中学阅读计划读书目录[范文模版]

第一篇：中学阅读计划读书目录[范文模版]

中学生阅读行动指南•高中

《中学生阅读行动指南》由中国教育学会中学语文教学专业委员会、北京大学语文教育研究所、北京语言大学、中国教育报、商务印书馆联合发布。

一、文学

本领域图书的选择注重扩展学生的阅读视野，众多大家耳熟能详的作品不再收入，且每位作家一般只收录一部代表性作品。为让学生把握、理解文学作品，也推荐了一些学者的研究著作，意在引导学生发现更广阔、更多元的世界，在丰富的情感体验中，培养朴素、务实的文风，提升思维能力。· 基本书目 《诗经选》，余冠英，人民文学出版社 《楚辞选译》，陆侃如等，上海古籍出版社 《古诗十九首初探》，马茂元，陕西人民出版社 《唐诗选注》，葛兆光，人民文学出版社 《宋诗选注》，钱锺书，生活·读书·新知三联书店 《唐宋词选》，社科院文学所，人民文学出版社 《牡丹亭》，汤显祖，徐朔方等注，人民文学出版社 《红楼梦》，曹雪芹、高鹗，启功、俞平伯，人民文学出版社 《呐喊》，鲁迅，人民文学出版社 《边城》，沈从文，人民文学出版社 《传奇》，张爱玲，湖南文艺出版社 《雷雨》，曹禺，人民文学出版社 《受戒》，汪曾祺，北京十月文艺出版社 《棋王》，阿城，作家出版社 《平凡的世界》，路遥，人民文学出版社 《黑骏马》，张承志，山东文艺出版社 《额尔古纳河右岸》，迟子建，北京十月文艺出版社 《中国现代诗导读》，孙玉石，北京大学出版社 《台湾诗人十二家》，流沙河，重庆出版社 《思维的乐趣》，王小波，中国人民大学出版社 《古希腊悲剧经典》，[古希腊]埃斯库罗斯等著，罗念生译，作家出版社 《百年孤独》，[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯著，范晔译，南海出版公司 《刀锋》，[英]毛姆著，周煦良译，上海译文出版社 《里尔克诗选》，绿原译，人民文学出版社 ·拓展书目

《汉魏六朝诗文赋》，程怡，广东人民出版社 《世说新语笺注》，余嘉锡，上海古籍出版社 《陶渊明集》，逯钦立校注，中华书局 《苏轼诗词文选评》，王水照，上海古籍出版社 《梦溪笔谈导读》，胡道静，上海古籍出版社 《元散曲选注》，王季思等选注，北京出版社 《牡丹亭》，汤显祖著，徐朔方注，人民文学出版社 《陶庵梦忆》，张岱，中华书局 《明清小品文选》，张厚余，山西古籍出版社 《儒林外史》，吴敬梓，人民文学出版社

《人间词话》，王国维，上海古籍出版社 《好诗共欣赏》，叶嘉莹，中华书局 《唐诗综论》，林庚，商务印书馆 《唐宋词欣赏》，夏承焘，浙江古籍出版社

《司马迁之人格与风格 道教徒的诗人李白及其痛苦》，李长之，商务印书馆 《杜甫：中国最伟大的诗人》，洪业，曾祥波译，上海古籍出版社 《鲁迅杂文选读》，钱理群选编，人民文学出版社 《雨天的书》，周作人著，止庵校订，北京十月文艺出版社 《雅舍小品》，梁实秋，江苏文艺出版社 《闻一多诗选》，闻一多著，晓彰编选，浙江文艺出版社 《穆旦诗集》，穆旦，人民文学出版社 《史铁生散文选集》，史铁生，百花文艺出版社 《人面桃花》，格非，上海文艺出版社 《一地鸡毛》，刘震云，长江文艺出版社 《长恨歌》，王安忆，人民文学出版社 《寻找家园》（增订版），高尔泰，北京十月文艺出版社 《三体》，刘慈欣，重庆出版社 《冰与火之歌》，[美] 乔治·R.R.马丁著，谭光磊、屈畅等译，重庆出版社 《魔戒》，[英]J.R.R.托尔金著，朱学恒译，译林出版社 《远大前程》，[英 ]狄更斯著，王科一译，上海译文出版社 《包法利夫人》，[法]福楼拜著，李健吾译，人民文学出版社 《堂吉诃德》，[西]塞万提斯著，杨绛译，人民文学出版社 《变形记》，[奥]卡夫卡著，张荣昌译，上海译文出版社 《骑兵军》，[俄]伊萨克·巴别尔著，戴骢译，人民文学出版社 《局外人》，[法]阿尔贝·加缪著，郭宏安译，译林出版社 《麦田里的守望者》，[美]J.D.塞林格著，施咸荣译，译林出版社 《青春》，[南非]J.M.库切著，王家湘译，浙江文艺出版社 《少年 Pi的奇幻漂流》，[加拿大]扬·马特尔著，姚媛译，译林出版社 《叶芝诗集》，[爱尔兰]叶芝著，傅浩译，河北教育出版社 《聂鲁达诗选》，[智利]聂鲁达著，黄灿然译，河北教育出版社

《20世纪的书：百年来的作家、观念及文学--〈纽约时报书评〉精选》，[美]查尔斯 ·麦格拉斯编，朱孟勋等译，生活·读书·新知三联书店 ·问题探究

1.中国古代的文学作品中，“情”与“物”之间常常存在某种对应关系，如悲与秋。在你读过的古诗文中，都存在哪些类似的对应关系？试着找一找，看看你能发现什么。2.“文以载道”在中国文学传统里占有相当重要的地位，结合你读过的作品，思考一下文学与社会的关系。

3.同一个作家，不同体裁的作品风格不同，如《呐喊》《朝花夕拾》《鲁迅杂文选》，你读这几类作品时有什么不同的感受？

4.有一种观点认为，与西方文学比较，中国传统文学缺少悲剧。对此你怎么看？你能否从读过的书籍中找出相关依据？

5.在解读文学作品时，许多人习惯从作家身世入手，结合你自己的体验，谈谈你对这种解读方法的认识。

二、历史

本领域图书涉及中外历史经典著作、传记类作品及一些历史随笔作品，聚焦历史中的人物与史实，培养学生探究历史的意识；注重历史眼光的培养，引导学生认识历史的复杂与丰富，养成实事求是的态度，学会多角度看问题，进而形成正确的历史观和价值观。·基本书目 《国史新论》，钱穆，生活·读书·新知三联书店 《史记精讲》，韩兆琦，中国青年出版社 《万古江河》，许倬云，上海文艺出版社 《近代中国社会的新陈代谢》，陈旭麓，上海人民出版社 《全球通史》，[美]斯塔夫里阿诺斯著，董书慧等译，北京大学出版社 《从黎明到衰落：西方文化生活五百年》，[美]雅克·巴尔赞著，林华译，世界知识出版社 《你一定爱读的极简欧洲史：为什么欧洲对现代文明的影响这么深》，[澳]约翰·赫斯特著，席玉苹译，广西师范大学出版社 ·拓展书目 《白话本国史》，吕思勉，上海古籍出版社 《剑桥插图中国史》，[美]伊佩霞著，赵世瑜等译，山东画报出版社 《万历十五年》，[美]黄仁宇，中华书局 《拉丁美洲被切开的血管》，[乌拉圭]爱德华多·加莱亚诺著，王玖等译，人民文学出版社 《中东：自基督教兴起至二十世纪末》，[英]伯纳德·路易斯著，郑之书译，中国友谊出版公司

