创造具有中国特点的英语教学法_英语论文5篇范文

第一篇：创造具有中国特点的英语教学法_英语论文

李吉辉在邓小平建设有中国特色的社会主义理论指导下，为了抓好基础教育，培养21世纪跨世纪人才，为了提高英语教学质量，我们必须创造具有中国特色的英语教学法。

一、英语教学的基本理论。

1、“观念统觉论”。持这种教学过程本质论的代表人物认为，人总是用旧观念去解释和融化新观念，他们将这种心理称为“统觉”。观念“统觉”论者把教学过程分为介绍新教材，使新旧观念相结合，从新旧观念联系概括出新结论，将结论应用于各种练习等五个阶段，这种教学理论在欧美曾流行一个较长时期，它基本上是一种关于学习书本适应的理论。

2、“兴趣中心论”。持这种教学过程本质论的代表人物认为，传统的学校是静听的学校，学生在那里获得的知识是“冷藏的死知识”，他们主张以学生的兴趣为中心去组织教学活动，使教学过程与思考过程统一起来，让学生通过真正的有关情境产生兴趣，提出问题，引起思考，进行观念、设计方案，动手操作，引伸推演，检验结论等。这种教学理论无视教学活动的计划和系统知识的指导作用和“观念统觉论”相比，又走向了另一具极端。

3、“特殊认识论”。持这种教学过程本质论的代表人物是苏联教育家凯洛夫。他的主观愿望是企图以马克思主义的认识论来认识教学过程的本质。他把教学过程简单地套用为一般认识过程，于是得出结论：教学过程是一种特殊的认识过程，他只抓了教学过程同一般认识过程的共性，忽视了它的个性，出现简单化和片面化倾向，并在此基础上建立了以传授知识为中心的教学原则与方法体系，在科学技术迅速发展和强调发展人的智力的今天，这种教学论日益暴露了它的根本缺陷。

4、“综合结构论”。以上三种教学过程本质论，由于它们的哲学和方法论基础都离开了真正的马列主义认识论，因此都不是真正科学的教学过程本质论。实际上，教学过程从本质上来看，是一个多层次、多类型的综合结构，研究问题最忌走极端，我们对教学过程本质指导意义也就越广泛。教学过程有以下这种层次和类型的本质，从认识论角度来看，教学过程是教师引导学生逐步认识客观世界的过程；从心理学角度来看，教学过程是学生的各种心理过程、认识过程、情感过程、意志过程，以及个性心理牲和行为习惯得到培养和发展的心理过程，也就是以认知为基础，知、情、意、行统一发展的过程。从生理学角度来看，教学过程就是使学生的生理素质—大脑高级神经系统、骨骼系统、肌肉系统以及内脏系统得以发育、成熟的过程；从经济学角度来分析，教学过程就是运用教育资源（人、财、物）生产出或高或低的生产能力的过程；从论理学角度来看，教学过程就是培养和发展学生的共产主义道德品质、思想意识和行为习惯的过程。

二、英语教法的演变过程。我国对于外语教学法的研究起步晚，主要是照搬外国的教学法，外国英语教学法发展的历史是一部围绕着听、说、读、写关系互相否定的历史。语法翻译是最古的一种教学法，它强调读写，不重视听说，教学效果不理想，因而受到批判。在此基础上出现了直接法和听说法，这两种教学方法从一个极端走向另一个极端，强调听说不重视读写，教学效果也不理想，因此也受到批判，于是出现了认识法，这种教学法实际上是对语法翻译法的改良，它又回到了强调读写而不重视听说的老路上。因此不可避免地受到了批判。于是又出现了视听法和交际法。这两种教学法又以重读写回到了重听说的老路上。因此可以看到外国教学法并没有解决英语教学上的听、说、写的关系问题。我们照搬外国英语教学法的结果，使我国英语教学出现两种倾向：一种是强调读写轻视听说，其结果学的是哑吧英语。另一种是强调听说，轻视读写，其结果培养出来的学生提笔不会写，英语书报看不懂，实际上是英文盲。因此结论是：在英语教学法上跟在外国人屁股后边走，是永远也改变不了我国外语教育落后的局面的。

三、创造具有中国特色的英语教法。如何提高外语教学质量，教学方法十分重要，若得其法则事半功倍，若不得其法则事倍功半。因而必须探索具有中国特色的英语教学法。这种教学法应适应我们中国人学英语的实际，解决英语教学中的两极分化的问题，应该适应语言学习的规律，正确地解决听、说、读、写之间的关系问题，高效率地培养具有实际运用外语能力的四化建设人才。为了培21世纪跨世纪人才，必须从基础外语抓起。北京市现代教学研究所马承先生创造了“字母、音素、音标、词汇、语法、阅语三位一体教学法”。自《光明日报》、《最优化报》、《中小学生外语教学》、电视台及有关单位宣传以来，在全国城乡中小学引起强烈反响，作者在全国各地进行过百余场现场观摩，直接培养教师2千余人，听课教师3万余人。试验学生已逾30万人，教师亲眼看到由字母到音素、音标教学的全过场，以及惊人的成绩。近几年来，数万所中小学使用该学法进行语音教学。学习成绩大幅度提高，有效地防止两极分化。三位一体教学法运用迁移规律，重视学生在学习过程中的情感因素，力求学生认知与情感的和谐发展。该教法特别注重字母、音素和音标三者之间的交叉关系，在较短时间内，学生能独立拼读，预习生词，从而具有初步自学能力，语音先过关，即可进入正常的英语教学。当今英语教学在知识增长的无限性和学习时间有限性的矛盾中，既不能增加学时，又不能减少内容，出路在于教学方法的改革。《新编初中英语1-3年级单元预习手册》是马承先生根据“词汇、语法、阅读一„三位一体教学法”编写的。针对当前教学内容多、课时不够、一学时一课书难以完成教学任务等问题，提供一套培养学生预习和自学能力的具体方法，使教与学有效地结合起来。该书共分十二单元，包括“语音记忆板块”、“词汇意义记忆板块”、“动词造句”、“语法记忆板块”、“词汇意义记忆板块”，力争在讲授新课之前，帮助学生预习和自学语音词汇、语法，扫除学习新课时的种种障碍，防止两极分化，提高教学质量。单词集中记，语法提前学，阅读同步行。使学生只用100个单词，反复应用于词汇阶段、语法阶段、阅读阶段。“金字塔”是培养学生智能的优化结构。

1、塔尖：能力（交际能力的综合发挥）；

2、塔身：智力（思维记忆能力等）；

3、塔基：基础知识（语音词汇等）；

4、轴心：交际内容。学好语音为学习英语奠定坚实的基础。结构与功能有机结合建立教学内容的循环体系。

1、每课书七项内容构成内部循环教学链，实行“自转”语音阶段后，每课书均有Everyday English;Look,listen andsay;Dialogue;A Song;Play games;Reading.．

1、塔尖：能力（交际能力的综合发挥）；

2、塔身：智力（思维记忆能力等）；

3、塔基：基础知识（语音词汇等）；

4、轴心：交际内容。学好语音为学习英语奠定坚实的基础。结构与功能有机结合建立教学内容的循环体系。

1、每课书七项内容构成内部循环教学链，实行“自转”语音阶段后，每课书均有Everyday English;Look,listen andsay;Dialogue;A Song;Play games;Reading.．全部内容为音形义统一．（１）日常用语为交际内容；（２）看听说为结构；（３）会话将日常用语与结构融合在一起，是深层次的交际；（４）每课一歌，学什么唱什么，在愉快的教育中加深记忆；（５）游戏以多种形式激发兴趣；（６）练习包括课后的口头练习及同步的局面练习，得到理性的升华；（７）与每课书同步的练习．每课书内容构成一种“封闭回路”式的动态平衡结构．对学生的“刺激量”由小到大，由弱到强，依次递增信息。这称之为递增增系列。这种刺激系列构成了本身的“自转”体系。２、课与课之间，册与册之间构成开放式的循环教学链，实行“公转”。系统论告诉我们，各要素要按最佳的顺序排列结合，有整体性原则、可序性原则和动态平衡性原则，各个要素构成循环多次的封闭回路，而每个要素对外又是开放的，以构成更大的循环，这称之为“公转”。把愉快教育落到实处，减少机械记忆，增加意义识记。马承先生的“三位一体教学法”于1985年获得了美国专家的称赞，美国专家曰：“以环境影响始能把学生教好。”马承先生曰：“‘三位一体教学法’可以培养学生自学能力速见功效。”美国专家听了数节观摩后则心服口服。西方教学理论强调培养兴趣是软的教育，我们的指导学习方法，磨练学习意志，最硬的教育。中西结合，则事可成矣。中国外语学习研究会理事长张文府先生于1861年在国内率先提出：“中学英语教学的入门必须从国际音标开始”，打破了始教于字母的传统教学方式，引起国内有关专家的高度重视。《初中英语教案》专著37.3万字,《高中英语教案》专著26.1万字,由北京师范大学出版社分别于1989年4月及1989年3月出版发行,1986年国家教委委托北京师范大学出版有关中学各学科教案,其中英语教案由谁来编写是经北京师范大学从全国范围内用了近一年的时间严格选拔出来的。《英语教学论》由香港新世纪出版社于1992年1月出版.此书为师范大学硕士研究生的专业课教程.此科研成果在国内首创,受到国内有关权威专家的好评。《英语学习论》是我国外语教育与学习史上的第一部英语学习学的著作，具有历史意义，它不但对英语学习有特殊指导意义而且对其他学科的学习也具有普遍参考的价值。1989年6月创办了《中学英语之友》期刊，任该刊的主编。新教材的优点是培养学生为交际初步运用外语的能力，其缺点是作业较少。所办该刊与材料同步，弥补了新教材的不足。该刊自创办以来，深受全国各地师生的欢迎及好评。

四、英语教学的科学预见。读书欲精不欲博，用心欲纯不欲杂，读书务博常不尽意，用心不纯必无全功，读书之法，非独玩其文章，谈说义意而已，一言一句皆以养心治性，事亲从政然后知天下之大事而知味矣。没有实践的理论是空洞的理论，没有理论的实践是盲目的实践，因而我们必须将理性认识与感性认识结合起来进行学习。我们要努力地学习，要善于向有经验的人学习。善于向周围的人学习。我们要抱定学习的热烈愿望，不论从什么人那里，都要找到滋养自己的“维他命”，这就要求我们多用脑筋苦心思考，充分吸收别人的经验来创造和发展自己所担负的工作，米不断提高自己，学习别敌人是自满，最易遭受敌人的袭击，这个敌人就是骄傲，因此千万骄傲不得。打败这个敌人的办法就是：警惕、防范、时时很客观地估量自己和认识自己、严格要求自己。只有这样我们才能在长距离的赛跑中取得成功。同志们：我们要组织考察学习国内、国外的先进教学经验，吸取精华，排除糟粕，锐意改革，开拓前进，因地制宜，联系实际，创造具有中国特色的符合中国国情的最佳教学方法，为培养21世纪跨世纪的人才而坚持不懈地努力！

第二篇：创造具有中国特点的英语教学法

创造具有中国特点的英语教学法

（南宁市西乡塘区育才中学 530003）陈志高

在邓小平建设有中国特色的社会主义理论指导下，为了抓好基础教育，培养21世纪跨世纪人才，为了提高英语教学质量，我们必须创造具有中国特色的英语教学法。

一、英语教学的基本理论。

1、“观念统觉论”。持这种教学过程本质论的代表人物认为，人总是用旧观念去解释和融化新观念，他们将这种心理称为“统觉”。观念“统觉”论者把教学过程分为介绍新教材，使新旧观念相结合，从新旧观念联系概括出新结论，将结论应用于各种练习等五个阶段，这种教学理论在欧美曾流行一个较长时期，它基本上是一种关于学习书本适应的理论。

