东汪中学“四清”实施方案

第一篇：东汪中学“四清”实施方案

东汪中学“四清”实施方案

我校于2月26日下午第三节课召开堂堂清教学模式研讨会，本次研讨会由赵友朝校长主持，全体任课教师参加。会上荣学智主任首先宣读了教研室有关堂堂清教学模式的文件和材料，全体教师认真学习了堂堂清教学模式的文件和材料，并认真进行了交流研讨。通过研讨认为：堂堂清教学模式是开发区教育系统在教改路上的又一次尝试，有利于我们转换教育观念，改进教学方法、提高教学效率，全体教师应立即行动起来，研究其精髓，掌握其方法，与开展自主学习结合起来。为了优化课堂教学，提高教学质量，认真做好教学“四清”，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

认真落实教研室教学“四清”有关文件精神，让每一位学生学习达标。通过“堂堂清”、“日日清“、“周周清”、“月月清”，实现常规教学的规范化、高效化、精细化、科学化，切实提升学校的教育教学质量。

二、组织机构

建立学校教学“四清”工作管理小组： 组长：赵友朝

副组长：张永平荣学智

组 员：张永杰 韩秋密 宋利叶 宋爱书 崔彩霞 张巧珍

主要职责：制定教学“四清”实施方案，布置教学“四清”具体要求；指导开展教学“四清”活动；检查验收教师教学“四清”的实施效果。

三、具体要求

1、“堂堂清”：“堂堂清”即要求学生做到“课堂上能掌握的知识不留到课后”。每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握。为了让学生一堂一得，教师要认真落实六步导学和“先学后教，当堂训练”，充分利用好导学案，上好自主学习课和课堂展示课，让学生按要求完成导学案，教师批阅后进行二次备课，做好“导学互动”，实行精讲精练。学生每堂课练习时间不得少于15分钟，当堂要完成练习作业。教师可当堂批改，也可让学生同桌互相批改，以保证学生的训练效果。充分发挥自主学习小组的作用，要做到教学环节“步步清”，针对学生“人人清”，最终达到“堂堂清”。

2、“日日清”：“日日清”就是“今日事今日毕”。任课教师根据当天授课情况，利用自修课或课后对没清掉的学生对照学习目标辅导、达标。每班建立自主合作学习小组，小组间开展学习竞赛。小组长负责检测本组成员，学习委员验收小组长。老师针对个别不能“清”的进行辅导，从最后一名学生“清”起。日清验收内容为当天训练题及前一天作业。

3、“周周清”：“周周清”采用知识整理和书面检测两种形式，由任课教师落实，教研组长组织抽查反馈，教导处统计公布。任课教师每周一将“周周清”的内容、形式张贴到教室并提供给教研组长。书面检测作为周清的主要形式，主要清理本周学习的知识点和学生疑难点。周清不了的学生，由任课老师落实补课达标，继续清不了的双休日请求家长帮助清。

4、“月月清”：由教导处组织实施。以月考为主要形式。测试后，教师要用一到两节课的时间，继续清理考试中发现的问题和自己在教学中存在的遗留问题。及时改进教学中存在的问题和不足，力争达到高效。

四、具体实施办法

1、重点落实“当堂掌握堂堂清”：课代表当验收组长，各组长当验收员。在狠抓“教学任务日日清”的基础上，学校重点落实“当堂掌握堂堂清”。授课的起点要照顾学困生，课上教师提问要侧重学困生，板演要倾向学困生，释疑、点拔要围绕学困生。若清不了本节课的考核知识点，教师应发挥小组作用，通过对学困生的督促、鼓励、辅导，争取将堂堂清落到实处。

2、狠抓教学任务“日日清”： 任课教师当验收组长，各组长当验收员。一个学生要过几道关。首先要过组长检查关。每天早晨各班由组长清查学生的作业情况，做到缺交一个，登记一个，督促一个，补做一个。再次是过授课教师批改关。教师及时批改学生的作业，做到错误一处，订正一处，及时弥补学生的不足。“日日清”就是要力求让学生及时消化、吸收、巩固当天的学习内容，能够让学生日日有所得，天天有进步。

3、“周周清”：教研组长当验收组长，任课教师当验收员。验收语文时，可以只凭课本，让接受验收的学生把本周所教的课文逐一朗读，逐一听写，错一个就在课本上旁边做上记号。验收数学时，也可以只凭课本，让被验收的学生逐一将书上的概念、例题、习题检测一遍。验收完，在表上填上正确率。“清”不了的内容，由任课教师帮助落实补救措施，再接受验收。“四清”领导小组对周周清情况进行汇总，进行公示，公示内容可以针对进步生和未达标学生，以促其进步。

4、“月月清”：教导处组织“月月清”后，每位教师必须认真开展质量分析，上好试卷讲评课。同时对先进的学生进行表彰，对未达标学生进行补救。任课教师要根据检测的情况及时改进教学。教导处组织月考达标公示，以保证月清的效果。对个别不能过月考关的学生，采取补课或补考，特殊学生可通知其家长配合共同完成月考达标。

