梁河县平山中学 三生教育百项体验项目实施方案

第一篇：梁河县平山中学 三生教育百项体验项目实施方案

梁河县平山中学 三生教育百项体验项目实施方案

为了深入贯彻党的十七大精神和落实《中共云南省委高校工委、云南省教育厅关于印发“三生教育”百项体验行动项目的通知》（云高工[2011]4号），结合通平山中学教育实际，在我校七年级开展“三生教育”课程，使学生接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观，促使学生的全面发展，推进素质教育。为确保“三生教育”顺利开展，明确“三生教育”的基本要求、基本任务、基本途径和渠道、基本原则，结合本校实际，特制定此方案。

一、充分认识实施“三生教育”的重要现实意义和深远历史意义。

所谓“三生教育”是指在各级各类学生中实施生命教育、生存教育、生活教育（简称“三生教育”），通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。

生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生 存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生活目标，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。

生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。

实施“三生教育”是落实科学发展观的具体体现，是全面推进素质教育的基本要求，是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，是现代教育的基本任务，是德育工作的主要内容，是促进学生全面发展的基本途径，是实现家庭幸福，促进社会和谐的必然要求，实施“三生教育”有着重要的现实意义和深远的历史意义。

二、实施“三生教育”的指导思想

以党的十七大精神和《云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。

三、基本原则

（一）坚持人本性原则。实施“三生教育”必须牢固树立以人为本的思想。以人为本是对人主体地位的充分肯定和尊重；以人为本是一生种思维方式；以人为本是一种价值取向。要树立以人为本的教育理念，做到以人为中心，突出人的发展；把教育和人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来，使教育真正成为发展人的教育。

（二）坚持求真性原则。实施“三生教育”必须坚持求真务实的科学精神。遵循规律、求真唯实，崇尚创新、勇于探索，敢冒风险，平等待生、和谐宽松，真抓实干、执着追求。总之，要以科学的态度、思维、精神和方法来扎扎实实、锲而不舍地推进“三生教育”。

（三）坚持实践性原则。实施“三生教育”必须坚持实践育人的思想。按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的根本要求，着眼于知、情、意、行的统一，以实践性教学为主要方式开展“三生教育”。尊重学生的主体地位，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成技能、掌握能力、树立观念。让学生尽快适应初中的学习和生活。

（四）坚持开放性原则。实施“三生教育”必须根据“面向现代化、面向世界、面向未来”的战略方针，大胆借鉴和吸收古今中外的一切优秀文明成果、教育成果及成功教育经验，在立足学校、立足课堂的同时，注重面向社会、面向家庭，把家庭引入学校，把学生带入社会，把社会引进课堂，以开放的思维来推进 工作。

（五）坚持整合性原则。实施“三生教育”必须整合各种教育要素，优化教育资源配置。要整合管理资源、教师资源、课程资源、活动资源、环境资源；整合显性教育资源和隐形教育资源；整合学校教育资源、家庭教育资源、社会教育资源，使各种教育资源既能各尽所能、各展所长，又优势互补、互为延伸，构建整体合力。

四、主要内容

（一）生命教育的主要内容。生命教育的主要内容是认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。要让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其它物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在以自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

（二）生存教育的主要内容，生存教育的主要内容是使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。通过生存教育，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一 定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

（三）生活教育的主要内容。生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。要使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。要帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。要教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活追求。要教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。

