中小学校长培训平台常见问题的汇总

第一篇：中小学校长培训平台常见问题的汇总

中小学校长培训平台常见问题的汇总

⊙计时问题

1.必修和选修课无法计时

根据本平台要求，只有观看课程表里的课件才会开始计时，所以您在学习课件时应在您的课程表里选择必修课，或选择已经添加的选修课，学习课件完成后点击视频下面的“关闭”按钮，系统才会计时。2.每一个学时什么意思？

教学的时间单位，也称课时，指一节课的时间，在本平台中指一个小时。3.必修课、选修课时间怎么计算？

根据本平台要求，必修课、选修课均按照各自的计时规则进行计时。具体计时规则如下。

必修课计时规则：必修课计时以“集”为单位，每“集”设定时间上限，每次学习时间小于等于该上限，学员可多次学习，系统累计学员每次学习该集时间，但以该集上限作为该集学习的总时间上限，若超出，超出部分不予记录。

选修课计时规则：选修课计时以“集”为单位进行，每“集”设定时间上限，每次学习时间小于等于该上限，学员可多次学习，系统累计学员每次学习该集时间，学习该集课件的总时间没有上限。

⊙观看视频问题

1.无法打开视频或速度慢，经常缓冲

（1）分站点选择不正确导致视频过慢，请正确选择分站点，具体步骤：选择＂站点选择＂选择不同的分站点重试。

（2）网速过慢，请换用高速网络。

（3）没有安装播放器插件或播放器版本过低，请安装插件或升级。2.退出观看课件时，点击“停止”键后，下方找不到“关闭”按钮 “显示器”过小或分辨率太小.把显示器的分辨率调整成“1024*768”重试.(桌面->右键->属性->设置 调整分辨率确定即可).如果点击页面右上角的“x”按钮，系统不予计时！

⊙教学教务问题

1.如果只有6门合格(必修课程),时间够24小时后,也会出现论文题目吗 根据干训网教学要求，学员必须完成必修课24学时和选修课24学时,完成必修课作业，且合格率达到60%，作业总评合格，即会出现论文题目。

2.学员的作业提交后是否有批改或评分?从什么途径可了解,作业是否通过? 学员的作业提交后，我们会组织专业教师对作业进行评阅，您可以从“课程表”中的“查看学员总体状况及评价”中查看相关评阅结果。

3.作业如果不合格,怎么办? 是否可以重新再答? 根据干训教学大纲要求，作业一经提交不可以修改或者重新作答，仅有一次提交机会，望学员认真对待，严禁抄袭。

4.课后作业下方的“保存”和“提交”有什么区别？

点击“保存”按钮可以保存作业答案,下次学习时可以继续修改；点击“提交”按钮提交作业答案，下次学习时则不能再进行修改，仅能查看答案。

⊙网站浏览注册问题

1.如何添加选修课？“提交到课程表”按扭在哪里?（1）输入您的学员卡编号及密码，登录到平台；（2）找到您想选修的课程；

（3）点击课程页面下方的“提交到课程表”，将此课程添加到您的课程表；（4）如果该课程已在您的课程表中，则页面下方不会出现“提交到课程表”按钮。

2.注册时，总是提示邮箱/传真号不正确

这种情况一般都是因为输入法不正确引起的，请您在填写邮箱时，将输入法切换到英文状态。

格式如下:king@hotmail.com

3.必修课详细的学习步骤

您登录到平台之后，点击“课程表”，就会显示出您需要学习的必修课目录，点击其中一门课程，进入到该课程的内容页面，找到“在线播放”，选择您要收看的集数，点击 “播放”键，就可以收看该集视频。待您观看完视频后，先点击视频栏中的“停止”键，然后点击视频栏下方的“关闭”键，你所学的学时才 2 能被计入总学时内！

