混合教学模式

第一篇：混合教学模式

信息技术环境下的混合教学模式探讨

摘要：信息技术与课程整合是教育教学改革的新视点。信息技术环境下的ESP+EGP混合教学模式分为自主学习、网络交互学习和课堂面授学习三个模块，并通过过程性评价构成一个有机整体。通过将教师主导与学生主体有机结合，该模式有助于培养学生的自主学习能力以及满足社会对英语复合型人才的需求，但对教师能力和素质也提出了更高要求。

关键词：信息技术；ESP；EGP；混合教学

随着以计算机、多媒体、网络技术和通讯技术为核心的信息技术广泛运用于教学中，数字化学习（E-learning）的理念逐渐深入人心，引起了教育理念、教学模式和学习方式的变革。为改变以教师为中心的传统教学模式，促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展，各高校纷纷建立起规模不一的基于信息技术的自主学习中心，开始“基于计算机与课堂的教学模式”的改革。然而，一、混合学习观

混合学习（blending learning）是一种基于计算机网络环境的教学模式，它“把传统学习方式的优势和E-learning（即数字化或网络化学习）的优势结合起来；也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性”[1]，其目的在于融合课堂教学和网络教学的优势，综合采用以教师讲授为主的集体教学形式、基于“合作”理念的小组教学形式和以自主学习为主的教学形式[2]。它转变了学生的认知模式、学习方式以及教师的教学模式、教学策略和角色，是学习理念和教育理念的一种提升。混合学习模式下，学生可以选择适合自己的学习方式，开展多渠道、多形式的师生、生生以及人机互动，由于可以不受时间和地点的限制，学生有更多的时间对学习过程进行评价和反思；教师也由原来的课堂主宰者和知识传授者转变为教学过程的组织者、指导者。相比于传统的教学模式，混合学习具备学习资源提供的灵活性、为个别化学习提供支持以及提高教学效率三个方面的主要特征[3]。

混合学习强调通过学生主体性与教师主导性的结合来强化学生主体作用的发挥，这与建构主义学习理论不谋而合。建构主义强调以学生为中心，重视学生认知过程的个性化差异，学生是认知的主体，是知识的主动建构者，因此赋予学生高度的自主性，要求学生具备高度的学习主动性和积极性，也即自主学习能力。学生自主学习能力的提高往往离不开教师的指导，但许多老师将“自主学习”等同于“没有教师的上机学习”，导致“我国大学生英语自主学习学习能力普遍较低，很多同学没有确定学习目标、监控或评估学习的经历”[4]。针对多种教学模式教学效果的对比研究也发现，单纯的自主学习模式的教学效果并不好，甚至比“以教师为中心”的传统教学模式还差，而不同教学模式的综合应用往往能取得喜人的教学效果[5] [6]。因此，我们要处理好自主学习和面授学习之间的关系，折中的办法就是将两者以一定的比例按照某种模式进行整合，也即开展混合式教学，将教师主导作用的发挥和学生主体地位的体现在建构主义学习环境下统一起来，信息技术的教育应用为这种统一创造了条件。

二、信息技术环境下的混合教学模式设计

信息技术的教育应用经历了计算机辅助教学、计算机辅助学习、信息技术与课程整合三个阶段，目前已进入第三范式阶段。信息技术与课程整合，是指通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种理想的教学环境，以实现一种能充分体现学生主体地位的、以“自主、探究、合作”为特征的新型学习方式，其本质是要改变传统的“以教师为中心”的教学结构，构建一种新型的“主导——主体相结合”的教学结构[7]。这种基于“信息技术与课程整合”的混合式学习不是课堂面授学习和在线自主学习的叠加式混合，而是“以学为主”和“以教为主”这两种教学模式的有机融合，互为补充、互相渗透、互相促进，是一种深度的混合式学习，可称之为整合式混合学习（integrated blended learning）。

混合学习模式下的课程设计以教学目标分析、学习者需求分析和特征分析为基础，以特定的学习环境为前提，必备的要素包括完善的网络环境、丰富的网络教学资源（包括网络教学平台、网络教学课件、网络教育教学资源库、网络试题库、网络交流平台等）、多媒体教学设备和的具有一定信息技术素养的教师[8]，其中计算机网络环境和多媒体教学设备是平台，网络教学资源是载体，教师是灵魂。

