教学能手大赛实施方案(2017年秋季学期)

第一篇：教学能手大赛实施方案(2017年秋季学期)

阳光实验学校“教学能手”大赛

实 施 方 案

为了全面推进素质教育，全面落实新课程标准，深入贯彻“高效课堂”理念，深入实施“高效课堂”模式，强化素质教育，加强校本教研，促进高效课堂理论和教学方式的有效融合，不断提高教师教育教学改革能力和教学水平，积极探索课堂教学模式，优化教学过程，同时也为教师的专业成长搭建平台，创建学习型学校，经校委会、教务处研究决定，举行阳光实验学校“教学能手”大赛活动。

一、指导思想：

为了全面提高广大教师的素质，不断深化教育教学改革的理念，加速推进新课程改革，促进教师积极投身教育教学改革与研究，提高教学能力，培养教学骨干，努力打造一支名师教师队伍，促进教师相互学习，努力提高我校教育教学质量。

二、比赛对象：各教研组推选2名优秀教师参加大赛。

三、比赛内容：按教学进度计划，自定科目，自选课题。

四、比赛时间：

准备阶段：2017年11月19日——11月24日 比赛阶段：2017年11月27日——12月8日

五、比赛组织：本次大赛由教务处牵头组织，教研组具体实施。大赛采取人人听我，我听人人的形式，严格按照《阳光实验学校高效课堂大赛评分表》的评分细节打分。

六、大赛要求：

1.体现“高效课堂”的核心理念，践行“高效课堂”的基本模式，能熟练运用一体机及多媒体的操作。

2.展现“高效课堂”特点，致力于实现教师教学方式和学生学习方式的转变。3.符合“高效课堂”要求，打造新的教学关系和师生关系。

4.评课教师要认真研读《评分表》，实事求是，客观公正的作出评价。（80分以下和98分以上的评委要说明原因）

5.教务处认真收集、汇总和核算《评分表》，公平公正地公布比赛成绩。6.分数的核算：按评分人数取平均成绩。

7.大赛分为两周进行，每周每个教研组推选1人上课，上课顺序和时间由参赛人根据抽签结果决定。

七、组织机构

学校成立“教学能手”大赛工作领导小组和评价小组。校长任大赛领导小组组长。领导小组负责“教学能手”大赛评价工作的组织与领导，校长、各教研组长担任本次大赛评委。

1.领导小组： 组 长：俞建柏

组 员：冯晓勇 徐银山 翟元春 王怀堂 2.评委：俞建柏 冯晓勇

李武军 王 莉 康旭芳 张学武 张立石 徐冬梅 李龙昌 齐亮和

【说明】

1.评委必须参加所有参赛课的听评活动； 2.所有教师，必须参加本组的听评活动；

八、评价要求

1.大赛评委要认真、公平、公正地做好评价，课后交给教务处汇总。2.参赛教师要根据阳光实验学校高效课堂大赛评分标准的要求，认真准备好每一节课，积极主动配合学科小组的听评交流活动。3.各评委在听课的同时，要检查授课教师的教学设计或教案，没有教学设计和教案的教师不准授课，严格禁止教学设计和授课内容不一致的现象发生。

九、奖励方法 1.奖金

一等奖：400元 二等奖：300元 三等奖：200元 优秀奖：精美礼品一份

2.奖励名额

一等奖：2人（第一、二名）二等奖：3人（第三、四、五名）

三等奖：4人（第六、七、八、九名）

优秀奖：7名（剩余名次）

十、附件：

1.阳光实验学校“教学能手”大赛比赛顺序表 2.阳光实验学校“教学能手”大赛评分表 3.阳光实验学校“教学能手”大赛成绩汇总表。

阳光实验学校 二○一期年十一月十九日

第二篇：2018春季教学能手大赛实施方案

教学能手大赛实施方案

为全面推进学校教育教学改革，促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，积极推进素质教育，提高我校教育教学质量，贯彻落实我校高效课堂教学竞赛实施方案，为教师成长搭建展示平台，努力构建高效课堂，全面提高课堂教学质量，为扎实开展好我校教师课堂教学竞赛活动，特制定如下实施方案：

