第一篇：2013年临沂市小学数学优质课学习体会---孙爱文
简约而不失厚重，纯净又极富内涵
-------2013临沂市小学数学优质课展示活动学习体会
临沂第七实验小学
孙爱文
2013年5月7日，2013年临沂市优质课展示活动在临沂北城小学举行。作为一名参加工作两年的青年教师，我有幸作为一员参加了本次活动，一天的学习更是引发了我对课堂教学的新反思。通过聆听9位老师的创新课例，目睹优课老师们的风采之后，我的心静静的想在电脑前敲击出的我的所想所思。
一、精彩亮点
聆听了9节新授课和复习课之后，由衷的感觉着优课的“亮”不在一点两点，而是一整节课，总体的印象可以用“简约而不失厚重，纯净又极富内涵”来概括。这里，谈谈自己的几点感觉：
1、目标引领---为优课的成功确立方向
“对于在大海中没有航向的船来说，无论来自哪个方向的风都是逆风”。在优课中我们相信每一个优课团队都应该有个人目标、团队目标、教学目标、亟待解决的问题目标等。目标是前进的动力，是前进的方向。经过优课团队的集思广益、不断研讨，每个团队针对知识背景的研究、新课标和教师用书要求的研究，以及所承载的功能的研究，从而确定了具体可行的教学目标。背后的团队领了多少汗水，经历了多少磨难，但是其中收获的幸福是唯有经历才深有体味。
2、创设情境的思路新---为优课奠定成功基础
《tv智慧树》搬进课堂、动感音乐舞蹈、谈话交流等等导入方式将新课标理念体现得淋漓尽致。这9节课在所创设的情境中，极大的诱发了学生思维的积极性，引起了学生更多的联想，激活了学生已有的知识经验和解决问题的相关策略。
今天优质课展示活动的老师们既让数学课堂教学在适度改变其枯燥乏味面孔的同时，又引导学生最终折服并受益于数学的理性思维。特别是执教复习课的老师们以新颖的思路创设情境，可见背后的团队所付出的心血，甚为感动。
3、重视操作、体验---为优课的成功保驾护航
“我听过了就忘记了，我看过了就记住了，我做过了就理解了。”华盛顿图书馆上的这句话道出了实践、操作的重要性。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，操作能够引领学生更深入的探究知识的内涵，更全面的经历知识形成的全过程。观摩了9节优质课后，从内心的感受到他们注重实验操作：北城小学的曲树玲老师重视数学与生活的联系，引导学生到熟悉的生活中观察、收集信息，比如：酸奶、鸡蛋、食盐、口香糖、苹果、硬币等引入课堂；突出体验在学习中的重要意义中，掂一掂酸奶、鸡蛋、食盐、口香糖、苹果、硬币，加大生对几十克，几百克和几千克的体验。教师引领学生带着问题、带着思考，在解决问题的操作中释疑解惑，让学生的思维在学生的“指尖”上“舞蹈”。
二、几点感悟
1、思辨激趣——在学生思维的碰撞中收获知识
教学实践证明：数学教学中经过辩论可以加强对只是的理解，提高主动发现问题的敏捷性，点燃参与学习活动的热情。而数学课程标准也指出：“在解决问题的过程中，要学会与他人交流思维的过程和结果”，在这些优质课中，我们很清晰的看出了执教老师们根据学生在各种环节中可能会遇到的问题进行了案例预设，在课堂实施中根据学生的应答现状，引领学生巧开辩境，恰如其分的组织学生进行辩论，让学生能在争辩中提高学习的兴趣，在讨论中加深对知识的理解，在能言善辩中增强探索的体验。
特别是几节复习课，执教老师们对复习课策略的把握，尤其是临沭老师们的复习课：注重整理方法，注重整理后的提升。为学生的良好的复习的学习习惯打下良好的基础。
2、生活拓展---引领学生天高任鸟飞
小学生的思维特点是以具体形象性为主，在教学过程中，教师善于把抽象的数学知识回归到生活中去，使其贴近学生生活，开拓出可供他们思考、探讨和想象的空间，让学生在参与操作活动的过程中，去发现并解决数学问题。
比如：临沭李贵道教师最后的拓展练习“披萨店里买披萨饼的问题”；解现艳老师“春天来了，同学们放风筝的乘车问题”；北城小学曲树玲老师在整堂课中所用的教具学具诸如酸奶、鸡蛋、食盐等。这些可以很好引领学生解决实际生活中的案例，并在练习达标中添加指导实践的拓展作业。
总之，作为一名青年教师要想成长，要想在专业发展道路上取得进步，唯有多学习，多反思，本次优质课展示活动给我我学习的机会，也给了我在教师行业前行的动力，著名京剧表演艺术家梅兰芳曾经说过：“只有多看别人的演戏,自己才会演戏。”同样，对于我要多观摩名师的优秀课例，多参加这样的活动，自己才能上好每节课，只有把别人的东西内化为自己的东西，让自己在历练中不断成长和进步，才能缩短自己和名师的距离。
