洛门初级中学语言文字工作情况汇报10.28

第一篇：洛门初级中学语言文字工作情况汇报10.28

创建市级语言文字规范化示范校工作情况汇报

尊敬的各位领导、各位专家、同志们：

首先，我代表武山县洛门初级中学向各位领导、专家莅临我校检查验收“市级语言文字示范校”工作表示热烈的欢迎。近年来，我校在上级党委政府和上级教育主管部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，学校全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，加强教学常规管理，营造良好的育人环境，学校各方面的工作都取得了很好的效果。下面，我就我校创建市级语言文字规范化示范校所作的工作工作情况做一些简要的汇报，不妥之处，敬请批评指正。

我校地处陇上名镇---洛门镇，是省级文物保护单位-----西旱坪遗址所在地，校园环境优美，绿树成荫，繁花似锦，是读书做学问的好地方。始建于1957年，校园占地面积37396平方米（56亩），现有教学实验楼两栋，综合办公楼一栋，阶梯教室一座，学生活动场地10900平方米，绿化面积6900平方米。学校现有学生1349人，教学班24个，服务辖区为洛门镇所属12个行政村，2个社区，服务总人口 29310人，学校现有教职工102人。学校2008年被评为天水市绿色学校，2008年全县综合考核获得第三名，2009年全县综合考核获得第二名，2010年综合考核获得全县第四名，被县教体局评为优胜单位。

语言文字规范化工作是义务教育阶段学校的基础工作，对于营造学校良好的育人环境有很好的促进作用，我校一贯给予了高度重视。学校经常组织全校教师认真学习有关语言文字的法律法规，大力做好语言文字规范化的基础性工作，并积极投身语言文字规范化学校创建活动。86名专任教师均参加了普通话水平测试，测试达标率为100%。学校经常组织参加普通话培训和测试工作，为普通话的普及和推广发挥了应有的作用。

一、思想重视，认识到位，组织严密

多年来，我校十分重视语言文字工作，全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，认真学习《甘肃省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和实效性。长期以来，教师应使用规范的语言文字教学，学生应学会使用规范的汉字和普通话，已成为全校上下的共识和一项基本的、常规的教学要求。在这个认识的基础上，我们对学校深入开展语言文字工作、发掘语言文字工作的内涵、开拓语言文字工作的新途径进行了有益的思考和尝试。

第一，我们意识到，应在教学生提高运用祖国语言文字能力的基础上，让学生更多地了解祖国语言文字源远流长的历史，了解随着祖国经济的腾飞，祖国语言正在走向世界的现实，对学生进行热爱祖国语言文字的教育，使广大学生增强学习和使用祖国语言文字的自豪感。

第二，我们认识到，规范的语言文字的学习、使用和推广，应

从课堂向校园延伸，从校园向家庭和社区延伸，这是学校在语言文字规范化工作方面理应承担的责任和义务。同时学校还组织学生以综合实践活动的形式参加社区有关活动，这样既提高了学生的语言文字规范化意识，又提高了学生的社会实践能力。

第三，在语言文字规范化工作深入开展过程中，我们感到，加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的保障。为此，学校成立了语言文字工作领导小组，由学校包正隆校长亲任组长，各职能部门负责人任组员。这样的工作格局，使得学校的语言文字工作网络完善，职责明确，责任到人，便于各部门密切配合，积极开展相关工作。学校领导小组每年都召开专题会议，部署学校语言文字规范化工作，制订工作计划，落实活动安排，研究奖惩措施等。

二、制度规范，措施得当，保障有力

按照“三纳入一渗透”的要求，我校把语言文字规范化工作纳入到学校的工作计划和常规管理中，做到“纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到德智体美和综合实践活动等各项教育教学活动中”，学校语言文字工作领导小组负责检查落实，并制定检查整改的措施。为确保语言文字工作日常化、制度化、规范化，学校制订了《洛门初中语言文字工作制度》，把学校语言文字规范化列入学校工作计划，并提出明确要求及奖惩办法。

同时，在学校制订的《洛门初中教师课堂教学评价表》、《学生

作业书写与批改规范要求》等学校规章制度中，都强化了语言文字规范化方面的要求，这些要求具有很强的导向作用和激励作用，有效促进了我校语言文字规范化工作。

三、注重训练，强化管理，成效显著

语言文字规范化工作是一项系统工作，需要长期坚持，不断强化的工作。我校在语言文字工作中注重实践，强化训练，努力促使说普通话、写规范字、做文明人的要求成为全校师生的自觉行动。

1、注重将语言文字工作与日常教学工作紧密结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字，校领导带头讲普通话，带头参加普通话等级测试，并制定要求学校所有的集会上至领导下至每位学生必须使用普通话，包括升旗集会、教工例会及各种讲座。学校把语言文字工作纳入到学校的常规工作中，坚持在课堂教学、板书设计、教案书写、作业批改、试卷讲评、评语撰写等教学活动和评估环节中，将语言文字规范化列为重要考核指标、并写入《洛门初中教学常规管理制度》，写实结果经汇总后直接拉入教师年度考核及评优选先。

2、坚持师生学习、集体活动等必须使用普通话。同时，学校还开设写字课，让学生的书写得到规范化的训练，我们在教师中开展粉笔字和硬笔书法大赛，对广大教师的书写起到引领作用。寒暑假期间，我们还给每位老师布置一份特殊的作业：练字和读书。正是在这种带有制度性的严格管理下，全校师生已经将“说一口普通话、写一手规范字”变成了对自己的自觉要求。

