第一篇：再读新课程标准有感
再读新课程标准有感
中北中学 侯俊娟
虽说参加工作已经二十几个年头，一直是从事初中英语教学工作，可每每说起教学可以说还底气不太足。面对纷繁的教学形式和 变化万千的教学要求，总有无所适从之感。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识英语课程的目标和定位。作为教师，要重新树立新时期的学生观，教师观以及新的师生关系。虽然课程改革实行了几年，以学生为本的口号也喊了几年，但真正落到实处的却不多。就以我自身为例，在平时的教学中更多的是担当了知识的传授者，也就是以前所说的“填鸭式”教学。当然这可能跟我多年从事初三的教学有关，毕竟为了中考，保险起见，有许多新的方法缺乏实施的勇气和条件。不过通过一次次的培训洗脑，我明白要有勇于创新的精神，要去实践才能真正地做好素质教育。要真正地以学生为主体，尊重学生的情感、个性，需要和发展的愿望。我们教师要放下架子，与学生平等相处，教学相长。利用师生互动课堂模式提倡开放性的学习方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等、民主、宽松的学习气氛。要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
其次，我们不应该把分数和听话作为评价学生的唯一标准，而是进行多元化、全面化的评价，评价方式可采取学生自我评价，学生互评，小组评价等。评价的目的是了解学生会做什么，而不是学生不会 1 做什么。要多去积极地鼓励，使学生能从老师公正的评价中体会到成功的喜悦，而不是批评，责骂，这样无论是对学生或是教师起到的作用只会是反面的，久而久之，只能使学生陷入反感，厌学的循环之中，最终失去学习的兴趣。此外，除了学业成绩评价，对于学生的注意力、参与课堂活动的表现、动手操作的积极性等等，还要进行情感评价。对学生的点滴进步，都要给予充分的肯定和赞扬，从而增强学生主动探究知识的积极性，使学生对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的主人。
教师在关注学生发展的同时，也应注重自身的发展。因为新课程对广大教师提出了很高的要求，如果仍旧以过去的标准来衡量自己，可能无法达到新时期教师的要求。还是那个著名的比喻：要给学生一杯水，教师自己要有一桶水。所以在课余时间要经常给自己充电，要丰富自身的知识，汲取其他教师优秀的教学经验，取长补短。
新的课程标准，向我们广大老师提出了重大挑战，也提供了机遇。只要我们善于抓住机遇，知难而上、按照新课标的要求更新观念、加強学习、以学生为本，改变自己的教学方式方法，积极而有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方式，努力使自己成为具有创新精神的研究性老师。
新课标中提出进行素质教育的理念，合理设计和布置家庭作业，以减轻学生的课业负担。传统的英语作业单纯的抄抄写写的单一形式，急需做出相应的改革。在教育教学工作中我进行了一下尝试: 第一，认识传统英语作业的弊端 长期以来，传统的英语作业的内容局限于英语学科本身，注重于抄写，背诵及机械操练，忽视作业内容能否引起学生的兴趣，更不用说能否激起学生的学习和创造的兴趣以及实践欲望；作业形式单一，无视学生认识水平的差异的存在，所有学生的家庭作业千篇一律；更需要引起注意的是，传统英语作业没有很好的体现出语言学习的特殊要求，几乎没有达到英语教学的目的——培养学生用英语交际的能力；再对作业的评价上，只注重学科知识的客观性，忽视了作业中师生情感的互动。
第二，作业更新符合新课标的要求