4.怎样在学籍卡中传照片

（1）输入您的学员卡编号及密码，登录到平台。

（2）点击“学籍卡”按钮，找到页面最下方“修改”键，点击进入。（3）找到“照片”一栏，点击“浏览”键，从您本地的计算机中找到您要上传的照片，确定，上传成功后系统自动退回“学籍卡”修改页面。

（4）照片应为2寸彩色免冠证件照，大小应控制在300K以内。5.在注册完成后，显示传真格式不正确，单位没有传真，该怎么办？ 如果您单位没有传真的话，传真一栏填写您的座机号码即可。另外，输入电话号码的时候，请将输入法切换到英文输入法。

第二篇：中小学校长培训平台学习心得

中小学校长培训心得

武汉市江夏区第一小学 方珍

今年，我参加了中国教育干部培训网中小学校长培训平台的网络学习，在短短的一个月时间里，我认真聆听多位专家的专题讲座。通过这次学习，我受益匪浅，真正领悟到作为一名新时期的校长应该具备的先进理念和教学经验，明确了校长的职责和义务，在今后的工作中我将努力做好学校的各项工作，为江夏教育事业的发展贡献自己的力量。下面就我的学习和认识谈几点心得体会：

1、认真学习领会，提高自身素质，做好本职工作。

在本次培训中，专家的讲座让我感受到新时期的校长要站到思想认识的高度，认清当前教育发展的形式，与时俱进、开拓创新，不断增强做好各项工作的紧迫感和责任感。明确自己的岗位职责，强化角色意识。中小学校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知，正确的理念，独到的见解，坚韧的品格，广阔的胸怀。

2、加强学习，提高理论水平，适应新时期校长角色。“一个好校长就是一所好学校。”我认为一个好校长应该是：德才兼备，具有高度的事业心和责任感。我一直非常崇拜那些在教学上真正有建树的学者形的校长，在听讲座的过程中，我有几点心得感受颇深。

一是校长要有思想。通过这次学习，我真正意识到有思想的人才能去透彻的思考问题，抓住发展的机遇。没有思想或者思想懒惰的人是无法很好的履行职责的。校长要把自己的思想与国家的教育方针政策结合起来，在学校的具体工作中认真贯彻执行国家的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，结合自己独特的思想理念，办出有特色的学校。我们江夏区一小是一所老城区小学，学校有着八十多年的发展历史，形成了深厚的文化底蕴，我们学校有自己的特色，有自己的办学风格，我们要继续发扬老一小的办学精神，将学校的各项工作延续下去，把学校办成江夏区小学教育的窗口，远城区小学教育的排头兵，实施素质教育的特色校，教学质量在全区名列前茅。同事我们要加强教师队伍建设，改善教师工作环境，提高教师的成就感和职业的幸福感。

二是校长要具备良好的素质。正人先正己，校长首先要具备良好的素质，包括为人正直、思维敏捷、务实肯干、治学严谨、思想先进、情趣健康等，还要有良好的组织能力、协调能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具备了这些良好的素质，在履行校长职责时才能有实力说话，有能力去承担责任。这些话说起来容易，做起来却很难，良好的素质要靠日常的积累，靠工作中的体会、学习，特别是思想道德素质是尤为重要的，有健康良好的心态，做好人梯，这都是当代校长应该思索的问题。

三是校长要以人为本。校长必须首先明确管理是为发展服务的，管理是通过人来实现的，所以，以人为本的管理理念，就是要以人的发展为基础，学校的一切工作都要服务服从于学生的发展，一切管理也要从这个角度出发，充分调动教职工的积极性，提高工作效率。学校的各项规章制度，管理上的人性化，既体现了制度管理的严格要求，又体现了人文管理的真善美。在工作中关心爱护每一位教职工，站在对方的立场上多去想问题，努力营造良好的育人环境，提升教师的职业幸福感。

