市信息技术教学研讨会总结

第一篇：市信息技术教学研讨会总结

市信息技术研讨会学习体会

2013年 3 月 17-18日，临沂市信息技术研讨会在临沂沂州实验学校举行，我们信息组2位教师在领导的组织安排下，赶赴现场观摩学习，有机会聆听了优秀教师的讲课。我们非常珍惜这次学习机会，认真听好每1节课，积极收集各位参选教师的讲课素材。17日我们听了4位老师的优秀讲课，18日聆听了两位信息教研员的评课以及优秀教师的经验介绍，我们的收获很大。

下面与大家一起分享这次研讨会的心得。

一、深入挖掘教材，整合教学资源

有的讲课教师对教材内容都进行了大胆、灵活、创新地处理，没有墨守成规地重复运用教材提供的学习纲要，而是深入挖掘教材，根据课本中要学习的内容，大胆的整合教学资源，进行有效的删减和增添，课本中的操作实例基本上都没有用，使之更合理更有效地适应学生的知识学习，培养训练信息技能，提高实践操作能力。

二、重视情境创设的课堂导入，激发学生主动进入学习状态。

俗语说：“良好的开端是成功的一半。” 讲课教师各显其能，有的教师通过讨论当前正在发生的时事或现实生活中遇到的问题引发学生思考，有的教师利用学生们感兴趣的动画片吸引学生的注意力，有的教师通过精美图片的展示或作品展示激发学生学习兴趣。Ps丰富多彩的效果图，引发了学生对photoshop的极大好奇，充分调动了学生的探究欲望。

三、丰富的教学素材，是课堂学习效果的保证。

讲课教师运用新颖的教学理念、教学方法与课堂设计制作出学生学习过程中使用的素材或导学案，在上课前发送给学生。这样学生可以做到有的放矢地学习，边探究学习边练习巩固，达到比较好的学习效果。明星照片被PS过、心形计数、1寸照片设计等等素材，贴近生活实际，让学生感受和体会身边发生的大事，通过学习进行数据分析。丰富的练习素材避免过多的重复性内容，使学生每次练习都有新鲜感，这样就可以使学生比较好的集中注意力，提高学习效率。

四、以学生自主探究学习为主，倡导小组协作。

教学过程中主要采用了市三五五的教学策略，教学方法新颖、多样，充分激发了学生对信息技术课程的学习兴趣，促使学生积极主动地学习，较好地发挥计算机多媒体网络环境所提供的教学资源优势，给予学生自主探究学习时间和机会。同时倡导小组协作，几乎所有教师都对学生进行了分组，运用“一帮一”或“一帮多”的学习方式，在教学过程中及时发现动手操作能力强的学生并让他充当“老师小助手”的角色，来帮助本组内其他学生完成学习任务或者上台给大家演示操作。学生学习参与积极性被充分调动起来，课堂活而不乱，学习氛围浓厚，真所谓“大家好才是真的好”，大面积的提高课堂教学效果和质量。

五、从鼓励学生角度出发，重视课堂评价。

信息技术是新兴的学科，学生的兴趣点高，同时学习基础和学习能力也存在着较大的差异，学习中的信息反馈显得十分重要。有的教师主要是利用课件中评价系统完成对学生活动掌握情况的反馈；而有的教师是通过学生为主体的练习，中间穿插的评价或最后的评价，及

时的从学生那里反馈的信息中及时调节自己课堂进度，以使相关知识内容得到更好地落实；还有的教师采用的实物奖励的方式。虽然评价的方式不同，但都从鼓励学生的角度出发，肯定学生的学习。

课是优秀的，效果是明显的。结合平时的教学，引发了几点思考： 1.教案真的没用？

教案普遍的被认为是一种无效的劳动，放弃了手写，改用打印稿，更多的时候在检查的时候突击搜集整理。教案即教学设计，是备课的结晶，课堂教学最关键的前奏。优质课诞生于优秀的教学设计，每次讲课比赛前都需要大量精力去准备，研究教材、搜集素材、调查学情、设计教法学法、突破重点难点等。要想达到优质高效的课堂，这样的教学设计即教案，看来不是可有可无的，而是应该准备充分的，设计准确精细的。

