第一篇：教学常规制度
教学常规
一、学期初制定切实可行的教学计划。
二、通读教材，全面把握教材的编排体系、内容结构和教学要点。
三、按具体要求搞好教学设计，做到数量足，质量高，有实效性。
四、上好每一节课。课前准备充分，课中要对学生进行有效地组织与管理，一切从实效出发，抓住教学要点，突出重点难点，改革教学方式，变革学习方式，优化教学流程，选用教学手段，收到最佳的教学效果。
五、布置作业数量要适度，形式要多样，要求要明确，处理作业要灵活，评判、订正和修改要结合。
六、认真做好补差工作。对学情底数要清，补差的人员、目标、时间、内容、措施等一定要落实。
七、严格检测制度，检测必须做到有计划、有目的、有反馈。命题要审，测试要查，成绩要报，发现问题及时补救。
八、加强听课交流，任课教师每学期听课15节，并做好听课记录。
集体备课制度
教师集体备课有利于发挥集体智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。集体备课有助于教师在整体上把握教材及大纲的基本要求，提高业务认识。其次，集体备课有助于教师准确把握教学的重难点，设计好教案。再次，集体备课可以使教师及时学习其他人先进的教学方法和经验。
每学期各教研组要在组长的安排下进行5次集体备课。具体要求如下：
1、参加集体备课的老师要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确教学重点难点。
2、教师在组内讲教学设计时要讲清设计理念及依据。
3、科学选用合理先进的教学方法，努力激发学生的学习兴趣，让学生主动获取知识与能力，查阅相关资料，注重培养学生科学学习方法。
4、备课时应统一对难点、疑点、重点的看法，合理安排教学时间。
5、进一步落实准备教学内容所需相关教具，熟练使用多媒体教学设备。
6、总结以往教学经验，结合教学内容的特点、估计可能出现的问题，找出解决问题的方法。
7、集体备课的记录要在教研组工作档案中存档。
检查教案制度
一、教案前有教学进度表（同学科、同年级要一致），该表时间安排符合课程标准要求，并上交教务处一份。
二、每课都要写明教学内容、授课时间、课题、教学目标、重点、难点、教法、教具等，并有学法渗透。
三、每节课的环节要严密而完整，即包括：复习提问，导入新课，讲授新课，巩固新课，课堂小结，作业布置及预习，板书设计，课后反思。
四、每单元（章）结束后要有复习小结，单元验收和反馈表。
五、复习课教学计划同年级和同学科一致。
六、80%的教案要反映使用现代化教学手段的做法。
七、教案字迹工整，格式合理，图示规范。
八、教案用蓝黑或碳素墨水书写。
九、学校每学期末评选优秀教案，进行宣传表彰。
课堂教学制度
素质教育的核心是培养学生的创新精神和动手实践能力，创新精神和动手实践能力培养的主要渠道就是课堂教学。创新精神的支撑点就是传授知识与培养能力的同时，只要把传授知识与培养能力统一起来，课堂教学才能真正走上素质教育之路。
1、课堂教学要体现“四个字”：轻、活、实、优、：教学方法、教学手段、教学形式、学生思维、课堂气氛活跃。轻：教学内容适度、教学容量适中、学生学习轻松愉快。实：基础知识、基本技能、创新精神培养要扎实。优：教学目标、教学过程、教学效果要整体优化。
2、课堂教学中，注重学法指导，让学生学会学习，学会观察，学会操作，学会读书，学会思考，让学生动起来，让课堂活起来，保护和发展孩子的好奇心和独立性。
3、教学中要以减轻学生负担为重点，全面推进素质教育。要求做到：准确地把握大纲要求，理解教材的编排意图，坚持把功夫用在备课上，把本领使在课堂上，一节课一节课打基础，向每一个40分钟要质量。
4、严格执行教学计划和教学进度，不随意增减教学内容，做到有人听课和无人听课一个样，做到节节清，不在期末给学生增加负担。
5、课堂教学要因材施教，加强学生多层次训练，注重学生的双基能力，提高调动学困生的积极性，提问辅导学困生要做到有耐心，体贴关怀。使学生真正能学有所得，创造宽松、高效的课堂气氛。鼓励孩子敏于生疑，敢于存疑，勇于质疑。
6、教师上课教态要亲切和蔼，语言要简练、准确、规范生动。板书要有计划，书写工整、规范，严禁课堂上体罚和变相体罚学生。建立新型的师生关系，树立爱生如子，敬业高效的典型教师。
7、重视课堂教学卫生，注意培养学生读书写字，坐立行走的正确姿势，搞好用眼卫生。
8、课题教学要充分发挥学校先进的现代化教学设备功能，充分利用双控系统（录像带、光盘、自制课件）进行教学，调动学生学习的积极性，从而激发学生极大的学习热情。
9、教师要认真掌握每节课学生的缺席情况，保持良好的课堂教学秩序，对因病因事情况，必须做到心中有数，对于课堂上出现的特殊问题，任课教师负责处理。
教学质量分析制度
教学质量分析是提高教学质量的主要环节，它对教学过程起反馈与调控作用。
一、命题质量标准评定
1、质量分析首先要指出命题范围内容，分析内容是否符合教学大纲要求，是否紧扣教材与结合实际。
2、要分析试题的难度值，提出对试题梯度，层次的看法。
3、分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的主要指标，它主要表明是否正确测出学生实际能力的程度；试题的信度是指考试的可靠性。
综合以上几方面的数据，提出分析人意见，对试题总的看法，构成试卷分析的第一部分。
二、学生答卷问题分析
1、学生对所考察内容知识点的掌握情况。
2、学生对所考察内容答题规范化程度。
3、学生对所考察内容综合分析和解决问题的能力。
4、分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因。
综合以上四点分析出教学中尚待解决的问题，总结经验，提出改进意见。
1、期中、期末考试，摸底考试，毕业考试等所有大型考试都要进行考试分析，将分析结果按年级或学科装订存档。
2、质量分析会由年级组召开，校领导、教导主任参加，对考试质量做出科学准确的可行的定性与定量分析，制定切实可行的改进措施。
教学评价制度
一、教师素质
1、思想素质
（1）教育思想端正，坚持素质教育，全面贯彻教育方针，教书育人。
