第一篇：2015年合唱特色项目申报材料
临河六小合唱特色项目申报材料
根据我校艺术特色总体目标，在去年基础上，我们做了改进和调整，为了更好地实现创建“全面+特色”学校，培养“合格+特长”学生，逐步实现“合格+1234”的培养目标（即各科学业成绩至少达到合格，有一项体育技能，两项艺术特长或爱好，养成三个良好的习惯，培养学会学习、学会生存、学会合作、学会做事四种能力）。本年度在坚持总目标的基础上开展全体师生合唱教学，形成“人人会唱歌、人人爱唱歌”的校园氛围。实现“”以艺育德、以艺启智”的发展之路，推动我校艺术教育健康、创新、持续发展。为此，我校将特色项目确立为“合唱特色”。从以下几个方面来开展特色教育的。
一、师资固定化。
学校坚持以转变教师的观念为先导的策略，积极开展各种有效的学习培训活动，使教师更好地了解、认识和掌握艺术教育特色学校创建的背景、意义、方向和策略。本着全员参与的原则，我们不仅注重培养有唱歌特长的教师作为我校合唱特色教育的主力军，也注重开发、挖掘其他学科有特长的教师参与合唱特色教育。由陈宏伟校长亲自任教，成立教
师100人合唱团，起到很好的示范引领作用。此外我校积极引进校外资源，聘请河套大学艺术系师生为我校合唱团的校外辅导老师。目前，我校已逐步建立专家、骨干、兼职、助理四位一体稳定的艺合唱教师队伍。
二、内容丰富化。
在开展全体师生合唱教学课程的基础上，还开设了舞蹈、器乐、绘画、各种球类等共计32个兴趣班，组建了36个以班级为单位的合唱社团，参与人数达到1586人，参与率100%。指导帮助学生基本确定特长发展方向并组织建立社团或兴趣小组，建立学生合唱团、小书法家社团、器乐团、舞蹈团，并以课程的形式确定下来。同时积极开展艺术课程的教学研究活动，优化教学过程，提高艺术课的艺术性，确保课堂教学的高质量。为每个孩子提供了广阔的成长平台。
三、形式多样化。
我校不仅在音乐课上纳入合唱教学的内容，专门开设合唱练习课程，同时跟进丰富多彩的各项活动。每个社团都有符合本班特色的班歌，每个年级都有符合年龄特点的年级歌曲，每学期都确定一首校歌，本学期校歌为《祖国和我》、《中华好儿孙》，利用放学路队、两操集队进行齐唱练习。一年来，学校多次以教导处和大队部牵头，组织开展合唱节、汉字书写大赛、朗诵、电脑绘画赛、儿童书画赛、故事大王选拔赛等项活动。真正起到以特色活动促特色发展的目的。
并且多项活动在市区获奖，在全区中小学运动会上，我校总分获得了第四名。全区中小学舞蹈大赛上，我校的舞蹈获得二等奖称号。全区中小学合唱大赛上获得二等奖称号，教育系统教师才艺大赛中，我校教师大合唱获得一等奖的优异成绩。这些荣誉的取得，的确与我们扎扎实实的开展艺术教育工作是分不开的。
四、特色课程化。
加强合唱教学的改革和管理。增加合唱教育内容，每周两节音乐课，要求音乐老师利用一节课对学生进行合唱技巧训练；设置合唱教学课程，每天下午第二节课后进行以班级为社团的合唱练习，由班主任具体组织管理，并进行相应考核。编写高质量的合唱教育校本教材。基本形成适合儿童传唱的《童谣集锦》校本教材并投入试用。
五、环境育人化。
认真做好特色学校宣传工作，在营造“人人会唱歌，人人爱唱歌”氛围方面，建设完成班级文化、艺术长廊，增加利用宣传栏、板报、广播站、家长会等积极宣传合唱特色教育，同时向学生和家长做好宣传和引导工作，了解学生的发展需要和家长的期望，激发学生对唱歌的热爱。
六、制度保障化。1．成立合唱特色领导小组
组 长：陈宏伟
副组长：李美香、安永贞、马彦国
主要成员：柴建荣、张丽君、李凤仙、刘志艳、陶格斯、赵超、李燕、闫春香、陈敏
2.完善合唱教学的考核和检测机制。制定合唱教学的考核及检测细则，参照国家相关的艺术考试等级方案，适当调整、降低标准，形成适合六小合唱教育特色的、科学的考核检测评价体系。