2.课本教材真的适合学生？

课本的教材设计已经过严格的组织和设计的，汇集了很多专家的智慧，不容置疑是合格的。经过几年的使用，许多老师普遍认为：课本并不太适合我们的学生。纵观我们课本的内容，许多地方不紧凑，有的章节内容太多而复杂，有的内容太少太简单。很多授课教师在教材研究上突破了这一点，整合教材知识内容，抓住重难点知识，进行有效的组合，使之更适合我们的教学和我们的学生。我们应以提高学生实践操作技能为目标，以初三信息技术考试为方向，深入研究教材，确定学习的知识体系和框架，有效的整合教材资源，不断的进行补充和拓展。

3.小组合作怎样才能有效？

小组合作是上课中必不可少的一个环节，总体来看合作的并不到位，虽然有的气氛热烈活跃，但没有怎么合作，只是几个同学凑了一块，说说论论。问题太简单，没有合作的价值，或者是他们不知道怎么合作。更多的是提供了上课说话的机会，当然更别说效果了。有的教师准备的问题很好，让学生小组合作出题目，各自独立完成，再合作检查完成情况；还有的任务布置后，完成快的同学检查小组的其他同学，互相帮助，直到都完成为止。这样小组合作有价值，有效果，能共同提高知识技能。

参加本次优质课听课活动使我们受益匪浅，把从讲课教师身上学到的东西逐步落实在自己的课堂中，在今后的教学中不断探索，不断前进。

第二篇：市信息技术研讨会心得体会

参加市初中信息技术教学研讨会的心得体会

9月26日下午——9月27日，我参加了泰安市初中信息技术教学研讨会，会议期间，我们听了5位省优质课获奖教师的观摩课，每节课都很精彩，每位教师精湛的教学技艺和良好的个人素质，让我叹服！通过市教研员张主任及各区教研员的评课，更让我们进一步理解了五位教师课堂的精髓所在。整个学习过程非常充实。我作为一名普通的信息技术教师，受益匪浅，学到了很多东西。以下是我这次学习的几点心得体会：

一、信息技术课要体现技术为生活服务的思想

宁阳唐老师的《数据的统计》一课，从贴近生活健康食品入手，整堂课都围绕计算吃进的能量为主线，技术层面层层递进，使学生在不断的求知中掌握技能。最后让学生进行“我的饮食我设计”的主题活动，强化了本节课技能的学习，效果非常好。这让我意识到，在教学设计的时候，要充分的了解学生，从学生的生活实际出发，让信息技术学到的技能，真正的为学生的学习生活服务。只有这样，才能让学生更加喜欢信息技术课堂，也更好的体现信息技术课得价值。

二、努力找到学生的兴奋点

兴趣是最好的老师，那么如何让学生对信息技术课感兴趣，也是我一直不断思考的问题。通过听课，让我茅塞顿开。王浩老师《算法的基础知识》真是把本来有点枯燥的理论课讲“活”了，学生参与热情非常高，在一个一个问题的探讨中，学生深刻理解了算法的概念及特点。王老师从“购物猜价格”小活动入手，一下子把学生的热情激

发出来，紧接着通过经典的FLASH小游戏农夫过河让学生理解算法的实现，效果非常好。这让我我意识到，不是学生不喜欢上信息技术课，而是自己的信息技术课还没有真正走到学生的心中，抓住学生的兴奋点，今后在教学中，要加强学习，在备课过程中，更好的备学生，从而更好的上好每一堂课。

