威坪镇小学清洁乡村活动总结

第一篇：威坪镇小学清洁乡村活动总结

威坪镇小学清洁乡村活动总结

为了培养学生卫生习惯，带动提高全民卫生素质，改善农村生活环境，提高农民生活品质学校专门开展了“清洁乡村”活动小分队，通过一个学期的实践活动，充分证明：学生“清洁乡村”小分队在宣传带动全民卫生素质方面起到了很大的作用，既培养了学生卫生素质，又提高了学生参与社会的活动能力。

一、组织落实、措施得力

为了使清洁乡村活动能有序开展，我校成立了由副校长为组长，政教处、少先队大队部成员组成的“清洁乡村”领导小组，下设高、中、低三个年级组组成的三个“清洁乡村”活动小分队，每个小队配备了20名学生、3位教师，队长由年级组长担任，每月开展1-2次活动，活动范围为本社区区域及附近村庄、公共场所，活动内容为捡拾垃圾、回收废品、清理阴沟为主，同时进行爱卫宣传。

二、加强宣传、营造气氛

为了提高广大群众的保洁意识，今年上半年学校组织学生开展三次儿童“爱卫”作品宣传画展，发放“清洁乡村”宣传单586份，结合六五世界环境日开展评选“环保家庭”活动，清理社区、乡村垃圾约600公斤，捡拾可回收废品150余公斤，通过各种活动使“清洁乡村”工作深入人心，起到了良好的宣传带动作用。

回顾半年的工作，我们虽然做了一些工作，也取得了一定的成绩，但是我们也深深感受到要改变农村的卫生状况，提高广大群众的卫生素质，这是一项长期的工作，我们将在今后的工作中不断克服困难，创新工作方法，为提高全民卫生素质添砖加瓦，做出更大的贡献。

淳安县威坪镇小学

2012/06/30

第二篇：小学清洁乡村活动总结

小学“美丽广西 清洁乡村”活动总结

根据自治区党委、政府和合浦县委、县政府关于开展“美丽广西.清洁乡村”活动的部署，我校开展了一系列的活动，现将此次活动总结如下：

一、召开全体教职工大会，传达上级的文件精神，做好本单位的动员工作。

我校教育局关于开展“美丽广西.清洁乡村”活动的活动方案后，立即召开了全体教职工会议，把上级的通知精神传达给全体教职工，说明开展“美丽广西·清洁乡村”的意图和对我校的重要意义，让我校的全体教职工对这次活动有一个清晰的认识。

二、制定活动方案，使活动有章可循。

我校班子针对此次活动召开了全体班子会议，以教育系统的开展“美丽广西.清洁乡村”活动实施方案为蓝本并结合我校的实际，制定了开展“美丽广西•清洁乡村”活动实施方案，并和全体教职工学习，让每一位教职工对于学校开展“美丽广西•清洁乡村”的工作思路和步骤有一个清晰的认识。

三、积极在校内外开展环境卫生的清洁工作，营造一个清洁舒适的工作学习环境。

根据我校的活动方案，我校组织全体教职工和全体学生在校内开展了多次劳动，学校的校容校貌焕然一新。同时积极配合村委的工作，出动了160多人次到我校的清洁区去劳动，把清洁区的垃圾和各种废弃物移走，美丽整洁清洁区环境，受到了周围群周的赞誉。其次是让各班班主任带领本班学生对各班的教室和班级清洁区进行多次清洁劳动，教室天面的蜘蛛网彻底打扫干净，对各班的清洁区进行了大力度的清洁工作，树叶、食品

包装袋等各种杂物品全部清理。经过全体师生的努力我校的环境卫生有了一个质的飞跃，面目焕然一新。

四、做好此次活动的宣传和监督工作。

根据上级的要求，我校在校内和校外都针对“美丽广西.清洁乡村”活动进行了积极的宣传工作，在校内首先是张贴宣传标语和学校出一版关于此次活动的板报，使校园内出现浓浓的“爱卫生，讲卫生”氛围，人人知道“美丽广西.清洁乡村”工程。同时我校还在学生当中选出环保积极分子组成了“环保小卫士”，环保小卫士的工作主要是在校园内监督同学们有无不文明的丢垃圾和不讲究环境卫生的行为并让他们改正。为了提高广大群众的保洁意识，今年上半年学校组织学生开展慰问村委老人院的老人、帮老人们打扫卫生。发放“美丽广西 清洁乡村”宣传单500份，通过各种活动使“美丽广西 清洁乡村”工作深入人心，起到了良好的宣传带动作用，受到了村委和群众的好评。