第二篇：临沂市语文优质课学习体会
2011年10月12——14日，我有幸参加了临沂市教育局举办的临沂市小学语文优质课评比活动，在两天的时间里，我听取了来自临沂市直学校的13位优秀教师执教的课堂。他们在课堂上的点滴精彩我都看得非常认真。
2011年10月，临沂市小学语文优质课评选在沂南县举行。这是临沂市小语届两年一度的盛会，是学习和提高自己教学水平的好机会。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，也让我连声赞叹。
虽然只在那里待了两天的时间，但在这两天的时间里也学到了感受了许多。
一、情趣盎然的交流导入。似乎在所有听的课中，老师们都有课前交流这一环节。然这一环节的作用却不再是活跃课堂气氛，融洽师生关系那么简单了。很多的交流设计巧妙蕴含丰富。如：姜廷秀老师执教的《蓝色的树叶》借助交流“十一去哪里玩？”引出各种不同颜色的树叶，借助颜色的不同导入。《秋天的雨》导入语的设计：“秋天已经来到了我们身边。风变凉爽了，云变淡了，天空变得更高更蓝了，丰收的大地上更是有着数不尽的醉人的秋色。”。自然亲切的导入，富于趣味性。既可以让学生对学习的主题有初步的感知，有营造了愉悦、互动的课堂氛围。
二、深入挖掘教材，使得课堂厚重而绵长
上好一节精彩的课，吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，要深入研读教材，根据教材特点，作深入的开掘和富有创意的设计。同时，文本是教师美丽的倒影。对文本科学、合理、独到的解读，是教学有效化、个性化的必然要求。恰当的突破口使课堂教学整体性强、逻辑严密、富有个性特点。准确抓住课文中关键的词、句、段，作为理解课文的突破口，起到牵一发而动全身的作用。在这几节课中教师都十分重视对文本的个性化解读，恰当地选择引导学生同文本对话作为中心，将学生带入课堂学习中。如：《通往广场的路》抓住了“另辟蹊径”一词，《玩出了名堂》抓住了“玩”字，来引领学生读文感悟。
三、识字教学、词语教学不再单一枯燥 在这几节课中，老师很努力地想体现新课标的精神能更好地，让学生自主合作学习，引导学生自主发现，激发学习兴趣。我们也看到了新课程理念在教学中的一些具体体现。但我最欣赏的还是识字和词语的处理。对于识字词语教学，老师们的吃大锅饭、一口气吃大胖子的方法已不多见。取代而之的是多种时效性的识字方法。例如：《坐井观天》中的“井沿”等词语的处理，图文结合，文与生活想结合。再比如《通往广场的路不止一条》中的“星罗棋布”一词通过画图改图来理解。还有《去年的树》中的“伐”字、《蓝色的树叶》中的“笔”字都采用了字体的演变来进行学习。在《玩出了名堂》中，教师通过对“实验”和“试验”两个词语词性的区别和意思的区别进行识记，„„这些多样的设计，使得枯燥的词语一下子变得灵动起来，既降低了难度，又活跃了气氛。使学生学而不累增加了学生的兴趣。
在这次的听课中，我也做了一点思考：
新课程下的阅读教学提倡感悟，但不是要求学生去感悟老师自己感悟到的东西，而是老师在学生能够感悟到的基础上适当点拨和提高。老师要善于“顺势而导”，而不能“拔苗助长”。语文的基础性不能丢，正如他所说的“讲解是死的，是让学生明白；朗读是活的，能让学生自己体会到”，语文课在大肆强调人文化的背后，让我们反思反思我们的语文课到底该坚持什么，我想我们应“先试后导”、“先学后教”，把教学过程设计成学生自己尝试、探究、总结、运用的过程。课堂上既要有时间让学生交流分享，更要有充分的时间让学生细细地读书，静静地思考。要减少低效的感悟和讨论。授人以鱼，不如授人以渔。“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”。再如：虽只听了一节口语交际课，但是感觉还在走以往的路子，没有什么新颖且有实效的方法。特别是在我所听的这节课。一节课下来，作为听众，我似乎还在停留在课开始简单的赞美之上。如何使得口语交际课上的扎实而有实效，值得我们深思和探讨。
“学习百家而顿悟”。榜样就在身边，我要充分利用一切学习机会，积淀教学素养，更加努力，虽不能成为名师名家，但也想来亮丽自己的教学生涯。
学生是在学语文还是在学课文，一些经典的东西我们应该怎样一一传授给学生。
第三篇：临沂市小学数学教研员教学研讨会学习体会
临沂市小学数学教研员教学研讨会学习体会
