第一篇：蔡心得体会
站在新起跑线
走得更远
——赴武隆实验小学学习心得体会
蔡仕珍
2011年10月9日，我有幸前往武隆实验小学听课学习。转了两次车，终于看到声名远扬的武隆小学。街上车辆川流不息，但没有烟尘铺面的感觉，反而倍感清新。通过一个周的学习，我觉得收获很多，下面谈一谈感受：
一、书香浓浓的校园
武隆县实验小学规模比较大，形成了较为特色的校园文化。每天早上，少先队员批着绶带、在文明岗上列队问好，一声亲切的问候，一个标准的队礼，让同伴觉得亲热，让家长觉得有礼有节，自然止住了送孩子进校园的脚步；有值周领导、保卫值勤，通过这个窗口展示了武隆实验小学的文明形象；一组黑板报组成的文化墙、有大型的标语、壁画、雕塑等显出儒雅书气、悠悠诗韵；雄伟的建筑、精巧的布局配以奇树、香花、绿草，显示了实小人坦荡的襟怀和独特的审美情趣。学生养成了读书的好习惯，校园里书声琅琅，文化氛围特别浓厚。
学校管理文明，师生行为文明，教职工精神饱满、温文而雅，学生聪明活泼，说一口流利的普通话，见到师长主动问好，显得特别有礼貌。无论是教师还是学生，在校园里脚步轻轻，在餐厅就餐时，也听不到高声喧哗，看不到坐上吃剩下的食物残羹„„绿化美化与建筑区域高度和谐；标语、壁画、艺术品充满温馨和魅力。
二、敬业、富于创造性的教师
虽说现代教育技术进入我们的课堂，最大限度地丰富了教学资源，我们新时代的教师不可完全使用传统的板书教学，也不能全部依赖多媒体技术，那样教师就只是简单的“放映员”。武隆实小的教师不仅主动学习先进的计算机技术，辅助教学，同时让“三字一画”教学基本功常抓常新。教科处李主任的办公桌上堆满了教师们上交的书法作品和美术作品，李主任在逐一地翻阅；每个教职工小家庭内布置得温馨整洁，老师们心无旁骛地练习书法、制作课件，完善教案，撰写反思，没有家长里短，更没有蜚短流长，除了改作业时笔尖划过作业本时的沙沙声，制作课件敲击键盘的声音，就只能看见教师制作教具、练硬笔书法、软笔书法，画简笔画，师徒结对写教师成长计划、推敲教学设计的身影了。教师以强带弱，互帮互助，协作共享，提升促优„„氤氲在浓浓的书香中，我们的心灵都在不知不觉中得以净化。
三、课堂：坚守语文阵地，牢抓语文精神。
在武隆学习期间聆听了八位老师的课，从一年级到四年级，从语文课堂到书法课堂，我看到了实小八个不同风格的老师，几种不同的的课型，让我受益匪浅。让学生做课堂的主人，在教学环节的设计上处处考虑到学生的学情，贴近学生的生活实际，在自主学习的同时不忘探究。四年级黄老师执教《去年的树》，三年级两个陈老师分别执教了《秋天的雨》、《风筝》等精读课文，肖老师和雷老师又分别带我走进了略读课文和口语交际课堂，我想用一句话来形容这些语文课——坚守语文阵地，牢抓语文精神。
著名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。” 朱熹也曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也”，他充分肯定了在语文学习中“读”是一个不可替代的手段.实小的老师们教学，正是以“读”为教学主线并落实教学重点的。在读通课文上，舍得花时间；在读准字音上，舍得下功夫。《语文课程标准》明确指出：“小学从一年级开始，就应该学习用标准的普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”朗读已成语文课堂上必不可少的教学手段。在这些课堂上，老师能引导、组织学生运用多种形式充分地读，把“读”贯穿于整个教学过程中，通过自由读、指名读、默读、配乐读、师生合作读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美，同时随机地进行点拨与指导，让学生顿有云开见月明的感情。在语文学习中，积累语言，熟读成诵，这是一种积累方式；品读好词佳句，也是一种积累形式。在朗读指导上，落到了实处。
在理解词语上，讲究方法。例如：用动作来演示“你挤我碰”，“垂头丧气”，并用演一演的方法给它找反义词；查资料来理解“频频点头”，通过对动作的比较来理解“挑、拿、捅、夺”等动词，理解“五彩缤纷”时，给它找近义词，学生说得不多，老师又补充了几个“五颜六色、五光十色、色彩斑斓、万紫千红„„”语言就是这样点点滴滴积累起来的。