3、语文课是进行语言文字规范化工作的主阵地。我校十分注重强化语文课在这方面的功能和作用。我们要求全校所有语文老师要充分利用课堂时间，充分发挥自身的榜样作用，通过听、说、读、写的基本功训练，不断提高广大学生的口头表达能力和书面表达能力以及普通话水平，以此达到全面提高学生规范使用语言文字的能力。

4、注重对语言文字规范化工作的过程管理。注意将语言文字规范化工作和教育教学常规管理工作相结合，与教师的业务考核相结合。在平时的优课评比中，我们加大了“说普通话、写规范字”的评分权重；在平时的教学常规检查中，我们重视对学生作业和教师教案的书写检查。此外，在完成试卷命题、黑板报编辑、壁报橱窗等工作时，我们也十分重视语言文字规范化工作，并将平时对语言文字工作的检查评比结果，在教师的教育教学实绩考核中体现出来。一直以来，我们都将语言文字规范化工作提升到事关学校社会形象和办学品位的高度来加以认识和重视。

四、营造氛围，开展活动，不断规范学校语言文字工作 1.加大宣传力度，营造浓厚的语言文字规范化氛围

为卓有成效地开展语言文字规范化工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校通过形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，增强教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。通过在学校树立语言文字规范化宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传材料，在教室、阅览

室、食堂、办公楼、体艺楼等公共场所悬挂语言文字规范化警示牌等形式，让每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，营造起“人人说普通话、个个写规范字、人人做文明人”的氛围。

2.举办多彩多样的活动，不断丰富语言文字规范化工作的内容和形式。

“在活动中引领，以活动促发展”是我校开展各种主题活动的传统做法。为了不断丰富语言文字规范化工作的内容和形式，我校经常组织教师参加语言文字规范化活动，例如派出教师参加普通话培训，组织教师去有关学校参加写字教学观摩活动，举行语言文字规范化比赛等。

为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校还经常举办各种综合实践活动，例如手抄小报比赛、读书交流会、演讲、征文、诗朗诵、啄木鸟纠错等系列活动和书画、硬笔书法等比赛活动，使学生拓展了学习的空间，感悟到创作的快乐，增强了学习普通话的兴趣，培养了语言文字的实际应用能力。丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容，学生“说普通话，写规范字”水平又上了一个新台阶。

同时，我校充分利用每年“推普”活动周时机，开展丰富多彩的推普活动。学校除悬挂宣传横幅、展示学生手抄报外，还在语文组老师及推普员的指导下，开展一系列有特色、有创意的宣传活动。学校国旗下演讲、广播站、板报橱窗适时推出“推普”口号和“推普”专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字法》。各班还利用班、团会时间，开展“讲普通话、写规范字、做文明人”的主题活动，营造出良好的“推普”舆论氛围，增强同学们语言文字规范化意识，这些活动的开展，收到了明显的效果，受到了师生的好评。

3.积极整改，确保语言文字规范化工作不打折扣

我校以这次申报语言文字规范化示范校为契机，对教学常规用字、用语，校园用字（橱窗、黑板报、以及各种校园宣传版面、警示标语），各类文件材料用字用语等情况进行专题自查，严防不规范用字、用语对广大师生产生不利影响。

语言文字规范化工作是一项繁琐复杂、需要长期坚持的工作，我校将以这次创建为新起点，进一步认真学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》，采取各种办法不断强化语言文字规范化的要求，不断提升我校语言文字规范化水平。

二〇一一年十月十九日

创建市级语言文字规范化示范校

工作情况汇报

二〇一一年十月十九日

第二篇：洛门初级中学语言文字工作情况简介

创建市级语言文字规范化示范校工作情况汇报

尊敬的各位领导、各位专家、同志们：

首先，我代表武山县洛门初级中学向各位领导、专家莅临我校检查验收“市级语言文字示范校”工作表示热烈的欢迎。近年来，我校在上级党委政府和上级教育主管部门的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，学校全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，加强教学常规管理，营造良好的育人环境，学校各方面的工作都取得了很好的效果。下面，我就我校创建市级语言文字规范化示范校所作的工作工作情况做一些简要的汇报，不妥之处，敬请批评指正。

我校地处陇上名镇---洛门镇，是省级文物保护单位-----西旱坪遗址所在地，校园环境优美，绿树成荫，繁花似锦，是读书做学问的好地方。始建于1957年，校园占地面积37396平方米（56亩），现有教学实验楼两栋，综合办公楼一栋，阶梯教室一座，学生活动场地10900平方米，绿化面积6900平方米。学校现有学生1349人，教学班24个，服务辖区为洛门镇所属12个行政村，2个社区，服务总人口 29310人，学校现有教职工90人，学校2008年被评为天水市绿色学校，2008年全县综合考核获得第三名，2009年全县综合考核获得第二名，2010年综合考核获得全县第四名，被县教体局评为优胜单位。

语言文字规范化工作是义务教育阶段学校的基础工作，对于营造学校良好的育人环境有很好的促进作用，我校一贯给予了高度重视。学校经常组织全校教师认真学习有关语言文字的法律法规，大力做好语言文字规范化的基础性工作，并积极投身语言文字规范化学校创建活动。66名适龄教师均参加了普通话水平测试，1名教师达到一级乙等，8名教师达到二级甲等水平，其余教师均达到二级乙等水平，总达标率100%。学校经常参加普通话培训和测试工作，为普通话的普及和推广发挥了应有的作用。