1.网络交互式学习与网络探究式学习混合

由于时间的限制，课堂上教师无法解决学生所有的问题，在传统教学模式下，这些问题最终多数未能得到解决。在混合式教学模式中，我们可通过网络化教学平台搭建立体化答疑系统，学生可将问题提交到答疑系统，等待老师或其他同学解答。对于一些具有普遍性的问题，教师可将问题和回答整体公布到答疑中心，供其他学生参考。教师也可通过答疑系统提出自己的问题，启发学生思考。除答疑功能以外，一般的网络教学平台都提供讨论交流的模块，教师也可通过博客、微博、论坛等网络虚拟社区搭建师生交流平台。教师可结合EGP课程内容学习单元的内容，设计一些话题，学生则通过发帖、跟帖等形式进行交流和讨论。这种“异步交互”式的主题讨论可以不受时间和地点限制，可加深学生对所学单元内容的理解，通过发帖表达自己的思想，可以大大提高学生的逻辑思维能力和写作能力。

针对ESP教学，结合课堂面授的任务驱动型的情景式教学（task-driven context-based instruction），教师应鼓励学生开展基于项目的网络探究式学习（project-based webquest）。Webquest主要是在网络环境下，在教师指导下，以一定的任务驱动学生进行自主探究学习。这种学习方法注重培养学生通过网络，直接访问专家、搜索数据库、了解最新报道、最终解决实际问题的能力，这与ESP教学的“真实性”不谋而合。Webquest既能给予学生充分的自由，学生可以根据子自己承担的项目分工从丰富的网络资源中寻找自己所需要的资源，并与其他同学进行交流，最终合作完成项目。在此过程中，教师应为学生提供一系列对学生完成任务能其帮助作用的网站或链接，并给予经常性的帮助和指导，提高学生学习效率的同时培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.形成性评价与终结性评价混合

由以上论述可知，信息技术环境下的混合式教学模式强调学生的个性化学习，要求学生具备自主学习、合作学习的能力，注重培养学生在真实情境下解决实际问题的能力，引起了学生的认知模式、学习方式以及教师的教学模式、教学策略和角色的变革，因此我们要改变过去重结果、轻过程的评价实践，改变过去教师作为评价唯一主体的现状，需要有一套由师生共同参与的多元化的终结性评价和形成性评价相结合的评价体系，实现评价内容、评价主体和评价工具的多元化。

随着经济全球化的进一步发展，社会需要更多的同时具备复合知识结构和较高英语水平的复合型人才，信息技术环境下的混合教学模式将传统教学的优势和网络学习的优势结合，将以教为主和以学为主这两种教学模式有机结合，实现了“教师主导——学生主体”相结合的双主式教学。不过，混合教学模式对教师的素质和能力提出了更高的要求。教师需进行系统的教学设计，尤其是学习活动的设计和教学情境的创设，以及对学生的自主学习进行有效的监控和指导，否则容易出现自主学习与面授学习的简单混合，而非有效整合。

第二篇：PHOTOSHOP 图层混合模式 教学设计

课名

是否属于 地方课程或校本课程 学科 信息技术

设计者 实施者 指导者 姓名 李昊文 李昊文 石沙

教学基本信息

PHOTOSHOP 图层混合模式

否

学段

高中 年级 高一 教学设计参与人员

单位

北京市徐悲鸿中学

北京市徐悲鸿中学

北京教育学院宣武分院

陈卫

指导思想与理论依据

《普通高中技术课程标准》中说明信息技术的课程价值之一在于“引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性。”结合学校美术特色，加之学生的学业方向，将 PHOTOSHOP 软件作为我校信息技术课的主授内容。学生在高中阶段可以有意识地提前接触一些专业性较强的技术操作软件，为提高学生信息素养、信息处理能力打下基础，使得有专项特长的学生能更好的适应社会发展需要和自身专业提高的需要。

教学背景分析

教学内容：本节课是“高级图层操作”系列中的第四部分内容，介绍图层混合模式的应用。

学生情况：高一学生通过近一学期的学习，已经能够对 PHOTOSHOP 软件的基础操作和使用技巧掌握较好，并且对于图层蒙版应用已比较熟悉，能够相对较好的综合应用该软件中的功能操作。

教学方式：本节课以学生自主探究的教学方式，加之问题引领的方法，以任务实践驱动学生自主的发现问题解决问题，探索图层混合模式的有效应用。教学手段：黑板、投影、多媒体计算机