（2）职业道德高尚，政治上有上进心，事业上有责任心，育人上有挚爱心，工作上有自信心。
2、业务素质
（1）一般基本功扎实：教学口语，板书，范画，教态达到标准。
（2）学科基本功精熟：熟悉大纲，课标要求，精通教材内容，掌握常用教学方法。（3）专业基本功娴熟：熟练掌握运用本科专业技能，技巧。
3、计划制定（！）按时拟定学期教学工作计划，目标明确，重点突出，措施得力，进度适当。（2）按时编制单元与课时教学计划：计划科学，可行，规范。二 教学工作
1、课堂教学
（1）教学思想：面向全体学生，全面提高教育质量。
（2）教学原则：根据学科特点，全面正确地贯彻教学原则。
（3）教学目标：明确、适当、具体、全面，重点突出，达标率高。
（4）教学内容：抓住了知识的重难点，技能的训练点，教育的渗透点，容量适当。（5）教学结构：教学程序合理，时间分配科学。
（6）教学方法：体现教师为主导，学生为主体，训练为主线；教的具有组织性、启发性、指导性、多样性、教育性；学的具有生动性、灵活性、实践性、创新性。
（7）教学手段：充分利用教具，学具和电化教学手段。
（8）教学艺术：教学具有形象性，创造性，审美性，有独特风格。（9）教学管理：全面、民主、严格、师生关系和谐。
2、作业
（1）作业布置：数量难度适当，要求有层次。
（2）作业评改：批改及时，多样灵活；讲评适时与全面，注重实效。
3、学生考查
（1）学生考查目的明确，内容全面，形式多样；考查结果及时反馈；分析结果，调整教学。
4、辅导与活动
（1）课后辅导坚持面向全体，扶优转差，分类推进的原则。
（2）课外活动有计划，有组织，有指导，有总结，活动内容丰富，形式多样，措施得力。学生参与率高，有特长的学生多。
三、教研与教科研
1、教研
（1）积极参加备课组和教研组活动，积极参加听课和评课活动，按评议要求评课。（2）按要求写好课后小结；认真进行学期教学经验总结；形成有特色的教学模式。
2、教育科研（1）自觉学习教育理论，有心得体会笔记，能用教育理论指导教学工作。（2）有研究专题，按计划进行研究，有研究成果，并有一定的实际效果。
四、教学效果
1、学习态度
（1）学生有主动学习意识，有一定的科学的学习方法，有良好的学习习惯。（2）没有一个学生因学习差而掉队和辍学。
2、学习成绩
（1）学生平时的作业，测试答对率高。
（2）学期考试平均分、及格率，优秀率不断提高，过差率不断下降。
五、其它 加分项目（！）辅导学生竞赛获奖。（2）获区级以上优秀课证书
（3）做区级以上观摩课，经验介绍。（4）完成区级以上教育科研项目。（5）获市级以上优秀教学论文证书。（6）在市级以上刊物上发表教学文章。
课 堂 常 规
一、上课铃声响后要立即走进教室，安静地坐在自己的座位上等待老师上课。
二、老师走上讲台体委喊“起立”，并齐说：“老师好!”，老师还礼后坐下。
三、老师上课学生不准做与上课无关的事情，不随意讲话，不做小动作。
四、认真倾听老师讲课，精神要高度集中，做到一边听一边想。
五、老师提问后要积极思考，踊跃回答老师的提问，声音宏亮，口齿清楚，站立要直。
六、小组讨论时要主动参与，充分发表自己的见解，并敢于提出不同的意见。
七、做作业或练习时态度要认真，书写要工整，不得抄袭。
八、不能上课要向班主任老师请假，不能无故逃课。
九、按当堂老师的要求上课，服从当堂老师的管教，不准有任何不尊敬老师的行为。
十、下课后体委喊“起立”，并齐声说：“谢谢老师!”。
教学常规工作检查方法
一、学校每周抽查各任课教师的教学设计方案，发现问题及时解决。
二、学校不定期地对任课教师的教学设计方案进行统计。
三、学校领导每周都要深入课堂，听课或查课，了解课堂教学现状，发现问题妥善解决。
四、学校对于各年级各学科的单元水平测试加大督导力度，从命题上严格把关，审阅合格后方可使用。
五、学校有计划地对各年级(语、数、外)各学科进行学习质量抽测。
六、学校不定期地对学生作业进行抽查。
七、不定期地对课外组队辅导情况进行检查，发现问题及时解决。
八、学期末进行教学联查。
科任教师考核办法
对科任教师工作的考查、考核、评价、评定是学校管理的日常性工作，它对教师的观念和行为具有最为直接的导向、激励、控制作用。
考核原则：
首先，考评内容和标准要体现新课程的精神，反映科任教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向。要把教师的教学研究、教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评的内容。其次，考评的组织实施要杜绝一切形式主义，努力使考评过程成为引导教师学会反思、学会自我总结的过程，从而进一步提高认识，更新观念。最后，考评结果的使用要防止片面化和绝对化，杜绝分数主义，要从教师专业成长的全过程来看待每次考评的成果，帮助教师全面了解自己，明确自己所处的成长阶段和进一步努力的方向。
考核细则：
一、教学行为：
1、遵守《中小学教师职业道德规范》。
2、语言健康，行为文明，仪表端庄，精神饱满。坚持用普通话交流。
3、课堂上教态自然，语言准确生动，板书规范工整。课堂上禁止使用手机等通讯工具。
4、热爱学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
二、课堂教学设计：
1、课堂教学设计即课时教案有明确的教学目标，教学重点难点及相应的教学步骤和教学方式，书写认真、格式规范。
2、加强教学反思，有教师的教学随笔或教学后记。
3、注意积累有指导意义或推广价值的教学案例。
三、确立学生主体地位：
1、课堂上教师确实转变观念，是学生学习的合作者、组织者、促进者，建立民主、平等的新型师生关系。
2、课堂上体现学生学习方式的转变，学生在自主、合作、探究的学习实践中掌握好基础知识、基本技能和学习方法。
3、课堂上学生自主发现问题、解决问题的能力得到提高，注重培养创新精神和实践能力。
4、自行解决课堂教学中出现的一切问题。
5、不得擅自调课，不得无故停上科任课。
四、作业设置及批改：
1、作业设置力求形式多样，有书面作业、口头作业和实践作业等。对待不同程度的学生能设置不同的作业。
