立足文本拓展阅读

第一篇：立足文本拓展阅读

立足文本

拓展阅读

当涂县振兴路小学

尚其静

作为一名小学语文老师，不仅要教给学生知识，更重要的是要培养学生的学习能力，教给学生学习的方法。阅读便是让学生终身受益的能力之一。《语文课程标准》明确指出：要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书”，并且对学生课外阅读的总量有具体而明确的量化规定。因此，在平时的语文教学中，我们除了教好一至六年级的教材外，还应该拓展学生的课外阅读，能够就教学中与某一阅读素材相关的主题，搜寻更多的材料推荐给学生阅读，加深对教材的理解，提升学生的素养。

一、抓住教材内容，拓展阅读相关的文章。

阅读教学要立足于课本，小学语文教材是小学生阅读的最初内容，教材中的文章有的是著名作家的名篇名作，有的是学生的优秀作文。这些课文语句优美、选材新颖、构思独特。我们在教学中要以课本为中心，向课外辐射，以课内带课外，以精读带博读，迅速有效地扩大学生的阅读量。

1．对课文作者的拓展阅读。小学语文课本中的课文文质兼美，有许多著名作家的名篇名作，学生正是在品味语言魅力的同时，与作家进行着亲密的接触。从《丑小鸭》中认识丹麦童话家安徒生；从《猫》中了解了老舍；从《匆匆》中熟识朱自清„„这些丰富的资源，为学生深入了解国内外的名家名作奠定了基础。我们在语文教学中可以借此进一步引领学生拓展阅读作者传记以及作者的其他作品，让名家名作在孩子们的脑中扎根。记得教学《丑小鸭 》一课时，由于大部分学生就是伴随着《安徒生童话选》长大的，所以课堂上他们绘声绘色地介绍起丑下鸭的故事来，还津津有味地讲述了安徒生的其他童话故事来，激发了学生对童话的回忆。课后，学生不仅阅读了安徒生的童话故事，还阅读了许多其他的童话故事集。另外，我们还可以充分利用“同步阅读”教材引导学生拓展阅读。例如,在六年级上册学习了“初识鲁迅”中的一组有关鲁迅的文章。学生不仅沉浸在鲁迅先生诙谐、幽默的文学世界里，而且深切地感受到他“痛切的呐喊”，无不被为这位中国文坛做出卓越贡献的作家深深折服。课后引导学生阅读鲁迅的一些短篇小说，如《故乡》《阿Q正传》等，使学生对他有了更深一点的了解。

2.对课文背景的拓展阅读。现在的语文教材中有些课文的年代较远，思想深邃，内涵丰富，如果单纯从课文出发，学生很难体会到作者的深层情感。因此，我们可以围绕文本拓展相关的背景资料，以扩大学生视野，帮助或辅导学生介入阅读情境，拉近读者与作者之间的距离。例如，五年级下册的《将相和》一课，是根据司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过三个小故事的记述，赞扬了蔺相如、廉颇以国家利益为重的可贵品质。由于作品年代久远，学生对《史记》了解甚少，所以蔺相如、廉颇两个人物的鲜活形象很难在学生的头脑中树立起来。于是，我带领学生进行扩展阅读，了解司马迁、《史记》、战国时期强大的国家以及和氏璧的不平凡的来历等。这些背景资料的拓展阅读拉近了学生与文本的差距，扩大了学生的阅读量。

3.对课文原著的拓展阅读。小学语文课文有很多是从长篇名著中节选的精彩片段，我经常引导学生读整本书，因为读整本书有利于学生扩充学生的阅读量，巩固和发展已有的阅读技能。学完三年级下册的《争吵》一文，我带领学生拓展阅读原著《爱的教育》，学生感受着这部历经八年呕心沥血写成的名著带给他们的激动以及无法抗拒的魅力。教完四年级上册的《蟋蟀的住宅》这篇课文后，我和学生一起阅读了《昆虫记》。有一位学生特别有意思，第一学期，他一有空就看《昆虫记》；第二学期，他还在看《昆虫记》，整整看了一年。因为他平时学习比较吃力，对于他蜗牛似的阅读，我也抱着认可的态度。这学期，他写的一篇作文《可爱的小仓鼠》引起了我的注意，作文能力非常弱的他，这篇文章中对仓鼠的描写却细致入微，文章中表达技巧、语言风格都像极了法布尔的《昆虫记》。我大大地夸奖了他。他的成功经历也给了我这样的启示：其一，课外阅读是提高学生作文水平的有效途径之一；其二，课外阅读是提高学生学习能力的重要手段。