《印度的故事》，[英]迈克尔·伍德著，廖素珊译，浙江大学出版社 《菊与刀》（增订版），[美]鲁思·本尼迪克特著，吕万和等译，商务印书馆 《希腊精神》，[美]依迪丝·汉密尔顿著，葛海滨译，华夏出版社 《罗马人的故事》，[日]盐野七生著，计丽屏等译，中信出版社 《草原帝国》，[法]勒内·格鲁塞著，蓝琪译，商务印书馆 《战争改变历史：1500年以来的军事技术、战争及历史进程》，[美]马克斯·布特著，石祥译，上海科学技术文献出版社 《第二次世界大战战史》，[英]李德·哈特著，钮先钟译，上海人民出版社 《拿破仑传》，[德]艾米尔· 鲁德维希著，梅沱等译，花城出版社 《林肯传》，[美]本杰明·P.托马斯著，周颖如等译，商务印书馆 《领袖们》，[美]理查德·尼克松，新华出版社 《毛泽东传》，[美]罗斯·特里尔著，何宇光、刘加英译，中国人民大学出版社 ·问题探究

1.在读过的历史著作中，你最喜欢哪几部？它们之间有共性吗？

2.孔子说：“质胜文则野，文胜质则史。”结合你读过的历史著作，谈谈你对历史著作中“文”与“质”关系的认识。

3.在历史发展的长河中，各种文明此消彼长，请结合你阅读的相关图书，探讨一下影响文明兴衰的要素有哪些。

4.唐代史学家刘知几提出了史学家必须具备史才﹑史学﹑史识“三长”的观点，请结合你的阅读体验，谈谈你的看法。

5.有人说历史的事实是从矛盾的陈述中清理出来的，对此你如何理解？

三、哲学

本领域图书从讨论哲学本质及哲学意义的启蒙读物入手，选择有代表性的哲学典籍与论著，兼及近年来比较热门的领域和话题（如佛教、幸福），也包括一些帮助高中生认识自身并解决成长过程中烦恼与困惑的书。书目选择注重启蒙性、可读性，注重与学生生活的关联，3 引导学生追寻思辨的奥妙，探求美好生活。·基本书目 《论语译注》，杨伯峻，中华书局 《孟子选讲》，刘鄂培，清华大学出版社 《老子今注今译》，陈鼓应，商务印书馆 《庄子浅注》，曹础基，中华书局

《哲学的门槛：写给所有人的简明西方哲学》，[英]奈杰尔·沃伯顿著，林克译，新华出版社

《少有人走的路：心智成熟的旅程》，[美]M.斯科特·派克著，于海生译，吉林文史出版社 ·拓展书目

《中国哲学简史》，冯友兰著，涂又光译，北京大学出版社 《中国文化要义》，梁漱溟，上海人民出版社 《中国古代思想史论》，李泽厚，生活·读书·新知三联书店 《周易全解》，金景芳，上海古籍出版社 《兵以诈立：我读〈孙子〉》，李零，中华书局 《佛经故事》，王邦维，中华书局 《曾国藩家书》，曾国藩，线装书局 《培根论说文集》，水天同译，商务印书馆 《伦理学的邀请：做个好人》，[西 ]费尔南多·萨瓦特尔著，于施洋译，北京大学出版社 《你的第一本哲学书》，[美 ]托马斯·内格尔著，宝树译，当代中国出版社 《幸福散论》，[法]阿兰著，施康强译，上海译文出版社 《幸福的方法》，[美]泰勒·本-沙哈尔著，王冰等译，中信出版社 《金钱不能买什么：金钱与公正的正面交锋》，[美]迈克尔·桑德尔著，邓正来译，中信出版社

《我们内心的冲突》，[美]卡伦·霍妮著，王作虹等译，译林出版社 ·问题探究

1.有人认为哲学是“爱智慧”“科学的科学”，结合你的阅读体验，谈谈你的体会。2.有人认为“儒”与“道”最大的区别是“有”与“无”，你怎么看？“道”与“释”同为出世哲学，你觉得它们最大的区别是什么？请尝试概括一下。

3.“哲学”这个词是舶来的，传统中国哲学强调义理、道德，西方哲学则提出“本体论”“认识论”“存在论”。请结合你的阅读体验，谈谈二者的差异。

4.“幸福”是我们最为关心的话题之一，请从哲学的角度谈谈你对幸福的感知与认识。5.有人从哲学中读到了慰藉，有人读出了虚无甚至绝望，有人读出了……请谈谈你独特的阅读体验。

四、科学

本领域图书涉及科学基础知识、科学家传记与科学史，也涉及一些热门领域的重要科普作品。书目选择打破唯知识是从的倾向，既注重科学常识的普及，又注重激发学生的问题意识，引导学生正确理解科学与社会的关系，养成科学的思维方法与习惯。·基本书目

《科学与中国：院士专家巡讲团报告集》，路甬祥主编，北京大学出版社 《数学家的眼光》，张景中，中国少年儿童出版社 《万物简史》，[美]比尔·布莱森著，严维明等译，接力出版社 《魔鬼出没的世界：科学，照亮黑暗的蜡烛》，[美]卡尔·萨根著，李大光译，海南出版社 《从一到无穷大：科学中的事实和臆测》，[美]G.伽莫夫著，暴永宁译，科学出版社《细胞 4 生命的礼赞：一个生物学观察者的手记》，[美]刘易斯·托马斯著，李绍明译，湖南科学技术出版社

《伽利略的手指》，[英]彼得·阿特金斯著，许耀刚等译，湖南科学技术出版社 《自私的基因》，[英]理查德·道金斯著，卢允中等译，中信出版社 《数字化生存》，[美]尼葛洛庞帝著，胡泳等译，海南出版社 《寂静的春天》，[美]蕾切尔·卡森著，吕瑞兰等译，上海译文出版社 ·拓展书目 《院士随想录》，白春礼主编，科学出版社 《科学究竟是什么》（第三版），[英]A.F.查尔默斯著，鲁旭东译，商务印书馆 《果壳中的宇宙》，[英]史蒂芬·霍金著，吴忠超译，湖南科学技术出版社 《物理世界奇遇记》，[美]乔治·伽莫夫、[英 ]罗素 斯坦纳德著，吴伯泽译，科学出版社 《太阳、基因组与互联网》，[美]弗里曼·J.戴森著，覃方明译，生活·读书·新知三联书店

《物理学的未来》，[美]加来道雄著，伍义生、杨立盟译，重庆出版社 《未来 50年》，[美]J.布洛克曼主编，湖南科学技术出版社 《为什么要相信达尔文》，[美]杰里·A.科因著，叶盛译，科学出版社 《枪炮、病菌与钢铁：人类社会的命运》，[美]贾雷德·戴蒙德著，谢延光译，上海译文出版社