教学目标

1.明确 PHOTOSHOP 软件中图层混合模式的调用位置和使用条件。2.理解图层混合模式的作用。

3.感受图层混合模式功能给图像合成带来的特殊效果。

4.能根据需要合理选择辅助操作手段，提升对图像的综合处理能力。5.进一步提升对图像美的理解。

教学重点难点

重点：明确图层混合模式的调用位置与使用条件，理解和感受图层混合模式的作用。

难点：根据任务的操作需要，能够合理地选择相应的辅助操作手段（如：复制副本层、蒙版、附加颜色图层等）。

教学过程

教学技术应时间教师活动 学生活动 设置意图

阶段 用 安排

观察

学生的一幅手绘作品经过加工处创设激发学生兴趣，2 分理，呈现出与素材背景（砖墙）的思考 投影 情境 引入新课 钟

不同叠加效果。

答问感受

投影

温故提问图层控制面板中的部分按钮功回顾旧知识，引1 分

回答问题

知新 能，引出新知识点。出新知识 钟

知识点 1 ： 观察 先明确图层混投影 3 分

合模式的调用钟

图层混合模式的调用位置：图层控记忆

位置

制面板中 下拉选项中 答问

实践操作 知识点 2 ： 初步了解图层

混合模式的内图层混合模式的内容（25 种）及答问 容及分类。

分类（6 类）

感受

新课8 分介绍学习材料 讲解 分享 教学软钟

件 [ 任务 1] “墙中画”.PSD

实践理解

感受不同素材操作

文件与同一背

记忆

景素材的搭配

效果，图层混合

思考

模式的作用体

现其中。

实践操作

解决问题

分享交流学生

思考 的不同选择，从

而感受图层混

实践操作 合的作用。

明确大于等于

素材：“砖墙”、“变形金刚”、两层才能应用“手绘型男”、“虎头”、“梅

个别学生图层混合模式。根”.JPG

演示操作

投影 要求：多个素材融合，学生自己感

受，找到最适合的图层混合模式项

要点：多个素材图层操作

当只有一层素

分享交流 材图像时，可以知识点 3 ：图层混合模式的作用效

果原因与使用条件

采用复制出副本层的方法进行叠加。

[ 任务 2] “梦幻”.PSD 聆听

思考

理解

记忆

素材：“天秤座仙女”、“星云”.JPG

当只有一层时要求：增强图像整体视觉效果 素材图像时，可

以采用增加颜要点：单一图层重复复制

色图层的方法，为图像上色，并[ 任务 3] “炫丽”.PSD

加之图像混合模式的应用使颜色更好的映分钟 分

钟 分钟

衬素材图像。

思考

实践操作

素材：“夜景”、“美人鱼”.JPG

要求：利用新增颜色图层的方法，进一步提升图像效果

分享交流 利用蒙版的方

法隐藏图像中要点：添加颜色图层 的多余部分，为

图像合成提供蒙版功能（黑、白、灰）

便利。特别是蒙版中灰色的使用。

利用蒙版的方法隐藏图像中[ 任务 4] “仙女与狼”.PSD 的多余部分，为图像合成提供便利。分钟 素材：“仙女”、“狼”.JPG 要求：实现两个图像的形状相似区域完美融合，要点：蒙版应用其中

1.图层混合模式的调节位置

2.图层混合模式是层与层之间的回顾

不同叠加运算效果 归纳3.多层素材图像 总结

4.单个图层重复复制

5.添加颜色图层 6.蒙版应用

[ 拓展 ] “融合”.PSD

素材：“云天”、“海边”.JPG，以及自选图像 思考

实践

根据图图像处

理需要，引导学生能将之前学习的修改图像细节的技巧应用其中

思考 归纳 记忆

总结归纳四个任务的要点操作，加深学生对图层混合模式的认识与理解，提高学生处理不同问题的能力 分钟

拓展提高

要求：实现多个图像完美叠加

要点：三层以上素材；祛除图像中的瑕疵

效果评价

学生学习效果评价：

通过本节课的学习，可以看到学生能够理解和感受到 PHOTOSHOP 软件里图层混合模式功能的作用，并且明确了使用图层混合模式必须大于等于两层的使用条件。四个任务的完成都较理想，学生能够将之前所学知识和软件操作技巧融入本节课的新知识中，在遇到问题时较为快速地联系旧知识，从而找到解决问题的方法，并且能够根据任务的操作需要，合理地选择相应的辅助操作手段，快速有效的处理图像，进一步提高了对图像的综合处理能力，从而提升对（图像）美的理解。

教师教学效果评价：

根据学校美术特色选择适合学情的教学内容，自拟教材，让专业特点突出的学生群体，较早的接触并掌握与自己学习专业和职业发展前景息息相关的技术软件进行学习，让他们感受当前信息技术发展与艺术专业的密切联系，提高信息的综合处理能力，适应社会需要。能够根据教学内容有效选择丰富多样的素材图像，充分调动和激发学生的学习兴趣。提高学生对于 PHOTOSHOP 软件的深层次掌握能力，强化对于图像的综合处理意识。鼓励他们分享与表达，说出自己对（图像）美的理解，融通信息技术课与其它美术专业学科的界限。