3、校长要形成自己的管理风范。

一是要注重内涵锤炼。办好一所学校，归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命力，必须加强文化建设，特色立校。一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念，因此，校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀。目前我校的文化建设还显的比较单调，精神积淀比较浅薄，今后我们将会在校园文化建设方面加大力度。

二是要会用人。作为校长，在平时的工作中要不断的去了解他人，为今后的用人做好准备。每位教师都有他的优势与劣势，如果能用其所长，就能充分地挖掘人的潜能，去使每一个人都物尽其力。有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。人们常说，千里马常有而伯乐不常在，也就是说希望多一些赏识，多一些发现，就可以因人而宜，以便达到出色地完成任务。校长只要组织得好，安排得当，他们就会人尽其能；反之，就会相互依靠，积极性调动不起来，发挥不出应有的作用。因此，校长要坚持公平、公正、公开的原则，以诚待人，重用贤才，用人不疑，疑人不用，大胆合理地使用人才，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，在教书育人的岗位上大显身手。

4、校长要深入教学，全面掌控学校教学情况。

教学质量是一个学校的生命线。教授们讲解了深入教学，抓好教育科研的方法，给我们讲了教学的本质意义。我理解当校长要当内行校长，只有经常深入教学一线的校长称得上是内行校长。校长要积极参与新课程改革，学习先进的教育教学理念，经常到班级听课，参加班级组织的各项活动，积极参加教研组开展的教学研讨活动，组织和带动教师开展校本研究活动。提高教学质量更是学校的重要任务，今后要采取各种措施来提高课堂教学效率，从教师的备、教、批、辅、改等方位评价教学全过程，千方百计提高学校的教学质量。

5、校长还必须具备较强的法制、安全意识。

人们常说，法制安全是万里之一，没有一，也就没有一切。确实，在实际工作中，校长工作繁杂，繁冗，没有一个明确的目标是不行的，特别是有一个固定的标准和底线，那就是法律意识和安全意识，在工作中渗透这些理念，让老师和学生牢记于心，万事皆守法，那么学校的发展与教育就和我们的社会发展联系在了一起，创建文明校园从而创建和谐社会的目标也就能够实现。

总之，经过此次学习，我学到了不少知识，在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各项规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升学校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。教育是为社会服务的，学校是实施教育的主阵地。因此，作为一名管理者更觉得责任重大。领导是一门艺术，管理是一种责任，只有把责任与艺术有机结合，才能更好地管理学校，更好地服务学生。态度决定高度，思路决定出路，只有积极探索，勇于创新，才能使学校的教育教学再上新的台阶。

第三篇：中小学校长培训平台学习心得

中小学校长培训平台学习心得

2010年12月，按照上级的要求，我参加了中国教育干部培训，登录了中国教育干部培训网中小学校长培训平台进行了网络学习。为期一个月的学习匆匆结束了，在这短暂的学习时间里我借助网络这种现代化的平台，认真聆听了多位专家的专题讲座，有的讲座我重复聆听，各位专家精彩的讲座为我们教育管理者分析和阐述了新课程改革中值得思考的问题。这次学习对我这个刚刚走上管理岗位的新人来说真是受益匪浅，让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想、以及自己的办学模式，也使我更加明确了校长应如何在自己的岗位上做好自己的本职工作，为我校的发展贡献自己的力量。下面就我这次学习谈几点心得体会：

一、不断学习，努力适应新时期校长的角色。

这次培训，专家的讲座让我切身感受到做为一名校长必须提高思想认识，要站到思想认识的高度，认清当前发展的形式，与时俱进、开拓创新，加强作风建设，明确自己的岗位职责，强化角色意识。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，对于学校的发展起着至关重要的作用。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。“一个好校长就是一所好学校。”我认为一个好校长应该是：德才兼备，具有高度的事业心和责任感。我一直非常崇拜那些在教育、教学上真正有建树的学者型的校长，在听讲座的过程中，我深深感受到：

