黄土岗中心学校育人案例

第一篇：黄土岗中心学校育人案例

黄土岗中心学校育人案例

何 晶

李敏，男，13岁，七年级学生。父亲和母亲做生意，个体户，平时工作很忙。基础情况：

李敏，曾重读小学六年级，活泼好动,思维活跃，有点小聪明。但无心向学，做事无持续性，自我约束力差，课下说话比较大胆，课堂上却思想常开小差，基础较差，学习成绩不理想，有着较严重的注意力不集中问题。该学生不怕父母管理，家长也拿他没办法。存在问题：

课堂上注意力不够集中，思想常开小差，经常与同学讲话（晚修尤为严重），无法约束自己。课下作业拖沓，不及时完成作业及抄作业的现象严重。对其进行说服教育、表扬鼓励，奏效的持续性短，教育后几天表现良好，几天后便故态复萌。对学习不上心，学习成绩不理想。据家长反映，该孩子吃软不吃硬，家长的管理效果不大。另外，该学生喜欢跨班跨级交往，与高年级学生交往过密，周末完全不做作业或复习，跟朋友闲混。家庭因素：

（1）父母教育子女的方式方法存在一定问题。一开始父母对孩子的期望值过高，特别是母亲，对其学习比较上心重视，但耐心程度不够，看到孩子作业出错、学习不理想，便经常发火，大声训斥。其父亲比较严厉，孩子出现问题会有打骂现象。加上孩子比较任性，有反叛心理，听到训斥就使性子，觉得烦躁，致使孩子丧失了学习兴趣，作业出现拖沓现象。

（2）孩子比较任性，不时便在家中耍脾气，甚至有出走行为，使父母感到束手无策。其父母认为孩子吃软不吃硬，便对孩子比较放纵和偏袒，使孩子小时形成蛮横、任性的性格。后来觉得孩子坏习惯养成后再实施强硬政策已不奏效，反而促使该学生的反叛心理。长此以往造成父母对孩子的固执、任性无计可施。采取的措施：（1）持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励。培养他完成作业的自觉性。运用表扬、鼓励的语气激励孩子，并采用“奖分制”，持续、不断地表扬、激励，培养孩子自觉完成作业的习惯，逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。

（2）该学生体育成绩比较优秀，并且对篮球很热爱。利用这点，积极鼓励他培养良好兴趣爱好，把喜欢跟外校学生闲逛的习惯纠正过来。同时，鼓励他协助体育委员带领大课间，提升他的荣誉感，通过奖励，培养良好的学习习惯和关心班集体的责任心。

（3）与父母联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。同时针对孩子注意力不集中的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。并且做到定期与父母联系，及时的反馈孩子的在校情况，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。教育启示：

这个案例，使我得到了许许多多的启示。我们在平时的教学中一定要对问题儿童有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死；孩子在初中阶段，培养他们好的学习习惯、学习兴趣，树立他们的自信心、责任心比传授知识更重要；表扬、鼓励是使孩子健康、全面成长的法宝，我们在表扬、鼓励孩子方面决不能吝啬；在教育孩子的同时，我们时刻不能忘记对家长的指导、帮助，特别是针对那些自身素质不高的家长。表扬和鼓励不但对孩子全面、和谐的发展非常重要，对家长依然关系重大。针对多数家长偏面追求分数、只注重孩子眼前发展的现象，我们应该大力宣传素质教育的重要性，使家长们走出误区，着眼于孩子未来、终身发展的教育，使每个孩子的身心都能健康的发展，使素质教育真正落到实处。下一步的打算：

继续采用激励、表扬的方式跟踪分析，直到他能够真正跟上班级发展的步伐。

第二篇：2013黄土岗中学综治工作总结

2013黄土岗中学综治工作总结

2013，我校“综治”管理工作在上级有关部门的关心和支持下，以“健康第一，安全第一”为口号，以“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”为方针，形成了“人人都有责任去管，处处都有制度可循，时时都有载体可依托，事事都有记录可查”的内部治安保卫工作管理制度，切实开展一系列安全教育活动，增强了师生的安全意识和自我保护能力，营造了全校教职工关心和支持学校安全工作的局面，维护了学校正常的教育教学秩序，现将“综治”工作总结如下：