《演化：跨越 40亿年的生命记录》，[美]卡尔·齐默著，唐嘉慧译，上海人民出版社 《追寻记忆的痕迹》，[美 ]埃里克·坎德尔著，罗跃嘉译，中国轻工业出版社 《大流感：最致命瘟疫的史诗》，[美] 约翰·M.巴里著，钟扬等译，上海科技教育出版社 《熊猫的拇指：自然史沉思录》，[美]斯蒂芬·杰·古尔德著，田洺译，海南出版社 《终极抉择：威胁人类的灾难》，[美]艾萨克· 阿西莫夫著，王鸣阳译，上海科技教育出版社

《美丽心灵：纳什传》，[美]西尔维娅·娜萨著，王尔山译，上海科技教育出版社 《爱因斯坦传》，[美]亚伯拉罕·派斯著，方在庆等译，商务印书馆 ·问题探究

1.牛顿提出了绝对时空观，而爱因斯坦则提出相对时空观，类似的不断变化的“真理”你还知道哪些？它给你什么启示？

2.“大胆质疑，小心求证”，请结合你的阅读体验，任选一个角度谈谈你对这种科学方法的认识。

3.牛顿是现代物理学的奠基者，但他却是个有神论者，你觉得这矛盾吗？为什么？

4.今人成功登月打破了关于嫦娥奔月的想象，但也开拓了新的想象领域，请结合科学发展史与你的阅读体验，谈谈你对科学与想象力关系的认识。5.科技发展带来很多问题，如环保问题、食品安全问题，这是科学发展的必然吗？为什么？

五、社科

本领域图书尽可能从各个维度展现个人与身边世界的联系，涉及政治、法律、经济、国际关系、社会学和新闻等领域，让学生了解社会的运作，为培育现代公民奠基；展示社会中“最真实”的部分，帮助学生认识社会的多元；通过相关社科领域核心观念的引入，让学生走出书本知识，走进真实世界。·基本书目

《中国历代政治得失》，钱穆，生活·读书·新知三联书店 《乡土中国》，费孝通，商务印书馆 《政治学的邀请》，[西]费尔南多·萨瓦特尔著，魏然译，北京大学出版社

《法律的故事》，[美]麦克西·赞恩著，于庆生译，中国法制出版社 《牛奶可乐经济学》，[美]罗伯特·弗兰克著，闾佳译，中国人民大学出版社 《世纪之旅：七大国百年外交风云》，[美]罗伯特·A.帕斯特著，胡利平等译，上海人民出版社

·拓展书目

《我也有一个梦想》，林达，生活·读书·新知三联书店 《政法笔记》，冯象，北京大学出版社 《经济史的趣味》，赖建诚，浙江大学出版社

《黄河边的中国：一个学者对乡村社会的观察与思考》，曹锦清，上海文艺出版社 《国家的常识：政权·地理·文化》，[美]迈克尔·罗斯金著，夏维勇、杨勇译，世界图书出版公司 《洞穴奇案》，[美]彼得·萨伯著，陈福勇译，生活·读书·新知三联书店 《国家篇 法律篇》，[古罗马]西塞罗，沈叔平、苏力译，商务印书馆 《经济学大师们》，[美]托德·布赫霍尔茨著，黄延峰译，中信出版社 《经济学的思维方式：经济学导论》（修订第 12版），[美]保罗·海恩等著，史晨译，世界图书出版公司

《现代经济学的历程：大思想家的生平与思想》，[美]马克·斯考森著，马春文等译，长春出版社

《理解国际冲突：理论与历史》，[美]小约瑟夫·奈著，张小明译，上海世纪出版集团 《文明的冲突与世界秩序的重建（修订版）》，[美]塞缪尔·亨廷顿著，周琪等译，新华出版社

《社会学与十个大问题》，[美]乔尔·查农著，汪丽华译，北京大学出版社 《风云人物采访记》，[意]奥里亚娜·法拉奇著，嵇书佩等译，译林出版社 《新闻与正义：14项普利策新闻奖获奖作品全译本》，[美]沃尔特·李普曼等著，展江 译评，中国人民大学出版社 《娱乐至死》，[美]尼尔·波兹曼著，章艳译，广西师范大学出版社 · 问题探究

1.有经济学家说高校收取高学费有利于社会公平，而很多人认为这是为富人代言，能否从经济学的角度谈谈你的看法？

2.你认为新闻的第一属性是真还是善？

3.在很多人心目中，西方是自由的天堂，但他们的法律体系是很严密的。你如何看待法律和自由的关系？

4.随着世界经济一体化等，人与人之间的联系越来越紧密，你觉得有没有必要设计一部全人类共同遵守的世界法典？

5.当今世界冲突不断，涉及政治、经济、文化各方面，你能列举出相关事件吗？结合你读过的书，谈谈该如何理解这种现象。

六、艺术

本领域图书从不同的艺术门类出发，呈现各艺术领域的概貌与发展历程，并在丰富学生审美体验、提高学生审美能力的基础上，强调艺术作品的精神向度，引导学生理解艺术与社会、艺术与内心生活之间的联系。·基本书目 《谈美》，朱光潜，中华书局 《中国美术史讲座》，李霖灿，广西师范大学出版社 《再见传统》，吕胜中，生活·读书·新知三联书店

《中国古建筑二十讲》，楼庆西，生活·读书·新知三联书店 《艺术的故事》，[英]贡布里希著，范景中等译，广西美术出版社 《音乐之流》，[美]理查德·A.列奥纳多著，文朴译，商务印书馆 《伟大的电影》，[美] 罗杰·伊伯特著，殷宴等译，广西师范大学出版社 《建筑的故事》，[英]乔纳森·格兰西著，罗德胤等译，生活·读书·新知三联书店 《罗丹艺术论》，[法]罗丹述，[法]葛赛尔记，傅雷译，天津社会科学院出版社 ·拓展书目 《美学散步》，宗白华，上海人民出版社 《中国建筑文化讲座》，汉宝德，生活·读书·新知三联书店 《外国古建筑二十讲》，陈志华，生活·读书·新知三联书店 《人与土地》，阮义忠，中国华侨出版社 《遥远的乡愁：台湾现代民歌三十年》，重返 61号公路著，新星出版社 《时代的噪音：从迪伦到 U2的抵抗之声》，张铁志，广西师范大学出版社 《丑的历史》，[意]翁贝托·艾柯编著，彭淮栋译，中央编译出版社 《剑桥艺术史》，[英]苏珊·伍德福德等著，钱乘旦等译，译林出版社 《牛津西方艺术史》，[英]马丁·坎普主编，余君珉译，外语教学与研究出版社 《认识电影》，[美]路易斯·贾内梯著，焦雄屏译，世界图书出版公司 《人类的音乐》，[美]耶胡迪·梅纽因等著，冷杉译，人民文学出版社 《西方文明中的音乐》，[美]保罗·亨利·朗著，顾连理等译，贵州人民出版社 《聆听音乐》，[美]克雷格·莱特著，余志刚等译，生活·读书·新知三联书店 《首演》，[美] 托马斯·F.凯利著，沈祺译，商务印书馆 《像一块滚石：鲍勃·迪伦回忆录（第一卷）》，[美]鲍勃·迪伦著，徐振锋等译，江苏人民出版社 ·问题探究