二、关注表达方法，扩展阅读相关的文章。

小学语文学习很重要的一点就是对表达形式的学习模仿，我们老师有必要选择推荐那些和课文表达形式类似的内容，引导学生主动阅读。

五年级下册《桥》一课是一篇微型小说，作者以五百多字的短小篇幅，满怀深情地塑造了一位普通老党员的光辉形象，文章在表达方法上独具特色，设置悬念，既在“情理之中”，又在“意料之外”，受到了震撼人心的效果。学完这一课，我给学生拓展了选读课文中的《丰碑》一文。学生在自主阅读中体会到了军需处长的高大形象，同时领悟与《桥》一课相同的表达方法，巩固了课上学习所得，并把学到的表达方法运用到自己的习作之中。再如，学完《白杨》一课后，为了让学生更深入的了解“借物喻人”的表达方法，我推荐学生读了秦牧的《仙人掌》，学生读完后更深刻领悟了这种表达方法，为习作实践奠定了很好的基础。

三、开展丰富多彩的读书活动，巩固阅读效果。

在这些拓展阅读的基础上，要想让阅读成为学生自觉、持久的学习行为，我们老师还应创造条件在班级开展形式多样的读书交流活动。

1．“小书虫对对碰”。即利用课余时间让学生把看过的书介绍给其他同学，形式可以多样。如：“出题考考大家”，朗诵、表演书中精彩片段等。每一种形式的表演都应以表扬、鼓励为主。

2.“图书漂流”。高年级学生比较适合开展这项活动。老师鼓励学生积极献出自己最喜欢的书籍，成立“漂流书屋”；每个学生在自己的书的扉页上写上阅读宣言、读书感想等，然后在班级之间交流，达到互动交流、相互学习的目的。

3.“三个一”工程。从中年级开始，坚持每天十分钟的读书交流：一日背诵一句名人名言，一日写一张阅读卡，一周背一首古诗。

立足文本，从课内向课外拓展阅读，只要我们能够长期坚持，我想学生的语文素养一定会大大提高。

第二篇：改立足文本 有效拓展

立足文本 有效拓展

——语文课堂上的有效拓展教学

在新课标“大语文观”的引领之下，在语文阅读课堂教学中进行拓展已成为教学的重要手段。是否所有的拓展都是行之有效的呢？冷静思考后发现，无效拓展大量充斥课堂，影响了课堂高效率的实现。下面我们组结合自己的教学实践来谈一谈，如何在语文阅读教学中有效引领学生进行教学内容的拓展,我们教研组经过实践，获得以下点滴感悟：

一、拓展材料要精选

鉴于课堂时空的局限，我们应从众多的材料中选择最能为教学目的服务的延伸材料。所选延伸材料恰当与否，要看是否能通过这些材料达到预定的教学目的。如：在教学现代诗《致老鼠》一诗，本诗结构鲜明，第一小节写老鼠的外表和缺点，第二节写帮助它改正缺点，学会什么，第三节写给它介绍猫做朋友。学完后，我又出示了和这首结构相似的《致狐狸》一诗，接着让学生按照这样的结构来自己创作诗歌，他们创作了五花八门有趣的诗歌如《 致猫 》《致老虎》《致狼》《致狗》《致蟑螂》《致青蛙》《致猪》《致蛇》等。

二、拓展方式要灵活

（一）借助音乐拓展。例如：《山雨》一文，重在体会雨的音韵美。我们要求学生为课文配乐，通过找配乐的方式实现文本的拓展，经小组讨论，在山雨来临时，配上了急缓有致的古筝；山雨倾泻山林时，配上了热情奔放的唢呐；山雨结束时，配上了悠远宁静的柳笛。

（二）借助插图。例如：在《少年闰土》一课中，我们让学生观察课文76页和78页插图，问学生插图表现的是哪一部分的内容？学生找出相应的句子后，运用图文对照的方法，看哪些部分与原文一致，哪些部分与课文有所不同，我们就可以修改插图，另用一张纸画下来贴在插图旁。这样，既引导学生熟悉消化了课文内容，又有效地提高了学生的文学素养、鉴赏水平和绘画能力。

（三）利用活动拓展。这里所讲的“活动”是指在课堂教学中穿插进行的讨论、辩论、表演、实验等。我们在教学《伯牙绝弦》后，让学生自导自演：两个学生根据文言文编写剧本，通过人物对话和表情动作，演绎了千年前的知音难求的故事。通过表演，变抽象为具体，把过去的变成眼前的，极大地培养了学生品味语言和准确运用语言表达生活的能力。