一、广泛宣传，统一认。

为进一步做好综治工作，切实加强综治工作的领导，学校把工作综治列入重要议事日程，学校校长直接抓，副校长具体抓，学校办公室、政教处、总务处、教务处、各年级组具体分工负责组织实施。

成立了学校安全工作领导小组，以孙志平校长为组长，陈靖、谢火文、余强为副组长，邹水明、龚小军及各班主任为成员，分工负责，协调统一。专门成立了我校安全保卫组织机构，以谢火文为组长，以学校年富力强、有高度责任心的青年骨干教师组建而成，做到有险必出，有难必上，能处理和解决学校的突发事件。此外，召开了综治工作会议，随校长向全校教职工提出了具体要求，把全校教职工的思想行动统一到综治工作中来，认识到“安全无小事”，“学生的健康和安全高于一切”。作为学校的一分子，创建“平安校园”，人人责无旁贷。学校倡导“首问责任制”，并在工作中得以贯彻落实，每位教职工发现不安全隐患，能及时处置。行政人员、党员教师及名优教师更能率先垂范，带头做好，造就了创安工作人人都有责任去管的良好局面。

学校成立保卫组以来，利用会议、广播、黑板报、横幅等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展知识讲座和竞赛，手抄报等活动，并以此为载体，全体动员，全员参与，不断地把综治工作引向深入，使广大学生在认识上达到一个新的高度。

二、齐抓共管，落实措施。

为使学校综治工作能够正常有序的开展，根据综治工作领导小组的统一安排，分解和落实了各科室的工作责任，使各项工作齐抓共管，形成了安全工作管理网络图，制定了相应的安全管理制度：如《消防安全预案》、《校园突发事件应急预案》、《传染病预防与控制预案》、《楼道拥挤发生践踏事故预案》、《饮食饮水卫生安全预案》、《防火应急预案》、《防溺水预案》、《师生突发事件报告制度》、《门卫管理制度》、《24小时巡逻制度》、《学生宿舍安全管理制度》、《体育课、校外活动安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《治安突发事件处理预案制度》等各种预案和制度，分工到人，责任到人，签定安全责任书，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，让创安工作处处都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

三、精心组织，群防群。

要确保安全，根本在于提高安全意识，自我防范和自护自救能力，抓好安全教育是学校安全工作的基础。因此，一年来，我们一直坚持“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的方针，认真做好做足以“育”促“防”文章。

1、加强教育，促进自护。

学校对安全教育进行了专题部署，确定了以“健康第一，安全第一”和“认识社会，拒绝毒品，远离危险，防范侵害”为主题，设计了形式多样的手抄报，做到宣传与教育相结合，辅导与自学相结合，系统教育与专题教育相结合，全面抓和重点抓相结合。充分发挥了宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话、校广播宣传阵地、利用班会、团队活动、学科渗透等途径，通过讲座、演示、训练、手抄报、等活动，对学生开展了安全预防系列教育，使学生比较系统的接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防邪教、防火、防盗、防骗等安全知识和技能教育，提高了广大学生的安全意识，安全防范能力和自我保护能力。