回顾半年的工作，我们虽然做了一些工作，也取得了一定的成绩，但是我们也深深感受到要改变农村的卫生状况，提高广大群众的卫生素质，这是一项长期的工作，我们将在今后的工作中不断克服困难，创新工作方法，为提高全民卫生素质添砖加瓦，做出更大的贡献。

小学

2013年10月8日

第三篇：小学清洁乡村活动总结

**小学“美丽广西 清洁乡村”活动总结

为了培养学生卫生习惯，带动提高全民卫生素质，改善农村生活环境，提高农民生活品质学校专门开展了“美丽广西 清洁乡村”活动环保小卫士队，通过一个学期的实践活动，充分证明：学生“美丽广西 清洁乡村”环保小卫士队在宣传带动全民卫生素质方面起到了很大的作用，既培养了学生卫生素质，又提高了学生参与社会的活动能力。

一、组织落实、措施得力

为了使“美丽广西 清洁乡村”活动能有序开展，我校成立了由校长为组长，少先队大队部成员组成的“美丽广西 清洁乡村”领导小组，下设以四（2）班陈斌为大队长的环保小卫士队，共吸收了150多名学生为环保小卫士队员，他们除了平时搞好校园的清洁卫生外，还经常利用课余时间到**老人院帮助孤寡老人搞室内室外的清洁卫生，学校对此举在资金上也给予了大力支持，投入2000多元为小卫士们买了太阳帽和小卫士标志，他们的积极参与形成了**小学一道亮丽的风景线。

二、加强宣传、营造气氛

为了提高广大群众的保洁意识，今年上半年学校组织学生开展慰问**老人院、帮老人们打扫卫生，发放“美丽广西 清洁乡村”宣传单489份，结合六五世界环境日开展评选“环保家庭”活动，清理社区、乡村垃圾约300多公斤，捡拾可回收废品100余公斤，通过各种活动使“美丽广西 清洁乡村”工作深入人心，起到了良好的宣传带动作用。

回顾半年的工作，我们虽然做了一些工作，也取得了一定的成绩，但是我们也深深感受到要改变农村的卫生状况，提高广大群众的卫生素质，这是一项长期的工作，我们将在今后的工作中不断克服困难，创新工作方法，为提高全民卫生素质添砖加瓦，做出更大的贡献。

**小学

2013年6月25日

第四篇：威坪镇小学：方丽红

适时恰当，才能快捷高效

——谈多媒体课件在小学语文课堂教学中的有效运用

【摘要】 随着新课程改革的不断深入，多媒体现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，计算机技术与语文教育互相交融，互相整合的“一体化”逐步深入，多媒体教学成为语文课堂教学很好的辅助手段，甚至成了一线老师的左右手。但如何让多媒体教学辅助手段 与教学内容有机结合，与之相辅相成，达到相得益彰的理想目的呢？作为一名从事多年低段语文教学的老师，我对自己近几年运用多媒体课件辅助语文课堂教学的实效性进行了反思，提出其运用中存在的问题:泛滥使用，有课必用；照搬全用，无针对性；本末倒置，喧宾夺主。并根据这些问题总结出精用课件，思路清晰；巧用课件，难点突破；活用课件等有效运用课件的策略，力求让学生享受快乐语文的同时，达到全面有效地提升语文素养的目的,。

【关键词】多媒体课件；有效；享受快乐

如今的多媒体课件在课堂教学中的运用对现代教育来说是一种时尚，但是任何事物的运用和发展都有个“度”：CAI课件只有在教师对大纲（课标）教材、学生“了然于胸”的基础上，通过教师的优化组合、适时调控、适量安排，精用、巧用、实用，才能提高课堂教学的质效。否则，就只会是一味追求“时髦”，将其当作一种“哗众取宠”的“新鲜玩物”来“强用”，那么，“画虎类犬”的现象就不难想象了。进而看看如今的课堂，正因为教师们的“盲爱”导致了教师们对于多媒体课件的使如同食用“鸡肋”──食之无味，弃之可惜，这样的课堂更何谈“快乐”二字。针对如此，不妨让我们首先来分析一下病结所在，再来“对症下药”。

一、使用多媒体课件的误区表现： 【误区一：泛滥使用，有课必用】

诚然，利用多媒体课件辅助教学可以更好地营造课堂氛围，调动学生情感，激发学生兴趣；也便于教师进行教学改革和教学创新，提高课堂质量。但是，现今的上课出现了一种独特的不良现象：老师们一提授课，尤其是公开课，觉得非用多媒体课件不行，不运用课件进行课堂教学好像就讲不出好课，形成了一种“言课必言多媒体课件”的现象。其实，提倡使用现代信息手段进行课堂教学是很正确的，但是，关键是什么样的课堂运用较好，并非每节课都适合利用多媒体课件，也并不是每一节课都必须用多媒体课件。【误区二：照搬全用，无针对性】