新课标的作业过程，是学生情感，知识，能力，态度和价值观的生成过程和体现过程。作业是学生成长的履历，让学生在作业中体验快乐，成为学习的真正主人；这就要求英语作业体现以人为本的精神，尊重学生的认识差异，在作业的目的，方法上因人而异；在作业形式上多样化；作业不限于课本知识，应能激发学生的创新与实践欲望，发挥协同合作精神，产生一些不限定的新知识；作业应围绕英语的教学目的；作业评价上应采用形成性评价；学习英语应有积极的学习态度和顽强的意志（其实在人的一生中也是需要如此），并能积极主动的，创造地落实在行动上。因此，师生中的情感互动十分重要，在评价是，多采用欣赏鼓励的方法，特别在学生遇到困难时，老师的的贴心鼓励，更能使其奋进。面对新课程的呼唤，在教学中笔者采取如下的活动形式：1口语训练，英语成绩是读，练，写出来的，所以，每天的口语作业必不可少。而作业形式要因人而异。使每个同学能得到 发展。程度稍弱的学生应扎根基础。要求其流利的朗诵课文，保持对英语的兴趣。然后提高其能力。程度较好的学生，要更上一层楼。这既可以锻炼学生的思维能力也培养学生的合作精神。为了保证作业的质量，每堂课前十分钟可进行口语作业的表演，每次都要抽检不同学习程度的学生进行评价。2，录音作业，许多语言教师和教师都认为录音作业是十分重要的学习手段。通过录音，让学生明白自己的不足。看到自己的成长足迹。在大班制教学中，录音作业可以让学生有更多锻炼和受到老师指导的机会。是老师了解学生学习状况的渠道，录音作业内容因人而异，要求程度稍弱的学生把每天学习内容录下来。这样，老师可以给以及时指导，稍好的学生可以每周交两次作业，内容为重点的课文。事实证明，录音作业在学生中受到热烈欢迎。他们都想把自己最好的录音录下来。为了取得好的效果，他们自觉，乐意地反复模仿。老师在评阅的时候，要认真做好记录，如语音的流利程度，语音语调，连续，爆破，停顿等。即使进行全班指导或个别指导，把优秀的录音放给全班听，这大大促使学生相互间竞争，从而使他们自觉地去多听多读多模仿，提高了听说读写的能力。同时要鼓励进步的发展生，使他们感受到学习的乐趣。3，单元写作练习，新的课程标准对学生的英语写作提出更高的要求。老师在日常的教学中时刻渗透写作教学。布置些小而新的写作练习。现行的教材，每个单元都围绕一个话题展开，老师可以给相似的情景，对不同层次的学生应求不同，如对同一话题让学生自主选择仿写，缩写，扩写，改写，鼓励大胆创新。同时考虑到某些学生知识面不是很广，让其写身边熟悉的人，如 家庭或自己，这样全班同学都可以找到可写的对象，每个单元多布置这样的写作练习，从而增强学生的写作能力和思维能力。在写作过程中，学生为了清晰表达自己，他们学会了查字典，主动向图书馆借阅资料，无形扩大了单词的摄入量，而且此过程中很容易把它记牢。批阅时，要对一些汉式英语进行评讲，对一些地道精彩的英语进行表扬，同时把一些优秀的作文在班上宣读，在墙报上刊出或指导学生踊跃向报刊杂志投稿。这不但激励了学生更巩固了本单元所学内容。增强他们的应有能力。4，学生自己出考题，单元小测验时帮助学生总结与巩固知识的重要手段，要怎样培养学生的自主性，提高学习效率，同时尊重老师的辛勤劳动成果，认真对待每一次考试呢?我尝试了让学生出考题，效果很好。当然老师需要告诉学生考试所需时间，考试内容和范围，最后由老师抽选最佳试卷进行考试，为了能让老师学上自己的试卷，学生会积极地查阅资料，认真了解个单元的知识点，并参考其他考题确定自己的题型。在忙碌的准备中，学生了解了老师出题的艰辛，从而了解了老师出题的艰辛，更加尊重老师的劳动成果，同时个单元的知识点也烂熟于心。英语课外知识摘抄与总结。要学好一门外语，单靠课堂是远远不够的，需要大量的课外阅读。为了培养学生课外阅读的自觉性和提高学生的阅读水平，一方面，老师根据各单元的不同内容，提供相关选题，鼓励学生充分利用学校图书馆，阅览室或上网查找。在教学中老师应放手让学生自己去总结，归纳意识知识点。