呼唤每一颗硕果

做一个快乐的追梦者！

第三篇：音乐《放牧》

苏教版

第二课 放牧

一、教学内容：

1、聆听《牧童短笛》

2、聆听《牧童谣》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教学总目标：

1、通过听《牧童短笛》、《牧童》、唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1.歌曲《牧童短笛》

《牧童短笛》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，全曲由两部分组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。

2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。

3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。

4． 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体结构。

歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐

句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。

三、重难点：

通过听《牧童短笛》、《牧童》、唱《牧童谣》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

四、学情分析

本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。

五、教具准备：电子琴、歌曲

六、课时安排：二课时

第一课时

教学内容：

1、欣赏歌曲《牧童短笛》

2、学唱少儿歌曲《牧童》

3、律动少儿歌曲《牧童》

4、节奏乐器三角铁的认识与演奏

教学目标：

1、通过聆听歌曲《牧童短笛》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要

引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1． 小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2． 歌曲学习：（出示投影片）

1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？

2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）

4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）

3、欣赏歌曲《牧童短笛》

1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。

2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。

3）复听：自由活动：随歌曲《牧童短笛》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）

三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时

教学内容：

1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

2、学唱歌曲《放牛歌》

3、歌表演《放牛歌》

4、认识双响筒

教学目标：

1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

教学准备：

录音机，投影。

教学过程：

一、常规练习

1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3． 复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1． 小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

2． 欣赏童声合唱《牧童》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈所听内容；

3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

3． 歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；

2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）

4． 通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。板书设计：

放牧-----热爱劳动，热爱生活，热爱祖国美丽的大自然。教学反思：

第四篇：做一个乐之者演讲稿

做一个乐之者

各位老师、同学，大家上午好。今天我演讲的题目是——做一个乐之者。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”如果把学习当做任务，则学无止境，高山难攀，必定艰辛痛苦。超越掌握知识点本身，去探索求知，岂不更具乐趣？轻松的心态让我们拥有饱满的精神状态，从而带来高效率。

兴趣，往往是学习的起点，也是学习的动力。达尔文用22年的时间写成了《物种起源》一书，推翻了神创论，而他研究的念头，起源于一次考察途中对岛上动物外形异样产生的兴趣。兴趣促使他锲而不舍地探索，终于为世人带来了进化论。我们不是达尔文，但我们仍然可以从学习中找到乐趣。数小时沉思后终于解出一道难题的豁然开朗，几番挣扎终于将模糊的概念弄清的曲径通幽……由此带来的巨大成就感，会不断提升我们的兴趣，趋使我们在学习之路上走得更远。

有一家杂志曾用“终日计算，冥思苦想”为题介绍杨振宁的物理研究。杨振宁因此不大高兴，他说：“尤其不同意的是这个„苦‟字。什么叫苦？自己不愿意做，又因为外界的压力非做不可，这才叫苦。研究物理是没有苦的概念的，物理学是非常引人入胜的。只要我对物理学有了兴趣，我就会被那不可抗拒的力量所吸引。”杨振宁对物理的热爱，让他能在研究中能甘之如饴，以苦为乐。若我们对学习产生的热情，学海无涯也可以乐作舟。

注重过程而非结果，带着一种轻松的心态去学习，往往能有意想不到的效果。精通英、法、意、德、西班牙、希腊等多国语言，33种中国方言的汉语言之父赵元任，却对女儿说研究语言学只是因为“好玩儿”，他一生中最大的快乐，是到了世界任何地方，当地人都认为他是那儿土生土长的人。他研究语言学，是为它带来的快乐，而不是它带来的某个头衔或是荣誉，所以他不会为名誉所累，所以他能如玩乐一般投入其中，所以他能有巨大成就。学习是有着丰富体验的过程，而不仅仅是被分数量化的结果，当我们专注于过程，才能感受到学习内在的乐趣，才能心无杂念地投身其中，才能有更多收获。