多媒体课件之所以受到广大教师的青睐和能激发学生的兴趣，其主要方面是多媒体课中具有优美的文字、活灵活现的画面，动听的声音，大容量的知识，能使教师轻松地授课，学生愉快地学习。现在，有很多教师热衷于从网络上下载精美的多媒体课件，在课堂上照搬多媒体课件教学，而不注重自己修正和开发，只是注重吸引学生的“眼球”，其结果无疑是“缘木求鱼”，无益于教师的专业成长，更不能充实学生的学识。“拿来主义”虽然能大大节省时间，但是用现成的多媒体课件来上课则无法发挥自己的思路和风格，再加上教学对象的不同，自己的思想、表现方式和技巧运用更难融于课堂教学中，搞不好会手忙脚乱，弄巧成拙，照搬使用课件的弊端就暴露出来了。真正意义上的制作课件要花大量的时间，更

是建立在熟悉教材、设计教法的基础上，吃透教材的备课过程中的。【误区三：本末倒置，喧宾夺主】

人与多媒体的结合过程依赖于电子平台，这必然减少人与人之间直接的交互活动：教师借助电子平台教，学生通过电子平台学，课堂中往往忽视了师生间直接的知识研究探讨和感情交流融会的活动；教师操纵演示，展示情境、问题、答案，学生就被动地去接受，成了单纯的看客和听众，学生知道了问题的答案，却没有了自主学习、独立思考的过程。这样的课堂既缺少浓郁的学习气氛，又难以让学生真正掌握知识，更不利于培养他们的想象能力和创造能力。这是由于教师没搞清楚多媒体课件在课堂教学中的位置“本末颠倒”、“形影不离”，过于依赖多媒体课件而忽视了教师的主导地位和学生的主体作用，结果“死媒体”取代了“活媒体”。以上误区的出现，究其原因，就是对于课件作用的认识不足。

二、有效使用多媒体课件的策略

现在的社会信息传媒渠道丰富、形式多样，强烈震撼着人们的社会环境和生活状态。进入了信息时代，信息对于我们来讲，可以说是无处不有无时不在无孔不钻，整个社会充满了形声光电文字画面的冲击，在这种情况下，教师还是凭借一支粉笔一张嘴来对伴随电视长大的视觉听觉触觉已经接受了全方位多通道的信息轰击的“电学生”进行教育，那喋喋不休的话语自然像一只蚊子的哼哼声，显得单调苍白呆板无力。教学不仅仅是工作，更应是享受！当你设计出一堂具有创意的课时，当你收到学生的祝福时，当你看到学生健康成长时„„一份欣慰与喜悦就会萦绕在心头！我们要享受教学的快乐！不要抱怨生活的不公，不要说教书无聊，也不要被世间的“茶余饭后”蒙蔽了看世界的双眼，努力去寻求幸福的阳光，你就会感到快乐时刻会与我们同在的！有人说：“世界不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们要知道我们不仅仅是在工作更是在发现美和创造美。很多时候，我们的思想会决定着我们的生活态度，甚至是命运，试着调整我们的心情，调整我们的思想心态，给自己一个目标，给自己一个方向，快乐就会在我们的心中。教学也是一种享受！让我们共同品味多媒体课件带来的多维人生，享受快乐语文课堂

（一）精用课件，思路清晰──享受“同伴陪行”

身为教师上课，都会有这样的体会：当上课思路清晰时，如行云流水；当上课思路紊乱时，一团乱麻。即使我们在备课时已经深入地钻研了课本，学习了教学参考书，了解了学生实际，但仍然会出现上课时挂一漏万，甚至于会出现“思维的盲点”，让我们感到无所适从。

有了信息技术的辅助，我们制作好多媒体课件才去上课，这种情况就能避免了。因为我们按照我们的备课教案做好课件，就能把“挂一漏万”的情况消灭于准备阶段，万一在上课时出现大脑思维的“盲点”，我们也能让我们的多媒体课件来补救。这就要求我们在课件的制作中做到不粗制滥造多媒体课件，也不过于追求完美，更不应为了制作课件而制作课件。对于一般的上课来说，我们可以制作幻灯课件，因为它简单，易上手，操作也简便。至于所用的音响效果、色彩布局、展示功能等，只要对学生有利就行了。对于课件的内容及出示顺序，才是我们制作时要重点考虑的问题，我们在制作课件时要根据教学重难点精心选取制作内容，做好板书设计和精选练习题，力求让课件来优化我们的教学过程，让学生的思维得到训练，使我们的教学效果达到最佳程度。