并有学生在课堂上进行介绍，每周教老师查阅，对于内容较好的可以进行一次讲座。这样不仅可以锻炼学生的胆量和表达能力，也 激发了学生的自主性。开拓了学生的知识面提高了语言的表达和组织能力。6，室外教学德智体全面发展，老师的教室不限于课堂，我认为应把课堂或多或少的放在户外，这样学生在一个崭新的环境，增加了学生的兴奋度，提高了学习效率，我们可以把英语与运动结合起来，如我们在分组投篮时每个同学说一句英语，等到下课后老师随意抽查学生的学习成果，无论英语基础好的或坏的学生，一视同仁，对没有或敷衍学习任务的学生给以适当的批评，认真完成老师的人物丙烷的惊醒的学生，让他谈自己的体悟，老师要个与大力的赞扬，并树其为全班的榜样，这样学生有了自尊心，自信心。老师完成育人教人的目的，同学们也在快乐中得到知识，同时也增强了体魄。在实施新教材的教学过程中，对教师提出了更高的要求，面临更多的挑战，教师如何提高课堂教学效益，在教学中如何转变观念，应把由“课本知识”、“内容知识”向“生活知识”、“方法知识”的重心移动，学会在生活中学习。
新教学目标要求教师在教学方法的设计上应力求多样性和创造性，教学方法的多样性不是各种方法的简单相加，必须根据教材内容、学生的知识基础、智力结构特点将多种方法优化配置，才能取得良好的效果。极大地增强了学生的学习兴趣，使枯燥的学习课堂变得生动，有活力，学生也反映今天学到的东西最真切，最实在。把学习的知识点联系到实际生活中，这是现代教育理论迫切要求的，也是以后教育发展的必然之路。另外，还要根据学生在不同时段的心理状态和智力状态，机智的变换教法，才能使教学双方配合达到最优化。课堂教学作为教学的主体过程，对提高教学质量至关重要，落实好各环节是提高教学质量的关键。新课的引入是课堂教学的基础环节。课堂教学的展开，学生注意力的散集都与新课的引入有关。教学中我们围绕“如何吸引学生注意力、如何激发学生学习兴趣”而采用多种多样的方法引入新课。在授新课中，在已学知识的基础上，教师可提纲挈领地点明主题、开门见山地介绍教学内容，不要转弯抹角，直接使学生明确本堂课所授内容，使思维方向很快转移到所要解决的问题上，获得学习的主动权。有些问题可以通过提问，引导学生积极思维。有些知识可与现实生活中的趣事相联系，而引起学生的学习兴趣，因此可适时设置一些带趣味性的悬念而引入新课。当然还可以通过实例引入新课，或通过分析一些有趣的案例给学生创造一些疑虑等等来引入新课。但无论哪种方式方法引入新课，都有一个共同的目的，即充分调动学生的思维积极性，使其有所思，有所求，有所得。
班级管理是琐碎的、辛苦的，而如何在保持班内秩序的同时给同学营造一个能形成良好人格的宽松环境，则更为不易。因此，班级管理所采用的方法显得犹为重要。如果说班级管理是一种艺术的话，那么班级管理所采用的方法则是通向艺术的桥梁。
一、意境的创设.能在轻松的气氛里对学生进行教育。意境是我国美学思想中的一个重要范畴，它是在情景交融基础上所形成的一种美的境界，能对身在其中的人产生感染力从美学角度讲，这种随意的方式、美的意境给人以享受，创造了轻松愉悦的气氛；从心理学上讲，把时间选在晚上，把地点选定在灯光较暗的地方，能给群体中的个人 一种安全感，尤其是在面对他人时。
二、要注意改善师生关系.做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。显而易见，老师如不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，素质教育无形中就被架空了。从有关调查报道中可以看出，“知道传授的渠道在拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。”这种现象已非常普遍。现实需要我们这些为人师者必须努力开启学生心灵的大门，这就涉及到一个方法问题，方法对头了，才有可能达到目的。要想打造出这样一把改善师生关系的“金钥匙”。我认为这把钥匙应该由四个部件构成：即自身素质+为师观念+处事方法+耐力恒心。