1.有人认为“美是一种看不见的竞争力”，你同意这句话吗？谈谈你对美的认识。

2.艺术无处不在，可以用多种形式呈现出来，有人用电影，有人用音乐，有人用建筑……你喜欢哪种艺术形式？ 为什么？

3.迪斯尼公司制作动画时，常常从不同的文明、文化中寻找设计灵感，并获得了成功，谈谈这是为什么。

4.许多传统的民间艺术形式离我们的生活越来越远，联合国教科文组织却努力保护非物质文化遗产。古老的艺术形式还有存在的价值吗？谈谈你的看法。

5.美有多种不同的风格，有“崇高美”，还有“荒诞美”甚至“恐怖美”，结合一两个例子，说说你对这些美学风格的看法。

七、博物

本领域图书强调广见与杂闻，注重趣味性，关注风土人情、历史掌故等传统文化中饶有兴味的细节，同时涉及自然、地理、历史等方面的博识，让学生在“悦读”中开阔视野，产生探索外部世界的兴趣，逐渐培养开放的胸襟与通达的情怀。·基本书目 《锦灰堆》，王世襄，生活·读书·新知三联书店 《天道与人文》，竺可桢，北京出版社 《中国古代衣食住行》，许嘉璐，北京出版社 《塞尔彭自然史》，[英]吉尔伯特·怀特著，缪哲译，花城出版社 《神祇·坟墓·学者：欧洲考古人的故事》，[德]C.W.西拉姆著，刘迺元译，生活·读书·新知三联书店

·拓展书目 《趣味考据》，王子今编，云南人民出版社 《寻常的精致》，孙机、杨泓，辽宁教育出版社 《品吃》，唐振常，中国人民大学出版社 《增补燕京乡土记》，邓云乡，中华书局 《人文地理随笔》，唐晓峰，生活·读书·新知三联书店 《说园》，陈从周，同济大学出版社 《丝绸之路上的外国魔鬼》，[英]彼得·霍普科克著，杨汉章译，甘肃人民出版社 《植物的欲望：植物眼中的世界》，[美]迈克尔·波伦著，王毅译，上海人民出版社 《图说汉字的历史》，[日]阿辻哲次著，高文汉译，山东画报出版社 《沙乡年鉴》，[美]奥尔多·利奥波德著，郭丹妮译，北方妇女儿童出版社 《手艺中国》，[美]鲁道夫·P.霍梅尔著，戴吾三等译，北京理工大学出版社 ·问题探究

1.孔子认为，读《诗》可以“多识于鸟兽草木之名”，现在一些世界著名的大学也很重视通识教育。结合你的阅读和生活体验，谈谈这样做有何意义。2.从气候、饮食、语言、习俗等方面谈谈你所在区域的特点。3.现在社会上流行收藏热，你如何看待这种现象？

4.中国近现代历史上出现了许多学贯中西、博物洽闻的大家，但现在却很少，为什么？ 5.人人都有好奇心，结合你的阅读和生活体验，谈谈哪种情境、哪些东西引发了你最强烈的好奇心。

八、附录

关于读书的书

附录内容主要是关于怎样读书以及如何改善或提升思维的书。这类图书的选择注意培养阅读方法，启迪学生智慧，弥补目前学生批判性思维的不足，同时把阅读与思维结合起来，使阅读真正有助于改善、提升思维。·基本书目

《写给中学生的逻辑学》，彭漪涟、余式厚，北京大学出版社 《如何阅读一本书》，[美]莫提默·J.艾德勒、查尔斯·范多伦著，郝明义、朱衣译，商务印书馆

《走出思维的误区：批判性思维指南》，[美]M.尼尔·布朗等著，张晓辉等译，世界图书出版公司 ·拓展书目

《现代汉语词典》，中国社会科学院语言研究所词典编辑室编，商务印书馆 《文心》，夏丏尊、叶圣陶著，生活·读书·新知三联书店 《古今名人读书法》，张明仁编著，商务印书馆 《重读古典》，李书磊，中国广播电视出版社 《阅读的故事》，唐诺，上海人民出版社 《别做正常的傻瓜》，奚恺元，机械工业出版社 《阅读史》，[加拿大]阿尔维托·曼古埃尔著，吴昌杰译，商务印书馆 《如何读，为什么读》，[美]哈罗德·布鲁姆著，黄灿然译，译林出版社 《为什么读经典》，[意]伊塔洛·卡尔维诺著，黄灿然等译，译林出版社 《思考的艺术》，[美]文森特·赖安·拉吉罗著，金盛华等译，机械工业出版社 《身边的逻辑学》，[美]伯纳·派顿著，黄煜文译，中信出版社

第二篇：读书目录

一年级（3）班假期选择阅读书目：

教育部根据最新版《全日制义务教育语文课程标准》编写的

1、《中国神话 》

2、《中国经典童话》

3、《小故事大启发》

4、《小故事大道理》

5、《科学家的故事》

6、《弟子规》

7、《三字经》

8、《爱的教育》

9、《名人名言》

10、《成语接龙》

11、《脑筋急转弯》*爆笑百分百

12、《脑筋急转弯》》*智力大转盘

13、《脑筋急转弯》*智慧空间站

14、《脑筋急转弯》*搞怪没商量

15、《脑筋急转弯》IQ训练营

16、《快乐女孩故事》

17、《快乐男孩故事》

18、《歇后语》、19、《昆虫记》20、《名人故事》

21、《雷锋故事》

22、《小学生百科全书A》

23、《小学生百科全书B》

24、《英雄故事》

25、《影响孩子一生的美德故事》

26、《钢铁是怎样炼成的》

27、《谚语》

28、《十万个为什么》

29、《十万个为什么》 30、《一分钟巧破案》

31、《小学生安全自救手册》

32、《培养学生良好习惯的故事》

33、《森林报》（春）

34、《森林报》（夏）

35、《森林报》（秋）

36、《森林报》（冬）

37、《世界末解之谜》

第三篇：读书目录

各位老师，以下是我校要求教师阅读的书籍，您可以上网看书或者购买，每本书籍限3人购买。每人要写读书笔记和心得体会（或读书随笔），读书笔记和心得体会下学期开学初交到教务处。