一、思想重视，认识到位，组织严密

多年来，我校十分重视语言文字工作，全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，认真学习《甘肃省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，不断提高学校语言文字工作的规范性、科学性和实效性。长期以来，教师应使用规范的语言文字教学，学生应学会使用规范的汉字和普通话，已成为全校上下的共识和一项基本的、常规的教学要求。在这个认识的基础上，我们对学校深入开展语言文字工作、发掘语言文字

工作的内涵、开拓语言文字工作的新途径进行了有益的思考和尝试。

第一，我们意识到，应在教学生提高运用祖国语言文字能力的基础上，让学生更多地了解祖国语言文字源远流长的历史，了解随着祖国经济的腾飞，祖国语言正在走向世界的现实，对学生进行热爱祖国语言文字的教育，使广大学生增强学习和使用祖国语言文字的自豪感。

第二，我们认识到，规范的语言文字的学习、使用和推广，应从课堂向校园延伸，从校园向家庭和社区延伸，这是学校在语言文字规范化工作方面理应承担的责任和义务。同时学校还组织学生以综合实践活动的形式参加社区有关活动，这样既提高了学生的语言文字规范化意识，又提高了学生的社会实践能力。

第三，在语言文字规范化工作深入开展过程中，我们感到，加强语言文字工作的管理，积极开拓新的工作思路，组织新颖多样的师生活动，创建新的学习工作平台，是使这项工作深入开展的保障。为此，学校成立了语言文字工作领导小组，由学校包正隆校长亲任组长，各职能部门负责人任组员。这样的工作格局，使得学校的语言文字工作网络完善，职责明确，责任到人，便于各部门密切配合，积极开展相关工作。学校领导小组每年都召开专题会议，部署学校语言文字规范化工作，制订工作计划，落实活动安排，研究奖惩措施等。

二、制度规范，措施得当，保障有力

按照“三纳入一渗透”的要求，我校把语言文字规范化工作纳入到学校的工作计划和常规管理中，做到“纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到德智体美和综合实践活动等各项教育教学活动中”，学校语言文字工作领导小组负责检查落实，并制定检查整改的措施。为确保语言文字工作日常化、制度化、规范化，学校制订了《洛门初中语言文字规范化工作制度》，把学校语言文字规范化列入学校工作计划，并提出明确要求及奖惩办法。

同时，在学校制订的《洛门初中教师课堂教学评价表》、《学生作业书写与批改规范要求》等学校规章制度中，都强化了语言文字规范化方面的要求，这些要求具有很强的导向作用和激励作用，有效促进了我校语言文字规范化工作。

三、注重训练，强化管理，成效显著

语言文字规范化工作是一项系统工作，需要长期坚持，不断强化的工作。我校在语言

文字工作中注重实践，强化训练，努力促使说普通话、写规范字、做文明人的要求成为全校师生的自觉行动。

1、注重将语言文字工作与日常教学工作紧密结合，要求教师在课堂教学中自觉运用普通话和规范字，校领导带头讲普通话，带头参加普通话等级测试，并制定要求学校所有的集会上至领导下至每位学生必须使用普通话，包括升旗集会、教工例会及各种讲座。学校把语言文字工作纳入到学校的常规工作中，坚持在课堂教学、板书设计、教案书写、作业批改、试卷讲评、评语撰写等教学活动和评估环节中，将语言文字规范化列为重要考核指标、并写入《洛门初中教学常规管理制度》，写实结果经汇总后直接拉入教师考核及评优选先。

2、坚持师生学习、集体活动等必须使用普通话。同时，学校还开设写字课，让学生的书写得到规范化的训练，我们在教师中开展粉笔字和硬笔书法大赛，对广大教师的书写起到引领作用。寒暑假期间，我们还给每位老师布置一份特殊的作业：练字和读书。正是在这种带有制度性的严格管理下，全校师生已经将“说一口普通话、写一手规范字”变成了对自己的自觉要求。

3、语文课是进行语言文字规范化工作的主阵地。我校十分注重强化语文课在这方面的功能和作用。我们要求全校所有语文老师要充分利用课堂时间，充分发挥自身的榜样作用，通过听、说、读、写的基本功训练，不断提高广大学生的口头表达能力和书面表达能力以及普通话水平，以此达到全面提高学生规范使用语言文字的能力。

4、注重对语言文字规范化工作的过程管理。注意将语言文字规范化工作和教育教学常规管理工作相结合，与教师的业务考核相结合。在平时的优课评比中，我们加大了“说普通话、写规范字”的评分权重；在平时的教学常规检查中，我们重视对学生作业和教师教案的书写检查。此外，在完成试卷命题、黑板报编辑、壁报橱窗等工作时，我们也十分重视语言文字规范化工作，并将平时对语言文字工作的检查评比结果，在教师的教育教学实绩考核中体现出来。一直以来，我们都将语言文字规范化工作提升到事关学校社会形象和办学品位的高度来加以认识和重视。

四、营造氛围，开展活动，不断规范学校语言文字工作

1.加大宣传力度，营造浓厚的语言文字规范化氛围

为卓有成效地开展语言文字规范化工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，我校通过形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，增强教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。通过在学校树立语言文字规范化宣传牌，在橱窗内张贴国家通用语言文字法宣传材料，在教室、阅览室、食堂、办公楼、体艺楼等公共场所悬挂语言文字规范化警示牌等形式，让每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，营造起“人人说普通话、个个写规范字、人人做文明人”的氛围。