三、充分利用网络资源

现代社会学生可以从网上不同角度、不同侧面，尽可能多地获取相关资料。在此基础之上，老师更应该强调课外的延续与拓展。启发于课内，得益于课外，我们应充分利用计算机的优势，有意识地激发和引导学生进行课外学习，做到立足课内、放眼课外、课内辐射课外、课外拓展课内。

语文教学活动中进行的课外拓展与延伸是非常必要的，但我们如何来把握这个度？还有哪些拓展的方式？

第三篇：立足文本,正确处理教学中的拓展与延伸

立足文本,正确处理教学中的拓展与延伸

一、案例背景

“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径，也应是语文实践。”教学中创设“拓展与延伸”的教学环节，笔者认为这既符合新课程标准的理念，也满足了学生的求知欲，可谓“双赢”。拓展与延伸是课内知识的外延，是对学生从课堂获得知识或感悟，运用到实践中去检验自己是否具备解决问题能力的一条好途径。学以致用，语文能力的培养绝不仅仅是教师传授出来的，而是学生在教师的引导下自己去探究摸索出来的。教师的引导应着眼于课本，创造性地理解和使用教材，切不可抛开文本，另立舞台，否则就等同于舍本逐末，得不偿失。

二、案例介绍

在小说《心声》教学中。笔者先整体感知课文，梳理文章情节：李京京想读、偷读、听读、替读。之后，请学生结合文章具体的描写品味文中两个主人公的性格。学生气氛比较活跃，都能从文中找出实例。最后以“虽然李京京终于读到书了，且读得感动了所有的人，包括程老师。那么，他的愿望仅仅是停留在能读到书吗”的问题来揭示本文主旨。回答当然不是，学生回答可以归纳为是对亲情的渴望，渴望教师能公平地对待每一位学生等等。一切都顺着教师的意图完成了本课教学，而此时离下课还有近八分钟的时间。怎么办？此时，笔者随意设计了一个话题，即“就刚结束的月考，你想对你的身边的人说什么，袒露一下你的心声”？学生一时语塞，在教师做了一些补充后，才陆陆续续有学生举手发言，有的对父母说：考的不好，辜负了父母的期望，希望家长能给自己一次机会。有的对老师说：感谢老师对自己的辅导，这次成绩提升了。就这样在不少学生附和声中一节课热热闹闹地结束了。

三、教学反思

在揭示文章主旨时，学生的回答实际上已触及到当今社会的现实问题，诸如家庭长辈关系对子女教育的影响，教师课堂教学是为了表演还是为了学生，教师能否公正对待每位学生，尤其是后进生。其实以上这些问题都可以展开，但遗憾的笔者未能就此挖掘，把刚刚打开的话题中断了。直到此刻笔者仍不解设计这一环节的真正意图是什么？可能笔者身为班主任，又恰好有这样的话题，借机做做政治教育。可这是语文课堂啊！拓展与延伸过于随意了，那么如何看待语文课堂上的拓展与延伸呢？笔者以为应考虑以下三方面。

1.重视拓展与延伸的必要性

其一、必要的拓展延伸有助于学生借助课外材料对课内所学予以恰当地补充，达到触类旁通之效。如某些教辅资料中的“资料链接”或“体验活动”。教师若更多占有材料，适时拓展延伸就会让学生更全面理解文意。比如教学《三峡》时，教师若指导学生结合课后李白的诗《朝发白帝城》，就更能让学生理解三峡夏季水的湍急以及秋季三峡山谷的空旷幽寂的特点。课内与课外知识的交融，更有利于学生综合能力的培养。

其二、必要的拓展延伸有助于学生巩固知识。学生掌握知识只有通过比较，在思想上把各种事物加以对比，以确定它们之间的异同点，才能更好的巩固旧知，获得新知，而且学生若能把掌握的知识归入一定的顺序，一定的体系中加深理解，巩固记忆，以后应用就更方便了。为此，在实际教学中教师应掌握应用比较法、归类法，让学生在掌握知识的过程中，学会做比较，辨异同，找联系，理脉络。中考对文言文阅读的考查，其实就是在检验学生能否把平时积累的文言知识延伸到课外。记得2007年南京市中考文言文考查中，“自青州入魏，寻复南奔”中的“寻”，就是从课内文言文《桃花源记》中的“未果，寻（不久）病终。”外延而来。必要的延伸，作为一线的语文教师应予以一定程度的重视。