一、基本理论

1、联合国教科文组织：《教育——财富蕴藏基中》，北京；教育科学出版社，1996年。

2、联合国教科文组织：《学会生存——教育世界的今天与明天》，北京；教育科学出版社，1996年。

3、【苏】B赞科大著，杜殿坤译；《和教师的谈话》，北京；教育科学出版社，1999年。

4、【英】洛克著，杨汉麟译:《教育漫话》，北京；人民教育出版社，2006年。

5、魏书生：《魏书生与民主教育》，北京；北京师范大学出版社，2006年。

6、李镇西：《爱心与教育：素质教育探索手记》，桂林；漓江出版社，2008年。

7、李吉林：《李吉林文集》，北京；人民教育出版社，2006年。•

二、教育哲学

1、【美】约翰•杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，北京；人民教育出版社，2001年。

2、【法】卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》，北京：商务印书馆，1985年。

3、【古希腊】柏拉图著，郭斌和等译：《理想国》，北京：商务印书馆，1986年。

4、金生鈜：《规训与教化》，北京；教育科学出版社，2004年。

5、石中英：《教育哲学》，北京；北京师范大学出版社，2007年。

6、杰拉尔德．古特克著，陈晓瑞等译：《哲学与意识形态视野中的教育》，北京；北京师范大学出版社，2008年。

三、教学社会学

1、【日】片冈德雄著，贺晓星译：《班级社会学》，北京；教育科学出版社，1993年。

2、【美】伊利奇著，吴康宁译：《非学校化社会》，台湾：桂冠图书股份有限公司，1994年。

3、【法】杜里．柏拉、阿涅斯•冯•让丹著，汪凌译：《学校社会学》，上海；华东师范大学出版社，2003年。

4、【英】麦克•F•D•扬编，谢维和、朱旭东译：《知识与控制——教育社会学新探》，上海；华东师范大学出版社，2002年。

5、【法】涂尔干著，陈光译：《道德教育》，上海：上海人民出版社，2006年。

6、【英】古德森著，贺晓星、仲鑫译：《环境教育的诞生——英国课程社会史的个案研究》，上海；华东师范大学出版社，2001年。

四、教育管理

2、吴志宏：《教育管理》，上海；华东师范大学出版社，2004年。

3、冯大鸣：《美、英、澳教育管理前沿图景》，北京；教育科学出版社，2004年。4【美】马克•汉森著，冯大鸣等译：《教育管理与组织行为》，上海：上海教育出版社，2005年。

5、【美】萨乔万尼著，张虹译：《校长学：一种反思性实践观》，上海：上海教育出版社，2004年。

6、【美】坎宁安、科尔代罗著，赵中建译：《教育管理：基于问题的方法》，南京：江苏教育出版社，2002年。

7、【美】沃尔科特著，杨海燕译：《校长办公室的那个人，一项民族志研究》，重庆：重庆大学出版社，2009年。

8、【美】弗朗西斯C．福勒著，许庆豫译：《教育政策学导论》，南京：江苏教育出版社，2009年。

五、课程与教学论

1、施良方：《课程理论——课程的基础、原理与问题》，北京;教育科学出版社，1996年。

2、【苏】B．A．苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译：《给教师的建议》，北京：教育科学出版社，1984年。