与此同时，我们也要协调好心态上的放松与时间安排的紧凑。心态的放松并不代表懒散与对时间的随意浪费。达尔文写成巨著，离不开他22年的潜心研究，杨振宁的研究成果，离不开反复的实验与大量的计算，赵元任对多种语言的掌握，离不开他到每个地方的勤学好问，同样，要获取更多的知识，也需要下一番苦功夫，只是，找到了其中的乐趣，便不觉得苦了。

对于即将升入高三的高二同学和终将面对高考的高一同学来说，我们都无法完全抛开考试的压力。但是，一旦高考成为我们学习的唯一目的，我们必然为分数所困。或是为低分伤神，或是为高分自满，忽略了真正重要的知识，又如何在对知识的考察中表现出色，得到理想的成绩呢？相反，让学习成为乐趣，享受学习的过程，会减少我们的心理负担，让我们更加专注于学习本身。既然考试内容的根本——知识已被掌握，还需要担心考试这种形式吗？

谢谢大家。我的演讲完毕。

第五篇：做一个成功的面试者

做一个成功的面试者

面试成功，是职业生涯开始的必要前提。

在毕业之际，面试直接决定着你未来的职场去向。如何把好面试这一关，如何在激烈的求职竞争中胜出，在这里，和大家分享一下面试之技巧，以增加你的自信，让你更有效地做好准备，放松心情。

首先，要有正确的认知。

并非每一个面试都会成功，也并非每一次面试都会愉快。

不是每一个面试官都很友善，也不是每一个问题都很好答。

有的面试官板着脸，像判官一样。他要通过你的回答来考查你的知识和性格，有时候也会故意找些问题来激怒你。此时，你一定要保持良好的心态和礼仪，不要乱了方寸，不卑不亢，认真而平和地回答所有问题。无论在何种气氛和情况下，都给人留下良好的印象。

无论结果如何，你都要保持一种平和的心境。因为能否最终拿到公司的OFFER，有时候有机遇的成分在里头。是不是能被录取，靠实力，也靠缘分，和你的能力并没有完全的关系。如果你自认为优秀，却吃了个闭门羹，没有必要沮丧，只能说明你和这家公司没有缘分。也许有缘的那一家正在后头等着你。

心态一定要豁达。在毕业的时候，被拒绝几次是很正常的，千万不要因为没有被录取而难过。也不要强求，因为有缘分没实力，同样也没有进用的机会。最聪明的做法是，把前一次失败所产生的失落心情轻轻掸掉，就当是一次学习之机会，重拾信心，轻松面对下一回挑战。

每一次面试都是一回挑战，所以心态和认知很重要。如果有愈挫愈勇的精神，绝对不相信你会找不到工作。

其次，提前做好面试准备。

1、查询信息

在面试前，请先上网查询公司相关信息，了解公司历史、产品、强项及企业文化。有了一定了解，你就有很多东西可以谈。对公司信息掌握得越多，在面试的问答中就能心里有底，越发自信。尤其是碰到一些专业问题，可以回答得自然流利。

你充分的准备，会让面试官看到你对公司真的很了解，从而觉得你是一个非常用心的人。

2、准备简历

要准备一份具有特色的中英文简历。一定要简单、突出，主题明确，突出以前所做的工作和成绩。针对性要强，不要一大堆，结果什么也没有用。

简历两张以内就够了，简明扼要就好。列上你专业课的成绩，但不要把所有课程都列上。在校期间你参加过什么样的社会活动，有过哪些行业项目的经验，取得过什么样的成绩，有什么样的教育背景，这些都列上。但不要在其中吹嘘自己，很干净简单地陈列一下做过什么就可以了。简历一定要简洁、醒目，能真实反应出你的能力。

中英文对照简历，通常会在大堆的简历中胜出。有些公司，英文虽然不会用作日常沟通，但作为书面语言，可能经常会在邮件系统当中应用，需要看一些英文技术资料。你的英文能力，会决定你将来的业务能力。

与简历同等重要的，是准备一套足以显示自己优势之文件。面试时不要空手去，要把你能找到的奖状和老师的推荐信全部带上，要求主考官给你时间来报告，要善于展示自己，让自己的实力凸显出来。

