对标提升总结[定稿]

第一篇：对标提升总结[定稿]

新乡巨中元会计师事务所

对标提升总结

自创先争优活动开展以来，特别是会计师事务所综合评价系统填报工作开展以来，我们积极对照该评价系统中的各项指标参数，查找自身与全国、全省优秀会计师事务所在全面发展上存在的差距，分析原因，并制定了整改措施，主要从以下几个方面进行了对标提升： 1.事务所规模。该项指标全国最高分为178.49分，全省最高分为143.21分，而我所的得分仅为59.92分，差距较大。经过我们深入分析，发现主要是由于我所的业务收入和注册会计师的人数这两项和全国及全省的最好水平有很大差距。针对这一问题，我们更加坚定了我们拓展新业务的战略思想，只有突破传统审计的约束，将审计深入到更广的领域和范围，拓展高端客户，才能使业务收入得到有效的增长。比如近期，我所展开的村级审计和财务咨询，都是传统审计的有效补充。解放思想，走出去。不要等业务而要找业务。同时，我们也要广纳贤才。既要培养自己现有的人才队伍，同时也要通过招聘等形式吸收更多的有意在注册会计师行业一展身手的注册会计师，近期我所已新增加一名注册会计师。

2.业务收入构成。该项指标的全国最高分为56.75分，全省的最高分为51.41分，而我所的得分为22.11分。我们分析主要是由于人均业务收入和每份业务报告的平均收入偏低的原因造成的。对此，我们的提升措施和提升事务所规模的措施是一脉相承的，将继续大力增

加业务收入，开拓新的高端业务。如果业务的数量和质量上去了，该项的得分也就上去了。

3.人才培养。该项指标的全国最高分为79.8分，全省的最高得分为71.40分，我所的得分为59.04分。主要是由于人才培养的支出不够多。针对此问题，我所今年积极开展了各项培训活动，除了我们每月固定的例会培训学习外，还选派人员参加北京、上海等地的高端会计学习教育和管理知识学习，鼓励大家参加各类如注册会计师、评估师、税务师等资格考试，现已有多名高级会计师正在申报过程中，我们的人才队伍正在一步步壮大。

4.党建情况。该项指标的全国最高分为50.84分，全省的最高分为48.18分，我所的得分为34.68分。存在差距的原因主要是发展党员的数量以及组织的活动不够多。通过近一年的积极培养，我们已经确定了3名入党积极分子，希望他们早日正式入党，为事务所党建工作发展做出贡献，同时带动身边的同事，更加深入的开展创先争优活动。今年我们还组织多次党建教育观影活动，如组织观看《建党伟业》等，大家对党史有了更深刻直观的认识，收到了很好的效果。近期还组织员工和老党员及其家属外出旅游，让大家在放松心情，调节工作压力的同时，也感受到了党组织的温暖。

综合来看，综合评价指标体系中的各项指标参数，都是相互联系、相互影响的。我们只有全面、综合的考虑各项发展，才能使事务所的整体综合素质有效提升。

第二篇：对标学习提升实施方案

孙村煤矿对标学习提升实施方案

一、对标单位

1.集团公司内部：华丰煤矿、协庄煤矿、新巨龙公司 2.山能兄弟单位：龙矿集团洼里煤矿、淄矿集团岱庄煤矿、枣矿集团柴里煤矿

二、学习时间

集团公司内部单位4月底，山能兄弟单位5月初

三、参加人员

党委书记、党委副书记、工会主席、政工部门负责人

四、学习方式 1.面对面座谈交流 2.实地现场参观

3.观看及查阅相关视频资料和工作材料

五、对标内容

党建宣传思想文化、帮扶救助、劳动仲裁、治安信访稳定、社区管理等内容。

六、具体要求

1.党委工作部负责做好外出学习的沟通协调工作。2.外出对标学习归来后，外出学习人员必须3个工作日内完成不少于1000字的对标学习报告。重点查找自身差距，制定任务目标，明确1至2条具体的改进措施和建议，促进工作提档升级。

第三篇：对标标准 提升自我2019

对标标准

提升自我**

自开学来，孔校长组织全体教师一起认真学习了《义务教育标准学校评估细则》。对照标准反思自我，我发现了许多不足之处，需要在今后的教育教学中改进。

《义务教育标准学校评估细则》充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。其内容及要求对教师的职业道德起着指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不断提高广大中小学教师的职业道德水平和教育教学能力。