此次去临沂三小学习，第一天上午首先听取和学习了曹培英教授的《核心素养》，下午分别听了王伟的《寻找丢失的宝石王冠》、刘龙生的《折线统计图》、郑玲玲的《鸽巢问题》。第二天分别听了刘晓娟老师的《有趣的推理》、吴昭君老师的《简单推理》等九节课。第三天上午分别听了徐婷婷老师等的四节课，同时于科长还对本次活动进行了精彩的点评。还有令人震撼的“板书姐”的故事。
此次活动我收获颇丰，这几位老师的课堂每位老师都有他们的精彩之处。如王伟老师的《寻找丢失的宝石王冠》用探险故事贯穿整节课，用探险的形式找方法，一环一环找规律，在潜移默化中促进学生成长；郑玲玲老师的《抽屉原理》重视激发学生的热情，有效调控学生的思维，循循善诱，在实验、对话中生成认识；吴昭君老师的《简单的推理》用游戏的形式来激发学生的推理兴趣，让学生一边游戏一边推理，一边推理一边游戏，真正实现了在玩中学，在游戏中成长；平原老师的《平行与垂直》，先让学生画出自己心目中的平行线与垂直线，接着根据老师的引导和学生的评价，学生用红色水笔不断修正自己的作品，不断完善自己的知识。徐婷婷老师的《和的奇偶性》，借助小方块模型来引导学生认识奇偶性，充分让学生通过自己来直观感悟，这种方法既新颖又独特；刘雷声老师的《体积和体积单位》，重视了学生空间观念的培养，让学生自主探究，通过摸一摸、捏一捏、排一排等多种感官的操作，让学生深刻体会和认识了物体的体积和体
积单位。
但让我记忆最深刻的是吕秀菊老师的《一支粉笔写春秋》，自述了“板书姐”的成长历程，让我深深认识到：工整隽永的板书不仅仅是一个老师的天赋，更是一位老师的坚持。黑板上的一笔一划写出的不仅仅是课堂上的知识点，更是老师对学生满满的爱。
我觉得最值得我去学习的还有这些老师的上课态度，我们平时上课多，有时还会夹杂着其他的工作任务，所以有时在备课、上课时会有所懈怠，对待学生耐心也变少了。通过这次学习我也对自己进行了反思，我觉得以后不管在准备课时，还是在上课时，还是在课后，作为青年教师我都应该时时提醒自己一定要认真，严谨，负责。
第四篇：山东省小学数学优质课观摩学习体会（推荐）
“山东省小学数学优质课”观摩学习体会
2010年10月18日—22日，在学校领导的组织安排下，我有幸参加了在泰安举办的“全省小学数学优质课” 观摩活动，共听取了来自全省各地32位优秀教师的课堂教学优质课展示活动，在听课活动中，我看到了优秀教师们朝气蓬勃、充满激情的教学，大部分教师有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。听了这些优秀教师的课，使我更加深刻地感受到了数学课堂教学的生活化、艺术化。从他们的教学活动中让我学到了很多。
1、每节课都注重体现课标精神。
通过聆听教师的数学课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出，学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐，愉快的课堂，彰显自己的先进教学理念。
2、对教材的熟练把握。
教师们对教材的熟悉达到了得心应手的程度，每一个环节都设计的是比较合理。真正理解了教材的重点、难点，使学生通过课堂真正掌握了应该熟练掌握的知识，对教材中的难点，突破的方法也是形式多样，有的教师设计了直观形象的课件，有的教师准备了教具学具，在课堂上随机应变，结合实际实施教学，实现了每一个教学目标，培养了学生的能力，发展了学生的智力。
3、扎实的基本功。讲课教师扎实的基本功给我们留下了深刻印象，大部分教师的板书认真,字迹工整，流利标准的普通话，和蔼亲切，面带笑容，与学生融为一体，使课堂活动自然、流畅。这与这些教师的平时自己对自己的严格要求是分不开的，小学生的模仿性较强，教师的一言一行都深刻影响着学生，每位教师都确实起到了为人师表，言传身教的作用。
4、对课堂教学的大胆改革。
每个教师的课堂教学都设计科学合理，独出心裁。在课前的导入，与学生的交流，教学环节设计都大胆新颖，给人一种耳目一新的感觉。在课堂教学中充分体现课程标准，该放给学生的知识大胆放给学生去探索研究，充分调动学生学习研究的积极性、主动性，使每个学生都能参与到学习研究中来。
5、体现数学生活化，重视情景教学。
新课标明确指出“数学教学要体现生活性”，让学生在具体的生活情境中理解和认识数学知识，发展能力，培养素质。知识来源于生活，运用于生活。学习数学的最终目的是为了应用数学，用数学解决生活中的实际问题。这一点我们都是深有感受。在这些数学课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系。在这些课的设计里无论是在知识铺垫、知识新授、练习设计、课堂的总结评价中老师的设计都是结合生活中的实际问题。如：在学习统计时，老师和学生举了房价，员工工资，鞋子尺码，国家篮球运动员身高等，既与生活联系，又易于学生接受。