五、保障措施

1、“四清”的关键是堂堂清，教师的引导必须主题明确、线索清晰、重点突出、难点突破、直观生动，要注重对学习方法的指导、学习兴趣的激发，采用“生教生”“生帮生”“生清生”让学生主动落实、主动清。

2、建立自主合作学习互助组。各班成立学习互助组，好差合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

3、对不同基础、不同能力水平学生的学习目标应不同，应分层要求，分层落实。

4、落实“四清”要求学生具有良好的学习习惯，要培养学生做到“三个一”：一丝不苟的学习态度，一滴不漏的学习要求：凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记的都应该背。始终如一的学习习惯：珍惜分分秒秒，善于思考，勤于训练。

5、学校加强督察评比。督察方法：“堂清”重点听推门课，“日清”抽查学生的作业，“周清”看教研组周清的合格率，“月清”看班级月考合格率与优秀率。

第二篇：民族中学“四清”工作实施方案

民族中学“四清”工作实施方案

（讨论稿）

一，指导思想与工作目标：

为使“先学后教，当堂训练”的教学模式在我校全面持久贯彻落实下去，真正发挥学生自主学习，合作探究的积极性。本着对学生负责，保证全体学生每堂课、每阶段、每学期都能及时掌握应知应会的知识与技能，使其能力和态度得到充分的发展；同时为使每个教师坚信“堂堂清”，“日日清”，“周周清”，“月月清”是教好每个学生的必由之路，是办好的人民满意教育的必由之路的信念，特拟定“四清”实施方案。

二、组织机构

1、领导小组

（1）组长: 韦少学（负责宏观调控和监督执行、成果验收收工作，督查副组长对 “四清”工作落实情况）。

（2）副组长：梁美华黄伟斌王宝辉（负责具体指导和检查协调工作，并对此项工作做具体安排，检查、落实和指导各教师的 “四清” 工作）

梁美华负责检查：覃少梅余丽璇潘瑞姣

黄伟斌负责检查：韦文潘木秀杨兆军刘凤金

王宝辉负责检查：莫海丽刘玉秀韦文锋黄月蓉

（3）成员：覃少梅莫海丽韦文余丽璇潘木秀刘玉秀潘瑞姣杨兆军韦文锋黄月蓉刘凤金（检查、落实和指导各班学习委员及各班验收小组长工作落实情况）

三、“四清”工作的原则

(1)坚持堂堂人人清，日日人人清，周周人人清，月月人人清的原则。

(2)坚持课本上所学的基础知识和基本技能达到人人过关的原则。

(3)坚持面向全体学生，重点是中差生，让差生逐步赶上来的原则。

(4)坚持一切教学活动为“四清”服务的原则。

四、具体措施

（一）堂堂清：所谓“堂堂清”，是建立在新课改理念的基础上，教育要面对全体学生，根据现行下我校已经实施分层教学，各任课教师应根据所任班级的实际情况，因材施教。认真备课、备教材、重点备所教学生的特点，教师当堂课内容应让本班80%的学生听懂，领会。

1、验收时间：当堂。

2、验收科目：所有学科。

3、验收内容：当堂要点、当堂训练题。

4、验收方式：堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任老师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的顺利开展。清不了的学生利用下午第四节课或当天晚自习时间个别过关。、验收员：各任课老师和学习委员。

（二）、“堂堂清”教师的责任和要求

备清：备课时，深入钻研教材，明晰并制定每堂课的教学目标任务，选择适当的教法，精心设计练习与当堂检测的作业。

教清：围绕教学目标，采用有效的策略，引导学生积极主动地参与学习过程，最大限度地发挥教学效益，保证教学目标的顺利完成。

练清：组织适当适中的练习，当堂完成所设计的作业，及时反馈所学知识的掌握情况

补清：对当堂课个别未达标的学生，及时辅导，并于当天适当时段对达标情况予以落实。

记清：每上完一堂课都及时进行课后反思，反思自己的教学还存在哪些问题，还有哪些没讲清的，需要以后注意的地方等，未达标的学生名单要记录在课时教案的“教学反思”一栏中体现。

（三）日日清：所谓“日日清”，就是追求今日事今日毕。即各科当天的问题都不拖到第二天去。（责任人:本班对应学科任课教师）

1、验收内容：教师在“堂堂清”的基础上通过适当的作业或其它学习形式加强对当天内容的理解和运用，并对下次课的内容进行适当的预习。

2、验收科目：各学科

3、验收时间： 根据各科课时安排合理安排各科时间，达到相应验收内容为目标。

4、验收方式：各学科根据自身学科特点，采取有效的方式进行，教师可以采取分组分级形式，也可以利用课堂一定时间针对性的进行验收等。

5、验收员：各班学习委员和科代表。

（四）周周清：所谓“周周清”，就是追求每周末所有同学，都能将本周所学的内容一一过关。

1、验收时间：周六（责任人:副组长）。

2、验收科目：（单周英语，双周数学）

3、验收内容：一周内的概念、例题、习题、当堂训练题。

4、验收方式：各任课教师应对一周以来自己教学进行反思，对所教内容有所验证。根据各学科特点进行一周所教内容的基础知识、基本概念、重点进行清障检查。周课时在4节以上的学科可以以卷面梳理的形式进行；周课时小于4节可以采取其它方式，但至少两周进行一次卷面验收，全面验收的量不要太大，只针对本周（两周）的基础知识、基本概念、重点知识进行典型的检查验收，并为教师改进教学方法，提高教学效率指明方向。