2、“兴趣中心论”。持这种教学过程本质论的代表人物认为，传统的学校是静听的学校，学生在那里获得的知识是“冷藏的死知识”，他们主张以学生的兴趣为中心去组织教学活动，使教学过程与思考过程统一起来，让学生通过真正的有关情境产生兴趣，提出问题，引起思考，进行观念、设计方案，动手操作，引伸推演，检验结论等。这种教学理论无视教学活动的计划和系统知识的指导作用和“观念统觉论”相比，又走向了另一具极端。

3、“特殊认识论”。持这种教学过程本质论的代表人物是苏联教育家凯洛夫。他的主观愿望是企图以马克思主义的认识论来认识教学过程的本质。他把教学过程简单地套用为一般认识过程，于是得出结论：教学过程是一种特殊的认识过程，他只抓了教学过程同一般认识过程的共性，忽视了它的个性，出现简单化和片面化倾向，并在此基础上建立了以传授知识为中心的教学原则与方法体系，在科学技术迅速发展和强调发展人的智力的今天，这种教学论日益暴露了它的根本缺陷。

4、“综合结构论”。以上三种教学过程本质论，由于它们的哲学和方法论基础都离开了真正的马列主义认识论，因此都不是真正科学的教学过程本质论。实际上，教学过程从本质上来看，是一个多层次、多类型的综合结构，研究问题最忌走极端，我们对教学过程本质指导意义也就越广泛。教学过程有以下这种层次和类型的本质，从认识论角度来看，教学过程是教师引导学生逐步认识客观世界的过程；从心理学角度来看，教学过程是学生的各种心理过程、认识过程、情感过程、意志过程，以及个性心理牲和行为习惯得到培养和发展的心理过程，也就是以认知为基础，知、情、意、行统一发展的过程。从生理学角度来看，教学过程就是使学生的生理素质—大脑高级神经系统、骨骼系统、肌肉系统以及内脏系统得以发育、成熟的过程；从经济学角度来分析，教学过程就是运用教育资源（人、财、物）生产出或高或低的生产能力的过程；从论理学角度来看，教学过程就是培养和发展学生的共产主义道德品质、思想意识和行为习惯的过程。

二、英语教法的演变过程。

我国对于外语教学法的研究起步晚，主要是照搬外国的教学法，外国英语教学法发展的历史是一部围绕着听、说、读、写关系互相否定的历史。语法翻译是最古的一种教学法，它强调读写，不重视听说，教学效果不理想，因而受到批判。在此基础上出现了直接法和听说法，这两种教学方法从一个极端走向另一个极端，强调听说不重视读写，教学效果也不理想，因此也受到批判，于是出现了认识法，这种教学法实际上是对语法翻译法的改良，它又回到了强调读写而不重视听说的老路上。因此不可避免地受到了批判。于是又出现了视听法和交际法。这两种教学法又以重读写回到了重听说的老路上。因此可以看到外国教学法并没有解决英语教学上的听、说、写的关系问题。我们照搬外国英语教学法的结果，使我国英语教学出现两种倾向：一种是强调读写轻视听说，其结果学的是哑吧英语。另一种是强调听说，轻视读写，其结果培养出来的学生提笔不会写，英语书报看不懂，实际上是英文盲。因此结论是：在英语教学法上跟在外国人屁股后边走，是永远也改变不了我国外语教育落后的局面的。

三、创造具有中国特色的英语教法。

如何提高外语教学质量，教学方法十分重要，若得其法则事半功倍，若不得其法则事倍功半。因而必须探索具有中国特色的英语教学法。这种教学法应适应我们中国人学英语的实际，解决英语教学中的两极分化的问题，应该适应语言学习的规律，正确地解决听、说、读、写之间的关系问题，高效率地培养具有实际 运用外语能力的四化建设人才。

为了培21世纪跨世纪人才，必须从基础外语抓起。北京市现代教学研究所马承先生创造了“字母、音素、音标、词汇、语法、阅语三位一体教学法”。自《光明日报》、《最优化报》、《中小学生外语教学》、电视台及有关单位宣传以来，在全国城乡中小学引起强烈反响，作者在全国各地进行过百余场现场观摩，直接培养教师2千余人，听课教师3万余人。试验学生已逾30万人，教师亲眼看到由字母到音素、音标教学的全过场，以及惊人的成绩。

近几年来，数万所中小学使用该学法进行语音教学。学习成绩大幅度提高，有效地防止两极分化。三位一体教学法运用迁移规律，重视学生在学习过程中的情感因素，力求学生认知与情感的和谐发展。该教法特别注重字母、音素和音标三者之间的交叉关系，在较短时间内，学生能独立拼读，预习生词，从而具有初步自学能力，语音先过关，即可进入正常的英语教学。当今英语教学在知识增长的无限性和学习时间有限性的矛盾中，既不能增加学时，又不能减少内容，出路在于教学方法的改革。《新编初中英语1-3年级单元预习手册》是马承先生根据“词汇、语法、阅读一„三位一体教学法”编写的。针对当前教学内容多、课时不够、一学时一课书难以完成教学任务等问题，提供一套培养学生预习和自学能力的具体方法，使教与学有效地结合起来。该书共分十二单元，包括“语音记忆板块”、“词汇意义记忆板块”、“动词造句”、“语法记忆板块”、“词汇意义记忆板块”，力争在讲授新课之前，帮助学生预习和自学语音词汇、语法，扫除学习新课时的种种障碍，防止两极分化，提高教学质量。单词集中记，语法提前学，阅读同步行。使学生只用100个单词，反复应用于词汇阶段、语法阶段、阅读阶段。“金字塔”是培养学生智能的优化结构。

1、塔尖：能力（交际能力的综合发挥）；

2、塔身：智力（思维记忆能力等）；

3、塔基：基础知识（语音词汇等）；

4、轴心：交际内容。学好语音为学习英语奠定坚实的基础。结构与功能有机结合建立教学内容的循环体系。

1、每课书七项内容构成内部循环教学链，实行“自转”语音阶段后，每课书均有Everyday English;Look, listen and say;Dialogue;A Song;Play games;Reading.．

1、塔尖：能力（交际能力的综合发挥）；

2、塔身：智力（思维记忆能力等）；

3、塔基：基础知识（语音词汇等）；

4、轴心：交际内容。学好语音为学习英语奠定坚实的基础。结构与功能有机结合建立教学内容的循环体系。

1、每课书七项内容构成内部循环教学链，实行“自转”语音阶段后，每课书均有Everyday English;Look,listen andsay;Dialogue;A Song;Play games;Reading.．全部内容为音形义统一．（１）日常用语为交际内容；（２）看听说为结构；（３）会话将日常用语与结构融合在一起，是深层次的交际；（４）每课一歌，学什么唱什么，在愉快的教育中加深记忆；（５）游戏以多种形式激发兴趣；（６）练习包括课后的口头练习及同步的局面练习，得到理性的升华；（７）与每课书同步的练习．每课书内容构成一种“封闭回路”式的动态平衡结构．对学生的“刺激量”由小到大，由弱到强，依次递增信息。这称之为递增增系列。这种刺激系列构成了本身的“自转”体系。

２、课与课之间，册与册之间构成开放式的循环教学链，实行“公转”。系统论告诉我们，各要素要按最佳的顺序排列结合，有整体性原则、可序性原则和动态平衡性原则，各个要素构成循环多次的封闭回路，而每个要素对外又是开放的，以构成更大的循环，这称之为“公转”。把愉快教育落到实处，减少机械记忆，增加意义识记。马承先生的“三位一体教学法”于1985年获得了美国专家的称赞，美国专家曰：“以环境影响始能把学生教好。”马承先生曰：“‘三位一体教学法’可以培养学生自学能力速见功效。”美国专家听了数节观摩后则心服口服。西方教学理论强调培养兴趣是软的教育，我们的指导学习方法，磨练学习意志，最硬的教育。中西结合，则事可成矣。中国外语学习研究会理事长张文府先生于1861年在国内率先提出：“中学英语教学的入门必须从国际音标开始”，打破了始教于字母的传统教学方式，引起国内有关专家的高度重视。《初中英语教案》专著37.3万字,《高中英语教案》专著26.1万字,由北京师范大学出版社分别于1989年4月及1989年3月出版发行,1986年国家教委委托北京师范大学出版有关中学各学科教案,其中英语教案由谁来编写是经北京师范大学从全国范围内用了近一年的时间严格选拔出来的。《英语教学论》由香港新世纪出版社于1992年1月出版.此书为师范大学硕士研究生的专业课教程.此科研成果在国内首创,受到国内有关权威专家的好评。《英语学习论》是我国外语教育与学习史上的第一部英语学习学的著作，具有历史意义，它不但对英语学习有特殊指导意义而且对其他学科的学习也具有普遍参考的价值。1989年6月创办了《中学英语之友》期刊，任该刊的主编。新教材的优点是培养学生为交际初步运用外语的能力，其缺点是作业较少。所办该刊与材料同步，弥补了新教材的不足。该刊自创办以来，深受全国各地师生的欢迎及好评。

四、英语教学的科学预见。

读书欲精不欲博，用心欲纯不欲杂，读书务博常不尽意，用心不纯必无全功，读书之法，非独玩其文章，谈说义意而已，一言一句皆以养心治性，事亲从政然后知天下之大事而知味矣。没有实践的理论是空洞的理论，没有理论的实践是盲目的实践，因而我们必须将理性认识与感性认识结合起来进行学习。我们要努力地学习，要善于向有经验的人学习。善于向周围的人学习。我们要抱定学习的热烈愿望，不论从什么人那里，都要找到滋养自己的“维他命”，这就要求我们多用脑筋苦心思考，充分吸收别人的经验来创造和发展自己所担负的工作，米不断提高自己，学习别敌人是自满，最易遭受敌人的袭击，这个敌人就是骄傲，因此千万骄傲不得。打败这个敌人的办法就是：警惕、防范、时时很客观地估量自己和认识自己、严格要求自己。只有这样我们才能在长距离的赛跑中取得成功。同志们：我们要组织考察学习国内、国外的先进教学经验，吸取精华，排除糟粕，锐意改革，开拓前进，因地制宜，联系实际，创造具有中国特色的符合中国国情的最佳教学方法，为培养21世纪跨世纪的人才而坚持不懈地努力！

第三篇：英语论文广告英语的特点

英语论文广告英语的特点

1．英语广告的词汇特点

为了使产品容易被普通大众理解并很快接受，英语广告通常都选用简洁、明了的词语。使用的普通名词、单音节词、动词也多是日常生活中使用频率最高的词，诸如：buy，be，get，make，live，love，have，come，go，bring等。例如以下广告句：Buyonepair，getonefree(买一赠一)。形容词的使用可以给产品增添色彩，因此英语广告里面较多地使用形容词来描述产品的性能、质地等，特别是商家为了美化所述商品，加强描述性和吸引力，会采用大量的褒义形容词，或用形容词的比较级和最高级与其它产品进行比较，来抬高和突出自己的商品，增强消费者的购买信心。例如：

珠宝广告：Shangha’s first pearl dealer；Highestquality pearls with a widest selection of classic &creative designs；Excellent after-sales service；Fairprice to every customer本例广告中使用了first，Highest，widest等多个褒义形容词，非常具有吸引力。有时候也通过故意使用错别字、杜撰新词或错乱搭配来拼造一些新词怪语，以满足消费者追求新潮、标榜个性的心理，起到意想不到的修辞效果。

钓鱼广告：What can be delisher than fisher?delisher是指delicious之音杜撰出来的，目的是与后面的fisher造成押韵的效果，突出钓鱼的乐趣。

2．英语广告的语法特点

广告通常使用简单句或省略句，既达到节约空间和省钱的目的，也一目了然，给消费者以深刻的印象，因此广告语往往简短精湛。例如：

可口可乐的广告：Coca-colais it．(还是可口可乐好!)