三、在信息技术课中，使用半成品策略也是非常重要的 信息技术课有其自身的特点，主题性比较强，通常一个主题的完成，要很多节课才能完成。比如网页制作、演示文稿的制作等。如果能几节课连堂上，效果会非常好，但是现实却不允许，每周只有一堂课，针对这种情况，我觉得半成品策略的运用，就很好的弥补了这一点，使学生对学习的内容能有整体的把握。比如实验中学的任春雷老师，使学生在未完成的网页中添加文字等，完成首页的设计，效果比较好，学生学习的兴趣也高。在今后的教学中，我也要充分的利用这一策略，使学生对学习知识的有个整体的把握，对知识技能的掌握更加深刻。

四、加强业务学习，提高自身素质

通过听几位老师的课，感觉老师们设计的课，正如市教研室张主任的评价：“活”、“趣”“全”、“准”“新”，要做到这几点，是非常难得，需要在教学过程中，不断地学习，不断地给自己充电。阅读经典，及时学习信息技术发展的最新动态，学习最近的教育理念，并运用到自己的教学中，从各方面锤炼自己，努力使自己尽快成长为一名优秀的信息技术教师。

四、积极参加各类活动，汲取集体的智慧

信息技术教师在校内，同行比较少，这对我们的学习交流是不利的。这就要求我们，积极参加各类活动，备课会，听课会及这次的研讨会等，通过与同行的交流，汲取营养，通过学习，知道自己的不足，然后努力前行。与此同时，还要借助网络平台，多多学习，在不断地交流中，解除自己的困惑，充实自己，使自己成长起来。

五、刻苦钻研、提高专业素养

本次备课会，在听课活动结束后，还听取了获得省信息技术教师技能大赛老师们的经验介绍，他们的介绍非常的精彩，让我深刻的意识到：机会只为又准备的人而准备。老师们的汇报，语言朴实无华，但是从他们平实的语言中，却能感受到震撼的力量。他们那种不断学习、勇于挑战、执着追求的精神，让我感慨，让我佩服。他们的成功经历，让我更加明白一点：不经历风雨，怎能见彩虹，没有人随随便便成功！张俊旺老师做到了与时俱进。不断地学习，不断充电，学习计算机专业知识，克服了很多困难，所以他成功了。孙建法老师为了更好的上好信息技术课，努力钻研专业知识，并把“一切为了课堂服务为宗旨”，所以他上的课学生也非常喜欢。他勤勉，他执着，他成功了。听了两位老师的介绍，感到汗颜。虽然自己是计算机专业毕业，但是和两位老师相比，差距太大了，原因就是自己驻足不前了，依然停留在毕业的终点上。暮然回首，才发现，这是多么可怕的事情，现在，是要好好努力了，没时间不是理由，忙碌只是借口，两位老师的经历已经给我指明了前进的方向，路就在脚下，脚踏实地，一步一个

脚印的努力前行吧！

这次信息技术研讨会，开的非常的及时，在学期初激励我们前行，为我们指明了前进的方向。业精于勤荒于嬉，我将把学到的经验运用到自己的教学中，认认真真的上好每一堂课，扎扎实实的加强业务学习，向获奖的教师们看齐！

第三篇：小学信息技术教学研讨会总结

济宁市小学信息技术教学研讨会总结

汶上县实验小学 张丹丹

2014年12月11日—17日，各县市区小学信息技术教研员和小学信息技术任课教师参加了会议，我也有幸参加。会上，我们听取了张玉丽、王春光和董计霞三位老师的视频说课，这三位老师精湛的教学技艺和先进的教学理念使我受益匪浅；听取了青州一中王爱胜老师的专家报告。邹城市杏花春小学张虹霞老师和兖州区新兖镇中心小学的耿燕老师分别作了《在键盘上敲出信息教学的华美乐章》和《兴趣是最好的老师》交流发言。最后，市教研室王宏老师作了总结，对小学信息技术学科工作进行了指导。我就这次教学研讨会的学习情况做一个简单的总结汇报。