五、“三生教育”活动机构

（一）建立健全领导小组

组 长： 邵维忠（校长）

副组长：

罗成欢（副校长）

成 员：

屈永福（德育处处长）

刘正进（教务处处长）

韩启仓（团委支部书记书记）

杨明伟（总务主任）李俊（办公室主任）

尹昭晓（办公室副主任、心理咨询室负责人）闫信崇（政治教研组长）各处室负责人及七年级年级组长、各班班主任

（二）确立以课堂为主的教育方式，以各科渗透教育及各种活动、宣传为辅的教学模式

六、实施“三生教育”的途径和主要措施

（一）抓好学校教育。在七年级中进行“三生教育”，有专人任教，课时确定（每周一节，每学期18节）。保证必要的学时，使“三生教育”的内容通过教材和课堂进入学生的头脑。同时，充分挖掘其他课程中有关“三生教育”的内容，在教学中有机渗透生命教育、生存教育、生活教育。要求教师：全面把握教材；用以心换心的体验模式，注意引导而不是更多的批评；教师教学要注重创新性及个性的发展；在用好教材的同时，要进行合理的拓展和整合；充分作好各种活动如：在植树节开展植树活动；组织学生查找校园安全隐患；请法制副校长到校开展禁毒防艾讲座；开展防火、防震疏散模拟演练等。同时，要充分挖掘其它各门课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。

（二）抓好家庭教育。我校会通过家长学校、家访和座谈等方式，不断密切学校与家庭的联系。要大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。使“三生教育”得以顺利开展和达到预期的效果。通过“合格的中学生达标”活动，借助多元主体参与评价，最终达到提高学生自我教育、自我管理、自我发展的能 力。即在教师和学生评价同时，发动学生互评，班主任、其他教师、家长等，对学生的发展状况建立共识，形成合力，共同来关心、促进学生良好习惯的养成和进步。让学生进行自我评价，目的是培养学生自我反省、自我监控的能力；让学生参与对他人的评价过程，则是一种学习与交流的过程；让家长参与评价则能够让家长更清楚的了解孩子，更有针对性的对孩子进行教育，形成学校与家庭教育之间的整合。这种评价主体的多元化，使自评与他评有机结合，真正发挥评价的教育功能，使学生实现自身的教育利益。

（三）抓好社会教育。学校要主动争取当地党委、政府的支持，争取各有关部门的配合，争取社会各方面力量的参与。要以多样赢和共赢的思路，整合各种社会教育资源，共同推进“三生教育”。从而达到够建和谐社会的目的。

（四）抓好学校宣传。加强“三生教育”的宣传工作。要向师生宣传“三生教育”，动员广大师生积极参与到“三生教育”工作中来。要利用媒体加大对“三生教育”的正面宣传力度，营造有利于“三生教育”的舆论环境。学校会充分利用广播、电视、网络、宣传橱窗等宣传阵地，加大对“三生教育”的内容、方法、形式、步骤等的正面宣传力度，营造良好的舆论氛围。强化研究，探索规律，宣传引导。鼓励一线教师开展行动研究，申报课题，论文上校园网交流。通过校报、校园网进行正面宣传，营造良好的舆论氛围。

（五）、抓好专题教育。动员校内骨干力量开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

（六）、抓好课外活动。开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关注他人等为内容的班队活动。根据初中生的年龄特征和初中的培养目标，即培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，组织开展内容丰富、形式多样的活动。如继续进行防震防灾演练、道路交通安全我知道、争当文明使者等实践活动。通过演习、观摩、达标等方式让学生在实践活动中了解自我，认识世界，开阔视野，磨练意志，学真知，做真人，长真才。继续以精神文化为核心，以物质文化为基础，以制度文化为保障，以行为文化为重点，大力加强学校文化建设。以传承中华美德，传承精神文明，开展以三生教育为主题的班级文化建设，继续开展课间活动、创建文明学校等主题鲜明、特色显著的校园文化活动。为落实三生教育在初中阶段的重点：人生观教育和行为习惯的培养。营造良好的育人氛围。