教学设计特色说明

基于学校美术特色的特点，加之学情区别于其它普通中学，将 PHOTOSHOP 软件作为我校信息技术课的主授内容。美术特长专业学生发散性思维较为突出，加之多年的美术基础，对于美的理解具有一定鉴赏能力。

本节课是本学期末的一次综合能力的提升课程，是 “高级图层操作”系列中的第四部分内容，前面几次课已经介绍了图层蒙版、几种图像混合创意方法以及图层样式的内容，加之对于 PHOTOSHOP 软件基础操作的熟练，学生已经具备一定的图像综合处理能力。

所以，在教学设计时，我以四个任务为驱动，引领学生感受 PHOTOSHOP 软件中图层混合模式的功能，在应用中将新知识与旧知识有效融合，以新带旧，从而有效提高学生对于图像的综合处理能力。四个任务特点鲜明，难易有度，各有侧重，具有一定的代表性，体现并解决了本节课的教学重点与难点。此外，前期备课中准备了大量素材，以供学生选择使用，激发学生学习兴趣。在演示文档的设计中也注意保持风格统一，干净整洁，最有效地突出每页内容的重点。

第三篇：PS图层混合模式

混合模式是PS最强大的功能之一，它决定了当前图像中的像素如何与底层图像中的像素混合，使用混合模式可以轻松地制作出许多特殊的效果，但是要真正掌握它却不是一件容易的事。将混合模式分为6大类，即： 组 合 模 式：正常、溶解。

加深混合模式：变暗、正片叠底、颜色加深、线性加深，深色。减淡混合模式：变亮、滤色、颜色减淡、线性减淡，浅色。

对比混合模式：叠加、柔光、强光、亮光、线性光、点光、实色混合。比较混合模式：差值、排除。

色彩混合模式：色相、饱和度、颜色、明度。

图解过程如下：

组合模式：组合模式中包含“正常和溶解”模式，它们需要配合使用不透明度才能产生一定的混合效果。

（1）正常模式：在“正常”模式下调整上面图层的不透明度可以使当前图像与底层图像产生混合效果。

（2）“溶解”模式的特点是配合调整不透明度可创建点状喷雾式的图像效果，不透明度越低，像素点越分散。

加深混合模式：加深混合模式可将当前图像与底层图像进行比较使底层图像变暗。

（3）变暗模式：特点是显示并处理比当前图像更暗的区域。

（4）正片叠底：特点是可以使当前图像中的白色完全消失，另外，除白色以外的其他区域都会使底层图像变暗。无论是图层间的混合还是在图层样式中，正片叠底都是最常用的一种混合模式。

（5）颜色加深：特点是可保留当前图像中的白色区域，并加强深色区域。

（6）线性加深：线性加深模式与正片叠底模式的效果相似，但产生的对比效果更强烈，相当于正片叠底与颜色加深模式的组合。

（7）深色（待补充）

减淡混合模式：在PS中每一种加深模式都有一种完全相反的减淡模式相对应，减淡模式的特点是当前图像中的黑色将会消失，任何比黑色亮的区域都可能加亮底层图像。

（8）变亮模式：特点是比较并显示当前图像比下面图像亮的区域，变亮模式与变暗模式产生的效果相反。

（9）滤色模式：特点是可以使图像产生漂白的效果，滤色模式与正片叠底模式产生的效果相反。

（10）颜色减淡模式：特点是可加亮底层的图像，同时使颜色变得更加饱和，由于对暗部区域的改变有限，因而可以保持较好的对比度。

（11）线性减淡模式：它与滤色模式相似，但是可产生更加强烈的对比效果。

（12）浅色（待补充）

对比混合模式：它综合了加深和减淡模式的特点，在进行混合时50%的灰色会完全消失，任何亮于50%灰色区域都可能加亮下面的图像，而暗于50%灰色的区域都可能使底层图像变暗，从而增加图像对比度。（13）叠加模式：特点是在为底层图像添加颜色时，可保持底层图像的高光和暗调。