（二）巧用课件，难点突破──享受“自驾旅行”

俗话说：“用得好不如用得巧”。我们的多媒体教学课件亦如此，当我们能熟

练运用课件来上课时，若能巧用课件解决教学难点，教学成功率将会大大提高。CAI课件制作和应用的适当性，是就素质教育的发展需要和大纲（课标）教材的科学规定而言，这是原则；而其适时性则就教学过程中的灵活运用、有效发挥而说，这是方法。确立CAI课件的最佳作用时机是提高教学效率的关键所在。我们一定要从学生的心理特点出发，根据课件和学科的特点来确立它的最佳作用点和最佳运用时机。

1．最佳作用点──“四两拨千斤”（1）激发兴趣，引发动机。学生是教学的主体，有效的教学需要学生具有有意义的学习心向，即学习兴趣。多媒体手段便于创设丰富多彩的教学情境，展现多层次多形态的情感场景，能诱导、激励、唤起学生感悟；图、文、声、像并茂，立体式的信息刺激学生多种感官，便于引发学生兴奋，调动他们学习的主动性、积极性和创造性，进而就会产生稳定而持久的注意，从而激发强烈的探究热情。上课铃声一响，学生坐定，而他们的心思还很难极快地进入课堂，情绪还不能很好地适应教学。如果能根据教材特点，适时使用多媒体手段，创设一种良好的教学情境，那就等于构建了一座桥梁，能引导学生迅速而顺利地投入教学活动。

如在教学口语交际《本人会拼图》时，教师可以这样导入创设情境：教师：“小朋友们喜欢拼图吗？有位小朋友叫小明，可喜欢拼图了。（出示CAI课件：明明拼图）你们看，他用圆纸片拼成了许多可爱的小动物（出示CAI课件：圆纸片拼成的大熊猫、小白兔、小猪）。小朋友们，你们会用圆纸片拼成大熊猫、小白兔、小猪吗？这节课，老师就让你们先用圆纸片来拼图，然后告诉其他小朋友，你用圆纸片拼成了什么，你是怎么拼成的。”接着利用CAI课件示范小白兔，并讲述拼的过程。学生在悠扬的音乐声中动手拼图。多媒体课件是营造良好的教学情境、激发学生学习兴趣的极有效的手段，有了它的参与，不仅激发了学生的学习兴趣，而且学生多种器官的同时开放，更有利于提高学习效率。（2）把握重难点，释疑解难。

语文教学特点之一是要学生尽可能多地从不同渠道，以不同方式接触、学习和使用语言，亲自感受和直接体验语言对提高语文教学的效果有至关重要的作用。特别是教学的难点问题，如何结合多媒体课件提升课堂教学效率是十分必要的。在教学ba的四声时，分清四声的变化并准确拼读是难点，我将多媒体穿插于故事中。故事的主人公是小明。教师：“老师知道同学们有的喜欢唱歌、跳舞，有的喜欢画画，还有的喜欢弹琴，那小明喜欢什么呢？”（课件出示喇叭画面，接着出现音节ba.)以多种形式练读。又说：“有一天，天气特别好，小明出去玩，走到田边，看到了什么？”（课件出示小男孩拔萝卜的画面）以多种形式练读ba。“小明继续走啊走，走到射击馆，又看到了什么？”（课件出示小女孩打靶的画面）多种形式练读ba。“小明看到这么多有趣的事情，真高兴，他要回去告诉爸爸。”（课件出示爸爸的画面）一个由课件辅助的故事讲完了，学生学得兴趣盎然，ba的四声也学会了这样，不仅教学的难点迎刃而解，而且在学生的心田里镌烙下深刻的印记，日久不忘。（3）引发共鸣，传递情感。

无论是抽象思维还是形象思维，都离不开心象的操作。符号与心象的转换，既能让学生准确而透彻地把握所学知识，又能培养他们的思维能力。然而这种转换又恰恰是教学中的难点，尤其是当这个符号是学生较为陌生的东西时。多媒体课件所包含的虚拟技术能超越时空，化虚为实，变抽象为具体，适时使用，能够

有效地帮助学生实现由符号到心象的转换，传递文本的情感。例如，教学口语交际《找春天》时，可先布置作业让学生自己到郊外去亲身感受春天的美景。课堂上，先用课件播放：清清的小河，刚发芽的柳树，嫩绿的小草，各种各样的野花以及燕子、小鸟，老师和同学们在放风筝组成的春天美景。配上动听舒缓的音乐。然后让学生结合自己的亲身感受，通过小组讨论、集中汇报、教师总结等形式说说春天的特点。这样做极大地调动了孩子们学习的积极性和主动性，有利于引导学生自觉地、自主地投入学习，在教学过程中落实“以学生为主体”的教学理念，起到“四两拨千斤”的作用。

