参加全国中小学校长培训班听课学习笔记整理（共五则）

第一篇：参加全国中小学校长培训班听课学习笔记整理

参加全国中小学校长培训班听课学习笔记整理

(2011-07-22 16:02:52)

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报告之六

由北京八中原校长龚正行主讲 题目《我的办学思想和实践》

主讲人简介：

龚正行1963年毕业于北京师范学院生物系毕业后,自1981年起，先后任北京市第八中学副校长、校长、名誉校长。

龚正行校长长期坚持研究学习科学，在教学中加强对学生学习过程的管理，在校内建立了四级学习指导。1985年龚校长在北京八中创办中学超常教育实验班(少儿班)，为国家培养了近300多名少年大学生。实验成果获北京市七五期间教育科研成果一等奖，99年又获北京市首届基础教育成果特等奖和教育部第二届教育成果二等奖。并编写《高中生的学习方法和能力培养》、《中学生学习方法指导》、《务实求真录》、《给新校长的50条建议》等专著。

龚正行校长兼任北京市人民政府顾问，全国青少年心理卫生专业委员会副主任，全国超常人才专业委员会副理事长，北京市学习科学研究会副会长，北京市生物教学研究会副理事长，北京市教育学院兼职教授。

1987年以来先后被评为北京市普教系统教书育人先进工作者、北京市优秀教育工作者。1997年获国务院颁发的政府特殊津贴，1998年获北京市特级教师光荣称号，2003年被评为北京市有突出贡献的科学技术管理专家。

聆听龚正行校长‚我的三块‘自留地’‛精彩报告。

坚持了三件事：

1、坚持在法定时间内从事教学活动 应试科目不超课时 非应试科目开足开齐

双休日、寒暑假不上课

八小时睡眠

保证体育课和班会

2、坚持资料的积累

由于学校工作有很强的周期性，有些文章可以调出来多次使用，有些文章调出来稍加修改就能用，有些文章调出来看一看，再讲话就可以保持工作的连续性。

坚持学习和调查，就可以使你既有远见卓识又能脚踏实地。

坚持写作和积累，就可以为教育增添一份份新的精神财富。

人生是很短暂的，每个人都是匆匆的过客，应该认真想一想如何为社会留下一点永恒的美好的东西。

要把个人的、学校的精神财富转化成社会的精神财富，不断丰富教育的文化宝库。

3、坚持上课

干部坚持上课的好处：（1）不脱离教学实际，不脱离学生，了解情况，体验师生的疾苦，与师生有共同语言：（2）可以很好地在教改中起到榜样作用。

优秀教师应当是德才兼备，令学生佩服的人。

德：主要指觉悟高，道德高尚。而这些都应当集中表现在对教育事业的极端热忱和对学生的极端热爱上，应当表现在全心全意的做好本职工作。才：是指教师的本领（两基五胜任四会）。

一个现代教师的才具体应当表现在以下几方面： 【两基】基础知识扎实，功底雄厚，知识面广、新，不仅精通本学科的专业系统知识，而且精通与本学科有关的相邻学科的知识；基本能力强，除了一般的能力强外，专业的特殊，能力也应当强，在学生面前，要有很强的解疑难问题和引导启发学生的能力。

【五胜任】班主任 学科教学、选修课、综合实践活动、科研。

【四会】会讲外语；会使用电脑辅助教学；会用学习科学知识；会用心理卫生知识

办学的三大依靠 依靠社会力量 依靠家长

家庭和学校，家长和教师是教育下一代的合作伙伴关系，家长中人才济济，家长在帮助学校开展工作方面有天然的积极性，充分调动起家长的积极性，为学校的发展服务是十分重要的。依靠校友

用校友的精神财富和物质财富来回报母校。改革之一：要调动起学生学习的积极性

学生学习的积极性，主要靠老师通过必修课的教学过程来调动。

在教学中，如果老师总是一味埋怨学生不喜欢上自己的课，而从不检查自己，这本身就说明了自己在教学上的“失败”。

可以这么说，有的老师就是靠着中、高考来压着学生学的，学生学得很被动、很无奈，其实这也是教学上的一种“失败”。可以这么说，如果没有中高考的“紧箍咒”，很多老师的课就会上不下去。