5、验收员：各任课老师和学习委员。

（五）月月清：所谓“月月清”，就是追求每月末所有同学，都能将本月所学的内容总体过关，做到“温故知新，巩固提高”。

1、验收时间：月底前两天（责任人：副组长）

2、验收科目：各学科

3、验收内容：一月内的概念、例题、习题、当堂训练题。

4、验收方式：采取月考的形式进行，对少数学习比较困难的学生任课教师应根据学生的具体情况实施有效方式，鼓励关心学生，提高学生的学习自信心。

5、验收员：全组成员

（六）建立学习互助组（班主任协助任课老师开展工作）：

各班成立学习互助组，每组4—6人，好中差合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。各班各小组开展学习竞赛，创建小组荣誉感。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

（七）考核办法：

1、教师在进行备课过程中应始终贯穿“四清”理念，将“堂堂清”的理念融入自己的教学中，关注每一个学生的成长，关注每一个学生的发展。并在教案中有所体现。

2、每月检查一次“周周清”落实情况，各副组长应切实履行好自己职责。

3、各副组长每月对各科任教师的四清工作小结一次；各教研组长、学部主任、教务处对每月的验收工作进行全面检查（学生作业、教师的“日日清、周周清、月月清”的清单原始记录），检查考评的记载进行情况归档。

（八）加强学生的养成性教育，养成良好的学习习惯。

科任老师要切实抓好学生的养成性教育，开展“成功教育”，让学生体验成功，从而培植学生的信心，激发学习兴趣，自觉养成良好的行为习惯和学习习惯，增强学生的自学意识和参与课堂互动意识，提高学生获取知识的能力，为课堂教学改革奠定基础。

（九）做好试卷分析工作，认真自我剖析，查找不足之处，并制定有效地补救措施，一定确保实施到位。对于差距大的班级，由教研组长组织教师深入该班听课，逐步进行解剖，分析原因，拿出整改措施，限期整改。

（十）经费保障

学校将加大对“四清”工作的经费投入，确保“四清”工作所需的设备、资料、耗材、奖励等资金投入，确保本项工作的顺利实施。

象州民族中学 2012-2-11

第三篇：四清实施方案

张村小学 “四清”工作

实

施

方

案

张村小学

“四清”工作实施方案

为了深入贯彻教体局“教育质量提升年”活动，加强教学过程管理，在过程管理中抓实效，实现教学工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面积提高教学质量，我校在本学期的教学工作中把落实“教学四清工作”作为学校教学管理工作的一项重要措施。为了切实有效地抓好“教学四清工作”，根据县教研室对实施“教学四清工作”的指导性意见，结合本校的实际情况，制定本实施方案。

一、组织机构

1、领导小组

（1）组长:

员兰霞

（2）副组长：乔东波

毋秋屯

聂小翠

（3）成员：

薛苏娅

卫宁娜

刘峰云及各任课教师

2、检查小组

（1）组长（职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作）： 聂小翠（高语）

乔东波（高数）

薛苏娅（低语）卫宁娜(低数)

刘峰云（英语）

（2）副组长（职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清” 工作）： 员兰霞（五年级）

乔东波（三、四年级）

毋秋屯（一、二年级）

（3）各年级学科验收负责人（职责：检查本年级各科任教师“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。每周教师例会上交情况记载册）成员：各学科教师和各班学习委员及各班验收小组长

二、活动宗旨

1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升教学质量。

三、内容方式

（一）堂堂清：

堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任老师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的顺利开展。课堂教学中教师要坚持务实原则，以达到堂清为目标。坚持“三不上”，即教师没有备好课不上，学生没有预习不上，学生没有预习好不上；坚持“三不讲”，即通过学生自主学习能够解决的问题不讲，通过小组合作交流能够解决的问题不讲，课堂上生成问题未清之前不讲。充分发挥学生“三能动”作用，即让学生做到能动脑想，能动口说，能动手做。通过自主学习、小组合作、课堂展示和反馈提高，提高学生学习的积极性、主动性，促使学生会学、学会。课堂教学要做到教学目标明确、教材处理得当、教学方法新颖、教学结构严谨、教学语言优美、学生全员参与、板书设计规范、课堂练习精练，达到一课一清。时间上要落实两个“五分钟”及一个“十分钟”：即教师连续上课时间不超过5分钟，课堂留5分钟学生独立思考时间，留出10分钟达标作业，学生必须像考试那样独立当堂完成作业，清不了的学生利用中午和下午放学时间个别过关。