2．把握最佳时机──“画龙点睛”

（1）学生感到疲惫时使用──一剂“清新剂” 心理学研究表明，一个成年人有意注意的维持时间大约十五分钟，我们的课堂却有四十五分钟，而且学生还不能算是真正的成年人，因此他们在课堂上注意力分散也就在所难免了。所以有经验的教师不是去指责学生，而是深入思考如何使学生产生稳定而持久的注意，从而维持学生饱满的学习情绪，适时使用多媒体课件就是一种行之有效的手段。一节课的后半节，学生最容易产生疲劳，少数学生会表现出不安的情绪，如不及时的调控，将会导致教学效率的下降。有经验的教师代借助CAI课件再次激活学生学习的兴趣，集中学生学习的注意力。以我教授《四个太阳》为例，师生共同完成了本节的教学任务后，教师要求学生根据所学知识，摹仿诗歌的格式，自己写写自己喜欢的太阳是什么样的？打算送给谁？进行教学效果的检测。此时学生认为本节知识已掌握，已有大功告成之感，大部分学生头脑处于抑制状态，我采集了VCD唱片中《种太阳》里的动感画面，诱发学生再次处于兴奋状态，从而圆满地完成了教学任务。（2）学生感到枯燥无味时使用──一剂“兴奋剂”

多媒体课件是我们课堂教与学的工具，而教又得以学为终极，归根结底，学生是教学的主体，学生活动应该是课堂的根本活动，教学中使用什么媒体，怎样使用，都必须考虑学生活动的展开。因此，我们在课件设计时必须动脑筋去设计学生的活动，让学生去操纵媒体，去参与课件演示，避免学生学得枯燥。当然，如果把这仅仅理解为把鼠标从教师手里移到学生手上，那么，就连课件设计的意图都难以很好地体现了，它需要在课件中设计学生参与教学活动的内容，既用以激发兴趣，又可以实实在在地引发学生思维。在语文教学中，有些知识学生感到枯燥，而且学生也很容易忘记，但又必须要记住。在这种情况下，教师就要动用生动形象的网页，让学生直感知识的内涵，增加理解，强化记忆。如教授《圆明园的毁灭》一课，学生通过网页上的大量文学材料的阅读，在教师引发讲解中初步明白：圆明园的毁灭不仅是中国文化史上的巨大损失，也是世界文化史生的损失。我为了强化这一知识点的识记效果和理解程度，创设了一个相关网站让学生课后了解圆明园，学生就可以将课内知识延伸到课外，同时也让学习语文走入自己的生活之中。

（三）活用课件，张扬个性──享受“快乐畅游”

“用得巧不如用得活”这句话告诉我们，灵活运用是最终目的。我们每位教师的个性都有不同，有情感型的、有辩论型的，也有思维型的，如何根据自己的个性，用好集体备课形成的课件，是我们每一位教师都要思考的问题。因为要灵活地、创造性地进行教学活动，就一定要有独特的教学风格，每一位热爱自己的教学事业，有强烈的敬业之心的老师都会把形成自己的教学个性作为自己人生事业的标杆，使自己的人生轨迹更充实。那么，我们可以根据自己任教班级的学生

情况，修改出有自己个性的教学课件。如有的老师针对自己班的学生好动，坐不住的特点，在语文生字词的学习课件中用上一些音响效果，以引起学生的注意。也有的老师觉得自己是个沉稳的人，不喜欢采用有声音的课件来上课（朗读示范除外），有的则根据自己活泼、俏皮的个性在课件中增加一些动画或有动感的花、草、树、鸟等图案，以增强课件的形象性，不一而足，而这些都是在集体备出课件的前提下进行的个性化修改，有了自己的“心水”课件，我们在上课时就更感觉到游刃有余，舒缓有度了。

总之，运用多媒体辅助课堂教学是课堂教学发展的必然趋势，只要我们将多媒体技术跟传统教学的优点结合起来，在透彻研究教材的基础上，结合教学内容和教学目标，科学地开发和选择多媒体课件，善用我们的先进科学技术，善动我们的思维本性，善待我们的可塑性特强的学生，我们就能把信息技术运用得更有实效、更灵活、更贴切，与多媒体课件携手同行的幸福感也会油然而生。

【参考文献】

1.《中外教育研究》2009年第1期，贾付兵：《多媒体教学之我见》 2.《浙江基础教育》2001.9------《基础教育课程改革纲要（试行）》 3.《苏霍姆林斯基选集》------《给教师的一百条建议》