2、鼓励中高年级学生自主设置作业。
3、所留作业要适时批阅并及时反馈学生。
五、教研教改工作：
1、参加教研活动做到有记录、有总结。
2、有教研课题。课题研究有计划，有时间安排，有过程记录，有阶段性总结。
3、有参加教育理论学习。每学期5次以上，有记录、有学习心得。
4、每学期至少上一节公开课或研讨课。
5、论文作品发表、获奖情况要及时上报。
六、教学效果：
1、面向全体学生，考察及格率的高低。
2、体现学生个性发展，考察指导学生参加各种竞赛情况。
3、学生良好习惯的养成。考察学生的坐、行、卧、读、写、看是否正确和规范，考察学生对学习的态度，有没有厌学情绪等。
4、学生能力的培养。课堂上学生自主发现问题和解决问题的能力有否提高，创新精神和实践能力有没有得到培养。
减轻学生课业负担的制度
一、端正办学指导思想，树立“教书育人”的观念，使学生在德、智、体美诸方面得到和谐发展。
二、严格落实课时计划，不得随意增减课程，或无故不上课，专课要专用。
三、两操及活动课要课表化、制度化，保证活动质量。
四、严格控制作业量。
低年级：不留书面家庭作业。中年级：书面作业不超过30分钟 高年级：书面作业不超过40分钟。科任作业：课上完成。
五、要精编作业，作业内容突出主体性和实践能力，少留机械抄写作业，严禁惩罚性作业。
六、教师要严格遵守“三不”制度。即：铃响后，立即上课，下课不拖堂；节假日不补课；中午放学，不准留学生补课或改错题；下午要严格遵守净校时间。
七、每班将家庭作业写在黑板上，由班主任协调，主任抽查。
八、建立家长监督制度：每学期召开一次家长委员会，及时听取家长和学生对学校各方面工作的建议和意见。
九、改革评价制度，评价以促进学生发展，全面衡量学生为目标。
十、各项规定的执行和落实情况均纳入教师业务考核之中。
学业成绩等级评价制度
一、评价的内容包括九年义务教育大纲中规定的所有学科，采用“分项考试十等级评定十特长评价十激励性评语”的方法。
二、语文分为口语交际、朗读、基础知识、阅读、作文五项。口语交际包括学生平时听讲、答问、讨论、复述、口头作文教材中说话题目的训练情况，朗读包括学生课上朗读课文和一些朗读情况，基础知识包括新大纲中要求学生应得到训练的阅读能力，作文是指新大纲中要求学生应得到训练的记叙文和常用的应用文；其中口语交际、朗读采用随堂考查的方式进行。基础知识、阅读、作文在期末二至三周随同复习进度分别进行考试，每项考试时间不超过40分钟。
三、数学分为解题说明、观察操作、基础知识、计算、应用题五项。解题说理包括：解题的思考过程、法则的运用过程，观察操作包括：几何图形拼摆、图画、测量通过实际操作解决实际问题。基础知识包括：概念、性质、法则、公式、运算定律、数量关系和解题方法。计算包括：口算和笔算。
应用题包括：审题、分析数量关系，运用知识解答实际问题。说题讲题、观查操作的考查可以随堂进行。其它三项在期末二至三周进行一次集中考试，每项考试时间不超过40分钟。
四、语文、数学各项等级的评定由任课教师根据平时观察（每个学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯；平时上课回答问题情况和平时作业完成情况）及时考试情况，与学生自评、互评结果一起综合考虑评出等级，可视表现水平为A、B、C、D四个等级。
五、考试内容均以大纲、教材中应知应会的教学要求为准，既考知识又考能力。操作方式不做统一要求。极少数不达标的学生先不记成绩，待补考后，将取得的较好成绩记入成绩表。
六、其它学科不进行考试，但要进行考查。思品分为道德情感、道德意志、道德行为三项 自然分为基础知识、基本能力、科学态度三项。社会分为社会常识、社会情感、能力形成三项。劳动分为基础知识、劳动技能、劳动意识三项。英语分为单元训练、口语、情感三项。
关于作业的要求
一、有针对性，不能脱离大纲和教材的要求，注意理论联系实际，达到巩固知识的目的，课内外作业内容适当，难易适中，照顾大多数。
二、每个章节都注意留有层次的作业，让成绩好的同学“吃饱”，为较差的同学逐渐跟上，铺平道路。
三、根据国家教委规定，合理控制课外作业总量，不得增加学生作业负担。语、数家庭作业总量不得超过国家教委规定作业时间（一年级不留家庭作业，二年级作业时间不超过20分钟，三年级不超过30分钟，四、五年级不超过40分钟）
四、科任课不留书面家庭作业。
五、教育学生独立，按时认真完成作业，不抄作业。
六、教师要及时认真批改学生作业，不允许学生给学生批作业，更不允许只留作业而不批作业。
数学作业要求日批日改，语文作业一课一批，科任课作业争取一课一批，作文每次详细批改全班人数的2 /3，这部分要有眉批、横批和总批，其它1/3可以略批，勾划出病句、错字即可。
作业批改制度
作业是学生复习巩固知识，反馈教学效果的重要方式，教师要根据教学大纲要求，教材内容和学生实际，精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。
一、布置作业要求
1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。
2、布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。
3、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
4、一、二年级不留书面家庭作业，其它各年级每日包括各学科的家庭作业总量为：
三、四年级不超过30分钟；小学五、六年级不超过40分钟。
二、批改作业要求
1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。
2、语文作业每课批一次，作文要精批，精批要做到总批、眉批和间批，从标点符号到字、词、句，都要进行修改。
3、作业批改要认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。
4、作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“×”号，用分数或评语给予评价，要签批改时间。