迁移运用是读书内化的最高层次和最后的归宿。语文课的学习，归根到底是要培养学生运用语言的基本功。在语言的积累运用上，实小老师们注意给学生铺设从读到写的阶梯。在《去年的树》和《秋天的雨》的教学中，老师在课堂上留出动笔的时间，让学生把自己的学习所得“投入周转”。在教学的最后环节，陈老师和黄老师都安排了小练笔，让学生在音乐的伴奏下，写写树的心里话，对秋雨说悄悄话等，放手让学生自己写。在他们感悟文本的同时，也抒发一下他们自己对保护环境和对收获的秋的感觉。这样层层铺垫，思想教育，环保教育，珍重友情等，水到渠成。
除此之外我还从书法课堂上学到了更多。第一，李昌凤主任和王运平老师书法、文学素养深厚，书法基本功扎实，这都体现出她们授教书法课的优势，首先是学高为师的垂范。这也是实小让我们由衷佩服的一个方面。
第二，课堂教学目标明确，环节清晰，围绕教学重点层层递进。突破了传统教学书法的描红，红笔勾圈点评的教学模式，恰到好处的运用了多媒体设备辅助，让传统教学内容焕发新意。就本节课的预设目的是想抓住点的写法（左点和右点）及相关范字的练习，重点开展示范、分析、练习、巩固练习等几个环节，在这几个过程中李主任对学生的双姿、运笔轻重、停顿、转折等体验给学生的引导非常到位，以李老师和王老师游刃有余的书法功底，再加上有效的引导与分析，学生课堂学习理想程度更高了。更值得一提的是二年级的学生在观察学生在田字格中书写时，就能从斜度、顿笔、间距、起笔、收笔等方面进行评价，以往我们看来就是可有可无、一笔带过的书法课竟然同时培养了学生的观察比较能力、综合分析能力、口语交际能力等多种能力，教师讲解、示范恰如其分，学生点评有理有据，令我大开眼界，真是听君一堂课，胜教十年书啊。
四、意外收获
另外，在学校领导的关怀下，我们还有幸聆听了重庆市教科所唐果南教授关于《新课程及其“教得有效”》的专题讲座，结合我们年级组正在开展的课题研究进行反思，我重新认识了新课程课堂中的三个有效：有效讲授、有效“提问”并“倾听”和有效激励，进一步理解了新课程最重要、也是最本质的追求是保障学生的学习权，真正认识到“学生是可以自主学习的人”，不能打着对学生负责的幌子随意剥夺学生的思考权。
总之，通过此次学习我重新认识到：教师，是一个充满幸福感的职业，是一个值得奋斗一生的事业，我们要努力克服心中的倦怠，勇于面对生活中的诱惑，不断积累心中的正能量，让我们站在新的起跑线，走得更远！
第二篇：蔡林森心得体会 文档
《教学革命——蔡林森与先学后教》读后感
暑假里，我认真研读了蔡林森的《教学革命——蔡林森与先学后教》后，感受颇深。在教学上，蔡林森校长创造“先学后教，当堂训练”的教学方法，在提出“明确学习目标；学生根据自学要求自学，教师巡视发现问题；学生汇报自学结果；教师指导学生讨论；学生完成作业，教师当场批改”的一种教学方法。
在这本书中，作者并不是用大道理来说话，而是用大量的事实和案例告诉我们：让学生走在教的前头，让学生先探索，先体验，积累经验，发现问题，产生障碍，然后带着问题去学习，把学生一开始就置于学习的主体地位，而且成为“后教”的依据及重点。叶圣陶先生曾经说过：“教科书上的知识是有限的，所以我们要鼓励孩子们自己学习，在课堂之外学习”。因此，“先学后教”不仅是一个先后次序的问题，更是突显和落实教学核心的问题。无疑这是正确的，是科学的，是先进的。有利于培养学生良好的学习习惯，有利于提高课堂教学效率，它充分发挥了学生的主体地位。
“先学后教，当堂训练”，简简单单的几个字，其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在教学生学”；“先学后教，以教导学，以学促教”，才能取得最佳的教学效果。对课堂结构的每个步骤的操作，每个步骤要达到的目的，每个步骤所蕴含的意义及高效完成每个步骤应注意的事项，都熟透于心，时间把握得恰到好处。课堂上，教师们已经退居二线，教师就像“引桥”、“路标”一样将学生引向自学的“高速公路”。这种模式充分体现了让学生“自主、自
律、自助、自动”的学习精神，它让学生获得的是能力，是习惯，是自信，是乐趣，是自立。