1、校长要有自己的办学思想。学校要发展校长就应有自己的办学目标，就应该不断用知识充实自己，经常学习先进的教育理念，有了丰富的知识就会有自己的思想，就能用自己的思想去透彻的思考问题，抓住机遇，实现自己的理想。我自主持全面工作之日起，我就对全体老师说过“我要尽最大努力使我校的各项工作缩小和其他兄弟校的差距”。我朝着这一目标努力改变着我校的现状，同时我校的各项工作也有了新的起色。

2、校长要具备良好的素质。正人先正己，做为一名校长首先要具备良好的素质，包括为人正直、思维敏捷、务实肯干、治学严谨、思想先进、情趣健康等，还要具有良好的组织能力、协调能力等。只有具备了这些良好的素质水平，在履行校长职责时才能有实力说话，有能力去承担责任。这些话说起来容易，做起来却很难，良好的素质要靠日常的积累、工作中的体会、学习，特别是思想道德素质是尤为重要的，健康良好的心态是一名校长必须具备的素质，只有这样才能做好人梯，做好每一位老师的思想政治工作，我想这是当代校长应该思索的问题。

3、校长要以人为本。校长是学校的管理者，管理是为学校发展服务的，管理是通过人来实现的，所以，以人为本的管理理念，就是要以人的发展为基础，学校的一切工作都要服务服从于学生的发展，一切管理也要从这个角度出发，充分调动教职工的积极性，提高工作效率。因此，校长在管理上要讲究策略，要多鼓励少斥责，要善于发现教师的闪光点。冷冰冰的制度，人性化的管理，既体现了制度管理的严格要求，又体现了人文管理的真善美。在工作中关心爱护每一位同事，应多站在对方的立场上去想问题，努力营造良好的育人环境，提升教师的职业幸福感，让每一位教师享受教育的幸福。

二、校长要有自己的管理风范。

1、要注重内涵锤炼。

办好一所学校，归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命力，必须加强文化建设，特色兴校。一所成功的学校必定有其内在的精神实质和成功的管理理念，因此，校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀。目前我校的文化建设虽然有了点起色，但还是显得比较单调、不浓厚，从整体讲精神积淀比较浅薄，今后我校在校园文化建设方面还需加大力度。

2、校长要会用人。

人们常说，千里马常有而伯乐不常在，也就是说多一些赏识，多一些发现，就可以因人而宜，便能出色地完成任务，故校长要做一名伯乐。每位教师都有他的优势与劣势，在你手下干工作的人，你必须对他们的脾气、喜好、特长等了如指掌，做到心知肚明。这种激励是多角度的、深层次的。譬如，一两句温馨的赞

美，一支钢笔，一束鲜花，一种荣誉等等，因为每个人都有被人赏识的心理。赏识可以让人勤奋，可以让人长智，可以让人创新。做到了知人善用，才能激发个体或群体的潜力，使学校的“人气”愈旺，“仁和”愈盛，校长工作起来会更轻松，效率会更高，一种和谐的育人环境会自然形成。“要让马儿跑，勤给马儿草”。这种“草”就是多为教师分忧解难，问寒问暖，赏识悦纳，谦让善待，多呵护多关爱多激励。在实施批评策略时，要委婉含蓄，切记勿直露锋芒，粗俗无理，以防伤其自尊；要先扬后抑，多褒其优少贬其劣。有人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。校长只要组织得好，安排得当，他们就会人尽其能；反之，就会相互依靠，积极性调动不起来，发挥不出应有的作用。因此，校长要坚持公平、公正、公开的原则，以诚待人，重用贤才，用人不疑，疑人不用，大胆合理地使用人才，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，在教书育人的岗位上大显身手。