5、做好作业批改纪录和分析，教导处定期检查。
第二篇：教学常规制度
教学常规制度
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、学校教学秩序
1、教师上课前作好充分准备，带齐所需物品，预备铃响及时到教室门口，准时上课。上课时不得离开教室，不得接电话，不得接待家长和其他任何人。未经教导处同意，下课铃响前不得放学生出教室自由活动，要保证上课时间，也不上压堂课。
2、上课时，任何人员不得随意进教室找老师、取东西或叫学生出教室。有特殊情况需通过任课教师同意方可进行。
3、上课教师不得以任何理由随意把学生请出教室，影响学生学习。
4、遇特殊情况，需内外堂互换或交换教室时，要组织好学生，由教师带队交换场地。
5、教师之间不得随意调课。需要调课时应提前通知教导处，教导处同意开出调课单，防止出现漏课情况。
6、学生到校后教师不得随意令其离开学校，必须保证学生上课。如未经同意令学生离校，发生不安全事故，一律由当事者负责。中午放学时，不准留学生处理问题，要保证学生午餐，下午静校时放完学生，不得任意延长多数学生在校时间。
7、在教学大楼不大声喧哗，上课时不能在楼道上大声谈话，办公室要保持安静，不大声谈论及处理问题，以免影响他人办公，在办公室处理个别学生问题，要小声讲话，避免叫更多的学生到办公室处理问题，要制止学生随便进办公室。
8、坚持做好两课两操，保证学生课外体育锻炼，课外活动时间不得放任自流或组织学生回教室做作业，更不能随意挤占学生的课外活动时间。
9、教师之间相互尊重，不随意压堂，影响其他学科正常上课时间。个别学生出现特殊情况需要占用时间进行处理，必须书面通知下一节课任课教师。
二、制订教学计划
每学期正式开课前，按照大纲（课标）制订教学计划，并交教导处检查存档。学校将不定期检查执行情况，在执行中如有变动，应有补充说明或情况记载。
教学计划包括下列内容：
1．分析所教班级的实际情况。
2．教材的重难点。
3．本期教学要求。
4．安排教材进度。
5．提出教改措施或研究的实验课题。
6．安排好教研课的内容和时间。
三、教 研 活 动
1、各学科教研组每期开学初订出教研活动计划，交教导处检查存档。学校将不定期检查执行情况，在执行中如有变动，应有补充说明或情况记载。
2、定期进行集体教研，每次活动要定人员，定时间，定课题，定中心发言人。组内活动应发扬学术讨论民主作风，积极发言。
3、认真参加校外教研活动，不得迟到、早退，更不能无故缺席。
4、教务处认真组织教师上好教研课，每位教师每期至少上一节校内教研课。教师每期听课至少20节。
备课
一、必须做到超一周备课。
二、备课时，要针对学生实际，备教材，备教法、学法，备作业，备实验，写出每课时的教学目的要求、教学过程、教学重难点、教学时数，所需教具，板书设计，做到一课一案。
三、教案书写要求字迹清楚，无常识性、科学性或政治性错误。
课 堂 常 规
一、学生上课前作好一切准备，学习用具摆在指定的位置，听到上课铃立即进入教室，静息等待教师上课。
二、教师听到上课铃声准时进入教室，值日生发出口令后，学生起立，师生互相问好（可体现各班特点），下课铃响后，师生互道休息。
三、学生上课时要保持良好的姿势，注意专心听老师讲课和同学发言，不随便交谈，不打瞌睡，不搞小动作。
四、要发言先举手，得到老师允许后起立发言，发言时声音宏亮，态度大方。
五、在教室内衣着要整洁，不赤膊、赤脚，不穿拖鞋上课，不带与学习无关的东西到教室里。
六、上课时不迟到，如果有特殊情况迟到，必须得到老师允许才能进教室。
学 生 作 业
一、教师备课时，设计作业应有梯度，使各类学生受益，做到“因材施教”。课堂作业在课内完成，不得占用课余时间完成。
二、课外作业原则上应在代管班时间内完成，课余让学生发展自己的特长和爱好。
三、作业要统一格式。最好能做到以下要求：学生每次作业在上次作业批改的日期下隔一行写。
四、学生做题时，要写出课题或练习几及番号。五、一、二年级用铅笔作业，三年级以上用钢笔作业，字迹清楚，工整，亮行亮格。不准用红笔书写。
六、教师用红笔批改，字迹工整，注意保持学生作业本整洁。
七、作业评分应用等级制，记在作业下方。
八、作业评语，作文总批写在作业（作文）后面并督促学生及时更正错误。
九、每次批改完作业后，在作业最后一行标明日期。
考 试 测 查
1、考试（包括单元检查）是为了了解学生学习和掌握知识的情况，同时也能反馈教师的教学情况和效果。研究和探索多种形式的考核评价方式，加强平时学生学习的考核评价，提倡建立学生成长分析记录袋。
2、重视教学过程中的过程性评价，及时进行单元检测，做好检测的分析，提出改进的措施。
3、期末进行一次总结性考试，考试前教师要指导学生进行全面、认真的整理和复习，夯实基础，引领发展。
4、考试时，年级交叉安排考室，任课教师交叉监考。监考教师提前十分钟到教导处领取试卷。监考教师要认真履行职责，严格考场纪律，对考试违纪学生要耐心教育，并作适当处理。
5、考试后，年级组进行统一评卷标准，对试卷的评分要客观公正。采取流水作业阅卷，集体统分。
6、考试后，各科教师要按要求写出内容详实的质量分析，并如实填写成绩统计表。
切实减轻学生的过重课业负担
1、各科教学要严格按照课程标准进行，不得任意增减内容，额外提高教学要求。
2、要保证课程计划规定的体育课、音乐课、美术课、劳动课及活动课的时间，使学生每天有1小时以上的活动时间。
3、要根据教学要求和学生实际需要精选和布置作业。每日课外作业总量安排做到：
一、二年级不留书面课外作业；三至六年级不超过30分钟；每月第一周星期一为无书面作业日。
4、不布置机械重复和大量抄写的练习，不得要求家长批改作业，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。
5、不得占用课余时间、工休日、节假日用于授课或进行集体补课。
6、教师不得组织学生购买未经批准的教学用书、学习资料、各类学具等。