三、恰当运用惩罚教育.在全面推行素质教育，呼吁让学生各方面减负的今天，人们的认识似乎进入了一个误区——学生是教师的上帝，骂不得，说不得，“老虎的尾巴摸不得”。教师稍给学生一点“颜色”，就会遭到如体罚、变相体罚、损伤学生心理等言论的攻击，导致现在出现了教师在教育学生时变得缩手缩脚，甚至有点像央求学生别犯错误的现象。其实，在对学生进行赏识教育的同时，惩罚教育也是一种不可缺少的教育手段，惩罚教育不是体罚教育，有它本身的原则和不可替代的作用，如果能恰当地发挥它的作用的话，对学生的教育效果将更加完美，我们的教育手段也会进一步完善。
班级是学校教育和管理的基本单位。一个良好的班集体对每个学 生的健康发展有着巨大的教育作用。在新的时期，在实施素质教育的今天，形成一个良好的班集体，需要每一位班主任的精心组织和培养才能逐步建立起来。
第二篇：再读《朝花夕拾》有感
再读《朝花夕拾》有感
朝花夕拾我以前读过一次，如今再读却又有了不一样的体会。
《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯一一部回忆散文集，原名为《旧事重提》。在初一的时候我们曾学习过一篇课文《从百草园到三味书屋》，在初二则学了《阿长与山海经》这两篇文章就是选自鲁迅先生的《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅先生在晚年时写下的。每当人老了的时候回想起童年的时光，心中还是会有当初的味道。朝花夕拾，清晨绽放的鲜花有了晨曦会显得更加娇嫩，到了夕阳西下时分去摘取，失去了刚刚盛开时的娇艳与芳菲，晚霞的照射却使它平添了一种不一样的风韵。
鲁迅先生的文章中，我印象最深的还是我们这学期即将学习的《藤野先生》和已经学过的《从百草园到三味书屋》与《阿长和山海经》。在《阿长与山海经》中我读懂了一种感激与思念。回忆小时候，长妈妈对自己的唠叨和教给自己的一些礼节，还有她谋死自己的隐鼠，这份怨恨是不能消除的。但是得到了自己渴慕的山海经，一切的怨恨都化为了对长妈妈的感谢与敬佩。他用朴实的语言写出了自己对阿长的爱。并没有过多华丽的修饰，写得很真实。
《从百草园到三味书屋》中则写到了鲁迅先生小时候的乐园，那一片小小的园子里，藏满了鲁迅先生小时候的欢乐。但是鲁迅先生后来却以为搬家而离开了，不过到了三味书屋之后，鲁迅先生看到三味书屋后面的小院子则又回想起了自己之前的乐园。
《藤野先生》中写到的是鲁迅先生去东京留学时候的事情，记叙看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶，也正是这了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时，样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。
当时读这本书时并没有这么多的体会，如今再次翻开来读就有了这么深刻的印象。
谭泽华
第三篇：再读《人生》有感
《人生》
《人生》是路遥的一部中篇小说，发表于1982年。它以改革时期陕北高原的城乡生活为时空背景。叙述了高中生高加林回到土地又离开土地，再回到土地这样的人生变化。高加林同农村姑娘，城市姑娘黄亚萍之间的感情纠纷，构成故事发展的矛盾。也正是体现那种选择的艰难。同时也描写了当时社会的残酷。也表现出老先生对处于那时有才而无法展现的人的一种痛惜之情。
《人生》中主人公高加林有奋斗精神，不甘现状的上进心理，同时也有知识，有远大的抱负。正是如此，他不甘心与父辈一样做一个普通的农民，相对来说。他满足于当一位教师。不过可惜因为有权有势的高明楼要给自己的儿子三星找一份工作，所以就把高加林这个民办教师下啦！