“先学后教，当堂训练”的教学方法已经为我们提供了减负与提质并行的轨道。这种教学法唤醒每个学生的自我改变、主动发展的意识，能够解放每个学生内在的求知欲、学习力量，极大地调动学生的学习积极性。同学们成了学习的主人，都有了责任感，都能像竞赛那样紧张地看书、练习、更正、讨论，最后又像竞赛那样当堂完成作业。这样课堂上有静有动，静中有动，学习效率就特别高。运用这种教学方法，能够及时准确地反馈信息，能够达到堂堂清，能够“培尖”“补差”。运用“先学后教，当堂训练”不仅能使学生逐步学会学习，达到不教，还能大面积地提高教学质量，充分发挥了课堂的有效性，并做到了课前不预习，课后没作业的学生课业减负。
当然，不能生搬硬套地使用先学后教的课堂教学模式。总之采用先学后教的模式，课型是动态的，学生的思维呈运动状，知识、技能和能力呈积极状。人人有练的机会，学得主动，学得轻松，两极分化的现象得到了有效的控制，教学收到良好的效果。
读完这本书后，我明白了：作为教师，我们的任务不光是教给学生知识，更多的是教给学生学习方法，是让学生终身受益。在今后的课堂教学中，我们要学会根据教学内容的不同要求，正确地把握教材，精心的设计课堂的教学过程。充分的相信学生，以学生为中心，对教材中一些学生能看得懂的知识，不作过多反复累赘的讲解，采用让学生自学探讨、自行实践；对于一些重要的知识或难以理解的内容，则
围绕这些基础知识设计问题让学生展开讨论，甚至争论，从而达到让学生掌握这些基础知识的目的。变讲为导，引导学生发现问题，解决问题；引导学生自我探究，寻找规律；引导学生感悟理解知识，体会知识的逻辑和应用性；引导学生积累，拓展学生的思维，培养创新能力。
第三篇：蔡晶学习心得体会
学习郑德荣同志先进事迹有感
郑德荣同志毕生“在马言马、懂马信马、传马护马”。郑德荣同志一生致力于中共党史、毛泽东思想、马克思主义中国化、中国特色社会主义理论体系等诸多领域的教学研究。这些工作与中国共产党的意识形态建设密切相关，与坚持马克思主义在哲学社会科学领域的指导地位紧密相连，与宣传贯彻执行党的路线方针政策高度一致。郑德荣同志毕生“明师道、铸师魂、讲师德、怀师爱”。
通过学习郑德荣同志的先进事迹，我作为一名党员教师，心灵受到震撼，精神受到洗礼，倍感党的工作使命光荣，责任重大。一要深入学习郑德荣同志一生信仰马克思主义的笃定和执着。二要深入学习郑德荣同志终生致力于中共党史学术研究的追求和创新。三要深入学习郑德荣同志毕生悟初心、守初心、践初心的奉献和坚守。因此，在教育的道路上，我们要不忘初心，砥砺前行。
太华教育党支部：蔡晶 2018年 7月3日
第四篇：学习蔡林森心得体会
学习蔡林森的心得体会
沭师附小 徐光
近日，我读了“蔡林森在永威”的报道，感到蔡先生是一位思想开阔，勇于改革，敢于创新的教育家和改革家。在教学上，蔡林森校长创造了“先学后教，当堂训练”的教学方法，提出“明确学习目标；学生根据自学要求自学，教师巡视发现问题；学生汇报自学结果；教师指导学生讨论；学生完成作业，教师当场批改”的教学方法。
这种教学方法能唤醒每个学生的自我改变、主动发展的意识，能够解放每个学生内在的求知欲、学习力量，极大地调动学生的学习积极性。同学们成了学习的主人，都有了责任感，都能像竞赛那样紧张地看书、练习、更正、讨论，最后又像竞赛那样当堂完成作业。这样课堂上有静有动，静中有动，学习效率就特别高。运用这种教学方法，能够及时准确地反馈信息，能够达到堂堂清，能够“培尖”“补差”。运用“先学后教，当堂训练”不仅能使学生逐步学会学习，达到不教，还能大面积地提高教学质量，充分发挥了课堂的有效性，并做到了课前不预习，课后没作业的学生课业减负。我想我会结合自己的教学实际，尝试运用这种教学模式在自己的课堂上。当然，决不能生搬硬套地使用先学后教的课堂教学模式，而是要正确地把握教材，精心的设计课堂的教学过程，在不断地实践和探索中打造最适合本班学生的课堂教学模式。
关于蔡林森校长，更让我感触深刻是他的勇于吃苦、善于吃苦、乐于吃苦的精神。他一身正气，两袖清风，没能给子女留下什么物质财富，但是留给了他们吃苦的精神，正是这份最大的精神财富，才使他们个个都取得了成就。