三、校长要随时深入教学一线。

教授们讲解了深入教学，抓好教育科研的方法，给我们讲了教学的本质意义，尤其是李金池局长的讲座，使我更加了解了当校长要当内行校长，只有经常深入教学一线的校长才称得上是内行校长。作为一名校长，首要任务是积极参与新课程改革，学习先进的教育教学理念，经常深入课堂听课，参加班级组织的各项活动，积极带领老师开展教学研讨活动，组织和带动全体教师开展校本研修活动；作为一名校长，提高学校的教学质量更是重要任务，在今后的工作中我要根据我校实际帮助老师提高课堂教学效率，从教师的备课、讲课、辅导、评价全过程追踪管理，千方百计提高我校教学质量，提升教师的教学品位。

四、校长要增强自身及师生的法制、安全意识。

人们常说，法制安全是万里之一，没有一，也就没有一切。确实，在实际工作中，校长工作繁杂，繁冗，没有一个明确的目标是不行的，特别是有一个固定的标准和底线，那就是法律意识和安全意识，在工作中渗透这些理念，让老师和学生牢记于心，万事皆守法，那么学校的发展与教育真的就和我们的社会发展联系在了一起，创建文明校园、和谐校园的目标也就能够实现。

总之，通过这次培训，我提高了认识，明确了职责：做新时期的阳光型校长，要有高尚的人格魅力，有丰富的文化素养，有成熟成套的管理经验，有宽厚包容的胸襟和决策时表现出的果敢与睿智。但这还不够，还需勤融入师生，贴近师生，体察师意，了解师情，主动为教师排忧解困；要以情管人，以诚待人，以理服人，严而有方，爱而有法。只有这样才能适应当今教育发展的需求，才能做一个合格的校长。

第四篇：中小学校长培训平台学员学习手册

目录

一、学前准备工作 1

1、注册学籍信息 1

2、熟悉平台操作 1

3、明确学习任务 1

二、学习环节操作 1

1、环节1——课程学习

2、环节2——作业题 2

3、环节3——研修成果

4、环节4——专题研讨

5、环节5——线下考核

三、教学互动 3

1、专家答疑 3

2、学习辅导 3

3、班级交流 4

4、论坛 4

5、博客 4

四、学习管理 5

1、干训网公告 5

2、地方公告 5

3、班级管理 5

4、学习档案 6

五、服务支持 6

1、问题咨询 6

2、在线服务 6

3、电话咨询 6

六、特别提示 6 2 3 3

本学习手册共包括学前准备、学习操作、教学互动、学习管理、服务支持和特别提示六部分内容，旨在使参训学员能够迅速、准确地熟知本平台学习操作流程。

一、学前准备工作

1、注册学籍信息

首次登录中小学校长培训平台（http://xzpx3.ceat.edu.cn/），在登录窗口输入学员账号和密码后直接进入学籍注册页面，按照提示要求填写各项信息。其中，必填项部分所填信息必须真实有效，否则会影响以后考核认证工作的开展。

注册完成后，如需修改注册信息或账号密码，可在登录进入中心学习页面后，点击登录信息窗口的“修改密码个人资料”按钮进行修改，也可点击学习页面导航栏“学籍卡”按钮进入学籍信息中修改。

再次登录时如果忘记登录账号或密码，学员可以点击平台首页登录窗口下方的“忘记账号或密码”，通过密码提示问题找回。

2、熟悉平台操作 注册完成之后，请首先认真阅读中心首页导航栏的“学习手册”，即学员操作流程的文字版，以熟悉学习流程，掌握具体操作方法。

▲退出登录状态或关闭学习页面时，请务必点击登录信息窗口或学习页面导航栏的“退出”按钮。若直接关闭浏览器或页面，在短时间内将会影响下次登录。

3、明确学习任务

正式学习前，请务必认真阅读中心首页导航栏的“培训计划”，以了解本中心、本班级或个人培训时间、任务、考核权重及进度安排，便于结合工作实际对学习任务做出统筹安排。

二、学习环节操作

1、环节1——课程学习注册登录后，本中心学员的培训课程体现在“我的课程表”中，包括必修课与选修课两部分：（1）必修课

必修课已按培训计划要求记入个人必修课课程表，请直接点击相应课程标题进行学习。（2）选修课

如果“培训计划”中对选修课学时有要求，请按相应要求自行选择课程并添加至选修课课程表，否则系统无法记录选修课学时。

具体添加方法是：在“个人选修课”部分，点击“添加课程”进入课程资源页面进行选择添加。或在中心首页下方“课程资源”栏目，进行搜索或按照所列课程类别，根据系统提示选择添加个人选修课。（3）计时规则