钻戒广告：A diamond lasts forever．(钻石恒久远，一颗永留传。)英语广告写作可概括为一个KISS原则：即“Keep it short and sweet．”

为了缩小与读者的差距，英语广告还经常用疑问句和祈使句创造与读者的亲密感。如：

Who else can guide you to a successful meeting?(Holiday Inn)Test us try us fly us(plane)

3．英语广告的修辞特点

成功的广告英语，语言优美、和谐、生动、简洁、幽默，使人过目不忘、回味无穷。而运用多种修辞手法，是实现广告语言艺术的关键。这些修辞手段主要包括比喻、拟人、双关、压韵、重复等。如：

瓷器广告：As thin as egg shell，as white assnow(薄如蛋壳，白如雪)。在英语广告中运用拟人修辞，使冷冰冰的商品变得有人情味和亲切感。

香烟广告：I’m More satisfied!(我更满意摩尔香烟。)此广告中，一词具有双重含义，一为副词“更加”之意，一为品牌“摩尔”。语义双关语的运用，使音形义形成结合，加深了顾客对此品牌的印象。

索尼产品的广告：Hi-Fi，Hi-Fun，Hi-Fashion，only from Sony(高保真，高乐趣，高时尚，只来自索尼)。本广告中，Hi-Fi，Hi-Fun，Hi-Fashion分别押头韵Hi和f，富有节奏，赏心悦目，印象深刻。

一、广告英语的词法特点

（一）选用简明易懂的常用词

广告用语须通俗易懂，使读者尽快得到信息。下面是两则宾馆的广告：(1)Take time.Any time.(无论何时，享受生活。)连用两个time，语言简洁、明快。

(2)The colorful world doesn’t stop when it’s nighttime.（夜晚时分，这里的世界依然五彩缤纷。）

寥寥数语，却能吸引旅客在此过夜，多么富有感染力的广告语言。

(3)Lose ounces, save pounds.(失去几盎司，省下几英磅。)

上面是一则减肥食品的广告。pounds 一语双关，既可代表“英镑”（货币单位），又可代表“英磅”（重量单位），但在本广告中应指“英磅”，与其前的“盎司”相对比，妙趣横生。使读者不难理解，该食品价廉物美又不会使人发胖。

(4)Once tasted, always loved（一旦品尝，爱之终生。）

行文浅显易懂，简洁明了，却能引起顾客对此食品垂涎三尺。(5)My goodness!My Guinness!（我的天啦！Guinness啤酒！）

通俗的语言，容易上口，便于记忆，道出了饮用Guinness 啤酒时赞不绝口的情景。

（二）模拟新造词

新造词使语言变得生动活泼，引起读者的感知而达到促销的目的。

下面是几则典型的言简意明、巧用生造词的户外广告(Outdoor advertising)，这些生造词读起来令人神往，看起来清醒悦目。现在，让我们好好地领悟和分析一下吧：(1)What could be delisher than fishes?(有什么比fishes更美味的呢？)广告的设计者为了造成与后面的fishes押韵，把delicious一词的读音和dishes一词的拼写结合起来，生造一个delisher，使读者无论从读音和字形，都领悟其意，而且全句行文简单，一目了然。

(2)Surefit Shoe Ltd.（舒飞鞋业有限公司）

Surefit这个生造词的使用，使人一下就想起Surely to fit your feet(一定合你的脚), 自然穿上它便可让你“舒舒服服地飞了”。

(3)Easiphit PLC(逸飞鞋业公营有限公司)Easiphit这个生造词，使人不加思索地想起easy to fly。言下之意就是穿上此鞋可以安逸自在地飞。

(4)Ezyrub（“易擦”鞋油）

Ezy 与easy同音，与rub组成复合生造词，言简意明。既道出了产品的名称、又表述了产品的质量。

(5)Hi-fi, hi-fun, hi-fashion, only from Sony.（高度保真，高级趣味，高尚名流，来自索尼。）这是日本索尼公司的音响设备广告。Hi-fi 即high fine(quality)，hi-fun 即high fun，hi-fashion 即high fashion。三个复合生造词，无论是读音和词形，都给人以简明易懂，耐人寻味的启示，产生普通语言不可达到的效果。但模拟生造词时，必须音、形结合，浅显易懂，使之比原文更简单明了，生动活泼，切勿无理滥造，适得其反。

（三）运用动感性动词

运用动感性动词是广告英语词法中的一个突出特点。因广告的最终目的是使消费者购买其商品，所以在词语的使用方面以动感性强的词语来产生更好的感觉效果。如buy和spend这类词在广告英语中是很少见的，而只能运用其他动词来“感化”顾客，使它产生买的意愿，从而自愿主动地购买某种商品。如下列一则有关电脑的广告，用了十多个动词，每一个动词都代表了一种不同的服务，自然把顾客感化得非买不可了： 标题：We do a lot of things to computer systems 正文：We finance.We lease them.We upgrade them.We configare them.We improve them.We customise them.We assert them.We package them.We store them.We deliver them.We protect them.We install them.We network them.We integrate them.We support them.We serve them.这则广告运用了大量的动词构成一幅服务动态图，吸引顾客购买。

（四）运用复合词

复合词在广告英语中不仅应用广泛,而且其组词方法不受英语语法在词序排列上的限制，无论是如前所述的生造复合词，还是常见复合词，都比较灵活，能充分体现广告创作的创新精神，使用起来更加轻松活泼，给人留下深刻的印象．

如美国一本著名的女性杂志名叫Self, 用这个名称构成的复合词有力地表现了这本杂志鼓励女性独立的精神，其广告语如下：(1)The Self-Made woman.She’s living better all the time.白手起家的女性，生活得更加美好。

下面是几则运用复合词的广告英语：

(2)Sophisticated sweet-to-drink Pink Lady.(高级，可口的红粉佳人．)在名为Pink Lady的产品前加上富有隐喻修词手法的复合形容词来修饰，使得这一广告极富美感。

(3)Evergreen.Round-the-world service.（长青，环球的服务．）

此则系Evergreen Marine Corp.的广告，复合形容词修饰service，显得简单明了，欢快流畅。(4)Kodak Single-use-cameras take pictures where you wouldn’t normally take your camera.（柯达一次性相机在你通常不带相机的场合拍出不平凡的照片．）此广告巧用复合词，将产品的性能与用途表现得淋漓尽致。

(5)Soft sweater with an easy-going attitude.（柔软的运动衫，舒展的姿态．）

(6)Take-it-easy terry, very comfortable priced.(疏松的毛织物，价格使人倍感舒适。

复合形容词take-it-easy用以修饰terry.从组词的各个部分来判断，不难理解为“疏松的”毛织物。浅显易懂，是再好不过的广告用语。二、广告英语的句法特点

（一）多用单部句和简单句，少用复合句。

广告用语必须以最少的版面，最精炼的语言，传递出最多的信息，最有效地激发读者的购买欲望。因而广告英语尽量采用单部句、简单句，而避免使用复杂的复合句．如：(1)Going East.Staying Westin.(到东方，住Westin宾馆)这是一则设计得极为巧妙的宾馆广告，两个单部句，无主谓结构，选词对称，紧凑明快。Westin是宾馆名称，又使人联想到与East对应的West。

(2)The label of achievement.（功成名就的标志）这是名酒的广告“label”原意“标签”，实为“名牌”。一个名词短语作句子使用，简单明了，语意贴切。

(3)Our finest time.（共度美好时光）

一对情侣共饮世界名酒，该是多么浪漫的情调，以短语作句子为酒作广告，精练通达，引人入胜。

(4)Fresh up with Seven-Up.（君饮七喜，提神醒脑。）

寥寥数词，道出了饮料Seven-Up对人的好处，鼓动读者购买。(5)Natural herb.Pure honey.（天然药材，纯正蜂密）

朴实的言词，对称的结构，将产品的内函全盘托出，读来令人信服。(6)It’s for a lifetime.（你的人生伴侣）

一个简单句，语意深刻，说明该手表寿命之长，价值之高。

（二）频繁使用疑问句

疑问句容易激起人们的反应，特别是广告标题或正文的开头使用疑问句，能激发读者的好奇心理，增加他们的阅读兴趣。如下列一则黄油广告：

What’s so special about Lurpark Danisb butter? Well, can you remember what butter used to taste like-real fresh from house butter? Do you remember how you used to enjoy it when you were young? Today, the taste of Lurpark bring it all back to you —that’s why it’s so special.这则广告多次使用疑问句，从第一句“黄油的特点是什么？”入手，一环扣一环，抓住读者的心理，突出了这种黄油的特点。如用陈述句则平淡无奇。这种使用疑问句，抓住读者注意力的广告彼彼皆是。又如：

(1)Are you going grey too early?（你的乌发是否过早白了？）

(2)Who does your hair? I do it myself.（谁为你理发？我都是自己做。）(3)Have you driven a Ford lately?（你最近开过福待牌的车吗？）

(4)Wouldn’t you really rather have a Buick?（难道你不愿拥有一辆Brick车吗？）这些广告开头用疑问句，希望引起读者的思考与共鸣。

（三）巧用祈使句 祈使句本身含有请求、号召人们做某事的意思，能有效地迎合消费者心理，实现广告的目的，因此，祈使句在广告中被巧妙及时的大量采用。如：

(1)Give your clients the full picture of Hong Kong.（恭请浏览香港全貌）祈使句本身有请求之意，用在此处，妙笔生辉。(2)Have a little fruit after dinner.（饭后请吃点水果。）

这一则果汁饮料广告，以提议的方式，委婉地鼓励读者购买其产品。

(3)Let you in a world of wonder: Pictorial of Science.（让你生活在一个奇异的世界里：Pictorial of Science）

这是《科学画报》Pictorial of Science的广告。寥寥数语使万千世界呈现在你的眼前，读来令人神往。

(4)Get the feeling.（身临其境。）

这是《运动画报》Sports Illustrated的广告，口语化极强，仅仅三个词组成的祈使句却很富有感染力，引人入胜。

(5)Give your hair a touch of spring.（给你的头发一缕春色。）

这无疑是一种护发剂的广告。Spring 既指颜色又指头发的弹性。一语双关，读来令人神往。

三、广告英语的修辞

广告英语的修辞是基于词、句功能上的一种表达技巧，修辞手段的使用往往决定着广告的创意与效果。广告英语的修辞特点主要有如下几种。球的服务．）

此则系Evergreen Marine Corp.的广告，复合形容词修饰service，显得简单明了，欢快流畅。(4)Kodak Single-use-cameras take pictures where you wouldn’t normally take your camera.（柯达一次性相机在你通常不带相机的场合拍出不平凡的照片．）此广告巧用复合词，将产品的性能与用途表现得淋漓尽致。

(5)Soft sweater with an easy-going attitude.（柔软的运动衫，舒展的姿态．）

(6)Take-it-easy terry, very comfortable priced.(疏松的毛织物，价格使人倍感舒适。

复合形容词take-it-easy用以修饰terry.从组词的各个部分来判断，不难理解为“疏松的”毛织物。浅显易懂，是再好不过的广告用语。二、广告英语的句法特点

（一）多用单部句和简单句，少用复合句。

广告用语必须以最少的版面，最精炼的语言，传递出最多的信息，最有效地激发读者的购买欲望。因而广告英语尽量采用单部句、简单句，而避免使用复杂的复合句．如：(1)Going East.Staying Westin.(到东方，住Westin宾馆)这是一则设计得极为巧妙的宾馆广告，两个单部句，无主谓结构，选词对称，紧凑明快。Westin是宾馆名称，又使人联想到与East对应的West。