（二）日日清：

1、验收时间： 下午两个自习。

2、验收科目：一年级、二年级以语文、数学两科为主；三、四、五年级以语文、数学、英语为主。

3、验收内容：当堂训练题及前一天作业。

4、验收方式：每节验收课前20分钟由学生进行自主复习过关，后20分钟逐个验收。清不了的学生利用晚自习时间个别过关。验收

后要做好记录情况，以备教导处抽查。

5、验收员：各班学习委员和验收小组长。

（三）周周清：

1、验收时间：周四

2、验收科目：一年级、二年级以语文、数学两科为主；三、四、五年级以语文、数学、英语为主。

3、验收内容：一周内的概念、例题、习题、单词、词语、背诵、当堂训练题。

4、验收方式：同年级任课老师统一命题，自行组织测试（40分钟），测试后认真批改，清不了的学生，由任课老师利用周四下午和周五落实补救措施，帮助学生接受验收。

5、验收员：各任课老师和学习委员。

（四）月月清：

1、验收时间：每月末。

2、验收科目：三、四、五年级以语文、数学、英语三科为主；

一、二年级以语文、数学为主。

3、验收内容：一月内的概念、例题、习题、单词、词语、背诵、当堂训练题。

4、验收方式：

一、二年级除期中、期末考试外采取由同年级任课老师自己把关，教研组、年级组、教导处根据“日清、周清”情况进行抽查的方式；三、四、五年级采取月考的形式进行，由教导处统一安排考场和监考老师，对调批改试卷，对个别不能过关的学生采取利用休息时间进行指导验收，特殊学生可通知其家长来校配合共同完成验收过关工作。

5、验收员：各任课老师、班主任、年级学科负责人、教研组长、年级组长。

四、方法措施

1.建立学习互助组（班主任协助任课老师开展工作）：

各班成立学习互助组，每大组8人，每小组2人，好中差合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。各班各小组开展学习竞赛，创建小组荣誉感。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

2.量化工作指标，定点分析效果

为了加强对教学四清工作的检查，正确分析各班级、各学科教学四清工作的实际效果，学校把教学四清工作作为学校教学常规管理的一项重要内容，确定跟踪对象，实施定量分析。具体做法如下：

①确定跟踪对象。

“教学四清工作”的难点，基本集中在学困生的身上，从某个角度去理解，如果学困生在学习过程中能实现“四清”了，那中上水平学生的“四清”工作也就基本上不存在什么问题了。因此，学校把“教学四清工作”的效果分析的焦点聚集在班级中的“后20％学生身上”，把这批学生的“四清”问题作为观察跟踪对象。

②量化工作指标。

任课教师、各班主任等开展“教学四清工作”的效果究竟如何，最终要通过量化指标来加以分析。

“堂堂清”、“日日清”效果分析指标：课后检查“后20％学生”的《课时检测性练习》的完成情况及正确率，以这个正确率的高低判断这堂课的“堂堂清”、“日日清”的效果好与不好。

“周周清”效果分析指标：周末检查“后20％学生”的本周《课时检测性练习》的完成情况，以一周内遗留问题的数量来判断“周周清”的效果。

“月月清”效果分析：由各教研组利用月考试卷认真组织每月的月考工作，根据“后20％学生”在月考检测中取得的成绩的绝对值及与上一次月考成绩比较后取得的相对值作为分析“月月清”效果的数据指标。3.及时总结经验，提高“四清”成效

在经过一段时间的“教学四清工作”后，学校根据对调查分析取得的“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”量化数据，筛选出“教学四清工作”做得较好的教师和班级，请这些教师和班级及时总结经验，及时在全校推广，以整体提升全校的“教学四清工作”的成效。

对“教学四清工作”效果不好的教师、班级，学校、教研组要认真分

析其内在的根本原因，确定相应的解决问题的策略，促使其不断提高。

4.加强考核：

①每周抽查一次教师的教案，无教案的在量化考核中扣2分（教案要充分体现“先学后教，当堂训练”，当堂训练的时间不少于15分钟，分必做题、选做题和思考题）。

②每月检查一次“周周清”落实情况，少一次扣 2分。各教研组长每月须不定期检查督促“周周清、月月清”验收情况，并作好详细情况记载。

③各教研组长、各年级负责人每周对各科任的四清工作检查一次；各教研组长、年级组长、教导处对每月的验收工作进行全面检查（学生作业、教师的“日日清、周周清、月月清”的原始记录），检查考评的记载进行情况归档，并于教师在量化考核 挂钩。

张村小学 “四清”工作

管

理

方

案

张村小学 “四清”工作管理方案

一、指导思想

为认真贯彻落实县教研室提出的“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的“四清”工作要求，围绕“精细管理，凸现主体，优化课堂，追

求高效”的管理经验，使之形成一种科学抓质量的长效机制，并形成一种管理模式；以取得实际的效果，并进一步细化为提高教育教学质量的措施，使之成为提高我校教育教学质量的必要途径和有效手段；并增强教师的课堂教学目标性和提高学生学习的积极性和主动性。结合本校实际，特制订“四清”工作管理方案。

