观“幼儿教师优质课”有感

第一篇：观“幼儿教师优质课”有感

观“山东省幼儿教师优质课评比活动”有感

5月15日，我有幸观摩了在淄博市举行的“全省幼儿教师优质课评选活动”。对于领导给我这次开阔视野、拓展教育教学思路的学习机会我非常珍惜，并从中收获颇多。今天我聆听了十位来自不同地区幼儿教师执教的教育活动。

由于此次的评选活动宗旨是同课异构，而“同课异构”的好处就是给我们提供了一个参照和比较，让我们在对比中更容易学习到不同的教学风格和教学方法，也更容易区别和判断出怎样才是一节好课，所以说这次的学习让我学到了很多。

通过观摩今天的十位参评老师，我发现每位老师都有充分的活动前准备，包括活动有序的设计，简单明了，并且以多种方法及游戏贯穿始终；还有精细多样的活动材料鲜艳、醒目，教师们的语言富有童趣和感染力，配以多媒体课件和音响效果的辅助，孩子们在轻松、直观、活跃的氛围中学有所得，听课教师更是听有所悟。

其中最有收获的是有8位老师分别以不同的设计思路执教了《颜色对对碰》这一科学活动。并且有2位老师在教学目标上有了创生，得到了专家老师的好评。每位老师都有完整的活动建构，如：三原色的定位，并运用到生活中的物品；及混合后的颜色和变化后的颜色运用。在知识点的掌握上，都能做到让幼儿亲自体验，大胆探索，教给孩子方法，以学重教，深入人心。并且都是利用孩子们生活中常见的物品。如：潍坊的苏晓丽老师以多种方法、游戏简洁明了的设计了此活动。首先她给了孩子一个很好的假设，让孩子有了充分的思考，在这一点上孩子真正地成为了学习的主人并体现了孩子的自主性。俗话说：“孩子是真正的评委。活动的成功与否，只要看孩子表现就知道。”苏老师做到了，因为孩子们始终积极参与其中，体验并感受到

生活的升华，这就体现了此活动的成功。还有临沂的张庆霞老师，整个活动以音乐游戏贯穿始终，鼓励幼儿合作学习，并把每一个知识点都恰当地运用到生活中，做到了回归生活，回归自然；东营的袁静老师在材料的反复使用上，也做到了针对性，孩子们始终很感兴趣。每位老师有每位老师的教学风格，但她们都做到了同课异构的实质，遵循了幼儿的年龄特点及个别差异，考虑到了他们的兴趣，自主之上有效的构建了他们的所需，出发点和落脚点也都放在了幼儿身上。这足以说明了老师们教育理念有了更新的转变。

结合下午的专家点评，我也更进一步的了解了活动中的闪光点及不足。其中专家教授给的建议给我印象颇深。如：老师们要有足够的创生型，不要只依赖教材书，只要核心目标不变，要学会创生；老师的控制性不要太强，理念要转变，让幼儿大胆表现自己；材料的提供及人与材料的互动上要注意材料不宜过多，造成眼花缭乱，孩子没有思考的空间和时间，；背景音乐的在活动中只起辅助的作用，不要喧宾夺主，还有就是活动设计的方法要不断的积累等等，这些也是我在以前的教育教学活动中存在的不足。

总之，通过这次观摩我深受启发，参评教师们精湛的教学艺术值得我慢慢体味和学习。同样的活动、不同的教学风格会让孩子和听课教师有不同收获。在教学实践中每位教师都有自己的教学之长，善于取长补短，不断积累反思，我们的教育智慧和教学艺术会不断提升。

耿娴静 2012.5

第二篇：体育优质课观课有感

小学体育优质课观课有感

今天非常有幸 城阳区实验第二小学听了几位体育老师的省级优质课比赛。在课堂中老师充分展示了自己的教育教学能力，教学内容出新出奇，而且贴进学生的生活实际。几位优秀教师的课让我受益匪浅，感想颇多。在整个听课过程中我一共看了三场，也可以说用了三节课的时间看了四场，分别是投掷、前滚翻、篮球和快速跑。