3、【加】范梅南著，李树英译：《教学机智—教育智慧的意蕴》，北京，教育科学出版社，2001年。

4、【苏】巴班斯基著，吴文侃译：《教学教育过程最优化》，北京，教育科学出版社，2001年。

5、王策三：《教学认识论》，北京：北京师范大学出版社，2002年

6、李定仁、徐继存：《教学论研究二十年》，北京：人民教育出版社，2001年

7、安德森著，皮连生译：《学习教学和评估的分类学》，上海：华东师范大学出版社，2008年。

8、涂荣豹：《数学教学认识论》，南京：南京师范大学出版社，2003年

9、雷玲：《好课是这样炼成的--品读名师经典课堂（数学卷）》，上海：华东师范大学出版社；2006年。

10、孙建龙：《语文教学案例》，北京：教育科学出版社，2008年。

六、基础教育与教育研究

1、【美】约翰.E.丘伯，泰力.M.默著，蒋衡等译：《政治，市场和学校》，北京：教育科学出版社，2003年。

2、【英】杰夫.惠迪，萨利.鲍尔，大卫.哈尔平著，马忠虎译：《教育中的放权与择校：学校、政府和市场》，北京：教育科学出版社，2003年。

3、杨东平：《中国教育公平的理想与现实》，北京：北京大学出版社，2006年。

4、叶澜：《新基础教育论—关于当代中国学校变革的探究与认识》，北京：教育科学出版社，2006年

5、维尔斯曼著，袁振国译：《教育研究方法导论》，北京：教育科学出版社，1997年。

6、本书课题组著：《从人口大国迈向人力资源强国》，北京：高等教育出版社，2003年

七、心理学与教育心理学

1、刘儒德等：《教育中的心理效应》，上海：华东师范大学出版社，2006年

2、陈琦、刘儒德：《当代教育心理学》，北京：北京师范大学出版社，2007年

3、费尔德曼著，苏彦捷等译：《发展心理学：人的毕生发展》，北京：世界图书出版公司，2007年

4、赵国忠：《教师最需要的心理学》，南京：南京大学出版社，2009年

5、【美】理查德.格里格、菲利普.津巴多著，王垒等译：《心理学与生活》，北京：人民邮电出版社，2003年

6、岳晓东：《登天的感觉（修订本》，上海：上海人民出版，2008

7、杜亚松：《青少年心理障碍咨询与治疗》，北京：北京大学医学出版社，2008年

八、早期教育与家庭教育

1、【德】卡尔.威特著，郝荣丽译：《卡尔.威特的教育》，北京：光明日报出版社，2005年

2、【苏】A.C.马卡连柯著，丽娃译：《家庭和儿童教育》，上海：上海人民出版社，2005年

3、【日】木村久一著，唐欣译：《早期教育与天才》，南京：江苏人民出版社，2009

4、【意】德.亚米契斯著，徐力源泽：《爱的教育》，北京：中国少年儿童出版社，2006年

5、陈鹤琴：《家庭教育》，上海：华东师范大学出版，2006年

6、【意】玛丽亚.蒙台梭利著，马荣根译：《童年的秘密》，北京：人民教育出版社，2005年

7、【英】约翰.洛克著，张建威、十一的译：《约翰.洛克贵族教子书》，北京：中国妇女出版社，2009年。

8、【英】夏洛特.梅森著，邵夏珍、李艳芳译者：《夏洛特.梅森家庭教育法全书》，北京：中国发展出版社，2004年

第四篇：读书目录

1、马克思恩格斯选集（1-4）

2、毛泽东选集（1-4）

3、毛泽东文集（1-8）

4、邓小平选集（1-3）

5、江泽民文选（1-3）

6、胡锦涛：高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告，人民出版社2007年版。

7、胡锦涛：在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话，人民出版社2008年版。

8、胡锦涛：在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话，人民出版社2011年版。

1、中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定，人民出版社2003年版。

2、中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定，人民出版社2006年版。

3、中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定，人民出版社2009年版。

4、中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定，人民出版社2011年版。

5、中华人民共和国国务院新闻办公室：中国的民主政治建设，人民出版社2005年版。

6、中华人民共和国国务院新闻办公室：中国的和平发展，人民出版社2011年版。

7、中共中央宣传部：邓小平建设有中国特色社会主义理论学习纲要，学习出版社1995年版。

8、中共中央宣传部：“三个代表”重要思想学习纲要，学习出版社2003年版。

9、中共中央宣传部：科学发展观学习读本，学习出版社2008年版。

10、中共中央宣传部理论局：中国特色社会主义理论体系学习读本，学习出版社2009年版。

11、中共中央组织部、中共中央宣传部、中共中央编译局：马列主义经典著作选编（党员干部读本），党建读物出版社2011年版。

12、中共中央组织部、中共中央宣传部、中共中央编译局：马列主义经典著作选编学习导读，学习出版社2011年版。

13、中共中央宣传部理论局：“六个为什么”——对几个重大问题的回答，学习出版社2009年版。

14、中共中央宣传部理论局：从怎么看到怎么办——理论热点面对面.2011，学习出版社、人民出版社2011年版。

第五篇：人文学科读书目录

理论涵养类：（加强历史教育教学理论功底，涉及史学概论、教学法、教育理论等）

1、超越历史的丛林——史学论，彭卫，三联书店，1999年7月版

2、历史理论与史学理论，何兆武著，商务印书馆，1999年1月

3、历史的意蕴，朱孝远，中国人民大学出版社，2000年版。

4、历史学是什么，葛剑雄 周筱斌著，北京大学出版社，2002年版

5、新中国史学思潮，邹兆辰 江湄 邓京力著，当代中国出版社，2001年版

6、顿挫中嬗变 20世纪的中国历史学，曹家齐著，西苑出版社，2000年版

7、新史学（上、下册），杨念群等主编，中国人民大学出版社，2002年版

8、历史哲学，赵家祥著，中共中央党校出版社，2003年第一版 9、20世纪中国史学评论，王学典著，山东人民出版社，2002年3月版

10、历史文化，黎澍著，重庆出版社，2001年10月版

11、思想者不老，刘志琴著，天津古籍出版社2001年10月版

12、人的理性与法的精神—史学研究与历史教学论稿，刘宗绪著，中国社会出版社，2003年版

13、中学历史教育论，聂幼犁著，学林出版社，1999年10月版

14、历史教材学概论，朱煜主编，江苏人民出版社，1999年版

15、历史教材纵横谈，臧嵘著，人民教育出版社，1999年版

16、历史教学心理学，王雄著，北京出版社 北京教育出版社，2001年7月版

17、中学历史课程教材改革评介，林丙义编著，高等教育出版社，2001年版

18、历史教学论，赵克礼著，陕西师范大学出版社，2002年版

19、历史教育展望，余伟民，华东师范大学出版社，2002年版 20、历史课程与教学论，聂幼犁主编，浙江教育出版社，2003年版

21、历史教学的新视野，刘军著，高等教育出版社，2003年版

22、国外历史教育透视，赵亚夫等著，高等教育出版社，2003年版

23、历史教学课例分析，齐渝华 石蔷编著，高等教育出版社，2003年版

24、历史教育价值论，齐健 赵亚夫等著，高等教育出版社，2003年版

25、历史学习方略，张静等著，高等教育出版社，2003年版

26、中学历史新教材新教法，章年海著，浙江大学出版社，2003年版

27、初中历史课程标准解读（实验本）和普通高中历史课程标准（实验）—教育部编制。

28、普通高中历史课程标准解读，历史课程标准编写组编写，江苏教育出版社，2004

29、高中历史新课程理念与实施，杨向阳编著，海南出版社，2004年4月版

30、高中历史课程标准教师读本，冯长运、李明海主编，华中师范大学出版社，2004年版

31、《课程标准解读》（走进新课程丛书），江苏教育出版社，2003

32、基础教育羞赧课程师资培训指导 ·初中历史，朱汉国主编，北京师范大学出版社，2003年5月

33、中学新课标资源库历史卷，教育部《基础教育课程》编写组，北京工业大学出版社，2004年2月

34、历史学科的创造教育，赵恒烈 冯习泽合著，山东教育出版社，1997年版

35、历史思维能力研究，赵恒烈著，人民教育出版社，1998年版，36、教育的理想和信念，肖川著，岳麓书社，2002年版

37、新教育之梦，朱永新著，人民教育出版社，2002年版

38、我的教育理想，朱永新著，南京师范大学出版社，20003年12月版 其他类：

经典古籍：司马迁的《史记》、陈寿的《三国志》、司马光的《资治通鉴》等。

相关报刊：各期《中学历史教学参考》、《历史教学》、《中学历史教学》、《历史教学问题》、《历史学习》、《中学政史地》、《时事资料手册》、《百年潮》、《文史知识》、《史林》、《文史精华》、《文史春秋》、《世界军事》以及权威学术刊物如《历史研究》、《近代史研究》、《史学理论研究》、《中国史研究动态》、《史学月刊》、《考古》等。还有报纸如：“中学历史报”、“环球时报”；“大家文摘报”等相关历史版面。

工具书：近年《历史年鉴》和“新编读报手册”四册、《中国历史地图集》等。

提高类：（要求有一定的基础，多为著名人物传记或重大事件再现及最新学术研究动态，突出文明史、近现代化史和全球史观，多以教师和少数文科特长生及毕业生）

1、塾师、基督徒到王爷：洪仁玕，夏春涛著，湖北教育出版社，1999年版

2、张之洞评传，冯天瑜等著，南京大学出版社，1991年版

3、维新之梦——康有为传，隗瀛涛著，人民出版社，1995年版

4、康有为传，纪能文 罗思东著，安徽人民出版社，1998年10月版

5、梁启超传，李平、杨柏岭著，安徽人民出版社，1997年版

6、孙中山评传，茅家琦等著，南京大学出版社，2001年版

7、天朝的崩溃—鸦片战争再研究，茅海建著，三联书店，1995年版

8、义和团的真相，林华国，北京大学出版社，2001年版

9、戊戌变法史，汤志钧著，人民出版社，1984年版

10、中国历史通论，王家范著，华东师范大学出版社，2000年版

11、百年颠沛与千年往复，王家范著，上海远东出版社，2001年版

12、近代中国史纲，郭廷以著，中国社会科学出版社，1999年5月版

13、困窘的年代近代中国的政治变革和道德重建，胡成，三联书店，1997年版

14、五十年来的中国近代史研究，曾业英主编，上海书店出版社，2000年版

15、重新认识百年中国—近代史热点问题研究与争鸣（上、下），冯林主编，改革出版社，1998年版 16、20世纪中国文化史论，汪澍白著，中国青年出版社，1999年版

17、中国社会与文化十讲，葛兆光著，清华大学出版社，2002年版。

18、告别洪荒——人类文明的演进，赵林著，东方出版中心，1998年8月

19、世界文化史，裔昭印主编，华东师范大学出版社，2000年版

20、文明的表现——对5000年人类文明的评估，阮炜著，北京大学出版社，2001年版

21、文明畅想录，启良著，花城出版社，2001年版

22、历史与文明，吴光远主编，中国社会出版社，2004年1月版

23、大学人文教程，夏中义主编，广西师范大学出版社，2003年7月版

24、德国通史，丁建弘著，上海社会科学院出版社 2002年第一版

25、法国通史，吕一民著，上海社会科学院出版社 2002年第一版

26、从文明起源到现代化，——中国历史25讲，林甘泉著，人民出版社，2002年2月版

27、中国现代化史（上、下册），许纪霖、陈达凯，三联书店，1995年版

28、中国现代化历程（全三册），虞和平主编，江苏人民出版社，2001年版

29、百年忧患 知识分子命运与中国现代化进程，何晓明著，东方出版中心，1997年版 30、现代化新论—世界与中国的现代化进程，罗荣渠著，北京大学出版社，1993年版