把学生学习的积极性调动起来的办法是很多的，但有些老师却不去动这个脑子，为什么呢？因为他们认为，学生的学习积极性问题，不是自己的事，应当是学生的事，家长的事，班主任的事。

没有认识到“调动起学生学习的积极性”正是任课老师自己的事，正是每一个老师应当自己来完成的教学目标之一。改革之二：要挖掘必修课教学的教育性 有些老师忘了必修课还要坚持教育性原则，忘了通过课堂教学还要完成提高学生基本觉悟这一光荣任务，也忘了一个教育者应尽的责任。

学生接受德育的途径应当说是很多的，而在必修课内进行的德育应当说是最自然、最有效、最经常的途径，可以说，必修课是进行德育的主要渠道。改革之三：要加强必修课的科学性

关于知识的“横向综合” 就是不仅要精通本学科的知识，还要掌握与本学科有关的相邻学科的知识，有时科学性的错误就是由于相邻学科的知识没有掌握好引起的。

关于知识的“纵向综合”就是要系统掌握学科各年级的教材，能站在学科整体的高度来教授本年级的课。

这样，在备课时，才会知道学生已经学过了什么，现在讲的内容将来还讲不讲,现在要为将来做些什么准备。

这样，在讲课时就可以避免了不必要的重复，也就能比较准确地把握住讲课的程度，恰到好处，大大地提高了讲课的科学性。

总之，把握知识的纵向综合就是要求学生掌握本学科完整而系统的知识。把握知识的横向综合就是要加强各学科知识之间的有机联系。

夸美纽斯指出，要想消除学生知识的表面性和零碎性，就要通过学科间的联系看到系统科学的根基，不要使学生的书包成为联系各学科的唯一桥梁。改革之四：努力发展学生的基本能力

重知识传授，轻能力培养，这是传统教学的弱点。在学习基础知识的教学过程中，要特别注意对学生各种基本能力的培养。

在教学过程中，要发展学生的能力，我认为应当注意以下三点：

第一，在学科教学过程中，要认真分析，各学科主要培养哪些基本能力，哪些综合能力，哪些学科特殊能力；

要认识到在各种基本能力中，思维能力是核心。

第二，要努力提高学生所掌握知识的质量

知识掌握的质量如何，主要看学生在知识的掌握上有没有达到系统化、概括化的水平，这是在发展学生能力时，对有关知识的要求。为什么有些学生的能力很差呢？一个重要原因就是与某种能力有关的知识质量太差，而知识质量差的一个重要标志是相关的知识只是支离破碎地存在着，没有达到系统化、概括化的水平。

只有把“建筑材料”加工成“知识大厦”才能具有“住人”的功能。只有通过复习把知识加工到系统化、概括化的水平，这样的知识才具有解决问题的功能。第三,要增加课堂教学的活动性

必须增加必修课中学生的活动时间、活动机会。要知道，各种能力必须在相应的活动中才能发展起来。

增加课堂教学的活动性，应当说是发展学生能力的必然途径之一。改革之五：要指导学科的学习方法

学校除了开设学习指导课，为学生介绍一般的学习方法外，要求各学科教师在课堂教学中要结合学科的特点，指导学生掌握各学科的学习方法，使学生学会具有学科特色的学习方法，这可以说是各学科教师共同的教学任务。做到了这一点，学生在一生中才有可能不断地继续学习，以适应不断发展变化的社会。改革之六：要提高必修课课堂的教学效益

必修课占据了教学的大部分的时间，也占据了学生的大部分学习时间，要想使学生在课外有点自由发展的天地，要想保证学生的全面发展，最好的办法就是提高课堂的效益。

所谓效益就是说课堂教学不仅要效率高，而且要与培养的目标一致才行。如果学生单位时间内付出了大量的劳动，但没有达到或背离了我们的培养方向，那么这种课堂教学就是失败的。

