济源四中数学组学科建设

第一篇：济源四中数学组学科建设

济源市第四中学

数学学科组建设纲要

济源四中数学学科组建设纲要

济源四中数学组

一、指导思想：

以新课程理念为核心，更新教育教学观念为先导，以学校“目标导学”课堂教学改革为重点，以创建学习型、研究型、合作型学科组为保障，不断深化课堂教学改革，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

二、学科组目标：

1、根据学情，研究高效课堂教学法，整体推进“目标导学”课堂教学模式改革。

2、创建特色学科组，贯彻落实几个好的做法。

3、改善教与学的方式，使学生主动地学习。

三、学科理念：

先学后教、以学定教、少教多学、先练后讲、主动参与

1、先学后教。一堂课总要从“先学后教”的“学”字开头，这个“学”是自学的意思，“学”是学生带着教师布置的任务、有既定目标的自学。每堂课教师都不要先讲，而是先让学生自学。学生不是盲目地自学，而是在教师指导下自学，教师的指导必须符合“四明确”要求：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。“先学后教”的“教”字不是系统讲授的意思，是“点拨”的意思，教师根据学生的自学情况进行点拨。由于学生通过自学已基本掌握了书上的知识，所以教师真正讲解的东西不是很多。课堂上能够省出很多时间让学生“当堂训练”。

2、以学定教。所谓以学定教就是依据学情确定教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力基础，学生的年段认知水准，学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况。而“定教”，就是确定教学的起点不过低或过高，在恰当的起点上选择最优的教学方法，运用高超的教学艺术，让每一位学生达到最优化的发展。以学定教和以案定教、以教定教的本质区别在于目中有人，尊重学生，以人为本，以生为本，真正体现教学是为了学生主体的发展。而以案定教，教师心中只有教案，教学是为教案服务，而不顾及学生的基础、情感和生命发展。以教定教呢，是教师心中只有自己，忙着灌输知识，忙着传授方法，全然不考虑学生喜欢不喜欢，接受不接受。

3、少教多学。“少教”即启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教；“多学”，指学生在教师的引导下走向深度学习、积极学习、独立学习。教师在教学实践中秉持“少教多学”的理念，激发学生学习兴趣，培养学生的独立学习能力，这能从根本上减轻教学负担，提高教学效益。

4、先练后讲。“先练后讲”，让学生先试一试，在尝试中学，然后教师再根

据学生尝试练习反馈的情况有针对性进行讲解。让学生先做尝试练习，就把学生推到主动位置上，如果他们尝试中有困难，引导他们互相讨论，形成学生自己探索的态势，这样就从根本上改变了过去学生被动听讲的局面。

5、主动参与。教学中，应鼓励学生积极参与教学活动，包括思维的参与和行为的参与。既要有教师的讲授和指导，也有学生的自主探索与合作交流。教师要创设适当的问题情境，鼓励学生发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程。学生的主动参与，会使学习变成一种自发、自觉的过程，教学就会转化成有意义和令人兴奋的事情，只有充分尊重学生的体验和想法，才能激发学生的学习兴趣，使学习成为一件快乐的事情。

四、学科特色：

1、“错题再练”：就是每节课前十分钟，由学生自己在黑板上出题，题目一般是以前考试的易错题，以选择、填空题为主，解答题一般只写一问，让四个学生板演，其余学生做到错题本上，并写上日期。

2、“自主考试”：就是一个月时间左右，每个学生自己出一份试题，内容是这一个月内学的知识，然后交换去做。

3、“滴水石穿”：主要是每日一题，题目不要过难，也不要过易，要适合学情，让学生跳一跳，够得着。这样日积月累，滴水石穿，学生就能逐步学好数学。

4、“锲而不舍”：即每人要有错题本，把练习中易出错的题整理到本上，并注明出错原因和改正方法。教师每周批阅一次。平时要注意检查落实。通过这样的形式，培养学生锲而不舍的钻研精神。