在教学中老师都采用了情景教学，虽然有几个老师在情境教学中没有贯穿整个过程，但是教学的整个流畅性非常好，学生的学习积极性比较高，他们在教学中各有特色，在投掷项目教学中教师充分利用了当今中国在南海中遇到的问题，教育学生要爱祖国、锻炼好身体，即使我们没有枪我们也要拿起我们身边的石头砸向敌人，今天我们锻炼好身体长大了我们要成为保护我们的南海，通过激发学生保卫祖国的激情来提高学生的学习积极性。整个教学过程中学生非常有激情，在快速跑的教学中，教师通过小鸡游戏做准备活动，充分调动了学生的兴趣和积极性，教学效果非常好，在另一场前滚翻教学中，体育老师运用了情境龟兔赛跑，贯穿了教学的整个过程，整个过程学生积极性一直很高，学习效果也非常好，充分体现了教师扎实的教学能力和对整个教学过程的掌控力。在教学中他们又有共同点。

一、每个教师的基本功非常扎实。基本功是教师个人素质的体现，是教师教学成败的关键。特别是体育教学，对教师的要求更高，涉及到的方面更广。基本功是青年教师必备的条件，而老教师在基本功上表现出来的成熟与老到，更是我们学习的榜样和努力的目标。基本功对于各学科教师来说，都是最基本的要求，但是能够掌握扎实的基本功却不是一件容易的事情。而体育教师所要掌握的基本功更是多样、多面、多能的。

二、对音乐的选择和运用很到位，体育课堂上音乐的使用已经非常普遍，并成为了体育教学中，调节课堂气氛，进行美育教育的一种方法和手段。在本次现场教学比赛课中，教师都运用了音乐，有的在准备部分使用，使学生愉快地进入课堂，提高学习兴趣；有的作为练习中的背景音乐使用，营造出一种轻松的活动氛围；有的在放松活动中使用，使学生感受到身心的舒展和疲劳的缓解。老师们的构思非常巧妙，在这次的优质课比赛中，巧妙的设计和新颖的创意也使我感受到教师在准备期间确实要做到“备教材、备学生、备场地”。

三、教学中“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理念。在这几节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相交流来学习的；学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又锻炼了合作能力。另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动讨论、主动合作。

因此，作为一名体育教师，不要总以为上体育课很简单，要清醒的认识到上好一节课其实很不容易，要做到课的每部分环环相扣、步步深入，考虑清楚使用的教学手段最终能否有效地达到教学目标。要上一节有特色的课，还要看你本次课是否存在亮点，发挥教师的个人魅力和特长，作为一位教师要有一定的掌控力和激情，这样才能上好一节完美的体育课。

2016.10.28

第三篇：观“南海区青年教师优质课比赛”有感

观“南海区青年教师优质课比赛”有感

外国语学校谭丽娟

11月4日，南海区桂城外国语学校组织全体语文老师前往桂江小学观摩“南海区青年教师优质课比赛”我有幸参加了这次活动。

作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学的经验。在桂江小学我听了四节语文课，感受很深，收获良多，现把自己的一些感受和大家一起分享：

此次活动我感受最深的是每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

课堂小练笔设计精巧，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，教学效果良好。

课堂上准确到位的预设问题、背景音乐、PPT课件都做得非常棒，能够很好地调动起学生的学习热情，起到良好的教学效果，这也很能反应出参赛几位教师的优秀教学素养。例如：外国语学校梁结梅老师的阅读课《青山处处埋忠骨》，精彩的课堂教学，恰到好处的引导和小结，把主席那伟人的胸襟，普通的慈父情怀形象在学生心中立体起来。除此之外，里水恒大吴老师的《掌声》也通过平实的教学实施手法使孩子们通过课文学习懂得了“掌声”是一种鼓励、是一种力量、是一种肯定！

几位老师的精彩课堂教学，真的令我相见形拙。同时也让我受益

匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子。

第四篇：观珠海全国思想政治优质课有感[范文模版]