2.举办多彩多样的活动，不断丰富语言文字规范化工作的内容和形式。

“在活动中引领，以活动促发展”是我校开展各种主题活动的传统做法。为了不断丰富语言文字规范化工作的内容和形式，我校经常组织教师参加语言文字规范化活动，例如派出教师参加普通话培训，组织教师去有关学校参加写字教学观摩活动，举行语言文字规范化比赛等。

为了提高全校学生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，进一步促进我校素质教育的实施，我校还经常举办各种综合实践活动，例如手抄小报比赛、读书交流会、演讲、征文、诗朗诵、啄木鸟纠错等系列活动和书画、硬笔书法等比赛活动，使学生拓展了学习的空间，感悟到创作的快乐，增强了学习普通话的兴趣，培养了语言文字的实际应用能力。丰富有效的活动，已成为校园素质教育和精神文明活动的重要内容，学生“说普通话，写规范字”水平又上了一个新台阶。

同时，我校充分利用每年“推普”活动周时机，开展丰富多彩的推普活动。学校除悬挂宣传横幅、展示学生手抄报外，还在语文组老师及推普员的指导下，开展一系列有特色、有创意的宣传活动。学校国旗下演讲、广播站、板报橱窗适时推出“推普”口号和“推普”专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字法》。各班还利用班、团会时间，开展“讲普通话、写规范字、做文明人”的主题活动，营造出良好的“推普”舆论氛围，增强同学们语言文字规范化意识，这些活动的开展，收到了明显的效果，受到了师生的好评。

3.积极整改，确保语言文字规范化工作不打折扣

我校以这次申报语言文字规范化示范校为契机，对教学常规用字、用语，校园用字（橱窗、黑板报、以及各种校园宣传版面、警示标语），各类文件材料用字用语等情况进行专题自查，严防不规范用字、用语对广大师生产生不利影响。

语言文字规范化工作是一项繁琐复杂、需要长期坚持的工作，我校将以这次创建为新起点，进一步认真学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》，采取各种办法不断强化语言文字规范化的要求，不断提升我校语言文字规范化水平。

二〇一一年十月十九日

创建市级语言文字规范化示范校

工作情况汇报

武山县洛门初级中学

二〇一一年十月十九日

第三篇：初级中学教学工作汇报

初级中学教学工作汇报

XX市XX镇初级中学现有28个教学班，教师学历达标率100%。继06年我校被评为省规范化学校以后，又先后被评为“XX省教学示范学校”、“XX省艺术教育示范学校”、“XX市课程与教学工作先进学校”、“XX市普及普通话示范校”、XX市“市级文明单位”、全国“特色语文示范校”；连续三次获“XX市教书育人先进单位”称号，今年5月，又被评为“XX市师德建设十佳学校”，XX省优秀教育网站二等奖，“泰安市传承文化艺术学校”。

成绩的取得得益于学校抓住机遇，科学发展，不断深化教育教学改革，现将一年来的工作汇报如下：

一、提高素质,打造科研型的梯级教师培训队伍。

教师是学校的第一资源，学校的发展从根本上取决于教师的发展。我校以教师专业成长档案为载体，以校本教研为依托，形成了“课题—团队—学科基地—示范校”的科研目标思路及构建“教师—骨干教师——学科带头人—名师”的梯级教师培训队伍，全面提升教师专业素质。

强化过程性管理，提高教学常规材料的有效性。抓实过程管理是开展好学校管理工作的保障。我们坚持月考核制度，将教导处月检查、学校每周不定时抽查与年级每周定期检查紧密结合起来，把精细化管理落到实处，提高教学常规材料的有效性，各种检查成绩及时上传到学校网站中，增加了管理的透明度，同时，把各种纸质材料交到档案室存档，留下学校发展的痕迹。

建立教师业务专题档案和教师专业成长档案。近几年来，我校已实施了教师业务材料存档制度，使工作做到有据可查。同时建立了教师专业成长档案，对每页的完成时间做了明确的划分，目的是让老师把学习、研究放在平时的工作中，让教师在工作中反思，在反思中提高。成长档案提高了教师业务学习的积极性，成为教师成长真正实用的好帮手，学校涌现出了一批有作为的年轻教师。冉蕾、张XX分别获山东省优质课一、二等奖，刘XX被评为“泰山名师”，郇XX被评为“泰山功勋教师”、“全国优秀教师”、“山东省人民教师”，另有多名教师先后被评为“XX市优秀教师”、“XX市优秀教育工作者”、“XX市优秀班主任”。

坚持以课题引领教学，培养教师团队的互助意识。近年来，学校坚持用科研课题引领教学，开展“问题菜单式”课题研究，实现科研兴校，提升教师的教学、科研能力，有效的促进了教师的专业化成长。通过几年的努力，我校课题成果硕果累累：

目前，省教研室“十一五”规划课题中，我校有两项课题已顺利结题，有六位老师申报的材料获“山东省教学成果奖”，有六项课题顺利通过鉴定XX市十一五规划课题鉴定，XX年9月，由我校主持的省“十二五”规划课题《农村中学教师专业成长的深化研究》已经立项。

