兵教兵活动总结

第一篇：兵教兵活动总结

“兵教兵”活动总结

李 丹

本学期，学校开展了“兵教兵”活动。主要是针对治理睡觉的学生的管理。其实，这项活动的目标就是通过结对帮扶，实实在在的互相帮助提高成绩。并通过这样的活动。建立同学之间的友情，创建文明，团结，和谐的班级文化。

学期初，学校提出该活动以后，我对本班的学生进行了分组管理，主要针对睡觉的学生来进行。由于这两个班中睡觉的学生并不多，所以采用最基本的管理方式：小组管理和同桌管理进行监督，这样的话，比较快捷方便，同事也便于监督。经过一段时间的管理之后，基本上，上课睡觉的同学自己都可以控制好自己，学习成绩和学习氛围也有了很大的提高，有个别的同学，也需要我们老师同时进行监督。

“兵教兵”活动，主要还是运用在教学活动的进行当中。具体的分组方式，我觉得可以有：

1、小老师式的“兵教兵”。

小老师式的“兵教兵”就是让学生做小老师教会学生。在平时的教学中，我 们可以重点培养一些小老师，老师们要告诫学生“听进去不如学进去；学进去不如讲出来”，在适当的时候发挥作用，让“小教授”、“小助教”们登台“讲大课”，这样既能进行更有效的课堂教学，又能培养学生合作学习的精神，也能培养学生的能力。

2、小组讨论式“兵教兵”。

小组讨论式“兵教兵”是合作学习的一种课堂教学形式，它要求学生在一些由3—6人（最好4人）按学科成绩合理搭配组成的小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。在每个小组中，学生们围绕某一问题互相讨论研究，交流心得体会，教师巡视并了解学生遇到的疑难问题，使学生通过共同活动，最大程度地促进自己以及他人的学习。小组讨论式“兵教兵”能增进同学间的感情交流，

第二篇：‘‘兵教兵’’ ‘‘一帮一’’ 活动总结

“兵教兵”、“一帮一”

活动总结

晋州三中

宋秀芳

我们这项活动的目标就是通过结对帮扶，实实在在的互相帮助提高成绩。并通过这样的活动。建立同学之间的友情，创建文明，团结，和谐的班级文化。

这次分组的原则及具体做法（分法）：

分组原则是主要从成绩来考虑，兼顾其它方面，每组四人，这四人的成绩好、中、差。这种形式除了和小组讨论式有大致形同的优点外，还具有形式上更灵活，操作方便的特点。课堂上、课外都能进行。在排座位时，基本按照优、差生搭配同步，以便于课堂上“兵教兵”，便于课后一帮一，课余时间经常会看到兵教兵的场面。这样让学习一对一的互帮互学。让优等生有事做，能提高，让后进的同学有进步。从而提高整体成绩。

主要的帮扶时间及帮扶的过程：

每星期的英语数学早自习的早读20分钟，以英语为例，每天早晨到校后，小组长先检查每位组员的作业完成了没有。待听完听力后，到上课这段时间，一般情况不出教室，检查改背的东西背过了没有，如没背过组长帮助督促他背过前天应背过的内容。这样，老师来上课前，多数学生就把前天的学习任务完成了。老师上起课来得心应手。如有同学完不成任务，那么小组长就主动给他留作业，并督促完成，这样一直坚持下去，中间的学生的成绩会有很大的提高，较差的学生的成绩也有进步，那么整体成绩就会提高很多。

数学方面跟英语有相同之处。

早晨来后先检查作业，把没完成作业的学生不会做的题负责教会他们，当然由于时间短仅20分钟，有时候情况也不太好。

以上是规定时间的“兵教兵”，其实这一帮一不能只限于老师指定的时间，平时上课遇到不会的题，课下随时都能向组长请教或组员共同讨论，不会再另请高明，直到把问题解决。

这“兵教兵”，说着好说，其实做起来并没那么容易，一直好几个星期才算稳定下来。比如刚开始我们班有几个学生字都写不成，别说成绩了。那几个组长和组员都不愿意要。怕拉后腿，有一段时间，我就把他们几个分成一组，其中选一组长，只让他们完成一些简单的题就可以了。待有进步后，再往其他组放。