身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓:师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。

我认为德育是我工作的首位。从对学生进行道德品质教育开始，要培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义的思想感情;加强对学生进行伦理道德教育，使他们养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢等良好品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，培养他们自我管理以及分辨是非的能力。还要不断加强对学生进行法制教育，使学生具有较强的法制观念，以及加强对学生进行人生观、价值观、世界观的教育;按照《中小学生礼仪常规》的要求，加强对学生的公民道德素质的教育和礼仪常规教育，规范学生言行举止，养成良好的礼仪习惯，建立文明的交际关系，培养学生的团队精神和作文明人、现代人的素质，促进学生全面发展，适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要。使学生将来能成为一名合格的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有公民”。

其次要对学生进行“珍爱生命”的知识教育，要教育学生珍爱生命，热爱生活，珍惜青春年华，去除不良的行为习惯，养成良好的生活和学习习惯。要通过“主题”活动、“班会课”、法制讲座、科普竞赛、文艺演出等各种形式的活动，增强学生遵纪守法，崇尚科学，热爱生活、珍惜生命的观念。

全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培养，获得真正的全面发展。

通过学习，我将大胆创新，努力走出自己有特色的教育之路。

第四篇：对标画像六提升

严以修身，提升品德修养：

1、加强党性修养，坚定理想信念，保持党的纯洁性和先进性；

2、提升道德情操，抵制歪风邪气； 严以用权，提升履职规范

1、以推动新区发展为宗旨，严格按照规章制度办事，提升招商引资的服务意识；

2、严格监督项目建设，严把质量关；

3、杜绝以权谋私，严格办事程序，有序推进公司在建项目。严以律己，提升行为准则

1、心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉；

2、要做到遵纪守法、敬畏群众、时时自省、清正廉洁； 谋事要实，提升决策水平

1、从新区建设和公司实际出发谋划工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际；

2、积极提升自我能力和水平，积极应对宏观经济形势，开展好招商引资和项目管理工作。创业要实，提升责任担当

1、要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践检验的实绩；

2、领导干部要树立正确的“政绩观”，坚持一步一个脚印，自觉抵制一切浮夸风及“形象工程”，坚持务实创新、勇于担当，做实干家，求实情、求实策、求实招、求实效。做人要实。提升自身形象

1、要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。

2、要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效。

3、要认清“纸上谈兵，不如下马服务”、“喊破嗓子，不如甩开膀子”等道理，实实在在深入到群众中去，扎扎实实为办实事、办好事，树立起群众心中的“亲民”形象。

对标“画像”特征表现

形式主义的特征表现

1、在推进项目建设过程中，有时过于依赖文山会海，但实际问题能得到切实有效解决的较少；或者文件或者会议纪要虽然下发，但执行力度稍弱，执行结果无从考核。

2、在基层党建方面的问题。学习上存在形式主义，为学习而学习的多，为解决问题而学习的少，理论和实际脱节、学习和工作脱节的现象比较突出；组织生活上存在形式主义，大家一致认为，批评和自我批评开展得不够理想，“征求意见，多说无益，前瞻后顾，只点毛皮”的情况比较突出。另外，用业务工作替代党务工作等现象。

官僚主义的特征表现

1、现在部门间协作、部门内合作的事项比较多，但是耗时长、效率低，存在“合作项目，表态积极，遇到问题，你推我避”的情况，甚至出现“部门打架、百姓遭殃”的不良后果。

2、比较普遍地存在“不求有功，但求无过”的观念。

3、党员干部学习新知识、研究新问题的意识不足，出现新情况不会处理、不愿处理，坐等指示、被动应付的情况时有发生。还有的对新制度新规定执行不力，习惯强调困难，习惯拖延推诿。享乐主义的特征表现

1、一些领导干部认为只要不把公家的钱揣私人的兜里，吃点喝点不算什么问题，借单位之名有小酒喝着，还能多结交人情，所有有必要没必要，只要不管什么业务单位来人，一律招待，甚至来一两个人，全部门人员陪同或者陪一两桌人。

2、在精神状态上，思想空虚，精神萎靡，贪图安逸，不思进取；在价值取向上，把个人利益放在高于一切的位置，事情多做一点觉得吃亏，待遇稍差一点满腹牢骚；在工作态度上，怕苦怕累，逃避责任，得过且过，不愿意到艰苦的地方工作，更不想创造性地开展工作；

