我信奉的教育语录

第一篇：我信奉的教育语录

我信奉的教育语录：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

“己所不欲，勿施于人”

“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰„教学相长‟也。”

“教师脸上的微笑有多少,学生心中的阳光就有多少。”

“亲其师，信其道。”

这是我从事教育工作5年来，一直努力去做的。因为教师的根本任务是教书育人，而“育人”是核心。所以对教师的素质要求来说，“师德”是教师素质的核心。那么“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，就是师德的规范，就是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。为了追求良好的师德规范，我在以下几方面做出了不懈的努力。

一、做学习的典范

教师要成为追求真才实学的榜样。教师就不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。教育家陶行知曾将孔夫子的一句格言修改为：“必须学而不厌，才能诲人不倦”。他认为只有学而不厌的教师，才能教出学而不厌的学生，这就是潜移默化的影响。作为教师，时时想到学习，处处想到学习，事事贯穿学习。向自己学习，向他人学习，向书本学习，借鉴别人解决问题的思路和方法。有道是“根深才能叶茂”、“水厚方能负大舟”。通过这种学习，开阔了自己的眼界，获得了解决问题的能力，提高了自身的素质。当一个个难题被解决后，工作上又有了热情，每天也有了良好的心境，我们就会获得一种较为持久的学习心境。

“学无止境”是我的座右铭，我喜欢读书学习、爱好体育运动，我经常给学生讲，要把“我读书，我快乐；我锻炼，我健康；我学习，我进步；我努力，我成功！”作为每天的提示语；我也经常给老师们讲“选择了教师这个职业，就要培养自己热爱学习、终身学习的良好习惯；提高自身素质的好办法，就是学习、学习、再学习”。正如《学记》曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰„教学相长‟也。”我是这样要求老师和学生的，我自己也是这样做的。多年来，我坚持每周到阅览室翻阅《人民教育》、《中小学管理》、《教育艺术》、《中国教育报》、《教师报》等报刊杂志,坚持每学期读2本教育教学专著，并坚持写读书笔记和学习心得。我建立了自己的博客，收集并转载了一些教育名家的优秀文章，如著名教育家孙云晓、魏书生、肖川以及特级教师李镇西、王崧舟等都是我非常崇拜的教育名家。

当然，教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。所以我经常用这句名言“在未来，你所拥有的唯一持久的竞争优势，就是有能力比你的对手学习得更快”来激励学生和鞭策自己。通过学习，我不仅提高了教育理论水平，更重要的是提升了道德涵养，我更加热爱教师工作、热爱我的学生、热爱这份事业了。

二、做学生的楷模

1、努力成为学生的朋友

“教师无小节，处处是楷模”、“形象的生命更重要”、“喊破嗓子，不如做出样子”。要成为学生的朋友，先要成为学生的榜样。

既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”，首先要强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。“己所不欲，勿施于人”，要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率，“其身正，不令而从”。只有这样，方能更好地与学生沟通，成为学生的朋友。多年来，每一个新的学期开始，我都向学生的承诺：①每天按时上下课，坚决不拖堂；②备好每一节课，讲好每一节课，批改好每一次作业，真诚地对待每一位学生。我对学生的要求是：①听好每一节课，回答好每一个问题，写好每一次作业。②不欺骗老师。我们师生相互监督，严格履行承诺，师生关系非常融洽。

2、偏爱“学困生”

“没有爱就没有教育”、“没有爱心的培育就没有师德的提升”，教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难,特别是“学困生”。但是我终坚信“没有教不好的学生”，“学生出现的问题，究其原因，都是家长、社会、老师造成的”，“学生的每一个不良行为的背后，都有其正面价值”，就看我们老师怎么对待？我相信“教师脸上的微笑有多少,学生心中的阳光就有多少”。我对待“学困生”是给予了更多的关爱，先增加对他们的感情投入，上课时，目光多投向他们，微笑多洒向他们；课余时间，多找他们个别谈话，了解他们的家庭情况，关心他们的身体、心理和生活等问题。周末时间，经常给“学困生”打个电话，先拉家常，再询问学习的情况，使他们感受到老师的温心、爱心和诚心，学生一旦体会到老师这种感情，就会„亲其师‟，从而„信其道‟，教育就实现了其根本的功能。他们就会由厌学转化为愿学、爱学、乐学。通过学习兴趣和学习习惯的培养，进而提高了他们的学习成绩和品德修养，也促进了教师的师德修养。