3.加大师资培训力度，采取校本培训、外出学习培训等多种培训方式，提高专、兼职教师的专业水平，并充分利用陈宏伟校长在艺术界的影响力和人脉，配置一些专业人才甚至是艺术家，形成六小强大的艺术教师梯队。
4．投入经费、创造条件
学校已购置了1架钢琴、学生用电子琴等一批艺术器材。为确保合唱特色教育的实施落实，在充分利用本校资源的基础上，我校计划争取上级支持，按自治区达标学校标准，建立规范设备设施完善的音乐室、舞蹈室等专用场室。并按要求音乐老师配备电脑、数码相机、录像机等专用器材，以确保合唱教育活动的顺利开展。
临河六小
临河六小特色项目申报材料
临河六小
2015年5月
第二篇：2015年合唱特色项目自查报告
临河六小合唱特色项自查报告
根据我校艺术特色总体目标，在去年基础上，我们做了改进和调整，为了更好地实现创建“全面+特色”学校，培养“合格+特长”学生，逐步实现“合格+1234”的培养目标，本在坚持总目标的基础上具体开展全体师生合唱艺术特色活动，形成“人人会唱歌、人人爱唱歌”的校园氛围。实现“以艺育德、以艺启智”的发展之路，推动我校艺术教育健康、创新、持续发展。为此，我校将特色项目确立为“合唱艺术特色”。从以下几个方面来开展特色教育的。
一、师资固定化。
学校坚持以转变教师的观念为先导的策略，积极开展各种有效的学习培训活动，使教师更好地了解、认识和掌握合唱艺术教育特色学校创建的背景、意义、方向和策略。本着全员参与的原则，我们不仅注重培养有唱歌特长的教师作为我校合唱特色教育的主力军，也注重开发、挖掘其他学科有特长的教师参与合唱特色教育。由校长亲自任教，成立教师100人合唱团，起到很好的示范引领作用。此外我校积极引进校外资源，聘请河套大学艺术系师生为我校合唱团的校外
辅导老师。目前，我校已逐步建立专家、骨干、兼职、助理四位一体稳定的合唱艺术教师队伍。
二、内容丰富化。
在开展全体师生合唱教学课程的基础上，我校还开设了舞蹈、器乐、绘画、各种球类等共计32个兴趣班，组建了36个以班级为单位的合唱社团，参与人数达到1586人，参与率100%。指导帮助学生基本确定特长发展方向并组织建立社团或兴趣小组，建立学生合唱团、小书法家社团、器乐团、舞蹈团，并以课程的形式确定下来。同时积极开展艺术课程的教学研究活动，优化教学过程，提高艺术课的艺术性，确保课堂教学的高质量。为每个孩子提供了广阔的成长平台。
三、形式多样化。
我校不仅在音乐课上纳入合唱教学的内容，专门开设合唱练习课程，同时跟进丰富多彩的各项活动。每个社团都有符合本班特色的班歌，每个年级都有符合年龄特点的年级歌曲，每学期都确定一首全校学生合唱曲目，本学期全校合唱歌曲为《祖国和我》、《中华好儿孙》，利用放学路队、两操集队进行齐唱练习。一年来，学校多次以教导处和大队部牵头，组织开展合唱节、汉字书写大赛、朗诵、电脑绘画赛、儿童书画赛、故事大王选拔赛等项活动。真正起到以特色活动促特色发展的目的，并且多项活动在市区获奖，在首届“区
长杯”足球赛中，我校取得第三名的好成绩；全市科普六项知识竞赛获二等奖;全区课本剧展演获二等奖；在全区中小学运动会上，我校总分获得了第四名。全区中小学舞蹈大赛上，我校的舞蹈获得二等奖称号。全区中小学合唱大赛上获得二等奖称号，教育系统教师才艺大赛中，我校教师大合唱获得一等奖的优异成绩。在刚刚结束的临河区教职工排球比赛中，我校获得男子八连冠和女子亚军的骄人成绩。这些荣誉的取得，的确与我们扎扎实实的开展艺术教育工作是分不开的。
四、特色课程化。
加强合唱教学的改革和管理。增加合唱教育内容，每周两节音乐课，要求音乐老师利用一节课对学生进行合唱技巧训练；设置合唱教学课程，校领导、音乐老师、班主任、学生代表共同确定班级合唱歌曲1首、年级歌曲2首、校级歌曲2首。由音乐老师利用课内时间教会，班主任组织学生利用每天上午、下午第二节课后各5分钟时间进行练习，为了确保演唱效果，每班加派一名教师协助班主任工作。校级歌曲要求学生上课间操时集中演唱，班歌、年级歌曲、校级歌曲必须在放学路队组织学生合唱。并进行考核。编写高质量的合唱教育校本教材。基本形成适合儿童传唱的《童谣集锦》校本教材并投入试用。
