中考命题老师总结的49个出错率最高的成语!

第一篇： 中考命题老师总结的49个出错率最高的成语!

中高考的脚步已经越来越近，现在正是很多学生都在抓紧时间查缺补漏的时候。语文中有很多语言以及句子容易让人产生误解，所以，博思的优秀语文老师为大家整理了中高考中高频的成语，这些既是易错点也是易考点。让孩子花点儿时间看一看记一记，或许便能避免一次失分!下面大家就来看看都有那些词语是易错易考的。

1.首当其冲:比喻最先受到攻击或首先受到灾难也作“身当其冲”。

【点评】这个成语应该是躺枪最多的，许多电视节目、杂志书籍…都在乱用将其勿以为是第一个做……事的人。

2.万人空巷

人多聚集在一起，使街巷都空了。形容某些事物把所有人吸引来的胜况。

【点评】如果单凭字面理解，许多人都会误以为是形容人少冷清。

3.空穴来风

指某一传言并非毫无起因。比喻流言乘虚而入。

【点评】这个就不用多说了，大家都明白…

4.七月流火

比喻天气逐渐转凉。

【点评】很多人都认为是形容天气炎热。(有兴趣的话可以看看《诗经》：七月流火，九月授衣)

5.可圈可点

形容文章写得极其精妙令人叹服。

【点评】误解为文章写得差，有许多需要改进的地方。

6.下里巴人

古代的一种曲调，常用来指庸俗的作品与阳春白雪相对(注意：不能用来形容人。比如：这个人穿得土里土气，简直是个下里巴人)。

【点评】许多人误解成形容人的成语了。

7.不以为然

不认为是正确的。

【点评】常误用为不放在心上(躺枪多次)。

8.不刊之论

比喻非常妙的文章。

【点评】许多人都以为是不能刊登的文章。

9.危言危行

正直的话和正直的行为。

【点评】理解成了危险的的言行。

10.不忍卒读

形容文章写得极佳，不忍心一口气看完。

【点评】文章写得太差，不愿意看。

11.不足为训

不值得作为学习的准则或榜样。

【点评】经常用成不值得教训，你中枪了么?