3、用好名言警句，鼓舞学生斗志

近两年，我发现格言教育，力量无穷。学生在学习成长的过程中，会遇到各种各样的烦恼和挫折，这时就需要教师对学生进行及时的思想教育，若用平淡无味的语言对学生进行说教，就显得平铺直叙，缺乏激情和感染力，也就不能更好地激发学生的上进心，说服效果当然不好。反之，在教育过程中，教师若能适时地引用浅显易懂、琅琅上口的格言警句和诗词进行教育，学生不仅乐于接受，而且还能增强说服力。

我协助班主任制定了所带班级的班训“先做应该做的事，再做想要做的事”。我告诉学生要学会分析事物的方法，抓住主要矛盾，明确先做什么，再做什么。我经常对同学们说“知识改变命运，学习创造未来”、“困难象弹簧，你强它就弱，你弱它就强”、“毅力永远比能力更重要”、“天才=1％的灵感+99％的血汗”。当学生学习不刻苦时，我就用诗句“花有重开日，人无再少年”、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”来勉励；当学生努力后，进步不大，灰心丧气时，我说“耐心虽苦，成果却甜”、“学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦终生的”、“勤奋永远比聪明更重要”，也可联系诗句“学习如春之禾，日不见其增，而月有所长，年有所获”来引导；当学生在取得成绩沾沾自喜、骄傲自大时，可用名言“谦受益，满招损”或“谦虚使人进步，骄傲使人落后”来警戒；当学生取得成绩，教师进行评价并希望他再接再厉，取得更大进步时，可说“小菏已露尖尖角”或“欲穷千里目，更上一层楼”来鼓励。

在信息技术教学中，我告诉学生“提出一个问题比解决一个问题更重要”、“没有大胆的猜想，就没有伟大的成就”、“问题是数学的心脏”。要求学生上课时多提出问题，平时做题目之后多思考多总结，多与同学交流，因为“你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们相互交换，每个人都有了两种思想。”让同学们体会到相互交流讨论的好处。

著名数学大师丘成桐说过：“信息技术并不枯燥，而是我们把它教枯燥了”。根据多年教学实践，我深深地体会到，在教学中，若能恰当地引用格言、诗词，使数学课堂多一些文化气息，不仅可以活跃课堂气氛，而且还能激发学生的学习热情，陶冶情操。

三、做优秀的家长

哲人说，“一个优秀的父亲胜过100个教师”，“一个优秀的母亲可以缔造一个优秀的民族”，可见父母对孩子的影响之大，家庭教育的功效已经超过了老师对学生的授业解惑。所以当教师的必须懂得家庭教育，努力做一个优秀的家长。同时，教师还能够引导、帮助学生的家长学习家庭教育知识，人人争做合格家长，搭建家庭和学校沟通合作的桥梁，共同完成教育学生的任务。

这两年，我分管学校德育工作，经常组织家长学习，并开展专题讲座，给家长们分析讲解学生行为习惯的形成、心理品质的培养、家庭教育的方法、中考动态、考前心理准备等等，并向家长推荐家庭教育的好书，如《成长比成功更重要》（作者凌志军）、《好的关系胜过许多教育》（作者孙云晓）、《平凡的孩子也有春天》（作者鲁稚）、《好父母是学出来的》（作者戴奇林）等等，我自己也进行了认真的阅读和学习，受到很大的教育和启发。实践证明，一个教师如果是一名优秀的家长，并能够和家长一起学习、相互交流、相互补充、共同成长，那么不仅仅是提高了我们教师的育人水平，而且还可以提升我们的师德修养，促进学校和家庭的和谐发展。

总之，良好的师德，我一生的追求。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

第二篇：信奉的近义词

信奉是一个汉语词语，意思是信仰敬奉，信奉宗教；出自于唐代韩愈的 《与孟尚书书》。面我们来看看信奉的近义词，欢迎阅读借鉴。

信奉的近义词：

尊奉、信仰、信念、崇拜、崇奉

信奉的造句

1、信奉三位一体论者信奉基督教三位一体教义的人。

2、我想说的是，列侬先生所信奉的佛洛依德政治表达学说其实站不住脚。

3、他来自荷兰，父亲是门诺派牧师，本人却信奉犹太教。

4、新保守主义信奉民主和平论和进攻性现实主义的教条。

5、在信奉天主教的波兰，他的观点是主流，不过此举却令欧洲世俗舆论哗然。

6、权与力？你也信奉权与力么？很好，你比他们更懂规矩。但是信奉这规则的人也必为这个规则付出代价代价。

7、贵为“天子”的乾隆皇帝，也信奉“晨起三百步，晚间一盆汤”的养生之道。

8、叔本华提出了一个是所有人都永远感到困惑的表白：“世界是我的表象。信奉这条真理的人不承认有一个太阳、一个地球，只承认一双看到一个太阳的眼睛、一只触摸到一块土地的手。”也就是说，对唯心主义者叔本华来说，人的一双眼睛和一只手比太阳和大地更加真实，更加本质。