（七）、做好教材的征订和使用管理工作。

（八）、任课教师认真拟定教学计划，教案。

（九）、教务处和年级组长按常规要求检查教案，保证“三生教育”课程的顺利进行。

七、“三生教育”活动实施工作要求

1、各年级要统一思想，提高认识，高度重视此项工作，确 保工作落到实处。

2、加强对“三生教育”活动的考核评价。

3、加强领导、精心组织、周密安排。

4、认真总结好工作中的主要做法和基本经验。

八、教学方法和组织形式

在教学方法的选择上遵循多样性、灵活性和实效性相结合的原则，结合教学内容实际，综合选用以下教学方法：互动式教学、启发式教学、讨论式教学、分组教学、案例教学、体验教学、情景教学等方法进行。

梁河县平山中学

2011．5．9

第二篇：永济中学“三生教育”百项体验行动项目实施方案

永济中学“三生教育”百项体验行动

项目实施方案

二○一一年六月二十三日

巍山县永济中学 永济中学“三生教育”百项体验行动项目

实施方案

为全面提高实施“三生教育”的质量和水平。根据《巍山县教育局关于印发2011年“三生教育”百项体验行动项目实施方案的通知》（巍教发„2011‟41号）文件要求，结合我校实际情况，特制定我校实践体验活动实施方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力；坚持以提高学生素质为目标，引导学生珍爱生命、学会生存、快乐生活。

二、目标任务

通过精心组织“三生教育”体验行动项目的实践活动，对学生进行健康、安全、成长、价值与关怀的教育，引导学生珍爱生命、建立生命与自我、生命与自然、生命与社会和谐发展的关系，提高生命质量；使学生学习并掌握必要的生存和生活技能，养成良好生活习惯；让学生真正理解生命、生存、生活的意义和价值，树立积极、正确的人生观、价值观、生活观，促进学生全面发展，培养具有高尚情操、创新精神、实践能力的现代化建设所需要的现代公民。

三、组织领导

为认真贯彻落实县教育部门的文件精神，确保我校“三生教育”百项体验行动工作的顺利开展，学校成立实施 “三生教育”百项体验行动领导小组，组长: 朱运锋校长；副组长：米宣伟政教主任，张介武教务主任、吴荣富团支部书记。“三生教育”体验行动项目实践活动组由政教处全体成员、教务处领导、团总支书记、各年级组长、班主任组成，工作机构设置政教处，具体负责“三生教育”实践活动的组织领导和“三生教育”实践活动成绩的审核。

四、活动内容

1.“护蛋”体验感恩父母通过“护蛋”活动，让每一个学生认识到生命的可贵、生命的脆弱，从而提高学生对生命意义的认识水平。

2.友情不等于爱情。建立发展广泛的异性友谊，以益于身心健康、陶冶情操挽、完善人格。

3.为父母洗一次脚。培养学生的生活自理能力，体验生活中的酸甜苦辣；培养学生孝敬父母，关心长辈和优良品质，加深学生与父母间的亲情联系，教会学生学会感恩。

4.“桌上美味”不简单由学生独立买菜、洗菜、做饭再品尝。来体会生活的艰辛，使学生明白家长做出一桌好饭菜是多么不容易。使学生热爱生活，了解生活，珍惜生活。5.团结就是力量。让学生在从事同一项工作中认识到合作的必要，体会合作的愉快。

6.查找校园安全隐患。通过学生自己去查找身边的安全隐患，来增强他们的自我保护意识。

7.走入孤寡老人的生活。让学生分组、分时间帮助孤寡老人写心得感受并将所学适用于社会。

8.植树活动。在校园指定地方，让学生准备花或树苗进行植树，进行管理，一个月后进行评价。培养学生的动手和管理能力提高学生的环保意识。

9.安全知识竞赛。通过安全知识竞赛，提高学生的安全意识，让他们了解有关安全方面的基本知识。10.课堂教学。通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验到合作学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习的能力。教师教学要有计划、教案。11.专题教育。动员校内外力量开展青春期教育、心理教育、安全教育、预防艾滋病教育、禁毒教育、法制教育等专题教育，提高师生的防范意识。