4.周勇《浅谈多媒体教学的优点及误区》[J].大众科技,2005,（1）: 5.胡耀华《浅谈多媒体教学的六个误区》[J].现代企业教育,2007,（1）: 6.陈晓勇《教师在多媒体教学中主导作用的探讨》[J].高教研究,2007。

7.武振江《小学语文教学改革的理论与实践》[J].现代企业教育,2009,（2）

第五篇：清洁乡村活动总结

根据县委、县人民政府下发的深入开展“清洁城镇乡村、建设美丽XX”活动相关文件精神，我局深入实施“城乡清洁工程”，集中力量开展“清洁城镇乡村”活动，现将我20xx年开展“清洁城镇乡村、建设美丽XX”活动汇报如下：

一、全面落实活动实施方案

我局党组高度重视，严格按3月份制定的《XX县交通运输局深入开展“清洁城镇乡村、建设美丽XX”活动实施方案》。每周五，积极开展卫生责任区的大扫除和常态化的全面整治，单位主要领导和活动负责人积极参与卫生整治活动，对卫生死角及时整治，积极协调解决实际问题。

二、深入新农村联系点开展“清洁乡村”

根据《中共XX县委办公室、XX县人民政府办公室关于印发〈XX县处级领导干部分片包干和县直单位挂点共促“清洁城镇乡村，建设美丽XX”活动实施方案〉的通知》（〔20xx〕10号）文件精神要求，认真做好我局挂点XX镇XX、XX村委，XX乡XX村共促“清洁城镇乡村，建设美丽XX”工作：

（一）捐赠各村委清洁经费5000元，专用于“清洁城镇乡村，建设美丽”XX活动。

（二）按照“六个一”和“八个一”要求，对所辖的主要垃圾集中点进行集中管理，协助村委召开会议，落实了各集中点负责人，并针对多年收集不上的垃圾管理费问题制定了措施，成立了理事机构，签订了承诺书。

（三）大力宣传“清洁城镇乡村，建设美丽XX”活动精神，提高村民环境卫生意识，发动村民建垃圾池。协助XX村委出板报和树立宣传牌。向村民分发“爱我家乡、美化家园”建设美丽乡村倡议书；

（四）制作了一块永久性宣传标语。

四、积极回乡开展“情系乡村、共建小康”活动

我局积极组织干部职工回家乡开展“情系乡村、共建小康”活动，每位干部回家乡深入农户家中宣传开展“清洁城镇乡村，建设美丽XX”活动的重要意义，引导教育村民养成爱卫生、重环保的良好习惯，营造了良好的活动氛围，提高村民环境卫生意识，发动村民建垃圾池。

五、用实际行动组织引导群众

20xx年，县交通运输局几次组织干部职工参加XX镇举行的“建设美丽XX我先行”志愿者服务活动。通过组织引导群众，为建立清洁卫生长效机制打下基础。

六、存在的主要问题：

1、开展“清洁城镇乡村R26;建设美丽XX”活动宣传力度仍需进一步加大；

2、村规民约、清洁乡村长效机制还有待进一步健全完善。

3、因经费问题，乡村保洁员暂时无法落实。

七、下一步工作安排：

1、继续加大宣传力度。提高村民环境卫生意识，加大“清洁城镇乡村R26;建设美丽XX”活动的宣讲力度，努力做到全覆盖，着力提高村民群众自觉参与清洁活动的积极性和主动性；

2、指导各村委制定好村规民约和建立健全清洁乡村长效机制，确保清洁工作取得实效。

3、用实际行动组织引导村民积极参与“爱我家乡、美化家园”活动。

自区、市召开“美丽（广西）南宁R26;清洁乡村”视频动员会后，镇龙乡党委、政府高度重视，并在县委、县政府的统一部署下，采取有力措施，迅速组织全乡广大干部群众积极投入到“美丽镇龙R26;清洁乡村”活动中，掀起了美丽镇龙清洁乡村活动的热潮，各项工作有效落实并取得了较好的成效，现就我乡的“美丽镇龙R26;清洁乡村”工作情况，做如下汇报：

一、制定方案，加强领导

为了制订出切实可行适合于镇龙乡的活动实施方案，我乡召开领导班子会议，和结合多方意见的研究制定《“美丽镇龙R26;清洁乡村”》。成立了由乡党委书记任工作组组长，乡长任第一副组长，乡人大主席任常务副组长，其他班子成员任副组长，成员为乡直单位负责人、各社区、村委支书、主任组成的“美丽镇龙R26;清洁乡村”工作领导小组，领导小组下设办公室和各工作小组，挂靠在乡党政办。各社区、村委相应成立领导小组。