9、神竟然使用信奉异教的国家来惩罚祂的子民。

10、如今，没有几个天文学家信奉托勒密的地心说，也不会有人相信燃素说。

11、容马玻巴安多人有6，0人，莅巴安多人有7，0人，他们信奉喇嘛教。这两个民族中仅有少数基督徒。

12、我相信“事在人为”，也信奉“谋事在人，成事在天”！

13、艺术受人们生活方式和信奉的影响。一般将来时用法。

14、第二天一大早，我便醒了，我倒出一滴包里的神油，并将那块石头称为圣地，我向上帝许诺，如果它能保护我，我便从此跟随它并信奉它。

15、在这个信奉“雁过拔毛”的世界里，若能时常被提醒着要有福同享，倒也是相当不错的事情。

16、承受至深之痛之后浴火重生，是剑与人共同的信奉。

17、为了保证医生采取的治疗方法能够遵照病患的意愿，史奥教授在报告中写道：“不信奉宗教的医生必须意识到自己在在治疗病患时这种潜意识倾向。”。

18、首先，按照全国性调查来衡量，美国是一个信奉宗教的国家。

19、全体员工遵循着现代化的企业管理制度，信奉着“诚信做人，诚朴敬业”的企业文化宗旨。

20、有效地信奉宗教并享受其好处的团体，比那些不能有效信奉宗教、无法享受其好处的团体，可能更有优势。

第三篇：信奉珍藏作文1200字

信奉珍藏作文1200字

信奉珍藏作文1200字

佛教与基督教，都是我的宗教信仰，两者各信一半。佛教，起源于印度，从很早以前就传入苦难的中国，现在发展为世界上拥有数量众多的信徒的大教之一。我常在暗处冥想，脑海里是西天的梵音，金色的光轮闪亮，是谁又获得了超脱。但之所以只信一半，是因为它的性质如今已发生了改变。佛曰：放下。佛来到人们的精神世界，是为了普渡，为了让芸芸众生学会放手，获得超然坦诚而平和的心。他希望人们能看到眼前的幸福，无所欲求。佛的目光明媚如春天，洋溢着慈祥、生机。但你看那些在佛前叩拜的信徒，有多少不是为了私欲，有多少是为获得物质上更大的满足而来求佛保佑，求他“显灵”？多么可笑呵！佛何尝不想显灵，只是他应该没有办法做到吧。那不是他的本意。佛坐在大殿上，耳内充斥着人们欲念的渴求之声，人们对当下的抱怨之声，心情一定不平静。他就那么千万年千万年地坐下去，越来越迷惑，他感到理自己的目标越来越远。佛那么伤心。他很希望我们每个渺小的人都可以顾及自己所拥有的。所以他把大大的幸福堆在每个人的面前，可他们都视而不见。老人抱怨孤独，中年人抱怨压力，孩子抱怨代沟„„佛不明白世上为什么会有那么多值得抱怨的东西。老人为什么不珍惜清闲，中年人为什么不珍惜年轻，孩子为什么不珍惜关爱„„在他眼中世上明明有那么多可珍惜可为之感动的东西。

而基督教来源于西方，在中国并不是很盛行。我听说过：“你若在，我便在。你若倾听，我亦倾听。”他们会说：“孩子，上帝与你同在。”于是他们和上帝一起分享，分享面包也分享苦痛。我不喜欢拘泥于他们那繁琐的形式，但我肯定他们能以上帝作为自己的精神闪亮点。在上帝面前，恶人也会承认并救赎自己的罪行。然后他们会以上帝的名义原谅自己。

佛，是我作为精神最高点的目标。那里会是一片静谧无扰亦无忧的土地，一如荷塘月色般自由，大河在流淌，草在生长，抬头可见满天的星斗。一切的苦闷压抑都只不过是那草叶之下的蝼蚁。它们存在，而我亦知它们的存在，但我会去看星星，嗅花香，听河水潺潺。我会注意这些，珍惜拥有，抑或会以看待美丽的心情看蝼蚁，听虫鸣。苦难，非苦难。