一、指导思想：

1、严格以各学科《新课程标准》为依据，以各学科现使用教材为选题范围。

2、紧密围绕各科课程标准的三位目标知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观进行整合。

3、教学过程应充分体现“面向每一个学生的发展，以学生的终身发展为本，倡导探究合作学习方式，积极构建开放式学科课程，构建基于现代信息技术的学科课程，构建学习结果与学习过程并重的教学评价”的教学理念，注重对学生创新精神和实践能力的培养，有强烈的课程意识和使命感。

二、组织原则：

1、注重过程性原则。竞赛不仅要关注结果，重点要重视过程，赛后做好课堂教学的评价和反思，发现问题，总结经验，促进课堂教学改革的更进一步深入。

2、实事求是原则。竞赛在坚持“公开、公平、公正”的同时，充分考虑学生差异、课程特点等因素，立足实际，讲求实效。

三、参赛范围：全员参与，包括幼儿园大小班 竞赛时间：3.28-3.29 竞赛地点：多功能教室

四、竞赛内容：

学科：教师所任学科中任选一门，参赛教师按照学科教学进度确定讲课内容。

环节：本次竞赛分为两个环节分别为授课与说课，授课40分钟，说课与答辩10分钟，说课与答辩在集体评课中进行。

五、组织领导

为加强对教学竞赛的组织领导，成立课堂教学竞赛领导小组，组成人员如下：

组 长：方彦华 副组长：邱洪姿

组 员：杨少文 訾娜 高妮妮

六、具体要求和说明

1、本次课堂教学竞赛，作为教师一次全员学习与提高的过程。若有不讲所任学科的内容的请提前告知教务处。

2、此次课堂教学竞赛必须准确把握教学目标和内容特点，能够合理、准确运用现代化教学手段，充分体现新课程教学理念，特别是要保证学生学习活动的自主性，体现教学手段的多样化及教学方法的针对性和灵活性，保障教学的有效性。

3、教师授课前需准备好教学设计，授课完毕后进行说课。

教学能手大赛实施方案

大 河 塔 镇 中 心 小 学

2018年3月26日

第三篇：松山区教学能手大赛总结

松山区生物学科教学能手大赛总结

教学能手大赛（生物学科）圆满结束，这是本松山区教育局和教研室组织的一次大型教学活动，本次松山区新课改活动的总体印象老师们在思想上能够普遍认同新课程，教学中尽量用新课程理念去组织教学，高中生物新课程所倡导的“以学生发展为本”、倡导探究式教学教育理念，在教学中注重学生的全面发展和终生发展的教育理念在课堂上有所体现，充分展现出我区中青年教师较高的教学水平和生物科学素养。

1.精心设计，合理安排，展现扎实的教学基本功。

参赛教师通过对教材的深入分析与挖掘，精心设计了教学过程，对教学理念、教学目标、教学重难点、学情和教法都作了合理安排。

2.利用多媒体课件引导学生自主学习、合作探究，实现教学互动

在教学活动中，老师们都能将知识技能的传授潜移默化地贯穿到学习活动过程中，使学生很自然地接受到了新知，每位老师都能适时地组织创造性的教学活动，提高了学生的探究能力，激发了学生的创造思维。

3.结合学科特点，实现知识、能力、情感三维目标

每位参赛教师在指导学生通过自主学习、合作探究、表达交流获得相应生物知识的同时都非常注重对学生的能力培养和情感价值观的教育，均较好地实现了知识、能力、情感三维目标。

当然，任何一次教学改革对于一线教师来说都是一次巨大的挑战，从思想上认同到实践中落实，都会有一个过程。所以本次活动在总体教学水平较高的前提下，我认为以下几个方面略显不足：

1、部分教师教学过程中“避重就轻”，对教学重、难点采取“软着陆”。本着讲不清就带过，拿不准就不讲的原则，没能将知识传授到位，课堂教学不完整，非常遗憾！

2、一些年青教师课堂设计上出现知识衔接问题，没能形成完整的知识体系。

3、部分教师过于依赖课件，使课件成为了课堂的主导，教师的主导地位丧失。

4、个别教师依然是“一言堂”，忽律了学生的主体地位。

5、个别教师过于凸显学生的主体地位，把一切知识的形成都交给学生处理，虽然课堂气氛很好，但教师却未能及时准确的做出引导、评价和总结。这是多新课程理念的偏激认识，有些“矫枉过正”。