（14）柔光模式：柔光模式可产生比叠加模式或强光模式更为精细的效果。

（15）强光模式：强光模式特点是可增加图像的对比度，它相当于正片叠底和滤色的组合。

（16）亮光模式：特点是混合后的颜色更为饱和，可使图像产生一种明快感，它相当于颜色减淡和颜色加深的组合。

（17）线性光：特点是可使图像产生更高的对比度效果，从而使更多区域变为黑色和白色，它相当于线性减淡和线性加深的组合。

（18）点光：特点是可根据混合色替换颜色，主要用于制作特效，它相当于变亮与变暗模式的组合。

（19）实色混合：特点是可增加颜色的饱和度，使图像产生色调分离的效果。

比较混合模式：比较混合模式可比较当前图像与底层图像，然后将相同的区域显示为黑色，不同的区域显示为灰度层次或彩色。

（20）差值模式：特点是当前图像中的白色区域会使图像产生反相的效果，而黑色区域则会越接近底层图像。

（21）排除模式：排除模式可比差值模式产生更为柔和的效果。

色彩混合模式：色彩的三要素是色相、饱和度和亮度，使用色彩混合模式合成图像时，PS会将三要素中的一种或两种应用在图像中。（22）色相模式：它适合于修改彩色图像的颜色，该模式可将当前图像的基本颜色应用到底层图像中，并保持底层图像的亮度和饱和度。

（23）饱和度模式：饱和度模式特点是可使图像的某些区域变为黑白色，该模式可将当前图像的饱和度应用到底层图像中，并保持底层图像的亮度和色相。

（24）颜色模式：特点是可将当前图像的色相和饱和度应用到底层图像中，并保持底层图像的亮度。

（25）明度模式：特点是可将当前图像的亮度应用于底层图像中，并保持底层图像的色相与饱和度。即：最终图像的像素值由下方图层的色相和饱和度数值 及上方图层的亮度数值构成。（特别注释：我的电脑上版本的ps中文版是明度模式，多数教材上也是明度，但是网上大多说是亮度模式，网上解释说是因为汉化的关系）

除上述25种基本的混合模式外，PS还提供了“背后”和“清除”模式，当我们在使用油漆桶工具、形状工具（当填充区域按钮被按下时）画笔工具和铅笔工具时，工具选项栏中会显示这两种模式：在执行“填充”命令和“描边”命令的对话框中也包括这两种模式。背后模式的作用仅限于当前图层的透明区域，就像在当前图层下面的图层绘画一样，丝毫不会影响当前图层原有的图像。清除模式与橡皮擦的作用基本相同，在使用时填充与绘图的颜色不再重要，不透明度的设置决定图像是否完全被删除。

注：

（1）文字部分来源：http://bbs.jcwcn.com/thread-250875-1-1.html（2）原图片（下图）来源教材或者互联网，未能表明出处，表示歉意。

（3）文章改进当中，敬请期待。

第四篇：PS图层混合模式

7.0图层混合模式

Photoshop 7.0的图层混合选项中增添了“线性加深”模式、“线性减淡”模式、“亮光”模式、“线性光”模式和“点光”模式，这样在制作一些效果时更为方便。

图1

图2

* “基色”：“基色”是图像中的原稿颜色，也就是我们要用混合模式选项时，两个图层中下面的那个图层。

图3

* “混合色”：“混合色”是通过绘画或编辑工具应用的颜色，也就是我们要用混合模式命令时，两个图层中上面的那个图层。

图4 * “结果色”：“结果色”其实就是混合模式结果后得到的颜色，也是最后的效果颜色。

在后面的介绍中，将主要用到图3和图4作为“基色”和“混合色”来运用图层混合模式来成生最后的“结果色”。

1.正常(Normal)模式

在“正常”模式下，“混合色”的显示与不透明度的设置有关。当“不透明度”为100%，也就是说完全不透明时，“结果色”的像素将完全由所用的“混合色”代替；当“不透明度”小于100%时，混合色的像素会透过所用的颜色显示出来，显示的程度取决于不透明度的设置与“基色”的颜色，如图5所示是将“不透明度”设为90%后的效果。

图5

如果在处理“位图”颜色模式图像或“索引颜色”颜色模式图像时，“正常”模式就改称为“阈值”模式了，不过功能是一样的。

2.溶解(Dissolve)模式

在“溶解”模式中，主要是在编辑或绘制每个像素时，使其成为“结果色”。但是，根据任何像素位置的不透明度，“结果色”由“基色”或“混合色”的像素随机替换。因此，“溶解”模式最好是同Photoshop中的一些着色工具一同使用效果比较好，如“画笔”、“仿制图章”、“橡皮擦”工具等，也可以使用文字。

当“混合色”没有羽化边缘，而且具有一定的透明度时，“混合色”将溶入到“基色”内。如果“混合色”没有羽化边缘，并且“不透明度”为100%，那么“溶解”模式不起任何作用。如图6所示是将“混合色”的“不透明度”设为90%后产生的效果，附则“混合色”和“结果色”是不会有太大的区别的，只是边缘有一点变化。