在课改实践中，教师团队互助的氛围越来越浓，教师的教学能力、科研能力得到不断提升，学校先后出现了一大批课改名师，并有多名教师的多篇在各种杂志上发表。冉蕾撰写的论文《“质疑、探究、拓展”主体学习模式初探》获XX市优秀教学成果奖。薛XX校长的《管理创新，内涵发展，创建优质精品学校》发表在《语言文字报》上，《构建“1364”新道德教育体系，实施立体化素质教育》发表在《语言文字报》上，并于XX年9月在XX召开的“XX山东省素质教育论坛会”上做了经验交流。

充分发挥名师的辐射带动作用。我们以“XX市中青年教师教学素养达标提升活动”为契机，建立了“名师工作室”，加大了对名师的培养，提高名师的自身素质，让名师在改进课堂教学、构建教学模式、形成学科教学特色、加强课题研究、指导学员成长、培养学科骨干、强化学科建设等方面发挥引领、辐射、带动作用，以促进学校整体科研水平的提高（这项活动正在实施中）。

网络教研助推教师专业成长。学校充分利用校园网“教育博客”、“课改教研报”等栏目，让老师们发表，叙写教育教学心得，探究教学理论，不断提高教师的教学技能。我们还与“第二教育网”建立联系，实现学科教学资源的共享。自班班通安装完毕以来，我们正努力探索无纸化电子备课，实现资源的整合与共享。

二、优化模式，打造“一案三步”高效课堂。

让学生喜欢学校和教师，要从根本上改变教育行为，大力推行以学生为本的教育，促进教育教学方式的转变。

我校以新课程理念及教育局“以学定教、学案导学”模式为理论依据，在充分学习、研究外地课改名校各种课堂教学模式的基础上，同时结合学校实际，探讨出了“一案（导学案）三步（质疑、探究、检测）”主体课堂教学模式，深入推进课堂教学改革，构建优质高效课堂。

、“一案三步”课堂一般操作流程：

质疑（准备阶段）→揭示教学目标、自学前的指导

↗自学（自主探究）

探究（主体学习）→后教（交流研讨、合作学习）

↘提升（解决问题）

检测（巩固应用）

2、基本思想：学生之间存在极大的差异，只有对不同学习水平的学生实行分类推进，异质构组，自主互助，通过不同层次间的学生互助、合作与交流，才能够最大限度的发挥每个学生的潜能。我们以学案为载体，一案贯通，三步相触，让学生统筹规划课内外学习时间，使课前、课中、课后形成一个有序高效的整体，课下有序，课上主动，循环推进。

推动“高效教学”的研究与实践，目的是促进教师的教学理念、教的方式和学生学的方式发生变化，教学的关注点由“怎样教”转向“怎样学”，学生在学习中的主体地位得到了突出，在学习过程中能够较多的享受到学习的快乐，教学效果得到明显的提升。

三、落实理念，构建立体化素质教育的长效机制。

根据学校的实际情况，我校确立了“一二三”办学理念。“一”即围绕提升教育教学质量这一核心，全面育人，成功育人；“二”即调动教与学两方面积极性，教师乐教，学生乐学，把两股劲拧成一股绳；“三”即遵循三条规律：办学规律、教学规律、学生身心成长规律。

学科教学采取“菜单式”选课、走班式教学。我们根据学生同一学科对不同知识点掌握的缺陷，对学生实行了选课走班制度，一般来说：初三学生一周安排两个学科，按照各学科的专题框架来进行，比如语文学科：将知识系统归类划分为写作、阅读、修辞、语法等专题“菜单”，让每位语文教师重点研究一个或两个“菜单”，学生依据自己的兴趣及知识掌握情况等自主选择学习“菜单”，学校安排相关教师上课，以弥补个体学生不同的知识缺陷。初

一、初二学生采取学科循环的方式，一周安排一门或两门学科，让学生有针对性的弥补自己的薄弱学科。通过“菜单式”选课、走班式教学，极大的提高了学生的学习兴趣与学习成绩。

深入开展“体艺2+1教学”，实施阳光体育活动，培养阳光少年。

为深入开展“体育、艺术2+1项目”教育教学活动，我们采取艺体专职教师与有艺体特长的教师参与的原则，以弥补师资配备紧张的现状。我们让有特长的教师根据自己的兴趣与特长，选定自己的辅导项目，学生根据自己的兴趣，先选择自己的训练“菜单”，再选择指导教师，每天下午课外活动时间，由指导教师对学生进行训练，从而为学生的终身发展奠定良好的基础。

实施“1364”工程，构建新道德教育体系。我校以理想信念教育为核心，以集体主义、爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以青少年身心健康全面发展为目标，以学科教学渗透为主渠道，以社会实践活动为载体，形成了以“做”为特色，以“活动”为载体的“1364”德育教育工程。工作思路是：以抓养成教育为中心，每个年级各确定一个不同的教育主题及两个不同的教育重点。抓好德育队伍、德育网络、德育制度、德育活动四个落实工作。依据本工作思路我校每月都确定一个大主题，在该主题下每周再设计一个小主题，对学生进行新道德教育。

“全员育人导师制”，建立尊重与友谊的桥梁。作为教师，不仅仅是为了教书，更是为了育人。学校实施“全员育人导师制”，建立尊重与友谊的桥梁。导师通过各种方式，定期了解学生的思想、心理、学习的情况。同时针对心理有问题的学生，我们以“心灵驿站交流本”为载体，建立师生“零距离”交流制度，实现师生的多面对话，让每一个学生都拥有一个健康的心理。