观珠海全国思想政治优质课有感

金秋的10月，是幸运的10月，我很幸运在10月22至24日参加了两年一次的全国性的，“思想政治优质课展示与观摩活动”在美丽的海滨城市珠海举行。每一节课都代表一个省的政治课教学水平；每一节课，都是集体智慧的结晶；每一节课，都有很多的亮点值得我们借鉴。

一、贯彻新课程的理念，关注学科知识与生活的结合

一堂好课的标准是什么，我一直很困惑，但是经过四天的学习我得出一个结论是：好课有标准，但是没有标准答案，可谓仁者见仁、智者见智，从不同的角度品评会有不同的结论。但是一堂好课的共同点，应该体现新课程倡导的“回归生活”的核心理念。

这次听课，我最大的感受就是“理念新”，新课程“在生活中备课”的理念得到很好的贯彻。此次参赛老师几乎不拘泥于教材，从现实生活中发现和开发教学资源。特别是很多老师都巧妙的运用了珠海本土文化，把生活引入课堂，增强了教学的鲜活度，激发了学生强烈的求知欲。例如重庆11中的周霞老师到了珠海二中现场取材，找到自己所要上的班级学生为他们照相，用照片编辑为上期“达人秀”的主角，当照片展示出来时学生和在座的老师都很新奇和耳目一新。引起学生的兴趣，又拉近与学生的关系。湖南刘红老师在上《文化创新的途径》时既介绍了湖南文化，又要求学生展示珠海本土文化，让学生学到外面的东西，也让学生从自己的实际生活出发，让学生从生活中发现知识，引发了学生对生活的关注和思考，在学生经历丰富的生活体验的基础上，调动学生积极参与、自主探究，在情境中展开想象的翅膀，充分发挥思维的潜能。

二、教师精心创设教学情境，开放式质疑

学生的思考及兴趣与教学情境是紧密联系的，教师创设的情境越新颖，学生的兴趣就越浓厚，学生的能力越能提升。情境教学中教师的质疑能力至关重要，这不仅反映教师的教学素质，也关系到课堂教学效果。一堂有特色就是不要空谈理论，让学生觉得空泛，枯燥而且有有讲“大道理”的感觉。所以要好调动学生的主体思维和参与意识，就要想方设法启发学生积极思维，作为教师就必须创设贴近学生生活的情境，让学生从生活中去体验知识，而且开放式的问题才能让学生有话可说。

例如：云南师大附中的石蕊老师在《消费及其类型》一课中创设了“财富故事”的情境，展现了“云南普通家庭和珠海学生自己填的家庭消费的账单”学生 在两份账单的对比中感受到了收入、分配对消费的影响，也分享着老师在消费问题上的喜与忧，既收获了知识，更有能力的提升，情感的体验。

四川的孙静老师在上《博大精深的文化》一课中，别具匠心的设计了他远在英国伦敦的侄子从哪里学习博大精深的中华文化遇到的困惑和问题，适时向珠海的学生提出求助，极大的激发了珠海学生帮助孙老师侄子怎么样学习中华文化的热情，深化了学生对博大精深中华文华的理解，并在知识的学习中提升了运用理论的能力。

三、学生积极主动的参与课堂，学有所获

学生主动参与教学，成为学习的主体，是一堂课成功的途径。参赛老师都尽可能尊重学生在教学中的主体地位，尊重学生的自尊心、个性特点，发扬教学民主，为学生创设了一个民主、和谐、宽松、活跃的教学气氛，以情激情，用自己的积极情感去感染学生,以引起学生情感共鸣，师生都快乐的有所收获。

比如河南的张文娟老师在上《价格变动的影响》一课，她有个环节是这样设计的：“把班上学生分为四个商场区，让学生模拟购物”，3分钟的购物时间，两个代表队把货物粘贴到黑板进行展示。然后叫学生进行评价那个小组购买的商品更合理，由此就讲解了价格变动对商品需求的影响，还进一步分析了两对概念，即互补商品和替代品。在进一步设问还有商品在手上的同学问“怎么把手中的商品卖出去”学生就开动脑筋思考解决的方法，并向大家展示他们的销售计划，这样的教学问题层层的展开既把知识点讲透彻了，又让学生主动参与了课堂教学，让学生从体验中发现知识，深刻地掌握了知识。