上帝，则是我作为精神陪伴的挚友。在我通向最高点的路上，还有孤独，有困惑。一方面我像佛一样，学着超然，另一方面我向上帝倾诉。倾诉，却并不是甩脱，换一个角度看，孤独也是一个人的狂欢。一切的目的，只是让自己以纯粹的心境过着当下的生活。不逃避，不自欺。晴天，我珍藏阳光，雨天，我珍藏水雾；夏天，我珍藏蝉鸣，冬天，我珍藏北风；快乐，我珍惜，悲伤，我亦珍惜。它们都是我生的凭证，我为什么不感激？哪怕死后，我还会珍惜那漫漫的黑夜，漫漫的沉静，漫漫长长的休憩。死，也是曾经生过的证明，我为什么不感激？西天的梵音一响再响。

而对那些不是我的东西，我不必羡慕。它们的主人也自有没有的东西。我只须珍惜我所拥有的，我拥有的那么多，已经让我很满足。我总想：可以听歌，并且唱，多好！可以感受色彩，多好！可以思考，多好！„„

我所拥有的会不断变化着，而我也会不断珍惜我新的拥有。愈是珍惜，心里反倒愈是平静，看喜怒都化成了感激，提供给心脏一下下跳动的力量。

第四篇：信奉的解释及造句（推荐）

信奉拼音

【注音】： xin feng

信奉解释

【意思】：（１）信仰并崇奉：基督教徒～上帝。（２）相信并奉行。

信奉造句：

1、我深切地信奉这一使命。

2、他们想接收到能确认,和支持他们所信奉的观点的信息。

3、他们信奉上帝，这意味着他们相信上帝存在于客观现实中，就像对直布罗陀巨岩的存在一样确信。

4、所以我更信奉一个非常“激进”的所得税体系。

5、人们信奉各种各样的事物。

6、因为这个，对我们这些信奉民主的人而言，印度一直有点叫人难堪，尤其是与中国放在一起比较的时候。

7、泰勒是一位坚定地信奉各州权利的人，在他还是国会众议员和参议员时，他就投票反对任何试图加强联邦政府权力的法案。

8、它信奉社会主义和社会正义。

9、我信奉活在现在，因为沉湎于过去毫无意义，为未来担忧毫无意义，错失我所知晓的唯一现实中的任何东西毫无意义。

10、荷兰人长期信奉的实用主义比起惩罚性禁令要好得多——而且这方面他们已经收集了大量数据。

11、当然我们也可能会谈谈人们信奉的外星人阴谋，那么谈话就会转到一个完全不同的层面了。

12、基都教的地位从乞丐变成王子，教徒狂热地信奉圣谕的力量，而且唯有崇高圣堂之内的教会可以执行权威。

13、一个有争议的推论是：现代人不可能如大多数科学家信奉的那样只是在非洲进化来的，而可能是同时在地球上不同的几个区域进化来的。

14、在实践中，这绝非易事，但是在我们瑞典，我们信奉一条基本原则。

15、从他在新英格兰所获得的优秀遗产中，他发展出对社区以及文化与教育等公共组织重要性的信奉。

16、我信奉自由市场、竞争机制和创业精神，并不相信政府所称的只有“一小部分”政府计划是不成功的。

17、不仅如此，他还是位种族主义者，因为他信奉白种人是最越性的民族。

第五篇：教育语录

教□育□语□录

○每个小孩都是天才，只要大人别每天扔一大堆教材。

○小孩生活在一个天真的世界，大人生活在一个天天争的世界。

○大人常以为小孩什么都不懂，但大人什么都懂却不懂小孩。

○小孩整天想冒险，大人只想有保险。其实小孩比任何得诺贝尔奖的科学家都具备实验精神，这么说是因为他们会实验自己手上抓得住的任何东西。

○小孩为了幻梦可以手舞足蹈，大人为了换钱可以手忙脚乱。脏衣服、脏袜子、脏内衣都可以丢进洗衣机去洗，为什么变脏的乌云不能丢进洗衣机——一个六岁的小孩如是问。

○我只是想灌溉这些花朵呀

——一个在花格子床单上尿尿的小孩如是说。

○只要是开始怕大阳晒、怕雨淋、怕风吹、怕肮脏了，你的童年就结束了。

○每个妈妈都认为自己的小孩是独一无二的，但丈都希望他像别人的小孩一样优秀。

○小孩喜欢和动物交谈，和花朵交谈，和微风交谈，和白云交谈，和星月交谈——反正都比和父母交谈来得有趣。

○小孩充满了活力、魔力、精力，父母则只是苦力 ——一对可怜的父母如是说。

○绝对小孩绝对管理秘密：看起来不乖的小孩不好管理，看起来很乖的小孩更不好管理。

○独生子更需要想象力，因为他只能和自己玩。

○小孩的第一笔商业交易就是由父母所提议的用分数交换礼物。

○考满分和考零分的小孩压力一样大。

○小孩都有最好的记忆力，因为他们需要骗大人。

○你可以用零食堵住小孩的嘴，你可以用钱堵住大人的嘴。

○小孩的幸福定义是；好好吃、好好睡、好好玩、好好哭和好好发呆，做这些事就觉得很幸福了。大人的幸福定义是：在以上那些事之外要努力去寻找的一种东西。

○让小孩相信童话故事的是父母，很久很久之后，让小孩千万别相信童话故事的也是父母。