12.不胜其

指事物杂乱，不能忍受忍受。是个贬义词。

【点评】把不胜其烦当成了不厌其烦。然后它俩恰好是反义词…

13.不肖子孙

不像父辈的不贤子孙，指不能继承先人事业的后辈。

【点评】不肖不等于不孝。

14.文不加点

形容文章一气呵成，文笔流畅。

【点评】理解成文章不加标点符号的孩子自己面壁去。

15.名噪一时

指在当地很有名气。

【点评】一时出名…这个词语乱用程度堪比首当其冲…

16.差强人意

勉强能使人满意。

【点评】很多童鞋固执地以为它是使人不满意的意思…

17.讳莫如深

指某件事隐藏得很深。

【点评】看过神断狄仁杰的应该知道如燕说：这话可使我讳莫如深了…

18.五风十雨

形容风调雨顺。

【点评】很容易理解成脾气差或天气多变。

19.三人成虎

谣言或流言一传再传使人信以为真。

【点评】经常以为是团结力量大。

20.口无择言

说话无需选择，说话都是正确的。

【点评】这个躺枪的应该很多…经常理解为在某些场合说错话不经大脑思考张嘴就说。

21.心宽体胖

形容一个人心胸开阔有气度。

【点评】想成放宽心胸就会变胖的同学请立刻到你语文老师那里报道。

22.久假不归

借东西不还。

【点评】想放假想多了吧，还想不回去了…

23.不愠不火

形容戏曲不沉闷不急促。

【点评】已经被拿来当温润君子的代名词了…

24.深孚众望

深受众人的信任。

【点评】电视剧看多了：臣定当不负众望。

25.胼手胝足

形容辛勤劳动。

【点评】这不是手足情深…

26.呼之欲出

泛指文艺作品描写刻画十分生动。

【点评】我已经不想说了.…叫他他就来了…

27.不尴不尬

形容处境为难，不容易处理。

【点评】我知道很多人会理解成不尴尬。

28.不经之谈

不合理没有根据的话。

【点评】不经意说的话…

29.不衫不履

形容性情洒脱，不拘小节。

【点评】形容一个乞丐穷苦潦倒用不衫不履的话，你的语文老师都要哭了。

30.不绝如缕

比喻技艺或其他方面的继承人稀少，还比喻声音极轻微…

【点评】说街上的人群来来往往不绝如缕的朋友们注意了啊…

31.高屋建瓴

比喻居高临下，无法阻挡的气势。

【点评】当成形容房屋高大雄伟的同学自己面壁去吧。

32.添砖加瓦

比喻为集体事业贡献微薄的力量。

【点评】不要认为是添油加醋…

33.明日黄花

比喻过时的事物。

【点评】不要一看到黄花就想到年老色衰…

34.美轮美奂

形容建筑物修建得精美宏伟。

【点评】如果你跟一个人有仇的话，你就说他长得美轮美奂吧。

35.灯火阑珊

指灯火稀疏人烟稀少，比较冷清的地方。

【点评】错误以为是灯火通明的意思。

36.目无全牛

比喻技术达到了得心应手的境界。

【点评】嗯，容易用作贬义词，认为是“目中无人”的近义词。

37.长此以往

长期这样下去(这不是重点，重点是这个词是贬义词，多用于不好的结果)。

【点评】不能用作褒义词或中性词。

38.司马青衫

比喻因情形遭遇相似而表示同情。

【点评】容易错误形容极度悲伤。

39.数典忘祖

比喻对本国历史的无知。

【点评】不要误认为是忘了自己的先人。

40.汗牛充栋

形容藏书之多。

【点评】只能用来形容书多。

41.娑婆世界

一层意思是说“娑婆世界”的众生罪业深重，必须忍受种种烦恼苦难，故“娑婆世界”又可意译为“忍土”，被称为 “五浊世间”，是“极乐世界”“净土”的对立面，这里容易产生各种罪孽，因此说“大千世界，无奇不有”;另一层意思，指释迦牟尼等佛菩萨很能忍受劳累，在污浊的“娑婆世界”中不懈地教化众生，表现出大智、大悲和大勇的精神。

【点评】我看到有人用成“婆娑世界”....佛祖很生气，后果很严重!

42.弹冠相庆

因即将作官而互相庆贺。多用作贬义。

【点评】只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。

43.身无长处

指除自身外再没有多余的东西。泛指贫穷。

【点评】 常误用来形容没有特长。

44.始作俑者

贬义词，起初是指用于俑殉葬的人，比喻首开恶例的人。

【点评】如今摇身一变，竟成了“第一个人”。

45.无所不为

贬义词，意思是“什么坏事都做”。

【点评】该词常被人理解为褒义词，意思是“什么都敢做”。

46.海外奇谈

指没有根据的、希奇古怪的谈论或传说。

【点评】认为是从其他国家来的新奇事物的孩纸请自行面壁

47.作舍道边

在路边造房子，与过路人商量。比喻众说纷纭，莫衷一是，难于成功

【点评】望文生义的话很容易误认为是在路边造房子

48.师出无名

没有理由而出兵打仗。泛指做某件事缺乏正当理由

【点评】字面理解就是跟没有名气的老师学习

49.多事之秋

事故或事变多的时候，多用来形容动荡不安的政局

【点评】不要单纯认为指事情杂多

以上接近50个的成语，是根据历年的考试情况和卷子整理出来的，这些成语都是比较重点的，希望孩子能够好好的看看，预祝孩子考生好的好成绩。

第二篇：无锡市中考满分作文-我只是个老师

(转）我只是个老师

我只是个老师

有人问：你是搞教育的？我回答：不，我只是个老师！

有人问：你是人类灵魂的工程师？我回答：不，我只是个老师！

有人问：你的工作是天底下最光辉的职业？我回答：不，我只是个老师！有人问：你是吐丝的春蚕，你是化泪的蜡炬？我回答：不，我只是个老师！可是，对不起，真的对不起，我不知道大家所描述的到底是谁？