如果通过老师的课堂教学，学生的学习方法越学越死，对学习的兴趣越来越低，对学习越来越烦，我认为这种教学的效益就是差的，你讲的东西再多也无用。

如果通过老师的课堂教学，学生的学习方法越来越活，对学习的兴趣越来越高，对学习感觉越来越愉快，我认为这种必修课的课堂效益就是好的。

课上的学习效益高，课下的学习负担必然轻，这样才有可能为学生的全面发展提供必要的时间和空间。“把学习任务最大限度地在必修课的课堂内完成”，这就是必修课改革应该追求的目标。要做到这一点，就必须提高课堂上时间的利用率，在教学过程中坚持“高质量低消耗”的最优化思想。

如何提高课堂的时间利用率，坚持“高质量低消耗”的最优化思想呢？ 第一，老师要备好课

第二，要虚心学习人家的经验，记取别人的教训.聪明的办法是在自己刻苦钻研，大胆实践的基础上，把别人用时间心血换来的宝贵的经验继承过来，站在巨人的肩上，才可能超过巨人，并有所创造，教学才能保持先进性。而这个巨人正是一切先进的教学理论和宝贵经验所组成的。一定要发挥出备课组、教研组集体智慧的力量，在自己的教学中一定要体现出集体的最高智慧。

可以这么说，孤军奋战，压力大，负担重，效果差；集体努力，压力小（有责任一起承担），负担轻，效果好。

为了使每个人在教学中能够体现出集体的最高智慧，教学干部、教研组长和备课组长要切实负起责任来,做好以下几件事： 第一件事，教学研究

在教研组内，要有目的、有计划地搞教材、教法的分析研究。不要忽略了年级之间的交流。

第二件事，听课学习

如果每个人在教学工作中都能集全组之精华，再加上自己的特色和努力，教学的质量就会大幅度地提高，师生的负担就会大幅度地下降。我们要靠科学、靠集体智慧、靠个人钻研使学校各科的教学都能达到一流的水平。

第三件事，尽量争取让学生当堂掌握所学的知识

我们知道，老师可以从批改作业、考试阅卷中知道学生知识掌握的情况，但却无法知道学生为了掌握这部分知识究竟在课下花了多少时间，也无法知道这部分知识的掌握，主要是在课堂教学中完成的呢，还是靠请教家长、家庭教师、找同学帮助完成的，还是全靠自学完成的，或者是靠抄袭别人的学习成果完成的。我们说学生的课下学习时间可以分为两部分：

一部分是常规学习时间，主要用来完成老师当天布置的学习任务； 另一部分是自由学习时间，主要用来针对自己的情况，查漏补缺，或者用来总结提高，发展特长。

一个学生的学习主动不主动，主要看这两部分时间的比例。自由学习时间增加，正是学生学习水平越来越高的表现。第四件事要做好同学科之间的协调工作

有时学生作业负担过重，是由于各学科之间缺乏协调工作,改进的办法有以下几点：

一是在课表的安排上要进一步科学化起来。二是要加强年级各学科间的协调工作。

一个班的所有任课老师应当是一个教学的集体（班级组），班主任应当是这个教学集体的协调者.教学工作的“五点考核法”

一看常规

主要指“教师教学工作常规”完成的如何，或者说看教师尽职的状况。这二十条要求对教师的九项工作，即备课、上课、作业、辅导、检查、课外活动、总结、教研、科研等工作提出了具体的规范要求。二看变化

主要看教学工作的三个变化值。

一是从班级平均分看所任班级平均水平的相对变化.二是优秀率的变化值，三是后进率的变化值，三个变化值，使考核工作从静态到动态，有利于引导全体教师面向全体学生，有利于引导教师在接班时不择班，也有利于干部从三项变化中分析教师在其中所起的作用。三看负担

指教师给学生的学业负担如何。

考核时要充分肯定学业负担适度，教学效果好，顾全大局的教师,以便把教学的改革工作导向提高效益的方向上去。四看反映 指学生、家长和老师对教学效果的反映。这种反映主要通过学生、家长、教师和领导对教师教学工作的直接体验来获得的。

我们要使老师认识到，一个优秀教师首先应当是一个受学生欢迎的老师，而一个受学生欢迎的老师未必是一个优秀教师，优秀不优秀还要做具体分析。评教的结果出来后，我们还要做三件工作： 第一件工作是把学生的评教结果发给老师。