高中生物新课程改革是当代中国加快现代化发展进程赋予教育的历史使命。新课程的新

体现是理念新、教材新、教学模式新、教学评价新。新课程改革也对教师提出了新的要求,因此在今后的教育教学中希望教师们能注意以下几点

1.提高信息素养，培养信息时代的合格公民。

2.营造良好的信息环境，为学生打造终身学习的平台

3.关注全体学生，建设有特色的信息技术课程。4.培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践。5.注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。

新课程结教学还是个刚刚开发的新领域，值得我们进行长期的探讨，在今后的教学过程中，还必须着眼于使教材逐步完善、教法逐步改进、考核逐步规范，这些都需要我们信息技术教师去不断探索，及时总结经验走出误区，培养具有高度信息素养的合格人才。

总之，此次活动贯彻落实了新课改的精神，为教师搭建教学竞争和展示自我的平台，充分体现了我们松山教育人既严谨务实又勇于开拓创新的可贵精神，大大的加快了我区新课程改革的步伐。

第四篇：2015年参加教学能手大赛感想

参加教学能手大赛活动的感想

杨地中心学校 毛海玲

在学校领导和老师们的大力支持和帮助下，层层选拔后，我被推荐参加省上教学能手大赛，作为一名普普通通的教师，能有这样的机会，我真的很高兴，也很激动，同时感到压力倍增。我想用三个词表达我此时此刻的心情。

第一个词是“感谢”。首先感谢上级为我们搭建这样一个展示自我的平台。再就是学校领导和教研组老师的支持与关爱让我倍感激动。感谢宁校长自始至终对我的支持与鼓励（参加两次赛课过程，每次讲课都时刻陪同着我们，时刻给我们加油、鼓励，与我们同苦同乐。邀请商洛市小学的专家名师为我们传经送宝，可谓是下了一场及时雨，使我从中收获很大。）也感谢校委会领导和全体老师对我们的信任、支持与鼓励（磨课时彭主任、姜校长细心听课，耐心指导；数学组的全体老师一次又一次地为我听课、提出宝贵建议，促使我的课堂逐步完善；姜校长、陈闰萍老师、刘彦玲老师帮我代理教学、管理班级，使我参赛时，放心、踏实，精心准备。）我有今天这样的成绩，大家功不可没，在后面的准备过程中，恳请在坐的各位能继续给我更多的支持与鼓励。

第二个词是“成长”。比赛对每个参赛者而言成绩固然重要，可我觉得更重要的应该是享受过程的收获和自身的成长：

1、把握机会。“机会”就在你的面前，只有用心、认真的准备才能收获成功。

2、自我突破。参赛的过程，是对自我的突破、对自我的再认识，不断反思自己，找到自己的不足，改进、完善，才能做更好的自己。

3、强健心理。比赛不仅是比技能，还要比心理，只有心理素质稳定，才能在该勃发的时候展现出来。也就是要用一颗平常心来对待。

4、团结协作。宁校长和我们三个在一起及时地商讨、交流，相互鼓励、相互帮助。我上课的时候，他们在一旁拿这个、提那个；他们上课的时候，我也为他们攥着拳头、捏着汗。

第三个词是“行动”。俗话说：“心动不如行动”，今后，我将把这份荣誉化作更加饱满的教育热情，更加严谨求实的态度投入到教学教研中，勤学善思、开拓创新，用实际行动做一个真实的自我！

几点建议：

1、善于学习、有心积累，丰富教育理念。

学习新课程标准，校本研修、高效课堂、教育法规等理论知识，为自己的教学找理论支撑，为赛时的答辩做好充分准备。

2、研读教材、熟悉课标，掌握相学段的知识内容，课标的要求，弄清前后知识间的联系。落实高效课堂中提到的“三讲（讲重点、讲难点、讲易错易混易漏点）”、“三不讲（学会的不讲、自学就会的不讲、讲了也不会的不讲）”。