2、群防群治，常抓不懈。

为使各项教育活动落到实处，我们采用了“齐抓共管，全面出击”的群防群治方案。

（一）是依托社会，通力合作，我们积极与派出所合作，做好学校安全教育和保卫工作，特地聘请了法制副校长黄土岗镇派出所所长黄卫国同志到我校进行法制讲座。

（二）是开展了关于综治方面的各种活动：安全知识考试、感恩教育、禁毒禁赌教育、普法教育、等活动。

（三）是组建青年骨干教师为主的安全保卫组，成立保卫组在中午和下午放学巡逻值班，维护校门口的秩序，主要路口有专人守护确保学生安全，还在楼梯步安排有老师维护秩

序。同时，教育学生要用法制的武器保护自己，敢于检举，教育学生不与社会上的不良青年来往。

（四）是加强了班主任队伍建设和班集体建设。班主任是学校管理工作的中坚力量，学校千头万绪的工作都要通过班主任这一“针眼”去贯彻落实，我们利用班主任集会，班主任研讨会，班主任工作论坛等形式，提升班主任队伍的管理水平。重点研究了“集会纪律、习惯培养”几个老大难问题，开展“珍爱生命”的主题班会，重点培养学生良好的学习习惯，行为习惯，卫生习惯。此外，政教处开展了交通安全知识讲座，黑板报、手抄报。各班召开了主题班会等活动。几个老大难问题得到明显改善。为使管理不出现空档，学校配备了随班教师参与管理。

四、加强检查，及时整改。

为了真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中，学校对各处进行安全检查，对学校可能存在的安全隐患和潜在矛盾及时做出相应的对策。安全检查做到常规检查和专项检查，突击检查相结合，及时登记，及时整改。

（一）开展常规检查，摸排校内硬件设施隐患。

学校要求各年级组每学期两次所辖管理设施逐一检查，无一疏漏。总务处组织人员检查了房顶、楼梯、走廊及栏板、下水道、电器设施、体育设施、旗杆、围墙、供水装置进行了认真仔细的检查。政教处对学校用房内的电灯、插座、门窗的牢固作检查，教务处对实验室机房中的用电设施、化学物品的存放、消防设施等作检查，发现问题，及时整改，在检查基础上，提高学生爱护公物的意识。

（二）开展专项检查，关注学生的健康卫生。

开展“五查”活动，对学生的健康全程跟踪。抓实对学生的养成教育，抓生活规律——以“劳逸结合，促进生长”为原则，保证睡眠时间；抓饮食习惯——“吃好三餐，少吃零食”为原则，提倡俭朴，不吃无证摊位食物；抓个人卫生——以“表里合一，身心健康”为原则，抓好学生的头、脸、穿着、形态，做到学生像学生；抓文明礼貌——以“文明待人，文明语言”为原则，做到文明用膳，文明穿着，文明言行，爱护公物等。扎实开展文明学生、文明班级的争创活动，开展“榜样在我身边”活动，培养学生良好的养成习惯。通过活动，使学生的学习环境、生活环境时时处于一种文明、健康洁净的氛围之中。

黄土岗中学

第三篇：学校育人案例分析

学校育人案例分析

一、教师打学生事件

×年×月，×校发生了一起教师打学生事件，家长上访，市教育局、公安局先后介入，学校声誉受到了较大的影响。

（一）原因及教训

学校是教书育人的阵地，是传播文明的窗口，教师是学生心灵的塑造者、道德的引领者、智慧的促生者、知识的播种者。发生这样的事件令人遗憾和痛心。

1.原因

主要有以下几个方面：

①教师受“一日为师、终身为父”等封建传统思想的影响，认为自己和学生父母一样可以任意体罚学生。家长把孩子交给老师，相当于获得了父母所“授予”的权力，老师于是拥有了教育、惩罚学生的权力。

②教师素质差，教育手段贫乏。有些教师，特别是青年教师，工作有热情，事业心强，想把孩子教好，但由于经验不足，缺少办法，见学生违纪，情绪便急躁，因而体罚学生。有些教师则因为在家庭或社会交往中受气，无处发泄，将学生当成了出气筒。特别在目前情况下，教师地位不高，待遇较低，社会分配不公，脑体倒挂，实际问题得不到解决，心中有怒气，遇事易动气发火，感情用事。在多重压力下，对不争气的学生，教师便使用强制措施体罚学生，而这，却常能得到人们的理解。

③学校、部门对教师教育管理不够，教师对教育法律法规意识淡漠。2.教训

这个事件告诉我们：

①作为学校教育管理工作者，首先要学法、知法、懂法，在遵守国家法律法规和学校的规章制度的前提下，行使教育管理工作职责。

②解决师生矛盾，不能不讲方法，感情用事。无论学生做错了什么事，老师都不能以任何借口体罚学生，这种行为是错误的。单纯用暴力解决显然是大忌，也不能解决问题。正确的做法应该以批评教育为主，再辅以和家长沟通的方式，让学生认识到错误，进而改正错误。