图6

如果是用“画笔”工具或文字创建的“混合色”，同“基色”交替，就可以创建一种类似扩散抖动的效果，如图7所示。

图7

如果以小于或等于50％的不透明度描划一条路径，然后利用“描边路径”命令，“溶解”模式在图像边缘周围创建一种“泼溅”的效果，如图8所示。还可以制作模拟破损纸的边缘的效果等。

图8

如果利用“橡皮擦”工具，可以在一幅图像上方创建一个新的图层，并填充的白色作为“混合色。然后在“溶解”模式中，用“橡皮擦”工具擦除，可以创建类似于冬天上霜的玻璃中间被擦除的效果，如图9所示。

图 3.变暗(Darken)模式

在“变暗”模式中，查看每个通道中的颜色信息，并选择“基色”或“混合色”中较暗的颜色作为“结果色”。比“混合色”亮的像素被替换，比“混合色”暗的像素保持不变。“变暗”模式将导致比背景颜色更淡的颜色从“结果色”中被去掉了，如图10所示可以看到，白色的树挂从“结果色”被去掉了，而白色的瀑布即被比它颜色深的天空的颜色替换掉了。

图10

如果图11示的是Wrox参考手册系列的封面。这种封面就是将“混合色”设为红色，然后利用“变暗”模式将“手”中的白色部分及白色背景替换掉，并用红色来替换它们制作而成的，如图12所示。

图11

图12

4.正片叠底(Multiply)模式

在“正片叠底”模式中，查看每个通道中的颜色信息，并将“基色”与“混合色”复合。“结果色”总是较暗的颜色。任何颜色与黑色复合产生黑色。任何颜色与白色复合保持不变。当用黑色或白色以外的颜色绘画时，绘画工具绘制的连续描边产生逐渐变暗的过渡色，如图13所示。

图13 其实“正片叠底”模式就是从“基色”中减去“混合色”的亮度值，得到最终的“结果色”。如果在“正片叠底”模式中使用较淡的颜色对图像的“结果色”是没有影响的。

利用“正片叠底”模式可以形成一种光线穿透图层的幻灯片效果。其实就是将“基色”颜色与“混合色”颜色的数值相乘，然后再除以255，便得到了“结果色”的颜色值。例如，红色与黄色的“结果色”是橙色，红色与绿色的“结果色”是褐色，红色与蓝色的“结果色”是紫色等。

5.颜色加深(Clolor Burn)模式

在“颜色加深”模式中，查看每个通道中的颜色信息，并通过增加对比度使基色变暗以反映混合色，如果与白色混合的话将不会产生变化，如图14所示除了背景上的较淡区域消失，且图像区域呈现尖锐的边缘特性之外，“颜色加深”模式创建的效果和“正片叠底”模式创建的效果比较类似。

图14

6.线性加深(Linear Burn)模式

在“线性加深”模式中，查看每个通道中的颜色信息，并通过减小亮度使“基色”变暗以反映混合色。如果“混合色”与“基色”上的白色混合后将不会产生变化，如图15所示。

7.变亮(Lighten)模式

在“变亮”模式中，查看每个通道中的颜色信息，并选择“基色”或“混合色”中较亮的颜色作为“结果色”。比“混合色”暗的像素被替换，比“混合色”亮的像素保持不变。在这种与“变暗”模式相反的模式下，较淡的颜色区域在最终的“合成色”中占主要地位。较暗区域并不出现在最终结“合成色”中，如图16所示。

图16

8.滤色(Screen)模式

“滤色”模式与“正片叠底”模式正好相反，它将图像的“基色”颜色与“混合色”颜色结合起来产生比两种颜色都浅的第三种颜色，如图17所示。其实就是并将“混合色”的互补色与“基色”复合。“结果色”总是较亮的颜色。用黑色过滤时颜色保持不变。用白色过滤将产生白色。无论在“滤色”模式下用着色工具采用一种颜色，还是对“滤色”模式指定一个层，合并的“结果色”始终是相同的合成颜色或一种更淡的颜色。此效果类似于多个摄影幻灯片在彼此之上投影一样。

图17

此“滤色”模式对于在图像中创建霓虹辉光效果是有用的。如果在层上围绕背景对象的边缘涂了白色或任何淡颜色，然后指定层“滤色”模式，通过调节层的“不透明度”设置就能获得饱满或稀薄的辉光效果。