5、“天道酬勤”：以成套精品试卷为主，每周考试一次，以随时检测学生通一周学习所取得的进步。如果学生这周努力勤奋学习，就会有好的成绩作为回报，所以取名“天道酬勤”。

五、学科教学模式：目标导学教学模式

1、数学课堂教学的特点和可供借鉴的教学模式。

数学是一门推理性学科，重在思维和领悟；数学也是一门技能性学科，重在动手和训练；数学还是语言,它的传播不能离开视觉和表述。因此数学的学习离不开理解、思考、训练和应用，它是思维和技能的统一发展体。

数学教育既要重视知识的传授，又要体现思维能力的培养，还要实现个性品质的形成。数学课堂的教学改革要结合现实，总结取得的经验和成绩，重视学习、借鉴。但也不能全盘否定以前取得的成绩，盲目跟风。

目前的高中数学课改精神和教改成果，主要是以下几个： ①尝试教学法：先练后讲，练在当堂。②洋思教学法：先学后教，当堂训练。

③杜郎口：预习展示、反馈达标。④东庐教学法：尝试指导、反馈矫正。

这些都有很好的参考借鉴价值，这些教学法既体现了数学离不开问题和训练这一实质，又体现了学习过程的自主性，教学中学生在教师的引导下，主动参与交流探究，实现知识、技能和个性品质的形成。在做充分的整合优化后，可以提炼出我们的数学课堂教学模式。

2、数学课堂教学的总体操作思想。

学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动。

课堂教学实践围绕学生的主体地位，体现素质教育和新课程改革的思想，在充分的学习借鉴教学效果较好的教学方法和模式之后，结合我校的“目标导学课堂教学模式”，结合我校学生实际，主要抓好学习目标制订和实施以及教学六环节。

关于学习目标制订实施，要由备课组长负责，带领组员共同制订每节课的学习目标。要把课程标准或者考试大纲的教学目标，转化为可以操作、检测的学习目标。

第一环节是创设情境，引起学生的学习兴趣。

第二环节是自主学习。要有四个明确，即明确自主学习时间，一般为7-8分钟；明确学习内容；明确学习目标；明确学习方法。比如：同学们，下边我给大家8分钟的时间（明确时间），大家自学教材的第23页至24页（明确内容），在自学的过程中用笔画出重要内容和标记有问题的地方（明确方法），8分钟后回答下列问题（明确学习目标）。

第三环节是师生互动，探究新知识。

这是教学的重要环节，学生的参与程度和师生、生生互动方式是教学理念的反映，教学中要以学生的知识构建为主体，体现学生学习的主动性和自觉性。教师要提供优质的素材，使学生的探究活动有效、有趣、可行，促使学生的思维发展和对知识的认知。

第四环节是生成训练，讨论辨析。

这是教学的主要环节，在师生互动探究的基础上，引导学生讨论问答，教师做精炼的归纳总结和点评，突出重点，突破难点，抓住关键。然后教师要提供相关的题组，组织学生训练，以达到学习目标。

第五环节是反馈提升、点评小结。

在教学后期，教师引导学生做总结归纳，再现知识的核心和重点，评价是否达成学习目标。

第六环节是课外作业与辅导。

在数学学习中，作业和课外辅导十分重要，作业要反映知识的重点和难点，兼顾一般性和特殊性，体现典型性和有效性，备课组要详细制订出每节课后的作业。作业主注意层次性，可给不同的学生留不同作业。辅导有利于师生之间更广泛深入的交流接触，对学生学习积极性和学习信心的培养十分的重要。

3、数学课堂教学的课型特点和操作流程。

有效的课堂教学离不开教学内容的特点，在数学教学中，因不同的教材内容而有不同的教学任务，使用不同的教法，以及不同的学法，由此要针对不同的课型，采用有针对性的教学，目前对课型的分类方法，大致有以下几种课型：