2.摒弃拓展与延伸的随意性

“语言文字的学习，出发点在‘知’，而终极点在‘行’。”必要的拓展延伸功不可没，但也不可随意拓展延伸。正如上述案例中的情况，这种意义的拓展延伸不仅过多的占用课堂教学时间，而且已有脱离文本之嫌，貌似而神不合。延伸太随意了，如顺着文本延伸下去，既能让学生更多地接触到现实生活，也能挖掘文本更深的内涵，且紧扣了文本。比如案例中对程老师的评价，虽敏感，但有必要，毕竟可以让处于课堂的主导地位的教师从中或多或少能有点触动（我们该怎样自我审视课堂教学）。课堂气氛在教师的“启发”下，学生发言积极且踊跃，有谈与家长的，有谈与老师的，也有谈与同学朋友的，课堂一下子变成了演讲台。由于本课教学任务在教师看来已完成了，因而教师就随学生去发挥了，甚至忘记了本课的真正的教学目的：教学之大忌。延伸的目的是什么？搞清楚这一问题实质，方可拓宽，切不可为了拓宽而拓宽，否则教学就成了“花架子”，不实在。只有紧扣文本，不然语文教学必将成为无源之水，无本之木。

3.留意拓展与延伸的实效性

拓展延伸的目的是什么？当实际教学设计中若需要这一教学环节时，这一问题教师必须明确。无疑，课堂时学生的，学生才是课堂的主体，教师创设这样教学环节的，其目的是为了开发学生的创造潜能，“促进其持续发展。”而拓展延伸的起点是文本，只有把文中内容消化了吸收了，方可去拓展延伸，这种延伸是为了检验学生实践能力，或者在学生对文本还未吃透的情况下，教师适时的借助课外知识加以延伸，这只是对课内知识的补充，其选材必须慎重，而本案例中的延伸事实上已绕开了文本，缺乏了教学的实效性，语文的“味”没了。而如何落实延伸的实效性？笔者以为关键在于是否紧扣了文本，是否让学生对文本有了更深更高的认识。

总之，语文的外延就是生活的外延。作为一名语文教师应身先士卒积极挖掘教材，让学生在语文的知识海洋中尽情遨游。

第四篇：立足新时代

立足新时代 争作新贡献

党的十九大立足新时代、描绘新蓝图、迈向新征程，作出重大政治论断，回答重大时代课题，进行重大战略部署，意义重大。通过对十九大精神的学习，我越加深刻感受到我们党的伟大。作为一名普通的党员，我们在学习贯彻好党的十九大精神，必须把习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本，用新思想来引领新时代，立足本职工作，做好服务工作，应有的作为、担起我们应尽的责任。

以习近平同志为核心的党中央深刻洞悉、准确把握、科学判断，作出了中国特色社会主义进入了新时代、我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾的重大政治论断，为我们立足新起点、谋划新未来、续写新华章找到了崭新坐标，确立了政策依据。

党的十九大回答了重大时代课题。将习近平同志的新理念新思想新战略概括为习近平新时代中国特色社会主义思想，并且通过《中国共产党章程（修正案）》，和马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一起写入党章，正式确立为我们党的指导思想，强调必须长期坚持、不断发展，这是大会的历史性贡献，为我们走进新时代、开启新征程、续写新辉煌提供了思想指引、点亮了指路明灯。

通过学习党的十九大精神，我越加深刻感受到：我们党不愧为一个坚定的马克思主义政党。中国共产党选择走社会主义道路，是历史的选择、逻辑的选择、发展的选择。在推进社会主义建设事业过程中，我们党始终不忘初心，在社会主义道路上昂首阔步、奋勇前行，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景，使科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，展示了我们党坚定的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。我们党不愧为一个清醒的马克思主义政党。这既体现在对新时代蕴涵的社会主要矛盾的“变”与社会主义初级阶段“不变”的清醒认识和准确把握，又体现在党内政治生态的“变”与从严治党复杂环境“不变”的清醒认识和准确把握，在党的十八大以来取得反腐败斗争压倒性态势的基础上，清醒看待存在问题，准确判断风险考验，鲜明提出毫不动摇坚持和完善党的领导、毫不动摇把党建设得更加坚强有力，强调在反腐败问题上要夺取压倒性胜利。我们党不愧为一个伟大的马克思主义政党。作为世界上执政时间最长的政党，我们党在90多年的发展历程中，由弱到强、由小到大，取得了举世瞩目的成就。但党的十八大以前，党内存在的一些问题特别是腐败风险令许多人感到揪心、忧心和担心。我们党有自我革命的精神和胆识，有自我净化的勇气和能力，有自我监督的担当和力量。在振奋党心、重拾民心、赢得人心的同时，也为执政党解决自身问题提供了成功范例，为创新和丰富党建理论作出了巨大贡献，对一些西方国家抹黑我们党给予了有力回击。