（二）几点建议

要走出体罚误区，可以从以下几个方面着手：

1.树立正确的教育观念，转变落后的教育思想。学校和部门要重视教师体罚学生的现象，经常组织教师和学生学习《教育法》、《教师法》及《未成年人保护法》，首先在思想上引起教师的重视，转变落后的教育思想，自觉意识到对学生实行体罚，危害直接作用于学生身体，更重要的是它必然影响着学生心理的发展，那种企图靠体罚学生身体取得暂时效果的做法是无效的、错误的，也是没有前途的，从而自觉禁止使用体罚。其次，学校和部门应严格要求，把禁止教师简单地以体罚对待学生作为一项制度。要注意确立良好的舆论导向，把教师体罚同教师职业道德、教师的水平相联系。一旦因体罚出现问题，也应从事实出发，严肃处理，不能一味袒护，并引导教师吸取教训，从根本上避免体罚现象的发生，使我校教育更加健康地发展。

2.提高教师素质，综合利用多种教育手段。师者，所以传道、授业、解惑也。每一个教师必须具有扎实渊博的知识、高尚的思想道德、丰富的教育教学手段和灵活多样的技巧。老师必须善于控制自己的感情，不能以体罚学生来发泄自己的感情。同时，一个合格教师，必须具有灵活的教育机智，善于处理各种偶发事件和教育过程中的其它问题。教师对学生既要尊重信任，又要严格要求，防微杜渐；既一视同仁，面向全体，又区别对待，因材施教；学习倡导“爱”的教育，转变落后的教育方式，自觉用“爱心”来教育学生，诲人不倦。

3.注重教师心理疏导，提高心理健康水平。首先要给教师减负，从生理到心理的全方位“解放”；其次要摆正教师的位置、心态，与学生做朋友，做“平等中的首席”；最后要做到“心肠热”而“头脑冷”，要有热心、信心、恒心。

二、学生打坏学生事件

×年×月，由老师和学生发生冲突，进而引发学生打学生事件，而且造成严重伤害，在师生和社会中造成了较大的负面影响。

（一）原因及教训

学生间有矛盾，打架是时有发生的事情，可以称之为学校安全教育与管理的顽疾，屡禁不止。学生打架事件的发生，不仅破坏了学校的正常秩序，给学校带来不好的声誉，而且对学生的身心造成伤害，其危害性显而易见。杜绝学生打架事件一直是教育工作者的一项重要而艰巨的任务。

1.原因

主要有以下几个方面：

①在场教师情绪急躁，感情用事，经验不足，对学生打学生没有及时制止，2

使事态进一步扩大。

②学生受社会不良风气的影响，重“哥们儿”义气，遇事头脑发热，感情用事，不计后果。

③平时教育不够，没有形成正确的是非观和荣辱观。2.教训

这个事件告诉我们：

①一个合格教师，必须具有灵活的教育机智，善于处理各种偶发事件和教育过程中的其它问题，而这个恰恰是我们最欠缺的。

②学生正处于心理成熟关键期，认知形成阶段，可塑性大，辨别是非能力差，容易受社会不良风气的影响，感情冲动时，会做出过激行为。作为教师应努力提高心理健康教育的认识和能力，从维护学生心理健康、解决心理问题的角度，有针对性地采取措施，有效预防打架事件的发生。

（二）几点建议

我认为对打架事件应做到“未雨绸缪，及早防范”，可以从以下几个方面着手：

①发挥法制副校长的作用，利用上法制课的机会，对学生进行知法、守法教育。组织学生听法制报告，进行丰富多彩的法制教育，在宣传教育中充分利用当地典型的正反两方面的事例、案例，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生自觉遵纪守法，自觉抵制有害信息和腐朽思想的影响，提高学生辨别是非能力，分辨美与丑的能力。

②建议学生教育管理部门、班主任、任课教师、生活指导教师共同努力，勤沟通，适时关注学生成长时期的心理动向，例如可通过心理辅导，心理健康课程等方式，净化学生心灵，保证其健康成长。