五、活动对象 全体学生

六、活动时间 2011年6月至12月

七、活动形式

1、“三生教育”实践活动主要以各班级为单位，结合各班的实际组织开展，“三生教育”体验活动组负责督促指导，各班要根据本方案的有关要求，结合本学年的教育活动主题、学生实际和年级特点特制定切实可行的实施方案。

2、活动要紧扣本方案提出的指导思想和目标任务来设计和组织，活动形式不限。

3、在开展百项体验活动时要注重痕迹材料的搜集、整理和归档，以备上级检查。

二○一一年六月二十三日

巍山县永济中学

第三篇：大厂中学“三生教育”百项体验行动项目

大厂中学“三生教育”百项体验行动项目

实施方案

根据《中共云南省委高校工委、中国云南省教育厅关于生命教育、生存教育、生活教育的实施意见》（云教[2008]31号）、云南省教育厅《关于征集“三生教育”白想体验行动项目的通知》（云教【2010】265号）、关于转发《转发中共云南省委高校工委 云南省教育厅关于印发“三生教育”白想体验行动项目的通知》（梁教字【2011】48号）文件精神的要求，结合我校实际情况，特制定我校实践体验活动实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，认真贯彻全国教育工作会议精神，落实国家和我省中长期教育改革和发展规划钢要（2010-2020年），坚持育人为本、德育为先，教真育爱、立德树人，把“三生教育”作为全面推进社会主义核心价值体系建设的有效载体，作为全面实施素质教育的基础工程，作为不断深化德育工作的基本内容，全面加强建设。

二、目标任务

通过精心组织“三生教育”体验行动项目的实践活动，对学生进行健康、安全、成长、价值与关怀的教育，引导学生珍爱生命、尊重生命，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会和谐发展的关系，提高生命质量；使学生学习并掌握必要的生存和生活技能，养成良好生活习惯；让学生真 正理解生命、生存、生活的意义和价值，树立积极、正确的人生观、价值观、生活观，促进学生全面发展，培养具有高尚情操、创新精神、实践能力的现代化建设所需要的现代公民。

三、组织领导

学校成立“三生教育”领导小组，组长：孙体兴校长；副组长：尹必记政教主任，罗增荣教务主任、李新鹏团支部书记。“三生教育”体验行动项目实践活动组由政教处、教务处领导、团总支书记、班主任组成，工作机构设置校长办公室，具体负责“三生教育”实践活动的组织领导和“三生教育”实践活动成绩的审核。

四、活动内容

1、自爱自信教育帮组学生树立信心，克服其自卑心理。

2、“桌上美味”不简单体验活动开展，由学生分工合作，独立买菜、洗菜自带炊具到野外进行野营活动，来体会生活的艰辛，帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，学会分工合作，实践生活过程，获得生活体验，树立正确的生活目标。

3、如何应对挫折教育，是让学生学会面对现实，接受挫折的挑战，在挫折中学会调整心态，在挫折中不断反思、不断改进、积累经验，从而使自己走向成熟。

4进行安全知识竞赛活动，使学生通过安全知识竞赛，提高安全意识，了解有关安全方面的基本知识，养成良好的生活习惯，追求个人、家庭、民族和人类幸福生活的教育。

五、活动对象 全体学生

六、活动时间 2011年5月至12月

七、活动形式

1、“三生教育”实践活动主要以各班级为单位，结合各班的实际组织开展，“三生教育”体验活动组负责督促指导，各班要根据本方案的有关要求，结合本学年的教育活动主题、学生实际和年级特点特制定切实可行的实施方案于2011年5月20日前报“三生教育”体验行动活动组备案后认真组织实施。