多元化评价给学生的人生留下美丽的弧线。为了让学生真正感受自己的成长历程，引领学生全面健康发展，每学期初，印发《学生多元化评价成长手册》，由学生自己每周一制定本周的目标，同时总结上周的具体表现，在月末根据实际情况对自己制定的目标进行评价，找出自己的突出表现，记录在自己的成长手册内；我们在评价学生时，紧紧抓住了“学生是主体”这个角度，通过评价的全程化、多元化等做法，学生学会了“自我管理、自我教育、交流合作、互助成长”。从而树立起成功的自信心，成长的喜悦感，学生能够及时了解自己的进步和不足，从而改进自己的学习，学生综合素质得到全面的发展和提高。

各位领导，成绩属于过去，泉沟中学全体教职工将继续不懈努力，再创辉煌，用成绩汇报人民的信任和支持！

XX镇初级中学

XX.7

第四篇：初级中学教学管理工作汇报

xx初级中学现有34个教学班，1800多名学生，教职工115名。新学年，学校认真落实xx市教育局56号、57号文件精神，立足学校实际，狠抓教学常规管理，强化课堂监控，努力做到教学管理的规范化、精细化，力求全面提升素质教育实施水平。现将有关情况汇报如下。

1、构建立体管理模式，提升学校管理水平。以“精细化管理”为核心，构建以岗位目标为高度，以过程管理为宽度，以量化考核为深度，以年级、部门周历管理、干部日志管理和教师聘任管理为支点的“校长负责、分级管理、部门监督、目标考评”立体化管理模式，构建了目标定位、注重过程、全面量化、综合考核的管理体系，使学校管理从制定制度转轨到了执行制度的高度，保障了学校各项工作的顺利开展，为学校的可持续发展夯实了基础。

2、强化德育工作，优化育人环境。学校将责任教育作为开展德育教育的总抓手，把每学期的第一个月明确为“行为规范养成教育月”，第三个月作为“养成教育推进月”，突出责任教育，细化标准，把学生日常行为规范目标分解要求，做到目标与内容具体化，构建起以“纵向、横向、交叉” 为框架的立体化学生责任心培养目标体系，使大德育环境在各个层面上都有责任教育目标。

纵向目标体系：根据学生学段特点，分别提出不同的目标要求，形成一个序列。比如要求学生对自己负责中，我们要求初一学生做到“相信自己我能行”；初二学生“我的生活能自理”；初三学生在前面两个基础上还需增加“提高生命质量，对自己的生命负责”的要求。

横向目标体系：将“中学生责任心培养”内容解成五个方面：a自我责任心；b家庭责任心；c集体责任心；d社会责任心；e国家责任心。通过主题班会、演讲赛、普法讲座、感恩教育、爱国主义教育等系列活动，利用学校网站、黑板报、宣传栏、手抄报、校园广播等阵地，扎扎实实抓好学生的责任心教育。今年11月，新道德教育实验课题《中学生责任心培养与研究》通过省课题组鉴定。

结合学生年龄特点，把青春期教育作为一项重点工作来抓，利用家长座谈会、心理咨询室、青春期知识宣传阵地和青春期健康教育课程，形成了宣传教育、心理指导、家长辅助三位一体的青春期教育网络，最大限度的发挥教育的功能，有力的保证了学生身心健康成长。

3、加强过程管理，抓实教学常规工作。一是推行领导干部包级、包学科制度，校级干部深入年级蹲点指导管理工作，深入课堂全课时听课与指导，并组织同课异构式对比课堂、优秀教师磨课、观摩课、同科教师研讨课、优质课比赛、教学理论学习、集体备课、专题研讨等多种形式的课堂研讨活动，提高了课堂效率；二是注重过程，加强教学质量的有效性管理。按照市教育局教研室要求，继续加强常规检查力度，实行教学常规间周检查制度，集体备课、课时备课、听评课、作业及批改、检测及二次过关等都在检查范围之内，同时辅之以年级间周自查，确保周周有检查。检查的结果及时公布，以反馈条的形式反馈给教师本人，并由年级实施督查，落实整改情况，确保每一位教师在教学常规上都能做到规范、合格。对部分在屡次检查中整改不力的，由学校安排专人进行谈话，并在考核中落实。高度重视教学质量的动态分析。继续实行教学质量跟踪分析制度，定期召开各年级的教学质量分析会议（除大型考试后的质量分析会外，还视具体情况举行阶段测试后的质量状况研究讨论会），从年级、班级、学科三个维度全面分析。年级、班主任要纵比找差距、横比找不足；任课教师从个人常规、课堂教学、时间利用效度、学生关注度四个方面进行分析，找出教学中暴露出的问题，查找主观原因，并提出改进后期教学的措施。三是加强学差生管理，深化单元达标教学。加强单元过关监控，对单元测试中未过关学生由年级采取集体管理方式，以通知书形式告知家长，由家长带领学生参加年级统一组织的二次过关，杜绝学科不及格学生出现。四是加强了音体美、微机操作、实验操作等考查学科的指导与考查工作。学期初我们根据学段和课程设置，指导音体美等教师制定出实用性强的学期教学计划，确定训练内容，在学期末及时针对教学计划进行期末考查。做到了有目标、有训练、有检测、有成绩记录。

4、全面落实听课、评课制度，切实加强课堂教学研究

学校成立教科室，全面负责课堂教学管理与指导，并具体负责教研活动的组织与开展。开展好以班子成员、教研组长、骨干教师、一般教师观摩课、研究课、示范课，公开课，教师平时随堂课三种类型为主阵地的听课活动。其中，骨干教师观摩课、示范课由教科室统筹安排并下发专门通知；教师公开课按照教研活动申报制度，由教研组长每周向教导处申报本组开课人姓名，由开课教师本人提前一周向教导处告知开课班级课题，并及时通过飞信公布；教师平时随堂课由学校主管业务领导，包年级领导与各年级主任完成。