①新授课。

以复习、新授、巩固练习、矫正反馈为主线，以课时目标为前提，按照循序渐进的原则，注重启发性，使学生掌握扎实的基础知识。培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，深化思维规律的认识，提高学生求异思维能力，培养学生良好的思维品质。

操作流程：创设情景导入新课（3分钟）→自主学习（8分钟）→合作学习（10--15分钟）→当堂训练（10-15分钟）→师生总结，布置作业（5分钟）

②复习课。

复习课是以学生进行“内化学习”为主的课。它所围绕的教学内容是学生过去学过的或曾经学过的知识。复习课应突出学生的学习活动是以“内化学习”为主要特征的，对已经学过的知识，重新回顾、梳理综合，结构重组，构建知识框架，形成自我知识体系。

操作流程：复习提问构建知识网络（5--10分钟）→精选例题引导讨论（8--10分钟）→师生互动解答问题（5--8分钟）→提供相关题组引导练习（5--10分钟）→师生总结提炼数学思想方法（2--3分钟）→布置作业（1分钟）

③讲评课。

讲评课是师生教学双方的一个“反馈——矫正”的过程。讲评课中，评讲的内容主要来源于本班学生的练习、课外作业、测验和考试试卷等。对评讲的内容要整理、归类，选材要力求全面，正误应兼顾，相关的练习要有针对性。讲评课不仅是把练习、习题或试题由教师重新解一遍，而是一种再学习。

操作流程：试题特点与成绩分析（3分钟）→学生交流师生互动（5分钟）→重点讲评难点分析（15--20分钟）→考后反思巩固练习（10分钟）→师生总结，布置作业（2分钟）

六、集体备课

1、制订学习目标。由备课组长负责，带领组员共同制订每节课的学习目标。要把课程标准或者考试大纲的教学目标，转化为可以操作、检测的学习目标。

2、每天下午改完作业后，集体讨论第二天的课。主要围绕学习目标制订、情境创设、学法教法、例题的选择、作业题的选择等统一安排。

3、周考题轮流命制，命制好以后发给备课组长审核，其它资料也是这样，这便于资料搜集整理。

七、需求和发展

1、学校方面要让一线教师有更多的精力和时间思考、研究和实施课堂教学。制定出更科学合理的教学评价方案，激励教师的工作热情，培养教师的工作能力。

2、教师方面在教学中教师要重视反思比较，发扬自身的教学优势，找到教学中的闪光点，培养自身的教学风格和教学个性，逐步向教师的专业化方向发展。

3、在教育科研方面学校和教师都要加强认识，教育科研是教师专业化发展和学校可持续发展的必经之路。学校方面重在提供机会和有政策支持，教师方面重在积极主动，研究不仅仅是一种任务，更是一种自身的需要和追求。

4、在校本资源的收集和开发上要得到学校和教师的重视，校本资源的开发是学校教育和课堂教学发展的趋势，目前特别是办学特色的一个突破点，是提升学校影响力和培养教师快速成长的有效方式。

第二篇：济源四中教科研经验总结

立足教育科研，提升办学品位

---济源四中教科研工作经验材料介绍

新课程改革为教育科研工作带来了挑战，也带来了难得的发展机遇。与时俱进，积极投身新课程改革，与新课程共同成长是时代对我们的要求。近几年来，我校对教育科研工作高度重视，始终坚持走“科研兴教，科研兴校”的道路，求真务实，采取一系列强有力的教育科研措施，更新了教师教育科研观念，增强了教师教育科研意识，提高了教师的教育科研素质和水平，促进了教育教学质量，推动了学校各项工作的持续快速发展。现总结汇报如下：

一、完善科研机制，领导率先垂范

教育科研是先导，是基础教育改革和发展的强大动力，是素质教育实施的强有力武器。教育科研对转变教育观念，提高教育质量、教育素质发挥着重大作用。我校一直把教育科研纳入学校重要工作目标，在校长李东阳同志的领导下，学校教育科研事业蒸蒸日上。