12月11日共听了3节视频说课和两位教师的交流发言。视频说课是教师根据其省市优质课的视频，说其备课、试讲、磨课等的过程。第一节，兖州区新兖镇中心小学张玉丽老师的《画正多边形》，泰山版小学信息技术第三册下内容。张老师的教学设计突出学生的主体地位，由学生通过小组合作、动手操作来探索新知，获得本节课知识。我们都知道程序设计语言是按照一定规则设计的高级计算机语言，学生初接触时会感到不容易理解，所以在教学过程中让学生了解一些命令意义，会使用即可。在小组评价环节，张老师制作的小组评价量表是这节课的一个亮点，各小组的成绩在任何阶段都一目了然，使学生有了竞争意识，提高了本节课的课堂效率。第二节，济宁市和平街小学王春光老师的《画几何图形》，泰山版小学信息技术第三册下第二单元第7课内容。王老师首先从新旧教材的对比来实现课堂的创新，备课充分，课前认真研读教材和教参，确定本节课的目标，教学思路（算法—编程—验证）和重难点。教学过程中，每个教学环节的设计清晰明了，目标明确，如在导入环节：采用谈话导入法，师，同学们平时使用电脑最喜欢干什么？生，游戏，由此打开教师自制的“停车入库”游戏并向学生提出具体要求，让学生带着问题玩游戏，充分激发了学生学习的兴趣和热情，课堂效果较好。用计算机程序语言“代替”自然语言，继而引入编程的概念，学生也较容易理解。第三节，邹城市第一实验小学董计霞的《艺术字体扮漂亮》，泰山版小学信息技术第二册上第三单元第12课的内容。本节课董老师以学习雷锋好榜样为主题，在学习艺术字的过程中向学生们渗透了雷锋精神，实现了学生情感态度与价值观的培养。课堂中运用了多种教学方法：任务驱动法、自主探究法、小组合作和讲解演示法，并通过逐步增加闯关游戏的任务难度，学生自主探究或小组合作完成闯关比拼，课堂气氛热烈，学生的学习效果也较好。三位教师丰富精彩的视频说课使我受益匪浅，也让我意识到与这些教师的差距，我在以后的工作中要向这些老师学习，首先课堂教学中要丰富自己的语言，其次教育机智有待提高，关注细节不够，在教学中要注意新技术的学习和应用。

教师交流发言部分，首先是兖州区新兖镇中心小学耿燕老师作的题为《兴趣是最好的老师》的发言。耿老师结合小学信息技术课本中的具体课题讲解了如何激发学生学习信息技术的兴趣，其中灵活多样的教学方法，教师娴熟的示范，富有成效的小组合作都是激发学生兴趣的有效途径，在课堂教学中，需根据不同教学要求，满足不同程度的学生学习兴趣，时常更新学习内容，不断提高学生兴趣。只有激起学生的兴趣，才能使课堂有效，使新课程改革渗透在教学中！同时，耿老师也提出了她在教学中的问题与困惑，一是为学生放开网络的问题不好控制，二是如何使信息技术教学更加有效的促进学生其他学科的学习。其次是邹城市杏花村小学张虹霞作的题为《在键盘上敲出信息教学的华美乐章》的交流发言。张老师从教师业务成长的角度讲述了如何进行信息技术教学。一要明确责任，稳步提高自己的业务素质，在这个过程中要多读书，读好书，书籍是人类进步的阶梯。二要潜心研究，积极探索科学的教学方法。三要以人为本，关注学生的全面发展。四要且教且思，在反思中提升专业成长。作为一名新教师，我要学习张老师的专业成长之路，多读书多研究多关注学生多反思，努力提升自己的业务素质和业务能力。