评教的结果有三项内容：有学生对老师各项满意度的平均百分比，全校同一学科教师各项满意度的平均值，全校同级职称教师各项满意度的平均值。老师看了这些统计后，就可以知道自己的工作状况在全体教师中的位置了。这可以起到激励或警示作用，有利于老师反思自己的工作。第二件工作是做好两头的工作。

对特别受学生欢迎的教师，要帮助老师总结经验，有价值的，要加以表彰和推广经验；对学生不满意的老师，要认真进行帮助教育。第三件工作是端正对评教的认识。

针对评教中出现的问题要在全校讲，提高对评教意义的认识。五看业绩

指看教师所任班级的学业成绩（上述三个值的变化状况）、科研成果、竞赛成果、教学改革成果等等。当校长的几点感悟(一)校长的榜样作用

要求老师德才兼备，校长应当努力先做到德才兼备，校长的榜样作用是一所学校宝贵的精神财富，他的榜样作用是管理学校时的无声命令。一个威信高，令师生敬佩的校长肯定是一个“以身作则”、“为人师表”和“身教重于言教”的领导。学生以老师为榜样,老师以校长为榜样,学校才能办好。1.活到老学到老.2.要做到“勤政” 校长工作繁忙的原因: 校长拍板的任务重;校长学习的任务重;校长调研的任务重;校长改革的任务重;校长写作的任务重;校长创收的任务重;校长中高考的压力大;校长开会的任务重.校长要做到长期“勤政”，还应当注意，要过有节奏的工作和生活，要有劳有逸，有张有弛，这样才能持久。

校长要做到“勤政”，还应当做到，把绝大部分的时间放在学校的本职工作上，不要分心，万不可飘在学校外面，忙于社会活动。万不可浮在上面，忙于做造势的表面文章。校长要把主要精力放在校内，埋头真抓实干才是。言必信,行必果

校长应做到“言必信行必果”，就是说校长讲的话要兑现，校长做的事要有结果。

校长在讲话时切记：不要信口开河，不要夸夸其谈；在情绪激动不冷静时不讲话；在情况不明、材料不准时不讲话；在政策不明时不讲话。

我认为，校长在任上，应当做到四个不停：刻苦学习不停：调查研究不停：勤奋写作不停；积累资料不停。坚持学习和调查，就可以使校长既有远见卓识又有脚踏实地的精神。坚持写作和积累，就可以为教育增添一份份新的精神财富。

第二篇：中小学校长培训班学习心得体会

首先感谢局领导对这次培训的精心安排，感谢各位专家、各位校长的精彩讲座。这次培训，对我来说既是一次充电的过程，更是一次革新的过程，体会深刻，收获颇丰。下面我从体会和学习收获、今后工作的方向和实践两个方面进行汇报，如有不妥，敬请批评指正。

一、体会和学习收获

这次培训，对我们的自身成长、学校的发展都将产生深远的影响。

1、深切体会到了局领导对校长的关心、关注和殷切期盼。在国家实施新一轮西部大开发、自治区人民政府隆重召开教育大会这一背景下举办这次培训班，意义重大，时机及时。发展的关键是人才，培养自己的人才才是长期的战略。培养人才的重担归根结底要落实在我们这些教育工作者的肩上，提高自身素质势在必行。

2、这次培训层次高，水平高，培训内容安排得科学、合理、针对性强。报告人都是宁夏教育界的专家，层次高，理论新，视野广，他们的敬业精神堪称典范，特别是靳伟才主任，很多方面都是值得我们学习和借鉴的。

3、全面认识了当前教育改革发展的背景、形势与任务，增强了加快学校发展的责任感和紧迫感。

通过两天紧张的培训和学习，我感到收获很大，获益匪浅。尤其是对当前的教育背景、形势和任务的把握上更加明确，同时也提高了认识，增强了工作的危机感、使命感和责任感。作为一名校长，需要不断加强自身的学习，只有加强学习，才能够正确把握基础教育改革与发展的动态，使自己的教育思想与教育理念时刻处于时代的前沿，创造性地开展工作。