6、体现主动性学习，重视学生的动手操作。
科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。32节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有剪纸、临摹讨论、动画演示等寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。在教学中，很多老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。课中的折纸、分月饼等等都体现了这一点。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。
7、现代信息技术的应用大大提高了教学质量。
多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要制作精致的课件，使用了现代信息技术，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。
通过这次听课活动我对课堂教学有了更深的认识。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对学习的兴趣。营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这天的听课中我发现授课的大部分教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；
4、有着良好的课堂调控能力。
三、在导入新课，呈现新知时，调动学生已有的相关知识，使学生积极参与到课堂教学中来。在这一环节中善于创设一些话题，达到交际的目的。课堂中有了交际，师生之间有了平等说话的机会，我们的课堂才真正体现了以人为本的新课程理念。
四、拓展运用时激发学生把所学数学运用生活中去。在这一环节中，几乎所有的老师设计了一些贴近学生真实生活的任务，将数学融入生活，提高学生的参与热情，培养学生学数学用数学的兴趣。
这次外出学习，我开阔了眼界，看到了自己的不足，真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。
第五篇：“泰安市小学数学优质课”观摩学习体会
“泰安市小学数学优质课”观摩学习体会
在领导的组织安排下，我有幸参加了在泰安举办的“泰安市小学数学优质课” 观摩活动，听取了来自各地优秀教师的课堂教学优质课展示活动，在听课活动中，我看到了优秀教师们朝气蓬勃、充满激情的教学，大部分教师有着先进的教学理念和教学思想，并具有 丰富的教学经验和清晰的教学思路。听了这些优秀教师的课，使我更加深刻地感受到了数学课堂教学的生活化、艺术化。从他们的教学活动中让我学到了很多。
1、每节课都注重体现课标精神。通过聆听教师的数学课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出，学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性 的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生 在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教 师都体现了这点――重视营造和谐，愉快的课堂，彰显自己的先进教学理念。
2、对教材的熟练把握。教师们对教材的熟悉达到了得心应手的程度，每一个环节都设计的是比较 合理。真正理解了教材的重点、难点，使学生通过课堂真正掌握了应该熟练掌 握的知识，对教材中的难点，突破的方法也是形式多样，有的教师设计了直观 形象的课件，有的教师准备了教具学具，在课堂上随机应变，结合实际实施教 学，实现了每一个教学目标，培养了学生的能力，发展了学生的智力。
3、扎实的基本功。讲课教师扎实的基本功给我们留下了深刻印象，大部分 教师的板书认真,字迹工整，流利标准的普通话，和蔼亲切，面带笑容，与学生 融为一体，使课堂活动自然、流畅。这与这些教师的平时自己对自己的严格要 求是分不开的，小学生的模仿性较强，教师的一言一行都深刻影响着学生，每位教师都确实起到了为人师表，言传身教的作用。