二、宣传发动，营造氛围

5月2日上午，组织了市、县、乡三级新农村建设指导员和各村两委负责人、乡属各部门负责人、各驻村工作组长参加了“美丽广西R26;清洁乡村”和“美丽南宁R26;清洁乡村”活动电视动员大会，结合县委工作部署会和县委宣传部关于“美丽横县R26;清洁乡村”宣传方案，为了营造一个“层层发动、人人动手、全员参与”的氛围，我乡共在各村主要路口、公路沿线、单位、村屯和九龙瀑布景区悬挂宣传横额30条、发活动倡议书10000多份，并在镇龙街入口处坚立一块大型广告牌，形成上下互动、社会共建、人人动手、全民行动的声势氛围，提高群众清洁家园意识，促进群众卫生行为的养成。

三、整合资源，全面实施

及时组织发动各村（社区）、各乡直单位、各中小学校对公路沿线累积垃圾及新街排污沟进行清运填埋处理，“美丽镇龙清洁乡村”活动开展以来。我乡集中行动3次，出动后驱动车30多次，共收集和处理了30多吨垃圾；整合政府、城建等部门人员，组织整治门前“三包”、摊点经营、车辆交通管制，确保地面清洁道路畅通；乡党委政府牵头、乡直单位配合、村两委积极响应，全体机关干部以身作则，开展办公环境的清洁活动，营造良好的办公的环境。另外，在办公楼周边每周定时定点组织机关干部开展清洁清扫活动。

四、分片包干，落实责任

为了使““美丽镇龙R26;清洁乡村””活动深入推进，达到经常化、规范化、长效化，出台制订了《镇龙街环境卫生清理工作方案》，明确了各部门、各村（社区）职责任务。同时，层层落实责任，按“属地管理”的原则实行分段保洁。公路沿线村委也分片落实保洁任务。

五、存在问题

我乡的“美丽镇龙R26;清洁乡村”工作虽然取得了一定成绩，但离上级的要求和群众的期待还有较大的差距。主要是：1、资金投入不足，乡级政府的经费有限，在基础设施建设方面很难有更大的投入；2、街道保洁人员缺少，保洁工具缺乏；3、垃圾填埋场租期已到，落实新的垃圾处理地点和投入使用仍需要一定的时间；4、村屯一级的垃圾处理仍是一个难题。

六、下一步工作措施

1、争取上级更多经费和项目，保证乡村卫生基础设施建设稳步推进。

2、二是加大街道垃圾清洁工作，落实4至6名清洁工，采取合理征收垃圾处理费；

3、三是在建设乡级垃圾中转站（填埋场）的基础上，鼓励各村（社区）探索垃圾收集转运模式，支持有基础的村屯建设垃圾收集点，解决垃圾处置难问题。

4、在部分新农村示范点、新农村精品村、生态文明村推行“村民缴费自主处置垃圾”模式，评比表彰一些“美丽镇龙，清洁乡村”先进村屯，在全乡范围内形成村村争当卫生村、清洁村的浓厚氛围。

5、建立长效机制，重点对整个街道进行整治，确保“清洁乡村”有成效。

6、继续加大宣传力度，把致全乡广大人民群众“清洁乡村”发放到群众手中，召开村干部和群众大会，在学校开展“洒扫应对”活动和教育活动，有广播设备的进行不间断广播宣传，确保全乡家喻户晓，让全乡人民自觉争当“美丽镇龙R26;清洁乡村”先行者。

7、强化督查力度，乡“美丽办”组织相关人员对全乡范围内环境卫生状况进行不定期督查，切实使“美丽镇龙R26;清洁乡村”活动不走过场，让镇龙天更蓝、水更清、地更绿、人居环境更和谐。

自20xx年6月27日召开“XX镇驻村干部到村指导清洁乡村工作”动员会后，我村党支部及两委高度重视，并按照镇党委、政府的统一部署下，采取有力措施，迅速组织全村广大干部群众积极投入到清洁乡村活动中，各项工作有效落实并取得了较好的成效，现就我村的工作情况，汇报如下：

一、为了营造一个人人动手、全员参与的氛围，我村在主要路口悬挂宣传横额，对破旧的村规民约、宣传标语和宣传栏进行了更新，形成上下互动、社会共建、人人动手、全民行动的声势氛围，提高群众清洁家园意识，促进群众养成良好的卫生行为。

二、整合资源，及时组织发动村两委干部和党员、五保户对公路沿线累积垃圾、排水沟和河道进行打扫。并按照镇政府的要求，重点对水塘、河道的漂浮物、淤积物和竹根、树根及卫生死角的陈年垃圾进行清理。