四、教师的个人魅力使课堂大放异彩

通过这次观摩，我深刻感受到参赛教师的个人魅力，体会到一个教师的职业素质的重要性。教师魅力来源于教师的职业素养，职业素养的高低直接决定着教师的课堂效率和对学生的吸引力。32节课我听了11节，我领略了不同教师的个人风采。扎实的专业功底、成熟的学科素养、亲和的教态、机智的问答都令我折服。

1、北京第十二中学的唐敏老师：作为年轻的女老师，端庄甜美的形象，恰到好处的表情，一口标准的普通话通过她那透明的嗓音传递给学生，不紧不慢的腔调，流畅的课堂环节衔接，听她的课对于学生及听课的老师来说就是一种美的享受。

2、湖南的刘红老师：一首湖南特色歌曲“辣妹子”被她演绎的淋漓尽致，她那陶醉的神情、专业的嗓音使学生深受震撼；课堂上在介绍湖南的文化时，一段嗓音浑厚的配乐朗诵，使学生听得如痴如醉，也使在场的全体同仁也一起陶醉在湖南的乡土人情中，大大提升了政治课堂的文化品味。

3、广东的岳川老师：作为年轻的男老师，幽默诙谐的语言，是唯一一个使用当前最流行语的参赛选手，他的课有激情、有创意、有想法，教学中充满机智，巧妙运用与学生共同的爱好，让听课教师感觉他与学生早就熟知。恰到好处的引证和运用他与学生的共同之处，与学生的角色互换是他本节课最大亮点。

4、福州的郑其瑞老师：他的自我介绍让我们耳目一新，他说的学生既不叫他郑老师也不叫他其瑞老师，故意卖关子，最后说学生叫他QQ老师?让学生和听课的老师开怀大笑，接着就以QQ导入让学生和他一起了解腾讯公司，开始时学生们不是很感兴趣，尽管前几个同学不是很积极，可是他却极力鼓励，并且恰当的提出要求，还振臂高呼“后面的同学，看你的”，不到30秒，学生们就热情高涨，争先恐后，课堂气氛异常活跃。

五、东西教育差距大，西部的我们需努力

11节展示课让我看到了东西教育的巨大差距，东部发达地区教育理念先进，教学手段和教育艺术和西部比起来我们西部教育还是那样的传统，理念还是有点落后，但是想想我觉得制约西部教育发展的无非就是主客观原因，客观条件不是我们可以改变的，就像珠海二中的代宇翔老师让学生分组讨论每个组发一个平板电脑让学生自己自主学习收索相关知识，当然还有很多的大环境问题，学校的硬件建设等等，但是我觉得改变西部的教育现状在于教师能力和素质的提升。尤其是作为教师就应该先改变自己的教学观念，我认为这是很重要很关键的一点，不管我们的学生是否能够主动或者积极的参与我们的课堂教学，作为老师要想改变我们的教学就得转变教学理念，要有新课程教学理念的意识，这样我们才能慢慢的改变我们传统的教学方式，才能与时俱进。其次教师就应该主动学习，提高自身的素质和能力，教师不注重提高自身的业务素质就不会有教学艺术的提升。没有自身过硬的本领就不会走出进教材设置的制约，把教学等于讲教材本身。所以我们需要不断学习，特别是教师不断的自我提高、自我超越。每次的外出学习我都得到一次警示要努力要学习，不断缩小与优秀老师的差距。不断改进自己的教学方式和方法，让学生热爱学习，喜欢学习，提高自身的能力让自己在教育岗位 上有属于自己的位置。