我，只是个老师！

有人说：老师应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业！

我回答：不，我只是个老师！我要休息，我有自已的家庭，我有自己的孩子，我有自己的爱好，我希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活，我希望自己的劳动能够得到社会的认可，我同样希望自己付出的劳动能得到应该有的回报。仅此而已，错了吗？

有人说：你是老师？那你应该能把所有的学生都培养成祖国的栋梁！我回答：不，我只是个老师！我是个平凡的人。我承认学生的成功并不是我的功劳，他们靠自己的聪颖和勤奋成就自己；同样有些学生的失败也不是我所能左右的，我用尽了全力，可是还是一无所获。当家长放弃了，学生自己放弃了，只剩下老师还在努力想改变点什么的时候，这些老师们显得多么的无助，真不知道那点成绩的提高到底能给自己带来什么。

有人说：你应该明白：只有不会教的老师，没有教不会的学生！对不起，我不知道这是“专家”还是“砖家”说的，是“教授”还是“禽兽”说的。我只是个老师，我只知道要尽力去教好学生，做好自己的工作，其余的我真不知道该做什么了。但是，当学生犯错，我们基于职业道德或者说人性的关怀去指出他们的错误的时候。更多的指责却应验到自己的身上。家长说你应该很有礼貌地对我孩子说话；“砖家”“禽兽”说教育应该有更多的方法，更多的途径；学生说你凭什么批评我，为什么总是催我交作业，我恨你。

我很困惑，我只是个老师，怎么成了保姆？每天天不亮我就得往学校赶，整天为公开课想游戏和花招；不仅要扫地、擦玻璃，还要认真检查每个孩子的个人清洁卫生，一直忙到晚上，等每一个孩子都离校以后，我才拖着疲倦的身体回家，如果有孩子没有回家，嘿嘿，我这个保姆呀，说不定要忙到天亮！

我很困惑，我只是个老师，怎么成了警察？一个维护净土乐园里的宁静与安全的警察。每天，我得明察秋毫，有预见性地排查各种安全隐患，秉公处理孩子们的各种纠纷，有时，我还得筑起一道道绿色屏障，遮挡外界五花八门的引诱和骚扰。

我很困惑，我只是个老师，怎么成了法官？“老师，他打我了。”“他为什么打你？”我整天要在班里破案，不仅要先调查打架原因，还要进行思想教育，不仅要保护孩子们的安全，有时却连自己的安全也保护不了。

我很困惑，我只是个老师，怎么成了医生？我还得是一个既医愚笨又医心病的医生。每天，我得打足十二分精神，小心翼翼地，给孩子们注射精神营养液

和各类预防针剂，让他们变得文明、守纪、勤奋、上进„„有时我还得给患了“奇难杂症”的孩子„„。

我很困惑，我只是一个老师，为什么还得当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；我只是一个老师，为什么还要当作家：因为整天写计划和论文；为什么还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高嗓音。为什么在有的人眼里，我是一天到晚都在放假的闲人。为什么在医生的眼中，我是更容易患咽喉癌的活体。为什么在妈妈的眼中，女儿当教师，最大的好处就是容易找一个老公。在男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。

我很困惑，我到底是为了什么？学生进网吧、与校外不良少年混在一起、身着奇装异服，凡此种种„„家长知道不好，但是不管；学生知道危险，但是不听；老师天天讲，人家当你是傻子。当某天某个学生真的问题了，怪了！人家第一个查的是你老师有没有尽到教育责任。老大，我天天在讲，要骂就要骂那些溺爱孩子的家伙，他们是第一责任人啊。每位老师都害怕出事情，每位老师更加无奈自己不是三头六臂的哪吒，不是飞天入海的孙悟空，学生走出校门，我们是没有办法的，尤其是那些伟大的家长根本不拿你当回事的时候，你只能祈求上苍保佑那些个性十足的学生不要出事。本末倒置，是非颠倒，这就是当今的教育。老师求着学生学习，学生说看我的心情如何；老师拜托学生珍惜自己的生命，学生说省省吧你，管天管地，你还管这个；老师恳请家长在家照看好自己的孩子，督促他多学习，家长说看我是否有时间。