必修课重复学习可累计学时，但每门必修课最终记录学时为该门必修课的实际时长；选修课重复学习，可累加学时且不受课程实际时长限制。

▲课程学习结束后，请务必点击视频窗口下方的“记录当前学时”按钮，否则系统将无法记录已学学时。

2、环节2——作业题

点击中心首页导航栏“考核”按钮或“我的课程表”中“进入考核”链接进入考核页面： 点击作业标题或者点击“写作业题”链接均可进入写作业页面； 认真浏览作业题“说明”和“答题要求”，结合课程内容认真作答，严禁抄袭和传播作业答案，否则将影响成绩；

答题过程中，如点击“保存”按钮，则下次登录平台后还可以对该作业进行修改，但评阅教师无法评阅；如点击“提交”按钮，该作业题提交成功，不能再修改。作业提交后会显示“已提交未评阅”，评阅完毕后会显示“已评阅”，同时显示成绩。

▲在作业题撰写过程中，可通过学习辅导栏目向辅导教师进行提问咨询。具体见“教学互动2”。

3、环节3——研修成果

点击中心首页导航栏“考核”按钮或“我的课程表”中“进入考核”链接进入考核页面： 点击研修成果题目或者点击“写研修成果”链接均可进入研修成果撰写页面； 认真浏览研修成果“说明”和“撰写要求”，独立思考分析撰写，严禁抄袭、剽窃他人成果，已公开发表的文章不得作为研修成果提交；

撰写过程中，如点击“保存”按钮，则下次登录平台后还可以对研修成果进行修改，但评阅教师无法评阅；如点击“提交”按钮，研修成果提交成功，不能再修改。提交研修成果后会显示“已提交未评阅”，评阅完毕后会显示“已评阅”，同时显示成绩。▲在撰写研修成果过程中，可通过学习辅导栏目向辅导教师进行提问咨询。具体见“教学互动2”。

4、环节4——专题研讨 如“培训计划”中设置了专题研讨环节，研讨活动以班级为单位组织实施。具体操作方法是：（1）在“班级管理”之“班级公告”中了解专题研讨活动具体安排，包括主题、时间、要求等内容。

（2）点击“专题研讨”主题，进入专题研讨页面。

（3）点击“跟帖”发言；点击“回复”对他人留言进行评论或回复。

5、环节5——线下考核

如“培训计划”中有线下考核环节，其考核由地方自行组织实施。本环节考核成绩由手工录入平台计分系统后，系统按百分比权重计算并自动计入“学习档案”。

重要说明：您的学习任务并非必须包括上述五个考核环节，也可能是其中几个环节。请您务必认真阅读“培训计划”予以确认。

三、教学互动

1、专家答疑

学术问题可以进入“专家答疑”栏目向“学院专家”或“本地专家”进行咨询。具体操作方法是：

（1）点击“专家答疑”或“我要咨询”进入答疑页面，根据问题性质，按专家类型、姓名、专业等条件筛选相关专业领域专家，点击“详细了解与咨询”链接进入专家详细介绍页面，并进行留言提问。

（2）进入“我的问题”可浏览查看个人提交的所有问题及回复情况。

（3）通过专家答疑栏目可浏览学院专家、本地专家及各地专家的精彩答疑内容。（4）“学院专家”面向所有学员开展答疑服务，答疑方式为定期汇总问题，集中答疑；“本地专家”面向本地区学员开展答疑服务，答疑由各地自行组织。