7、要尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生。对学习有困难的学生要热情帮助，不得歧视、厌弃、排斥，更不得动员其退学、转学。
教学工作总结
1、学科教学工作总结是促进以后不断提高教学质量的重要措施。学科教师在学期结束时，应认真进行教学质量分析，并撰写专题教学论文。
2、教学质量分析内容应包括：
（1）学生成绩的统计，学生在知识的掌握和能力提高等方面的情况。
（2）教学中的成绩与问题
（3）今后教学的努力方向和改进措施
3、根据本学期的教改方向，教学中的实践与思考，进行专题教学论文总结。倡导教学论文的多样化，既要有理论的引领又要有细节的呈现。
4、论文写作“六要”。
（1）要真。写身边的教育教学生活故事，体验真实的职业生活情感，做真科研，写真文章。
（2）要新。论文的选题、构思、写法均应有新意，既要有时代感，又要有一定的超前意识。
（3）要实。论文的材料必须扎实，论证必须严密，要有较高的实用价值。
（4）要深。论文应站在一定的理论高度将问题分析透彻，能给读者以思想启迪。
（5）要准。论文的观点、推理必须经得起推敲，经得起实践检验。
（6）要美。论文的语言表达应当准确、规范、精美。
本制度从2012年3月1日起执行
乌兰毛都中心校
2012年3月1
日
第三篇：教学常规检查制度
焦楼小学教学常规检查制度
为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，避免教学工作的盲目性和随意性，全面提升教学质量，根据都江堰市中小学日常管理规定的要求，结合学校实际，特制定本制度。
一、成立教学检查领导小组：
组长：郝义增
副组长：焦志敏 关艳敏
成员：姚治平李艳丽 侯雪霞 范香丽 吕艳梅
二、检查内容：
1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。
2、学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。
三、检查形式：
主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）、月查（不定期）、集中查（全面）和个别查（单项）等形式。
四、检查方法：
看、听、查、议、考相结合。看，主要看相关的文字材料（制度、计划、记录、总结）；听，主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，主要是召开师、生及家长座谈会（或问卷调查），对学校教学管理、教师教学情况进行评议。考，实行月考，检测学生学业状况。
五、检查要求：
1、月查。每月不定期的业务工作检查至少一次。
2、例查。每学期至少进行两次例查，首次应在开学初两周之内，末次应在学期结束前两周。
3、领导督查。
4、跟踪查。对在例查、月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。
6、质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。
五、做好总结：
所有检查都必须作好记载，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。
第四篇：教学常规检查制度
威远初级中学教师教案签字制度
为了严格落实教学常规，杜绝教师无备课上课、无教案讲课的现象发生，实现学校管理规范化、制度化，针对当前教育现状，特制订教师教案签字制度。
1、教学副校长授课教案由校长签阅，三处主任授课教案由教学副校长签阅，其他课任教师的教案以教研组为单位，实行教研组长检查签阅负责制，教导处以教研组为单位进行不定期抽查，并对督查听课的教师进行教案检查。
2、所有教师每周周一8：30前把本周要讲授的教案交给教研组长签阅，凡当天未及时上交讲授教案的教师，教研组长如实作好记录。
3、教研组长每天把本组教师的课堂教学节次把握准确，签阅时写清时间、节次，盖章后及时返还给教师。
4、签阅时要做到三看：一看教案环节是否齐全，二看教学模式是否体现，三看教学设计是否全面，四看高频考点、热点、题型是否体现。
5、教研组长要切实负起责任，按要求操作，不得提前或拖后签阅（特殊情况除外）、不得补签并及时做好记录。
6、教导处抽查教师备课时，无教研组长签阅的要追究责任，对照教研组长签阅记录，如属教师责任者按教师无备课上课论处，依据《教师学期教学量化考核》进行处理；如属教研组长责任者依据《教研组长量化细则》进行处理。
威远初级中学2014、9
威远初级中学教师教案抽查制度
为了严格控制教师无备课、无教案上课的现象发生，规范办学行为，提升教师素质，教导处特制订教师教案抽查制度。
1、教导处每周抽查一次，时间、人员不定，随机抽查和集中抽查相结合。
2、抽查内容：一看教研组长是否及时日查（签字为准），二看教师备课是否符合要求，环节是否齐全，内容是否详实，课堂是否得到落实；三看备课能否体现新的教学思想和学校推广的教学模式，四看中考考点、热点、题型是否体现。
3、抽查结果及时通报并记入《教师学期量化考核》。
4、教师备课存在的问题，要求当周整改。教导处于下周继续跟踪抽查，看教师是否进行了整改，是否还存在相同的问题，若存在则按违反常规一次对待。
5、教导处对所有教师的备课每学期至少抽查两次，期末能针对每位教师的实际情况写出“建议录”。
6、在抽查中如有严重违反常规的现象，教导处找教研组长谈话，要求违规教师立即整改并写出“书面材料”，在学期末教师量化考核中扣除相应分数，教导处要以此为契机深入、全面整改。
威远初级中学
2014.9
威远初级中学课堂教学检查制度
为了加强常规管理，规范教学行为，使教师的课堂教学更加有效，特制订课堂教学检查制度。
1、教师要严格按照课程表上课，不准私自调课，如果调课，任课教师必须持有教导处的调课单。
2、课前准备要充分。学生学具、教师教具等课堂必须的工具及资料，应准备齐全，以利于教学工作的顺利进行。
3、教师不准无备课上课、不带备课上课。教师讲课内容必须与备课内容相符。
4、课堂上教师与学生的活动要井然有序，不准出现放羊式授课的现象，不准出现姿态不雅的现象。