我是谁？我不知道了！请剥去我身上那些伟大的光辉无比的外衣，用一种平等的眼光来看待我，我只是个老师。我只是在做一个老师应该做的事情，至少在中国这个社会里规定老师应该做的事情。如果讲好话，学生就听，傻子才愿意骂人！当所有的努力都没有效果的时候，除了发火，我还能做什么？忽然想到一句话：教育不是无能的，教育不是万能的！别把学校当成解决学生一切问题的殿堂，别把老师当成解决一切问题的圣贤；别把教育当成背负一切责任的机器；别给我赋予太多不能承受之重，别给我戴上那些虚无漂渺的光环„„。

我只是个老师！我不是保姆，也不是警察，更不是法官；我也不是医生，也不是作家，更不是演员！我只是个老师！！我在幻想：如果有一天我能全身心的投入教学当中，不用只以成绩为目标；不用在课堂上随时扮演警察、法官、和仇人等多重角色；不用有所顾忌，可以自由在课堂上发挥自己的专长，游刃有余的和孩子们平等的探讨科学、文学、艺术„„再也不用停顿„„如果有一天，有一个机制让走进课堂的孩子成为真正的学生„„而非变相的“姑奶奶”、“少爷”甚至“大爷”，中国的教育真的可以皆大欢喜啊，呵呵，想想而已。实现它？？实现它？？？对不起，我无能为力，我只是个老师！

第三篇：中考英语命题总结及复习备考建议

中考英语命题总结及复习备考建议

点击数：7378 次 录入时间：2010/8/4 15:33:00 编辑：lotusdbl

一、2010年中考命题总结

2010年高中招生统一考试英语试卷中的语言知识运用试题在分值、题量、题型、命题导向等方面基本与2009年试题保持一致，但稳中有变。

下面就主要考试内容和形式两个方面进行简要分析和说明：

（一）听力理解试题

1.知识技能、设问内容、试题形式

通过听选图片，听单句选信息，听对话选答案，听短文选答案等形式考查理解事实的能力，交际性语言的掌握情况，对对话背景、话题、地点等作出判断的能力，理解说话者意图观点或态度的能力等。

2.选材情况

以《课程标准》中《功能意念项目表》和《话题项目表》中的主要内容作为听力测试的材料；比如：家庭朋友、人际关系、周围环境、日常活动等方面关于天气、环保、建议、职业、人物描述、景物介绍、希望、祝愿、告诫、频率、个人爱好、购物、表扬、感谢、旅游、就医等与中学生生活联系紧密的话题。

（二）单项选择试题

1.试题考查的主要内容

2010年高中招生统一考试英语试卷中单项选择题的考查内容基本涵盖了语音知识、词汇知识、语法知识和语用知识。所考查的主要技能为：在特定语境中辨别、使用词汇和语法知识的能力。

单项选择题考查内容大致有：指代、主谓一致、冠词、时态语态、情态动词、非谓语、形容词、情景交际、句式、连词、搭配、词义辨析等。

2.试题的选材特点

单项选择试题的选材主要与题干内容有关：（1）题干由陈述观点、事实等一个或两个句子组成，具有说明性或理论性；（2）题干描述生活中的某个情景或场面，虽没有交际性，但具有生动性与形象性；（3）题干是一个简短的对话或独白，具有交际性。

（三）完形填空试题

1.试题的选文特点

近几年的中考英语试卷中完形填空所选材料大多以记叙文为主。（1）大多数记叙文夹叙夹议，一般在文章结尾处给出少量的议论，议论多为人生感悟、经验教训等，从而使文章内容由简单的故事升华到一定理论高度；（2）在选材上或具有趣味性，或具有教育性，但显然更偏重于内容的思想性。

2.试题考查的主要内容

完形填空试题考查的主要内容以词汇为主，同时涉及了少量的语法知识和篇章结构方面的知识。词汇考查主要针对单词辨析、词组辨析、搭配及习惯用语等内容；语法则主要以关联词为主；而篇章结构旨在考查学生正确使用连接词语的能力。完形填空试题考查内容大致有：代词、介词短语、冠词、动词、情态动词、非谓语动词、形容词副词、情景交际、词组、连词、搭配、名词。