(2)The label of achievement.（功成名就的标志）这是名酒的广告“label”原意“标签”，实为“名牌”。一个名词短语作句子使用，简单明了，语意贴切。

(3)Our finest time.（共度美好时光）

一对情侣共饮世界名酒，该是多么浪漫的情调，以短语作句子为酒作广告，精练通达，引人入胜。

(4)Fresh up with Seven-Up.（君饮七喜，提神醒脑。）寥寥数词，道出了饮料Seven-Up对人的好处，鼓动读者购买。(5)Natural herb.Pure honey.（天然药材，纯正蜂密）

朴实的言词，对称的结构，将产品的内函全盘托出，读来令人信服。(6)It’s for a lifetime.（你的人生伴侣）

一个简单句，语意深刻，说明该手表寿命之长，价值之高。

（二）频繁使用疑问句

疑问句容易激起人们的反应，特别是广告标题或正文的开头使用疑问句，能激发读者的好奇心理，增加他们的阅读兴趣。如下列一则黄油广告：

What’s so special about Lurpark Danisb butter? Well, can you remember what butter used to taste like-real fresh from house butter? Do you remember how you used to enjoy it when you were young? Today, the taste of Lurpark bring it all back to you —that’s why it’s so special.这则广告多次使用疑问句，从第一句“黄油的特点是什么？”入手，一环扣一环，抓住读者的心理，突出了这种黄油的特点。如用陈述句则平淡无奇。这种使用疑问句，抓住读者注意力的广告彼彼皆是。又如：

(1)Are you going grey too early?（你的乌发是否过早白了？）(2)Who does your hair? I do it myself.（谁为你理发？我都是自己做。）(3)Have you driven a Ford lately?（你最近开过福待牌的车吗？）

(4)Wouldn’t you really rather have a Buick?（难道你不愿拥有一辆Brick车吗？）这些广告开头用疑问句，希望引起读者的思考与共鸣。

（三）巧用祈使句

祈使句本身含有请求、号召人们做某事的意思，能有效地迎合消费者心理，实现广告的目的，因此，祈使句在广告中被巧妙及时的大量采用。如：

(1)Give your clients the full picture of Hong Kong.（恭请浏览香港全貌）祈使句本身有请求之意，用在此处，妙笔生辉。(2)Have a little fruit after dinner.（饭后请吃点水果。）torial of Science.（让你生活在一个奇异的世界里：Pictorial of Science）

这是《科学画报》Pictorial of Science的广告。寥寥数语使万千世界呈现在你的眼前，读来令人神往。

(4)Get the feeling.（身临其境。）

这是《运动画报》Sports Illustrated的广告，口语化极强，仅仅三个词组成的祈使句却很富有感染力，引人入胜。

(5)Give your hair a touch of spring.（给你的头发一缕春色。）

这无疑是一种护发剂的广告。Spring 既指颜色又指头发的弹性。一语双关，读来令人神往。

三、广告英语的修辞

广告英语的修辞是基于词、句功能上的一种表达技巧，修辞手段的使用往往决定着广告的创意与效果。广告英语的修辞特点主要有如下几种。

英语论文广告英语的特点

（一）比喻(figure of speech)比喻能使广告语言生动形象，增强读者的形象思维。如：(1)The born leader.（天生的领导者）

此句暗示产品生来居领导地位，当然是优秀产品。

(2)What’s on your arm should be as beautiful as who’s on it.（带在你手臂上的东西应该和你手臂上的人儿一样美。）Citizen 手表广告，运用明喻修词方式，形象生动。

(3)What it’s like to be small but good.（麻雀虽小，肝胆俱全。）言下之意是“旅馆虽小，服务周到。

（二）拟人（Personification）

把物写成人，使之有生命力、个性和情感。如：(1)It’s for your lifetime.（你人生的伴侣。）

将手表写成人，且与你朝夕相伴，仿佛是你的情人。(2)Time will tell.（时间是会作证的。）

时间都会出来作证，说明该产品经久耐用，经得起时间的考验。(3)Flowers by interflow speak from the heart.（鲜花是发自内心的表达。）用拟人的修辞法，衬托了鲜花勃勃生机，使花具有了人情味。

(4)The world smiles with Reader’s Digest.（《读者文摘》给世人带来欢乐。）世界（the world）因《读者文摘》而欢笑，可见该杂志给人们带来欢快。

（三）对偶（Antithesis）

把结构相同、意义相关、语气一致的两组词语或句子并列使用称为对偶。使用对偶修辞法，能突出所强调的内容，增强语言气势和音韵的优美。如：(1)Once tasted, always loved.（一旦品尝，爱之终生。）结构相同两组词形成鲜明的对比。

(2)Lose ounces.Save pounds.（失去几盎司，省下数英磅。）对称结构，读来上口。便于记忆。

(3)Double delicious.Double your pleasure.（双重美味，双重愉悦。）两个double，一个副词，一个动词，作用不尽相同。

(4)A contemporary classic.A timeless timepiece.（当代经典产品，永久计时装置。）结构对称，且巧妙运用了修饰词与被修饰词的意义成分中的矛盾，令人回味无穷。

（四）排比（Parallelism）

把结构相同、意义相关、语气一致的几个（有时是两个）词组或句子并列使用称为排比。排比句能层层递进，加强语势。如：

(1)Designed with a computer.Silenced by a laser.Built by a robot（电脑设计，激光消音，机器人制造。）

整齐的书面形式，有规则的节奏，看来醒目，听来悦耳。

(2)It’s a written language… It’s an oral language… It’s an electronic language… It’s an interactive language… And it’s a language…

此则广告的标题为“Business has a universal language.It consists of two words”，它的每一段均以同样的结构开始，形成排比结构，突出了广告所强调的内容。

(3)It is made differently.It is made using ancient production process.It is made pouring painstaking efforts of many scientists.It is fruit of human science.（它采用与众不同的制造程序；它采用了古代的生产流程；它倾注了多少科学家的心血。它是人类科学的结晶。）采用了排比的修辞手法，颇具气势。重点渲染了该产品制造过程中的科学性和传统性

（五）押韵(Rhyme)韵律（metre）是由相同或类似的重读或非重读音节的韵脚（feet）组成，而节奏是按行末的重读元音来构成的。广告英语中，押韵是重要的修辞手段之一。它能使英语广告有节奏感、音调和谐、琅琅上口，便于记忆。如：(1)PK chewing gum, penny for a packet, First you chew it, then you crack it.Then you stick it to your jacket, PK chewing gum, penny for a packet, 这是PK口香糖的广告，行末的packet, crack it, jacket 和packet 都押韵，简直是一首音韵优美的儿歌。

(2)My goodness!My Guinness!

Goodness与 Guinness首韵和尾韵均相同，读来容易上口，便于记忆和传播。(3)Pepsi-Cola hits the spot.Twelve full ounces, that’s a lot.Twice as much for a nickel, too—

Pepsi-Cola is the drink for you.这则百思可乐的广告spot 和a lot 押韵，too和 you押韵。采用押韵手段，易于传诵，扩大影响，提高产品的知名度。

四、广告英语的文体特点

（一）简明扼要，浅显易懂

广告的基本特点是让有限的篇幅表达尽可能多的信息。广告既要简短，又要明白准确地体现广告内容。因此广告英语的文体特色之一是词语短小、结构简单。

1）广告英语中常用词义浅显的短语。例如：

The only car in its class．（1993 VILLAGER 汽车广告）

Buy one pair．Get one free．（眼镜广告）

It gives me clear，plain paper faxes at a price I can afford．（Canon复印机广告）

以上几则广告所用词汇长度都不超过六个字母，其词义是每个普通百姓都能明白的，体现了广告英语浅显易懂的特点。

2）广告英语中广泛使用祈使句、疑问句和省略句。例如： Come To Life In Hawaii．（旅游广告）

Twist off the Cap and Taste the Perfect Orange Juice．（饮料广告）

Help Make a Difference in the Ireland of Today．（文化慈善机构广告）

Come into McDonald''s and enjoy a Big Mac Sandwich．（三明治广告）

Who would know better how to welcome you to the U．S．？（旅游广告）

Are you worrying about the problem of management？（PANNET网络广告）

Thinking of buying？Think again．Notmuch for colour TV，is it？Vision hire！（彩电广告）

More Comfortable Than A Seat On The Board．（汽车座椅广告）

Air Quality！（航空公司广告）

The better way to acquire today''s better books．（订书广告）

广告英语很少使用复合句，正是这些结构简单的祈使句、疑问句和省略句使广告英语读起来简明扼要，听起来轻松活泼。

（二）生动形象，含义深刻

广告的目的是促进消费行动，广告语言要刺激消费者的联想，从而扩大注意、巩固记忆。因此，广告英语的文体特色之二是借助不同的修饰格来增加语言的感染力。

1）平行对照（Antithesis）

这种修饰格结构上对称，意义上对照，形式整齐匀称，内容既适于重复强调又适于反衬对照，音、形、义都富于形象感。例如：

Tear out！Fill in．Fax now．．．（Maclean杂志征订广告）

Ceramic tiles are extremely easy to clean and extremely difficult to damage．（瓷砖广告）

Warehouse Clearance．Their Loss，Your Gain．（清仓甩卖广告）

Distilled from Rocky Mountain water and Canadian Prairie grain．（VODKA酒广告）

2）双关（Pun）

双关是让一个或几个词语同时涉及到-事物的两个方面的一种修辞格。主要是利用词语的多义性（polesemy）和同音异义（homonymy）的特点，使某些词语具有双重意义，达到含而不露、生动幽默的效果。例如：

A better stretch for the long stretch．（航空公司广告）

这是一词多义的双关。第一个“stretch”是“伸展”的意思，第二个“stretch”义为“连续的一段时间”，广告的意思是“为旅客在长时间的旅行中提供更好地自由伸展的空间。”两个“stretch”前后呼应，使消费者一听就感到舒服惬意。

Try our sweet corn．You''ll smile from ear to ear．（甜玉米广告）

短语“from ear to ear”（笑得合不拢嘴）中的“ear”（耳朵）与这里的“玉米穗ear同音同形不同义。这则广告利用双关语ear表达了双重的意思：“你一尝就会吃一穗又一穗，高兴得合不拢嘴。”

You will go nuts for the nuts you get in Nux．（坚果广告）

“Nux”为坚果商标，发音与“nuts”相近，短语“go nuts”表示“兴高采烈”，第二个“nuts”义为“坚果”，三者连用各取其义，充满情趣。

3）仿拟（Parody）

仿拟是套用人们熟知的某个谚语、格言、名句，使其产生一种新的意义，从而达到标新立异，加深印象的效果。例如：

Not all cars are created equal．（三菱汽车广告）

这则广告套用了（美国独立宣言）中的“All men are created equal．”（人人平等。）

Quality breeds success．（福特汽车广告）

这则广告套用了谚语“Familiarity breeds contempt．”（各自识老底，互相瞧不起。）

（三）诙谐幽默，富于美感

广告是艺术含量很高的一种宣传手段，给消费者以美的享受是广告的一个功能。广告的设计是按照整齐、一律、均衡、对称、和谐等原则进行的。因此，广告英语的另一文体特色是以优美的音韵增加广告的魅力。

1）头韵（Alliteration）

头韵是两个或两个以上的词的首字母发音相同而产生的音韵。在广告中使用头韵看起来醒目，读起来悦耳。另外，某些音位的组合所具有的特定联想意义，能体现语言与事物的有机联系和内在和谐。例如：