31、德国通史，丁建弘著，上海社会科学院出版社 2002年第一版

32、法国通史，吕一民著，上海社会科学院出版社 2002年第一版

33、外国人看中国人100年，沙莲香著，山西教育出版社，1999年版

34、全球通史——1500年以前的世界、全球通史——1500年以后的世界，[美]斯塔夫里阿诺斯，上海社会科学出版社，1992年版

35、大国的兴衰，[美]保罗·肯尼迪著，蒋葆英译，中国经济出版社，1989年版

36、万历十五年、中国大历史，[美]黄仁宇著，三联书店，1997年版。

37、晚清七十年，[美]唐德刚著，岳麓书社，1999年1月版

38、观察中国，[美]费正清著，世界知识出版社 2003年第一版

39、真相与自白，[俄]戈尔巴乔夫回忆录 社会科学文献出版社 2002年第一版 40、文明的冲突，[美]塞缪尔-亨廷顿著，新华出版社 2002年第三版

41、学人文丛系列 暧昧的怀旧，许纪霖著，上海教育出版社，1998年8月版，42、学人文丛系列 看得见的沧桑，葛剑雄著，上海教育出版社，1998年8月版 教材类（根据最新课程标准编写）：

初中历史：人教社、北师大、华师大、岳麓、四川版本 高中历史：人教社、人民、岳麓、大象版本

相关以新课标制定的语文、政治、地理、音乐和美术教材、教参、读本及地图册等。

基础类（图书馆和书店常见，且通俗易懂的文史普及类常识类读物及珍贵图片，叙述生动，图文并茂，师生均可）：

1、国史概要，樊树志著，复旦大学出版社，1998年版

2、中国历史十五讲，张岂之主编，北京大学出版社，2003年1月版

3、世纪中国：光荣与梦想（上、下），武斌著，中国经济出版社，2000年版

4、百年中国（上、下），陈晓卿主编，山东书画出版社，2000年版

5、百年百事（1900——1999），巫加都主编，新华出版社，2000年版

6、中西五百年比较，郝侠君 毛磊 石光荣主编，中国工人出版社，1996年版

7、人类六千年（上、下），刘景华著，花城出版社，2000年版

8、世界当代史（修订版），王斯德 钱洪主编，高等教育出版社，1997年重印

9、世界近代现代历史30讲，刘宗绪 黄安年著，西北大学出版社，1996年版

10、科技五千年，赵显明 王建吉编著，红旗出版社，1997年版

11、中国文化概论，张岱年 方克立主编，北京师范大学出版社，1994年版

12、中国文明史（上、下），启良著，花城出版社，1999年版

13、中国近代史，蒋廷黻著，海南出版社，1994年版

14、历史新知识 创新能力培养，刘宗绪主编，北京师范大学出版社，2001年版

15、历史学科专题讲座，刘宗绪主编，岳麓书社，2003年版

16、人类的故事，（美）亨德里克·房龙著，刘海译，三联书店，1996年版

17、被延误的现代化，雷颐著，大象出版社，2002年9月版

18、从文明起源到现代化——中国历史25讲，林甘泉著，人民出版社，2002年版

19、晚清生活略影，焦润明 苏晓轩编著，沈阳出版社，2002年版 20、民国生活略影，赵英兰编著，沈阳出版社，2002年版

21、再现的文明：中国出土文献与传统学术，朱渊清著，华东师范大学出版社，2001年5月版

22、中华五千年普及读物（彩图版）王淼编，白山出版社，20002年10月版

23、中国历史十一讲 图文典藏版，周时奋著，山东书画出版社，2004年1月版

24、从十五世纪出发（画说），余佳编写，中华书局，2004年版

25、百年激荡 记录中国100年的图文精典，关鸿编著，复旦大学出版社，2001年版

26、剑桥插图中国史，[美]伊佩霞著，山东书画出版社，2002年版；

27、图片中国历史风云实录——中国历史上的今天，王滨有主编，中国国际广播出版社，2001年版

28、企业管理出版社的〈世纪图志〉三册和红旗出版社的〈千年图志〉四册等。

29、历史研究（修订插图本），[英]汤因比著，上海人民出版社，2002年10月 30、历史真相——20世纪世界图片档案（1—4），编写组，北京出版社，2002年1月版

31、趣味学历史，陈杰著，浙江大学出版社，2002年4月版

32、中国历史之谜，张海英著，文汇出版社，2001年1月版

33、世界历史之谜，卢海生著，文汇出版社，2001年1月版

34、历史·影视·教育，叶永广著，学林出版社，2004年6月版

35、台湾历史演义，杨树标著，浙江人民出版社，1999年9月版

36、香港历史演义，石骏著，浙江人民出版社，1999年9月版

37、澳门历史演义，温美平著，浙江人民出版社，1999年9月版

38、中国历史大事年表，沈渭滨著，上海辞书出版社，1999年2月版

39、中国行政区划沿革手册，中国地图出版社，2000年6月版 40、中外历史发展对照表，书海出版社，2002年1月版

我给同行和学生开列的有关1840至1927年中国近代史的书目，有些感觉过于专业。请大家批评指正。《从鸦片战争到五四运动》上、下册，胡绳著，人民出版社，1996年 《中国近代史》李侃、李时岳、李德征、杨策、龚书铎编著，中华书局，1994 《近代中国社会的新陈代谢》陈旭麓著，上海人民出版社，1992年 《近代中国史纲》上、下册 郭廷以著 中国社会科学出版社1999年 《中国近代史》蒋廷黻著海南出版社 1994年 《晚清七十年》 唐德刚 岳麓出版社，长沙，1999年

《剑桥中国晚清史》（上、下卷）费正清 中国社会科学出版社 1992年 《中国共产党历史》（上卷），中共中央党史研究室著，人民出版社，1991年 《中国现代史》魏宏运，高等教育出版社，2002 《中国现代史》王桧林主编，高等教育出版社1997年版

《剑桥中华民国史》上、下卷 费正清主编 中国社会科学出版社 1993 《鸦片战争史》上、下册，萧致治主编，福建人民出版社，1996年 《林则徐传》杨国帧著，人民出版社 1995年

《近代的尺度：两次鸦片战争军事与外交》茅海建著上海三联书店 1998年 《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》茅海建著 三联书店 1995年 《太平天国通史》 茅家琦 南京大学出版社 1991年 《太平天国与近代中国》 广东人民出版社，1993年 《湘军史稿》龙盛运著，四川人民出版社，1990年 《太平杂说》潘旭澜 百花文艺出版社 2000年 《洪秀全传》 苏双碧著，大地出版社，1989年 《曾国藩的幕僚们》 成晓军上海东方出版中心 2000年

《寻求历史的谜底—近代中国的政治与人物》杨天石著，首都师范大学出版社，1993年 《太平天国史迹真相》 周武、何益忠、张剑、李志茗著 华东师大出版社 2003年 《洋务运动史》 夏东元著，华东师范大学出版社，1992年 《中国现代化的历史进程》 胡福明主編，安徽人民出版社，1994年