五、环境育人化。
认真做好特色学校宣传工作，在营造“人人会唱歌，人人爱唱歌”氛围方面，建设完成班级文化、艺术长廊，增加利用宣传栏、板报、广播站、家长会等积极宣传合唱特色教育，同时向学生和家长做好宣传和引导工作，了解学生的发展需要和家长的期望，激发学生对唱歌的热爱。
六、制度保障化。1．成立合唱特色领导小组 组 长：陈宏伟
副组长：李美香、安永贞、马彦国
主要成员：柴建荣、张丽君、李凤仙、刘志艳、陶格斯、赵超、李燕、闫春香、陈敏
2.完善合唱教学的考核和检测机制。制定合唱教学的考核及检测细则，参照国家相关的艺术考试等级方案，适当调整、降低标准，形成适合六小合唱教育特色的、科学的考核检测评价体系。定于每年五月中下旬开展合唱节活动，进行班级比赛、年级比赛、全校师生同一首歌展示等活动；学生合唱团、教师合唱团要参加每年表彰、庆祝等大型展示活动；利用集会、升旗、放学路队等形式展示各班唱歌特色，并计入班主任考核。
今年五月，我校按计划举行合唱节比赛，也是对班歌、年级歌曲、校歌的掌握情况进行检测。36个教学班全部参与，经过激烈角逐，分别选出一二三等奖各六名，优秀创意奖六
名，并在全校范围内评选出优秀指挥5名，最佳演唱奖30名。在庆“六一”艺体节文艺展演中，各年级的精彩大型合唱、由陈校长担任指挥的教师大合唱都赢得阵阵喝彩，受到家长、社会一致好评。
3.加大师资培训力度，采取校本培训、外出学习培训等多种培训方式，提高专、兼职教师的专业水平，并实行内引外联，与艺校、巴市体校联合办学，各校均及时选派艺术专业人才来校指导具体教学工作，形成六小强大的艺术教师梯队。
临河六小
2015年6月
临河六小特色项目自查报告
临河六小 2015年6月
第三篇：艺术特色项目申报小结
小荷才露尖尖角，更待明日花嫣红
2010－2011年普陀区艺术教育特色项目申报小结
舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分，她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干，从而造就人才。通过近两年的努力我们学校的舞蹈项目已初见成效，现汇报如下：
一、建立制度，培养队伍
课外活动是我校的一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说是一生受益。根据需要我校请来了刘佳老师担任学校的舞蹈队的日常培训工作，丁艺娟老师担任陪练工作，每周三的下午进行训练。在班主任的配合下，两位老师在三、四年级精选了16名老队员形成舞蹈1班，为了培养新的舞蹈学苗，又在一、二年级精选选了14名新队员组成了舞蹈2班。为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，丁老师放弃了许多个人休息时间，对学生进行了舞蹈基本功练习，然后在进行舞蹈的编排。
（一）、丰富了学生认知经验、欣赏民族舞蹈，激发学习愿望。
兴趣是学习的动力。在民族舞蹈中，老师首先结合认知内容向学生介绍有关少数民族的知识，帮助幼儿了解少数民族服装、生活习惯、民俗民风，增强他们的感性知识，知道蒙古、维吾尔、苗族人民能歌善舞。其次要常带领同学们观看少儿、成人的民族舞蹈录象，了解民族舞蹈的动作特点，丰富舞蹈语汇。汉族舞蹈常用转手巾花、扇表现
欢庆丰收的心情。在观看过程中，往往会情不自禁地模仿练习，教师要及时鼓励、支持，并常常利用日常生活中的点滴机会跳上一段供他们欣赏，从而激发学生学习的愿望。