5、没有学校的特批，教师不准坐着讲课，不准迟到，早退、拖堂，上课不准带手机，更不准接打电话。
6、上课不准出现空堂。不准体罚或变相体罚学生，不准把学生赶出教室。若违背以上六条要求，查课小组一经发现，要追究当事人责任，除通报批评外，每违反其中一条扣个人量化分1分并纳入教研组长量化。附：查课工作小组
组长：主管教学副校长 ：董生斌
负责抽查 成员：董生军
杨长财
当天值班领导：教导处值班教师 年级督查：七年级（史秀兰、巢玉兰）
八年级（石怀英、雷良英）九年级（申大海、李生英）。
威远初级中学 2014.9 威远初级中学课堂教学管理制度
一、实施安全责任制。上课教师是课堂安全第一责任人，负责课堂的学生安全和应急处理。
二、师生关系民主，相互尊重，平等对话，和谐相处。
三、教师按“课程表”上课。不得擅自调课、停课。如需调课，须经教导处批准，提前12小时到教务处办理调课手续。未经教导处批准私自调课的以教学事故对待。
四、上课行为要规范。衣着得体，教态自然，讲普通话，英语课堂使用标准英语。用标准字体进行板书，以示范学生。不坐着讲课，不随地吐痰，不带手机进教室。
五、遵守上课时间，教师上课不得迟到，不提前下课，不拖堂。不能中途离开课堂，不缺课。
六、使用教学媒体，音量要适当，教师要站在不碍学生视线的位置。没有特殊情况，未经教导处批准，不要使用扩音器。
七、班主任每天在上午、下午上课前公布缺席人数。班主任要指定学生干部专人负责，若有临时缺课、迟到、早退、身体不适的学生应及时汇报，及时处理。学生若需提前离校，须通知监护人，经监护人同意，并有班主任、年级主任和教导处签字，方可离校。
八、预备铃响前任课教师要进教室，清点学生人数，做好上课准备。若发现学生人数与该班当天公布的缺席人数有出入，及时让班干部上报给班主任，班主任马上进行跟踪处理；任课教师要如实填写《课堂日志》，不填写当缺勤对待。有特殊情况没有发现或发现情况没有及时处理的将承担相关责任。
九、关爱每一个学生。严格遵守教师职业道德要求，不体罚或变相体罚学生，不嘲讽、侮辱、谩骂、殴打学生，不以任何理由把学生赶出教室，若教师上课出现体罚或变相体罚学生，或嘲讽、侮辱、谩骂、殴打学生或把学生赶出上课地点，一经查实，则按学校规定处理。
十、关心学生健康，各班建立有特殊疾病、特异体质、心理异常学生档案，各科任教师应予以掌握，且让各科任教师明确这些学生的情况。上课发现学生不舒服或有异常表现的要及时送医院，且要指定学生陪送，病情严重的学生教师要亲自将病人送到医院协助处理，并通知监护人。若组织户外活动，则须事先报有关部门批准，制定安全预案，配备救护药品器材，每班有2名教师全程陪护和管理。
十一、实验室以及技能操作、文艺及体育用品、电脑和其他设施设备，在每次使用前都要进行安全检查，申明纪律，采取必要的防护措施。实验前，实验教师要向学生说明操作规程和注意事项，并指导学生安全操作。不得让学生帮助拿取危险的器材或药品。体育课要做好准备活动，激烈运动项目要提醒哪些人员不适宜参加，对不能参加运动项目的学生要做好安排，不要让学生四处闲逛，不要提前下课。
十二、对凝神发呆、心不在焉、胡乱涂写、做小动作、交头接耳、打磕睡等不认真听讲的学生，要及时提醒，不能漠然置之。
十三、按计划完成课堂教学任务，提高课堂教学效率。对严重破坏课堂教学秩序的极个别学生，上课教师要冷静，耐心说服教育，或等下课以后再作处理，不能因为个别学生不遵守纪律而停课，影响全班教学工作。如果调控不了，要让班干部请班主任、年级主任或德育处相关领导前来协助处理，不能赶学生出教室或让学生自己去找班主任或打电话叫家长。
十四、早上第三节课的任课老师，下课后要组织学生做眼睛保健操，完毕后组织学生有序离开教室做课间操。
十五、值日教师要加强检查，对上课时间在教室外逗留的学生要问清情况，及时处理。
威远初级中学 2014.9
威远初级中学教师听课制度
一、每学期每位任课老师至少上一节备课组内、教研组内或全校公开课、汇报课或示范课,没课的老师可以随堂推门听课,任课老师不能拒绝。
二、教研组、备课组的公开课先报教导处，教导处派专人参加，若有临时变动须提前报教导处批准。
三、教龄不足三年的教师每周听课不少于两节（每学期听课不少于30节），其他教师听课两周不少于一节（每学期不少于10节）。
四、负责教学管理的行政领导每学期听课不少于20节，其他行政人员听课每学期不少于30节；教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。
五、“结对子”指导教师每周至少要听青年教师一节课。刚毕业教师原则上要先听课后上课。
六、听课教师要在预备铃响前进教室，听课过程中不要交谈，接听手机，不做与听课无关的事情。没有特殊情况，听课教师不要中途离开。
七、听课要有记录，听课记录必须详实，注明日期、班级、任课教师、教学课题以及对本节课的评价。教研组要及时组织评课。
八、学校检查听课，联系学科组长、年级主任、相关班主任、备课组长要随堂听课，听课后每周定期召开有关人员的评议会，及时反馈课堂信息。
九、教导处不定期检查教师的听课簿，并及时通报检查结果。
十、听课情况存入教师档案并和评、聘挂钩。
威远初级中学
2014.9
威远初级中学作业布置、批阅签字登记制度
一、作业的形式要多样。可分为口头、书面、思考、制作、观察、调查等，适当布置一些课外阅读作业。
二、作业的内容要精选。份量适当，难易适度，分层布置并具有针对性、层次性、思考性、应用性。严格控制作业总量。初中生每天完成课外作业总时间不超过90分钟。
三、按规定完成作业批阅次数，批改要及时、认真、细致，不漏批错批。批阅符号的使用要正确规范，批改要分等级，要有鼓励性评语，写明日期。提倡作业互批（自批）以加强训练。有布置，就要有检查和批阅，当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整，每篇评语不少于30字。
四、要教给学生作业的格式，要求学生写规范作业，字体工整，格式美观大方。
五、各科作业都要使用批评、指导或鼓励性的批语，坚决杜绝抄袭作业或不交作业的现象。