3、自我介绍

在面试之前，准备好一段简短有力的自我介绍。因为这是面试过程中必然会有的一个环节。

自我介绍也是一次极好的自我推介机会，用口头语言的方式把自己的优点展示出来，让面试官对你有一个更加全面的了解。

同时，你的表达能力、语言组织能力也在不知不觉中表现出来了。一个成功的自我介绍，能让你增强自信，缓解紧张情绪，迅速地调整心境，以一个良好的状态进入下一轮的面试程序。

三、面试中应注意事项。

1，提前十分钟到达，观察公司运作

不要人家通知你九点，你九点二十才到。可以提前五至十分钟，在旁边或会客室等着，观察公司运作。公司有人进进出出，你要看有没有人主动跟你打招呼，或者有没有人问你找谁。如果每个人都这么做，说明这家公司很友善;如果每个人经过时都只瞄你一眼，理都不理，说明这家公司气氛并不好。看前台接待的态度，员工之间是否相互打招呼，公司的办公环境是否明亮、整洁，等等。要多留个心眼，这也是你了解公司的一个途径。

有了先前的酝酿期，在你面试的时候，心里也就有个底了，不至于张皇失措。

2、注意服装仪容、应对礼仪，给对方好的印象

如果你打算步入社会了，就应该有一个比较正式的穿着。在面试时，若能穿得职业化一些更好。面试官当然不希望看到学生很邋遢地进来，你连衣服都穿成这样，说明你对这次面试也不是很重视。

毕竟面试是一个很严肃的过程，如果穿着打扮比较职业化，就会给面试官一个好的印象。我曾经面试过一个工程师，穿着短裤、拖鞋，留着胡子就进来了。虽然名牌大学毕业的，但我花了不到十分钟聊聊，就请他回去了。这种人有可能是种天才，但公司不需要天才。

还有一次，有几个女孩子来应征后勤系统，长得还可以，但穿着无袖的衣服。这是正式的面试，不是参加Party。我觉得这有失礼貌。既然是来面试的，就应该穿得端庄，要得体、大方。女生可以稍稍地化点妆，但也不要化浓妆。

3、诚实面对每一个问题，自然坦诚

面试主要是通过沟通了解学生过去的一些经历:有没有参加过社会活动，参与过什么样的项目，在其中担当过什么样的角色，有什么样的表现，取得了什么的成绩，等等。通过一些结构化的问题，反馈出学生的素质。

面试官会非常看重一个人的正直诚实。

面试的目的，就是通过问题来了解应聘者。所以，你应该诚实应对，不要隐埋什么，更不要编故事。不要把面试官的头脑想得太简单。现在很多公司都有面试训练，面试官都是受过专业培训的。他们会观测你有没有讲假话的倾向，如果

有，就绝对不会录用。你还没有进来，就开始编故事，等以后进了公司就更不得了。

如果问题回答不出，就老实地说:“对不起，这个问题我不会回答”。

切记一条:问题可以不回答，但绝对不要编。譬如说有这样一次对话:

“你在学校时最好的课程是什么，”面试官问。

“是微积分。”学生回答。

“还记不记得在班上排名第几，”

“第三名。”

“那考了几分，”

“哦，忘记了。”

这里就有漏洞了，你连最拿手的科目考几分都不知道，是不是很容易就让面试官生疑呢？

有一次，碰到一个学生来公司面试。他专业不错，学校也不错，脑瓜子比较聪明，从自我介绍到后面的情景问答一直做得很好，思路也是挺活跃的。本来我对这个学生印象不错，但后来一个小小的问题，就让我彻底转变了最初的感觉。

我问他“有没有参加过什么公益活动，”

他回答:“曾经参加过一些。”

我问:“参加过什么样的公益活动，”

他说:“今年去养老院做过义工。”

我问:“几月份去的？”

他说，“三月份。”

我继续问:“去了哪家养老院？”

他支吾，说已经记不清了。

我又继续问:“那家养老院在哪个区或哪条街上？”