○每个小孩都是幸运天使，直到大人用自己沉重的烦恼让他们坠落凡间。

○学校应当使学生和教授的人格密切接触。要有这种接触，第一条件便是要使教授获得精神上的宁静，因为不宁静，人格便不能充分表现。

——潘光旦认为教授除了给学生上课之外，更重要的是要在日常生活中用自己的人格来影响学生，真正的教授是不能屈从于世俗社会的

○饭桌上批孩子，大人伤神，孩子伤胃，全家人伤心。

——一项时全国6大城市2500多名中小学生的调查显示，中国过半孩子饭桌上“挨批” ○中国的家长们从来没有将教育子女当做一门科学，大多数人都认为可以无师自通，一切可全凭直觉和经验。

——中国科学院心理学博士生导师王极盛谈家教误区

○儿子穷养，长大才知道奋斗；女儿富养，长大才不被诱惑。

——教孩子之道

○当了干部后，一个月学完高中课程；当了科长后，半年即大专毕业；当了处长后，只——年就拿到本科文凭；当了局长后，又顶起—个硕士头衔；现在计划两年内戴亡博十帽——为了升任厅长。

——邻居一孩子有此一说：理想的念书程序是先当官后学文化，向他老爸学习—一这孩子还说．这样可以节约很多时间和学费

○我非常赞同学生守则里不再提倡见义勇为。未成年人本来就是受保护的对象，不应该在危险来临的时候让他们身处其中。

——一位中学老师认为学校摘掉楼道内已经悬挂了14年的内见义勇为小英雄赖宁的画像是件好事儿。

○教育，30％是启发，70％是等待。对儿童如此，对成人亦如此。

——教育应该是留白的艺术

○无论一个人的生活环境如何，当好父母，最基本的是要给孩子两样东西：根(安全感，引导他们活得健康快乐)和翅膀(自由，以及有机会成为所能做到的最出色的人)。

——英国心理学家、《草率匆忙的小孩》一书的作者大卫．埃尔凯特博士

○一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬地保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。

——屠格涅夫

○小孩用乐观的眼光看待所有大人，大人用悲观的眼光看待所有孩子。

——朱德庸新书 《绝对小孩》

○每场聚会上都有两种人，想回家的和不想回家的。麻烦的是，他们往往跟对方结了婚。

——美国专栏作家安．兰德斯

○对于男性来说，娶错人比不结婚还恐怖10倍。

——49岁的卡尔·韦尔斯曼在新书《你为什么从不结婚》中，通过对1533个男性的访谈，得出这个结论

○父母想念子女就像流水一样，一直在流；而子女想念父母就像风吹树叶，风吹一下，就动一下，风不吹，就不动。

——一位母亲的感慨

○重量再增加一倍都没问题，绝对不用再担心书包带子断了。

一一书包的生产厂家都明白，孩子的屑膀已经不能承担那么重的分量了，他们专门为学生土产出带拉杆和滑轮的书包，卖得很好

○白天愁论文，晚上愁嫁人。

——2004年的各大高校女研究生楼盛行的口头禅。

○孩子就像一张白，一片土地，家庭教育对孩子播下什么样的种子，就会长出什么样的果子。“人刚生下来都一样，而仅仅由于环境和教育不同，有人可能成为天才，有人则变成凡夫俗子。”

——教育家爱尔维修

懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，包括尊重自己的孩子。

——（中）顾振飚

○孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕是的作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的

家教观念和教子方法。——（美）珍妮·艾里姆

○掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——（美）唐·艾里姆

应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不明智的。——（法）雨果

○父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子的第一课堂，父母的帮助对孩子的成长具有特 别而重大的影响。

——〔美〕斯特娜夫人

○我要忠告做父母的，要以满腔热忱和坚忍不拔的精神，老老实实地努力按照预 期计划，实施对子女的教育，督促和帮助子女成长。

—〔日〕木村久一

○教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终生洗刷不掉的。

——英国著名教育家洛克