切实落实好听课后的评课、议课活动。每次听课后，召集人召集听课者及时在集体商量、讨论的基础上对本堂课作出恰如其分的评价、评议，在评议的基础上实现对课堂教学的深入研究，既尽可能发现、挖掘出该堂课的优点、闪光点，以供其余同行学习、借鉴，又要实事求是地指出该堂课的不足以及可资改进、完善之处，以利授课教师在今后的教学实践中加以改进和改正，促进教师的深入反思探究和主动调整，让授课教师、听课教师和评课教师均有获益。评课则由相关人员及时以口头和书面形式反馈给被听课教师来完成。

5、加强毕业班管理。一是实施目标控制。确定了毕业班教学管理整体目标就是以提高教学成绩为中心，提高中考达标率为宗旨，全面实施和推进素质教育。在这一目标的调控下，按照学生学情，初步确定学生发展目标及教师培养目标。同时学校结合市教育局考评办法，在优秀率、良好率、及格率、平均分指标上相应确定了年级和班级的达标标准，对学科一分两率也按照学生情况确定了达标标准。二是结合初二期末考试成绩以及阶段测试成绩，分层召开学生会议，重点关注关键段学生（得分率临界80%-85%，70%-80%），营造积极氛围，鼓励学生积极上进。三是加强教学研究，提高教学效率。一是做好四个研究：研究课程标准及中考说明；研究近三年中考试题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究复习方法，提高复习效率。二是加强学法指导，要求每个学生建立错题集，将每次考试、训练中的错题进行整理，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误。三是及时了解中考相关信息，有针对性地调整初三教学管理工作策略和思路；为教师提供各地中考试题，并要求教师每题必做，把握试题难易，分析命题理由，从而理清复习重点和关键内容。四是及时调节课程进度，确保各学科能在一个合理的时间完成授课任务，留出足够的时间组织后期复习。

6、加强师资队伍建设，为学校的持续发展奠定基础

（1）学校修订了教师考评方案，从制度上保障教师的专业成长。我们对教师考评方案进行了调整，新的考评方案有几大亮点：a、实施学科捆绑评价与个体评价相结合，既考核学科三率在全市位次，又考察学科内部三率差距；既注重学生全面考核，又侧重各学科成绩较差学生群体的平均分考核，尤其加大对各学科后三分之一学生的平均分评价分值，发挥制度的激励作用和对教师积极性的调节作用。b、注重工作绩效及育人效果，由原来的纯教学成绩考核转变为全面育人。c、加大了学生及家长的评教分值。

（2）建立教师成长档案，规划教师成长轨迹。建立了教师业务成长档案，将教师的各项业务、每年的总结计划以及荣誉纳入其中，教师随时补充各项荣誉证书、继续学习情况，教学材料纳入。及时记录教师成长过程，按时更新成长材料，提高了教师业务学习的积极性，成为教师成长的真正实用的好帮手，也使学校对教师做到了动态可控管理，极大的促进了教师素质的提高。

（3）实施青年教师培养工程，对参加工作不满五年的教师，实施青蓝工程，从思想、业务方面帮助他们尽快成长。

7、加强领导班子建设

学校要求领导班子切实发挥好政治上的定向作用，决策上的主导作用，领导上的凝聚作用和业务上的形象表率作用。做到“五个一”即：带好一门学科；上好一节示范课；带好一条线；抓好一个班；搞好一个专题研究。每个领导明确个人职责，分工不分家，即整体配合各司其职，严格按照教育干部管理政策，严格执行教育干部考核制度。从校长到主任，人人担任主课，率先垂范，带动了全体教师的工作积极性。

8、开全课程，开足课时。我们认真执行《九年义务教育课程设置方案》、《山东省初中课程实施性评价指标》《山东省普通中小学管理基本规范》，在课程安排上，严格按照课程设置方案排课，不增加，不减少，保证各类课程开齐、开足、开好。

9、保证学生休息时间，减轻学生课业负担。学校作息时间严格按照上级的规定安排，双休日、节假日不上课，每天休息时间不少于9小时，寄宿生晚自习时间不超过1.5小时。学生的双休作业量受到严格控制，必须“少而精”，能让老师及时批阅，教师来不及批阅的绝不允许布置。

10、加强体育卫生工作

a、抓好健康教育，做到教材、课时、内容和考核都落实。利用心理咨询室，切实做好学生的心理健康指导，开好心理辅导课。b、积极开展大课间活动和课外文体活动，搞好兴趣小组活动，重视田径队、篮球队、乒乓球队、美术、音乐、书法等活动。全市乒乓球比赛男子夺得团体第六的好成绩。c、抓好学生体质健康达标，组织专项达标检测运动会。

11、均横发展，加强非考试科目管理

学校在狠抓考试学科教学质量的同时，加强了对音、体、美、微机等非统考科目的教学管理，规范了教学过程的监控，制定了合理的考核评估制度，初步形成了具有特色的评估体系。一是规范教学过程的监控，提高非统考科目教学质量，对过程教学严格管理，杜绝随意调课、误课现象，落实好课堂教学常规。二是通过组织丰富多彩的活动培养学生的学习兴趣和动手实践能力，并将活动成绩作为教师评估项目之一。三是采取抽测形式，实施理论测试与实地检测相结合的评价手段，打破音体美微机教师考核无依据的传统。