2、活动要紧扣本方案提出的指导思想和目标任务来设计和组织，活动形式不限。

八、体验活动成绩考核

对体验活动开展较好班级给予奖励，组织体验活动班主任及参与教师按每次加1分纳入绩效考核。

大厂中学

2011年5月

第四篇：勐海县勐阿中学三生教育”百项体验行动项目实施方案

勐海县勐阿中学“三生教育”百项体验行动项目实施方案

我校在接到勐海县教育局关于转发《“三生教育”百项体验行动项目》的通知后，立即组织学校相关领导商讨“三生教育”百项体验活动的实施方案，由于我校对此类活动经验不足在具体的实施过程中必然要结合实际情况对方案进行相应的修改，经认真研究后暂定一下实施方案：

一、组织机构 组 长：李 清

副组长：徐 万、唐民海、邓少春、李杰东 成 员：各班班主任

协调人员：各出室主任及相关人员

二、体验行动目标

1、通过‚三生教育‛的体验和实践环节，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

2、通过通过‚三生教育‛的体验和实践环节，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。

3、通过‚三生教育‛的体验和实践环节，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好学习与休闲、工作与生活的关系。

三、实施步骤

学校制定相应的计划，本学期初

一、初二做两期活动初三做一期活动，初

一、初二第一期在2011年5月30日前完成所有活动及总结，初三2011年6月5日前完成所有活动及总结；

四、第一期实施安排 初一年级组：

活动名称：“查找校园安全隐患‛（第三类活动项目）；

一、指导思想

坚持循序渐进学生身心发展和教育规律，培养学生的高尚心智，创新精神和实践能力，通过活动提高学生安全防范意识。

二、主要内容

1、帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命、促进学生主动性、积极健康的成长；

2、帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活进程，获得生活体验，树立正确生活观念；

3、对全校师生进行安全教育宣传，增强师生的自我防护意识，使每个人掌握必要的安全知识和知我急救技能，确保师生的生命、财产安全；

三、途径和方法

1、理解深化对‚三生教育‛重要性的认识；

2、以年级组为领头，在学校的监督、管理和帮助下，分帮级进行校园安全隐患查找活动；

3、以各班班主任为工作领导人、负责人，督促学生开展开展活动，在确保安全的条件下，组织学生自己深入到校园每个角落查找校园内存在的安全隐患；

4、学生我找到安全隐患问题，做好记录，记录下安全隐患存在地点、范围、形式及可能的危害；

5、学生根据自己的发现，写出自己的看法和意见，写出自己对安全存在隐患或是问题的认识，并写出自己所能想到的解决办法；

6、班主任收集学生的调查报告，综合学生的活动记录，了解学生认识，并适时开好主题班会，提升学生安全意识；

7、班主任把活动情况报到年级组，年级组汇总后上报学校，学校进行有效分析后总结并加以宣传教育。初二年级组：

活动名称：‚‘护蛋’体验，感恩父母‛（第一类活动项目）；

一、活动目的：

通过‚护蛋‛活动，让每一位学生认识到生命的可贵，生命的脆弱，同时，通过体会‚护蛋‛的不易，使学生了解父母抚养子女的艰辛，从而学会珍惜生命，感恩父母。

二、活动时间：2011年5月15日—2011年5月22日

三、活动地点：校园

四、活动形式：八年级各班以班级为单位由班主任组织

五、活动流程： 1、5月10日—5月13日，由各班班主任和学进宣传活动内容，并和学生说明活动过程，请学生在5月15日晚将自己本次要护的蛋（生鸡蛋）带来； 2、5月15日晚由各班班主任在本班学生准备好的生鸡蛋上打记号，并提醒学生护好自己的生鸡蛋，不能去破坏别人所护的蛋； 3、5月15日晚至5月22日晚为观察和检查期，各班主任应每天对学生的‚护蛋‛成果进行检查并作记录。在此过程中有破坏鸡蛋行为的学生应该退出最终评奖，并准备新的鸡蛋赔偿给对方； 4、5月22日晚，各班主任将‚护蛋‛记录向学生宣读，并请全班学生评出三个‚最佳护蛋手‛给予奖励，并要求学生将自己‚护蛋‛的体验写出来，在班级进行讨论交流。初三年级组： 活动名称：中考动员大会‚自爱自信 悦纳自己‛（第一类活动项目）；