9.颜色减淡(Clolor Dodge)模式

在“颜色减淡”模式中，查看每个通道中的颜色信息，并通过减小对比度使基色变亮以反映混合色。与黑色混合则不发生变化。除了指定在这个模式的层上边缘区域更尖锐，以及在这个模式下着色的笔划之外，“颜色减淡”模式类似于“滤色”模式创建的效果，如图18所示。另外，不管何时定义“颜色减淡”模式混合“混合色”与“基色”像素，“基色”上的暗区域都将会消失。

图18

10.线性减淡(Linear Dodge)模式

在“线性减淡”模式中，查看每个通道中的颜色信息，并通过增加亮度使基色变亮以反映混合色，如图19所示。但是大家可不要与黑色混合，那样是不会发生变化的。

图19 11.叠加(Overlay)模式

“叠加”模式把图像的“基色”颜色与“混合色”颜色相混合产生一种中间色。“基色”内颜色比“混合色”颜色暗的颜色使“混合色”颜色倍增，比“混合色”颜色亮的颜色将使“混合色”颜色被遮盖，而图像内的高亮部分和阴影部分保持不变，因此对黑色或白色像素着色时“叠加”模式不起作用。如图20所示。

图20

“叠加”模式以一种非艺术逻辑的方式把放置或应用到一个层上的颜色同背景色进行混合，然而，却能得到有趣的效果。背景图像中的纯黑色或纯白色区域无法在“叠加”模式下显示层上的“叠加”着色或图像区域。背景区域上落在黑色和白色之间的亮度值同“叠加”材料的颜色混合在一起，产生最终的合成颜色。为了使背景图像看上去好像是同设计或文本一起拍摄的。如在图21所示中的条格及图22所示中的网格和五角星都是利用了“叠加”模式溶解到背景中的，大家可以下载PSD文件自己参考一下。其中的条格、网格及五角星的具体的制作步骤我想就不必介绍了。

图21.psd源文件下载

图22

12.柔光(Soft Light)模式

“柔光”模式会产生一种柔光照射的效果。如果“混合色”颜色比“基色颜色的像素更亮一些，那么“结果色”将更亮；如果“混合色”颜色比“基色”颜色的像素更暗一些，那么“结果色”颜色将更暗，使图像的亮度反差增大。如图23所示。

图23

例如，如果在背景图像上涂了50％黑色，这是一个从黑色到白色的梯度，那着色时梯度的较暗区域变得更暗，而较亮区域呈现出更亮的色调。其实使颜色变亮或变暗，具体取决于“混合色”。此效果与发散的聚光灯照在图像上相似。如果“混合色”比 50% 灰色亮，则图像变亮，就像被减淡了一样。如果“混合色”比 50% 灰色暗，则图像变暗，就象被加深了一样。用纯黑色或纯白色绘画会产生明显较暗或较亮的区域，但不会产生纯黑色或纯白色。

13.强光(Hard Light)模式

“强光”模式将产生一种强光照射的效果。如果“混合色”颜色“基色”颜色的像素更亮一些，那么“结果色”颜色将更亮；如果“混合色”颜色比“基色”颜色的像素更暗一些，那么“结果色”将更暗。除了根据背景中的颜色而使背景色是多重的或屏蔽的之外，这种模式实质上同“柔光”模式是一样的。它的效果要比“柔光”模式更强烈一些，同“叠加”一样，这种模式也可以在背景对象的表面模拟图案或文本，如图24所示。

图24

例如，如果混合色比 50% 灰色亮，则图像变亮，就像过滤后的效果。这对于向图像中添加高光非常有用。如果混合色比 50%灰色暗，则图像变暗，就像复合后的效果。这对于向图像添加暗调非常有用。用纯黑色或纯白色绘画会产生纯黑色或纯白色。

14.亮光(Vivid Light)模式

通过增加或减小对比度来加深或减淡颜色，具体取决于混合色。如果混合色（光源）比 50% 灰色亮，则通过减小对比度使图像变亮。如果混合色比 50% 灰色暗，则通过增加对比度使图像变暗，如图25所示。

图25

15.线性光(Linear Light)模式

通过减小或增加亮度来加深或减淡颜色，具体取决于混合色。如果混合色（光源）比 50% 灰色亮，则通过增加亮度使图像变亮。如果混合色比 50% 灰色暗，则通过减小亮度使图像变暗。如图26所示。

图26

16.点光(Pin Light)模式

“点光”模式其实就是替换颜色，其具体取决于“混合色”。如果“混合色”比 50% 灰色亮，则替换比“混合色”暗的像素，而不改变比“混合色”亮的像素。如果“混合色”比 50% 灰色暗，则替换比“混合色”亮的像素，而不改变比“混合色”暗