六、各科作业都要重视错题（字）的订正，并做好作业的讲评，及时讲评和纠正作业中出现的问题，要对好的作业给予表扬，同时督促学生纠错，并做好作业批阅记录。
七、教研组、年级组对学生作业进行展评、学校教学常规检查组将定期或不定期组织作业检查或抽查，及时总结反馈，适当进行表扬或批评。教导处干事每周对作业批改情况进行统计登记，一月一小查，学期两大查，学生的作业情况包括教师批改的情况将存入档案。
八、对不按要求完成、胡乱批阅或突击批阅作业的教师按学校相关规定给予工作失误处理。
威远初级中学
2014.9
教学工作检查规定
一、学校行政领导分别联系一个教研组，每星期参加教研活动及集体备课活动。定期检查活动记录，督促教师按时参加教研活动和集体备课活动。
二、行政领导和年级主任、教研组长，每学期定期或不定期地抽查教师备课本，特别是抽查青年教师和新教师的备课本，看备课是否认真，教案是否规范。发现用老教案上课或无教案上课的教师要及时帮助，批评教育。做好检查记录。
三、学校每学期举办一次评选优秀教案活动，以提高备课的质量。
四、学校建立听课制度。负责教学的中层以上干部，每周至少听2节课；教研组长，每周至少听2节课；教师每周互相听课至少一节。
五、认真记好听课笔记，提出教学意见或建议，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学工作。
六、教导处每学期定期或不定期地检查教师的听课本；行政干部，校长每学期检查两次听课本。
七、学校行政领导、年级主任或各学科组长、备课组长，每学期检查学生作业1-2次，并作好必要的记录和反馈。具体检查作业是否规范，作业份量是否合适，习题难易是否适中。
八、语文、英语、数学、历史等学科任课教师，布置的作业每周批改的次数要符合学校要求。其他学科视情况批改。大作文要全批全改，写好评语，小作文四篇教师批阅两篇，学生自改两篇。
九、期末考试后，教师要填写教导处下发的教学质量分析表，作出成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识和技能的情况，提出改进教学的意见和措施，反映对学校的意见和要求。
十、每次期末考试后由年级组作出年级的成绩统计，向全体教师作出质量分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见或措施。
十一、作为学校领导，特别是教导处应仔细阅看教师的教学质量分析表。了解教师的教学情况，发现教学中倾向性的问题，了解教师的意见和要求，得到课堂教学的第一手资料，以利于指导教学。
十二、教师应采取多种形式，提高教学质量。如通过个别辅导、课堂提问、板演、作业、测验、考试等途径检查学生的学习情况，以改进教学工作。
十三、学校将定期或不定期地以学生座谈会、问卷、上网等形式了解学生的意见和对每个教师的教学评价。
十四、学校组织好上级教育部门的各项调研考试、模拟考试、升学考试及评课活动等，分析教学质量。
威远初级中学 2014.9
第五篇：教学常规制度1
教学常规制度
2015—2016学
一、工作标准： 一）备课标准：
1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲，研究教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。
2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。
3、认真写好课时教学计划（教案），一课时一教案，格式规范，项目齐全。
4、教案既有周目录，又有总编号，准确无误。
5、教学目的突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养
6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点，突破难点，详略得当，切实提高“五大效率”，落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。
7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业。
8、教案保持余量一周。
二）上课标准：（即《课堂规则》）：
1、禁止无教案上课；禁止私自调课；禁止旷课、让课、要课。
2、按时上课，不迟到，不拖堂；不提前下课；不随意提前结束新课。
3、基本依据教案上课。
4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生 赶出教室；不得随意停止学生上课。
5、注重言传身教，为人师表，衣着得体（体育教师着运动装运动鞋）；讲究教学艺术，机智处理教学突发事件。
6、教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破，完成教学任务。
7、优化教学方法。积极开展教法研究，采用启发式，废除注入式。
8、丰富教育手段。教学准备要充分，积极使用电化教学手段；100%完成教师演示和学生实验教学任务。三）辅导标准：
1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。
2、制定培优补差计划，交一，留一贴备课本前面。
3、制定教学计划、课时计划（教案）时，要突出“备学生”。
4、课堂教学中加大对差生的训练（如答问，演板等）密度。
5、对转入、因病、因事等缺课的，要及时采取有效的方式补课。
6、充分利用补差时间，重点指导差生，增强差生信心，指导学习方法。
7、创造条件开展学科课外活动，开拓视野，发展个性。
8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。四）作业标准：
1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册，寒暑假作业等；禁止教师集体收钱购买其他练习册；提倡一科同时只使用一个课堂作业本和家庭作业本，以便及时批改。