再就是，老师应多给小组长培训，坚定他们的信心，因为他们必定没有老师的忍耐性。经常有小组长到老师那告组长的状，有的还不想干。所以作为老师应多给组长以指导。多表扬，多鼓励。来调动他们的积极性，并对各组的开展情况要隔一段进行评比，来增强他们的自信和他们参与的积极性。

通过这段时间帮扶活动的开展，我班成绩虽然不好但我自认为比以前在分数上有了很大进步。这与这次活动的开展是分不开的。

总之，“兵教兵”就是在老师的指导下，学生之间互相帮助，互相学习的一种有效的合作学习方式。充分发挥学生的积极性，培育学生的合作精神，采用“兵教兵”有效的合作学习方式相信一定能取得事半功倍的效果。

第三篇：兵教兵

“兵教兵”——巧妙实施小组合作学习

贯彻这种教学模式，为了更好地执行这种教学模式，提高教学效率，我积极查找了一些相关的资料，得知了一位美国教育专家曾经做过的这样的实验：学生通过听讲，能记住学习内容的5%；学生通过阅读，能记住学习内容的10%；学生通过观看视频音像资料，能记住学习内容的20%；学生通过老师的演示，能记住学习内容的30%；学生通过讨论，能记住学习内容的50%；学生通过实践，能记住学习内容的75%；学生通过教授给其他人，能记住学习内容的90%。由此可见记住所学知识最好的方法是当小老师，实施“兵教兵”战术。这样做，不仅使成绩好的同学加深巩固所学知识，也帮助成绩差的学生解决学习上的问题，还可以减轻教师负担，可谓一举三得。洋思中学、杜郎口中学是全国初中新课改的典型，其成功的秘诀之一就是“兵教兵”战术，这是我们人民路中学一直所提倡一种有效的小组合作学习方式，即在教学中，学生在老师的指导下，他们之间互相帮助、互相学习的一种有效的合作学习方式。所以，排位子让我反反复复折腾了很多次，目的是每个小组均衡地发展，让每位同学都能得到发展，这不但培养了学生之间的感情，也加强了他们的集体意识。这种方式不但可以让老师减负，组长检查作业、背诵等，而且可以让老师腾出更多的时间和精力去更好地关注学生，发现每个学生的优点缺点，关注生生的性格差异，习惯差异，以便人尽其才，还可以充分发挥男生和女生各自思维的优势。于是我把学习基础差的学生与优生同桌，在“兵教兵”中确立了他们之间的“师徒”关系。上课时，师傅会时刻关注徒弟——哪些问题他举手了？哪些问题他回答对了？哪些问题他回答错误了？师傅心中有数，也就为课下的“兵教兵”做好了准备。课下，配合老师的“日日清”，“周周清”的工作，监督徒弟按时、独立完成练习与作业，帮助徒弟改正其中的错误，检查他的掌握情况。很明显，从课上到课下，从练习到作业，从知识的记忆到方法的形成、能力的培养，师傅都会紧紧盯住徒弟，不会让他有丝毫的懈怠。“兵教兵”的这种做法，可极大地调动优生的学习积极性，给学生创设了展现自我的舞台，让他们丢弃“胆怯”的心理，进一步提高自信心以及在各种环境下的适应能力，不让每一个孩子掉队。执行一个多月以来，深感“兵教兵”的威力与功效，这种方法值得坚持到底。

第四篇：中兵杯活动总结

秦皇岛市“中兵”杯象棋赛活动总结

燕山棋社于第13周在院团委和社团联合会的指导下以及秦皇岛天道棋院、秦皇岛中兵建设集团有限公司的协助下承办了面向秦皇岛市八所高校的“中兵”杯象棋比赛。本次活动的主旨是“以棋为友，棋乐无穷，在方寸间感受大智慧”