Export fair set for foreign-funded firms．（博览会广告）

这是一则外资企业出口产品博览会的广告，七个词中有五个（fair，for，foreign，funded，firms）互押头韵。听起来好像是博览会在文质彬彬地迎接众多外资企业。

Bathing Beauty Discovered in Interior Decorator''s Bathroom．（瓷砖广告）

这则广告中有两组头韵词“Bathing，Beauty，Bathroom”和“Discovered，Decorator''s”，让消费者将装修与美丽联系起来，暗示了产品的神奇效果。

One man''s disaster is another man''s delight．（削价售货广告）

这则广告除用了对照和仿拟以外，头韵“disaster，delight”又增添了几分幽默情趣，似乎消费者优惠购物得到的喜悦是建立在老板亏本销售带来的灾难之上。

2）尾韵（Rhyme）

尾韵是两个或两个以上的词的尾元音及其后的辅音相同而产生的音韵。在广告中使用尾韵，能加强广告的音乐性。突出广告的声律美。例如：

Emergency Medical Insurance and Assistance．（保险广告）

“Insurance”与“Assistance”押尾韵，让投保者联想到“保险”与“帮助”的必然联系。

Most Spacious and Luxurious．（汽车广告）

“Spacious”与“Luxurious”押尾韵，增加了广告的音乐性，使消费者对空间大、豪华舒服的汽车羡慕不已。

Special Offers for AIRMILES Collectors and Maclean Subscribers．

（Maclean''s杂志广告）

这则广告里三个词互押尾韵。读起来有一种节律美，能在消费者记忆里留下较深的印象。

在日常生活中，我们常被一些广告所打动，从而不自觉地跟着广告走。这些打动人心的广告都有它自身的特点，如利用成语和著名的典故等等，那么，广告中的英语又有什么特点呢？

从文体上看，多为口语体，书面体并不多见。具体表现为：

一．词汇特点

广告英语的词汇丰富多彩，但每一个词的选择与使用都服务于“推销商品”这一最终目的，因此它们往往具备鼓动性和感染力。归纳起来主要表现如下：

●形容词及其比较级、最高级的使用。例如： Famous world-wide gourmet cuisine.Excellent daily specials and mouthwatering desserts.（世界著名的美食烹调。精美的美日特色饭菜和令人垂涎的点心。）

●创造新词、怪词以引起新奇感，突出产品的新、奇、特，满足消费者追求新潮、标榜个性的心理。例如： For twogether the ultimate all inclusive one price sun kissed holiday.（两人共度一个阳光灿烂的假日，一切费用均包括在单人价格之内。）twogether取自together之音，又取“两人”之意比together更形象，倍添情趣。

●词汇的重复。词汇的重复是一种常用的技巧，可以起强调、渲染的作用，而这恰恰是广告语言所要追求的效果。例如： Easy to use, easy to clean, easy to assemble.日光牌简便烧烤架广告

●使用缩略词和复合词以节省广告篇幅。广告写作中常尽可能缩短篇幅，以降低成本。缩略词和复合词的使用比比皆是。例如： Where to leave your troubles when you fly JAL.乘坐日航班机，一路无忧。JAL是Japan Airlines的缩写形式。

●“雅”语、“俗”语平分天下，色彩缤纷。例如：The home of your dreams awaits you behind this door.Whether your taste be a country manor estate or a penthouse in the sky, you will find the following pages filled with the worlds’ most elegant residences.（打开门，等着您的就是梦寐以求的家。无论您想要一座乡间宅第，或者是一间摩天大楼的顶屋，翻开下面几页就可以看到世界上最美的住宅，供您挑选。）广告中的 await, be, manor, elegant, residence都是正是场合下才使用的“雅”语词汇，它们在这里代替了“俗语”的 wait, is, house, nice, place.二、广告英语的句法特点

●简单短句多，醒目易懂。例如： Fresh Up with Seven-up.（请饮七喜，倍添精神）。

●并列句多，简洁明了，易于理解；平行结构，加深印象。例如： Introducing FITNESS magazine.It’s about health, it’s about exercise, and it’s about your image, your energy and your outlook.（向您推荐《健康》杂志：说健康、说锻炼、说形象、说精力、说展望。）

●省略句多，语言凝练。例如： You’ll enjoy relaxed sunny days.Warm crystal clear lagoons.Cool green foliage.Waterfalls.Flowers.Exotic scents.Bright blue skies.Secluded beaches.Graceful palms.Breathtaking sunsets.Soft evening breezes.And food that simply outstanding.（您会享受这阳光明媚的轻松日子。温暖、清澈的环礁湖，清凉、碧绿的树叶，瀑布，花丛，异样的芬芳，明亮的蓝天，幽静的海滩，优美的棕榈，壮丽的日落，轻柔的晚风。还有那绝妙的食物。）从“温暖、清澈的环礁湖”到“轻柔的晚风”，一连串名词短语代替了 You’ll enjoy„„的句子。不仅简洁紧凑，而且又鲜明有力。

●祈使句多，具有强烈的鼓动色彩。例如： So come into McDonal’s and enjoy big Mac Sandwich.（走进麦当劳，享用大三明治。）

●否定句少。即使使用否定句，也是为了用其他商品来反衬，或从反面突出产品特性。例如： We would never say the new Audi A4 is the best in its class.We don’t have to.（我们根本不必说新型奥迪Ａ４同类车中最好的。没有这个必要。）

●常用主动语态和现在时，给人一种直接感，并暗示商品的持久和永恒特性。例如： Harmony of style and performance set this new Mazda 6 a part.Qualities are at the heart of every Mazda.（式样与性能的协调一致使新型马自达６与众不同。质量是马自达的核心。）

三、修辞特点

有人称其为“半文学体”（sub-literary genre）（Leech,1969），因此广告中常使用修辞手段。

●比喻（analogy）：Feather water: light as a feather.（法泽瓦特眼镜：轻如鸿毛。）

●拟人（personification）：Flowers by interflow speak from the heart．（植物园培育的鲜花倾诉衷肠。）

●双关（pun）：Ask for More.．（摩尔牌香烟的广告）

●押韵（rhyming）：Hi-fi Hi-fun Hi-fashion only from sony.（高保真，高乐趣，高时尚，只来自索尼。）（索尼音响的广告）

●重复（repetition）： Dish after dish after dish.People expect us to be better.（一盘一盘又一盘，人们盼望我们更好。）

四．语法特点

动词词组非常简单，过去时出现的频率极低，基本上采用一般现在时。而且被动语态运用较少。被动语态运用较少。使用一般现在时，商品的特征在人们的眼中成为和一般自然规律一样的永久特征，这是其他各种时态所做不到的。

广告英语的口语化和简单化是实际应用的需要。因为简单的文字容易理解，人们可以在很短的时间内把它看完。而口语化的文字可以使人感到亲切，不拘束，能赢得读者的好感。

同时，为达到诉诸感情、宣传品牌形象之目的，广告英语问题允许一定的创造性。这种创造性表现为：

1.求新求奇的专有名词出现率高，自创的复合词多。

2.每个名词词组往往带有许多修饰成分，特点是前置修饰成分比较多。广告英语的名词词组中形容词的比较级和最高级出现频率高。

3.祈使句和疑问句在广告中很常见。如果广告中全都使用陈述句，那么读者很有可能仅仅被动接受信息，而祈使句和疑问句却能使人从被动的心理状态中解脱出来，以促使读者做某件事，促使读者思考、回答问题，使读者兴奋，加深印象。

4.使用大量的修辞手段，广告与演讲及诗的语言有许多相似之处。常见的有并列结构、词句重复、排比结构，头韵法，等等。

广告大师雷蒙•罗比凯曾说过：“上乘广告的最好标志是，它不仅能使观众争相购买它的产品，而且能使观众和广告界都把它作为一种可钦可佩的杰作而长久不忘。”广告语言可以说是受语言学、心理学、经济学、营销学、社会学，甚至美学多门学科诸多因素综合影响所形成的，具有多方面的研究价值。在实际生活中，我们既可以通过广告英语来提高我们自身的英语水平，也可以了解现代广告理论。

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第四篇：大学英语论文：大学英语“问题教学法”模式研究

大学英语论文：大学英语“问题教学法”模式研究 [摘要] 问题式教学法作为一种积极互动的教学方法，有助于提高学生的创新思维，深化课程内涵，培养学生的综合能力。本文采用文献研究方法、参与观察以及非结构式访谈等方法进行了资料的收集，分析出大学英语的教学不仅存在英语老师水平低以及教学模式陈旧等问题，学生还存在英语基础薄弱以及参与英语课的积极性不高等问题。因此，大学英语教学需要进行模式创新。我们倡导大学英语“问题教式学法”，从英语老师与学生两个层面进行了探讨。

[关键词] 大学英语 问题教学法 模式研究

一、绪论 1.选题背景

外语教学法是一门研究外语教学理论和教学实践，外语教学过程和教学规律的学科。长期以来，外语教学界最为重视的就是外语教学法，因为“在其他条件等同的情况下，不同的教学方法会导致完全不同的教学效果”。在以前的英语教学中，英语老师往往占据了大部分的时间来讲授了“所有的”知识，学生只能被动地接受。而由于大学英语老师本身的水平不高，教学方式不当，再加上学生的英语基础薄弱以及上课的激情不高，所以大学英语课的教学面临着很多困难。而大学英语的“问题教学法”能够调动学生的积极性，问题式教学法突破了传统的从书本知识到课堂讲授的封闭式教学模式，跳出了对课文的简单解读，以精心设置的问题为切入点，构建开放性的课堂，引导学生自主探索、思考。而以往的探讨的比较多的是关于大学英语任务教学法、语法翻译法等，对于大学英语“问题教学法”模式探讨的比较少，因此本文研究大学英语“问题教学法”模式有着一定的理论与实际意义。

2.文献综述

目前，有关大学英语教学的方法有很多，相关的研究也不少。语法翻译法是外语教学中历史最悠久、使用范围最广的方法之一，始于18～19世纪，中国早期的大学英语教学也主要采用此方法。我国20世纪80年代中期前的大学英语教材基本上以语法为纲。调查表明，语法翻译法在我国的外语教学中仍占主导地位。而温厚

一、罗立胜、郝兴跃、张香存等都认为应把语法教学和交际法结合在起亚，在交际中教语法；20世纪50年代末60年代初，乔姆斯基的转换生成语法理论在语言学领域占据了主导地位。同时，以皮亚杰等为代表的认知学派取代了行为主义并在心理学领域占据了主导地位。认知法主要是受到了上述两种理论的影响而产生于20世纪60年代。聂清浦等提倡在大学英语教学中运用认知法。而且，他们总结出了自己的教学模式，即提问——讨论

式语篇教学模式；交际法产生于20世纪70年代，自从80年代以来，交际法对中国的大学英语教学产生了越来越大的影响。其中李予军对交际法在中国的研究进行了全面、深刻的概述。孔燕平、王丽萍等的文章具有代表性，这些文章更注重交际法在教学中的具体运用；任务教学法是在20世纪80年代交际法被广泛采用的历史背景下，对中国的大学英语教学也产生了很大的影响。整体语言教学自80年代在美国出现以来，引起了语言教学界的广泛关注，有关整体语言教学的研究文章多对其持肯定态度。但是，有关整体语言教学，语言学界尚未形成统一的、普遍认可的观点，也没有一个确切的定义。随后对于大学英语的教学方法还出现了折中主义方法、写长法、自主学习法等。大学英语在采取这些方法进行教学，都存在着很多问题，我们有必要再来探究一下大学英语教学模式。