1、成立教科研领导小组和教科室，科学制定教育科研规划。早在02年，学校就成立了以李东阳校长亲自任组长，主抓教学的副校长为副组长的教科研领导小组，并成立了教科室，配备教科室主任、副主任各一名，专兼职教研员4名。在市教科所的指导下，我校结合自身实际制定了《济源四中教育科研工作规划》，提出了学校教育科研的指导思想、奋斗目标和工作措施。同时学校教科室每学期期初根据规划制定出切实可行的教科研工作计划，期中根据计划督导检查，期末进行教科研工作总结。

2、建立网络型工作机制。学校把教育科研列为学校的一项主要工作任务，建立了一把手负责加分管主抓的运行机制，构建了教科室、教研组、骨干教师、全体教师四级教科研组织，以教科室为中心，形成了中心幅射，四级互动的教科研网络。校长李东阳亲自主持并参入全国教育科学“十一五”教育部规划课题《农村中小学英语教学现状及发展研究》子课题和中国教育学会及国家基础教育实验中心重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》子课题的研究。他深入科研第一线，搞调查、做研究，并积极撰写教科研论文，参与课题研究，有多篇论文在国家、省、市级刊物发表或交流。由于教科研成绩突出，08年11月在中国教育学会、国家基础教育实验中心《中国学校心理健康教育行动研究》总课题组总结表彰大会上，他被评为 “全国十佳校长”，教科室主任张国成同志被评为“全国优秀实验教师”。在李校长的带动下，学校全体教师都踊跃参于教育科学研究，形成了浓厚的科研氛围。

3、建立科学的教育科研运行机制。我校规范了教育科研评价体系，制定了《济源四中教育科研工作制度》、《济源四中教育科研活动方案》、《济源四中教师论文奖励方案》、《济源四中课题奖励方案》、《济源四中教育科研成果推广制度》、《济源四中教育科研骨干及学术带头人评选及管理制度》等，每年定期对教科室的工作进行专项评估。我校还通过开展教科研业务知识讲座、竞赛，主办教科研专栏、专刊和学校教育科研刊物以及评定教育科研学术带头人、评选教育科研先进工作者、教学能手、学科带头人，积极评选推荐教育科研优秀成果等形式，在全校树立起“从事教育科研光荣”的主导方向。同时，对已获得的教育科研成果给予物质上的奖励。“教育科研投入是效益最大的投入”已经成为我校领导的共识。我校在经费十分紧张的情况下，每年拿出一部分资金用于教育科研，确保教育科研有充足的活动经费。

二、开展学习培训，更新教师观念。

要调动教师参与教育科研，必须切实帮助教师转变教育教学观念，增强科研意识，掌握科研方法，提高参与教育科研实践的能力。为此，我们把对全体教师的培训作为一项基础性工程常抓不懈。

1、加强学习，建设学习型团队。

先是营造学习氛围，促成学习习惯：创造条件保证学习，强化需要自觉学习，下达任务促进学习，与实践联系研究学习。其次是采用多种学习形式把学习与提升素质落到实处：利用寒暑假学习班进行专题学习；每年人手一份业务杂志促进专业学习；定期印发活页资料进行热点学习；全天候开放阅览室，保证博览学习；每学期为全体教师购买一本教育专著，进行系统学习。每学期一开学，学校就给每位教师发放了学习笔记本和剪贴本，要求教师每月至少写800字的读书笔记或教学心得，有课题的教师每月要有一份课题研究小结。为将学习落实到位，教科室采取自学与集中学习的方式（每双周集中学习一次），以教研组为单位，组织教师阅读教育、教学专著，学习他人开展教科研的成功经验，撰写教育教学心得，加强教学反思的落实，定期交流学习体会，并最终行成于文，交教科室存档，作为业务评价的一个重要方面。组织外出参观，进行经验学习。学校先后组织教师赴安丘四中、洋思中学、江苏怀仁中学、无锡堰桥中学、洛阳一高、新安二中、永威中学等学校考察学习。