③充分发挥沟通的潜能。采取多种手段与家长沟通，如家访、电话交流、书信、探病、家长会、开放日等，通过沟通，灌输给家长正确的教育思想，引导家长采取合适的教育手段，协助学校进行教育管理。同时，与学生平等交往，在学习、生活中为他们排忧解难，让他们体验到老师的真诚与关爱，师生间产生一种介乎朋友、亲人的感情，使师生能够主动及时沟通，有利于及时发现问题苗头，及早解决。

④培养学生良好的人际交往能力。通过开展郊游、艺术节、技能节、主题班会、演讲、朗诵比赛等各种文明活动，不仅可以培养学生的团体精神、竞争意识、交际技巧和责任感，还可以使他们体验到自身能力及价值，从而满足精神需要，3

丰富课余生活，消除空虚感。

⑤加强学生自身修养，学会冷静，学会忍让。一是教育学生遇到矛盾时要保持头脑冷静，不能凭一时冲动。一旦发生争吵，并有激发趋势，不要急于辨明是非，先脱离接触，待心平气和以后再解决问题。二是教育学生在发生争吵时要相互忍让，不要因小事争高低、论输赢，更不要针锋相对，以牙还牙；若是一方轻微的动起手脚，做到“打不还手”，尽快脱离接触，避免事态扩大。

第四篇：黄土岗青年教师比武活动方案[范文]

黄土岗中心学校青年教师基本功大比武活动方案

为加强我镇青年教师培养，根据《麻城市教育局教师管理科、语委办2014年工作计划》、《麻城市教科院2014年工作要点》和《黄土岗中心学校教育教学工作要点》要求，2014年，将组织开展全镇青年教师基本功大比武活动，并选派优秀选手参加麻城市青年教师基本功大比武，现将方案制定如下。

一、活动主题

夯实个人教学基本功，提升业务素养，促进青年教师专业成长

二、参加对象

全镇所有40岁以下（含40岁）的青年教师。

三、比武内容

1.征文比赛：组织“我的教师梦”主题征文比赛活动。

2.优质课比武：组织青年教师开展优质课比赛。

3.“三笔一话一画”展示：开展钢笔字、粉笔字、毛笔字、朗读、简笔画等教师基本功比武展示活动。

4.教学设计展示。

四、活动步骤（活动分四个阶段开展）

第一阶段：宣传发动（3月1日—3月8日）

各学校制定工作方案，以学校为单位组织青年教师全员参与，积极准备。为了达到以比促学的目的，全镇青年教师必须同时参加四大项中（8个小项）所有的比赛项目。

第二阶段：活动实施（3月－4月）

（一）优质课比武

1.学科：青年教师所任教的主要学科（或自己擅长的学科）。讲课内容：本学期教材内容（与课程进度一致）。

2.赛程安排

（1）校内初赛（3月21日前完成）

各学校分学科组织青年教师参加校内比赛。要求青年教师全员参与，有教学设计、课件制作、课后反思及评价结果。小学于3月22日前，中学于3月26日前将教师参赛的得分报中心学校。获小学语

文、数学、美术学科第一名的教师代表学校参加中心学校组织的复赛。中学数学、英语、音乐前二名的教师参加中心学校复赛。

（2）镇内复赛（3月26日）：小学语文在新屋河小学、小学数学在严家畈小学、小学美术在闵家畈小学。中学复赛由中学教导处组织安排，中心学校参与。评委另行通知。

（2）市级决赛（4月15日上午7点前）：中心学校择优推荐6名教师（小学语文、数学、美术、中学数学、英语、音乐）参加市级决赛。小学语文在实验二小、数学在实验一小、美术在师范附小，中学数学在思源学校、英语在松鹤中学、音乐在城东中学。