（四）阅读理解试题

1.阅读材料的内容

阅读是人们学习和传递知识与信息的重要途径。通过阅读，学习者不仅可以学到英语词汇和语言知识，增强语感，提高语言学习水平，还可以获取信息和新知识，提高分析和解决问题的能力。

阅读理解试题选材主要有：故事、科技、科普、文化、社会、生活、趣闻（人、事、物）、广告、史地等。

2.试题考查的阅读理解能力

阅读理解试题所考查的阅读能力的考查内容有：概括主旨、获取具体细节信息、推测词义句意、推断隐含意义、推断结论、判断意图观点及态度等。

（五）书面表达试题

1.书面表达试题的题材和体裁

近年来中考试题书面表达部分的题材主要有短文、信件（包括电子邮件）、发言稿、杂志投稿等；体裁主要以叙事性的记叙文为主，兼有议论类或说明类的文章。

2.信息呈现形式

书面表达试题均对写作有一定的框架要求。以文字（中/英文）提示、图画、图表等形式提供。

3.写作内容的控制程度

书面表达属于主观性试题。试题的命制既要提供一定量的信息，又要具有一定的开放性，引导学生表达自己的真实感受，给学生留出充分发挥能力的空间。给出提纲，作出要求，明确要点，降低难度，在引导学生顺利完成任务的同时，也为减少后期阅卷中过多的人为因素提供了保障，这无疑也就提高了试题的效度。

二、2011年复习备考策略及建议

进入初三年级后，课堂主要教学活动除了完成教材学习内容外，基本是以“做习题” “讲习题”等形式呈现。

1.吃透命题方向，明确必考内容，整合学习资源。

初三学生首先要特别清楚中考的考试内容和要求、考试形式与试卷结构、题型示例、语法附录等几大方面，强化要考的，突破难考的，精析必考的，将考点极限浓缩至最小范围，以达到有的放矢、事半功倍的效果。

2.确保训练时间，关注参与过程，提高复习效率

初三这一阶段的教学，做练习、讲练习是主流课型。做练习的主体参与者是学生；做练习的主要地点应该在学校；做练习的主要时间应该在课堂上。学生的学习活动在这样有内容选择、有地点保证、有时间监控、有方法指导的情况下才能得以有效实施。学生在学习的过程中，准确把握自己的知识储备情况、解题能力情况以及思想情绪，才能在短时间内迅速巩固并提高复习成果，调整复习中的不适应之处，进而采取各种有效措施使知识、能力、情感、意志、身体状况等都处于良好状态，为完成主要复习任务提供必要的保障。

3.凝结知识体系，构建专题网络，做好综合储备

学生应该通过教师的指导对复习内容进行知识大盘点。对重难点知识，特别是对平时学习中容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。一是在词汇方面，需要结合《考试说明》和《中考词汇表》对未涉及到的内容进行清查，注意《课标》新增词汇的用法以及使用频率较高词汇的用法。二是语法方面，通过做语法专项练习及中考模拟测试题，对各个语法板块知识进行进一步巩固并落实到位。要特别关注历年中考中出现率较高的语法项目，如：动词时态语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、形容词的比较级等。另外，主谓一致、同义词辨析、日常交际用语等在中考中出现频率较高的知识点也需要进一步查漏补缺，进而形成完整的知识体系。

4.加强学法指导，培养解题策略，确保答题得分

学习一种语言是要下苦功的。然而，在刻苦勤奋的学习过程中，形成适合自己的学习方法同样重要。如：做语法题时应多注意动词与句法，注意语境；做完形填空题时，多注意上下文的连贯，把握信号词；做阅读题的时候，有意识地练习速读、泛读、略读、跳读，培养筛选信息和归纳总结的能力，特别注意对文章隐含意思的理解与推断；写作时，要多注意行文的流畅、内容的充实、表达的地道等。