2、狠抓教师培训，建设研究型队伍

主要采用分层定标，分层培训的原则。首先对全体教师分级认定，分为“合格教师、特色教师、骨干教师、学科带头教师、名师”五个层次，以此激励教师、导向教师，并为分层培训打下基础。其次，组织开展“以教学为中心，以三级课（常规课、特色课、创新课）过关为载体，以教研、科研为支柱，以相关制度为保障”的多元校本培训。推行新教师“强化”培训，青年教师“深化”培训，骨干教师“优化”培训，名优特教师“精化培训”。努力实现教师的“四个转化”，促进“名优教师当模范，骨干教师做示范，青年教师讲规范”多层次、立体式教师队伍的形成。

对青年教师实施“13579”系列培训，即一年站稳脚跟，三年达到合格，五年创出特色，七年成为骨干，九年能做学科带头人，继而力争成为在省、市有一定影响力的教师。为此，学校强化常规教研和集体备课，开展每期三轮听评课活动，组织上研讨课、优质课，做观摩课。最有效的是以“结对帮带”为主要内容的青蓝工程。学校每学年举行“结对帮带”仪式，用签协议的形式把帮带双方联系起来，把帮带目标和要求明确下来。此外坚持要求青年教师先听后上，先学后教，骨干教师及时指导。长期实行“结对帮带”双方教学质量捆绑式评价，强化帮带的责任。近几年来，学校先后组织结对帮带教师数百人次，有效促进了青年教师的快速成长。曹艳丽、段艳伟、水艳粉、吴丽娟、郭冬丽、卫庄元、胡芳、王洁丽、段济平、卫小利等一批青年教师在短短数年内迅速成长为具有较高业务水平和理论水平的中青年骨干教师。目前，我校共有研究生8人（其中在职研究生7人），省学科带头人3人，省骨干教师14人，市学科带头人17人，市骨干教师15人，市十佳教师1人，市百佳教师2人，市优秀教师50余人。

三、开展科研活动，发挥骨干作用。

1、常规教研活动常抓不懈

在四中，教研也是常规教学的一个环节，每周的集体教研活动更是定时、定点、定题雷打不动。学校规定的教研任务是：研究解决教学疑难问题；分析学科教学形势；介绍先进教学思想，交流教学体会，推广教学经验；统一教学认识和行动。学校从培养骨干建立制度入手，加强教导处（教科室）、教研组、备课组的建设。校级领导每人深入一个教研组，全程参与集体教研活动。拟定的《教研活动常规》和《集体备课常规》，保证了教研活动每周规范进行。现在，济源四中的教研已因长期坚持而演变成习惯和风气，已经成为教师的需求和期望，因为他们从教研中获得了太多的收益和满足。

2、坚持组织每期三轮听评课活动

第一轮为教研组内普遍听评（人人听，人人评），以常规课呈现；第二轮为部分听评（部分上，全员听，全员评），以研讨课或特色课呈现；第三轮依然是部分听评，以观摩课或公开课呈现。

3、每学期开展好“一书一题一文“活动

“一书、一题、一文”活动中的“一书”是指每学期学校出资为每位教师配备一本好书，认真研读；“一题”指教师结合自己的教学制定一个有针对性的题目加以研究，这题目不要求太大，以解决自己在教学过程中遇到的问题为好；“一文”即通过一学期的研究、实践，形成一篇高质量的论文。为提高自身业务素质，要求教师坚持进阅览室阅览、上网查询的学习制度。教科室在平时要加强督导检查，每学期末要进行优秀论文评选、优秀读书笔记评选和优秀剪贴本评选。