高加林一时无法接受这样的现实，在家一个月后就开始用沉重的劳动来麻痹自己，正在这时，刘立本的三女儿巧珍想他表露自己一直的心声，一份对他浓浓的爱意，这无疑是涌进高加林心里的一份暖流，正是这份爱，让高加林开始走出痛苦，并开始接受这样的现实，从心里开始接受做农民的事实，同时也享受这份在他痛苦是出现的爱情。本以为生活就这样走下去，谁知道，高加林的叔父回来啦！并且做上高官，马占胜和高明楼怕高加林告状，同时也抱着讨好他的叔父，因此就通过后门给高加林谋了通讯干事的职务。因此，高加林又离开土地，到自己梦幻以求的城市里。
在城里，高加林的才能得到充分的发挥，成了城里一颗耀眼的新星，同时也遇见自己曾经爱慕的黄亚萍。两人的兴趣都很广泛，在很多方面都有共同的话题，所以他们渐渐走在一起，一起讨论时事，讨论国际上的问题。由于与黄亚萍的接触比较多，因此高加林对不懂文化的农村姑娘巧珍有一丝丝的不满，觉得没有共同话题不会有幸福，所以在黄亚萍要他做出选择的时候。他选择了黄亚萍，他们度过了一段令人羡慕的恋人时光。然而好景不长，高加林走后门的事被告发了，高加林的叔父就勒令下属让他回去农村，因为尽管他有很大的才能，不过在那个时代，回去是必然的。所以高加林并不埋怨自己的叔父。所以高加林再次回到土地。而此时，他深爱的巧珍刚嫁人不久，上天仿佛跟他开了一个巨大的玩笑，他心里充满无尽的懊悔，因为这一切都已无法挽回啦！他曾想过去死，不过德顺老人的一番话让他醒悟，从而断了自杀的念头。但当听到，巧珍为了为自己争取一个教师的职位而去央求高明楼。自己的心里更是难受、悔恨。这个曾经被自己伤害的遍体鳞伤的人，到这一刻，依然为自己的前途着想，内心犹如大海般汹涌，久久不能平复。
生活，真是开了一个玩笑。
“一个人应该有理想，甚至应该幻想，但他千万不要抛开现实生活，去盲目追求实际上还不能得到的东西，尤其对于刚踏进人生道路的年轻人来说，这应该是是一个重要认识。”没错，对于现在的我们，很容易做出令自己后悔的事，我们应该从中学到一些东西，生活有时是很无奈的。“生活！有时候它把现实变成梦想，有时候它把梦想变成事实”这也许就是这主人公的最好概括吧！
引用柳青的话：人生的道路虽然漫长，但常常只有几步，尤其当人年轻的时候。没有人的生活道路是笔直的，没有岔口的，譬如政治上的岔口、事业的岔口、个人生活的岔口。你走错一步，可以影响一个时期，也可以影响一生。
人生就像一张有去无回的单程票，没有彩排，每场都是现场直播，一生的成功就在于我们在岔路口前如何选择正确的方向。而如何把握自己的人生：曾经拥
有的不曾忘记，现在拥有的保持珍惜，把握人生才能享受人生！
第四篇：再读《钢铁是怎样炼成的》有感
再读《钢铁是怎样炼成的》有感
初读《钢铁是怎样炼成的》这部名著，感觉它像一杯浓郁的烈酒，令人热血沸腾、壮志满怀；再读《钢铁是怎样炼成的》的这部巨著，感觉它像一杯苦咖啡，令人回味无穷、意犹未尽！
—— 题记
还清楚地记得那是我上初中一年级的时候，一个偶然的机会，我接触到了《钢铁是怎样炼成的》这部书，在此之前我只知道这是一部外国名著，该书的主人公叫做保尔·柯察金，他是一位名副其实的英雄。“遇见就不再错过”，于是我鼓足勇气向班上的那位女生（这部书是她的）去借这部书，她爽快地答应了，我拿到书之后，便如饥似渴地读了起来。保尔的形象在我的心中逐渐清晰起来。
那时候我花了三天时间将这部书仔细地读了一遍，读后最强烈的感觉就是对保尔·柯察金充满了深深的敬意和钦佩之情，感到自己热血沸腾，浑身充满了力量，仿佛是受到了极大的鼓舞一般。一遍读下来，我对整部书的故事情节也有了一定程度的了解：保尔坎坷的人生经历与他的顽强不屈、惊人的毅力形成了鲜明的对比，使保尔这一英雄形象更加的逼真、更加的高大、更加的深入人心。“保尔精神”也在无形之中在我的内心生根发芽。我当时就下定决心：要做一个像保尔一样的人，做一个任何艰难困苦都打不倒、压不垮的人，做一个忠于社会、忠于国家的人……