3.研究方法

本文采用文献研究方法，首先收集有关大学英语教学方法的资料，对其分类整理，然后对其进行分析，归纳出以往的研究主要研究了哪些方面。为了加深对大学英语教学方法的理解，本文还将采用参与观察与非结构式访谈等方法，笔者亲自到大学英语课堂中去收集有关资料，通过与大学英语老师以及一些学生交谈，获取第一手资料。最后，综合文献

资料以及收集的现场资料，分析大学英语教学存在的问题，探讨大学英语“模式教学法”的新模式。

二、大学英语教学存在的问题 1.大学英语教师问题

据调查，一些大学英语老师学历还比较低，特别是一些年老的英语老师，虽然经验丰富，但是由于学历较低，再加上与学生存在隔阂，因此大学英语教学存在很大问题。笔者通过访谈得知，在进行交谈的英语老师当中，具有博士学位的只占10%，而大部分学历都在硕士以下；其次，大学英语教学方法不当。大学英语老师接受的教育都是应试教育，没有受到现代化的很大影响。因此，很多大学英语老师还是采用传统的教学方法，没有与时俱进，很多学生不愿意听英语课。一些英语老师还是照本宣科，上课没有激情，没有素质教育的概念，使得很多学生上英语课失去了兴趣。

2.学生问题

大学学生从高中到大学，以前的英语完全是为了应付考试，相对来说基础比较薄弱。再加上一些大学生都是来自农村，而农村的基础教育比较薄弱，在英语教育上面学校投入的也不是很多。笔者通过访问一些上英语课的同学得知，很多同学他们家乡的中学英语老师都是中专毕业的，然后也没有什么录音机等设备，听说读写能力训练的不够，所以到了

大学之后，英语的基础相对来说比较薄弱。如果大学英语老师不注意上课的方法，那么很多学生基本上跟不上，也就失去了学英语的兴趣；其次，学生学习英语的积极性不高。从英语上课的人数与情况来看，上英语课时很多同学选择在宿舍里面睡觉，很多同学在课堂上睡觉，同学们上英语课的兴趣不是很浓。很多学生不愿意预习功课，上课时也不积极发言。当老师在英语课堂上提出一个问题时，大部分同学都是选择低下头，很怕被老师叫起来回答问题。同学们上课的积极性不高，是大学英语教学的一个大问题。

三、“问题教学法”在大学英语教学中的重要性 1.开阔学生视野，激发创新思维

问题式教学法改变了以往学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，强调突出学生的主体地位，使他们积极参与到教学活动中来。这种开放式的探讨为学生提供了思考和交流的空间，既开阔了学生的视野，又激发了他们的创新思维能力，有利于调动他们学习的积极性和主动性，这将大大提高学生的学习兴趣和课堂的教学效果。传统的观念中，教师是一个神圣而辛苦的职业，在文章中则表现的更为具体、更为人性化。问题式教学法通过合理设置的问题，引导学生从不同的角度去思考认识世界，拓宽了学生的视野，激发了学生的兴趣，激活了英语课堂。另外，在探究中拓展

思维空间，培养创新精神，让学生由被动的接受学习转向主动的问题式学习，直接参与到课堂中来，真正成为教学的主体，最终实现了由知识到素质的转化。

2.深化教学内容，提升课程内涵

问题式教学法在解读课文的基础上，提出一些问题，以这些问题为切入点，引导学生进行深入的思考。当前英语课本选取的课文内容都注重了经典性与时代性的融合，涵盖了科普、文学、娱乐等多个方面，因此也便于教师在课文解读的基础上，提出与大学生密切相关的一些问题，而这些问题往往都是大学阶段最为关注的，学生对这些问题进行思考和讨论，同时也是在对社会和人生进行深刻的思考。这种问题式教学法打破了传统英语教学的封闭性教学模式，既深化了教学内容，又提升了课程的内涵，对学生的自身修养和个体发展产生积极的指导作用，这也应该是大学英语课的重要功能之一。

3.训练学生表达技巧，提高综合能力

长期以来，在应试教育的束缚下，多数学生英语口语表达能力极差，更无从谈及语言的严密、准确和简洁。问题式教学法要求学生围绕提出的问题自主探究、积极思考，然后提炼出自己的观点，并用准确、流畅的语言清晰地表达出来。在实际教学中发现，学生对于这样的活动非常欢迎，同时这

也能较好地提高学生的表达技巧和逻辑思维能力，还可以培养学生的分析问题、解决问题的综合能力。

四、大学英语“问题教学法”模式创新

1.老师层面

首先，老师提问时要注意问题的性质。问题应该清楚明了，尽量使用学生所学过的词汇和语言形式；问题有学习价值，与所学材料相关，能激发思维，对该问题的回答有利于对所学材料的进一步学习；问题有趣味性、挑战性和刺激性，与学生知识结构、生活经历相关；提问能使多数人在大多数情况下回答出来，这样学生会更有信心继续下面的内容；问题的延展性能使学生发挥想象，做深入扩展性的回答；其次，老师应该创造轻松课堂气氛。创造自由轻松的氛围使学生可以没有顾虑地回答问题，一堂课的整个过程教师都给学生留有回答问题的时间，而不是将学生的回答留到课堂最后结束的几分钟，把学生的参与计入学生的平时成绩；最后，老师应该尊重学生的提问，及时给予反馈。

2.学生层面

首先，学生应该积极参与回答老师的提问。在老师提出问题时候，学生要进行积极的思考，倡导一种问题式教学方

法；其次，学生还应该主动进行提问；上英语课时，学生应该跟着老师的思路，不懂的就积极提出问题。最后，学生应该多预习英语课文。要进行大学英语问题式教学，那么不管是老师还是学生，都应该对课本的知识相当的了解，这样才能够提出问题以及回答问题。大学英语教育任重道远，需要我们每位教师在今后的教学实践中继续探索。问题式教学法在突出学生主体地位的同时，也要强调教师的主导作用，作为问题的提出者和引导者，教师要善于启发、引导学生去思考，培养创新意识，激发学习兴趣，让学生真切地感受到大学英语课的魅力所在。

五、结论

问题式教学法作为一种积极互动的教学方法，有助于提高学生的创新思维，深化课程内涵，培养学生的综合能力。大学英语的教学不仅存在英语老师水平低以及教学模式陈旧等问题，学生还存在英语基础薄弱以及参与英语课的积极性不高等问题。因此，大学英语教学需要进行模式创新。我们倡导大学英语“问题教式学法”，从英语老师与学生两个层面进行了创新，大学英语老师需要注意提问的原则，还应该创造轻松的课堂气氛，对学生的回答和提问给予反馈；学生应该积极回答老师的问题并且主动进行提问，在上课事前还应该多预习课本，这样才能够形成老师与学生互动的“问

题式教学”模式。

参考文献：

[1]束定芳，庄智象.现代外语教学——理论、实践与方法[m].上海：上海外语教育出版社，2004.[2]杨斌，王玫，陈于全.大学英语教学中问题式教学法的探索.文学与艺术，2010，（2）.[3]胡俊杰.影响中国大学英语教学的教学法综述.中国大学教学，2007，（2）.[4]李予军.交际法研究在中国：问题与思考[j].外语界，2001，（2）.[5]唐力行，叶华年.关于我国英语教师对整体语言教学的意见调查报告[j].外语界，1998，（4）.[6]戴炜华.关于整体语言教学[j].外语界，2001，（1）.

第五篇：规章制度具有特点

规章制度具有的特点

【篇一：规章制度文书】

规章制度文书

一、规章制度的概念和种类

1、规章制度的概念

规章制度是国家机关、社会团体、企事业单位为了建立正常的工作、劳动、学习、生活秩序，依照法律、法规、政策而制定的，具有规范性、指导性和约束力的文书。

2、规章制度的种类

规章制度是一个总称，它包括条例、规定、办法、章程、制度、规则、守则、须知、公约等；另外，标准、准则、规范、补充规定等也属于规章制度。各种不同的规章制度，适用不同的范围、不同的需要，起着不同的作用，其制发者也不一样。常用的有章程、条例、办法、规则、规定、细则、制度、守则、公约。

（1）条例，是由国家机关制定或批准，规定某一事项或机关、团体的组织、职权等带有法规性质的文书。如《会计人员职权条例》、《企业职工奖惩条例》等。

（2）规定，对某一事项制定的法规性文书，比规则更具体。如《关于提高知识分子待遇的若干 规定》。

（3）办法，是针对某项工作或某一方面的活动作比较具体规定的文书。如《实行科技人员交流的办法》、《国家行政机关公文处理办法》等。

（4）规则，是国家机关、团体、企事业单位为维护公众利益，对某一事项制定的原则性规定。如《城市交通规则》。

（5）守则，是要求特定的群体共同遵守的道德和行为规范的文书。如《员工守则》、《学生守则》等。

（6）公约，是群众在自觉的基础上共同商定的对某一事项作出的具体要求。如《卫生公约》等。

（7）制度，是针对社会组织或某些范围、某一事项作出的行为准则。

（8）章程，是指党致机关、团体制定的纲领性文书，对组织的宗旨、性质、任务、机构、成员和活动规则作出规定的文书。章程应由该组织代表大会讨论通过后公布实行。如《中国语言学会章程》。

（9）细则，是为了贯彻执行条例中某条款或某几条条款制定的详细规则。

二、规章制度的文体结构和内容结构

1、标题

规章制度的标题一般由单位名称、内容、文种组成。如《宁波市房地产市场管理细则》等。单位名称，或是规章制度适用的单位或范围，或是制定、颁布单位的名称。

2、正文：规章制度的正文结构一般有两种形式：

（1）分章列条式（章条式）

。即将规章制度的内容分成若干章，每章又分若干条。第一章是总则，中间各章叫分则，最后一章叫附则。总则一般写原则性、普遍性、共同性的内容，包括的主要内容有：制度依据、制定目的（宗旨）和任务、适用范围、有关定义、主管部门（该项有时也可视具体情况置于分则或附则中）。分则指接在总则之后的具体内容，通常按事物间的逻辑顺序，或按各部分内容的联系，或按工作活动程序以及惯例分条列项，集中编排。表述奖惩办法的条文也可单独构成罚则或奖罚则，作为分则的最后条文。

附则包括的主要内容有：施行程序与方式，有关说明（该文书与其他文书之 间的关系，规定附件的效用、数量以及不同文字文本的效用等），施行日期。

（2）条款式。这种规章制度只分条目不分章节，适用于内容比较简单的规章制度。一般开头说明缘由、目的、要求等，主体部分分条例出规章制度的具体内容。其第一条相对于分章列条式写法的总则，最后一条相对于附则的写法。

三、规章制度的写作要求

1、体式的规范性。规章制度在一定范围具有法定效力，因此在体式上较其他事务文书要具有规范性。、规章制度用语简洁、平易、严密，在格式上，不论是章条式，还是条款式，本质上都是采用逐章条的写法，条款层次由大到小 依次可分为七级：编、章、节、条、款、目、项。最为常见的以章、条、款三层组成。

3、严密性。规章制度需要人们遵守其特定范围的事项，因此其内容必须有预见性、科学性，就其整体，必须通盘考虑使其内容具有严密性，否则无法遵守或执行。

4、有些规章制度加上“ 基本” 一词，如“ 基本规程”、“ 基本制度” 等，表示这是带有普遍性、原则性的规定。

5、有些规章制度加上“ 试行”、“ 暂行”、“ 草案” 等词，表示这些规章制度颁发后又发现一些情况，但全面修改的条件还不成熟，只能加上一些内容作为原定规章制度的补充部分。