在以前的工作和生活中，我感到自己最缺乏的就是这种能吃苦的精神。以前在市实小时，分管教育的史校长也多次强调过要一线老师在课堂教学时要把学生放在主体地位，把作业和教学内容结合起来，努力打造高效课堂等等。自问我当时做得还不错。可是和在洋思和永威任教的老师比起来，我觉得他们做得是那么好，由于他们是发自内心的爱学生，爱教育，所以他们的高效课堂是水到渠成的打造成功的。而我呢，却是因为每个星期校领导和骨干老师都会随堂听课，教委领导也会随时进校进班听课，有时一星期能被听两三节课，在这样巨大的压力下来督促自己精心备课上课。记得有一个星期，我已经被卓校长听过一节课，教导主任听过一节课，所以周五的一节品社课，我没有认真地备课。可是在早上8点半的时候，年级主任张主任急匆匆地通知我：上午第三节课教委领导要听我的品社课。我是做梦也没想到，当时急得直冒冷汗。幸亏我的课件都是提前两个星期完成的，于是匆忙备了课去上，课堂效果还算理想。在这样的环境下怎么能不把握好教材、把握好学生、把握好时间，兢兢业业地来上好每一节课呢？说实在，当时我的高效课堂是被“逼”出来的。
本学期调到沭师附小，原想工作节奏可以放缓一点了，谁想虽然没有那么多的领导来听课，但是这里的老师不管是年龄大的，还是年轻的，一个个都是那么朝气蓬勃，奋发向上，工作兢兢业业，认真自觉地备课上课，精心地打造高效课堂。特别是听了学校骨干老师的几节课，我感到学校的课堂教学模式科学而严谨，契合学生实际，和“先学后教，当堂训练”的教学模式有异曲同工之处。在这些老师的身上我学到了很多东西，不光是先进的教学理念和
方法，更多的的他们爱岗敬业、吃苦耐劳的精神。蔡林森校长离我很远，可是却好像又离我不远，因为我在沭师附小的领导和老师身上看到了他的影子，我为自己能成为附小人感到自豪。
是啊，我们确实应该向蔡先生学习，学习他的人格，学习他的理想，更要学习他吃苦耐劳的精神。我既然选择了教师这个职业，就决心要在实践中靠自己吃苦教好学生，干好工作，当一名合格好教师。
第五篇：心得体会-蔡其全
通过学习“学习材料”的心得体会-------蔡其全
通过学习“学习材料”，使我进一步加深了对中国共产党的认识：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党代表了中国先进生产力的发展要求，代表了中国先进文化的前进方向，代表了中国最广大人民的根本利益。通过学习，我深深地认识到：作为一名中国共产党党员，应该始终保持共产党员的先进性，在各项工作中起好先锋模范作用，解放思想、开拓进取、与时俱进、忘我工作，做党员的先进、群众的表率。决心从以下方面做起。
一、加强思想作风建设，当好解放思想、开拓创新的表率。勇于打破陈旧思维定式和落后观念束缚，积极创新，大胆实践，用发展和战略的眼光谋划思路，用辩证和科学的态度部署工作，用创新和进取的精神破解难题，不断开创各项工作的新局面。
二、加强学风建设，当好勤学善思、学以致用的表率。切实增强学习意识，牢固树立终身学习理念，自觉把学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。积极参加政治学习和组织生活，做到学习、工作双促进、两不误。努力提高自身的政治理论素养，在政治、思想、行动上始终与党中央保持一致，加强自身的政治理论、道德修养，培养高层次的道德感、责任感。
三、加强工作作风建设，当好求真务实、严格执行的表率。每名党员不仅要想干事、能干事，更要干成事、干好事。对待工作要高站位、高标准、高起点，不仅要“做得对”，还要“做得好”，不仅要“过得去”，还要“过得硬”。严格要求自己，以强烈的事业心、责任感工作，作为党员，我的各项工作都以身作则。
四、加强领导作风建设，当好关心员工、联系群众的表率。始终保持密切联系群众的优良作风，把维护好、实现好、发展好员工群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，经常深入基层扎实调研，认真倾听呼声，及时了解诉求，全力以赴推动解决。
五、加强生活作风建设，当好廉洁自律、形象优良的表率。牢固树立正确的事业观、价值观、政绩观，自觉保持艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，持正守白，淡泊名利，真正把主要心思和精力放在推动事业、谋划工作和为民谋利上，做一名让组织放心、让员工信赖、让群众拥护的好干部。
通过学习，我深感作为一名共产党员是无尚光荣的，必须做到紧密联系实际，把握时代脉搏，解放思想，实事求是，不断创新。我们相信中国人民在中国共产党的领导下，努力建设社会主义现代化，经过我们全国各族人民的共同能力，奋勇拼搏，一定能不断创造出更美好、更灿烂的明天。
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