12月12日，听取了青州一中王爱胜老师的专家报告。作为泰山版小学信息技术的执行主编，王老师分析了2013泰山版小学信息技术教材的立意和独特性、教材栏目的设定意图。新版教材的创新点在于其以信息需求为内容核心，以技术认知应用单元为模块，以学生主动学习和实际应用为基准；教材栏目设定新颖：①新发现：为范例教学，原则上不讲，让学生自己发现解决问题的方法，体验问题解决的过程；②去探索：为教学重点部分，注重培养学生的动手实践操作能力和合作意识；③一点通：为解答疑难或点拨关键操作环节；④加油站：提供操作技巧，为技术提高插上飞的翅膀，此环节为学有余力的学生准备；⑤知识卡:既能学科学、文化，也可学到相关的英语。王老师对教材的讲解让我对新版教材的理解更加透彻，在我以后的教学过程中要牢牢把握教材，设计分层教学，让大多数学生学会基本操作，使有余力的学生更上一层楼。

济宁市教育科学研究院王宏老师从信息技术教学常规、教学评价和课题研究方面进行讲解，并在最后对这次研讨会做了总结。课堂教学设计：导课，内容要与教学内容高度关联，时间不超过三分钟；调控课堂的手段，声音的高低、语速的快慢、语言的停顿以及肢体语言并用，关键是教师上课要有激情，每节课的教学过程都应有高潮；教学内容安排，知识点由易到难，不同的知识点、操作点应采用不同的教学方法，教师讲解时一定要让学生参与到教学中，要注意此环节不是只有教师讲，要积极地去启发和引导学生，防止填鸭式教学；学生操作演示安排及在操作演示中应注意的问题；学生作品评价，评价分具体情况，一般可有这三步组成：作者制作意图、学生对该作品的认识和教师的点拨；白板（黑板）、大屏幕和网络教室的使用问题等等。关于课题研究：首先课题研究是教育改革的需要，是课改发展的必然产物，也是教师进行教育教学反思研究的义务。王老师对课堂设计和评价的讲解使我明确了信息技术课堂教学中应注意的问题及课题研究对教师成长的重要性。

以上是我参加这次研讨会的总结心得，作为小学信息技术教师，很感谢学校领导给我这次机会，让我能够亲临其境学习专家的教育思想、教学理念和优秀的课堂案例，为我以后的信息技术教学和研究指明了方向！

第四篇：初中信息技术教学研讨会

初中信息技术教学研讨会在松山学校召开

为进一步深化教育教学改革，适应新环境下的考试要求，提升课堂教学水平和复习有效性，初中信息技术教研组于4月27日在松山中学召开全市初中信息技术教学研讨会议。会议以“新环境下初中信息技术学业考试复习经验交流”为主题，以做好学考准备、提升复习效率为目的，通过研讨交流，分享复习经验，解决疑难问题，收到良好效果。初中信息技术教研员田超及初中信息技术教师代表出席此次会议。

首先，松山中学初三信息技术老师黄玉华以《小组合作强化激励全面提高初三信息技术教学》为题，发表演讲，黄玉华老师以松山中学“合作学习”模式为例，分享组内组间相互激励，相互促进的教学方法，对如何提高学生课堂积极性，突出教学重点进行了阐述。

其次，实验小学于华伟老师以《学考复习经验交流》为题，交流了自己从教信息技术的多年经验，详细分析了近几年的考情，并结合学校自身的优缺点交流了现阶段初中学业水平测试中信息技术的考试详情，并强调了备课环节和课堂检测的重要性。

随后，初中信息技术教研组进行了教学研讨会，各学校教师根据自己学校存在的问题进行了提问，并详细询问了各学校的解决方案，尤其是在编程问题，选择题题库重要性等问题方面都进行了热烈讨论。

最后，信息技术教研员田超对研讨中存在的问题进行了解答，并强调初中学业水平测试的重要性，倡导教师尊重考试原则，以稳定性为准则，着重带领学生练习Windows7系统及office2013系统，号召老师团结一致，共同为初中信息技术的进一步发展贡献自己的力量。

第五篇：市小学数学教学研讨会培训总结[推荐]