四、立足课题研究，深化科研水平

学校的课题研究有三类：一是全员参与的短期课题研究，周期一般为一个学期，最长不超过一个学年，主要通过学校开展的教师每人每期 “一书、一题、一文”活动来实现。其主要目的是：推进全员的“学习、实践、研究”一体化进程；增强把问题（或优势）转化为课题、把课题转化为成果、把成果转化为方法、把方法转化为质量的能力。二是结合实际承接各级教育行政和业务部门下达的课题。近三年来，共承接课题10项，分别有中国教育学会及国家基础教育实验中心重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》子课题、全国教育科学“十一五”教育部规划课题《农村中小学英语教学现状及发展研究》子课题、河南省教育科学规划“十一五”课题“中学英语学习困难学生的心理研究”等。其中有四项课题已经结题，分别是国家级“十五重点科研课题”《创新写作教学研究与实验》、省级课题《英语个性教学法》获二等奖、省基础教研课题《高中英语写作能力策略研究》获一等奖、省级课题《高中学生地理试图能力的培养》获二等奖。三是学校根据办学过程中带有全局性的现实问题转化成的中长期课题。现正在研究的有《中学生常规活动自主管理探究》、《普通高中心理健康教育模式研究》、《研究型教学的实践与研究》、《“高中学生挖潜转化、低进高出”的实践与研究》。其中《学生自主管理的研究》和《普通高中心理健康教育模式研究》已上升为省级课题，提升了研究的层次，加大了研究的力度。

五、多出成果，提高教学水平

实践证明，努力开展教育科研工作，深化立项课题研究，为我校教育改革注入了活力，带来了生机，为全面推进素质教育起到了良好的促进作用，为我校实施“科研兴校”战略作出了积极贡献。近三年来，学校教师在各级各类刊物发表论文280余篇，在国家、省、市级交流中奖获300余篇。学校先后有教科室主任张国成等4位教师被评为“济源市教育科研骨干教师”，有3位教师被评为“济源市教育科研先进个人”。

通过开展教育科研活动，提高了我校教师的教学水平。近三年来在市教育局举行的优质课、观摩课、公开课大赛中，我校教师宋艳兵等6人获一等奖，10人获二等奖。学生学术竞赛获国家级奖1项，省级奖9项，市级奖25项。我校的高考成绩连续10几年位居济源市同类普高之首，会考各科一次性通过率据保持在95%以上，位居同类普高前列。

开展教育科研活动，促进了学校其他工作，创出了学校工作特色。我校的心理健康教育和校园文化建设工作创出了特色，创出了经验，取得了一定的成果。在心理健康方面学校先后获得“全国中小学心理健康教育先进单位”、“河南省中小学心理健康教育实验学校”、“济源市心理健康教育示范学校”、“济源市心理健康教育实验学校”等。08年10月，济源市教育系统校园文化建设工作现场会在我校召开，我校的做法得到了教育局领导的高度评价，得到了与会人员的一致认可，收到了很好的效果。

近年来，学校的知名度逐步提高，先后获得“河南省示范性普通高中”、“中国教育学会中学语文教学专业委员会十五重点科研课题《创新写作教学研究与实验》实验学校”、“全国中小学心理健康教育先进单位”、“河南省文明学校”、“河南省卫生先进单位”、“河南省绿色学校”、“河南省教育科学规划先进单位”、“河南省心理健康实验学校”、“河南省依法治校先进单位”、“河南省普通高中实验室建设示范性学校”、“济源市示范性高中”、“济源市德育示范校”、“济源市环保先进单位”、“济源市教学工作先进单位”、“济源市高考突出贡献奖”、“济源市教科研先进单位”、“济源市师德建设先进单位”、“济源市中小学心理健康教育示范学校”等20余项荣誉称号。

在取得一定成绩的同时，我们还清醒的认识到，我们的工作还存在许多需要改进的地方。比如，教师的研究意识还有待进一步加强，教师参与教育科研的主动性还有待于进一步调动，课题研究的过程管理还需要进一步细化，课题研究的成果推广还没有起很明显的效果。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的工作中，我们决心再接再厉，扬长避短，加倍努力，争取取得更大的进步。