奢靡之风的特征表现

1、仍然存在公车私用的问题。

2、各种浪费也比较严重，餐桌上的浪费、打印机上的浪费比较明显，人走不关灯，电脑不关机，空调进门就开，下班才关，甚至开门开空调通风透气，或者下班忘记关闭，习惯了“夏吹凉风冬暖气，忘了一年有四季”的优越条件。

第五篇：三提升对标定位心得体会

三提升对标定位心得体会

市委今年提出开展的“三提升”（提升能力、提升标准、提升效率）活动，是对去年学习实践科学发展观活动和干部作风建设年活动的延续和深化，是科学发展、管好干部所要求的经常性、制度化和长效机制的一种探索和尝试，是推动“城镇面貌三年大变样”、实现我市经济社会更好更快发展的有力支撑和重要保证。

我认为，“三提升”的核心和关键是提升能力。提升能力是提升标准、提升效率的前提、基础和保证，没有能力上的提升，就不会有标准和效率上的提升。当然，恰当幅度的标准、效率目标上的提升同样也会对能力上提出要求，以及发挥一定的目标“引力”作用。既便如此，提升能力也是首要甚至中心的环节。

如何提升能力？这是摆在我们面前的一个重要的课题，一个严峻的考验，一个迫切的任务。如果说，“三提升”活动是负重加压，那么这次“对标定位”倒也有着指点迷津的作用。更进一步讲，“对标定位”就是开展“三提升”活动的一个重要举措，一个有效载体，一个科学指引，而不至于无所适从或肤浅、泛化。

从根本上讲，“对标定位”属于保持党员先进性的范畴，就是要营造“向一流水平、更高层次看齐”的那样一种积极 的氛围，培育“百舸争流、争先创优”那样一种进取的机制。从具体指向来看，“对标定位”就是要补“短板”，包括个人的、班子的、单位的短板。我们也知道“水桶定律”中的“短板效应”：对于一个人、一个班子、一个单位，有时候，起决定性（制约）作用的恰恰是那块“短板”。同时，“对标定位”对于补“短板”也是有规划设计和组织要求的，因而也注定它将是科学的、有效的。

具体来说，“对标定位”首先是对标，就是对照标准，实际一点可以选择某一类先进人物作为自己学习、追赶的“标兵”；同时也要审视自身确定一个立足、起跑的“标底”。只有在“标兵”和“标底”之间才能准确找出自己的不足、差距和问题。其次是定位，就是在“标兵”和“标底”之间确定自己的角色、位置和奋斗目标（包括具体的阶段性目标），就是要补“短板”。对准标、定好位、确定目标，就要千方百计、想方设法去接近它、实现它。而要做到这一点，就需要有科学务实的规划和有效管用的措施。

联系我个人实际，“对标定位”就是要立足本职岗位，提高做好理论武装工作所必须的能力和素质。身边多年从事检测工作、经验丰富的领导和同事，都有可学的地方。向他们学习，就是要像他们那样热爱党的创新理论，像他们那样刻苦钻研和善于思考，像他们那样十几年甚至几十年如一日地坚持和不断总结经验。我个人的体会，也是切实的不足，就是做理论工作耐性还不足、坚持得还不够。为补这块“短板”，我计划采取两个实际的措施：一是尽可能地在工作之余每天坚持写博客，历练自己的理性思维能力、理论修养、文字功底、写作水平和工作耐性。二是积极参与单位党组织的集中学习，通过加强与人交流沟通，在团队合力中寻机弥补自己的不足。实事求是地说，有些“短板”是可以通过个人努力克服的，比如那些由于低、散、懒等原因造成的，可以施加高标准、严要求、抓点紧来克服。而有些“短板”则是难以克服或者是得不偿失的，比如一个人可能擅长这个而不擅长那个，这也是很正常的。“对标定位”也不是不顾这种实际，所以要注意集体观念和团队效应，有些个人不擅长的“短板”，恰恰可以在团队协作中相互弥补和相互促进，这也就是团队合力的优势和“一盘棋”的好处。在“对标定位”中，我们应该注意区别对待，因人制宜，这样才能确保我们提升能力目标的很好实现。