学习好党的十九大精神，我们应做好四个方面。一是用新思想来引领新时代、指导我们的工作。时代是思想之母，实践是理论之源。我们一定要把学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本，贯穿于我们的实践，指导于我们的工作。二是从新矛盾来把握新期待。处在新时代，社会主要矛盾发生了新变化。顺应实践的发展，解决发展不平衡不充分的问题，满足人民群众对美好生活的向往，就是人民群众的新期待。到2020年要全面建成小康社会，对照目标要求，我们从现在起要找出我们工作中的短板和弱项，我们要紧扣新矛盾、瞄准新目标，付出更为艰巨、更为艰苦的努力，夯实社会主义现代化建设的基础。三是以新使命来开启新征程。使命引领未来，使命呼唤担当。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。我局作为为经济社会发展的服务部门，我们作为其中的一员，在全市发展大局中有着举足轻重的地位，在新征程中决不能落伍。我们要有多作贡献的担当，必须对泰兴的历史负责、对泰兴的历史担当，在泰兴发展的历史进程中，作出我们应有的作为、担起我们应尽的责任。四是按新要求来展示新作为。党的十九大对党的建设提出明确要求，关键就是要推进全面从严治党，使我们党始终走在时代的前列，始终成为坚强的领导核心。作为一名党员必须牢固树立“四个意识”，坚定维护总书记核心地位，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威，坚定拥护以习近平同志为核心的党中央的集中统一领导，真正以一个优秀党员的标准从严要求自己，把实现我局新的发展目标的光荣使命落到实处，在实际工作中树立新作为、作出新贡献。

第五篇：立足科学发展

附件

立足科学发展，注重管理实效 全面推动秘书处建设取得新的进步

——北京注协秘书处党支部圆满完成深入学习实践科学发展观活动

为扎实开展深入学习实践科学发展观活动，全面提高北京注册会计师协会秘书处（以下简称秘书处）科学发展水平，按照市财政局党组的统一部署和要求，秘书处党支部高度重视，精心组织，周密部署，扎实推进，高质量地完成学习调研、分析检查和整改落实三个阶段11个环节工作，提高了秘书处全体党员特别是领导班子贯彻落实科学发展观的执行力、操作力和创新力，切实解决了制约秘书处建设发展的实际问题，建立健全了秘书处管理制度，真正实现了党员受教育、发展上水平、群众得实惠的目标。习实践科学发展观活动情况汇报如下：

一、主要做法

（一）加强组织领导，保证学习实践活动有效开展 一是建立组织领导机构。按照市财政局党组关于深入开展学习实践科学发展观活动的总体要求，秘书处及时召开会议，专题研究部署党支部深入学习实践活动工作，成立了由党支部书记为组长，正、副秘书长为副组长，各党支部委员 为成员的领导小组，下设领导小组办公室专门负责支部学习实践活动的开展。印制了学习实践活动专题发文稿纸与简报稿纸，并决定通过协会网站向全行业通报学习实践活动情况，大力宣传学习实践活动的重大意义、主要成效以及典型做法，促进全行业对协会秘书处学习实践活动的监督。

二是按照规定有步骤的开展学习实践活动。根据市财政局党组学习实践活动实施方案，结合秘书处实际工作，制定了北京注协党支部学习实践活动实施方案，并在学习调研、分析检查和整改落实阶段分别拟定工作计划，明确工作时间，保证各阶段重点突出、环环相扣、紧密有序、扎实进行。

三是注重工作的总结与计划。在每个阶段开始，我支部均召开领导小组会议，进行充分思想动员，做到思想统一，行动一致；每个阶段结束后，都召开情况通报会，掌握学习实践活动进度情况，加强督促指导，总结经验，发现问题，改正不足，确保活动顺利进行。

（二）注重领导带头，发挥表率作用

秘书处领导班子成员在学习、调研、分析检查和征求意见等环节起到模范带头作用，率先垂范，有力地推动了活动的深入开展。

一是带头学习。秘书处领导班子成员脱产三天参加了市财政局组织的集中培训，紧密围绕财政工作和秘书处工作认真学习、认真思考，并积极影响秘书处党员自觉加入到学习的队伍中来，坚持以科学发展的观念武装头脑。