3、夯实基本功，提高自身的素质。

如独立动手能力，表达能力，课堂驾驭能力，心理素质，教育机智等等这些基本功的练就并非一日就成，得需要我们实践的操作、平时的积累。

与大家分享“省级教学能手”各位老师的经验交流： 参赛时备课环节：

快速浏览教材------迅速构思一遍成思路-------写好教学设计（规范工整，打印为好）----准备说课稿-----作简单的课件（利用模板与课本资源）------预设学情。说课答辩环节：

首先要要控制好时间，共10分钟（说课按6分10秒左右，答辩按2分钟为宜）。其次，仪容仪表自然大方，语言优美，语气、语速适中，最好能用自己的语言说课。环节全却不墨守陈规，过度衔接自然，流畅。教法、学法要依据教材、课标，重点说出“为什么这样教”“这样安排的目的是什么”，要有理有据。按说课模板进行，切勿随意更改。答辩要具体、真实，结合自身的教学实际举例论证，做到自圆其说。上课环节：

1、充分利用好课前的10分钟，提前进教室与学生有效地进行沟通交流，交流的话题尽可能地与本节课的教学内容有关。

2、思路清晰，及时调控。

3、关注全体学生，全程关注学生。

4、注重学生主体地位的体现。

5、课堂评价多元化，及时准确。

6、板书设计科学合理，突出重点内容。

温馨提示：

1、平常心对待

2、注意细节

3、巧妙应对

4、合理分配时间

5、注重课堂的生成性

6、发挥自己的长处和优势

总之，一路走来，的确不易，我觉得自己虽然受了不少苦，但收获很多。后面的赛课不论结果如何，我都会针对自己的不足和弱项进行认真的分析和总结，督促自己不断改进、提高，争取早日能成为真正的教学能手。

第五篇：教学能手大赛开幕式领导讲话（范文模版）

大赛点亮人生课堂展示风采

——在××县×年中小学“教学能手”大赛开幕式上的讲话

××县教体局领导

（201×年×月×日）

同志们：

在全县上下奋力创建“教育强县”、积极备战2012届高考、精心谋划教育事业科学发展之际，县教体局和人社局共同举办、县教研室具体实施的××县2012年中小学“教学能手”大赛今天正式开幕了。在此，我代表县教体局、人社局向出席今天开幕式的各位领导和全体与会同志表示热烈的欢迎，向各位评委老师、参赛教师表示诚挚的问候！向为本次竞赛活动付出辛勤劳动的县教研室各位教研员和三个赛点学校的工作人员表示衷心的感谢！

近年来，××教育取得了辉煌成就：先后被省政府授予“高水平、高质量普及九年义务教育县”，被市委、市政府授予全市教育工作先进集体和提高高中教育质量先进集体一等奖；县教体局被省教工委、教育厅评为全省教育宣传工作先进单位，被市教育局评为完成教育重点工作目标任务优秀单位和“双高普九”创建工作先进集体。这些成绩的取得，归功于县委、政府和上级业务主管部门的正确领导，归功于各学校领导班子团结奋进、开拓创新、求真务实的工作，更归功于我们有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

教师是教育工作的主体，是教育资源中最重要、最具发展性的资源，抓好教师队伍建设是提高教育质量的根本保证，不断提高教师的业务能力与水平是我们教育工作永恒的主题。我们要始终把教师队伍建设作为提高教育质量的第一要务，不断提高教师教书育人的本领，着力培养一批理论上有高度、实践上有创新、学术上有建树、成果上有特色、社会上有影响的知名教师。

在今天的“教学能手”大赛开幕式上，我主要讲四个问题。

一、正确认识这次大赛的意义

开展教学能手评选活动是全面贯彻中长期教育改革和发展规划纲要的重要措施；是加强教师队伍建设，构建名师体系的重要活动；也是对我县青年教师精神风貌的一次大检阅。对于广大青年教师来说，教学能手大赛是检验自身教学技能的机会，是展示自己教学技艺的舞台，是相互学习、相互促进，促进专业发展的平台。

按照××市教育局、市人社局文件精神，从2012年起，凡参评高一级骨干教师和特级教师（50岁以下），原则上应具有省、市级教学能手称号。省、市级教学能手在申报高一级职称时，可优先晋职，免专业技能测试环节。我市将在绩效工资中建立骨干教师津贴，凡获得过“陕西省教学能手”荣誉称号的教师，按照每人每月100元标准由学校按月发放；获得过“××市教学能手”荣誉称号的教师，按照每人每月80元标准由学校按月发放。