总而言之，初三这一段时期的学习切不可以为复习就是做练习，必须针对具体问题查漏补缺，万不可眉毛胡子一把抓，除了在练习时需要注意准确性和速度外，更要在练习后去感悟和反思。

第四篇：2014潍坊数学中考个题考点总结

2014潍坊数学中考个题考点总结

一、选择题

1、平方根 立方根

2、中心对称图形

3、无理数，负指数幂，特殊三角函数值

4、三视图、直观图的转化

5、二次跟是、分式有意义的条件

6、平行四边形的性质，圆周角

7、解不等式组

8、相似三角形，相似比，二次函数图象

9、等腰三角形的性质

10、折线统计图，几何概率

11、反比例函数、一次函数图像焦点

12、在坐标中的对称、平移，周期性

二、填空题

13、因式分解（十字相乘）

14、幂的运算

15、相交圆的性质，菱形的性质

16、中位数，方差

17、相似三角形，相似比，平行线的性质

18、勾股定理，平面展开图

三、解答题

19、频数、频率分布直方图，根据样本算总体，条形统计图，极差

20、全等三角形，直角三角形，勾股定理，直线与圆的位置关系

21、俯角定义，解直角三角形，矩形性质，数形结合22、相似三角形的判定与性质，正方形的性质，全等三角形的判定与性质，三角函数相关

23、二次函数的应用，待定系数法求函数解析式

24、二次函数综合

第五篇：中考语文阅卷老师总结

中考语文阅卷老师总结：阅读题想拿高分，一定要背

会这些模板！

不少同学期中考试后都有点迷茫，不知道该怎么做才能在期末考前把成绩提上来，其实很简单，期中考试哪道题不会，就把答这道题需要掌握的基础知识、答题技巧做汇总，然后每天只刷这一种题。把这种题都做会之后，再做另外一种题。很多高中生和大学生都在用这种学习方法，效果也非常好。

下面是一位中考语文阅卷老师总结的阅读理解的一些答题知识点，希望能对大家做好阅读理解题有帮助。

1)文章开头的作用

1、引起下文，为下文作铺垫(记叙文)

2、开篇点题，提出中心(中心论点)

3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣。

文章结尾的作用

1、深化中心，升华感情

2、篇末点题，提出中心或中心论点

3、总结上文，提出倡议，发出号召 一句话或一段话的作用

1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

①、充当事实论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;②充当道理论据，证明前(后)一句话，进而证明中心论点;③说明了前(后)一话(说明事物的特征)常见写作方法、表现手法

联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。

“这”、“它们”等指代什么

1、一般是往前找，不会超出前三句;

2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

语句特色评价用词

准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

限字题的解答

1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);

2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音 节词改为单音节词，③用简称(尤其是地名)。

3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，是否有语病，有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。

语句作用、含义分析、语句赏析题

1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。

8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作 用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句 子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

句子比较分析题

常见题设：原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?删词句。答题方法及步骤：

1、表明观点(行不行，哪个好);

2、分析原句优点;

3、分析改句缺点。

给文段拟题

1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

2、语言要求简练，一般在6个字左右。根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会

1、用第一人称;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动

1、必须用第一人称;

2、必须仔细研读具体语境。根据短文提出的观点补充举例

1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

3、格式：人物+事例+简短评价 文段中事例的概括

1、必须包含两个要素：人物+事情;

2、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

根据文意给相关名词下定义 以给“转基因作物”下定义为例。

1、格式A：转基因作物是一种…………的作物。格式B：一种…………的作物叫做转基因作物。

2、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性;“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。

理解词语在选文中的意思和在语境中的含义

解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。用自己的话回答问题

1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句;

2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况;②翻译句子法，适用于文言文语段;③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词;④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

提炼中心、主题

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭 示……、反映……

开放性阅读试题的解答

这类试题实际就是要考查对选文内容或重要句子的感悟能力。要求把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：

1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;

2、结合实际阐述对选文内容的理解;

3、对文中的人物进行评说;

4、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;

5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;

6、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等);

7、发挥联想、想像补写有关内容;

8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。小尾

相信你已经有了不少收获了，趁着还没忘，赶快做阅读题练练吧。