2、学习辅导（1）作业题辅导

在完成作业题过程中，学员可在“作业题辅导”栏目中通过在线留言方式向辅导教师进行提问咨询。在辅导页面，学员填写提问标题和提问内容后，点击“提交”等待辅导教师回复。问题记录以及回复情况可在回答作业页面下方的“我的作业题辅导提问”中查看。（2）研修成果辅导

在撰写研修成果过程中，学员可在“研修成果辅导”栏目中通过在线留言方式向辅导教师进行提问咨询。在辅导页面，学员填写提问标题和提问内容后，点击“提交”等待辅导教师回复。问题记录以及回复情况可在撰写研修成果页面下方的“我的研修成果辅导提问”中查看。▲作业/研修成果提交成功后，辅导功能及栏目自动关闭，学员将不能再提问。

▲学习辅导过程中，学员不得询问与作业、研修成果无关的问题，严禁索要或传播作业答案和研修成果。

3、班级交流

本栏目是班级成员互动窗口。登录进入班级学习页面后，在“班级管理”之“班级交流”栏目，您可以与本班学员进行交流互动。具体操作方法是：（1）点击“我要留言”，在“留言板”中填写主题和具体内容，点击“提交”进行发言。（2）点击“更多”浏览全体学员留言记录，点击其他学员留言标题查看他人留言内容，点击“跟帖”可以对他人留言进行评论或回复。

（3）在“在线”状态下，与同时在线的学员进行在线交流。

4、论坛

登录班级学习页面，点击右上方“我的论坛”按钮，默认自动登录进入中国教育干部培训网论坛，在此可以查看各板块、各平台新帖，与相关专家、教育同行或其他学员进行交流互动。点击“个人空间”进入个人论坛空间进行管理。

5、博客

登录班级学习页面，点击右上方“我的博客”按钮，默认自动登录进入博客首页，点击“主页”进入个人博客空间，可上传日志、照片、音乐，形成自己的交流圈，与相关专家、教育同行或其他学员进行交流互动。▲学员培训结束后学习权限将关闭，学员无法再登录学习，但可以永久使用个人博客和论坛空间，通过独立网址（如下）进行登录，登录账号和密码即学员学习账号和密码。博客网址：blog.ceat.edu.cn

论坛网址：luntan.ceat.edu.cn ▲严禁在教学互动的各个栏目发表、传播有违法律、有违伦理道德以及涉及政治、宗教、民族等的不当言论。

四、学习管理

1、干训网公告

“干训网公告”为中国教育干部培训网“中小学校长培训平台”动态工作信息发布窗口。学员登录中心学习页面后，可在“培训公告”栏目之“干训网公告”中进行查看，点击公告标题查看公告详细内容，点击“更多”进入所有公告列表。

2、地方公告

“地方公告”为您所在地区教育局（委）或干训部门发布关于本远程培训工作相关组织管理文件、通知等信息的窗口。学员登录中心学习页面后，可在“培训公告”栏目之“地方公告”中进行查看，点击公告标题查看公告详细内容，点击“更多”进入所有公告列表。

3、班级管理

本远程培训以“班级”为组织管理基本单位。各班配有班主任。请您务必随时关注“班级管理”动态。本模块包括四个功能区：班级公告、班级信息、班级交流和专题研讨。（1）班级公告

点击公告标题可了解本班组织管理动态信息，点击“更多”进入所有公告列表。班级管理及班级公告发布工作由班主任负责。（2）班级信息 点击“班级信息”之“班级学员信息”，可了解本班班主任及全体班级成员姓名、联系方式、在线状态等信息。（3）班级交流