5.奖项设置

中心学校复赛分学科设奖。小学、初中每个学科分别设一等奖1名、二等奖2名，颁发证书。

（二）征文、钢笔字、毛笔字、教学设计（镇内比赛4月18前完成）

中小学所有青年教师每人于4月18日前向中心学校报送“我的教师梦”主题征文一篇、钢笔字毛笔字各一幅、教学设计一篇。

钢笔字书写正楷字，毛笔字体风格不限。

教学设计小学分语文、数学、体育、音乐、美术、品社、英语、科学等学科，初中分语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术等学科。要求有设计理念，有过程评析。内容为现行学生使用的教材下册中的内容。中心学校将组织专班集中评比，优胜者将代表中心学校参加市级决赛。（市级决赛办法见教育局原通知）。

教学设计、征文反对网络下载，一经发现将取消参赛资格并通报批评。

各学校要将参赛教师姓名、单位、任教学段学科、参赛类型等信息在4月18日前报中心学校。

奖项设置：以上各项设一等奖3名、二等奖7名、三等奖10名。

（三）简笔画、粉笔字、普通话朗读（镇内比赛为4月23、24日）

中小学青年教师简笔画、粉笔字、普通话朗读采取现场展示的办法，所有青年教师均要参加。朗读内容为现行学生使用的人教版语文教材中的课文片段。

中学组由中学自己组织，中心学校参与。

小学组分上下两个半区，4月23日在长岭岗小学举行下半区竞赛，参赛对象为闵小、四小、长小青年教师。4月24日在大河背小学举行上半区竞赛，参赛对象为英小、严小、新小、背小青年教师。

奖项设置：以上三项各设一等奖3名、二等奖7名、三等奖10名。

第三阶段：组队参加市决赛（4、5月份）

在镇内各项竞赛的基础上，中心学校将组队参加市级决赛，重点完成参赛教师的专项培训指导工作。

第四阶段：工作总结（6月份）

全面总结活动情况，收集整理各类获奖作品，颁发获奖证书。

五、工作要求

1.加强领导，精心组织。各单位要高度重视此项活动，要成立活动领导小组，制定具体的活动方案，确保全员参与。

为了加强对本次活动的组织领导，黄土岗中心学校成立大赛组委会，成员名单如下：

组长：陶自文

副组长：曹先明张金峰何光早

成 员：王舟成 洪朝晖 丁永峰何 文何正林张林

许宽华库从文刘劲松颜国林

2.明确主题，逐级选拔。各单位要让所有的教师都明确本次活动的主题，科学安排好活动的每个环节，保证人人参与，组织教师进行多轮竞赛，逐级选拔，不得直接分配项目指定教师参加比赛。

3.以赛促研，以研促教。各单位要把比赛作为促进教学研究、促进教师成长的方式和手段。

4.综合评价，总结反思。比赛结束后，各单位要进行活动总结，把青年教师参加活动的情况，纳入教师考核内容，作为教师评优晋级、表彰奖励依据。中心学校将青年教师基本功大赛团体成绩纳入各学校教育教学综合量化考评，分值占20分。

附：1.2014年麻城市青年教师基本功大比武教师个人登记表

2.2014年麻城市青年教师基本功大比武学校报名表

附1：

2014年麻城市青年教师基本功大比武教师个人登记表

附2：

2014年麻城市青年教师基本功大比武学校报名汇总表

单位：

在所选参赛科目的方框中打“√”。

第五篇：黄土岗镇学前教育工作汇报

黄土岗镇学前教育工作汇报

学前教育是我国基础教育事业的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段,其根本任务是为幼儿的一生发展打好基础。时代在发展，群众对幼儿教育的期望越来越高，社会呼唤真正意义的学前教育。为研究解决我镇学前教育事业的方向性、体制性、政策性问题，推进镇学前教育事业持续，健康、均衡、可持续的发展，黄土岗镇党委、政府高度重视学前教育的发展，近年来，多次组织教育、财政、公安、卫生、民政、妇联等单位对镇内各类幼儿园进行全面检查、调研，并出台了《黄土岗镇学前教育三年行动计划》（2011-2013年）。现将我镇学前教育工作向各位领导作一具体汇报：

一、黄土岗镇学前教育的现状

黄土岗镇系麻城北部的以丘陵为主要地形的家业大镇，辖6个责任区41个行政村。全镇现有总人口50755人，其中学前教育适龄幼儿（3至5周岁）1542人，在园幼儿1236人，入园率80.1%。