一、活动目的

 为各校选手提供一个交流的平台，提高中国象棋棋艺竞技水平，选拔优秀选手参加“中兵”杯全国象棋公开赛

 活跃校园文化生活，活跃校园社团活动，增添社团魅力; 为12月17日举办的“中兵”杯全国象棋公开赛做宣传、扩大有关单位的影响，二、活动奖项

团体奖前六名均颁发奖杯

男子组女子组前10名由市体育局颁发奖状。

前十名男子组亲三名有奖金，第一名人民币800元，第二名人民币500元，第三名人民币300元。女子组前三名奖金分别为人民币500元，300元，100元。男女4-10名选手颁发奖品，为一军用水杯。

团体奖

第一名 燕山大学西校区 第二名 燕山大学东校区

第三名 东北大学秦皇岛分校 第四名 河北科技师范学院 第五名 秦皇岛职业技术学院 第六名 中国环境管理干部学院

男子组个人前十名

1贾华洲 燕山大学西校区 2 韩亚帅 燕山大学西校区 3曾志翔 燕山大学东校区 4景家栋 东北大学秦皇岛分校 5王俊洋 燕山大学东校区 6牛川

河北科技师范学院 7王宁

燕山大学东校区 8梁振宇 河北科技示范学院 9刘阳

燕山大学西校区 10杨雨浓 燕山大学西校区

女子组个人前十名

1刘建梅 燕山大学西校区 2陈超凡 秦皇岛职业技术学院 3袁雪

秦皇岛职业技术学院 4于小佩 燕山大学西校区 5刘璐

河北科技师范学院 6黄美杰 燕山大学西校区

7高佳欣 燕山大学东校区 8马中霞 东北大学秦皇岛分校 9孟露

东北大学秦皇岛分校 10何苗

秦皇岛职业技术学院

三、活动整理

2011年11月20日，“中兵”杯秦皇岛市大中院校象棋比赛在燕山大学东大活102举行，在众多参赛选手的一番激烈奋战后落下了帷幕。本次比赛由秦皇岛市体育局、秦皇岛市体育总会·秦皇岛市教育局联合举办，秦皇岛天道棋院、秦皇岛中兵建设集团有限公司协办，由燕山棋社承办，各个单位部门分工明确又协调统一，从而使大赛顺利进行。

本次活动以“以棋为友，棋乐无穷，在方寸间感受大智慧”为主题，以弘扬校园文明，传承传统文化，加强各大院校象棋爱好者之间的联系为目的，由秦皇岛各大中院校学生共同参与，高手云集，让各路高手可以交流切磋的平台，在娱乐身心的同时，感受激烈交锋后的酣畅淋漓。

1.从活动的前期准备到结束，总体来说此次活动圆满成功，本次活动丰富了大学生的课余生活，拉近各大院校之间的距离，也让象棋爱好者们之间有一个良好的沟通交流机会，彼此间的合作与沟通更为密切。

2.而且也通过版这类大型活动提升了社团的影响力，使更多的人关注象棋，喜爱象棋。以利于棋社以后在校内举办棋类活动的认知度和参与度。

3.此次活动在棋院老师的协助下，比赛组织得十分有条理，各个细节都注意到了，过程比较流畅。在秦皇岛市各高校面前树立了燕山大学学生社团的良好形象。为学校增添了光彩。

虽然这次活动进行的很成功，但在一些细节方面还有待调整和改进。

（1）比赛前的准备工作并未完善导致比赛延迟（2）宣传工作力度和范围有待进一步加强

（3）比赛中少部分时间存在纪律问题影响到棋手发挥

总而言之，这次棋赛是非常成功的！在每一次活动中发现问题并积极改进，进而超越过去，不断进步。我们相信在社团联合会的积极引导和燕山棋社全体成员的共同努力下，我们的棋社一定会闯出自己的一片天空！