第三篇：济源四中网络文明传播志愿者小组

济源四中网络文明传播志愿者小组

组长： 郑会生

副组长：

组员： 张利梅赵传丽

张晓灿 王保峰

济源四中文明传播行动

一 网络传播

在天涯猫扑等网站论坛、百度贴吧中发表网络文明贴，倡导广大网民文明上网。

文明风尚网络传播语：

自觉遵纪守法，倡导社会公德，促进绿色网络建设；

提倡先进文化，摒弃消极颓废，促进网络文明健康；

提倡自主创新，摒弃盗版剽窃，促进网络应用繁荣；

提倡互相尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处；

提倡诚实守信，摒弃弄虚作假，促进网络安全可信；

提倡社会关爱，摒弃低俗沉迷，促进少年健康成长；

提倡公平竞争，摒弃尔虞我诈，促进网络百花齐放；

提倡人人受益，消除数字鸿沟，促进信息资源共享。

二 手机传播

通过手机或手机短信平台，向亲朋好友以及企业纳税人发送文明手机短信，倡导文明风尚；通过智能手机软件发表QQ动态、微信朋友圈信息等，宣传倡导网络文明，从我做起。

文明风尚手机传播语：

1、百年世博展辉煌，济源又写新篇章。绿色林业描锦图，城市越描越美丽。

2、说文明话、办文明事、做文明人,树立社会主义新风尚!

3、大力弘扬“和谐、诚信、创新、卓越”的林业精神,凝聚力量,跨越发展!

4、文明是城市之魂，美德是立身之本

5、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

6、创建文明城市，建设文明济源；创建文明城市，共建美好家园；献出你的爱 心，共创温馨家园

7、树文明新风，做文明市人，创文明城市

8、公德装在心中，文明贵在行动

9、一滴水能折射阳光，细微处显露您的品格

10、在家庭做一个好成员，在单位做一个好职工，在社会做一个好公民

11、传播育人理念重在行动，创新教育方式重在行动

12、德育重在坚持，文明贵在行动

第四篇：莆田四中06-07(上)数学组工作总结

莆田四中06-07(上)数学组工作总结

1．推进新课程改革，全面提高课堂教学水平

为了适应高中新课程改革的要求，我们全组教师认真学习新课程理念，增强优化意识，积极探索优质课，在教学中提倡自主学习，学会学习，掌握目标和技能。认真研究新课程的教学方法和模式,了解新课程改革动态。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。配合学校做好新课程的实施工作。

2．积极开展各项教研活动,改进教学观念和教学手段

我们本学期教研活动按计划顺利完成。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组老师积极参加省，区,校各级部门组织的教研活动和技能比赛活动。本学期我们教研组18位教师开设了各种各样的课型的观摩课，公开课和汇报课,都登台作了自己最精彩的表演,综观整体水平，给人面目一新的感觉。在教师的教育观念与教学思想的更新上，对教学内容的驾驭和处理上，教学方法与教学手段的优化组合上，教学模式的研究与探讨上，均有一定程度的创新与突破。展示在大家面前的18节课，每一节都具有鲜明的个性色彩，有的波澜迭起，层层递进；有的生动活泼，妙趣横生；有的平淡中见功底；有的稳重中显素质。教学是科学，也是艺术，这些凝聚着全体数学教师的经验与心血的课堂教学，无疑是一笔宝贵的财富。