时光荏苒，几度春秋已经悄然度过，我已经从一个豪情满怀的初中生成长为一个有思想、有抱负的大学生。虽然过去发生的一些事情随着时间的推移已经变得模糊，但是保尔的形象却始终活在我内心的那个角落里，丝毫没有褪色。大一的我也经历过一段时间的迷茫，可能是刚刚来到大学，对大学的环境还很陌生的缘故吧，不过我的心中有一个强有力的声音在鞭策着我：要好好的调整自己的心态，不能得过且过，大学的时光是不能够这样来荒废的，不然以后悔之晚矣。我随后积极地调整自己的心态，尝试着去适应新的生活、去融入新的集体，潜移默化之中便走出了自己的迷茫期，真正的开始了属于自己的大学之路。
三食堂那里定期就会有人在卖书，有一次我刚好去吃饭，路过书摊，就漫不经心地瞧了几眼，突然我的眼前一亮，那是一种很熟悉的感觉，就仿佛是故友的重逢：《钢铁是怎样炼成的》赫然映入我的眼帘，我的心颤动了一下，顿时有了一个念头：我要买下这部书。虽然几年之前我已经读过这部巨著了，但是我是从心里喜欢这部书，看到这部书又自然而然地点燃了我再读此书的热情。没有丝毫的犹豫，我买下了这部书，心中有一种很满足的感觉。下晚自习回宿舍后，我便会拿出书，仔细地品读起来，这次我读的很慢，有的情节还会反复去看。这让我想起了高二的语文老师说过的话：一本好的书、一本你真正喜欢的书，每次你读起这本书就会有不同的感受和收获，而且你不会感到厌烦，你会耐着性子、全身心地投入进去……总之，你会百看不厌。依照我来看，确实如此！重温这部巨著，内心确实多了好多别样的感触，“保尔精神”又一次在我的内心深处激荡。
主人公保尔·柯察金早年丧父，家境十分贫寒，12岁就被母亲送去车站食堂洗碗，饱受欺凌和苦难。看到这里，我内心深深地同情苦命的保尔，也非常钦服他不甘受欺凌勇于反抗的精神。后来他经自己哥哥阿尔焦姆介绍到发电厂烧火，认识了布尔什维克朱赫来。在红军撤走后，德军大肆进攻保尔的家乡，再加上残酷的阶级斗争，人民的日子可想而知是更加的艰难。布尔什维克朱赫来被追捕之前，暂住在保尔家，朱赫来给他讲许多革命道理，对保尔有很大的影响。后来，朱赫来被捕，保尔打倒押送兵，放走朱赫来，自己却因此牵连入狱，我的心中不由对保尔充满了敬意。出狱后，保尔暂住在冬妮亚家。冬妮亚找到了保尔的哥哥阿尔焦姆，他让保尔参加红军。一次激战中，保尔不幸头部受重伤，但最终死里逃生。出院后，保尔不宜再回前线，便着手做了团的工作，修筑铁路等，之后他参加工业建设和边防战斗，入了憧憬已久的布尔什维克党。由于他多次受伤生病，忘我工作等原因，1972年他几乎完全瘫痪，双目失明，他在忍受极大痛苦的情况下，决心帮妻子达雅进步，并开始了文学创作，以另一种方式生活……在我自己看来，保尔能成为英雄主要在于他的追求和努力的塑造。他从小就有一身正气，反对以大欺小，以强欺弱，反对官僚主义。他佩服朱泽培·加里波第，在朱赫来的教育下，他更加明白他要做的是什么——就是将个人事业与祖国的需要相结合，做一个能尽一切力量奉献于祖国的革命者。为了这个理想，他经受住了生活和战争的考验，的确称得上是一名坚强的革命者。在保尔的心中，革命事业与祖国的利益高于一切，在任何情况下，他的革命信念总是坚定不移的，所以他才有力战胜死亡与病痛，将毕生投入事业中。这就是保尔这个伟大的革命者的崇高精神，钢铁就是在这如同烈火燃烧的斗争考验中炼成的。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的代表作。其实，在我看来，保尔应该是作者本身的一个缩影，虽是作者从艺术的角度塑造出来的人物，不过作者将自己的生平事迹付给了保尔，从而成功的塑造了保尔这一千万人崇敬的英雄的形象、“保尔精神”更是激励了几代人。