二、管理措施

1、成立“四清”管理工作领导小组：

组

长：员兰霞（校长）负责宏观调控和监督执行、成果验收工作。副组长：毋秋屯（副校长）

乔东波（副校长）负责具体指导和检查协调工作

聂小翠（教务主任）对此项工作做具体安排。

组

员：薛苏娅

卫宁娜

刘峰云（教研组长）负责具体落实此项工作，协助全体任课教师具体实施。

2、领导小组负责学校“四清”活动的领导、管理、检查、指导等工作。

3、认真调查研究。采取听课、参加教研组活动、进行针对教师、学生、家长进行调查问卷等多种形式进行调查研究，全面及时了解工作实施过程中教师、学生、家长的真实情况，及时发现问题，解决问题，准确把握工作的方向、进度。及时调整实施方案和策略。

4、及时总结发现。教师层面要及时总结教育教学行为的得与失，学校要总结工作实施过程中的经验教训。发现身边的典型教师的做法，进行总结提升，组织教师学习，加快工作的进度，提高效率。

三、具体措施

（一）学习和研讨交流。

1、组织学习。采取集中学习、教研组专题研讨、教师平时自学等形式，不断地把学习活动引向深入，领导要先学一步。学习“四清”的基本内容，准确理解和把握“四清”的精神实质。要注意紧密联系本校实际开展学习，增强学习的针对性和有效性。引导教师反思过去一时期的工作，特别是学习的过程中遇到的困难和困惑。由学校提炼研究专题，把专题分

到骨干教师和教研组，由教研组长和骨干教师带领教师，对新学期的“四清”工作认真讨论，明确目标，制定计划，争取在新的学期有所发展和收获。

2、研讨交流。利用座谈会、研讨会、教研组教研等形式，围绕学习资料，进行研讨交流，统一思想认识；重点围绕本校实际中存在的问题，探讨解决办法、措施和对策建议。要认真总结研讨交流成果，形成书面材料。

（二）四清要做到指导、会诊、典型引路相结合。

1、课堂教学会诊。

为了更好的使教师对“四清”的经验得到运用并起到较好效果，学校组织领导班子全体人员开展“探四清、想真招、见行动”的听课会诊活动，不定期推门听课，领导班子成员和授课教师一起针对教师的教学情况共同探讨，从教学设计到教学过程针对新的课改理念进行分析，帮助教师找出问题所在，共同探讨，找出解决问题的有效方法。

2、开展骨干教师示范课活动,典型引路。

正视现有的教学模式特点，结合新课改教学理念，融合“四清”模式，既继承，又发展。明确提出四项要求：“学生自学会的坚持不教；学生通过讨论会的坚持不多讲；学生需要动手的教师坚持不包办代替；课堂作业坚持课后不做”。围绕“四清”的专题，充分发挥我校骨干教师的示范作用，5月份开展骨干教师示范课活动。通过课堂教学传播骨干教师的教学思想和先进经验。

3、开展四清系列课堂教学活动，探索课堂教学模式。

在骨干教师示范课的基础上，开展系列活动。学习提炼（学习成功经验，提炼专题）——骨干教师专题讲座——骨干教师引路——组内研讨——总结积累（教学模式的整理总结）指导教师切实把握新课程理念、四清的经验结合到一起，将课堂教学改革推向深入。

（三）借鉴四清经验，进一步加强专题研究。

1、作业即检测研究。

明确设计作业的目的：作业的功能除了巩固、提高、发展外，应该还有检测的功能，一是检查教师的教学效果，二是检查学生学的情况。教师要根据教学内容和学生实际设计作业，作业要有针对性、启发性、难易适度。

研讨作业设计的形式：作业的形式可以参考课后作业、检测考试、课外试卷的一些形式。也可以设计一些答案不唯一的开放题型，体现多样性。

分层设计指导：课堂作业要考虑到学生之间知识和能力的差异，力争每节课都要分层设计，低年级简单的内容可以在量上分层，更重要的是质的分层。每次作业都要分为A、B两层或A、B、C三层，让学生自己选择。

要体现课堂作业即检测：每课、每单元教师都要检测学生知识掌握、能力训练的情况。教师要转变课堂作业的职能，更重要的是检测学生掌握知识的情况，课堂作业必须当堂完成。按等级制给予评价，用等级或其他评价方法对学生的书写及态度进行及时评价。

具体措施：选择一部分教师进行经验介绍；组织教师们进行研讨；进行作业展览。

2、学困生专题研究。

开学初，我们还要对各班的后进生情况进行统计，建立后进生档案，教师们要制定后进生转化计划，引导教师认真分析后进生后进的原因，有利于教师对症下药。

学习学困生辅导经验：学习魏书生的管理经验及关于学困生辅导的材料，使教师们掌握一些后进生辅导策略，进一步转变观念，让教师理解转变学困生的必要性和可行性。

实行兵教兵策略：优等生和后进生一一结队，让优秀生和后进生搭配结合在一组，结成“帮扶”对子。每位优生主动帮扶1名后进生。要做到生活上关心，学习上耐心，方法上匠心。教师要深入研究兵教兵方法，监测教的效果。