班级成员留言交流互动窗口。见“教学互动3”。（4）专题研讨

班级成员开展专题研讨交流窗口，考核环节之一。见“学习环节操作4”。

4、学习档案

学习档案是学员个人学习记录，包括个人基本信息与培训各环节的完成情况。学员登录中心学习页面后，点击导航栏“学习档案”，可以浏览查看个人所有的学习内容及考核成绩。在学员结业后，学习档案作为培训管理档案将一直保存。

▲注意认真阅读“特别提示”内容，按结业标准和培训计划完成各考核任务。

五、服务支持

本服务支持解决学员学习操作及教学教务管理等方面的疑问，实践与学术问题请在专家答疑栏目中咨询。具体包括以下三种方式：

1、问题咨询

登录进入班级学习页面后，看到“问题咨询”栏目。在“常见问题”栏可以查看学员在学习过程中的一些普遍性操作问题汇总。如果“常见问题”未能解决个人疑惑，可进入“咨询答疑”查看是否有其他学员询问相关问题，也可以直接点击“我要提问”按钮进行咨询。提交之后可以通过“查看我提交的问题”，了解具体回复情况。

2、在线服务

本服务使用腾讯QQ平台，包括“在线咨询”和“留言咨询”。正常工作时间内请使用“在线咨询”，非工作时间内请使用“留言咨询”。

3、电话咨询

请直接拨打400-811-9908免费咨询电话。

六、特别提示

1、请务必在培训结束前通过个人“学习档案”认真复查个人学习考评情况。

2、请务必保证个人学籍信息的真实性与准确性。

3、请优秀学员及时报送相关评优材料至地方培训中心。

第五篇：中小学校长培训

哈尔滨中小学校长培训中心

xxxxxx学年远程培训教学计划

一、培训指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《中小学校长培训规定》为依据，坚持培训、管理、评价相结合的原则，充分发挥教育领导干部提升自身素质、履行工作职责的积极性和主动性，帮助教育领导干部准确掌握教育发展形势，不断更新学校管理理念，提高中小学校长实施素质教育的水平，全面提升校长领导力。

二、培训时间及人数

（一）时间：2012年 12月 21 日 — 2013年 3月31日。

（二）人数：中小学教育干部共计 2670人，分为 33个班级。

三、培训任务及具体要求

培训任务包括以下 2个部分：课程学习、研修成果。具体要求为：

（一）课程及学时

1、选修课：参训学员在本阶段须完成 50 学时（60分钟/学时）选修课程的学习任务。选修课程由学员结合个人兴趣及自身实际工作需要自行到课程库中选择、添加（注：无必修课）。

学员登录平台后，在“我的课程表”—“个人选修课”栏目中点击“添加课程”，即可进入课程库界面，在课程库中，点击某一课程名称即进入该课程视频界面，在该视频的左上角点击“添加到选修课程表”按钮，即完成单个选修课的添加，并可进入该课程的学习。

（二）研修成果

参训学员在培训期间须完成1个研修成果。学员登录平台，点击导航栏中“考核”，进入页面后，即可看到研修成果题目及相关要求，点击“写研修成果” 即可撰写。（研修成果题目及要求详见附件2）

四、各培训任务的考核权重设置

（一）权重安排

选修课：学时，占考核权重的；

研修成果：。

（二）结业标准

参训学员须参与完成以上所有考核环节学习任务，且最终学习成绩达到60分以上（满分100分），方可结业。

五、学员学习进度安排

六、分班与组织管理

（一）分班情况

此次培训共分为XX个班，具体情况如下：

（二）班主任主要工作职责

1、查看班级的学习情况并据此对学员进行督促；

2、安排、组织班级专题研讨活动；

3、了解、汇总学员在培训中存在的问题建议，并上报地方中心总班主任；

（三）国家教育行政学院远程培训部

免费问题咨询热线：400-811-9908附件1：

各班选修课课程列表

附件

2各班级研修成果列表

6、研修成果提交前建议您在本地电脑进行备份，以防丢失。