本次教学能手大赛的参赛教师都是经过严格的资格审查，经集体讨论研究后确定的人选，都是在实施素质教育、深化教育教学改革、提高教育教学质量等方面成绩卓著的优秀青年教师。本次教学能手大赛，最终评出×名优胜者予以命名（参赛教师的80%，含推荐参加市级教学能手大赛选手21名）。这是我们树立和落实科学发展观、促进我县教育在新时期取得更好更快发展的一项基础性工作，是专业引领、示范带动，实现教师队伍专业化成长的客观需要。我们一定要高度重视，精心筹备组织，做好各项工作。

二、这次大赛的几个突出特点

（一）为了做好这次评选工作，县教体局和人社局作出了详细的实施方案和评选细则，成立了评选工作领导小组和评审小组，落实了

各方面的人员和责任。刚才教研室×主任宣布了就本次评选活动的组织机构和实施方案，就评选活动有关细节的情况做了详细说明。应该说，我们各个环节的准备工作是充分扎实的，实现评选工作的公正、公平是有保障的。

（二）本次教学能手大赛，所有的参赛教师都是在2006年至2011年全县教学能手（或标兵）大赛中，各年获得各学段各学科第一名的教师，仅有个别学科因第一名不符合条件或不能参加，依名次顺延。参加者本身都是历年的县级“教学能手”！

（三）增加了一个重要环节的测试——20分的教师说课答辩（课堂教学评价满分80分）。在教学能手评选活动中增加说课答辩环节测试，这在我县是第一次,对于所有教师来说更是一种全新的挑战。我们这样做，是与省市接轨，更客观、更全面地评价教师的教育教学能力和水平，也让我们的教师尽早地适应高级别赛讲的新要求。

三、参加大赛应具备的正确态度

中小学“教学能手”是反映教师专业技能水平的一个称号，是教

师最为看重的一个体现其核心价值的最本位的荣誉。这次评选，共有×名中小学教师参加，涉及高中、初中、小学三个学段共×个学科，最终评出×名优胜者予以命名（含推荐参加市级教学能手大赛选手21名）。因此，有20%的参赛教师得不到新的命名，这就要有正确的态度。一是要相信县教体局和人社局一定会从促进教育事业发展的角度，把这次活动组织好。二是要严格遵守竞赛规程，服从组织管理，在规定的时间、地点按照规定的程序参与活动。第三，要正视差距，多从自身找原因、找不足，见贤思齐，把本次大赛当成一次学习交流的机会、当成促进自身发展的一个平台。第四，要心底坦荡，气定神闲，不要乱找人、乱说情、搞小动作。

四、对工作人员的几点要求

这次全县中小学“教学能手”大赛，参赛人数多，学段科目杂，整体水平高，涉及面广，影响大，是我县中小学优秀教师的一次集中亮相，是我县近年来教学能手（教学标兵）评选活动中的一次重大赛事。因此，所有评委和工作人员一定要高度重视，要按照各自职责任务，切实负起责任，抓好工作落实。一是要坚持组织原则，避免人情干扰和情绪参与，要重视工作过程，注重工作质量，提高工作效率。二是各单位、各部门、各同志要按照工作安排和任务分工，各负其责，通力合作，增强工作的主动性，加强配合，齐心协力。三是要保证大赛安全、参赛教师安全和工作人员安全，这方面赛点学校要切实负起责任，各参赛教师和工作人员也要高度重视，把确保安全作为一项重大的政治任务坚决维护好。

同志们，今年的教学能手大赛，是我县中小学教学精英之间的大比武！是我县教育教学水平的一次集中展示！希望各参赛教师能够坚持“友谊、学习、交流、提高”的宗旨，以良好的心理素质、精湛的教学技能和饱满的精神风貌，赛出风格、赛出水平、赛出成绩。希望大赛评委和工作人员能够坚持公平、公正原则，认真负责、公正评审，确保大赛顺利进行。

最后，预祝全县2012年中小学“教学能手”大赛圆满成功！谢谢大家！