宣传预算：宣传单0.1*30=3元活动宣传横幅45元，活动项目介绍0.1*30=3元，宣传海报纸10元，彩笔及胶带20元 矿泉水96元 奖品及证书2600元特邀裁判水及纪念品60元，共计2837元（其中2645由赞助方赞助）

燕山棋社秘书部

2011年11月23日星期三

第五篇：带教小结(施兵)

宝钢三中2011学年带教小结

2011学年第二学期带教小结

—————施兵

为了提高新教师的教学能力，让他们尽快适应教育岗位，学校选我担任张婷老师的带教工作，这一年来，我和张老师时刻加强学习，提高自身素养。自从建立带教关系以来，通过张婷老师本人的虚心好学，在教学能力上奠定了扎实的基础，以下是在本学年对她工作的指导小结：

一、指导教案的书写。作为一个新教师，教案的书写是首要的事情，我首先规范了她的教案，尤其在教学目标的确立上，我们经常进行探讨，使得教学目标更加符合新课标的理念，目标的确定更加符合学生的实际情况，目标更加具有可测性。同时也指导张老师备课，分析教材，使其加深了对教材的理解，尽快让新教师在课堂中能应用自如。

二、指导上课的方法。我经常深入张老师的课堂中，指出她课堂上存在的问题与不足，提出指导性的意见，帮她改进了教学方法，使她对课堂中遇到的问题具有一定的应变能力。本学期4月份学校组织同课异构的教学公开课，在备课前，我指导她该从哪几个方面入手，本节课的重点、难点以及如何熟悉班级学生的实际情况，指导她如何引入课题，如何分析课堂中所涉及的问题等方面。为了保证公开课的质量，我让她提前在另一个班级试讲，通过我的听课，我发现她在课堂中存在的问题，各教学内容之间的衔接、教学用语、问题的设置等方面我都为她提出一些改善意见。张老师认真听取并采纳了我的意见，这些通过教学实践得出的经验对一个新教师都会起到非常重要的作用。

三、学会反思，持续发展。作为新教师，学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。这一点张老师受益匪浅。一年来，我结合学校教学活动，抓住教学实践中的锲机，指导她经常写教学反思审视自己的教学行为，以此改进教学方法，提升教学思路，拓宽教学理念。指导她学习先进经验，寻找原因，明确改进措施，这样，带领她逐步得到提高，走向发展。对于每次公开课后的听评课，通过教研组其它老师对她在本节课上的点评，让她写课后反思：（1）本节课教学目标的大程度；（2）知识点落实是否到位；（3）例题及课堂的练习的选择是否符合学生实际情况；（4）课堂中是否关注不同层次的学生；（5）课堂中为题的设置是否能引起其他学生的思考等方面。

四、指导其辅导后进生。张老师所带的班级外地生较多，学困生较多，但我与她始终不放弃，克服困难，引导学生的数学兴趣。对于特困生，我要求张老师对学生进行家访，与学生一起商讨提高他们学习兴趣的有效方法。由于张老师大学刚毕业，对于教学有较高的激情，这一年来，张老师经常利用课后辅导学困生，班级的学习氛围有了较大的改善。

五、成绩方面。张老师作为刚毕业的大学生，热爱教育事业，热爱学生，热爱工作，安心地拼搏在自己平凡的岗位上，通过一年的带教、培养，在短短的时期内，已在学校各项工作中发挥了不可估量的作用，在数学教学者一领域有了长足的进步，在本学期的初次公开课中，虽显稚嫩，但是还是得到了教研组其它老师的一致好评，进步明显。

此外，这一年的带教，张老师身上的朝气、热情、激起另外我的上进心，也让我感到

宝钢三中2011学年带教小结

了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。在她渴求知识的真诚前，我深感自己要勇于探索、勇于进取，勇于改进自己的教学理念，让自己适应新的课改要求。这样才不愧于真正的师傅。

2012-6-15