进行学困生辅导的案例及经验交流：交流学困生的帮扶经验。利用每周的教师周前会时间的亮点展示，安排教师进行学困生辅导经验、案例交流。整理总结学生兵教兵策略，进行交流、推广。

3、学习方法指导研究：

要想把四清的理念真正落实到课堂教学中，我们认为学生掌握一定的预习方法很重要。只有学生掌握了一定的预习方法，先学才能得以落实，否则先学只是一句空话。

学校将继续从培养学生自学能力入手，继续把学习方法指导作为我们的一个研究专题。目的是教给学生一定的学习方法，提高学生的自学能力。

（四）、学习其它学校经验，向管理要质量、要效益。

1、落实责任制。

学校根据整体工作目标，将各处室置于学校的整体管理体系中，进一步明确各处室责、权、利；各处室要组织教师重温岗位责任，明确各自的位置与目标。学校对各项工作全程跟踪考核，强化目标意识、责任意识和考核奖惩意识。这样层层落实责任，保证了人人肩上有责任，个个脚下有舞台。

2、严格听评课制度。

坚持安排听课与推门听课相结合的管理思路，抓住课堂教学这一重要教学主阵地不放松。每学期领导至少听每位教师一节课，坚持评课制度，发现问题并及时提出解决问题的措施，以起到检查、督促、切中要害整改的作用。

3、加强教学质量过程管理。

启动教学质量检测工程，坚持四清。推行自测制度，以自测和专项竞赛为主要形式。为加强质量过程管理，在逐步完善月测制度的基础上，逐步启动当堂质量检测手段，落实堂堂清，建立周质量检测制度，对于学生的基础知识进行过关验收，力争周周清。逐步形成日测、周测、月测相结合的梯级质量检测的质量过程管理体系，强化师生质量意识。健全质量分析制度，上好试卷分析课，落实好质量分析会，形成“抓住学困生，促动大面积，突出尖子生”的管理体系，建立“抓两头带中间”的考核原则。

4、研究考试及质量监控策略。

（1）加强四清的检查、评比、分析的力度，采取抽查、座谈等多种方法，推进四清工作。坚持对后进生进行跟踪达标制度，加强对后进生辅导效果的验收。

（2）加大月考、竞赛、考试的评价力度，把班级的发展率引入教师综合评价，评选优秀学生和进步学生，向家长发送喜报，调动后进生的积极性，进一步促进教学质量的提高。

四、按时做好各项工作的总结和归档工作。

工作中要做到及时总结和及时反馈，以便查漏补缺，并做好想关的档案整理工作，以适应“四清”工作的需要。

第四篇：潘河中学四清工作实施方案

潘河中学“四清”工作实施方案

为了切实加强我校教育教学的过程性管理，真正做到以学生为本，以学生成绩的动态跟踪考察为重点，从而提高每一个学生的成绩，以最终提高我校教育教学质量，在借鉴上期及永威学校做法的基础上，特制定 “四清”工作实施方案如下：

一、组织机构

1、领导小组

（1）组长:

刘小卢（校长）

（2）副组长：王江波（教导主任）

（3）成员： 马金花

赵现军

秦国政

张来丁

2、检查小组

（1）组长（职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作）：

王江波（九年级）

马金花（八年级）

赵现军（七年级）

张来丁(六年级)

（2）副组长（职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清” 工作）：

刘彩纹（语文）

岳园（数学）

沈红霞（英语）

苏平战(综合组)

（3）各学科验收负责人：学科教师（职责：检查本学科“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。每周教师例会上交情况记载册。）

二、活动宗旨

1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升合格率。

三、“四清”解读

“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。

“堂堂清”，就是要学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆所学的知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。

“日日清”，就是今日事今日毕。当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，做错了的都更正。

“周周清”就是普查本周所学的各科知识，知识点一一过关，学生人人过关。“月月清”就是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系和能力。“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。“四清”面对的是全体学生，重点是后进生。“四清”管理等于给学生的学习建立四道防线。通过这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能逐步赶上来，直至消灭差生。

四、“四清”内容和组织形式

依据学生基础，将学生分成三个集团，按照学生层次设置不同的“四清”内容

1、“堂堂清”就是每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握。堂堂人人清是“日日人人清”、“周周人人清”的基础和前提。凡是当堂没有完成教学任务，没有独立完成课堂作业的学生，教师要记下这些学生的名字，作为‘日日清”的重点对象。

2、“日日清”的内容是当天所学的各科的全部知识；日日清的对象是全体学生，重点是未达到堂堂清的学生；日日清的时间是利用每天的自习：早读，由语文、英语教师负责；下午及晚自习由理科教师和政治、历史、地理、生物学科教师负责；课外活动，由主科教师负责。各学科认真填写“日清、周清过关登记表”。

3、“周周清”就是要落实本周各班每科学生过关表。周周清的内容主要是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、语文学科要求背诵的篇目、各科《基础训练》上的习题。这些内容该读的烂熟于心，该背的滚瓜烂熟，该默写的一字不差，该运用的熟练运用。这里突出“熟”、．“准”、“活”三个字，熟能生巧，准确无误，灵活运用，举一反三，融会贯通。