近几年来，在镇党委、政府的领导下，在市教育局的指导下，我镇学前教育事业得到了长足地发展，形成了以社会力量办园为主体，小学办学前班的学前教育格局。截至目前，我镇现有有办园资质民办幼儿园10所，其中镇区5所，边远地区3所；无办园资质民办幼儿园8所；暂无公办幼儿园，学校附属学前班7所。在园幼儿1236人，其中学前一年幼儿517人，入班率为97%。幼师专业毕业生占专任教师总数的13%，高中（中专）以下学历的占专任教师总数的75%，高 中（中专）学历的占15%，大学专科学历占10%。具有教师资格证的占专任教师总数的42%，在编教师占教职工总数的26%，无职称人员占专任教师总数的63%。共有接送幼儿的校车5辆，校车手续齐全，车况良好。

二、黄土岗镇学前教育的主要特色

1、督查得力，办园行为日趋规范。

我们黄土岗镇一直以来都十分重视学前教育，特别是近几年来，我们不断加大对民办幼儿园的管理力度，想法设法提高民办幼儿园的办园水平。镇政府每年都要多次组织下相关单位对全镇内所有幼儿园进行全面督查，一般是开学前进行安全检查，消除安全隐患；开学时进行收费检查，规范收费行为，每学期期中进行教育教学专项督查，学年末对全镇所有民办幼儿园综合大检查，确定下学年整改目标。小型督查不定期进行。

我们的多次督查取得了良好的效果，目前我镇的所有幼儿园都具有合法的办学资格，证照齐全，《办园章程》内容完备，有切实可行的发展规划和工作计划，多数幼儿园已逐步形成自己的办园特色。

各园都做到了按年龄设大、中、小班，因材实教。班额都能控制在规定范围内，小班一般25至30人，中班30至35人，大班30至40人。

各幼儿园都建立了合理的幼儿一日生活常规，一日活动安排紧凑，衔接自然，教学活动形式灵活多样，注意了动静结合、室内室外活动结合、集体活动与个人自由活动结合，注重培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。尤其是镇幼儿园和长岭岗幼儿园，他们充分尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重。

各幼儿教师都热爱幼儿，坚持正面教育，没有虐待、体罚和变相体罚幼儿的现象发生，教学方法和教学内容充分考虑幼儿的认知特点，贴近幼儿生活实际，教学目的明确，措施具体，有利于发展幼儿的个性，培养幼儿的创新意识。

通过我们多次的检查、督促，各幼儿园制订了严格又切实可行的财务管理制度、安全管理制度，都能严格地遵守相关财务制度，收费标准在全市偏低，体现了服务为主的办园思想。各园的财务账目都做得比较规范，都能自觉向家长公开，接受家长和社会各界的监督。

2、引导得当，办园条件逐步改善。

2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》发布后，我们利用工作督查的机会，到各民办幼儿园宣讲《纲要》精神，增强各园主的竞争意识和危机意识，促使他们加大投入，改善办园条件。

在我们的宣传和引导下，今年我镇所辖的所有幼儿园办园条件都有所改善。其中长岭岗蓝精灵幼儿园投资近80万元建设了400多平方米的新园，园内设施比较齐全，2011年春季学期已开园迎新。街北幼儿园和水寨幼儿园也对地面和墙壁进行了装修和美化，添臵了许多教学设施、设备。

各所幼儿园都设臵在安全区域内，园内及周围无危险建筑，无严重噪音，无污染；占地面积都在生均10平方米以上，建筑面积都在生均8平方米以上，户外活动面积都在生均3平方米以上。各园都有 坚固实用的教学及生活用房，园内都设有专门活动室，房舍通风、干燥、光线良好，户外活动场地开阔、平坦，护栏坚固耐用。各园内大型玩具及必要的体育活动设施齐备，各园都配有电子琴或其它音乐教学用具。学生用桌椅符合幼儿身高要求，有足够的安全卫生玩具，有适用于幼儿使用的厕所和便具。