二是带头调研。秘书处领导班子成员在认真学习、深入分析的基础上，就各自分管工作分别确定了调研专题，联系自身思想和工作实际，围绕行业管理制度创新、执业机构人才管理机制创新、行业人事劳动保障制度建立和协会秘书处人事管理制度的改革等问题提出课题，分别召开会计师事务所、资产评估机构和协会历届老领导座谈会，广泛听取意见和建议，掌握翔实的资料，分析存在的问题，探索工作改革之路。在充分调研的基础上，撰写出协会领导班子“坚持以人为本，实施科学管理，全面推动行业发展”为主题的调研报告。

三是带头征求意见。领导班子成员分别组织召开部门主任座谈会、党员群众代表座谈会、部分部门工作人员座谈会，针对当前秘书处管理工作中的问题广泛征求意见。

（三）注重正面教育，加强理论武装是搞好学习实践活动的坚实基础

按照“分层次、有重点、重实效”的原则，通过以自学为主，结合集中学习、讨论交流等多种形式开展学习教育活动，统一思想，提高认识。领导班子成员和全体党员分别学习了胡锦涛同志的十七大报告、重点自学了《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观》读本,组织全体党员参加了市财政局“加强党风廉政建设”、“把 握学习实践主题”的专题辅导报告会。为确保学习质量和效果，党支部学习实践活动领导小组印发了试卷，对全体党员进行了科学发展观相关理论知识测试工作，要求党员将学习内容与实际工作紧密结合起来，谈思想、谈体会，不断探索如何促进工作科学发展的思路。通过学习测验，增强了党员对科学发展观的认识，促进了党员全面把握和深入领会科学发展观的基本内容，充分认识开展学习实践活动的重要意义，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，为推动学习实践活动的开展奠定了坚实的理论基础。

（四）开门搞活动，坚持走群众路线

为了深入挖掘秘书处工作存在的问题，把影响制约发展的问题摸透找准，党支部坚持开门搞活动，走群众路线。

一是召开事务所、评估机构代表和历届会长座谈会，分别就行业改革与发展听取意见。

二是吸收群众广泛参与。在学习调研阶段，分别召开部门主任和群众代表座谈会征求意见；分析检查阶段召开各部门检查工作会议，请群众就协会存在的问题进行梳理。领导班子分析检查报告完成后，整个学习实践活动结束时，分别组织群众进行满意度测评，进一步听取意见。经测评，满意度分别达到95.1%和96.8%。

三是积极组织群众参与我为首都财政科学发展献计献策活动。活动中共收集合理化建议30条，其中涉及要求市 财政局加强协会管理的建议5条，加强协会与局内各处室沟通协调的建议17条，广泛开展文体活动的建议5条，涉及自身利益的意见3条。报送征文2篇，分别为《深入贯彻科学发展观，推进行业法制建设》、《发挥合力优势，共促财政团建工作》，有力地发挥了主人翁精神，为财政工作的发展贡献了力量。

四是利用互联网搞活动。党支部将学习实践活动的工作计划、通知简报、分析检查问题和整改措施上网公布，接受全体会员监督。

（五）注重统筹兼顾，做到两手抓两不误

深入学习实践科学发展观，目的在于以科学发展观为指导，推动当前秘书处各项工作。学习实践活动时期正值秘书处工作繁忙时期，党支部统筹兼顾，坚持“两手抓”，做到“两不误”，一手抓秘书处建设和服务会员工作，一手抓学习实践科学发展观活动，采取了一系列更加直接、更加有力的措施，全力推进协会工作发展，保证各项工作继续保持平稳较快发展的态势，切实做到了双促进、共提高。

二、解决突出问题

在活动中，党支部始终把解决好影响和制约秘书处科学发展的突出问题以及群众反映迫切需要解决的问题作为学习实践科学发展观的出发点和落脚点，坚持边查边改，切实转变不适应、不符合科学发展的思想观念。在边整边改过程 中，充分考虑了问题的轻重缓急和难易程度，对于具备条件的，马上进行解决；对通过努力能够解决的，提出了明确的解决期限；对涉及多部门的问题，积极探索了联动解决问题的有效方式。

（一）召开部门分析检查工作会议，对秘书处工作中存在的问题进行梳理

各部门组织召开分析检查工作会，对照科学发展观要求，根据实际工作结合秘书处在改革发展过程中遇到的困难和热点问题，对破解制约秘书处管理的瓶颈问题进行深入思考和分析，集思广益、畅所欲言，认真梳理各项问题，充分发表意见，为解决突出问题奠定了基础。