第五篇：王洛镇初级中学团委工作计划

王洛镇初级中学团委工作计划

（2012-2013学下期）

本学期,我校团委将在学团县委和学校党委的正确领导下,按照“思想教育要创新,服务青年要具体,开展活动要扎实,基础工作要打牢”的要求, 紧密围绕学校的工作重点开展工作，在学生中树立团员榜样作用，充分发挥团干、团员的带头作用。结合我校实际，进一步抓好学生的思想政治工作，加强学生学习习惯、生活习惯的教育。并根据新时期团队工作的特点，做好初中团队建设工作，积极探索新时期团队工作的新形式、新方法，努力把团队工作做得更好。

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以加强学生的养成教育、礼仪教育、感恩教育为重点，紧紧围绕学校的工作中心，团结、领导全校青年团员，开展形式多样，内容丰富的活动，扎实有效的搞好团委、学生会工作，全面提高青少年学生的思想道德水平。

二、工作思路

1．坚持以青少年思想教育为核心，加强团组织的育人功能。利用学校各级宣传阵地加强对青年学生的引导，创造良好的舆论氛围和导向，为学生创造适宜的人文环境，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2．加强团组织自身建设，认真实行量化评比考核制度；严格管理，向管理要质量。加强学生会干部、团委干部的培训，使他们提高思想认识和工作能力，发挥榜样作用。

3．加强志愿服务活动的指导。按班级进行具体布置，落实校内基地建设，使志愿服务活动落到实处，起到培养能力服务社会的作用。

4.加强学生会工作的指导，促进学生在积极参与学校的各项管理及检查中，实现他们的自我管理。

5.教工团支部工作以加强师德建设为核心，以提高教育教学能力为重点，进一步号召青年教师在岗位上发挥青年人应有的主人翁精神和责任意识。

6.加强对各班级的考核，切实实行加扣分制度。

三、具体工作：

(一)思想建设方面

（1）以感恩教育为核心,加强青少年思想政治工作。继续加强以感恩教育为核心的青少年思想教育工作,进一步增强教育的针对性和实效性。要在广大青少年中开展感谢老师,感谢祖国,感谢父母,感谢同学等以及爱国主义,集体主义,艰苦奋斗教育,引导广大青少年树立共产主义理想和正确的世界观,人生观和价值观,同时要把弘扬和培育民族精神提高到一个新的高度,要坚持不懈地以团干部青年学生为重点,通过加强培训,开展交流,典型示范等方式,推动青少年学理论活动深入开展,努力构筑青少年一代的强大精神支柱。

(2)继续以“升国旗仪式”为载体,凸现国旗下讲话的教育作用。每班推荐一名最优秀的学生负责进行每周一的国旗下讲话,每次在讲话前对轮值学生作先进事迹的介绍,能起到榜样的作用。国旗下讲话的内容按时势确定,要求提前一周将演讲稿上交审查。

（二）组织建设方面

1．强化团员的管理和各支部的评比制度，充分激发各支部自我管理、自我创造和自我发展能力。

2．继续做好团员档案的整理和团员发展工作。

3．落实团干部例会和团干部培训制度，使团的工作落实到实处。

4、继续抓好学生会、“四岗”的管理工作。

（三）校园文化和宣传方面

1．充分利用橱窗、横幅、黑板、网上论坛等宣传工具，给学生提要求提口号，制造舆论氛围，并利用海报等方式提醒学生时刻以创市示范初中为标准，规范自己的一言一行。

2．加强各个班级的板报检查，注意内容和形式的指导，内容上做到与团委、德育处专题教育内容相匹配，形式上展现学生的审美和设计能力，思想上加强对同学的教育和渗透。

3．配合德育处开展集体的体育、文艺等活动，丰富学生的课余生活。

4.继续办好校园刊物，使之成为一个重要的宣传阵地，成立校园文学社团，保证小看文章来源及质量。

5.利用简报、校园网站等做好团委工作的宣传工作，尤其加强校园网站团委板块内容的丰富和及时更新。

6.加强对学校礼仪队的训练，组织好学生校外的宣传和各种参赛活动。

7.重新开设“校园之声”广播站，丰富学生的校园文化生活。同时在初一学生中选拔出一批新的广播员，以充实播音员队伍。

附工作安排：

三月份

1、组织开学典礼

2、制定团委工作计划

3、召开团委会，健全团组织，进行办公室分工

4、整理内务

5、申报恢复“校园之声”广播站

6、表彰上期优秀学生干部

7、增选播音员

8、培训小记者

9、出版校刊

10、进行黑板报的评比，11、配合德育处对学生进行仪表、学生证的检查四、五月份

1、组织“扫墓”活动

2、组织社会公益活动

3、学习《团章》

4、进行学生干部培训

5、进行黑板报评比

6、进行入团积极分子的团知识培训

7、进行入团积极分子的团知识考试或竞赛

8、出版校刊六、七月份

1、感谢父母系列活动

2、美化校园义务劳动

3、加强学生干部的培训工作

5、进行黑板报评比

6、出版校刊

7、加强对“每周一歌”、“校园广播站”的检查

9、召开团委干部会议，总结本期工作

10、评选优秀学生干部和小团体成员

11、做好团员的转团工作

12、做好团委本学期的工作总结