学生开始发窘了。

其实不用问也很明白，这个学生在撒谎。其实只是一个很小的问题，完全可以秉实回答。没参加过公益活动，那就老实地回答没参加过。这个否定的回答并不会影响他的综合素质和评分。可为了让自己看上去更善良一点，更迎合我们这边的意图，硬说去过养老院，事实上便是在自己的个人品牌上狠狠地打了个不良分。这个不良分，不是在接下去的问答中能用别的东西掩盖的。连这么小的一个问题都要粉饰一下，那以后到了公司，主管就不可能放心地把很多事情交给他。

很多面试官在提问时，着重点并不在第一个问题。第一个问题仅仅是个引子，他们关注的是后面的一些问题。如果学生起初有意无意地撒了谎，到后来就很难再收住。撒一个谎，就要继续再编一个谎来圆，有时候面试官就是抓住了不放，那最后难堪的只能是自己。

4、注视面试官，表现出自信除了诚实，面试官也注重你其它的一些基本素质。创新精神、解决问题能力、发展潜力、团队合作精神、服务意识和沟通的能力，也都是在面试中要涉及的。面试官也看你的潜力和动机:你的期望是什么，你有什么样的个人发展规划。

在回答问题时，一定要注视面试官，表现出自信。切忌表现出不耐烦、浮躁。

有些面试会有小组讨论，这时候你要尽量争取积极发言。如果始终不言声，面试官也就不知道你到底有什么样的水平。精力一定要放在问题上，要把任务完成。

面试官一般都有丰富的经验，要对一个学生做出分辨，还是比较容易的。比如说沟通能力，看你语言表达是不是清楚，说的话大家是不是能听明白，碰到跟人意见不同是不是能非常礼貌但又坚持自己的意见;领导能力就愈加明显了，看你是主动出来组织讨论、引导方向并提出特别好的建议，还是就坐在旁边附和别人;至于解决问题的能力，脑子快的学生马上就能看出问题的症结在哪儿，解决能力差的学生，很可能就纠缠在问题的细枝末节出不来。

5、主动要求使用简报工具

如果面试的地方有设备，用PPT把自己的成绩展示出来，也不失为一个呈现自己能力的机会。

6、透过提向机会，突现你的见解与格局

在面试过程中，一定要问对的问题。透过提问机会，突现你的见解与格局。譬如说这样的问题:“某经理，公司在过去一直发展非常好，那么在未来五年，公司的发展战略目标是什么，”

不要问一些笨的问题，譬如:“请问你们上班时间是几点到几点”、“加班有没有加班费”、“请问多久加一次薪水”、“请问你们上班有没有班车”……以前真的碰到过有学生这样问。这些都是没有意义的问题。

如果面试官问你“对待遇，你有什么样的要求，”聪明的学生应该回答:“我认为贵公司是一个管理非常好的公司，我很向往。关于薪资，我想公司肯定会有一套制度，不会亏待人才的。我依据这个制度就好。我相信，如果我表现好，应该会有合理的收入。”

薪酬问题，最好在人家决定录用你的时候再问。

7、显现你想获得该工作之企图心

最后，一定要表达你很希望加入这家公司的愿望。真诚地跟面试官说，如果公司能给你这个难得的机会，自己一定会好好表现。

第四.面试后应注意事项。一个公司对一个职位都会面试许多应征者，面试官对众多面试者印象多很模糊，为了加深他对你的印象，增加你被录取之机率，你应于面试之后至长三天内，写一封信函(邮件也可以，但建议是信函，尤其如果字迹文笔是你的优势的话)给曾经与你面试之主管(如果你记得向他们要取名片的话)。除了谢谢他们给你这次面试的机会，还可以表示你对他提出的哪一个问题很感兴趣，并再一次叙述你的见解，并陈述你对这项工作之兴趣，再度描述你的优点及为何你就是他们理想的候选人。必要的时候，你也可以礼貌地致电这些面试主管，加深他们的印象。这些行动可能让你胜出，至少也多一次被考虑的机会。

总之，要结什么果，要先怎么栽。

最后如果面试没有成功，你也不用气馁，总结一下面试的过程，检讨一下没有成功的原因是什么，作为下一次面试之改进参考，你最终一定会找到一份理想的工作的。

摘自《中国大学生就业》