3．加强高三数学研究,加强高三备课组建设

为了使高三的数学在高考取得优异成绩，我们根据教学大纲的要求和内容，首先由备课组定出计划，然后由老师各人根据自己特点及自己的能力选择内容加以充实，备课组再根据各人的情况作合理的调整。高考是教学的生命线,是整个教学的核心,是整个教学成果的体现。本学期高三教师做好以下几点:(1)备课组各教师加强教研活动,通力合作,努力拼搏,群策群力,努力完成学校交给任务.(2)认真研究教材及教学方法,把握复习的重点和难点,减少满目性,有效提高复习质量.(3)抓好信息,把握好教学动向,了解各地信息动态,做到有的放 矢.(4)加强师生交流,重点抓好学生基础能力和解题能力培养.通过一学期的努力,我们已经在月考中见到了成效。

4．科研、课题研究和校本建设已经取得成效

强化科研意识.教研组鼓励教师积极参与课题研究,校本建设。本学期共开设校本4个, 课题研究4个,选修课20个,已经取得阶段性成果。参加各种培训(包括新课程培训多达几十人次),学科带头人、省市级骨干教师做好自己课题研究工作的同时，积极纂写论文,还开办课题讲座,强化组内科研氛围。高一，高二两个年段开展数学竞赛辅导活动。

5．新教师培养计划得到落实,新教师得到快速成长

根据我组的特点，青年教师多，教研组积极配合教务处从教育教学的各个环节对新教师进行指导帮助，使他们能迅速成长。（1）我们在期初已制定具体要求,要求新教师每周坚持听二，三次老教师的课得到落实。（2）老教师每学期批改新教师教案至少达5篇以上，并给以点评。（3）期中和期末已有听课反思，教学水平得到提高。（4）新教师参加各种教学机能比赛，并已经取得成效。

6.获奖情况

（1）严丽香老师参加省级数学说课比赛获国家级“三等奖”。（2）陈世洪老师获市百名优秀教师。（3）陈文灶，郑世洪老师获区优秀教师。

（4）翁建新老师参加区优质课教学大赛获得 “二等奖”。

（5）庄小红老师获校优质课“一等奖”；范志晔老师获校优质课“二等奖”。

组长：郑世洪

2007．1

第五篇：济源四中网络文明传播志愿者小组.

济源四中网络文明传播志愿者小组组长:郑会生 副组长:张利梅

组员:赵传丽张晓灿王保峰 济源四中文明传播行动 一网络传播

在天涯猫扑等网站论坛、百度贴吧中发表网络文明贴,倡导广大网民文明上网。

文明风尚网络传播语: 自觉遵纪守法,倡导社会公德,促进绿色网络建设;提倡先进文化,摒弃消极颓废,促进网络文明健康;提倡自主创新,摒弃盗版剽窃,促进网络应用繁荣;提倡互相尊重,摒弃造谣诽谤,促进网络和谐共处;提倡诚实守信,摒弃弄虚作假,促进网络安全可信;提倡社会关爱,摒弃低俗沉迷,促进少年健康成长;提倡公平竞争,摒弃尔虞我诈,促进网络百花齐放;提倡人人受益,消除数字鸿沟,促进信息资源共享。二手机传播

通过手机或手机短信平台,向亲朋好友以及企业纳税人发送文明手机短信,倡导文明风尚;通过智能手机软件发表QQ动态、微信朋友圈信息等,宣传倡导网络文明,从我做起。

文明风尚手机传播语:

1、百年世博展辉煌,济源又写新篇章。绿色林业描锦图,城市越描越美丽。

2、说文明话、办文明事、做文明人,树立社会主义新风尚!

3、大力弘扬“和谐、诚信、创新、卓越”的林业精神,凝聚力量,跨越发展!

4、文明是城市之魂,美德是立身之本

5、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

6、创建文明城市,建设文明济源;创建文明城市,共建美好家园;献出你的爱心,共创温馨家园

7、树文明新风,做文明市人,创文明城市

8、公德装在心中,文明贵在行动

9、一滴水能折射阳光,细微处显露您的品格

10、在家庭做一个好成员,在单位做一个好职工,在社会做一个好公民

11、传播育人理念重在行动,创新教育方式重在行动

12、德育重在坚持,文明贵在行动