4、提升了教育理论，增强了推进学校教育的信心和决心，提高了实施素质教育的能力和水平。

这次培训，使我们教育思想得以更新，办学理念得以升华，目标任务更加明确，教育观念得以转变，办学思路得到拓宽，校长角色再次定位，办好学校信心倍增。认识到，素质教育必须落实，提高质量重抓科研，改善条件重在经营，学校发展重在创新，机遇多多重在把握，困难重重敢于挑战。通过两天的学习，我深刻体会到，学校要科学快速的发展，观念必须先行，必须及时抓住新一轮西部大开发、实施《国家中长期教育事业改革和发展规划纲要》等等机遇，以创新的激情，扎实的作风主动迎接挑战，开创学校工作新局面。

二、今后工作方向和实践

1、要树立以人为本的管理理念，提高教师教、学生学的积极性。这需要我们弯下腰育人，需要我们相信和鼓励每一位教师，需要我们精心安排每一项活动。

2、加强制度建设，强化自我管理。学校管理要刚柔结合，既有一个刚性的管理规章制度，并随着时代的变化而完善，与时俱进;同时，也要有一个柔性的管理办法，对有些问题的处理还要体现人情味。

3、加强教学科研，提高教育教学水平。

提高教育教学水平、教学质量，根本在于提高教师素质。要重视培养教科研带头人，重视培养骨干教师并充分发挥他们的示范和引领作用，从管理角度出发，就是培养好教学管理人员、教研组长。要请进来，走出去，扎实开展校本教科研活动，努力提高教师素质。

4、完善校长角色，创建优美校园。

注重抓好两方面的工作：一是校园文化建设。精心做到让每一个设施说话，让每一件事情育人，我们正在落实这项工作。二是教师队伍、班主任队伍以及作为核心的学校领导班子建设。学校领导关键要做好服务工作，给教师创造一个良好的工作氛围和发展平台，使他们在各自不同的空间、层次上发展。校长要从事务圈中跳出来，要善于动脑筋想办法，要出教育思想。

5、进一步完善教师岗位聘任制。结合学校实际，因需设岗，因事设岗，多劳多得，优劳多得。

6、寻求以特色和创新求发展的办学思路。

始终坚持观念要走在前面，行动要走在前面的办学意识，通过抓特色教育、校园文化建设和教科研工作，使学校在各方面都得到发展。

第三篇：中小学校长培训班学习心得体会

中小学校长培训班学习心得体会

2010-9-6 中小学校长培训班学习心得体会

通过教育局举行两期中小学校长培训班的学习我受益匪浅。通过专家的讲座学习，既更新了我的管理理念，又丰富了我的理论世界。作为一名字管理者，使我进一步骤增强了对学校教育管理的责任感，对教育事业强烈的紧迫感也时刻萦绕于心。通过培训我感触颇深，也有些体会，现浅谈几点。

一、教育任重道远，教育与时俱进。

开班仪式上戴立军同志的讲话意味深长，作为一名字教育管理者要有三情、三真。要有激情、真情、痴情，要以博爱的情怀立志于教育。要拥有真思、真学、真干。孩子是祖国的未来，教师要热爱每一名字学生，尊重每一名字学生，要公平公正地对待每一个学生。日常不要歧视差生，不要冷谈长相不好的学生，不要讥讽身体有缺陷的学生，教师要把更多的关爱送给学生，要从真正意义上体现教育的公平性，教师的爱心与责任感。教育的理念要更新，要更新新知识，转变旧观念，要与时俱进跟上时代步伐不做落伍者，教育管理者是引领知识新潮流更新变换教育观念的指路人。

二、为官要清，做官要廉。拼博进取，努力奋进。

作为一名字管理者，要不断加强自身素养的提高，对事业要有执著地追求，要有奉献精神，要自觉遵守法律法规，廉洁自律，清正廉明，做事要公道，在品德上要做个好人，不多拿公家一分钱，做一个诚实坦诚的人，君子修身莫过于诚信，树立领导在群众中的良好形象，做一个宽厚善良的人，做一个有责任感的管理者。听了后英集团经理何著胜的讲话也很受触动，任务艰巨，使命光荣，人活着要有价值，要为社会创造价值，要体现你的价值。每天在家也是呆着，在办法公室也是呆着，那就不如在办公室呆着，想着如何发展、如何“进取开拓”作为管理者应该全方位思索你的工作，要有蒸蒸日上的进取心，努力拼博的上进心。