3、培训到位，教师素质明显提高。

自2009以来，中心学校每学期都要召开三至四次幼儿园园主专题会，组织各园主学习上级政策和有关文件精神，共商幼儿教育存在的问题和解决的办法，同时对园主进行思想教育，做到安全工作警钟长鸣。除此之外，中心学校还有计划地组织幼儿园教师参加各类培训。目前，我镇所有有办园资质的幼儿园园长都参加了园长培训并取得合格证，有两名园长正在参加幼师大专学历函授培训。大部分保育员参加过保教专业培训。幼儿园其它各类人员身体健康，并有健康合格证。

4、措施有效，幼儿身心健康发展。

我镇各幼儿园都能保障每天幼儿户外活动2小时，在园活动时间不少于6小时。都能认真做好疾病预防工作。各幼儿园都按规定配有保健箱。都建立了餐具、用具消毒制度，确保无饮食导致感染及病毒传播现象的发生。建立了室内外清扫制度，室内窗明几净，地面清洁，空气清新。各类物品摆放有序，床铺整齐清洁，幼儿一巾一杯。在园幼儿身体、心理健康。

三、黄土岗镇学立脚点教育存在的问题

随着我镇社会经济发展步伐的加快，人民群众越来越认识到学前 教育的重要性，对学前教育的质量要求日益提高。但综观我镇学前教育的发展现状，明显存在以下问题：

（一）民办幼儿园：近5年来，我镇民办幼儿教育虽然发展迅速，但办园规模小、办园条件不达标、师资质量差、小学化教育倾向的现象大量存在，民办幼儿园的准入制度有待进一步完善，举办者的指导思想和办园行为亟待规范，各相关部门的职责需进一步明确。中心学校作为行政主管部门，在监管过程中面临没有执法机构和人员的尴尬，对无办园资质的民办幼儿园无法依法取缔，成为民办幼儿园办园行为不规范、问题查处不力的根源。

（二）小学附属园（班）：小学附属园（班）小学化倾向严重，办园（班）条件、管理和教学与所属小学没有区别，教师都是小学富余人员，部分学校是一名教师包一个班。这些入班幼儿数量很大，占在园（班）幼儿总数的35%，亟需进行整改，以解决办班条件、管理、保教和师资问题。

四、对发展学前教育的思考与建议

尽管我镇规范学前教育工作已实施好几年，但在工作中，我们仍感到学前教育的有些工作实施难度大，缺乏机制保障，并形成如下思考与建议：

1、继续提高认识，加强对公办幼儿园的建设和管理力度。长期以来，我镇没有一所规模公办幼儿园，导致现在全镇民办幼儿园发展不平衡，办学行为也参差不齐，无证幼儿园取缔维度大。建设公办幼儿园有利于我镇学前教育规范、健康、快速发展。

2、坚持管理创新，提升学前教育的办园水平。

一是严把办园审批关。二是严把教师准入关。建立完善了学前教育岗位培训和持证上岗制度。三是严把管理监督关。上级部门应制订切实可行无办园资质民办幼儿园的取缔政策、措施。

3、加强幼儿教育队伍建设，全面提高教育质量。

一是继续办好麻城师范幼师班，全面、系统地培养合格的幼儿教师。二是建立幼师定期培训机制。三是科学合理安排公办幼儿教师。四是注意调动教师的积极性，提高幼儿教师的地位，完善幼儿教师的职称评审、评先、评优办法，使幼儿教师职称评定制度化、规范化，并按有关规定，对应相关工资标准，改善教师的经济待遇。同时要加强幼儿教师参加社会保险的强制实施力度，解除幼儿教师的后顾之忧。

学前教育事业的发展与管理是一项长期而艰巨的任务，虽经几年的努力，黄土岗镇学前教育较以前相比，得到了明显规范和发展，但离上级和人民群众的要求还有很大差距，我们将进一步解放思想，更新观念，深化改革，克难奋进，认真研讨促进我镇学前教育发展的方案，以落实全市及黄土岗镇《学前教育三年行动计划》为抓手，全力推动我镇学前教育快速发展，为创建和谐小康社会，提供更加优质的学前教育服务。