（二）、学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合工作，发展学生的创造性。
回到舞蹈课堂上，首先，老师对学生进行舞蹈基本功的训练，如:擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着，对学生进行了民族舞蹈的学习。让学生了解汉族民间舞的风格和特点。又进行了汉族舞蹈基本手位和脚位的练习。秧歌基本舞步的训练。经过学习，排练了《小背篓》，《榴花似火》，《小白船》，《哗啦啦》等优秀舞蹈作品。
看着孩子们的活力和激情在舞蹈的课堂上喷发、涌动、看着孩子们从动作别扭到随心舞动，老师们感到由衷的高兴。
二、完善训练，关怀学生
舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。
通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。舞蹈基训部分，即对学
员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典舞的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。
三、克服困难、初露头角
为保障学校舞蹈队的健康成长，学校层面在每年举办全校性的艺术教育系列活动中，要求每个舞蹈队的学员均要有一次展现自己舞姿的表演，为了让舞蹈学习有良好的群众基础，每年学校均要排演一个舞蹈利用并在全校范围内大家跳，使得每个舞蹈队员都能上台展示自己的风采。两年里，作为区的一支优秀舞蹈队，我们不仅获得区级层面艺术节舞蹈比赛的一等奖，并还积极参与各类社会活动，在上海市的机器人竞赛开幕式上，在普陀区环保教育十周年庆祝仪式上均留下我们舞蹈队孩子们迷人的舞姿。
小荷才露尖尖角，更待明日花嫣红。这是我们的期望。
综观以上成绩，我们故申请普陀区艺术教育特色项目，望我们的期望不是失望。谢谢
第四篇：合唱特色建设方案
合唱特色建设方案（试行）
临河六小 2015年5月
临河六小合唱特色建设方案（试行）
根据上学期临河区督导室对我校艺术教育特色项目验收的反馈意见及我校艺术特色总体目标。为了更好地实现创建“全面+特色”学校，培养“合格+1234”的学生，即各科学业成绩至少达到合格，一项体育技能，二项艺术特长，三个良好行为习惯（读书、写字、讲卫生），四种能力（学会学习，学会合作，学会生存，学会做事）。在去年基础上，我们做了改进和调整：坚持在原方案的基础上开展全体师生合唱教学，形成“人人会唱歌，人人爱唱歌”的良好局面。实现“以艺育德、以艺启智、以艺强校”的发展之路，推动我校艺术教育健康、创新、持续发展。
一、开展合唱教学的意义
声乐是一门集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创造艺术。作为声乐作品——歌曲，是语言与音乐有机结合的产物，是一种带有语言的特殊音乐。因此，它易学、易记，好的作品朗朗上口，一唱就会。因它贴近生活，内容丰富，形式多样，风格各异，有益于陶冶情操，丰富情感。广泛接触音乐，可以使孩子们了解生活，熟悉生活，从而更加热爱生活，并有助于个性的形成，气质的培养。还可以提高他们对音乐的学习兴趣，增强了他们对音乐的感知和音乐的审美能力，扩大孩子们的视野，了解祖国民族音乐文化，扩展知识面；同时能使孩子们思维敏捷，促进形象思维的发展，增强其创造力；也可促进呼吸不断循环，从而使肺部得到锻炼减少冬季感冒；合唱教学及演唱的形式还可以培养学生的团队合作意识及能力，增强集体荣誉感；从而使学生能够更加身心健康的成长。
二、学生情况分析：