三、增强学习意识，服务意识，创新改革意识

通过培训学习，意识到自己作为一名字校长下各种意识。

1、树立学习的意识

社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校看校长。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名字合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路，有创新。

2、树立服务意识

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校。正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处理果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持，不拆台，做到思想同心，事业同干，层层分工、层层把关，层层负责，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。

3、树立教育质量意识

校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉，一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。

4、树立创新改革意识

校长要不断更新教育观念，树立现代课程观，人对观、价值观，树立现代教学观、学生观、以科研为先导，把理论与实践结合起来，作为农村中学校长，必须心系农村，立足实际，不怕困难，敢于奋斗，以“质量立校，以科研强校”形成自己办学特色，真正把学校办成让学生成才，让家长放习，让社会满意的学校。

总而言之，通过这两次集中培训，提高了认识，明确了职责，一个好的校长是成就一所好的学校的关键，以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想，锐意创新，开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新的要求，学校的发展离不开校长教师的支持。在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，营造和谐进取的校园氛围。

第四篇：中小学校长培训班

中小学校长培训班

----学习心得体会

我有幸参加了全国中小学校长网络培训班的学习，虽说

是在网上学习，但我依然学的很认真，我了解到了许多新知

识、新理念，受益匪浅。听了袁贵仁、陈小娅、张力、杨银

付、关鸿羽等教育领导和专家的讲座，使我更加领悟到了学

校的管理，应以学生为中心，以人为本的教育理念，新形势

下的现代教育管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走

科学的教研教改之路，明确了当前教育改革发展的态势，现

代教育背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建

设。下面就我的学习和认识谈几点心得体会：

一，作为校长一定要加强学习，努力提高自身业务能力

和研究水平

学习过程中，杨银付，关鸿羽两位专家给我留下了很深的印象，他们用自己对教育的理解办教育，引领着老师做教

育。做教师的引领者，就必须加强自身的学习，多读书，多

思考，把读书思考作为工作状态，尽量排除一切干扰静下心

来研究教育，做一个有教育思想的校长。校长对学校的领导

首先是教育思想的领导，要依据国家的教育政策法规结合本

市教育局的精神要求，以及本校的实际情况，运用教育规律

选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学

校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任

务，这也启迪着我，在以后的工作中，只有学习，思考并去研究教育问题，方可提高自身业务能力与思想认识水平，做一个合格的校长。

二、以人为本，营造和谐的教育环境

我认为一名优秀校长应做到以人为本，管理中体现尊重、信任，以服务精神为每一位教师创造学习与发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。客观公正，公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长之间的关系，要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥团队精神，学校才有更大的发展。一是发挥评价的引领作用，评价中体现人文性；二是引导教师体验成功，体验快乐。目前教师普通存在心理压力较重的现象，缓解教师压力，提高教师的幸福指数须引起每一位校长的高度重视；三是善于鼓励教师，要善于发现每位教师的优点，关注每一位教师，认真对待每位教师的意见与建议。

三、培养专家型教师。走科研兴校之路

学校要发展，必须要有一支高素质的教师队伍。目前，科学知识，教育方式，教育理念不断更新，这对教师提出了

更高的要求，教师要树立科学的教科研理念，有超前的教育意识，要积极参与教研教改。作为校长要引领老师读书学习。结合学校实际，形成学习制度，并持之以恒地坚持。此外，创造条件让教师读书，给教师买书，赠书，大家共读一本书。培养一支高素质的教师队伍。

学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导教师研懂教材、改进教法，与学困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和谐的师生关系。校长要引导教师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时间分配，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位教师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，走科研兴校之路。

总之，此次培训虽然已经结束，但我们的学习才开始，做为教育工作者，要清楚自己的角色，办人民满意学校是社会和人民群众赋予我们的责任，是学校教育追求的永恒目标，需要每个教育工作者的长期不懈努力，任重而道远。只要我们坚持 “以人为本”的办学理念，以学生的成长为本，以教师的发展为本，以家长的满意为本，我们的学校将会越办越