因此，每天的日清结果都要认真登记，不放过一个不“清”的学生。周周清不仅仅是周周出试卷考试，还可以是口答。教师要求学生把本周所学的各科知识全弄熟了，会读、会背、会理解、分析和表达。笔答主要是英语单词，语文的字、词、篇，理科的概念、公式和定理的默写，做练习题。

“周周清”是从“堂堂清”、“日日清”开始的，没有堂堂清，就不能保证日日清；没有日日清，周周清就会积重难返。每周的周周清工作一般从星期五晚上开始，到星期六上午结束。星期天例会各学科上交周清报表。

4、“月月清”就是对学生一月来知识掌握情况进行一次全面摸底，主要采取月考的形式进行，对个别不能过关的学生采取利用休息时间进行指导验收，直至分层次达标、过关。

五、“四清”的操作程序：

第一步，学生自查。各学科分层次确定本学科当天所清内容，任课教师把这些内容明确给每个学生（日清内容记录薄），学生按教师要求对照课本先进行自查。

第二步，小组互查。学生自查过关后，接着进行小组互查（每个小组由四名同学组成，便于“兵教兵”）。互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，根据清的内容认真对照检查，如有不熟练的地方、出错的地方就随时打上问号，作上标记，然后让被查者继续去背，直到熟练过关为止。小组长负责填写日清、周清过关登记表。

第三步，任课教师复查。复查的重点是中差生，要求的标准是分层次人人过关。

第四步，年级主任协调班与班之间进行对查。操作的方法是带5名优秀生到另一个班去查，直到人人过关为止。年级主任做好记录。

第五步，学校教务处随机抽查。学校根据各学科日清、周清的内容对各班学生进行随机抽查，作为对各学科日清、周清工作的考核，确保周清工作不走过场。

六、对少数基础特别差，几乎门门课都清不了的学生采取如下办法：

1、到周末重点抓语文、数学、英语这三门主科的“清”。

2、政治、历史、地理、生物、物理、化学这些学科主要抓平时的“随堂清”。具体方法是：①学生读书找答案，做题；②教师检测，让学生明确准确的答案和做题的方法；③学生当堂理解、记忆；④教师通过自查、互查、抽查的方式，确保知识点一一过关，学生人人过关；⑤对当堂清不了的学生，再放到每天自习课上重点日清。

3、读书是学生学习的主要方法，每天都要让学生读书、背书，早读和公共自习时间主要是读书、看书，一定要读熟、记准。

4、摸清学生现有基础，利用课外活动时间有计划地给差生补课，增强他们的学习信心，提高他们的学习能力。

要充分认识到对后进生抓四清的难度，既要抓好教育引导、加大力度，清得后进生规规矩矩地学，又要给他们以实实在在地帮助，还要密切关注，采取必要的安全防护措施，防止矛盾激化造成后进生出走或发生其它意外情况。

七、“四清”考核：

1、每周抽查一次教师的教案，无教案的在量化考核中扣2分（教案要充分体现“先学后教，当堂训练”，当堂训练的时间不少于15分钟，分层次设置堂清练习。）。

2、每月检查一次“周周清”落实情况，少一次扣 2分。各教研组长每月须不定期检查督促“周周清、月月清”验收情况，并作好详细情况记载。

3、各教研组长、各年级负责人每周对各科任的四清工作小结一次；各教研组长、年级主任、教导处对每月的验收工作进行全面检查（学生作业、教师的“日日清、周周清、月月清”的清单原始记录），检查考评的记载进行情况归档，并与教师在量化考核中挂钩。

潘河中学

2008年8月28日

第五篇：“四清”的实施方案

大高镇中心小学 “四清”的实施方案

教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地。为了深化课堂改革，优化课堂教学，大面积提高教育教学质量，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

通过落实教学“四清”方案，让每一位学生学习进步。通过“堂堂清”、“日日清“、“周周清”、“单元清”，实现常规教学的规范化、高效化、精细化、科学化，切实提升学校的教育教学质量。

二、组织机构

1.建立“四清”工作管理小组： 组 长: 朱洪照 副组长：吴承刚

组 员：刘金礼 赵金莉 边海军 万新勇 陈景先 制定教学“四清”实施方案，布置教学“四清”具体要求；指导各教研组开展教学“四清”活动；检查验收教师教学“四清”的实施效果。

三、具体要求 1.“堂堂清”

“堂堂清”即要求学生做到“课堂上能掌握的知识不留到课后”。每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握。为了让学生一堂一得，我们要树立“先学后教，以学定导”的教学理念，认真落实“定标自学，活动导学，达标反馈”的教学模式，做好“导学互动”，实行精讲精练。每堂课学生的训练题要根据学习目标来设计。学生每堂课的练习时间不得少于10分钟，当堂要完成练习作业。教师可当堂批改，也可让学生同桌互相批改，以保证学生的训练效果，最终达到“堂堂清”。