2、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成；课外作业一般要求低年级不留书面作业，中年级不超过30分钟，高年级不超 过45分钟。
3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写（20次及以内）。
4、控制作业和批改密度。语文每周5次、数学每周4次（作文单元1次，教师本人亲自批改）批改，英语、写字、思品、科学、美术等 每周1—2次作业批改。
5、教师必须批阅学生的课堂作业本，亲自批，每次批，每本批，批改率达100%。
6、教师必须认真及时批阅学生作业本，书写工整，有评价，有日期。引导学生养成良好的作业习惯。
7、针对作业中存在的问题，特别是普遍问题，及时讲评。
8、对作业中的错误要求学生及时订正，订正率达100%。五）考试标准：
1、按教材要求组织好单元测试，做好成绩记载，及时交教导处。
2、改进考试方法，加强平时考核，把动脑、动手、动口等有机结合起来。
3、学校每学期一般只举行期末考试。
4、严格执行《监考规则》，忠于职守，严肃考风考纪，严禁做假，保证考试真实。
5、严格执行《批卷统计规则》，按要求认真阅卷统计，严禁做假。按要求填写学生成绩登记表，规范、全面，及时上交。
6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析，总结经验教训，制订改进措施，及时讲评，及时上交。
7、按要求撰写教学总结，及时上交。
二、管理要求： 一）备课管理：
1、教研组：
（1）每学期初制定教研组计划，集体备课“三定”、“五统一，有具体详细的安排（定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业）。
（2）按学校要求检查教师的教学计划（教学进度），转差计划及其他有关报表，收齐后交教务处。
（3）每周检查一次本组教师的教案，并签名（日期）。教案有问题的，督促教师改进；普遍性的问题，向教务处反映，有记录。
（4）每学期期初、期中、期末，按学校要求将教师所有学科所有教案收齐交教务处，由教务处组织集中检查。在教务处组织的
期初、期中、期末全校教师教案检查中，按要求，认真履职，做到规范、公正。
2、教务处：
（1）制定学校教学计划。（2）期初收齐全校教师所有学科的教学计划（教学进度）、转差计划等，严格检查，指导改进。
（3）每学期期初、期中、期末集中对全校所有教师所有学科的教案进行检查，总结经验，改进问题，评价等级。有书面总结3次。
（4）每周抽查1个教研组的备课教案，深入一个教研组开展集体备课，有记录。
（5）对教研组此项管理工作进行检查。
3、学校：
（1）审核学校教学计划。
（2）期初对全校教师所有学科的教学计划（教学进度）、转差计划进行抽查；每周抽查教务处人员教案；协助教务处每月抽查一个教研组教案。参加期初、期中、期末全校教案大检查，期末评选30%优秀教案。（3）每月深入一个教研组集体备课。（4）对教务处此项管理工作进行检查。二）上课管理：
1、教研组：（1）抓好本组教师的出勤考核，在权限内请假的，及时反映到教务处调课。
（2）按教学进度，每周了解教师教学情况。
（3）发现有学生被随意停课，要做教师工作，督促改正。（4）组织全体教师每学期完成1节组内教研课，相互听课，评课，作好记录。教师学期听课12节，教研组长听课15节。
2、教务处：
（1）协助校办做好教师考勤，及时调课，保证正常教学秩序。
（2）按教学进度表，每周抽查一个教研组教学情况，每月协助校长检查一次自然实验教学工作。
（3）随时进课堂听课，完成听课20节。对教师学期听课情况进行统计，在期末《教学常规管理总结》中反馈。（4）每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会，评教评学，有书面反馈意见。
3、学校：
（1）随时进课堂听课，完成听课30节。（2）参加评教评学会，每月抽查一个教研组教学进（3）每月对自然实验室教学检查一次。（4）对教务处此项管理工作进行检查。三）作业管理:
1、教研组：
（1）按学校要求，检查本组教师所属学生的作业本（练习册），作业量，切实减轻学生负担。
（2）每周抽查一次本组教师作业批改，督促批改率100%，订正率100%。
（3）期中、期末按学校要求，将教师所有学科作业收齐交教务处，由教务处集中检查。
（4）在分工检查作业批改中，按要求认真履职，作到规范公正。
2、教务处：
（1）期中、期末两次问卷调查，检查学生的练习册、作业本、作业量。书面总结，及时反馈。
（2）每周抽查一次学生作业量，教师作业批改情况。（3）期中、期末集中对教师的作业批改进行集中检查，书面总结，及时反馈。
（4）对教研组此项管理工作进行检查。
3、学校：
（1）期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。
（2）参加期中、期末两次作业批改集中检查。（3）期末评选30%优秀作业批改的教师。（4）对教务处此管理工作进行检查。五）考试管理：
1、教研组：（1）督促教师搞好单元测试。
（2）督促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。
（3）期末督促教师撰写教学总结，收齐交教务处。（4）期末撰写教研组工作总结，按时交教务处。
2、教务处：（1）组织全校期末考试，阅卷、登记、分析等。（2）做好教师教学常规工作的总体评价，资料收集整理工作。
（3）期末撰写教学常规管理总结，按时交学校。（4）对教研组此项管理工作进行检查。
3、学校：
（1）检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。（2）协助教务处对教师教学常规工作进行总体评价，收集资料，及时归档。
（3）撰写学校教学工作总结。
（4）对教务处的此项管理工作进行检查。
岫岩满族自治县前营镇胡家堡村小学
2015年8月
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