好。

第五篇：全县中小学校长培训班

全县中小学校长培训班

————学习心得为期七天的全县中小学校长培训班快要结束了，在这七天的培训

中，使我学到了不少知识。明确和懂得了今后任务的艰巨性和紧迫性。

对我们全县的广大教师来说，面临着很多问题：怎样正确地由应试教

育向素质教育过渡的问题；如何全面实施现代教育的问题；如何近一

步加强教师职业道德的问题；如何加强现代信息技术教育的问题；如

何实施基础教育课程改革以及如何推行新课程的改革问题；教育如何

适应边远的农牧区经济发展需要的问题，等等。

由于上述存在的问题，这就要求我们广大教师要有新思想，新观

念，新思路，新视野。在教学中要面向全体学生，要转变原来的注重

精英改为面向全体，要进行探究式教学方法。在注重尖子生或中上等

学生的学习同时，还要更多地关心照顾那些学习困难的学生。重视知

识结构层此，要在教给学生知识的同时，还要更多地教给学生一些自

力能力，让学生从小养成自立自强的好性格。作为教师注意引导学生

进行探讨式学习，研究式学习，培养学生掌握多媒体、计算机等方面的技术，以便在今后日新月异的社会发展变化过程中，能适应竞争日

益激烈的环境。

对于我们今天的教师和学生来说，不管是教还是学，借助和使用

一些现代的教学手段，如投影、幻灯、录音、录像等，已经不再是什

么新鲜的事儿了。随着科学技术的进步，教育也随之进入了比以往任

何时候都有重大变革。教育技术在教育教学中的应用，不仅丰富了传

统的教学手段，也提高了教育教学的效果和频率，同时也大大改变了传统的教育教学模式和人们的思想观念。每个教师要恪守“以人为本，科技领先”的原则，改进教学方法，大胆创新、探索新的教学方法。让学生学习到更多更广的知识，要扩大学生的知识视野，培养学和激发学生的学习兴趣，要善于发现和培养那些有特殊才能的学生，要耐心细致地辅导学习困难的学生，及时地找出他们学习困难的原因，以便对症下药，要更多地培养学生的能力、知识、素质等方面的内容。只要学生具备了能力、知识、素质等，将来学生走向社会，他们也能在竞争激烈的社会中找到一份适合自己的工作，在不同的阶层为社会服务，也同样会实现自身的价值。

如今的社会正是应试教育向素质教育转变的阶段，但是我们并不能因此丢掉应试教育。因为应试教育中的很多内容不是一下子就能抛弃的，任何新事物都有一个适应发展的过程，把应试教育中的不合理的内容逐步丢弃，吸收应试教育中的精华，逐渐向素质教育发展。当今社会正是人才济济的时代，社会上的很多行业都要有专业水平的高素质人才。这就要求学校不仅培养一大批有知识的人才，还要培养有多种才能的社会需求的人才。要想培养出合格的人才，就必须注重多层次理论和实践的培养，要想培养出合格的人才，就必须要有德才兼备的教师队伍，有了高素质的教育者，才有可能培养出更多更好的社会所需求的人才。新世纪所需要的人才，必须要有新思想、新观念，要打破那种传统的格局，要有创新精神。只有这样，才能紧跟时代步伐，才能与日新月异的社会同步。