为何要以“钢铁是怎样炼成的”作为这部书的标题呢？正如作者自己所说：“钢是在烈火中燃烧、高温冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来的，并且学会了在生活中从不灰心丧气。”虽然那个时代已经远去，但是保尔和“保尔精神”却依旧闪耀着光辉，尤其是那种脚踏实地、埋头苦干，百折不挠、勇于进取，生命不息、奋斗不止的“保尔精神”在现在仍然具有不可估量的价值，并且我相信它会一直传承下去，成为历史长河中一处永恒的风景。
相信很多人都读过这部巨著并且深有感触，那么肯定对下面的这几句话很是熟悉吧：人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这也是我最喜欢的几句话。我认为这几句话很对，非常准确地说明了一个人生活在这个世界上的意义。难道不是这样吗？一个人不应该虚度年华，也不应该碌碌无为，那样的人生是没有意义的。一个人总应该为社会、为大家甚至为自己做一点事，哪怕是一点点，也不能虚度此生。我们每个人都有自己的人生观、价值观，怎样才能真正地发挥出自己的价值呢?关键还是在于要去实践，要脚踏实地地去做，而不能只是停留在口头上，那样永远也没有结果。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”精辟地道出了两种截然不同的人生，我们应该树立远大的理想，并为之不懈奋斗，人生在于追求，就像保尔一样，生命不息奋斗不止。
这部名著对我极具教育意义，也教会了我许多。挫折是生活中在所难免的，那么应该怎样来正确地对待挫折呢？保尔瘫痪失明后，想到过自杀，但自杀就等于背叛革命，于是他又极力鼓励自己要振作起来，想办法活下去。对待挫折，不能是逃避，死亡是最愚蠢的办法，活着就是一种希望，没有什么比坚强地活下去更有意义了。的确如此，在面对挫折的时候，我们不应该抱着一种消极的、无所谓的态度，而应该积极乐观地去面对，应该从痛苦中走出来，重新为它努力奋斗，理想是永远不会消失的，即使破坏了，还可以再树立一个，只要我们没有丧失自己的意志。生活在我们这样的一个时代，好多人遇到困难便会退缩，并没有想着通过自己的努力来克服困难，到底是什么原因呢？应该是“怕吃苦”的念头在作怪吧，本质上是因为缺乏毅力，毅力对于我们的成长很是重要，可以这样说：毅力是成功之本。荀子也在《劝学》中这样写道“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”遇到困难，我们要勇敢地去面对，去磨练自己的意志，增加自己的毅力。只有坚强的毅力才能克服前进道路上的种种困难和挫折，才能获得成功。我们当代大学生，肩负着实现民族伟大复兴的光荣使命，更应该直面生活中的挫折和困难来历练自己，以保尔为榜样，更好地传承“保尔精神”，努力将将自己打造成合格的社会主义接班人。
奥斯特洛夫斯基曾经说过：“在这本书中，我写的不是保尔·柯察金一个人,而写的是千百万柯察金，是为了争取自己的幸福而奋身投入战斗的千百万男女！”可以说保尔是社会主义青年一代中最光辉、最典型的代表，保尔并不是单纯的一个人，他只是很多的有理想的、敢于奋斗的青年男女的代表而已，不过不管保尔到底代表着什么，“保尔精神”早已经深入人心，发挥着不可替代的巨大的作用。人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。人生价值的实现更是如此。
21世纪是一个崭新的世纪、是一个机遇与挑战并存的世纪，我们到底要怎么做，才能让我们站稳脚跟，更好地为中国特色社会主义现代化建设事业服务呢？我想，这是我们每个人都应该反思的问题。面对如今的社会现状，仍然有许多不尽人意的地方：漠视人文、道德的沦丧、缺乏敬畏之心和感恩之心……加强社会主义精神文明建设势在必行！我深深地感觉到我们的社会需要“保尔精神”，我们每个人都需要“保尔精神”。重塑“保尔精神”，意义非同小可。我们必须以保尔为榜样，去练就自己的人生，为实现伟大祖国的长久繁荣贡献自己最大的力量。