四、规章制度的特点

1、制作的严肃性。制定规章制度必须依照相关的法令、政策、做到有法可依、有章可循、不能与国家的法令、政策相抵触。

2、具有强制力或约束力。规章制度起到某些行政法规的作用，它一经公布，对有关方面及有关人员就具有强制力或约束力，必须贯彻实施，不得违反。否则，就要受到行政、法律、经济制裁或公众谴责。

3、行文全面周到、内容具体。规章制度是人们的准则，它所涉及的方方面面，都必须作出周到的规定全面的要求，不能有遗漏，不能被人钻空子。规章制度的种种规定，都比较具体，要求只能这样做，不能那样做。

第一节

条 例 例

一、条例的概念

条例是领导机关制定或批准规定某些事项或机关团体的组织、职权等带有规章性质的法规性文件。

条例具有法规性的特点，表现在以下两个方面：

（1）制发机关的法定性。条例的制作、发布机关有一定的限制。

（2）内容的法规性。条例涉及政治、经济、文化等各个领域的重要或比较重要的事项，具有

强制力和约束力，要求有关人员必须遵照执行，不得违反。

二、条例的分类

根据管辖的权限不同，条例可以分为直接颁发性条例和批准颁发性条例；根据内容的不同，条例可以分为事项性条例和规定机 关、团体的组织、职权的条例。

三、条例的结构

条例一般由标题、通过的时间与会议（一般由人大机关使用）、正文、发布的时间四部分组成。其中，正文由总则、分则、附则三部分组成。发布的时间分别在发布条例的“ 通知”、“ 公告”、“ 令” 之中。党的中央组织制定的条例，用“ 通知” 印发；人大机关制定的条例，由本级人民代表大会主席团或人大常委会用“ 公告” 发布；行政机关制定的条例，由本级人民政府用政府令（国务院用国务院令）发布。

标题。一般由条例的主题和“ 条例” 组成。这样撰写，是为了突出条例的主题，增强它的鲜明性。也可由发文 机关名称、条例的主题和“ 条例” 组成。应区别情况，灵活处理。

通过的时间与会议。人大机关依法讨论通过的条例，其通过的时间与会议在标题之下加圆括号居中标注。其格式是：“（（x 年 x 月 月 x 日 日x x 市第 x 届人民代表大会常务委员会第 x 次会议通过）”。在党的中央组织与行政机关制定的条例，既可召开会议讨论通过，也可用审签方式批准。但是，经会议讨论过的条例，仍然要用签发的方式最后审定签发。所以，党政机关制定的条例不标注通过的时间与会议。

正文。条例的正文均采用分项（条）式。内容较多的，采用章断条连式，第一章为总则，第二章至倒数

第二章为分侧，最后一章为附则。条数，从总则的第一条起，全文依次排序，直至最后一条。内容较少的，采用条连到底式，即全文不分章，开头为第一条，接着是第二条，直到最后。但总则、分则、附则三个组成部分的内容不能少，按其顺序，依次排列。

条例的第一条要写明行文的目的、依据，强调它是依据党中央的某个决定、指示或国家生活某个方面的法律、准则制定的，以突出全文的主题、权威和法定的约束力，还要说明条例的适用范围，为下文的具体规

定奠定基础，也为条例的专指对象确定明确的外延。

条例的主体部分比较复杂，要依据条例的具体内容确定撰写方式。但其共同点是：有条也有例。“ 条”，是指从正面规定，写明应该怎么做，不准怎么做；“ 例”，是指从反面规定，即做不到或违反了怎么处理。“ 条” 与“ 例” 的排序，一般是“ 条” 前“ 例” 后，以条为主，相辅相成。“ 条” 中应该做的与不准做的，可以放在一起写，也可以分开写，“ 例” 必须在分则的后面单独做一条或几条或一章突出写明。

正文的结尾，即附则部分，单独作一章或几条撰写，说明实施的要求、生效日期、解释与修改权限，与原来 有关公文的关系，以及其他未尽事宜的处理办法。

发布的时间。因为“ 条例” 这一文种不能独立行文，因此，需要用另外一种形式、另一个文种发布。所以条例的发布的时间，分别在党的中央组织的印发“ 通知” 或人大机关的“ 公告” 或政府“ 令” 中。

例文

中华人民共和国科学技术进步奖励条例

（一九八四年九月二十日国务院发布一九九三年六月二十八日国务院修订）

第一条为奖励在推行科学技术进步中作出重要贡献的集体和个人，充分发挥广大科学技术人员的积极性和创造性，以加速社会主义现代化建设，特制定本条例。

第二条本条例奖励的范围包括：应用于社会主义现代化建设的新的科学技术成果，推广、采用已有的先进科学技术成果，科学技术管理以及标准、计量、科学技术情报工作等。

第三条科学技术进步奖，按其所奖项目的科学技术水平、经济效益、社会效益和对科学技术进步的作用大小，分为国家级和省（部委）级。

第四条具备以下条件之一的，可以申请国家级科学技术进步奖：（一）应用于社会主义现代化建设的新的科学技术成果（包括新产品、新技术、新工艺、新材料、新设计和生物新品种等），属于：（（1）国内首创的；（2）本行业先进的；（3）经过实践证 明具有重大经济效益或社会效益的。（二）在推广、转让、应用已有的科学技术成果工作中，作出创造性贡献并取得重大经济效益或社会效益的。（三）在重大工程建设、重大设备研制和企业技术改造中，采用新技术，作出创造性贡献并取得重大经济效益或社会效益的。（四）在科学技术管理和标准、计量、科学技术情报等工作中，作出创造性贡献并取得特别显著效果的。

第五条国家级科学技术进步奖励分为一等奖、二等奖、三等奖三个等级，分别授予证书、奖章和奖金。国家级科学技术进步奖的数额，由国家科学技术委员会会同财政部另行规定。

第六条对社会主义 现代化建设有特殊贡献的科学技术进步项目，经国务院批准可授予特等奖，其奖金数额高于一等奖。

第七条设立国家科学技术进步奖评审委员会，负责国家级科学技术进步奖的评审、批准和授予工作。评审委员会的办事机构设在国家科学技术委员会，负责办理日常工作。

第八条国家级科学技术进步奖的审批程序如下：（一）一个单位完成的科学技术进步项目，按照隶属关系逐级上报，由省、自治区、直辖市科学技术委员会或国务院主管部门或行业归口部门进行初审合格的，报国家科学技术进步奖评审委员会。（二）全国性学术团体可向国务院主管部门或行业归口部门 推荐科学技术进步项目，经有关部门初审，合格的，报国家科学技术进步奖评审委员会。（三）

国防专用的国家级科学技术进步奖的申请项目，由国防科学技术工业委员会和中国人民解放军总后勤部分别负责审查批准，报国家科学技术进步奖评审委员会核准授奖。

第九条经批准的国家级科学技术进步奖的项目，在授奖前应予公布。自公布之日起三个月内，如有异议，由有关初审单位提出处理意见，报国家科学技术进步奖评审委员会裁决；无异议的，即行授奖。

第十条省（部委）级科学技术进步奖的奖励条件、奖励等级、奖金数额、评审组织和审批程序，由省、自治区、直辖市人民政府或国务院有关部门另行制定。其奖金来源，属于省、自治区、直辖市批准授予的，由地方财政经费中支付，属于国务院各部门批准授予的，由其集中的留用利润或事业费中支付。

第十一条科学技术进步奖获得者的事迹，应记入本人档案，并作为考核、晋升、评定职称的重要依据之一。

第十二条获奖励项目的奖金不得重复发放。如获奖项目经过上一级评审委员会评定提出了奖励等级，其奖金只补发给差额部分。科学技术进步奖励的奖金，按照贡献大小，合理分配。贡献大的，应当给予重奖，不得搞平均主义。第十三条获奖的科学技术进步项目，如发现 有弄虚作假或剽窃他人成果者，经查明属实，应撤销其奖励，退回奖金，并按情节轻重给予批准或处分。第十四条本条例由国务院科学技术委员会负责解释，并会同有关部门制订实施细则。

第十五条本条例自发布之日起施行。

第二节

规

定 定

—、概说

（一）含义

规定是机关单位针对某项具体工作或专门问题作出部分规范的法规文书。

（二）适用范围

同条例相比，规定规范的范围比较窄，但使用更加灵活。它通常在以下情况使用：

．当文件规定的内容仅是某一方面或几方面的工作的一部分时。

．为实施法律、行政法规或行政规 章的内容而制定规定。通常由制定原文件的机关或法律、法规授权的机关制定。由于此类文件是根据原文件的原则而补充的新的规定，一般称为实施规定。

（三）特点

规定与条例、办法等比较，其特点是：

．内容的局部性。规定有时为实施某一法律文件而制定，有时为加强管理而单独制定，内容侧重于政策和管理方面，划清政策界线，明确管理原则，在内容上没有条例那样全面和系统。

．表达比较概括。规定只对特定的工作作部分限定，内容范围较窄，而原则性较强，所以表达上相对于条例而言比较具体，但相对于办法来说，又比较概括。规定的概括性 介于条例和办法之间。

．法律效力比较大。规定所涉及的工作或问题不如条例重大，其法规性、约束力不及条例，但又比办法可以结合实际变通贯彻的特点有更大的约束力。

二、写法

（一）标题

规定标题一般有两种形式。一种是由地区、事由和文种组成，一种是由事由加文种组成。

（二）正文

正文一般由总则、分则和附则三部分组成。总则说明制作本规定的目的、根据和适用范围；分则对特定的工作或问题制定出明确的要求和规范；附则说明制订具体办法的授权单位、施行时间和与原来有关法律的关系等。

正文的结构形式一般有两种：章条式和条项式。在章条式中，第一章是总则，最后一章是附则，中间各章是分则，每章有若干条项。条项式不分章，各条项内容相当于章条式各条，但项目略少。一般来说，工作或问题比较复杂的采用章条式，内容较少的采用条项式。

第三节

办

法 法

一、办法的含义、特点和类型

(一)办法的含义

办法是行政机关为贯彻某一法令或者做好某方面工作而制定的法规性文书。

办法一般用“ 命令” 或“ 通知” 的方式发布，在行政管理领域运用得非常普遍。2000 年各期《中华人民共和国国务院公报》，差不多每期都 发表有国务院各部委制定的办法，有时一期上刊登若干篇。以2000 年第 7 号为例，刊登的办法计有：国土资源部以通知的方式发布的《矿产资源勘查开采登记代理机构管理暂行办法》和《矿产资源勘查开采登记代理人员资格及代理机构考核授予办法》，水利部以命令的方式发布的《水利基本建设项目稽察暂行办法》，国家税

务总局以通知的方式发布的《外商投资企业采购国产设备退税管理试行办法》。

(二)办法的特点

．具体性

办法和条例、规定是比较近似的文种。它们都有法规性，分章列条的外部形式也比较接近。它们之间的区别体现为：条例的制作单位级别高，意义重大，内容全面、系统、原则。规定的制作单位没有条例那么严格，内容比较局部化，方法、步骤、措施比较详细。而办法由分管某方面工作的职能部门作出，内容更为具体。但这些区别不是绝对的，彼此之间的界限很难划分清楚。例如同是对公文办理作出规定，中央办公厅使用的是条例，而国务院办公厅使用的却是办法。．普遍性

办法的应用范围广泛，使用率高，特别是在我们国家法制建设一步步前进，人们的法制观念 一步步强化的时候，自觉守法已逐步成为人们行动的准则，事情无论大小，都要有法可依。而办法可以用于指导实施国家的某一法律、条例，可以对某项工作作出具体规定，因而越来越广泛地被行政管理部门所采用。