在这次培训中，省上的有关专家都作了精彩的讲座，其中周密教授就教师职业道德问题提出了四个问题，让大家展开讨论，这四个问题是：“

1、教师违背职业道德的原因；

2、教师体罚学生的原因；

3、如何才能提高教师的职业道德；

4、教师违背职业道德的具体表现”。本人认为这几个问题确实值得我们每一位教师深思。这几个问题在我们广大教师中都不同程度地存在着。“教师违背职业道德的原因”这个问题，广大培训教师座谈激烈，总结出了这样一些原因：⑴不安心工作；⑵环境、待遇差；⑶差下生辅导没有效果，学校与家庭教育配合不够，家长的教育意识淡薄，对学校支持不够；⑷工作量大，课本知识难度大，学生难以掌握；⑸民族学生对汉语掌握不够，语言不过关；⑹受传统教育影响，很难适应应试教育向素质教育的转变，教师讲课死板，教具少，学生对学习缺乏兴趣；⑺学期末的统考奖罚；⑻对教育法律、法规的认识不够；⑼教师自身的素质不高；⑽对自己要求不高，放之任之。以上这些原因在每个教师身上或多或少地都存在着。正因为教师违背职业道德，所以才有了教师体罚学生的原因：⑴升学压力大。全县的抽考、学区的统考，教师担心学生考不好⑵有的学生学习太差，适当的一点体罚可使学生有学习信心；⑶寄宿制学校不好管理；⑷受传统教育方法的影响；⑸教师把不好的情绪带回学校„„。教师违背职业道德的具体表现主要有：⑴敬业精神不够，很多人都报着一种应付的现象；⑵满足于现状，不思进取；⑶同事之间团结不够，个人主义倾向严重；⑷上班期间喝酒、赌博，纪律松散；⑸普遍存在体罚现象或变相体罚；⑹与整个社会道德水准下降也有关

系。社会上的制假、售假、受贿、行贿等现象也不同程度地影响了每一个教师；⑺自身存在心里障碍。表现出暴躁、偏激；⑻竞争激烈。平行班多，压力大，造成“职业倦怠”，产生一种厌恶心理。上面的几个方面都是分析了教师在职业道德中存在的现象。那么如何才能提高教师的职业道德呢？本人认为：首先每一个教师应该转变观念，要有新的头脑，新的思路；还要必须遵守职业道德中的行为规范。要对事业忠诚，爱岗敬业，热爱和关心学生，对自己严格要求。与同事之间团结协作，要加强自己的业务素质能力。

另外，周教授还介绍了课堂气氛的几种形式：

1、积极的课堂气氛。这种课堂气氛我们广大教师应该采用。这种

课堂气氛有如下特点：

⑴课堂节奏是合理的；

⑵师生关系也非常和谐；

⑶学生的注意力特别集中，思维状态也特别好；

⑷学生的参与感特别强。

2、消极的课堂气氛。这种课堂气氛也有特点。

⑴课堂节奏不够合理；

⑵师生关系特别疏远。

这种课堂气氛，学生的注意力涣散，反应迟钝；学生的书写、阅读、视读都有障碍。

3、反抗的课堂气氛的特点。

⑴没有课堂气氛；

⑵师生关系对抗、抵触。

那么我们为什么要进行新的课程改革，就是因为现行的课程设置存在着很多问题：

⒈课程过于注重知识的传授，忽视对学生积极主动学习的态度和正确价值观的培养；

⒉课程结构过于强调学科本位，门类过多和缺乏整合，课程内容过于整齐划一，缺乏弹性，不能给学生以选择。

⒊课程内容繁、难、窄、旧和偏重书本知识，课程内容远离学生、生活及脱离与现代社会科技发展的联系，忽视学生的学习兴趣和经验。

⒋过于强调接受学习，死记硬背和机械训练，忽视学生主动参与和探究能力的培养。学生缺乏搜集处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力及交流合作的能力。

⒌过分强调评价的甄别，忽视学生的积极主动性。

⒍课程管理过于集中，课程缺乏对地方学校及学生的适应性。通过以上问题，我们不难看出课程改革势在必行，课程改革的目标和任务：

⑴课程功能的改变。

⑵课程结构的改变。

⑶课程内容的改变。

⑷学习方式的转变。

⑸评价方式的改变。

课程结构发生了变化，教师的角色也要随之转变：

1、由以教师为中心的讲解者转变为学生学习的指导者和活动组织

者。

2、学生地位的转变。从被动接受的地位转变为主动参与发现、探

究和知识结构的主体地位。

3、媒体作用的转变。由作为教师讲解的演示工具转变为学生的认

知工具。

4、教学过程的转变。由讲解说明的过程转变为通过情景创设、问

题探研、协商学习、意义建构的以学生为主体的过程。

最后，让我们每一个教师都记住这样一句话：不要让阳光只照耀在鲜花的身上，也要让阳光照在小草的身上，让鲜花和小草共同拥有阳光。

王佐行

2003.1.7