我们应从“保尔精神”中汲取营养，增强自己的爱国爱党情怀，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。无论遇到什么困难，都要坚强、勇敢地走下去！我坚信：当今社会有千千万万个“保尔”，而且以后会更多，“保尔精神”将会闪耀出更璀璨夺目的光辉！！
第五篇：再读《西游记》有感
再读《西游记》有感
书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以影响人的一生。读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。
《西游记》是我国古代四大名著之一，也是我国伟大的神魔小说。虽然已经读了好几遍，但是每次拿起这部小说还是舍不得放下。最近又读了一遍，深有感触，体会也更为深刻，文中虚幻的神魔世界、人物形象、曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历，给我留下了深刻印象。《西游记》主要讲述了唐僧师徒一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，我每次阅读都无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会的反映，都是一定社会的缩影。当然，《西游记》也不例外。从《西游记》的魔幻世界中，我们处处可以看到现实社会的投影。在《西游记》中的人物，我最喜欢的是孙悟空，喜欢他的善良、调皮、机智、灵活、法力无边，对各天神说话时的直率，打妖怪时的执着和对兄弟、师傅和猴子猴孙的情谊。孙悟空是《西游记》中的第一主人公，是一个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，总是第一个发现妖怪。在现实社会中，孙悟空代表了一种正义的力量，他的精神反映了人民的愿望和要求。就像当今现实社会中的纪检部门和反贪局一样，而妖魔鬼怪就像
当今现实社会中的贪官污吏一样。孙悟空降妖除魔，就像纪检部门和反贪局清查并挖出贪官污吏正法一样。孙悟空是一个善恶是非观念十分鲜明的人物形象，和唐僧形成了鲜明的对比。唐僧虽然说是取经队伍中的领导，但是常常人妖不分，善恶不明，而且还常常冤枉孙悟空，就像一个没有主见、昏庸无能的领导一样。
猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔做斗争，是孙悟空的得力助手。但他又有一身的毛病，贪吃，爱占小便宜，而且好女色，怕困难，常常打退堂鼓，心里总是想着高老庄的媳妇；他有时还爱说谎，经常挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头，正像现实社会中一个单位里喜欢搬弄是非的小人一样。沙僧和白龙马虽说没有什么大本事，但是都勤勤恳恳，任劳任怨，甘心当好后勤，不好出风头，现实社会中这样的人占大多数，他们兢兢业业，对工作负责任，只懂付出，不求回报。
总之，从《西游记》中可以体会到当时社会思潮和社会生活的折射，更能让人体会到当今社会存在的一些问题。从孙悟空的身上，体会到了一种越战越勇，勇敢机智，积极乐观，爱憎分明，见义勇为的高尚品格。从孙悟空的身上也反映出了超时代的精神，淋漓尽致的反映出了我们民族高尚品格精华。
2014.3.15
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