对于三、四、五、六年级的学生来说，他们通过前几年音乐课及合唱兴趣小组的学习，已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，对于一、二年级的学生来说没有音乐基础知识和唱歌的技能，主要以培养兴趣为主。但是由于是小学生，音乐修养还比较差，声音的艺术性训练起来比较有难度，因此，教师需要与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。
三、内容及要求
1.内容包括1-6年级音乐教材规定的内容，各班、各年级在校本课程《儿童合唱歌曲大全》、《向儿童推荐的校园歌曲集》中选择合适的歌曲。确定代表本班特色的班歌（可延续唱六年，也可随年龄的增长选择多首。）年级歌曲、全校同唱曲；学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然地运用到歌曲的演唱当中。
2.通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。通过练唱少儿合唱歌曲，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
四、活动安排 1.教师合唱安排
每学期利用两个月的晨读前、放学后时间，随机安排教师合唱团集中训练，由校教师乐队伴奏及指导，其余时间由教师自由学唱歌曲，每学期唱会2首歌。
2.学生合唱安排
每学期初由校领导、音乐老师、班主任、学生代表共同确定班级合唱歌曲1首、年级歌曲2首、校级歌曲2首。由音乐老师利用课内时间教会，班主任组织学生利用每天下午第二节课后5分钟时间进行练习。校级歌曲要求学生上课间操时集中演唱，班歌、年级歌曲、校级歌曲可在放学路队组织要求学生合唱。
3.展示安排
定于每年五月中下旬开展合唱节活动，进行班级比赛、年级比赛、全校师生同一首歌展示等活动；学生合唱团、教师合唱团要参加每年表彰、庆祝等大型展示活动；利用集会、升旗、放学路队等形式展示各班唱歌特色，并计入班主任考核。
五、活动措施：
1．教导处、大队部、班主任、音乐老师相互配合，保证每次训练时间。
2．音乐老师在课内对学生进行基本功训练，教给学生科学的发声方法，训练学生声音的位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。训练学生掌握一定的合唱技巧，使学生的呼吸方法保持统一，达到口型的统一，进而达到声音的统一。
3．班主任与音乐老师配合利用班内媒体定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。
4.由校领导、音乐老师、班主任、学生代表共同收集中外儿童合唱歌曲，汇编校本课程。
作为艺术特色项目，我校合唱团一直是兴趣小组活动的重要组成部分。由于参加人数逐年上升，在此基础上由兴趣小组推广到全校同学都能参与的合唱教学，采取“集中教学、分散展示”的形式。以班级为单位，以班主任为主导，以年级音乐老师为导演，以音乐课为阵地，每期一个主题，如“感恩励志”、“经典儿歌”、“校园歌曲”、“改革开放”，每年举行一次以班级为单位的全校性合唱节，结合平时上操、升旗、放学路队等展示活动，形成“人人会唱歌，人人爱唱歌”的良好局面。通过听赏、参与童声合唱表演，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都能得到健康的发展。
临河六小
2015年10月
第五篇：丰南区中小学美术特色项目申报书
丰南区中小学美术特色项目申报书
扬版画艺术教育，创独具特色校园
丰南实验学校
2012年11月7日
丰南区中小学体艺项目申报书
学校（签章）：丰南实验学校
2012年11 月7 日
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