《坎坷的历程——近代学习西方八十年》 吴廷桢、赵颂荛著，中国社会出版社，1993年《从闭关到开放》 李时岳、胡滨著，人民出版社，1988年

《危机中的变革：清末现代化进程中的激进与保守》 萧公秦著，三联书店，1999年 《曾国藩传》朱东安著，四川人民出版社，1985年 《李鸿章传》苑书义 人民出版社 1994年 《李鸿章传》 梁启超 百花文艺出版社 2000年 《左宗棠评传》 杨东梁著，湖南人民出版社，1985年 《盛宣怀传》夏东元著，四川人民出版社，1988 《甲午战争与近代社会》戚其章著，山东教育出版社，1990年 《甲午战争史》 戚其章著，人民出版社，1990年 《甲午战争国际关系史》戚其章著，人民出版社，1994年

《甲午战争与东亚政治》 戴逸、杨东梁、华立著，中国社会科学出版社，1994年 《甲午海祭》许华著，华夏出版社和广东人民出版社联合出版，1997年 《甲午风云》刘玉明、戚俊杰著，中国大百科全书出版社，1998年 《甲午悲歌》双传学、李信著，江苏人民出版社，1998年

《中国清代军事史》杨东梁著，人民出版社，1994年 《龙旗飘扬的舰队》姜鸣著，三联书店2002年12月版 《戊戌变法史》 汤志钧著，人民出版社，1984年

《戊戌维新运动专题研究》 刘振岚著，首都师范大学出版社，1999年

《戊戌维新与清末新政——晚清改革史研究》 王晓秋、尚小明主編，北京大学出版社，1998年 《义和团史事考》 林华国著，北京大学出版社，1993 《历史的真相：义和团运动的史实及其再认识》 林华国著，天津古籍出版社，2002 《中华民国史》第一编，第二编 李新主编，中华书局，1981年—1996年 《细说中国历史丛书——细说民国创立》黎东方 上海人民出版社 2003年 《辛亥革命史稿》四卷，金冲及、胡绳武著，上海人民出版社，1980-1991年 《中国近代政派及其思想》陈旭麓著，上海人民出版社，1987年 《日本浪人与辛亥革命》赵金钰著，四川人民出版社，1988年 《孙中山评传》茅家琦等著，南京大学出版社，2001年 《黄兴评传》 萧致治著，南京大学出版社，2001年 《北洋军阀史》来新夏 南开大学出版社 2002年

《北洋军阀统治时期史话》（全八册）陶菊隐著 三联书店 2003年 《民国初年政坛风云》朱宗震著，河南人民出版社，1990 《孙中山与中国近代军阀》段云章、邱捷著，四川人民出版社，1990 《袁世凯全传》侯宜杰著，当代中国出版社，1994 《北洋军阀史话》丁中江 中国友谊出版公司 1991年 《中国近代思想史》李华兴著，浙江人民出版社，1988年

《学术救国—知识分子历史观与中国政治》黄敏兰，河南人民出版社，1995年 《蔡元培与近代中国》蔡建国著，上海社会科学院出版社，1997年 《再造文明之梦—胡适传》罗志田著，四川人民出版社，1995年 《北大之父蔡元培》陈军著 人民文学出版社

《中国共产党创建史》，邵维正著，解放军出版社，1991年

《苏联、共产国际与中国革命的关系新探》，中央党史研究室第一研究部编，党史出版社，1995年。《陈独秀大传》，任建树著，上海人民出版社，1999年

《毛泽东传》（1893－1949）中共中央文献研究室编，中央文献出版社，1996年。《周恩来传》（上），中共中央文献研究室编，中央文献出版社，1998年 《我的回忆》张国焘 东方出版社 2003年 《红色的起点》 叶永烈 上海人民出版社 1991年

《中国大革命史》 1924—1927，上下册，王宗华主编，人民出版社，1990年 《国共关系七十年》（上、下卷），黄修荣，广东教育出版社，1998年 《改变中国：在中国的西方人，1620-1960》（美国）史景迁 《追寻现代中国》（美国）史景迁 《康熙与曹寅》（美国）史景迁

《“天国之子”和他的世俗王朝：洪秀全与太平天国》（美国）史景迁 《康熙自画像》（美国）史景迁 《王氏之死》（美国）史景迁

《天安门：中国人及其革命》（美国）史景迁 《利玛窦的记忆宫殿》（美国）史景迁 《胡若望的疑问》（美国）史景迁

《中国纵横：一个汉学家的学术探索之旅》（美国）史景迁 《大汗之国：西方眼中的中国》（美国）史景迁 《毛泽东》（美国）史景迁 《皇帝与秀才》（美国）史景迁

《同治中兴》（美国）芮玛丽（Mary C.Wright）《中国佛学史》（美国）芮沃寿(Authur F.Wright)《无穷的困惑》（1988）许纪霖 《智者的尊严》（1992）许纪霖

《中国现代化史》（主编）（1995）许纪霖 《寻求意义》（1997）许纪霖 《许纪霖自选集》（1998）许纪霖 《另一种启蒙》（1999）许纪霖 《中国人性论史》 徐复观 《两汉思想史》徐复观 《中国思想史论集》徐复观 《公孙龙子讲疏》徐复观

《儒家政治思想与民主自由人权》徐复观 《周官成立之时代及其思想性格》徐复观 《中国经学史基础》徐复观 《中国艺术精神》徐复观 《石涛研究》徐复观 《中国文学论集》徐复观

《中国启蒙运动：知识分子与五四遗产》舒衡哲 《历史哲学导论》雷蒙·阿隆 《连锁战争》雷蒙·阿隆 《工业社会十八讲》雷蒙·阿隆 《知识分子的鸦片》雷蒙·阿隆 《政治研究》雷蒙·阿隆 《阶级斗争》雷蒙·阿隆

《梁启超与中国思想的渡过（1890—1907）》（1971）张灏 《危机中的中国知识分子：寻求秩序与意义》（1987）》张灏 《烈士精神与批判意识：谭嗣同思想的分析》（1988）张灏 《幽暗意识与民主传统》（1989）张灏 《张灏自选集》（2002）张灏 《时代的探索》（2004）张灏 《剑桥中国史》晚清部分 张灏 《时空游走：历史与现实的对话》周明之 《雷颐自选集》周明之 《被延误的现代化》周明之

《中国现代思想中的唯科学主义》周明之 《在传统与现代性之间：王韬与晚清改革》周明之 《卡尔·马克思》赛亚·伯林 《概念与范畴》赛亚·伯林 《自由四论》赛亚·伯林 《维柯与赫尔德》赛亚·伯林 《俄国思想家》赛亚·伯林 《反潮流》赛亚·伯林 《个人印象》赛亚·伯林 《人性的曲木》赛亚·伯林 《现实感》赛亚·伯林

《一代知识分子――两次大战之间高等师范的预备生和正式生》（1988）让-弗朗索瓦·西里奈利《知识分子与法兰西激情――20世纪的声明和请愿书》（1990）让-弗朗索瓦·西里奈利 《法国右派史》（伽利玛出版社，1992年）让-弗朗索瓦·西里奈利

《20世纪法国政治生活历史词典》（法国教育出版社，1995年）让-弗朗索瓦·西里奈利 《国家记忆——美国国家档案馆收藏中缅印战场影像》 章东磐 《社会转型时期的西欧与中国》 侯建新 《资本主义起源》 厉以宁

《资本主义萌芽问题研究的学术回顾与反思》 仲伟民