集众家之长 补己路之短

——平凉市小学数学教学研讨会培训总结

泾川县窑店镇中心小学 郭旭春

金秋九月，瓜果飘香。9月12日至9月13日，我有幸参加了平凉市小学数学学科教学研讨会。作为农村课堂教学的前沿教师，我非常珍惜这次培训机会。本次研讨会的主要内容有“同课异构”的优质观摩课、说课议课活动、教研教改沙龙活动及知名教育专家的精彩讲座。短短两天的培训，使我受益匪浅。

目前全方位的新课程改革很多时候让我感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，让我感受到了一个全新的教学舞台。静宁县城关小学郭彦踞老师与庄浪县第一小学赵淑萍老师同上的《除数是整数的小数除法》一课各具特色。赵淑萍老师以超市购物的情景导入，激活学生思维，渗透点拨，层次深入，使学生掌握了算理和计算，从而上升到运用小数除以整数解决实际问题的水平，这种以“以学生为主体，以训练为主线”的教学模式让学生在轻松愉快的教学环境下完成了学习目标；郭彦踞老师鼓励学生积极参与数学学习活动，发展推理能力，不断渗透转化思想，提高学生解决问题的能力；兰州市城关区水车园小学的王仁江老师给我们带来了示范课四年级数学《田忌赛马----对策问题》，王老师通过多样的游戏和丰富的故事，师生共同探究获胜的策略，体验策略的重要性，并在对比、经历、推理等活动中，感知“运筹”的思想，体会“运筹”思想的实际价值。本节课以独特的设计，智慧的引导，和谐的对话，有效的互动，卓越的成效，让我们共同目睹了金城名师的风采。这三位老师的课堂各具特色，独具匠心，异彩纷呈；又有很多共同的亮点，聚焦课改，勇于创新，光彩夺目。他们先进的教学理念，扎实的教学基本功，娴熟的教学技巧让我享受了一顿丰盛的“教学大餐”。在他们的课堂上学生开展自主合作、探究学习，积极展示，教学效果显著。而这些都是我学习的地方，今后的教学中我要更加认真的去研究教材，认真备好每一节数学课，课堂上尝试运用这些优秀教师的教学方法，努力提高自己的课堂教学能力及学生的学习成绩。

在说课议课环节，授课教师针对自己课堂的得与失进行了认真的反思。他们精益求精、严谨治学的态度深深打动了我。我抱着学习的态度参与了议课，就突现学生的主体地位、特长培养、课堂参与度、学习方式的改变等热点问题进行了有效探讨。

通过参与教研沙龙活动，让我看到现在的教研活动形式更加开放、活跃、真实、有效了。这种交互式的教学方式使得参会的老师共同分享了专家与名师的教学智慧。市教研室曹宁子主任游刃有余的主持，前沿的理念引领，提供课例教师娓娓道来，令人折服的成长故事感同身受。

本次活动特邀的两位专家张炳意主任和李宝臻教授分别做了《核心素养视野下的小学数学教材分析与教学建议》和《小学数学计算教学的问题及改进策略》为题的报告。李教授围绕“课标中对小学数学计算问题的基本要求、计算中的错误举例、计算中错误的成因分析、小学数学计算教学的策略”等四个方面，帮我们解决了如何进行基于课标的解读和教学、如何基于儿童教学过程中发现错误和分析错误、如何基于儿童的视觉进行小学数学教学某一环节为切入口进行课题研究等问题。张主任从“核心素养”取向和教科书的审视、整体把握和分析教材、教材内容呈现方式解析、数学思考与建议等四个方面，以专业研究者的态度、敏锐的观察力和多元化的新视角为我们解读了教材与教学的关系等。两场专题报告理念新颖、案例丰富、说服力强，令人茅塞顿开。报告内容既涉及学科教学又着眼于教师专业发展，同样带给与会教师以深刻的启迪和深远的影响。

其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我要行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让我的每一节课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“知识大餐”！最后感谢平凉市教育局提供的这次培训机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！