（二）召开领导班子专题民主生活会，寻找实际解决突出问题的途径

召开好领导班子民主生活会是撰写好分析检查报告的基础，是分析检查阶段工作的重要环节。会前，领导小组广泛征求各部门意见，领导班子成员相互谈心，与党员群众谈心，充分发扬理论结合实际的工作精神，对存在的问题进行梳理，深刻剖析形成问题的主、客观原因。会上，领导班子成员结合前期学习调研及征求意见的情况，深入查找个人和班子在落实科学发展观方面存在的突出问题，积极开展了批评和自我批评，对秘书处公车改革、管理部门财务监管、办公用品统一采购和复印管理、休假制度、秘书长办公扩大会、公文写作规范、文体活动奖励办法、员工培训、专门委员会和党团工会管理等九个方面的内容进行了充分的讨论，初步提出了要不断建立和完善相关管理制度，讲科学发展与制度建设相统一的解决问题的办法。

（三）建章建制，着力解决突出问题 第一，已经解决的突出问题。

1、加强公车的改革与管理工作

节约办公经费，加强内部管理，制定出台《关于加强公车改革和管理的决定》（京会协【2008】150号），取消副秘书长专车，改为交通补助，严格区分市内与外省市公务活动交通报销管理办法，对秘书处现有的4辆公车实行用车登记制度，年终统一公布各部门用车情况。

2、加强对办公用品的采购与复印管理工作

进一步深化勤俭办会方针，认真贯彻《关于加强办公用品和复印管理的决定》（京会协【2008】148号），严格执行办公用品采购统一建账、统一管理、专人负责和填单领用的制度，做好对各部门办公用品使用数量的统计工作，每年将具体数字予以公布。财务部门加强对采购和管理的检查，确保采购用品数量清晰，管理使用过程透明。实行复印统一管理，各部门本着节约的原则，认真贯彻执行纸张双面复印的要求和复印登记制度，推动节约型秘书处建设发展。

3、完善落实秘书长办公会议制度 认真落实《关于完善秘书长办公会议的决定》（京会协【2008】149号），发挥秘书长办公会议研究决策的重要作用。为了详细划分研究问题的范围，区分秘书处内部工作与行业工作，区分一般问题与重大问题，区分一般工作与全面工作，进一步提高秘书处决策水平与办事能力，将原有的秘书处领导班子例会制度拓宽为秘书长办公会议、秘书长办公（部分）扩大会议和秘书长办公扩大会议三种形式。

4、完善秘书处员工请销假制度

为了加强秘书处内部管理，进一步维护员工的正当权益，完善并贯彻执行《关于印发<北京注册会计师协会秘书处员工请销假管理办法>的通知》（京会协【2008】161号），明确划分年假、婚嫁、探亲假等各种假期及休假时间要求，进一步规范请销假制度，规定各部门考勤责任人职责，推动秘书处制度化、规范化管理科学发展。

5、规范各部门总结与思路报送工作，提高秘书处公文写作水平

提高协会秘书处工作总结、工作思路撰写质量，制定《北京注册会计师协会秘书处工作总结、工作思路起草办法（试行）》，规范报送程序，保证总结全面、思路清晰、格式规范、重点突出。要求各部门总结部分要突出重点、亮点，在体例上重点工作写在前、常规性工作写在后，着重反映工作做法、成效和经验，分析存在的困难和问题；定量分析与定性分析相结合，总结要全面、数据要准确、分析要透彻。思路部分 要突出大事、体现创新。各部门要在认真学习中注协、市财政局等有关文件精神的基础上，结合新形势、新特点，围绕协会当年工作指导思想，经本部门充分讨论研究后形成工作思路，要求表述清晰，内容翔实。

6、修订秘书处员工文体活动奖励办法

对现有的参加行业文体竞赛活动的奖励办法进行修订，制定《关于参加行业文体竞赛活动的奖励办法》（京会协【2009】013号），划分中注协、中评协和北京注协活动的奖励标准，区分团体、个人获得不同奖项的奖金标准，进一步调动行业会员和秘书处工作人员参加活动的积极性，实现奖励办法公平、公正、公开。

7、修订专门委员会和党团工会管理办法

对现有的专门委员会和党团工会管理办法进行修订，制发了《北京注册会计师协会关于修订专门委员会和党团工会管理办法的通知》（京会协【2009】023号），对各专门委员会和党团工会组织的人员结构、检查和考核办法、补助及奖励标准、表彰时间、外出学习考察等内容进行了修改和完善，使之更加适应协会科学发展需要，更好地发挥行业专家和党团工会委员的作用，增强行业的凝聚力和向心力。