全体干部以身作则，开展生活、办公环境的清洁活动，营造良好的办公的环境。

三、按照会议要求，村委在6月30号与村小学共同开展了一次宣传教育活动，要求学生在暑假期间以身作则，积极参与到清洁乡村的活动中去，并且能够积极充当好清洁乡村宣传员的角色。

四、存在问题

总结我村清洁乡村活动工作，主要存在如下的问题：

1、资金投入不足，在基础设施建设方面的投入不够；

2、村级的保洁人员缺少，保洁工具缺乏，垃圾处理仍是一个难题；

3、群众卫生意识差，卫生素质不高，容易反弹；

4、长效机制未完全建立运行，群众参与意识不强，保洁压力比较大；

5、受“3.30”洪灾影响，夏村桥断后，收集起来的垃圾无法外运。

五、下一步工作想法

1、争取上级更多经费和项目，保证乡村卫生基础设施建设稳步推进。

2、进一步建立健全长效机制，重点对村屯入户道路进行整治，不留卫生死角，确保“清洁乡村”有成效。

3、进一步加大宣传力度，促使广大群众自觉参与，形成全民共同参与的良好氛围，让全村人民自觉争当清洁乡村先行者。

4、强化督查力度，进一步加大集中整治力度，对全村范围内环境卫生状况进行不定期督查，巩固整治成果，切实使清洁乡村活动不走过场。

一年来，为贯彻落实省委、政府关于抓好农村清洁工程，不断改善农村卫生条件和人居环境的工作部署，按照县开展“美丽乡村农村清洁工程专项活动实施方案”的要求，结合本地的实际，采取有效措施，大力抓好国道、省道沿线村庄的卫生整治，建立起“户收、村集、街道运、县处置”的垃圾收运处置体系。通过开展“大清洁、乡村美”工程活动，实现了道路干净、村容整洁，农村环境“脏、乱差”问题得到有效解决。

一、主要工作

1、加强领导，精心组织。制定了《20xx年环境卫生整治方案》，成立了专门的环境卫生整治领导机构，指派专人负责，建立健全环境卫生管理长效机制，同时，还定期对主要公路及沿线村庄环境卫生情况进行督查，保证人民群众身体健康，促进经济社会和谐发展的一项重要举措，高度重视，精心组织，成立了以党工委书记为组长的“美丽乡村”工程建设工作领导小组和办公室，制定了相应的工作实施方案，各村和村小组也相应建立领导机构，并与各村委会签订环境卫生管理目标责任书，同时明确了党工委书记为街道、村支部书记为村委会、村长为村小组环境卫生的第一责任人，各村（村小组）督查人员负责责任区环境卫生日常检查督促工作，保证农村清洁工程建设工作的顺利开展。

2、广泛宣传，营造氛围，夯实基础。搞好环境卫生管理重点在农村，群众是主体。各村（组）及时召开了“美丽乡村”工程建设工作动员大会，层层进行动员部署，充分调动广大群众做好环境卫生的积极性，主动参与其中，切实打好群众基础。同时，利用多种渠道大力提高群众的文明卫生意识，广泛开展宣传活动，“村庄是我家，清洁靠大家”的观念逐渐深入人心。

3、突出工作重点，稳步推进。根据开展“美丽乡村”农村清洁工程建设工作实施方案要求，着重做好以下几项工作，基本建立起“户收、村集、街道运，县处置”的生活垃圾收运处置体系。一是选好垃圾收集设施地点。根据各村规划选址，建有垃圾屋13间，垃圾池79间，并放置垃圾桶125个，手推车28辆。二是选好保洁员。严把保洁员质量关，把责任心强，乐于社会公益事业的人作为聘请的标准，现聘用保洁员24名，各村保洁员每天定时定点收集生活垃圾，保洁村庄内主要街道、巷子环境卫生；保洁员重点是全天候保洁公路两侧的环境卫生。全年发放保洁员工资共106600元，年初与环卫所签订合同，环卫所每两天一次，垃圾清运费每年89156元，环境卫生设施建设费30万元。从10月份起，国道、省道公路沿线共撤销垃圾桶69个，美化垃圾屋6个，垃圾池2个，并重新布置垃圾收集点，美化了公路沿线。

二、存在问题：一是环境卫生整治工作中投入大量人力物力和财力，取得了一定成绩，但对照考核要求，还存在一定的差距。二是村民的环境意识较差，随手乱丢垃圾、乱倒垃圾。三是路程较远，乡村环境卫生管理人员事务较多。卫生车辆问题、环境卫生实现常态化比较困难。四是建筑垃圾监管难。

三、20xx年工作设想

1、按照“示范带动、全面推进、重点培育、争创品牌”的建设目标，推进美丽乡村建设。

2、推进“村庄整治”工程。