4、对课堂教学的大胆改革。每个教师的课堂教学都设计科学合理，独出心裁。在课前的导入，与学生 的交流，教学环节设计都大胆新颖，给人一种耳目一新的感觉。在课堂教学中 充分体现课程标准，该放给学生的知识大胆放给学生去探索研究，充分调动学 生学习研究的积极性、主动性，使每个学生都能参与到学习研究中来。
5、体现数学生活化，重视情景教学。新课标明确指出“数学教学要体现生活性”，让学生在具体的生活情境中 理解和认识数学知识，发展能力，培养素质。知识来源于生活，运用于生活。学习数学的最终目的是为了应用数学，用数学解决生活中的实际问题。这一点 我们都是深有感受。在这些数学课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教 学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体 会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系。在这些课的设计里无论 是在知识铺垫、知识新授、练习设计、课堂的总结评价中老师的设计都是结合 生活中的实际问题。
6、体现主动性学习，重视学生的动手操作。科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有摆学具、临摹讨论、动画演示等 寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一 环，不是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。在教学中，很多老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。如《图形的旋转》中的摆学具，想象等等都体现了这一点。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。
7、现代信息技术的应用大大提高了教学质量。多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要制作精致的课件，使用了现代信息技术，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。
通过这次听课活动我对课堂教学有了更深的认识。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要 特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互 动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起 了同学们对学习的兴趣。营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围。老师在每个 教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自 己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又 不用思考，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这天的听课中我发现授课的大部分教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；
4、有着良好的课堂调控能力。
三、在导入新课，呈现新知时，调动学生已有的相关知识，使学生积极参 与到课堂教学中来。在这一环节中善于创设一些话题，达到交际的目的。课堂 中有了交际，师生之间有了平等说话的机会，我们的课堂才真正体现了以人为 本的新课程理念。
四、拓展运用时激发学生把所学数学运用生活中去。在这一环节中，几乎 所有的老师设计了一些贴近学生真实生活的任务，将数学融入生活，提高学生 的参与热情，培养学生学数学用数学的兴趣。这次外出学习，我开阔了眼界，看到了自己的不足，真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走 出适合自己的教学路子。相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。
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