第二，加强调研，积极探索，尽快制定完善可取得明显成效的整改措施。

1、秘书处管理部门财务监管办法

制定相关管理办法，规范秘书处各部门会计行为，保证 会计资料真实、完整，加强协会会费管理和财务管理，杜绝铺张浪费，合理节约会费，确保秘书处各项工作顺利开展。

2、完善秘书处员工培训制度

尽快了解秘书处员工学习需求，根据岗位设置和职责要求结合实际工作制定培训方案。以建立“高素质、高水平、高效服务团队”宗旨为指导，引进先进培训理念和机制，加强对员工基本技能、管理能力、法律法规的培训力度，着力提高员工服务会员的本领，增强员工新时期应对各种复杂问题的能力，推动秘书处工作水平再上新台阶。

第三，加强贯彻执行，积极有效推进，保证各项制度落实到位。

针对已经建立和完善的规章制度，要下大力气贯彻落实，坚决避免“一阵风”的现象发生。要求各部门认真传达，理解核心内容，在日常工作中自觉遵守和执行。对正在研究制定的制度，要明确责任人，落实整改时间，需要几个部门共同完成的，要加强配合，统筹协调，扎实推进，保质保量的完成。

三、取得的成效

（一）在进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性上形成了共识

通过学习实践活动更加深刻地认识到，科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是同马列主义、毛泽东思 10 想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。进一步加深对科学发展观的理解，深刻领会科学发展观的本质、内涵和基本要求，并付诸平时日常工作，具有重大意义。因此，我们要进一步增强学习贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，更加自觉地用科学发展观统领行业发展与秘书处建设，要紧紧围绕提高对科学发展观的理解力、执行力、操作力和创新力,进一步加强自身建设和工作人员队伍建设,着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念。具体要做到：坚定发展信心不动摇，保证发展目标不偏移，狠抓制度建设不放松，以思想的大解放促进事业的大发展，以观念的大更新推动工作的大跨越，努力开创秘书处建设又好又快发展的新局面。

（二）积极探索形成更加有利于科学发展的长效机制，努力形成更加健全的制度保障

科学发展观要立足长远，建章立制，着眼于健全长效机制，巩固学习成果，结合查找出来制约秘书处工作发展的问题，从制度层面上查找原因，转变管理方式，规范工作流程，建立健全符合科学发展观要求的工作机制和规章制度。解决问题是促进秘书处发展的基本思路，建章建制是实现科学发展的必然途径和有效途径。学习实践活动期间，秘书处共正 式出台了或完善了7项制度，正在积极研究探索建立2项制度，其中，涉及到秘书处管理建设的6项，涉及员工切身利益的3项。这些制度的建立与完善，极大的推动了秘书处工作的发展，调动了员工工作的积极性和创造性，进一步提升了共建和谐秘书处的能力。

（三）积极把形成的共识转化为实际行动，提高了科学发展和服务的能力

全体党员特别是秘书处领导，在学习调研中增强了思维能力、在分析检查中增强了辨别能力、在解决问题中增强了执行能力、在完善制度中增强了探索能力，特别是运用科学发展观指导实践、推动工作的能力有了新提高。一是增强了坚持发展第一要义，全面推进秘书处各项工作建设能力。全体党员自觉用科学发展观指导实践、推动工作，把科学发展观的要求体现在秘书处管理建设的各个领域，增强了秘书处工作效率。二是提高了坚持以人为本、为员工谋福利的能力。秘书处领导把解决员工关心的问题作为履行职责的神圣使命，把员工的工作生活需求作为工作的第一信号，解决员工关心的问题，满足员工迫切的愿望。三是提高了“四个统筹”的能力。秘书处领导班子坚持用科学发展观统领各项工作，坚持以长远眼光谋划发展，提高了统筹全局、统筹局域、统筹行业发展、统筹秘书处建设的能力。

（四）创造积累丰富的理论与实践经验，为行业开展学习实践活动提供有益借鉴

自学习实践活动开始，党支部就把创造理论和实践经验作为开展学习实践活动的一项重要目标，在各阶段工作中理清思路、创新做法、积累经验。党支部领导小组制定实施方案时，就要求把创造经验，提供借鉴作为一项重要目标加以贯彻落实，领导小组办公室专门建立了党支部学习实践活动资料档案，将市财政局、秘书处学习实践活动的各项通知、简报、领导讲话等按类型划分，同时认真搜集查阅中央、市委各级领导机关学习实践活动典型实例、经验方法，在工作中注意积累实践经验，为北京地区注册会计师、注册资产评估师行业开展第二批（或第三批）学习实践活动创造了诸多可借鉴的好经验好做法。