一、活动目的

为加强九年级学生中考复习的紧迫感，激发学生的上进意识和目标意识，充分利用时间投入中考复习将全部的精力和智慧集中到复习中，力争中考目标的最终实现，同时也为了调节学生考前复习的紧张心理，正确看待考试正视困难给学生加气鼓劲；

二、活动时间安排：

2011年6月9日星期四晚自习

三、组织机构与工作职责

策 划：唐民海

工作职责：负责本次活动的总策划并参与，邀请学校领导做重要讲话； 组 织：初三年级各班主任 工作职责：负责本次活动的具体实施

四、活动地点：学校操场

五、活动流程

1、下午7：00点班主任及时带领本班学生整队，到场集合； 2、7：30活动开始；（1）领导讲话；（2）学生代表发言；

（3）集体宣誓（领誓：曹雪燕），活动结束后学生有序退场；

3、活动结束后，由年级组长小结、整理材料宣传。

勐海县勐阿中学

第五篇：小学“三生教育”百项体验行动实施方案

小学“三生教育”百项体验行动

实施方案

为了深入学习社会主义核心价值体系，贯彻全国教育会议精神，落实国家及我省中长期教育改革和发展纲要，强化“三生教育”的体验和实践环节，全面提高实施“三生教育”的质量和水平，根据《六德乡中心学校“三生教育”百项体验行动实施发案》要求，为切实开展好我校“三生教育”百项体验行动，制定本实施方案。

一、“三生教育”百项体验活动领导小组

“三生教育”百项体验活动领导小组，负责领导和协调、指导、监督全校实施“三生教育”百项体验活动。

组长：校 长

副组长：副校长教导主任

成员：全体教师

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，弘扬以爱国主义核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神；坚持遵循学生身心发展规律和教育规律，培养学生的健康心智、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

三、基本原则

1、要坚持人本性原则。实施“三生教育”必须牢记树立以人为本的思想，树立以人为本的教育观念，做到以人为中心，突破出人的 1

发展；把教育和人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来，使“三生教育”真正成为发展人的教育。

2、要坚持求真性原则。实施“三生教育”必须坚持求真务实的科学精神，以科学的态度、思维、精神和方法来扎扎实实，锲而不舍地推进“三生教育”。

3、要坚持实践性原则。实施“三生教育”必须坚持实践育人的思想。要按照贴近实际，贴近学生的根本要求，着眼于知、情、意、行的统一，以实践性教学为主要方式开展“三生教育”。要尊重学生的主体地位，使学生在实践中获得感悟、丰富体验、学到知识、形成技能、提高能力、树立观念。

4、要坚持规约性原则。要开展法制教育，培养学生的法制意识、契约意识、诚性意识、公民意识、学生意识，使学生忠于宪法，制成法制，自觉遵守法律法规和校纪校规。

5、要坚持开发性原则。实施“三生教育”必须根据“面向现代化，面向世界，面向未来”的战略方针，大胆借鉴和吸收古今中外的一切优秀文明成果，教育成果及成功教育经验，在立足学校、立足课堂的同时，注重面向生活、面向社会，把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合，以更加开放的思维来推进工作。

6、要坚持整合性原则。实施“三生教育”必须整合各种教育要素，优化教育资源配置。要整合管理资源、教师资源、课堂资源、活动资源、环境资源；整合显性教育资源和隐性教育资源；整合学校教育资源、家庭教育资源、社会资源，使各种教育资源各尽所能、各展

所长，又优势互补，互为延伸，构建整合合理。

7、要坚持创新性原则。要在巩固和发展素质教育成果的基础上，通过实施“三生教育”，推进素质教育的教育观念创新、组织形式创新、教学方法创新、教育管理体制创新、教育评价机制创新。