听课自始至终，我一直在思考这样一个问题：该学生活动多还是教师讲得多？该紧扣教材还是补充其他课程资源？多媒体手段的是为我们服务还是我们受其制约？“满堂讲”能否变成“满堂问”？补充的课程资源中该用几个视频、选几张图片„„教学的深度、广度、高度„„任何一个选择都考验着我们的教学智慧。我觉得我的常态课和公开课离这些优秀选手的课还有多远？如果今天这节课让我上，我应该怎么去设计？在看到精彩的教学设计时，一会儿觉得自己也是这样做的，一会儿觉得我怎么没有想到这样做呢？优质课多是“集体智慧的结晶”，选出优秀教师反复演练，最后拿到赛场上来，好像在平时教学中是不可能的。但是，如果这样想一想：假如我们每天都收集整理一些经典的具有创意的情景材料，假如我们不断更新自己的理念与方法，每天课后和都能认真反思这节课的得与失，假如我们年复一年的积累，若干年之后，我们也可以游刃有余的去设计一个课时。在平时的工作中，多搜索优质课件，借鉴他人有创意的设计，再在自己设想的基础上加以改良，那我们的教育教学水平一定会有所提高，我们的业务素养一定会加强。

阳光总在风雨后。我想，政治课教学任重而道远，总有风雨，总有迷茫，但我始终坚信，“一分耕耘，一分收获”，只要脚踏实地学习、实践，反思，我想我自己走向成功。

第五篇：观省优质课评选有感 田小燕

观山东省小学美术优质课展评及课堂观摩培训有感

就在上周我有幸去观摩了在青岛举行的全省小学美术优质课展评及课堂观摩培训活动，这对我一个参加工作刚满一年的美术教师来说是一次非常珍贵的学习机会，参加这次省小学美术课堂教学现场研讨会，让我能与专家、领导面对面交流，了解到最前沿的美术教学理念。

就在上学期磨课的时候我们的教研员和很多有经验的老师给我提出了很多宝贵的意见和教学方法，当时就使我受益匪浅，通过这次的学习与交流，观看了很多优秀的课例，使老师们之前给我提出的那些宝贵意见以各种风格和形式更直观的展现在了我的眼前，让我如沐春风，豁然开朗。除此之外，这次活动还解决了很多我在教学中存在的困惑，为我们今后的教学研究指明了方向，增强了信心。这次研讨观摩活动让我们更加深刻地认识到美术教育的重要性，更加明确了在教学中进行美育的各种途径和方法，从而达到美术教育的和谐化。

这次省小学美术优质课评选活动，吸引了全省50位优秀选手参加。在所听的25节课中，选手们尽力展现自己的优势和特长，不少课堂精彩纷呈，在这些优秀课例中有很多共同的特点，我将其总结如下：

第一、很多优秀的课例在课前都进行了一定的“热身”活动，课前跟学生进行交流，活跃气氛，大大提高了学生的兴趣和对本课的参与度。

第二、导入方式自然妥贴，创设情景能够有效地激发学生的学习兴趣和欲望。如：来自济南的李彤老师，在上《精美的邮票》这节课时，导入方式就很成功。一段自己制作的flash短片，短片中一个小孩寄信，因为没贴邮票所以寄不出去，问问同学们“为什么寄不出去？”激发了学生的兴趣。也为本节课的学习奠定了良好的铺垫。

第三、课堂教学紧密联系学生的生活实际，给学生提供了一个自由想象的空间，从而进一步激发学生的学习兴趣和欲望。教学方法灵活多样、教学策略运用得当。情景教学法、发现教学法、问题教学法、启发式教学法，讨论法等多种教学方法的交替使用，引领学生参与课堂活动，提高了他们学习美术的兴趣，丰富着他们想象能力，充分展现了课堂教学方式和学生学习方式的转变。老师的亲和力、应变力、驾驭课堂的能力在课堂教学中展示的淋漓尽致，彰显了老师们关注学生、关注课堂的先进教学理念。

第三、在评价方面更加灵活，多角度、全方位、跟进式评价等亮点多多。如：滨州开发区第一中学的张老师能够全面展示和评价每个学生的作品，并在评价的时候，出示了一个评价标准让学生能够更全面的评价各分作品。帮助他们提高自信，并从中获得成功感。

总之，这次美术优质课所展现的新课改理念，灵活的教学方法对参会人员影响很大，为我们下一步的课堂教学改革与教研活动的开展，引领了方向。