．实践性

办法的内容都是贴近于工作实践的方法、步骤和措施，带有很强的实践性特点。

．派生性

有相当一部分办法是为贯彻落实某一法律而制定的，是法律的派生物。例如，国务院和中央军委发布的《中国人民解放军士官退出现役安置暂行办法》的第一条说：“ 根据《中华人民共和国兵役法》和《中国人民解放军现役士兵服役条例》的有关 规定，制定本办法。”其对法律和条例的依附性十分明显。

(三)办法的类型、条例和计划的办法

这种办法的派生性很强，有的从标题上就明确指出这一点。如《中华人民共和国国务院公报》2000 年第 5 号刊登的《中华人民共和国海关实施〈行政复议法〉办法》，就是对海关如何贯彻执行《中华人民共和国行政复议法》制定的办法。《2000 年曾宪梓教育基金会〈优秀大学生奖学金计划〉实施办法》也属于这种类型。

．实施行政管理的办法

这种办法虽然也是以相关法律为依据制作的，但不是哪一部法律和条例的派生物，有一定的独立性。它是行政 管理部门对一些法律不可能具体涉及的局部性工作所作的安排。例如《中华人民共和国国务院公报》2000 年第 7 号上刊登的《水利基本建设项目稽察暂行办法》，第一条说：“ 为规范水利基本建设行为，加强国家水利基本建设投资管理，提高建设资金使用效益，确保工程质量，保证稽察工作客观、公正、高效开展，特制定本办法。” 这段话准确概括了其实施行政管理的性质。

二、办法的写法

(一)标题和制发时间、依据

．标题

办法的标题一般由主要内容和文种构成。主要内容包括基本事项、适用范围或阐释依据，如《储蓄存款利息所得个人所得税征收 管理办法》、《统计上岗资格证书颁发实施办法》、《〈国务院关于职工工作时间的规定〉的实施办法》。

如果是试行或暂行，在标题中要写明，如《外商投资企业采购国产设备退税管理试行办法》。

．制发时间、依据

加括号标于标题之下正中，有多种写法：制发时间和通过的会议；通过的会议及通过的时间；发布机关和发布时间；发布机关和首次发布时间及修订时间。

随命令和通知发布的办法，自身不显示制发时间和依据，但以后单独使用时，应将原命令和通知的发布时间标注于标题之下。

(二)正文

．总则、分则、附则写法

内容复杂的办法，可采用总则、分则、附则式写法。

总则写明制定办法的目的、依据、意义、适用范围、实施部门等。如《第五次全国人口普查办法》第一章为总则，分别写了目的和依据、领导机关、普查标准时间、经费来源、责任机关。

分则列出具体的方法、步骤、措施、要求等，可分若干章展开。如《第五次全国人口普查办法》，分则共含第二章“ 人口普查的对象和登记原则”，第三章“ 人口普查的宣传和准备工作”，第四章“ 人口普查的登记和复查工作”，第五章“ 人口普查人员的选调和培训”，第六章“ 人口普查数据的公布和管理”，共计五章，含第六到 第四十三条。

附则用来写特殊规定、补充规定和生效时间。如《第五次全国人口普查办法》附则共三条，分别涉及少数边远不便地区的特殊情况，实施细则的制定权，施行时间。

．直接分条式写法

内容简单的办法，直接分条即可。前若干条写目的、依据、宗旨等，中间较多的条款写方法、步骤、措施等，最后一两条写补充规定和实施要求。

【篇二：企业规章制度的制定要求】

企业规章制度的制定要求

企业规章制度是企业针对科研生产、经营管理、销售服务等各项活动统一制定的各种规定、规则、章程、办法、标准、程序等规范性文件。企业的规章 制度是企业管理思想、管理理念的体现，是企业运行活动的依据和所有员工的行为准则，也是企业实现其经营目标、战略规划的保障。

企业规章制度的特点

企业规章制度具有规范性、严肃性、权威性和强制性四个方面的特点。

企业规章制度的规范性表现在三个方面：形式规范，一般以条文的方式表达；内容规范，一般由假定、处理、制裁三个部分组成；程序规范，企业规章制度的制定、颁布、修改、废止均应按照规定的程序进行，例如，企业在制定、修改或者决定有关劳动报酬、工作时间、劳动纪律等直接涉及劳动者切身利益的规章制度时，应当经职工代表大会或 者全体职工讨论。

严肃性是企业规章制度的重要特征，企业规章制度一旦制定，在企业内部具有相当于法律的效力，企业的全体员工都应受其约束；企业规章制度制定颁布后，应保持相对稳定，不可朝令夕改。

权威性是指企业规章制度作为企业的经营依据和员工的行为准则具有法律一样的权威，企业的其他文件不得与规章制度抵触或冲突，不经过规定程序不可随意废止或更改。

强制性事企业规章制度在执行上的特征，是指任何员工违反企业规章制度都应受到相应的处分或处罚。

企业规章制度制定的具体要求

（一）合法

企业规章制度所规定的管理权限、管理内容和管理方式，不能超越企业自身的职权范围；企业规章制度的内容必须遵守国家在产品质

量、安全生产、环境保护、劳动保障、税费征管等方面的强制性法律规范。

（二）统一规范

企业规章制度是企业的“ 内部立法”，应呈现统一规范的特点：形式规范是企业规章制度应按照法律法规的结构形式，分为章、节、条、款、项、目，并以中文数字依次表述；条款规范，即规章制度的名称结构、制定目的、制定依据、适用范围、解释部门、施行日期等条款的表述应规范、完备；规章制度的文字应备而不繁、简而不漏、逻辑严谨、用语准确，不能产生歧义。

（三）协调一致

企业规章制度是一个有机的整体，相互之间必须协调一致、衔接有序。企业拟定的规章制度不能与已颁布的规章制度重复或相互矛盾，不同的规章制度对同一事项的表述、同一行为的规范应表述一致。

（四）便于实际操作

企业规章制度要有可操作性，便于理解和执行。一是力求切实符合企业的客观实际，反映科研生产、经营管理的内在规律；二是在内容上要重视责任的落实，明确管理、执行督促检查的主体，明确具体的考核、奖惩措施；三是要定期清理汇编，根据企业的发展需求及时修改补充，确保规章制度的全部规范都处于有效执行的状态。

【篇三：规章制度】

《公司管理制度》

(总则)

为加强公司的规范化管理，完善各项工作制度，促进公司发展壮大，提高经济效益，根据国家有关法律、法规及公司章程的规定，特制订本公司管理制度。

一、全体员工必须遵守公司章程，遵守公司的各项规章制度和决定。

二、禁止任何部门、个人做有损公司利益、形象、声誉或破坏公司发展的事情。

三、通过发挥全体员工的积极性、创造性和提高全体员工的技术、管理、经营水平，不断完善公司的经营、管理体系，实行多种形式的责任制，不断壮大公司实力和提高经济效益。

四、鼓励员工积极 参与公司的决策和管理，鼓励员工发挥才智，提出合理化建议。

五、实行“ 岗薪制” 的分配制度，为不同岗位的员工提供不同的薪资。并随着经济效益的提高逐步提高员工各方面待遇;公司为员工提供平等的竞争环境和晋升机会;公司推行岗位责任制，实行考勤、考核制度，评先树优，对做出贡献者予以表彰、奖励。

六、公司提倡求真务实的工作作风，提高工作效率; 提倡厉行节约，反对铺张浪费;倡导员工团结互助，同舟共济，发扬团队合作和团队创造精神，增强团体的凝聚力和向心力。

七、员工必须维护公司利益，对任何违反公司章程和各项规章制度的行为，都要予以追究。

八、本制度是劳动合同之一部分，聘用员工违反本规章制度视为违反劳动合同。

《员工守则》

一、遵纪守法，忠于职守，爱岗敬业。

二、维护公司声誉，保护公司利益。

三、服从领导，关心下属，团结互助。

四、爱护公物，勤俭节约，杜绝浪费。

五、不断学习，提高水平，精通业务。

六、积极进取，勇于开拓，求实创新。

《机关事务管理制度》

为了严肃机关工作纪律，端正机关工作作风，进一步规范公司管理，塑造良好的公司形象，推进公司规范化、制度化、正规化管理，特制定本制度。

第一条 作息时间。

按国家规定结合本公司工作实际，制定分季作息时间。分季作息时间表由办公室另行通知。

在公司机关上班的员工必须严格遵守作息时间，不得迟到早退。迟在 到或早退在 20 分钟以内，每违反一次，扣发本人当月工资 10 元;迟 迟在 到或早退在 30 分钟以内，每违反一次，扣发本人当月工资 20 元;超 超资 过一个小时，每违反一次，扣发本人当月工资 40 元;超过半天，扣发资 本人当月工资 100 元，并按旷工半天处理，纳入人力资源部年终考核，因工作需要加班的应事先告知办公室，以免发生考勤偏误。

严格请销假制度。公司员工因事因病请假半天以内须以书 面形式报部门领导审批;公司员工因事因病请假一天，须以书面形式报部门领导审批，请假二天，须以书面形式报分管领导审批，请假三天及以上须以书面形式由部门领导签字后报总经理审批;中层干部因事因病

请假一天，须以书面形式报分管领导审批，超过一天须以书面形式报总经理审批;公司领导因事因病请假须以书面形式报总经理审批。

请假条统一交公司办公室管理，员工事假每月不超过一天的，不扣工资。

资 员工事假超过一天的，超出天数的工资，按该员工标准工资/的 天的 50%扣发。

不假未上班者按旷工处理，旷工期间工资扣发。旷工累计五天的，扣发全年奖金。

员工婚假、产假、探亲假、工伤假、病假、丧假等按规定休假，业务相关部门必须做好安排，保证不影响任务的完成。

第三条 注重个人形象，提升公司文化品位。员工上班须做到衣着整洁，举止端庄，语言文明，行为规范。不得扎堆闲聊，不得上网游惩 戏影响工作，违者惩 50 元，在当月工资中扣除。员工不得做与本职业务无关的事，违者给予批评教育，情况严重的视情节给予处理。

第四条 不准酒后上班，以免造成工作失误。若因工作接待需要饮酒，经领导批准后可休息。

因私事饮酒，视其影响工作的情节扣发影响工作时间的工资。

第五条 维护公司整体利益，树立公司团队精神，确保步调一致，政令畅通。不准散布损害公司形象的言论，不准在背后议论他人拨弄是非，恶意中伤他人。违者给予批评教育或者警告，扣发当月的绩效工资，情节严重造成恶劣影响者辞退。

第六条 加强廉政建设，严禁任何人以任何形式向被服务对象索取财物或在经济交往中吃回扣，损害公司利益。违者一经

发 查实，除如数退赔外，扣发 1—3 月的绩效工资并通报全公司，情节严重造成恶劣影响者辞退，依法应受刑事处理的移交司法机关处理。

第七条 条 严格执行财经纪律。公司接待按领导意图由办公室、财务共同承办，区别对待，控制开支，公司所有财务支付实行经办人签字、分管财务领导审核、总经理签字生效制度。任何人不得采用任何形式贪污、挪用公-款或拆借公司资金给他人使用从中获取好处。

第八条 尊重领导，服从公司工作安排，不得顶撞领导，违者给予批评教育，恶意顶撞领导经教育不改者辞退。

第九条 办公室大门钥匙统一收归办公室保管，因工作需要加班的事先告知办公室。

第十条 办公用品采购由部门报计划，办公室综合络列采购清单，报总经理审批后由办公室执行，严禁多头采购。所购物品统一由办公室负责分发、保管。

第十一条 除技术资料外，公司所有文件资料印发须经办公室进行质量把关。任何对外发布通知、函件、(除项目部文件)须经总经理签字后实施，严禁个人以公司名义在报刊、网络、小报等形式发布，违者重处并追究责任，以维护公司对外形象。

第十二条 公司各部门办公室由总经理统一安排。