四、实施目标

1、通过生命教育体验，使学生认识生命，树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；以个体的生命为着眼点，在自我、他人，自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。

2、通过生存教育体验，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法，高效和较好地解决安身立命的问题。

3、通过生活教育体验，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生了解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活，职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好学习与休闲、工作与生活的关系。

五、实施内容

“三生教育百项体验项目，具体内容包括：

第一类：学生自我的行动和体验项目；

第二类：学生与家长共同参与的家庭行动和体验项目；

第三类：学校行动和体验项目；

第四类：服务他人，走进社会的行动和体验项目；

第五类：防范灾害，亲近自然的行动和体验项目。

六、实施步骤1、2011年9月11日开始逐步实施开展“三生教育”百项体验

行动。

2、此项行动贯彻整个教学始终。

七、措施及要求。

1、各年级选择适合自己班级学生的体验项目来实施。

2、各班利用黑板报和学习园地做好“三生教育”宣传，营造好

“三生教育”氛围。

3、学校合理安排好“三生教育”课，保证必要的学时，使“三

生教育”内容通过教材和课堂进入学生头脑。同时，充分挖掘其他课堂中有关“三生教育”的内容，在教学中有机参透生命教育，生存教育和生活教育。

4、实施“三生教育”百项体验行动项目要求重实效，重结合，重传承，把“三生教育”与我校德育工作结合起来。

①、开展社会主义荣辱观教育、引导学生树立正确的世界观、人

生观、价值观。

②、加强养成教育。引导学生做到“五讲四养”：即讲文明、讲礼

貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；心灵美、语言美、行为美、环境美：和“五爱”即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

③、大力开展弘扬和培养民族精神教育活动。用中国古今的伟人

故事，教育学生奋发图强。

④、主要通过板报及学习园地好宣传，营造氛围，抓好校园、班

级文化建设。

⑤、加强心理健康教育，做好爱心教育，培养学生积极向上、努

力学习的心态。

⑥、把“三生教育”与丰富多彩的德育活动和课外活动结合起来，组织、设计形式多样的 “三生教育”百项体验行动项目活动，团队活动。

5、加大“三生教育”百项体验行动的队伍培训

把“三生教育”的师资培训纳入校本培训，开展好分层次、分类

型、多形式地开展渐进性、阶梯性的“三生教育”教资培训。使广大教职工深刻理解“三生教育”百项体验行动的基本内容和具体操作流程、方法、目标，并能够将“三生教育”百项体验行动有机融入到自己的工作当中来。同时将班主任、学生家长、社会有关方面的专家，纳入“三生教育”百项体验行动的有力支持者、宣传者和培训者。

6、加强监督、强化管理。我校将把“三生教育”工作纳入学校

工作综合考核范畴，领导小组定期对各班“三生教育”工作进行指导、监督，各班主任及各科任课教师做好项目实施管理，注意收集、整理活动资料，不断积累经验，有效促进“三生教育”工作更好地开

展。

7、各班主任认真拟定好“三生教育”百项体验行动的计划（按

学期），做好教案或课件，完成体验行动记录表和考核表（按月），活动总结等材料，交学校存档。

八、实施“三生教育” 百项体验行动的途径

1、课堂教学

通过课堂教学培养学生联系实际的能力，并在学习中体验合作

学习与分组学习的重要性，学会独立思考和进行探究性学习，并初步合理运用现代化技术。

2、专题教育

各班主任开展以青春期教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒教育和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育方式。

3、课外活动

各班组织开展以自我保护、与人沟通、讲文明、关注自己、关

注他人等为内容的班队活动。

4、各任课教师认真拟定教学计划，教案。

6、学校领导小组按常规要求检查“三生教育”教学材料，并随时

抽查，保证“三生教育”百项体验行动课程的顺利进行。

7、认真总结，不断推进“三生教育”。

2011年9月11日