17.差值(Diference)模式

在“差值”模式中，查看每个通道中的颜色信息，“差值”模式是将从图像中“基色”颜色的亮度值减去“混合色”颜色的亮度值，如果结果为负，则取正值，产生反相效果。由于黑色的亮度值为0，白色的亮度值为255，因此用黑色着色不会产生任何影响，用白色着色则产生被着色的原始像素颜色的反相。“差值”模式创建背景颜色的相反色彩，如图28所示。

图28

例如，在“差值”模式下，当把蓝色应用到绿色背景中时将产生一种青绿组合色。“差值”模式适用于模拟原始设计的底片，而且尤其可用来在其背景颜色从一个区域到另一区域发生变化的图像中生成突出效果。

18.排除(Exclusion)模式

“排除”模式与“差值”模式相似，但是具有高对比度和低饱和度的特点。比用“差值”模式获得的颜色要柔和、更明亮一些。建议你在处理图像时，首先选择“差值”模式，若效果不够理想，可以选择“排除”模式来试试。如图29所示。

图29

其中与白色混合将反转“基色”值，而与黑色混合则不发生变化。其实无论是“差值”模式还是“排除”模式都能使人物或自然景色图像产生更真实或更吸引人的图像合成。

19.色相(Hue)模式

“色相”模式只用“混合色”颜色的色相值进行着色，而使饱和度和亮度值保持不变。当“基色”颜色与“混合色”颜色的色相值不同时，才能使用描绘颜色进行着色，如图30所示。但是要注意的是“色相”模式不能用于灰度模式的图像。

图30

20.饱和度(Saturation)模式

“饱和度”模式的作用方式与“色相”模式相似，它只用“混合色”颜色的饱和度值进行着色，而使色相值和亮度值保持不变。当“基色”颜色与“混合色”颜色的饱和度值不同时，才能使用描绘颜色进行着色处理，如图31所示。

在无饱和度的区域上（也就是灰色区域中）用“饱和度”模式是不会产生任何效果的。

图31

21.颜色(Color)模式

“颜色”模式能够使用“混合色”颜色的饱和度值和色相值同时进行着色，而使“基色”颜色的亮度值保持不变。“颜色”模式模式可以看成是“饱合度”模式和“色相”模式的综合效果。该模式能够使灰色图像的阴影或轮廓透过着色的颜色显示出来，产生某种色彩化的效果。这样可以保留图像中的灰阶，并且对于给单色图像上色和给彩色图像着色都会非常有用。如图32所示。

图32

22.亮度(Luminosity)模式

“亮度”模式能够使用“混合色”颜色的亮度值进行着色，而保持“基色”颜色的饱和度和色相数值不变。其实就是用“基色”中的“色相”和“饱和度”以及“混合色”的亮度创建“结果色”。此模式创建的效果是与“颜色”模式创建的效果相反，如图33所示。

图33

到这图层混合模式就介绍完了，其实图层混合模式中还不只这些，后面就需要大家多多上机操作了，这样才能对图层混合模式有一个真正了解。

第五篇：PS图层混合模式

默认情况下，图层组的混合模式为穿透，这表示图层组没有自己的混合属性

1、正常

默认的图层混合模式，即一种颜色的像素取代了先前存在的像素。

2、溶解

通过编辑或者绘制每个像素，使其成为结果色，该模式的效果色大致呈颗粒状

3、加深型混合模式

加深型混合模式包括：“变暗”、“正片叠底”、“颜色加深”、“线性加深”和“深色”模式。该类模式的共同特点是混合后图像的对比度增强、图像的明度整体偏暗

4、减淡型混合模式

减淡型混合模式包括：“变亮”、“滤色”、“颜色减淡”、“线性减淡（添加）”和“浅色”模式，与之相对应的便是加深型混合模式，结果色效果恰好和加深型效果相反。减淡型混合模式的共同特点是结果色对比度减弱，图像的整体明度偏亮。

5、叠加型混合模式

叠加型混合模式包括：“叠加”、“柔光”、“强光”、“亮光”、“线性光”、“点光”、和“实色混合”模式。该类混合模式综合了加深模式和减淡模式的特点，结果色中50%的灰色图像消失，暗于50%灰色的区域混合后变暗，亮于50%灰色的区域混合后变亮，混合后图像对比度加强

6、比较型混合模式

比较型混合模式包括：“差值”和“排除”模式，此类模式能够比较基色和混合色，在结果色中将相同的区域显示为黑色，不同的图像区域则以灰度或彩色图像显示

7、色彩型混合模式

色彩型混合模式包括：“色相”、“饱和度”、“颜色”和“明度”混合模式。该模式根据色相、饱和度和亮度3要素，将其中的一种或者两种要素应用在结果色中