2.“日日清” “日日清”就是“今日事今日毕”。当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。每天老师要根据当天的授课情况，对学生进行辅导、达标。每班按优等生和学困生建立合作学习小组，小组间开展学习竞赛。小组长负责检查本组成员，学习委员验收小组长。老师针对个别不能“清”的进行辅导，从最后一名学生“清”起。日清验收内容为当天所学基础知识及训练题。

3.“周周清”

“周周清”就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。周清不了的学生，由任课老师落实补课达标，还清不了的双休日请家长帮助清。

周周清的操作程序可分五步实施：（１）学生自查。由任课教师负责确定本周清的内容，任课教师明确给每个学生，学生按教师要求对照课本自查。（２）同桌互查，学生自查过关后，随后进行同桌互查，互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，根据检查内容认真对照，随时在被查者不熟练的地方，出错的地方打上问号，作上标记，然后让被查者继续去巩固，直到熟练过关为止。（３）教师复查。重点复查中差生，标准是人人满分，人人过关。（４）协调班与班间的对查。（５）学校教务处随机抽查，确保周清工作的的质量，不走过场。

4.“月月清”

以单元测试为主。测试后，教师要用一到两节课的时间，继续清理考试中发现的问题和自己在教学中存在的遗留问题。及时改进教学中存在的问题和不足，力争所学知识系统化、条理化，避免知识体系上的漏洞。

五、具体实施办法

1.重点落实“当堂掌握堂堂清”。在狠抓“教学任务日日清”的基础上，学校重点落实“当堂掌握堂堂清”。授课的起点要照顾学困生，课上教师提问要侧重学困生，板演要倾向学困生，释疑、点拔要围绕学困生。若清不了本节课的知识点，就在“四清”表册上画“×”。教师通过对学困生的督促、鼓励、辅导，争取将堂堂清落到实处。

2.狠抓教学任务“日日清”。每天的作业要过几道关。首先要过学生干部检查关。每天各班由专职学生干部清查学生的作业情况，做到缺交一个，登记一个，督促一个，补做一个。再次是过授课教师批改关。教师及时批改学生的作业，做到错误一处，订正一处，及时弥补学生的不足。“日日清”就是要力求让学生及时消化、吸收、巩固当天的学习内容，能够让学生日日有所得，天天有进步。

3.“周周清”教师当验收组长，班上尖子生当验收员，组与组对调验收。验收语文时，只凭课本，让接受验收的学生把本周所学的课文逐一朗读，该背的内容逐一背诵，该听写的一一听写。验收数学时，也是凭课本，让被验收的学生逐一将书上的概念、例题、习题检测一遍。验收完，在四清表上作好记录。“清”不了的内容，由任课教师帮助落实补救措施，再接受验收。各班要针对周清情况，进行公示，公示内容要针对进步生和未达标学生，以促其进步。

4.“月月清”要充分利用一课一辅资料测试每单元知识。每位教师必须认真开展质量分析，上好试卷讲评课。同时对先进的学生进行表彰，对未达标学生进行补救。任课教师要根据检测的情况及时改进教学。对个别不能过关的学生，采取补课，特殊学生可通知其家长配合共同完成单元考达标。

六、保障措施

１.以书上的基本知识点为依托，每节的教学设计均设定“达标反馈”题，每节课的后五分钟到十分钟进行基础知识测试，当堂完成任务。每周把“周清”要点张贴到教室内或采取其他形式告知学生。

２.对不同基础、不同能力水平学生的学习目标应不同，应分层要求，分层落实。思品和科学，在每周的后一节课随堂实施周周清。语、数、英在周五随堂实施周周清。3.“四清”的关键是堂堂清，教师的引导必须主题明确、线索清晰、重点突出、难点突破、直观生动，要注重对学习方法的指导、学习兴趣的激发，采用“生教生”“生帮生”“生清生”让学生主动落实、主动清。

4.建立合作学习互助组。各班成立学习互助组，合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

5.各任课教师设定学生过关表，每天的日清，每周的周清，结果要认真登记，不放过一个不“清”的学生，周周清不是周周考，主要是口答，要求学生把本周所学的知识全弄熟了，会读，会背，会理解、分析和表达。笔答主要是英语的单词、句型，语文的字、词、篇，数学的概念和公式的默写，做练习题。

6.科任老师为“四清”第一责任人，及时公布周清结果，凡周清不能过关的学生，让家长配合学校，周六、周日督促孩子认真复习，并检查过关，周一一早再清，直至达到要求为止。

7.落实“四清”要求学生具有良好的学习习惯，要培养学生做到三点，一是要有一丝不苟的学习态度；二是要有精益求精的学习要求：凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记的都应该背；三是要有坚持不懈的学习习惯：珍惜分分秒秒，善于思考，勤于训练。

8.学校加强督察评比。督察方法：“堂清”重点听推门课，“日清”抽查学生的作业，“周清”看各班周清的合格率，“月清”看年级单元考的人均分、合格率与优秀率。学校实行一月一检查通报，一期一总结评比，对评选出教学四清好的班级与学科进行表彰与激励。学校将把四清效果作为教师教学常规工作考评的重要依据。

大高镇中心学小学 2014年3月20日